国防生培养相关说明

第一篇：国防生培养相关说明

国防生考研相关

关于应届本科毕业国防生报考硕士学位研究生若干问题的通知 来源：教育部高校学生司 总政干部部 日期：2006年9月25日

一、攻读硕士生的基本条件

1、应届本科毕业国防生。

2、符合国家关于招收攻读硕士学位研究生的报考条件。

3、参加全国硕士研究生招生统一考试，达到录取条件;或符合毕业生所在学校推荐免试生条件。

4、报考专业必须符合部队建设需要。

5、一般应报考军队院校、军队科研单位和本校的研究生，也可报考与军队有签约协议的其他普通高校。

二、报考程序

1、国防生报名前应向驻校选培办提出书面申请，确定报考院校和专业。申请时间为本科生第三学年7月20日前。

2、驻校选培办接到国防生考研申请后，应对报考对象的政治思想、现实表现、报考院校和专业等情况进行认真审查和把关，于当年8月底前将符合报考条件的国防生情况上报军区级单位干部部门。

3、军区级单位干部部门对驻校选培办的上报意见进行审核，于当年9月底前下达审批意见。

4、驻校选培办应及时将审批情况通知报考对象，未经批准不得报考。

三、录取工作

l、驻校选培办应积极协助有关招生单位共同做好录取和入学后的复查复审工作。

2、普通高校在复试前应认真核查本科毕业国防生报考审批表(附件2)，未经军队主管部门同意的不得复试及录取。录取过程中不得随意调整报考专业。

3、对志愿到军队边远艰苦地区工作、综合素质特别突出的国防生，经驻校选培办与研究生招生单位协商同意后，可酌情破格复试。

4、各招生单位对报考的国防生，应在与其他考生同等条件下优先录取。

四、攻读军队院校、军队科研单位研究生

1、普通高校要积极支持国防生攻读军队院校、科研单位研究生。被军队研究生招生单位录取的国防生，经复查复试合格后，由录取单位按有关规定办理入伍手续。

2、国防生在军队院校、军队科研单位攻读研究生期间的待遇、管理和毕业分配，按照军队院校、科研单位招收研究生工作的政策规定执行。

五、攻读普通高校研究生

1、被普通高校录取者均为定向或委托培养生，其研究生入学资格予以保留，先到军队报到工作1至2年之后，再以军队干部身份返校学习。

2、保留入学资格的国防生入伍后，军队有关单位应在保留资格的有效期内，按时安排其返校攻读研究生。保留入学资格期间，在部队表现较差、不适合继续担任军队干部的，按任免权限，由其所在单位政治部通报普通高校，有关高校应根据军队意见取消其入学资格。

3、以军队干部身份返校读研期间的管理和学费问题，按照教育部和军队关于军队干部到地方攻读学位的有关规定执行。

国防生可报考研究生的单位名单

一、普通高校(112所)

北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学 北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学 北京林业大学

北京师范大学中国政法大学中国地质大学(北京)南开大学

天津大学大连理工大学东北大学大连海事大学 吉林大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学复旦大学

同济大学上海交通大学华东理工大学南京大学

东南大学南京航空航天大学南京理工大学河海大学

浙江大学中国科学技术大学合肥工业大学厦门大学

山东大学中国海洋大学石油大学(华东)武汉大学

华中科技大学中国地质大学(武汉)武汉理工大学湖南大学

中南大学中山大学华南理工大学 重庆大学

四川大学西南交通大学电子科技大学 西南财经大学

西安交通大学西北工业大学西安电子科技大学 长安大学

兰州大学首都医科大学天津科技大学燕山大学

河北工业大学河北科技大学河北大学 山西大学

中北大学太原理工大学内蒙古大学 辽宁大学

沈阳工业大学沈阳航空工业学院沈阳理工大学 长春理工大学

长春工业大学黑龙江大学哈尔滨理工大学华东政法学院

江苏科技大学南京邮电学院南京信息工程大学 宁波大学

安徽大学安徽理工大学集美大学 华东交通大学

东华理工学院南昌航空工业学院南昌大学 山东理工大学

聊城大学郑州大学河南理工大学 河南科技大学

河南大学武汉科技大学湘潭大学 长沙理工大学

南华大学湖南师范大学华南师范大学 广东工业大学

广西大学桂林电子工业学院西南政法大学 成都信息工程学院

西华大学云南大学昆明理工大学 西北大学

西安理工大学西安科技大学西安邮电学院 兰州理工大学

兰州交通大学宁夏大学新疆大学 新疆石河子大学

(备注：招收本科毕业国防生攻读研究生的普通高校调整变化情况，以教育部学生司和总政干部部批复为准)

二、军队院校和科研单位(45个)

国防科学技术大学信息工程大学理工大学

外国语学院通信指挥学院重庆通信学院

炮兵学院防空兵指挥学院防化指挥工程学院

军械工程学院装甲兵工程学院防化研究所航天医学工程研究所 北京跟踪与通信技术研究所 中国国防科技信息中心 西北核技术研究所

中国空气动力研究与发展中心 北京系统工程研究所总参第五十六研究所

总参第五十七研究所 总参第五十八研究所 南京政治学院

西安政治学院 后勤工程学院 军事经济学院

军事交通学院第三军医大学装备指挥技术学院 第四军医大学 军事医学科学院 军医进修学院

海军工程大学 海军航空工程学院 海军大连舰艇学院

海军潜艇学院 海军装备研究所 空军雷达学院

徐州空军学院 第二炮兵工程学院 武警工程学院

国际关系学院西安通信学院电子工程学院 第二军医大学

第二篇：对国防生培养管理的思考

考号：姓名：

摘要：国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中(含符合条件的保送生)招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。

关键字：国防生;管理;战斗精神;军政教育

国防生是一个既不同于普通大学生又不同于军校生的特殊群体，其身份具有双重性，所处环境也具有特殊性，其在校的培养主要是由驻校选培办和校方共同承担。对于这些毕业后要到部队做排长的大学生来说，他们不能受到像军校生一样系统的军事化训练;也不能像普通大学生那样拥有很多的自由支配的时间，平时也要参加一些日常训练。他们是国家储存在地方大学中的预备人才，是为部队健康快速发展所培养的部队生力军。相比于军校生而言，他们在基础文化素质和某些专业知识方面有一定的优势，但在军事素质和战斗精神等方面，他们则普遍和军校生之间有一定的差距。

我们的国防生在完成大学规定学业的同时，还要完成一定的军政训练，达到国防生培养的目标。国防生的身份定位，对于学校和选培办或其他领导管理单位根据其特点、所处的环境和未来岗位需要，有针对性地抓好在校培养至关重要。对他们的教育管理方式既不能像军校生要求那么“严”，也不能像普通高校大学生那么“松”，必须注意把握好二者适当的 “度”，既要遵循普通高校教育规律，又要着眼军事人才培养的特殊需要，以学习科学文化知识为主，打牢军政素质基础为辅，培养锻炼过硬军人作风，才能为军队信息化建设输送高素质新型军事人才。

那么如何培养国防生，使国防生达到部队的要求，为我军现代化建设贡献力量呢?以下是我对这一问题的三点思考。

第一、严格军政教育，加强考核标准

(一)对政治思想的要求要严格。国防生是一名大学生，更是一名准军人，其培养目标是成为一名高素质合格军官，政治合格是对革命军人的最基本要求，因而也是对国防生的基本要求。对于在校国防生来说，首先，打牢携笔从戎、献身国防的思想基础。要通过经常性的思想教育，引导国防生坚定理想信念，坚定自己的选择，帮助广大国防生树立忧患意识、增强国防观念，增强学好文化、献身国防的自觉性。通过专题教育和我军优良传统教育，使他们充分认识我军的性质、宗旨和任务，认清我军新军事变革面临的挑战，认清自己肩负的职责和使命，增强光荣感和自豪感。从而坚定自己的选择，积极投身到军队信息化建设的大潮之中。其次，加强政治理论学习，特别是党的创新理论学习。理论是行动的先导，有什么样的理论就有什么样的行为指导，党的创新理论是党的生命，是党赖以生存和发展的力量之源。作为国防生必须自觉地加强政治理论学习，特

别是党的创新理论的学习，绝不能“一心只读圣贤书，两耳不闻天下事”，而要以主人翁的姿态密切关注国家大事，深入学习政治理论，增强贯彻、理解、执行党的路线、方针、政策的自觉性。当前，要特别注重科学发展观的学习和理解，在思想上、行动上积极向党组织靠拢，与党保持高度一致，把国防生培养成政治合格、思想过硬的革命军人。

(二)学习考核的标准要加强。学习成绩考核是国防生综合素质考核的主要内容，也是检验国防生培养质量的重要依据。不论是招收还是选拔的国防生，都经过了严格的标准、条件和程序，经过了严格的筛选和考核，能够从众多预选对象中脱颖而出，被确定为国防生培养对象，应该说，他们绝大多数是大学生中的佼佼者。然而，从国防生培养的实践看，每年都有因学业淘汰或违约的现象发生，究其原因，主要是学习动力不足、标准过低、精力过于分散，或者不适应大学的学习方式等原因。解决这些问题，关键的还是要加强学习成绩考核。一是要及时教育引导，激发学习积极性。要帮助国防生认识到，自己首先是一名大学生，在校期间首要的任务是抓好学习，这既是对他们的身份定位，也是对他们的基本要求，学习成绩上不去、文化基础知识不扎实，就不能很好的为军队建设服务，而且面临着被淘汰的危险。引导他们消除被动厌学情绪，激发学习的积极性与主动性。二是消除错误思想，树立学习高标准。国防生不能仅仅满足于“及格就行、60分万岁”等消极思想，更不能错误的认为“当上国防生，就业有保障”，从而不思进取，丧失前进的动力。必须端正学习态度，树立学习的高标准，打牢文化知识基础，在学习上争做其他学生的榜样，为将来岗位任职奠定必备的能力素质，更好的为军队信息化建设服务。三是采取警示激励机制，督促完成学业。结合每年开展的优秀国防生评选活动，大力弘扬表彰优秀国防生，用身边的典型事例激发广大国防生学习成才的积极性。对于经常挂科成绩较差的，可采取警示机制，比如批评警告或者停发奖学金等措施，必要时可以通报家长，与家长共同做好帮抓工作，督促国防生完成学业。通过警示激励手段，在国防生中形成“比、学、赶、帮”的学习氛围。

(三)军政训练的质量要严。国防生在完成大学学业的同时，必须接受必要的军政训练，达到培养目标，这是国防生不同于普通大学生的特殊要求，也是由国防生的身份特征所决定的。总部印发的《普通高校国防生训练计划》是抓好国防生训练的重要依据，是组织国防生开展训练的基本遵循。工作实践中，我们一是严格落实在校训练，强化体能素质基础。国防生与军校生相比的明显差距，主要体现在带兵能力弱、体能素质差，军事常识、部队知识相对欠缺等方面，必须通过实施严格的在校训练，帮助他们尽快克服自身的先天不足。通过组织在校日常训练，如早操、体能训练，尽快提高他们的体能素质，通过军事理论课的学习，更多的掌握军事常识，缩小他们与军校生的差距。二是严密组织暑期集训，打牢军政综合素质。与在校训练相比，暑期集训有不可比拟的优势，通过将国防生集中到训练基地组训，可以安排一些在校期间难以完成的科目和内容，比如，体能强化、班队列教学法、军体拳、战术、实弹射击、投弹等内容，进行系统、全面的训练。国防生在训练基地受训，可以感受军营的训练、生活氛围，通过与军营的“零距离”接触，一日生活制度的严格落实，增强对军人的体验和感知，从而培养军人意识。同时在受训过程中，通过与班长的学习交流，熟悉掌握带兵的方法和技巧，提高带兵能力。三是落实军政考核要求，强化爱军习武热情。在加强军事训练，提高国防生军事素质的同时，还要注重加强军事理论课的学习，培养国防生热爱军事、关心军事课题的兴趣，通过订阅的军事报刊、杂志，引导国防生更多的涉猎国防知识、军事知识、特别是前沿军事理论研究等。通过定期组织军政训练考核等手段，促进或激发广大国防生爱军习武的热情，不断强化军政素质，提高自身带兵能力。

(四)作风纪律养成要严。我军之所以被广泛赞誉为“威武之师、文明之师、正义之师”，与我军始终保持了优良的作风、严明的纪律是分不开的。首先，从日常生活点滴入手，培养国防生优良作风。通过实施准军事化管理，促使国防生在大学校园里就树立军人意识。从规范宿舍内务卫生入手，通过宿舍物品摆放、内务卫生检查、设立卫生检查评比栏等，促进国防生军人作风的培养。从“叠被子”这些不起眼的小事做起，从点滴习惯养成入手，培养国防生一丝不苟、严谨细致的作风。从严守纪律、严守条令条例

入手，培养国防生令行禁止、雷厉风行的作风。从迎难而上、勇于挑战入手，培养不怕困难、英勇顽强的作风。其次，教育引导国防生，做遵规守纪的模范。校规校纪是大学生日常行为规范的总和，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基本要求。国防生作为大学生中的先进群体，在遵守校规校纪方面，应有比普通大学生更高的标准，必须起到模范带头作用。凡是提倡的就要身体力行，凡是明令禁止的坚决杜绝，努力成为普通大学生学习的楷模。作为准军官，国防生还要培养严守部队条令、条例的好习惯，培养“服从命令、听从指挥”的服从意识。

第二、调整培养管理方式，调动自身积极性

根据国防生的特点以及他们所处的地方大学实际，因地制宜，采取灵活多样的教育管理方式，努力营造宽松的学习环境、提供相对的活动平台、创新灵活的管理模式，切实提高国防生在校培养质量，为部队输送高素质合格人才。

(一)是努力营造宽松的学习环境。在一定程度上可以说，地方高校雄厚的师资力量、完备的教学设施、合理的专业设置、现代的教学器材、先进的教学理念等，在教书育人、文化知识底蕴方面有着得天独厚的优势，也是很多军校所不具备的。因而，作为国防生培养工作，应该吸取利用好普通高校的这些优势资源，尽可能的为国防生营造宽松、舒适的学习环境，切实打牢国防生的科学文化知识，奠定他们在部队成长成才的坚实基础。首先，要确立“教学优先、学习优先”的思想。在平时工作和生活中，在安排军事训练、组织活动时，尽可能不与高校的教学时间相冲突，尽可能不影响国防生的学习时间。比如，我们在安排国防生训练时，往往有的同时还要参加院系或专业的实践见习课程，当发生矛盾和冲突时，应尽可能的保证国防生能够参加专业实习，对于漏训或缺训的内容另外安排时间补上。其次，要在文化知识的学习上营造宽松氛围。鼓励引导国防生要专心学习，排除干扰，在基础课程和专业课程的学习上要深钻细研，力求理解透彻，切实打牢文化基础知识。在学习的范围上要广学、博学，思想上不受束缚、不受限制，勇于涉猎、获取、积累更多的知识财富。再者，在学习研究上提供宽广的空间和自由。在信息技术飞速发展的今天，网络已经成为人们生活中的重要部分，而高校的教学活动对网络的应用和依赖更是十分普遍。军人由于身份的特殊性，对上网有严格的限制和规定，国防生在平时学习中不可避免的要使用网络。妥善处理好这个矛盾，关键还是在于引导国防生利用好网络这个工具，不能因为怕出问题，限制或禁止国防生上网是不现实的。通过网络搜索资料、查找信息，是当前大学生的一项基本技能，只要正确合理的使用网络，就能达到增长知识、扩大视野、促进学习的目的。

(二)积极应用自主管理模式。实行模拟营、连学生自主管理模式或者国防生自我管理委员会等有效的自主管理模式。让学生自己管理自己。选培办及校方则主要负责监督。在这其中实行骨干轮换制，让每个学生尽可能都有机会锻炼自己，学习体会带兵的方法。为以后进部队做好本职工作打下坚实的基础。

第三、注重战斗精神的培养，筑国防生军魂

在处理好以上两个问题的同时，还有一个对国防生来说可以说是比较空白的一个方面就是国防生战斗精神的培养。我们必须清醒的认识到，国防生的培养经历决定了他们不同于经过四年摸爬滚打出来的军校生，他们是在地方高校学习和生活的大学生。他们在基础文化素质和某些专业知识方面有一定的优势，但在战斗精神培养方面，还有待进一步提高和加强。如何在大学期间加强国防生的战斗精神培育，直接关系到我军未来整体作战能力提升，决定着我军在未来战争中的胜负。因此，加强国防生战斗精神培育，弥补国防生的这一短板，具有重要的战略意义。

(一)是要加大对国防生战斗精神培育重要性和必要性的教育力度，提高国防生对战斗精神培育的认识 。毛泽东曾经说过：人是要有一点精神的。对于军人来讲，战斗精神显得尤为重要。古今中外的军事家在这方面的认识有着惊人的相似。春秋时期曹刿认为：夫战，勇气也。拜占廷的贝利撒留说过：在战争中决定胜负的不是数量，而是精神上的勇气。拿

破仑也有同样的论断：世界上只有两种力量———利剑和精神。从长远说，精神总能征服利剑。然而有的国防生认为，时代在发展，科技在进步，人类的战争搏杀形态也发生了质变。现在是信息时代了，现代化战场已经暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。不再是钢铁与筋骨的较量，而是信息与数字的对抗，运筹仍在帷幄，决胜已变键屏。有些人甚至憧憬于零伤亡的所谓“绿色战争”。这是一种非常可怕的想法。这些想法正是被西方一些所谓的军事强国鼓吹的唯武器论迷惑所产生的误解。西方一些国家恃强凌弱，进行非对称作战，固然可以极大地减少伤亡，但一旦双方势均力敌，残酷的斗争就在所难免。当前，应对非传统安全威胁，遂行非战争军事行动已经成为我军新的使命任务，在面对暴力冲突、恐怖袭击以及抢险救灾等任务时，也同样需要我们拿出勇气和信心，以大无畏的革命英雄主义气慨，去压倒一切困难，战胜一切敌人，完成党和人民赋予的使命。

(二)是要根据国防生的实际情况准确把握国防生战斗精神培育的内容 。目前的国防生主体已经从80后转向了90后，他们是在改革开放和发展社会主义市场经济条件下成长起来的，他们有知识、思想活跃，但理想信念相对淡漠，组织纪律观念相对薄弱，艰苦创业的精神相对缺乏;同时他们对于新文化、新事物的感受力、领悟力更强，但也容易受一些不良影响的侵害，这也正是国际敌对势力把和平演变的希望寄托在他们身上的原因。因此，必须从国防生的理想信念入手，为其奠定一个产生战斗精神的不竭的动力源泉，以此铸牢军魂意识，坚定不移地坚持党对军队的绝对领导的原则，真正做到枪在手中，党在心中，确保打得赢、不变质。在此基础上，通过进行我军职能教育，大讲我军的性质、宗旨，大讲革命军人的责任、使命和荣誉，让国防生认识到革命军人的职业是奉献的职业，军人的价值无法用金钱来评估，军人的光荣就在于奉献，注重对国防生的价值观培养，培育奉献精神。

(三)是要针对国防生学习成长的特点合理选择国防生战斗精神培育的方法。现在的国防生大都是独生子女，生活条件相对优越，他们缺乏团结自律、吃苦耐劳的精神。他们报考国防生的动机相对复杂，出于对军队了解与热爱而主动报考的固然有之，但也不乏因为考试分数、家庭原因、经济状况以及考虑就业分配等原因而被动报考的。基于此，国防生在培育战斗精神上，必须解决好从武志向问题，树立爱国主义精神和爱军习武思想。我们可以通过对国防生进行近代中国耻辱史教育，帮助其认清没有一个强大的国防，便没有人民和平安定的生活。通过到爱国主义教育基地现地参观见学，切身感受落后就要挨打的真理，激发爱国热情。通过学习近平代爱国志士救亡图存为国牺牲的事迹，培养国防生坚贞的革命气节。通过学习英雄事迹，培养国防生的革命英雄主义精神。通过组织国防生参加就近部队组织的实兵实弹演习，使其亲身感受近似战场的环境，增强战场适应能力。通过观看爱国影片和举办军事辩论赛来增加国防生同学们的爱国热情等等。真正使他们在和平的环境下培养出具有军人特质的战斗精神，在大学的校园里完成普通学生到合格军人的转变。

国防生正处于世界观、人生观和价值观的发展与定型阶段，我们必须了解国防生的特点，及时发现处理国防生培养中存在的问题，使国防生同学们可以在大学期间能够顺利完成从一个大学生向部队军官的转变，为我国国防的现代化贡献力量。

参考文献

[1]白国仁.刍议国防生在高校军训中的作用[J].黑龙江教育学报,2011,30(8).

[2]王诚,宗娜.对高校国防生教育管理的几点思考[J].当代教育论坛,2008,(6).

[3]俞政,余滨,段采宇.关于普通高等院校国防生培养模式探讨[J].高等教育研究学

[4]陈德文,阎军.国防生教育管理若干问题的思考[J].国防,2006,(11).

[5]范俊文.国防生综合素质测评系统设计[J].科技情报开发与经济,2008,18(10).

[6]余欢.国防生综合素质培养研究[J].南昌航空大学学报,2010,12(3).

[7]赵克峰,朱芳.加强和改进国防生军政训练的思考[N].黑龙江史志,2009(201).

第三篇：国防生培养管理特点、问题及对策

张奥110209139315

摘要：国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中(含符合条件的保送生)招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。

国防生是一个既不同于普通大学生又不同于军校生的特殊群体，其身份具有双重性，所处环境也具有特殊性，其在校的培养主要是由驻校选培办和校方共同承担。对于这些毕业后要到部队做排长的大学生来说，他们不能受到像军校生一样系统的军事化训练;也不能像普通大学生那样拥有很多的自由支配的时间，平时也要参加一些日常训练。他们是国家储存在地方大学中的预备人才，是为部队健康快速发展所培养的部队生力军。相比于军校生而言，他们在基础文化素质和某些专业知识方面有一定的优势，但在军事素质和战斗精神等方面，他们则普遍和军校生之间有一定的差距。

我们的国防生在完成大学规定学业的同时，还要完成一定的军政训练，达到国防生培养的目标。国防生的身份定位，对于学校和选培办或其他领导管理单位根据其特点、所处的环境和未来岗位需要，有针对性地抓好在校培养至关重要。对他们的教育管理方式既不能像军校生要求那么“严”，也不能像普通高校大学生那么“松”，必须注意把握好二者适当的 “度”，既要遵循普通高校教育规律，又要着眼军事人才培养的特殊需要，以学习科学文化知识为主，打牢军政素质基础为辅，培养锻炼过硬军人作风，才能为军队信息化建设输送高素质新型军事人才。

那么如何把握国防生培养中的严与松的辩证关系呢?

第一我们先探讨一下“严”的方面。

(一)对政治思想的要求要严。国防生是一名大学生，更是一名准军人，其培养目标是成为一名高素质合格军官，政治合格是对革命军人的最基本要求，因而也是对国防生的基本要求。对于在校国防生来说，首先，打牢携笔从戎、献身国防的思想基础。要通过经常性的思想教育，引导国防生坚定理想信念，坚定自己的选择，帮助广大国防生树立忧患意识、增强国防观念，增强学好文化、献身国防的自觉性。通过专题教育和我军优良传统教育，使他们充分认识我军的性质、宗旨和任务，认清我军新军事变革面临的挑战，认清自己肩负的职责和使命，增强光荣感和自豪感。

从而坚定自己的选择，积极投身到军队信息化建设的大潮之中。其次，加强政治理论学习，特别是党的创新理论学习。理论是行动的先导，有什么样的理论就有什么样的行为指导，党的创新理论是党的生命，是党赖以生存和发展的力量之源。作为国防生必须自觉地加强政治理论学习，特别是党的创新理论的学习，绝不能“一心只读圣贤书，两耳不闻天下事”，而要以主人翁的姿态密切关注国家大事，深入学习政治理论，增强贯彻、理解、执行党的路线、方针、政策的自觉性。当前，要特别注重科学发展观的学习和理解，在思想上、行动上积极向党组织靠拢，与党保持高度一致，把国防生培养成政治合格、思想过硬的革命军人。

(二)学习考核的标准要严。学习成绩考核是国防生综合素质考核的主要内容，也是检验国防生培养质量的重要依据。不论是招收还是选拔的国防生，都经过了严格的标准、条件和程序，经过了严格的筛选和考核，能够从众多预选对象中脱颖而出，被确定为国防生培养对象，应该说，他们绝大多数是大学生中的佼佼者。然而，从国防生培养的实践看，每年都有因学业淘汰或违约的现象发生，究其原因，主要是学习动力不足、标准过低、精力过于分散，或者不适应大学的学习方式等原因。解决这些问题，关键的还是要加强学习成绩考核。一是要及时教育引导，激发学习积极性。要帮助国防生认识到，自己首先是一名大学生，在校期间首要的任务是抓好学习，这既是对他们的身份定位，也是对他们的基本要求，学习成绩上不去、文化基础知识不扎实，就不能很好的为军队建设服务，而且面临着被淘汰的危险。引导他们消除被动厌学情绪，激发学习的积极性与主动性。二是消除错误思想，树立学习高标准。国防生不能仅仅满足于“及格就行、60分万岁”等消极思想，更不能错误的认为“当上国防生，就业有保障”，从而不思进取，丧失前进的动力。必须端正学习态度，树立学习的高标准，打牢文化知识基础，在学习上争做其他学生的榜样，为将来岗位任职奠定必备的能力素质，更好的为军队信息化建设服务。三是采取警示激励机制，督促完成学业。结合每年开展的优秀国防生评选活动，大力弘扬表彰优秀国防生，用身边的典型事例激发广大国防生学习成才的积极性。对于经常挂科成绩较差的，可采取警示机制，比如批评警告或者停发奖学金等措施，必要时可以通报家长，与家长共同做好帮抓工作，督促国防生完成学业。通过警示激励手段，在国防生中形成“比、学、赶、帮”的学习氛围。像西南交大二大队一中队一班的同学在这方面做的就比较好，他们每天早上都一起出早操(中队要求一般是周

二、四出)，而且一起上自习，学习成绩在院系都是比较突出的。

(三)军政训练的质量要严。国防生在完成大学学业的同时，必须接受必要的军政训练，达到培养目标，这是国防生不同于普通大学生的特殊要求，也是由国防生的身份特征所决定的。总部印发的《普通高校国防生训练计划》是抓好国防生训练的重要依据，是组织国防生开展训练的基本遵循。工作实践中，我们一是严格落实在校训练，强化体能素质基础。国防生与军校生相比的明显差距，主要体现在带兵能力弱、体能素质差，军事常识、部队知识相对欠缺等方面，必须通过实施严格的在校训练，帮助他们尽快克服自身的先天不足。通过组织在校日常训练，如早操、体能训练，尽快提高他们的体能素质，通过军事理论课的学习，更多的掌握军事常识，缩小他们与军校生的差距。二是严密组织暑期集训，打牢军政综合素质。与在校训练相比，暑期集训有不可比拟的优势，通过将国防生集中到训练基地组训，可以安排一些在校期间难以完成的科目和内容，比如，体能强化、班队列教学法、军体拳、战术、实弹射击、投弹等内容，进行系统、全面的训练。国防生在训练基地受训，可以感受军营的训练、生活氛围，通过与军营的“零距离”接触，一日生活制度的严格落实，增强对军人的体验和感知，从而培养军人意识。同时在受训过程中，通过与班长的学习交流，熟悉掌握带兵的方法和技巧，提高带兵能力。三是落实军政考核要求，强化爱军习武热情。在加强军事训练，提高国防生军事素质的同时，还要注重加强军事理论课的学习，培养国防生热爱军事、关心军事课题的兴趣，通过订阅的军事报刊、杂志，引导国防生更多的涉猎国防知识、军事知识、特别是前沿军事理论研究等。通过定期组织军政训练考核等手段，促进或激发广大国防生爱军习武的热情，不断强化军政素质，提高自身带兵能力。

(四)作风纪律养成要严。我军之所以被广泛赞誉为“威武之师、文明之师、正义之师”，与我军始终保持了优良的作风、严明的纪律是分不开的。首先，从日常生活点滴入手，培养国防生优良作风。通过实施准军事化管理，促使国防生在大学校园里就树立军人意识。从规范宿舍内务卫生入手，通过宿舍物品摆放、内务卫生检查、设立卫生检查评比栏等，促进国防生军人作风的培养。从“叠被子”这些不起眼的小事做起，从点滴习惯养成入手，培养国防生一丝不苟、严谨细致的作风。从严守纪律、严守条令条例入手，培养国防生令行禁止、雷厉风行的作风。从迎难而上、勇于挑战入手，培养不怕困难、英勇顽强的作风。其次，教育引导国防生，做遵规守纪的模范。校规校纪是大学生日常行为规范的总和，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基本要求。国防生作为大学生中的先进群体，在遵守校规

校纪方面，应有比普通大学生更高的标准，必须起到模范带头作用。凡是提倡的就要身体力行，凡是明令禁止的坚决杜绝，努力成为普通大学生学习的楷模。作为准军官，国防生还要培养严守部队条令、条例的好习惯，培养“服从命令、听从指挥”的服从意识。

第二我们探讨一下“松”的方面。

根据国防生的特点以及他们所处的地方大学实际，因地制宜，采取灵活多样的教育管理方式，努力营造宽松的学习环境、提供宽松的活动平台、创新宽松的管理模式，切实提高国防生在校培养质量，为部队输送高素质合格人才。

(一)是努力营造宽松的学习环境。在一定程度上可以说，地方高校雄厚的师资力量、完备的教学设施、合理的专业设置、现代的教学器材、先进的教学理念等，在教书育人、文化知识底蕴方面有着得天独厚的优势，也是很多军校所不具备的。因而，作为国防生培养工作，应该吸取利用好普通高校的这些优势资源，尽可能的为国防生营造宽松、舒适的学习环境，切实打牢国防生的科学文化知识，奠定他们在部队成长成才的坚实基础。首先，要确立“教学优先、学习优先”的思想。在平时工作和生活中，在安排军事训练、组织活动时，尽可能不与高校的教学时间相冲突，尽可能不影响国防生的学习时间。比如，我们在安排国防生训练时，往往有的同时还要参加院系或专业的实践见习课程，当发生矛盾和冲突时，应尽可能的保证国防生能够参加专业实习，对于漏训或缺训的内容另外安排时间补上。其次，要在文化知识的学习上营造宽松氛围。鼓励引导国防生要专心学习，排除干扰，在基础课程和专业课程的学习上要深钻细研，力求理解透彻，切实打牢文化基础知识。在学习的范围上要广学、博学，思想上不受束缚、不受限制，勇于涉猎、获取、积累更多的知识财富。再者，在学习研究上提供宽广的空间和自由。在信息技术飞速发展的今天，网络已经成为人们生活中的重要部分，而高校的教学活动对网络的应用和依赖更是十分普遍。军人由于身份的特殊性，对上网有严格的限制和规定，国防生在平时学习中不可避免的要使用网络。妥善处理好这个矛盾，关键还是在于引导国防生利用好网络这个工具，不能因为怕出问题，限制或禁止国防生上网是不现实的。通过网络搜索资料、查找信息，是当前大学生的一项基本技能，只要正确合理的使用网络，就能达到增长知识、扩大视野、促进学习的目的。

(二)积极应用自主管理模式。实行模拟营、连学生自主管理模式或者国防生自我管理委员会等有效的自

主管理模式。让学生自己管理自己。选培办及校方则主要负责监督。在这其中实行骨干轮换制，让每个学生尽可能都有机会锻炼自己，学习体会带兵的方法。为以后进部队做好本职工作打下坚实的基础。 在处理好严与松关系的同时，还有一个对国防生来说可以说是比较空白的一个方面就是国防生战斗精神的培养。我们必须清醒的认识到，国防生的培养经历决定了他们不同于经过四年摸爬滚打出来的军校生，他们是在地方高校学习和生活的大学生。他们在基础文化素质和某些专业知识方面有一定的优势，但在战斗精神培养方面，还有待进一步提高和加强。如何在大学期间加强国防生的战斗精神培育，直接关系到我军未来整体作战能力提升，决定着我军在未来战争中的胜负。因此，加强国防生战斗精神培育，弥补国防生的这一短板，具有重要的战略意义。

一是要加大对国防生战斗精神培育重要性和必要性的教育力度，提高国防生对战斗精神培育的认识 。毛泽东曾经说过：人是要有一点精神的。对于军人来讲，战斗精神显得尤为重要。古今中外的军事家在这方面的认识有着惊人的相似。春秋时期曹刿认为：夫战，勇气也。拜占廷的贝利撒留说过：在战争中决定胜负的不是数量，而是精神上的勇气。拿破仑也有同样的论断：世界上只有两种力量———利剑和精神。从长远说，精神总能征服利剑。然而有的国防生认为，时代在发展，科技在进步，人类的战争搏杀形态也发生了质变。现在是信息时代了，现代化战场已经暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。不再是钢铁与筋骨的较量，而是信息与数字的对抗，运筹仍在帷幄，决胜已变键屏。有些人甚至憧憬于零伤亡的所谓“绿色战争”。这是一种非常可怕的想法。这些想法正是被西方一些所谓的军事强国鼓吹的唯武器论迷惑所产生的误解。西方一些国家恃强凌弱，进行非对称作战，固然可以极大地减少伤亡，但一旦双方势均力敌，残酷的斗争就在所难免。当前，应对非传统安全威胁，遂行非战争军事行动已经成为我军新的使命任务，在面对暴力冲突、恐怖袭击以及抢险救灾等任务时，也同样需要我们拿出勇气和信心，以大无畏的革命英雄主义气慨，去压倒一切困难，战胜一切敌人，完成党和人民赋予的使命。二是要根据国防生的实际情况准确把握国防生战斗精神培育的内容 。目前的国防生主体已经从80后转向了90后，他们是在改革开放和发展社会主义市场经济条件下成长起来的，他们有知识、思想活跃，但理想信念相对淡漠，组织纪律观念相对薄弱，艰苦创业的精神相对缺乏;同时他们对于新文化、新事物的感受力、领悟力更强，但也容易受一些不良影响的侵害，这也正是国际敌对势力把和平演变的希望寄托在他们身上的原

因。因此，必须从国防生的理想信念入手，为其奠定一个产生战斗精神的不竭的动力源泉，以此铸牢军魂意识，坚定不移地坚持党对军队的绝对领导的原则，真正做到枪在手中，党在心中，确保打得赢、不变质。在此基础上，通过进行我军职能教育，大讲我军的性质、宗旨，大讲革命军人的责任、使命和荣誉，让国防生认识到革命军人的职业是奉献的职业，军人的价值无法用金钱来评估，军人的光荣就在于奉献，注重对国防生的价值观培养，培育奉献精神。三是要针对国防生学习成长的特点合理选择国防生战斗精神培育的方法。现在的国防生大都是独生子女，生活条件相对优越，他们缺乏团结自律、吃苦耐劳的精神。他们报考国防生的动机相对复杂，出于对军队了解与热爱而主动报考的固然有之，但也不乏因为考试分数、家庭原因、经济状况以及考虑就业分配等原因而被动报考的。基于此，国防生在培育战斗精神上，必须解决好从武志向问题，树立爱国主义精神和爱军习武思想。我们可以通过对国防生进行近代中国耻辱史教育，帮助其认清没有一个强大的国防，便没有人民和平安定的生活。通过到爱国主义教育基地现地参观见学，切身感受落后就要挨打的真理，激发爱国热情。通过学习近平代爱国志士救亡图存为国牺牲的事迹，培养国防生坚贞的革命气节。通过学习英雄事迹，培养国防生的革命英雄主义精神。通过组织国防生参加就近部队组织的实兵实弹演习，使其亲身感受近似战场的环境，增强战场适应能力。通过观看爱国影片和举办军事辩论赛来增加国防生同学们的爱国热情等等。真正使他们在和平的环境下培养出具有军人特质的战斗精神，在大学的校园里完成普通学生到合格军人的转变。

国防生正处于世界观、人生观和价值观的发展与定型阶段，我们必须了解国防生的特点，及时发现处理国防生培养中存在的问题，使国防生同学们可以在大学期间能够顺利完成从一个大学生向部队军官的转变，为我国国防的现代化贡献力量。

通信地址：四川省成都市高新区西部园区西南交大新校区

邮编：611756

联系电话：13699443460

第四篇：汽车学院国防生培养工作总结材料

凝心聚力

勇于创新

打牢基础

培养特色

——汽车与交通工程学院国防生培养工作总结材料

汽车与交通工程学院从2005年开始招收国防生，6年以来，学院始终把国防生的培养工作作为事关国防的大事来抓，作为事关学校长远发展的要事来抓，用强烈的政治意识、勇于探索的创新精神、扎扎实实的工作作风来切实做好国防生的培养管理。

一、 学院领导高度重视

学院党总支书记冯明全亲自担任2010级国防生的班主任，院长包春江担任国防生的专业导师，党总支副书记魏建国担任2010级国防生的副班主任。学院把国防生工作当成一项政治任务来抓，全院上下有一个共识：学校和选培办把这么重要的一项任务赋予我们学院，是汽车学院的荣誉，是对我们的信任，大家深感责任重大、使命光荣。学院领导积极宣讲政策，教育全体教职工认识到国防生工作的重要性，在全院形成了上下一心关注国防生发展的好风气。

2010年11月11日下午，汽车学院党总支书记冯明全在2#610教室召开了国防生主题班会，全体2010级国防生参加了会议。会议伊始，冯明全借助由《咱当兵的人》改编而来的《咱们国防生》歌曲，向同学们介绍了国防生与普通学生的区别，明确了国防生应做的义务。他指出“成为了国防生，你身上就有了义务，有了责任。就意味着你的人生从此具有了不同的轨迹，你的青春就被赋予了崭新的命题”，同时还强调了国防生的首要使命是要志存高远，有一个远大的目标，立志报效国家。其次，就是搞好专业学习，先当好学生，再当好军人，没有今天的好学生，就没有明天的好军人。同时要求国防生要练就过硬的军政素质。会上，冯书记对国防生日常学习、生活中出现的种种问题进行了深入透彻分析，并教育他们学会吃苦，学会自律。最后，冯书记要求国防生要养成吃苦耐劳的精神，承受得住体力和思想上的苦，练就过硬的军事本领为祖国献出自己的一份力量。

12月20日晚，汽车学院召开了国防生干部座谈会。会议由党总支书记冯明全主持，党总支副书记魏建国、分管教学的副院长惠鸿忠、国防生辅导员李恒帅参加了会议。在座谈中，同学们踊跃发言，积极表达自己的感受和想法，气氛十分热烈。大家一致认为半年的大学时光，学习和生活非常丰富，开阔了视野，增

1 长了见识。同时也谈到了几个方面的问题和困惑：其中最大的问题是与任课教师之间的交流太少，有一些学习上的问题想当面向老师请教，但是没有机会;再就是感觉比较忙、累，既要军政训练好，还要学习好，每天的日程都安排地满满的。院领导们仔细聆听，时而俯首速记，时而点头称是，并随时解答同学们的困惑。最后，党总支副书记魏建国做了总结发言，首先对大家的学习和工作表现给予了肯定，表扬了大家的压力意识和积极进取的精神。针对大家提出的问题，他指出：大学的学习是培养自学能力的过程，大家要学会自学和主动学习。同学们有问题可以直接和老师联系，约定时间，到实验室或者办公室解决问题;希望大家增强国防生意识，要比别人付出更多的心血和汗水，来取得出色的成绩，要拿出信心和勇气，来战胜困难，取得一个又一个的胜利。大家要加强学习，不断总结，努力提高专业技能，切实落实“五个过硬”的培养目标，真正做到国防生与普通生就是不一样。

二、 按照“一二三四”的指导方针做好国防生教育

按照推行一套长效管理机制，落实两个管理组织，形成三个亮点，紧抓四个过硬的指导方针做好国防生的管理教育。

一套长效管理机制，就是制定了《汽车学院国防生教育管理规定》。两个管理组织是汽车学院国防生培养领导小组和汽车学院国防生自律会。三个亮点分别为：使汽车学院的国防生成为汽车学院学生的亮点、使汽车学院的国防生成为全校国防生的亮点、使汽车学院的国防生成为全校所有学生的亮点。四个过硬是指：抓好思想教育，使其政治素质过硬;抓好专业课学习，使其专业素质过硬;抓好作风建设，使其生活作风、学习作风过硬;抓好能力培养，使其综合素质过硬。

三、 创造性的提出国防生的独立培养方案

在国防生的培养过程中，学院逐渐发现，同一个专业的普通生和国防生施行一个专业培养方案，不利于国防生的全面发展。于是，学院根据实际情况，将学生划分为国防生、考研学生、就业学生三个部分，分别针对这三类学生制订培养方案。经过学院的多次研讨，经过学院领导、专业教师多少个日日夜夜的加班之后，学院制定了国防生独立的专业培养方案。为了适应国防生毕业后担任基层军官的需要，在国防生独立的专业培养方案中加入了“人文教育”的重要组成部分。这种想法得到了全校的认可，在2011年，学校将大力推进由“专业教育+军政训

2 练+人文素质教育”三个模块构成的培养方案。

四、 积极引导学生进行科技创新

在全校率先设立了院级大学生科技创新基金。在发动机拆装大赛、焊接大赛、模型车大赛的科技类比赛中，鼓励国防生积极参加，多动手动脑，提高发散思维，增强自身创新能力，为将来进入部队成为一名合格而有优秀的军官打下良好的基础。

汽车学院06级国防生李正茂，被大家成为“专利达人”。他先后获得了11项国家专利，让全校师生为之骄傲。还有很多动手能力强的国防生正在成长中。

五、 班主任和辅导员扎实做好管理工作

学院全体教师都把国防生的相关工作作为头等大事来抓。特别是国防生辅导员和班主任，更是对国防生关心备至。

2010年4月20日至5月11日，汽车学院国防生辅导员李恒帅作为带队教师全程参加了国防生的见习代职。他带领14名国防生来到了济南军区条件最艰苦的“四无”岛，“四无”就是无淡水、无耕地、无居民、无航班。在岛上，他及时做好国防生的思想疏导工作，带领国防生克服了喝不上水、没有电、饮食不适应等种种困难，完满完成了见习代职，受到了部队领导的一致好评。学校领导也非常重视见习代职工作，在见习代职的第一天，学校党委徐传光副书记把他们送上了海岛。5月8日，李喆校长和张跃飞副校长又亲自到海岛看望他们。

见习代职期间，李恒帅用《恒帅日记》的形式记录了国防生见习代职的整个过程，在军区选培办和签约高校产生了较大影响。回校后，领导要求他们汇报体会，弘扬宣传海防部队最宝贵的精神财富“老海岛”精神。在聊大掀起了一股“弘扬老海岛精神、争做新时代先锋”的热潮。

六、 充分发挥国防生的先锋模范作用

为了更好的发挥国防生的先锋模范作用，同时也达到督促和鞭策国防生的目的，汽车学院积极号召国防生在各个方面做好模范：

1、 带头努力学习。

(1)召开国防生带头努力学习研讨会，研讨如何做到带头努力学习。 (2)上课认真听讲，积极回答老师的提问，按时完成老师布臵的作业，在作业 3 封皮的右上角标明国防生三个字。

(3)成立学习兴趣小组。小组内既有国防生，也有普通生，让国防生优良的作风、良好的学习习惯影响普通生。 (4)举办学习心得征文活动。

2、 带头遵纪守法。

(1) 上课固定位臵。国防生坐在一个区域内，形成一个积极听讲的区域，以良好的氛围感染全班。

(2) 上课不迟到、不旷课、不使用手机、MP

3、MP4等。

(3) 举行“为什么要遵纪守法”报告会，请国防生代表结合自身讲解为什么要遵纪守法。让普通生感受国防生强烈的遵纪守法意识。

3、 带头弘扬正气。

(1)带头团结同学、积极参加劳动、带头讨论学习中遇到的问题。 (2)同不良现象作斗争。抵制上课睡觉、交头接耳等现象。

七、 “创先争优”打造国防生模范宿舍

在全校上下举行“创先争优”活动的东风中，为了更好地在国防生宿舍中树立良好的舍风、学风，汽车学院举办了“创先争优”打造国防生模范宿舍的活动。在此次创先争优活动中，各个宿舍间相互竞争，努力打造模范宿舍。国防生们说：“我们10级国防生制定了比、学、赶、帮、超措施。我们比学习，比内务，比作风，努力使自己真正成为一名优秀的国防生。”对创先争优的成果以宿舍为单位进行评比，并根据综合评定的好坏评定年终模范宿舍。

创先争优活动一经开展，便在汽车学院的国防生宿舍中产生了相当大的影响。当其他同学还在睡梦中时，汽车学院10级的国防生早已整装完毕，在宿舍中忙的热火朝天，你刷厕所，我扫地，他抹橱子，只见他们分工明确，打扫细致，不放过每一个细节，每一个死角。一分耕耘，一份收获，在每次的院级，校级内务检查中，都得到了老师同学们的好评。晚上上自习结束后，为了消灭国防生以往的一年级挂科比较多的现象，也为了争创模范宿舍，他们又掀起了“晚上多学半小时”活动，同时也形成了宿舍内部互帮互助，共同进步的学习氛围。在此影响下，其他非国防生同学也不甘落后，学习之风在汽车学院渐渐刮起。创先争优在汽车学院国防生中不再是一种口号，而是一种实实在在的行动。

4

国防生是汽车学院的一个亮点，学院上下高度重视国防生的培养工作，狠抓学习、打牢基础，加强监督、重在引导，善于总结、勇于探索，多措并举、落实到位，本着不让一名国防生掉队的原则，积极协调各方面工作，为汽车学院国防生的成长提供了一片沃土。众多切实有效的措施很好的体现了汽车学院国防生培养工作的务实精神，为打造“聊大国防生”的品牌奠定了坚实基础。

第五篇：国防生培养工作座谈会汇报材料

更多精彩范文点击主页搜索

国防生培养工作座谈会汇报材料

国防生培养工作座谈会汇报材料

学风是治学之风、做人之风，良好的学风是学校的灵魂，是培育优秀人才的重要保证。这些年来，我院注重以学风建设为重要抓手，按照高素质军事人才标准严谨治学，狠抓班级学风建设，丰富校园文化，国防生培养质量不断提高。2001年以来，学院共招收、选拔国防生x名，没有x名国防生因学习成绩被淘汰，毕业到部队的x名国防生专业知识扎实，x%考上研究生。目前，x名在校国防生学习氛围浓厚，成绩优异，思想品质优良，各年级国防生班集体学业成绩均名列学院第一，国防生学风建设成为学院学风建设的样板。

一、以军官素质标准为依据，科学构建国防生学风建设体系 国防生作为后备军官，将担负着建设信息化军队、打赢信息化战争的重要职责，必须具备良好的综合素质。我院在抓学风建设中，始终着眼素质要求，发挥资源优势，体现湖湘特色，有效促进了国防生培养工作。

一是坚持把党的理论武装贯穿到学风建设中。良好的思想政治素质是军人素质的核心和灵魂。为此，我们在国防生学风建设中，始终注1

更多精彩范文点击主页搜索

重把抓好党的理论武装，提高国防生思想政治素质摆在首位。优化政治理论课程设置，把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想和科学发展观纳入到国防生政治理论课程教学体系，增开了《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《三个代表》等课程。紧跟部队思想政治建设形势，深入开展理想信念、职能使命、战斗精神和社会主义荣辱观教育。组织开展“为了国防的明天”演讲、革命老区“三下乡”、“学雷锋，献爱心”等活动。通过教育引导，把党的最新理论转化为国防生坚定的政治信仰、强大的精神支柱和立身做人的行为准则，打牢献身国防的思想根基。

二是把新型军事人才特殊要求贯穿到学风建设中。现代战争启示我们，新型军事人才必须具备扎实的科技素质、良好的心理素质和过硬的军政素质，才能掌握未来战争主动权。学院坚持把新型军事人才特殊要求融入到学风建设中，增强国防生培养的针对性。适时邀请军事专家举办专题讲座，组织优秀毕业国防生回校作报告，组织观看海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等现代高科技战争资料片，引导国防生充分认识到只有打牢科技文化基础，具备过硬的身体心理素质，才能适应未来战争的要求，从而增强国防生学习科文知识的紧迫感。近3年来，先后邀请军事科学院、国防科技大学以及部队教授和领导共x多批次来校讲学，x名毕业国防生回校交流心得体会。 三是把湖湘特色文化熏陶贯穿到学风建设中。湖湘文化源远流长，涌现了屈原、曾国藩、毛泽东、齐白石等历史名人、政治伟人和文化巨匠。xx作为一座历史文化名城，是湖湘文化的主要发源地，兼得2

更多精彩范文点击主页搜索

湖湘文化的熏陶和革命传统的滋润，文化底蕴深厚，具有独特的人文优势。在这里孕育和形成了湖湘文化三种精神，即：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患精神，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的创新精神。我院在学风建设中十分重视用湖湘文化的精髓熏陶和教育广大国防生，把《x文化》列入国防生限选课程中。组织国防生参加韶峰名家论坛系列讲座，参观百年湖湘英才图片展，定期开展湖湘文化交流活动。组织国防生到x、x楼、x等一系列革命传统和爱国主义教育基地参观学习。通过这些措施，激励国防生追寻伟人足迹，弘扬优良传统，培养强烈的社会责任感、历史使命感和爱国主义精神。 四是把学校办学特色贯穿到学风建设中。学校在50年的办学实践中，培育了自强不息、艰苦创业的拼搏精神，崇尚科学、勇攀高峰的进取意识，质朴淳厚、求真务实的严谨作风，凝炼成了“博学笃行、盛德日新”的校魂。我们注重把这种独特的湘大精神贯穿到国防生培养工作中，融入到国防生学风建设中。每年结合入学教育，组织国防生参观校史馆，请退休的教职工介绍学校艰苦创业历程，引导国防生始终保持艰苦朴素的优良作风，锐意进取的昂扬状态。注重发挥学校人文学科优势，引导国防生在打牢专业基础知识的同时，辅修社会科学相关课程，加强对人文知识的学习与积累，拓宽知识面，提高人文素养。已毕业的x名国防生，因知识面广、吃苦精神强、作风实、适应快，深受部队欢迎。

3

更多精彩范文点击主页搜索

二、以班级学风建设为核心，建立健全国防生学风建设管理机制 班级学风是学风的基本元素。我院在抓国防生学风建设中，紧紧扭住班级学风建立健全管理机制，促进国防生培养的健康发展。 一是建立班级学风建设考评机制。学院制定了《班级建设条例》、《综合测评实施方案》、《课堂考勤管理办法》等一系列国防生班级学风建设管理制度，始终把课堂到课率、训练出勤率、重考重修率作为重要考核指标。要求全体国防生早晚按规定参加自习，辅导老师和骨干定期检查讲评国防生学习情况。院领导、班主任、辅导员经常与国防生进行面对面地恳谈，及时掌握国防生学习、训练、思想等情况。通过强化管理，国防生的纪律观念得到了明显增强，保证了良好的学习、训练秩序。2007级国防生班x人，第一学年重修率仅为x%，训练出勤率在全校国防生中保持第一，被评为学院“A级学风班集体”。

二是完善班级学风建设管理机制。学院建立了以“驻校选培办—模拟连—排”、“院党委—党支部—班级党小组”、“院团委—年级分会—班级团支部”的多层面国防生学风建设管理体系，对班主任、专职辅导员和各级国防生骨干进行严格挑选，明确职责。要求国防生党支部、连部、团支部定期对所属国防生的思想、学习、出勤等情况进行汇报，及时纠正存在问题。同时，学院还注重抓好国防生党员和骨干队伍建设，定期举办心理健康、人际交往、工作技巧等方面讲座与培训。目前，我院国防生的组织观念、自律意识不断增强，促进了国防生学风建设。

4

更多精彩范文点击主页搜索

三是推行“二四一一”培养措施。学院结合实际，研究制订了“每学期辅修两门课程，听四次以上报告讲座，参加一次学习竞赛、演讲辩论活动，每天坚持一小时英语学习”的“二四一一”国防生培养措施，广泛开展“学风督察”、“自助”课堂、主题班会、学习竞赛系列活动。目前，刻苦学习、奋发向上、竞相成才在国防生中蔚然成风，成为学院学风建设的亮点。学校每次举办重要学术报告会，国防生都踊跃参加。2005级国防生x%以上报考研究生，2007级国防生第一学年英语过级率达到x%。

三、以校园文化建设为牵引，不断丰富国防生学风建设内容 校园文化具有良好的育人功能。在国防生学风建设中，我们坚持用丰富多彩的校园文化引导学生，充实学风建设内容，培养国防生高尚情操。

一是组织参加各种学术报告会和参观见学。学校每周邀请一位国内外知名专家学者来校讲学，营造了浓厚的学术氛围。学院充分利用有利条件，有计划地组织国防生参加，让他们接受熏陶，开阔视野，提高品位。近两年，学院先后组织国防生参加中科院院士、南京航空航天大学赵淳生教授，中国军事科学院科学战争理论和战略研究部原部长、博士生导师姚有志少将，国防科技大学欧立明教授等名人名家举办的学术报告和讲座x余场次。组织国防生到江麓集团等兵工厂参观，与技术人员开展面对面交流学习。通过听报告、参观见学等活动，使国防生及时了解武器装备发展现状、军事高科技前沿知识和国际形5

更多精彩范文点击主页搜索

势发展趋势，增强学习针对性，坚定从军信念。

二是开展丰富多彩的文体活动。每年组织国防生参加全国数学建模、电子设计、程序设计等大型竞赛，湖南省机械创新设计大赛、军用枪射击比赛以及学校各类评比竞赛，大力开展运动会、篮球赛、足球赛等活动。今年6月，组织学院x名国防生参加了奥运会圣火在xx地区的传递活动，展示了良好形象。9月份，学院x名国防生担负纪念毛泽东同志题写校名并指示“一定要把xx大学办好”暨建校x周年庆典活动值勤和安保工作，培养了吃苦耐劳精神。通过这些活动，增强了国防生创新意识和凝聚力，激发了学习训练热情，促进了学风建设。国防生在近两年中，共获得了全国大学生电子设计竞赛二等奖、省第四届军用枪射击比赛第一名和校运会冠军等33项校级以上奖励。

三是营造争先创优的浓厚氛围。在国防生中广泛开展了“争创先进班排、争当优秀学员”活动，叫响“有红旗就扛，有第一就争”的口号，并制订了一系列激励措施。对学习成绩优异、军政训练积极的国防生落实“五个优先”，即：优先评先评优、优先担任骨干、优先保送读研、优先发展入党、优先分配安排。对学习成绩较差的国防生采取批评教育、诫勉谈话、缓发奖学金、组织帮带等措施，帮助他们及时赶队。通过这些措施，有效调动了国防生参加科文学习和军政训练的积极性，浓厚了争先创优的氛围。2004级国防生钟梁亮，入校时成绩并不拔尖，在老师、同学的帮助下，连续三年获得校级甲等奖学金，被评为广州军区“优秀国防生”、湖南省“优秀毕业生”。近两6

更多精彩范文点击主页搜索

年，我院共有x余名国防生获得校级以上“优秀干部”、“优秀国防生”、“优秀党团员”等荣誉和奖励，x%以上的国防生获得奖学金。

7