第一篇：关于国防生培养范文
提高国防生培养质量效益
依托普通高校培养国防生，是党中央、国务院、中央军委作出的重大战略决策，是我军干部培养制度的重大创新。这项制度实施10年来，军地双方密切配合，扎实工作，取得了显著成效。为推动国防生培养工作向更高层次发展，应以科学发展观为指导，着眼实现军队人才需求与学校人才培养目标接轨，处理好高校培养与部队需求的关系、学业有成与军人养成的关系、科学文化素质与思想政治素质的关系，形成了特色鲜明的国防生培养路子。
学业有成是高校培养工作的关键。建立依托普通高等教育培养国防生的根本出发点，是发挥普通高等学校的教育资源优势。签约高校要把打牢国防生科学文化基础作为适应部队建设发展人才准备的基本需求。在人才培养目标上，体现高素质结构;在课程体系建设上，体现高起点设计;在教学内容安排上，体现高科技含量;在教学队伍配备上，体现高学术水平。积极引导国防生认知科学文化素质在部队建设和战争中的重要作用，激发其学习的内动力。在此基础上，抓好国防生基本军事素质的训练和作风纪律的锻造。
第一任职能力是军校培养工作的核心。军队院校的培训是国防生能不能实现由一名地方大学生到合格军官转变的关键环节。其实质是在进一步加强国防生军政素质培养的基础上瞄准部队岗位需求进行的任职教育。这一任职教育，既不同于军队干部的任职教育，也不同于生长干部的专业教育，必须认真研究其特殊规律，要紧紧围绕部队建设不同岗位人才的需求，科学制定培训目标和培训标准;坚持瞄准军事专业领域前沿、紧贴作战任务、紧贴部队实际、紧贴岗位需要，优化任职教育课程设置;要遵循军事教育训练的基本规律，坚持从难从严从实战出发，练技能、练战术、练思想、练作风，全面提高国防生的第一任职能力。
全程培养是选培办工作的主线。选培办工作人员是常驻签约高校的“军代表”，对国防生培养工作负有重要职责。选培办在国防生招收选拔、组织军事训练、协助管理教育、协调各资源等方面要继续发挥好作用。严格把好入口关，通过加大宣传力度，把国防生招收宣传工作向高中延伸;在签约高校各院系建立优秀学生人才库等方式，积极争取优质生源。严格把好培养关，加强国防生教育管理，科学统筹严密组织军政训练，注重打牢素质基础。严格把好输出关，认真组织国防生综合素质考评，特别是周密协调高校、军队院校、训练机构和部队各种资源，形成培养工作的合力。
搞好后续衔接是部队培养工作的重心。国防生对部队不够熟悉，接受的军政训练不全面不系统，管兵带兵的能力弱是制约国防生第一任职的瓶颈，使他们处于一种比较性劣势。这就要求部队在跟进培养上下功夫。当前，部队在国防生教育培养上总结了很多好的经验，形成了“当兵锻炼、岗前培训、交叉任职、跟踪帮带”的国防生跟进培养模式，取得了较好的效果。应特别注意的是，国防生的跟进培养，必须抓住岗前强化训练、定岗定位使用、实践工作锤炼等各个环节，在部队内部营造从情感上接近、工作上支持、生活上关心国防生干部的良好氛围，真心实意为他们排解工作、学习和生活中遇到的困难，促进他们尽快缩短适应期，发挥他们的优势为部队作贡献。
第二篇：依托高校培养国防生的文件
国务院、中央军委《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》
(二000年五月三十日)
背景：面对科学技术迅猛发展和高新技术在军事领域广泛运用的新形势，我军要掌握未来军事斗争的主动权，担负起党和人民赋予的历史使命，关键在于培养和造就大批军政兼优、掌握现代科学文化知识的新型军事人才。随着我军建设由数量规模型、人力密集型向质量效能型、科技密集型的转变，对干部的素质提出了新的更高的要求，主要依靠军队自己培养干部已不能满足部队对高素质人才的需要，必须拓宽选拔培养高素质军队建设人才的途径，进一步发挥普通高等教育在国防和军队现代化建设中的作用。为此，国务院、中央军委决定，建立依托普通高等教育培养军队干部制度。
一、依托普通高等教育培养军队干部的指导思想和总体目标
依托普通高等教育培养军队干部的指导思想是：以邓小平理论和江泽民同志关于军队建设的重要论述为指导，以国防法、兵役法和高等教育法等法律为依据，以培养高素质军事人才为根本目的，坚持军队的军地通用专业技术人才依托普通高等教育培养的方向，为国防和军队现代化建设提供强大的人才和智力支持。
依托普通高等教育培养军队干部的总体目标是：按照统筹规划、稳步推进、确保质量的原则，采取多种措施鼓励和吸引普通高等学校学生毕业后到军队工作，并通过建立制度，制定和完善政策、法规，逐步扩大选拔培养的数量，提高培训质量，保证军队有稳定可靠的高素质人才来源。到2010年，基本实现军队的军地通用专业技术干部主要由普通高等教育培养，并选拔适量普通高等学校毕业生补充到指挥岗位，从根本上改善和提高军队干部队伍的知识结构和科学文化水平，形成符合我国国情、具有我军特色的军事人才培养体系。
二、依托普通高等教育培养军队干部的方式
选拔培养的方式主要是：军队从普通高等学校低年级在校生中确定培养对象，保证其在完成大学学业的同时，接受必要的军政训练，毕业后选拔担任军队干部;从普通高等学校、科研单位的应届毕业生(含研究生)中，择优遴选热爱国防事业、全面素质高
的学生，直接接收入伍担任军队干部;普通高等学校按照国家和军队有关部门下达的定向招生计划，从普通中学高中毕业生中招收品学兼优的学生，保证其在完成大学学业的同时，进行必要的军政训练，毕业后定向分配到军队工作。另外，还可采取军地院校联合培养人才、选送现役干部到普通高等学校学习深造等方式。培养对象数量较多的普通高等学校，可视情单独为军队开设班次。
军队在普通高等学校设立国防奖学金，享受国防奖学金的学生，毕业后应到军队工作。
三、依托普通高等教育培养军队干部的管理体制
依托普通高等教育培养军队干部实行在国务院、中央军委统一领导下分级负责的管理体制。教育部、财政部、人事部和总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部联合成立依托普通高等教育培养军队干部工作领导小组并下设办公室。办公室设在总政治部，由有关职能部门组成，主要职责是研究政策、制定计划和任务、检查指导工作，日常工作由各职能部门分工负责。国务院有关部门和各省、自治区、直辖市人民政府负责指导所属普通高等学校开展为军队培养干部的工作。大军区级单位设立由职能部门组成的后备军官选拔培训工作指导办公室，主要负责组织、指导所属单位开展对普通高等学校学生的选拔培养、军政训练、审定接收工作。在办学条件比较好、向军队输送人才较多的普通高等学校，军队设立后备军官选拔培训工作办公室，普通高等学校派人参加，负责在本校和上级指定的其他普通高等学校开展宣传动员、考核选拔和培养输送等工作。普通高等学校要为办公室的工作提供必要的条件。
四、依托普通高等教育培养军队干部必须确保质量
依托普通高等教育选拔培养军队干部工作必须坚持高标准。为军队培养输送的人才，应当政治合格、成绩优良、品行端正、身心健康，志愿献身国防事业。
普通高等学校在人才培养质量上肩负着主要责任，必须高度重视思想政治教育，坚持用科学理论武装学生的头脑，帮助学生坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观;要加强国防教育，培养学生热爱国防事业、热爱军队;要遵循高等教育规律，着眼军事人才成长的需要，不断完善教学方法，统筹安排军政训练，开设与军事科学相关的选修课程，为学生毕业后到军队任职打下良好的基础。
从普通高等学校选拔培养军队干部，要严格按照规定的条件和程序进行。普通高等学校要把优秀的人才推荐给军队。对培养对象，军地双方要共同把关并加强管理，搞好跟踪考察，实行全程筛选。直接接收毕业生入伍，必须先考核后接收，做到好中选优。毕业生到部队后，应根据其拟任职务的职责要求，在军队院校安排3个月至1年的培训，并纳入军队院校训练任务规划。在军队院校培训期间，经考核不适合在军队任职的，按照普通高等学校毕业生就业有关规定处理。
五、切实加强对依托普通高等教育培养军队干部工作的领导
依托高校培养的意义：依托普通高等教育培养军队干部，是加速我军高素质干部队伍建设的重要举措，军队各级党委和领导同志必须高度重视这项工作，切实加强领导。要选派事业心强、各方面素质较高的干部从事选拔培养工作。各省、自治区、直辖市人民政府和国务院有关部门要明确所属职能部门的职责，加强对所属普通高等学校开展为军队培养高素质人才工作的指导。为军队培养干部是普通高等教育义不容辞的责任，普通高等学校要把为军队选拔培养干部作为一项重要任务列入工作计划，优先保证军队人才需求。依托普通高等教育培养军队干部工作领导小组要统筹规划，加强具体指导。军、地有关部门以及普通高等学校要相互支持，密切配合，积极探索依托普通高等教育培养军队干部的特点和规律，不断改进工作。要维护政策和制度的严肃性，加强监督检查，坚决防止和克服工作中的不正之风。各级主管部门应根据本决定制定配套政策，使依托普通高等教育培养军队干部工作走上制度化、规范化的轨道。
新华社北京6月22日电国务院、中央军委日前下发了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》。这是八十年代初，中央军委决定实行经军队院校培训提拔干部制度以来，我军干部培养制度的又一次重大改革。
建立依托普通高等教育培养军队干部制度，是指根据国防和军队建设需要，把军队部分生长干部与现役干部的培养和提高作为普通高等教育的一项重要任务，逐步实现军队的军地通用性强的专业技术干部主要通过普通高等学校培养，并选拔适量普通高等学校毕业生补充到指挥岗位。从现在起，将陆续在全国一部分普通高等学校成立后备军官选拔培训机构，专门负责在本校和上级指定的其他普通高等学校开展为军队培养干部的工作。《决定》对依托普通高等教育培养军队干部的指导思想和总体目标作出了明确的阐述和规划，对培养方式、管理体制、质量要求以及组织领导，都作出了具体规定。《决定》的下发实施，对于充分发挥和利用普通高等教育优势，构成新型军队干部培训体制，造就一批批具有现代科学文化知识的高素质新型军事人才，为国防和军队现代化建设提供强大的人才和智力支持，必将起到越来越重要的作用。
《决定》强调指出，贯彻实施依托普通高等教育培养军队干部制度，要以邓小平理论和江泽民同志关于军队建设的一系列重要论述为指导，以国防法、兵役法和高等教育法等法律为依据，以培养高素质新型军事人才为根本目的，按照统筹规划、稳步推进、确保质量的原则，设立专门机构和国防奖学金，建立规章制度，采取多种措施，保证军队
有稳定可靠的高素质人才来源。《决定》确定了从普通高等学校在校生中选拔培养对象、招收国防定向生、直接接收普通高等学校应届毕业生等主要培养方式。条件成熟时，还要采取军地院校联合培养、选送现役干部到普通高等学校学习深造等多种方式培养军队干部。
《决定》是在经过充分论证和试点实践的基础上形成的。据解放军总政治部有关部门介绍，为了贯彻落实中央军委主席江泽民关于“军队生长干部要逐步走开军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子，从更大的范围选拔高素质人才”的指示精神，总部专门组织人员就建立依托普通高等教育培养军队干部制度问题，深入进行专题调研论证，并首先在北京大学、清华大学开展为军队培养干部的试点。去年7月，教育部、财政部、人事部和解放军四总部联合下发了《关于在普通高等学校开展选拔培养军队干部试点工作的通知》。目前，试点工作已扩大到全国22所普通高等学校，并取得明显成果。《决定》广泛征求了国家和军队有关部门以及部分普通高等学校的意见，吸收了试点工作的经验，集中了集体的智慧，具有很强的思想性、指导性和可操作性。
第三篇：国防生培养协议书（在校选拔国防生适用）
甲方(军队)：_________
乙方(学生)：_________
丙方(学校)：_________
根据国务院、xx《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》及相关配套文件精神，按照《_________》有关规定，甲方、丙方共同确认乙方为_________军区国防生，取得享受国防奖学金资格。为明确各方权利和义务，甲方、乙方、丙方签订以下协议：
第一条 国防奖学金是为了鼓励和资助志愿从事国防事业的普通高等学校在校学生而设立的国家义务性奖学金。
第二条 国防奖学金由学费、杂费和生活补助费等三部分构成，标准为每人每年_________元(人民币)，其中学杂补助费共_________元，生活补助费_________元。国防奖学金标准的调整根据解放军总政治部、总后勤部有关规定执行。
第三条 甲方的权利和义务是：
1.根据国防奖学金管理的有关规定，按时向乙方提供国防奖学金，其中，学费、杂费部分按学年直接与丙方结算，计入乙方应缴学费、杂费总额，生活补助费部分按月发给乙方(标准为_________元/月，2月、8月不发放)。
2.根据《普通高等学校国防生军政训练计划》，主要利用双休日和寒暑假的部分时间，对乙方进行必要的军政训练，为培养合格军官奠定基础。在条件具备情况下，部分训练科目和内容可列入高校教学计划统一实施。
3.平时，协助丙方对乙方进行日常教育管理;军政训练期间，对乙方实施半军事化管理。
4.在丙方协助下，定期考核乙方的政治表现、入伍动机、学习成绩、能力素质、作风纪律、身体状况，并建立考核登记制度。
5.通过丙方参与对乙方学籍档案的管理，负责丙方毕业入伍时学籍档案、毕业证书、学位证书等材料的转接。
6.参与对乙方进行毕业鉴定，对符合入伍条件的，负责提出任职建议，并根据部队需要及乙方所学专业，参考个人意愿和在校表现，分配到_________军区部队工作。
7.在丙方或执法机关协助下，享有根据协议规定对乙方实施淘汰和违约处理的权利。
第四条 乙方的权利和义务是：
1.热爱祖国，热爱军队，志愿献身国防事业，不参加除中国共产党以外的民主党派和宗教组织。
2.自愿将本人学籍档案及获得的毕业证书、学位证书作为履行协议的担保，协议有效期内由甲方、丙方共同保管。
3.按照甲方要求，及时汇报个人的思想、学习和生活情况。
4.参加甲方组织的军政教育训练活动，达到考核标准;在军政训练期间，接受甲方实施的半军事化管理。
5.在学制时间内完成教学大纲规定的全部课程，学习成绩良好以上，毕业时达到军队接收普通高校毕业生入伍的相关规定。
6.不得转学、出国留学、退学、停学和非因身体问题休学。
7.经甲方同意，可改学专业、选修第二专业、提前毕业和报考硕士研究生(含推荐研究生)。改学的专业、选修的第二专业应是军区部队紧缺和急需专业。提前毕业者在校学习时间应不低于三年，并取得学位证书。报考硕士研究生者，学习成绩应达到良好以上，取得国家公共英语四级证书;报考院校应是军队依托培养院校或军队院校;报考的专业应为本专业或甲方认可的其他专业;学校确定录取后，拟学专业宜补充技术岗位的，可在办理入伍手续后，以军队干部身份直接攻读，毕业后根据部队需要分配到部队相应岗位;拟学专业宜补充指挥岗位的，在征得学校为其保留研究生入学资格的前提下，应到部队工作1至2年补充必要的任职经历后，再继续攻读。
8.毕业时服从甲方分配，到师以下部队指挥或技术岗位工作;在部队工作年限执行《中华人民共和国现役军官法》有关规定。
9.享受国防奖学金的同时，可享受其他非义务性奖学金、助学金。
10.协议有效期内，享有对甲、丙方未履行协议行为提出咨询和申诉的权利。
第五条 丙方的权利和义务是：
1.负责乙方在校学习期间的教育管理，并将其思想、学习、生活情况向甲方通报。
2.协助甲方对乙方实施军政教育训练，积极把有关训练科目和内容列入学校教学计划统一实施，并实行学分制管理。
3.负责建立、整理和保管乙方的学籍档案材料。积极协助甲方充实维护《国防生登记表》;乙方被取消国防生资格时，应按甲方要求将《国防生淘汰登记表》放入个人档案;乙方毕业时，应将其学籍档案材料与毕业证书、学位证书一并移交给甲方，未经甲方同意不得交予任何单位和个人。
4.未经甲方同意，不得为乙方办理转学、出国留学、停学、休学、改学专业、选修第二专业、提前毕业和报考硕士研究生(含推荐研究生)等可能影响其履行协议义务的有关事宜。
5.监督甲方、乙方履行协议。甲方组织实施的教育、训练、管理活动违反有关政策规定或违背普通高校人才培养规律时，有权提出质询，要求甲方及时给予合理解释或放弃该教育、训练、管理活动。乙方被取消国防生资格或违约时，协助甲方实施处理。
6.对甲方原有的管理、教育和处罚权利不因该协议而改变。
第六条 乙方毕业服从甲方分配到部队报到并办理入伍手续后，本协议自动终止;中途有以下情况发生者，终止协议，并按规定实施处理：
1.乙方因身体问题须休学半年以上或经一年时间在校治疗仍不符合甲方规定的体检标准者，应终止协议。身体问题在选拔为国防生前已存在或选拔为国防生后因乙方过错造成的，其已享受的国防奖学金应全部退还;身体问题在选拔为国防生后发生且非因乙方过错造成的，已享受的国防奖学金可不退还。
2.乙方因学习或军政训练考核成绩达不到规定要求，视为违约，应终止协议。协议终止后，乙方除须退还已享受的全部国防奖学金外，还应向甲方交纳与其所享受国防奖学金数额相等的违约金，丙方还应按学校有关规定作相应处理。
3.乙方不履行本协议规定的义务或单方面要求解除协议，视为违约，应终止协议。协议终止后，乙方除须退还已享受的全部国防奖学金外，还应向甲方交纳与其所享受国防奖学金数额相等的违约金，同时由丙方按学校有关规定作相应处理。
4.乙方在校期间出现不符合军队接收普通高校毕业生政治条件情况者，甲方有权终止协议。协议终止后，乙方除须退还已享受的全部国防奖学金外，还应向甲方交纳与其所享受国防奖学金数额相等的违约金，同时由丙方按学校有关规定作相应处理。
5.乙方系通过转改专业选拔为国防生的，出现第2至4款情况者，应终止协议。协议终止后，乙方除须退还已享受的全部国防奖学金外，还应向甲方交纳_________元(人民币)违约金，同时由丙方按学校有关规定作相应处理。
6.乙方因其他原因不适合继续作为国防生培养者，由甲方、丙方参照第1至4款，协商确定协议终止的处理办法。
7.协议终止及发生的责任，由甲方、丙方联合制发通知书予以明确。乙方接到通知书后，可在15日内向甲方上级主管部门提出复议。
8.协议终止时，乙方的学籍档案材料和已取得的毕业证书、学位证书尚未移交甲方者，由丙方扣留保管。待乙方履行协议终止应负的责任后，丙方方可发还乙方有关证书和办理学籍档案材料的转接工作。
第七条 本协议未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商解决。
第八条 本协议经甲、乙、丙三方签字(盖章)即生效，若一方提出变更，须征得另外两方同意。
第九条 本协议一式四份，甲方二份，乙方一份，丙方一份，乙方毕业后其所持协议交由甲方处理。
甲方(军队)(盖章)：_________乙方(学生)(签字)：_________
代表(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
丙方(学校)(盖章)：_________
代表(签字)：_________
_________年____月____日
第四篇：加强国防生养成教育 提高培养质量论文
摘要：国防生是介于军校生与地方普通大学生之间的特殊群体，应该集两者之长，避两者之短。在日常教育管理中，加强养成教育，拓展教育途径、创新形式内容，提高培养质量。关键词：国防生养成教育培养质量
依托全民高等教育培养新型军事人才，是国防和军队现代化建设的重要举措，国防生教育培养工作正处于探索和实践中。要切实做好国防生教育培养工作，就必须认真分析研究国防和军队现代化建设对人才的需求，利用地方高校的资源优势，遵循高等教育规律，借鉴军校培养的优长，形成鲜明的培养特色，明确培养目标和在校期间的主要工作任务，积极拓展途径、创新形式内容，提高培养质量。
一、提高思想认识明确工作思路
党和国家把培养国防生的任务交给地方高校，是对高校高度的政治信任和政治重托，也是高校义不容辞的责任与使命。高校应尽最大的努力，投入最好的条件，把最优秀的学生培养输送给部队。要把国防生培养工作做得扎实有效，首先必须明确“为什么要培养国防生，培养什么样的国防生和怎样培养国防生”的问题。国防生是介于军校生与地方普通大学生之间的特殊群体，应该集两者之长，避两者之短。要着眼于部队对新型军事人才的需求，结合学校实际，科学确定工作思路。
由于国防生毕业后还有统一集训过程，所以在校期间，国防生培养工作要做到“两高三强一基本”，即培养“较高的科学文化素质、较高的思想政治素质、较强的组织管理能力、较强的开拓创新意识、较强的作风纪律观念和基本的军事素质”。提高科学文化素质是首要任务，此项工作与普通生同步进行。在日常教育管理中，要重点加强养成教育。工作中应坚持“四个结合”，即分散教学与集中管理相结合、学校教育与自我教育相结合、纪律约束与个性发展相结合、服从命令与开拓创新相结合。坚持以部队需要为导向，以提高综合素质为目标，牢固树立“以人为本、以国防生为中心”的教育管理理念，做到一切工作为国防生成长成才服务、一切工作为国防和军队现代化建设服务。努力把国防生培养成为基础实、口径宽、素质高、能力全，德才兼备、军政兼优的新型军事人才。加快由后备军官向现役军官的转变，缩短工作后的适应期，尽快适应岗位、尽早发挥作用。
二、成立专门机构强化教育管理
在一所学校内，国防生分布在若干个学院、多个专业，具有国防生特色的日常教育管理工作难度大，国防生自身的后备军官意识和责任感也不强。有了专门机构和人员，就能使国防生感受到有学校为他们的前途负责，有老师关心他们成长、教育他们成才。国防生就有了“家”的归属感，后备军官意识就会明显增强，就会自觉加强修养，锻炼综合能力，提高综合素质。
1.成立专门工作机构
要使国防生教育培养工作扎实有效并且不断创新，成立专门机构、配备专职人员十分必要。签约高校应结合学校实际，成立后备军官学院或国防生管理学院等专门的国防生教育管理机构，投入专项经费，加强国防生综合能力和素质培养。有机构和没机构不一样，专职和兼职不一样。有专门的机构和专职人员，就能够把全部精力投入到工作中，有利于加强思想政治教育，有利于开展军政训练，有利于国防生综合素质的培养和教育质量的提高。
2.配备专职工作人员
选用素质高、能力强并富有创新精神的人员从事国防生教育培养工作。有了专职工作队伍，才能潜心研究、积极探索、不断创新。同时注重加强队伍建设，提高队伍素质。
老师的素质、形象、作风以及工作方式、方法，对学生具有导向和示范作用。要加强学生的养成教育，老师首先必须加强修养，为人师表，提高自身素质和工作水平。作为教师培训的一种特殊形式，每年选派相关人员到部队“当兵锻炼”，并就“国防生在校期间应加强哪些素质和能力培养”等问题与官兵座谈交流。通过“当兵锻炼”，提高军事素质，增强工作的针对性、实效性，使国防生养成教育工作更加接近部队需要。
三、丰富形式内容加强教育引导
不断创新教育形式、丰富教育内容，使国防生在活动中受到教育，得到培养、锻炼和提高，从思想上强化意识，在行动上加强养成。
1.以课外教育活动为载体
课外教育活动具有较强的知识性、趣味性、生动性、竞技性，学生普遍欢迎、踊跃参加。坚持“立足校园、走出去、请进来”等方式，开展丰富多彩的教育活动。
(1)立足校园就是利用校报、校园网、校园广播、宣传栏等在校园内营造良好的育人环境;为国防生订阅《解放军报》、《当代军事文摘》等报刊杂志，使国防生掌握有关信息，加深对部队的了解;开展丰富多彩的课余活动，为国防生展示才艺、张扬个性、锻炼能力提供广阔舞台，使国防生在参与中受到教育和熏陶，把国防生的注意力引导到积极健康的方向上来，提高综合素质。
(2)走出去就是组织国防生到部队慰问演出，增进军民友谊;到部队体验生活，强化作风纪律;参观烈士馆、博物馆、革命遗址等，继承革命传统;举办军事夏令营，提高野外生存能力;到农村、厂矿开展社会调查等社会实践活动，学知识、长才干、做贡献;参加全国和省级比赛，为学校争光。
(3)请进来就是邀请部队及各界知名人士来校指导工作，举办形势政策讲座、先进事迹报告，参加大型教育活动等。使国防生了解更多的国防知识，激发报国热情。
2.积极开展先进典型教育
榜样的力量是无穷的。针对青年学生崇尚英雄的心理特点，重视先进典型的示范作用。在国防生中开展向先进典型学习活动，尤其学习地方普通大学生和国防生毕业扎根军营建功立业的先进人物和先进事迹，还应注意在国防生中发现典型、宣传典型，用身边的人、身边的事来引导和带动国防生奋发向上。
3.开展道德实践活动
实践锻炼能力，实践塑造品格。组织国防生开展志愿者活动，义务植树，义务清扫校园，为老师的办公室擦玻璃，到敬老院义务服务等;还可选定帮扶对象，开展接力式的扶贫帮困活动;国防生到幼儿园为孩子们讲英雄故事，在娃娃中开展国防教育;到小学校做课外辅导员，辅导小学生的学习、思想和科技活动。通过道德实践活动，能够培养国防生自身的爱心，使国防生在构建和谐社会和服务人民的实践中受到教育，思想境界得到升华。
四、健全学生组织强化自我教育
学生组织是联系学校与学生的桥梁和纽带。在国防生教育培养工作中应着眼于毕业后到部队任职的需要，重视发挥学生组织作用，强化学生组织在日常养成等方面的自我管理、自我教育功能。
1.党团组织
成立国防生党支部、党小组和团总支、团支部，发挥党团组织作用，做好非党积极分子培养和党员发展、教育、管理工作，定期召开党员组织生活会和主题团活，增强党性观念，发挥先锋模范作用。
2.学生会
在国防生中成立学生会，加强学生会建设，使之成为“学生权益的维护者、学校建设的支持者、教育活动的组织者、校园文明的倡导者”。针对国防生“一多四少”(经济困难的较多，思维活跃的较少、敢于创新的较少、善于沟通交往的较少、有特长才艺的较少)的实际特点，由学生会每年春季举办一届“春风行动”，开展普及性强的军事、体育、学习、文艺等系列活动。使国防生借“春风行动”之风，展蓬勃之朝气，展示才艺、增强自信、锻炼能力、沟通感情、增进友谊、增强团队意识和集体荣誉感，提高综合素质。
3.国防生讲坛
成立国防生“励剑”讲坛，举办讲座、报告。讲坛的任务是举办“国防知识讲座、学习经验交流、先进事迹报告、热点问题分析”;讲坛的宗旨是“普及国防基本知识、传播先进思想文化、倡导科学人文精神、活跃学术文化气氛”;通过“砺剑”讲坛的积极工作，在国防生中弘扬“砺剑精神”，即“立志报国的坚定信念、甘于奉献的优秀品格、刻苦钻研的进取精神、瞄准打赢的战斗意志”。
4.国旗护卫队
挑选政治信念坚定、军事技能过硬、作风纪律优良、身体心理健康的国防生组成国旗护卫队。队员们自我要求严格、训练刻苦、作风顽强，能够为国防生乃至全校学生树立很好的榜样。国旗护卫队每周一和重要节日举行升旗仪式，参加大型活动，也是全校师生爱国主义教育的有效载体。
5.社团组织
学生社团组织是校园文化建设中的一支十分活跃的重要力量，应成立军事爱好者协会、朗诵协会、青年志愿者协会等国防生社团组织，结合自身特点积极开展教育活动，同时也使组织者、参与者得到锻炼提高。
6.模拟连队
建立模拟连、排、班。连队与党团组织、学生会及社团之间密切配合，抓思想、抓学习、抓生活、抓训练、抓作风、抓纪律。
五、开展军政训练锤炼意志作风
通过军政训练，提高国防生的军事素质，培养爱国主义集体主义精神、组织纪律观念、雷厉风行的作风和顽强拼搏的意志品质。工作中坚持“以人为本、严格要求、科学施训”，既要达到训练要求，又要给国防生提供充分的自主时间参与校园文化活动，锻炼能力，提高素质。
1.开设军政理论课
理论教学课堂是国防生掌握科学理论、了解国防知识、提高综合素质的重要阵地。利用双休日按年级为国防生开设《综合训练》、《基层文化工作》、《军事思想》、《军事法概论》、《人民军队导论》、《国防建设》、《战争简史》等课程，并且纳入学校教学计划，给予相应学分。结合军事课特点，采用多媒体等现代化教学手段，增强课程的生动性和吸引力。使国防生了解掌握军事知识，坚定党对军队的绝对领导，明确军队的使命和军人职责，继承和发扬革命优良传统，坚定献身国防的理想信念。
2.组织日常军政训练
军政训练是强化作风纪律的有效途径。国防生入学后，参加新生军事训练，在训练内容、强度和要求等方面要高于普通学生;要结合国防生成长成才需要，科学制定训练计划和内容，每个星期天和第
二、三个暑期组织以条令条例为主要内容的军政训练。
3.开展暑期军事实践
深入部队，走进军营，磨练意志，强化作风。利用暑期组织一年级国防生到国防生军事实践基地进行为期一个月的军政集训，主要内容有队列动作与指挥、战术、政治教育、条令条例教育、实弹射击、参观学习等;每年暑期，组织部分优秀国防生组成军事实践小分队到部队体验生活，与士兵同吃住、同训练、同劳动，学习部队的好传统好作风。通过军事实践，使国防生更加直观感受军营、体验军营，强化军人意识，提高军事素质。
六、完善制度措施规范点滴养成
制度是保障，制度管根本。注重制度建设，采取有效措施抓好国防生的日常养成，用制度规范行为，用制度激励上进。
1.定期开展国防生思想调查
每学期初进行一次国防生思想、学习、生活等方面状况调查，分析国防生思想形势，把握国防生思想脉搏，有针对性地开展工作。从而使国防生放下包袱，轻装前进。
2.实行准军事化管理
结合学校实际，对国防生实行分散教学、集中居住、统一管理的日常教育管理模式，把军校管理的长处和地方高校的管理模式融为一体。严格执行早操和晚点名制度、请假销假制度、军政训练制度、作风纪律检查制度，以及军容风纪、言行举止等方面的有关规定。开展经常性的检查和定期考核评比。以此来提高国防生的军人素质，树立良好形象，养成良好的行为习惯和作风。
3.建立考核奖惩制度
对国防生个人实行“星级管理”。根据日常记载，每学期进行一次考核，每学年进行一次评定，毕业时进行最后评定。考核分为政治素质、道德素质、文化素质、军事素质四个方面，分别评定星级，等级有五星、四星、三星、两星、一星。依据所获星级每年评选表彰“文化学习标兵”、“军事训练标兵”、“作风纪律标兵”、“思想品德标兵”，评选年度优秀国防生，以此来鼓励个性发展和综合素质的提高。
对国防生集体实行“红旗评比”制度，每学年评选表彰“红旗连”、“红旗排”、“红旗班”，以此来培养国防生的集体主义观念，增强集体荣誉感。
4.实施“一助一”工程
“一助一”工程分为“助思想、助经济、助训练、助学习”四个方面。针对思想不够进步的国防生，安排思想进步的国防生与之结成对子，帮助其改正错误、提高觉悟;针对经济上特别困难的国防生，号召经济条件优越的国防生与之结成对子，每月资助一部分钱或物，帮助其度过难关、完成学业;针对军事训练成绩不合格的国防生，安排训练能手与之结成对子，帮助其达到训练目标;针对学习劲头不足、成绩较差的国防生，安排热爱学习、成绩优秀的国防生与之结成对子，传授学习方法，培养学习兴趣，提高学习成绩。定期对结对双方履约情况进行考核，给予奖惩。通过“一助一”工程，使受助方得到提高，使援助方真正体会到“助人为乐”的含义，增进同学间的友谊，培养乐于奉献精神。
5.积极扶持，鼓励创新
军队现代化建设需要创新型人才。思维的创新是最重要的，没有创新的思维就没有创新的行为。为了培养国防生的创新思维，要鼓励国防生开动脑筋、勤于思考、善于思考。在国防生教育培养工作尤其是教育活动的形式、途径、内容、方法等方面积极提出意见建议，逐级向上反映，建议被采纳的给于一定的奖励，同时鼓励国防生积极开展结合专业特点的科技创新活动。只要是对国防生成长成才有利的活动，在经费和条件等方面给予大力扶持。从而培养国防生的创新意识和创新能力。
在国防生教育培养中，要以高校为主，军地双方密切合作，切实加强养成教育。通过扎实有效的工作,使国防生队伍思想稳定，呈现出蓬勃向上的良好态势：荣誉感和使命感更强，学习劲头更足，训练热情更高，献身国防的信念更加坚定。使国防生以较高的综合素质以及良好的形象和作风成为普通学生的一面旗帜和校园内一道靓丽的风景，对普通学生产生积极的影响，国防生与普通学生之间相互促进、共同提高。从而为部队培养输送理想信念坚定、文化知识丰富、军事素质较好、作风纪律优良并具有开拓创新意识，能够适应军队现代化建设需要的新型军事人才。
第五篇：国防生培养工作座谈会汇报材料
学风是治学之风、做人之风，良好的学风是学校的灵魂，是培育优秀人才的重要保证。这些年来，我院注重以学风建设为重要抓手，按照高素质军事人才标准严谨治学，狠抓班级学风建设，丰富校园文化，国防生培养质量不断提高。2001年以来，学院共招收、选拔国防生x名，没有x名国防生因学习成绩被淘汰，毕业到部队的x名国防生专业知识扎实，x%考上研究生。目前，x名在校国防生学习氛围浓厚，成绩优异，思想品质优良，各年级国防生班集体学业成绩均名列学院第一，国防生学风建设成为学院学风建设的样板。
一、以军官素质标准为依据，科学构建国防生学风建设体系
国防生作为后备军官，将担负着建设信息化军队、打赢信息化战争的重要职责，必须具备良好的综合素质。我院在抓学风建设中，始终着眼素质要求，发挥资源优势，体现湖湘特色，有效促进了国防生培养工作。
一是坚持把党的理论武装贯穿到学风建设中。良好的思想政治素质是军人素质的核心和灵魂。为此，我们在国防生学风建设中，始终注重把抓好党的理论武装，提高国防生思想政治素质摆在首位。优化政治理论课程设置，把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想和科学发展观纳入到国防生政治理论课程教学体系，增开了《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《三个代表》等课程。紧跟部队思想政治建设形势，深入开展理想信念、职能使命、战斗精神和社会主义荣辱观教育。组织开展“为了国防的明天”演讲、革命老区“三下乡”、“学雷锋，献爱心”等活动。通过教育引导，把党的最新理论转化为国防生坚定的政治信仰、强大的精神支柱和立身做人的行为准则，打牢献身国防的思想根基。
二是把新型军事人才特殊要求贯穿到学风建设中。现代战争启示我们，新型军事人才必须具备扎实的科技素质、良好的心理素质和过硬的军政素质，才能掌握未来战争主动权。学院坚持把新型军事人才特殊要求融入到学风建设中，增强国防生培养的针对性。适时邀请军事专家举办专题讲座，组织优秀毕业国防生回校作报告，组织观看海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等现代高科技战争资料片，引导国防生充分认识到只有打牢科技文化基础，具备过硬的身体心理素质，才能适应未来战争的要求，从而增强国防生学习科文知识的紧迫感。近3年来，先后邀请军事科学院、国防科技大学以及部队教授和领导共x多批次来校讲学，x名毕业国防生回校交流心得体会。
三是把湖湘特色文化熏陶贯穿到学风建设中。湖湘文化源远流长，涌现了屈原、曾国藩、毛泽东、齐白石等历史名人、政治伟人和文化巨匠。xx作为一座历史文化名城，是湖湘文化的主要发源地，兼得湖湘文化的熏陶和革命传统的滋润，文化底蕴深厚，具有独特的人文优势。在这里孕育和形成了湖湘文化三种精神，即：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患精神，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的创新精神。我院在学风建设中十分重视用湖湘文化的精髓熏陶和教育广大国防生，把《x文化》列入国防生限选课程中。组织国防生参加韶峰名家论坛系列讲座，参观百年湖湘英才图片展，定期开展湖湘文化交流活动。组织国防生到x、x楼、x等一系列革命传统和爱国主义教育基地参观学习。通过这些措施，激励国防生追寻伟人足迹，弘扬优良传统，培养强烈的社会责任感、历史使命感和爱国主义精神。
四是把学校办学特色贯穿到学风建设中。学校在50年的办学实践中，培育了自强不息、艰苦创业的拼搏精神，崇尚科学、勇攀高峰的进取意识，质朴淳厚、求真务实的严谨作风，凝炼成了“博学笃行、盛德日新”的校魂。我们注重把这种独特的湘大精神贯穿到国防生培养工作中，融入到国防生学风建设中。每年结合入学教育，组织国防生参观校史馆，请退休的教职工介绍学校艰苦创业历程，引导国防生始终保持艰苦朴素的优良作风，锐意进取的昂扬状态。注重发挥学校人文学科优势，引导国防生在打牢专业基础知识的同时，辅修社会科学相关课程，加强对人文知识的学习与积累，拓宽知识面，提高人文素养。已毕业的x名国防生，因知识面广、吃苦精神强、作风实、适应快，深受部队欢迎。
二、以班级学风建设为核心，建立健全国防生学风建设管理机制
班级学风是学风的基本元素。我院在抓国防生学风建设中，紧紧扭住班级学风建立健全管理机制，促进国防生培养的健康发展。
一是建立班级学风建设考评机制。学院制定了《班级建设条例》、《综合测评实施方案》、《课堂考勤管理办法》等一系列国防生班级学风建设管理制度，始终把课堂到课率、训练出勤率、重考重修率作为重要考核指标。要求全体国防生早晚按规定参加自习，辅导老师和骨干定期检查讲评国防生学习情况。院领导、班主任、辅导员经常与国防生进行面对面地恳谈，及时掌握国防生学习、训练、思想等情况。通过强化管理，国防生的纪律观念得到了明显增强，保证了良好的学习、训练秩序。2007级国防生班x人，第一学年重修率仅为x%，训练出勤率在全校国防生中保持第一，被评为学院“A级学风班集体”。
二是完善班级学风建设管理机制。学院建立了以“驻校选培办—模拟连—排”、“院党委—党支部—班级党小组”、“院团委—年级分会—班级团支部”的多层面国防生学风建设管理体系，对班主任、专职辅导员和各级国防生骨干进行严格挑选，明确职责。要求国防生党支部、连部、团支部定期对所属国防生的思想、学习、出勤等情况进行汇报，及时纠正存在问题。同时，学院还注重抓好国防生党员和骨干队伍建设，定期举办心理健康、人际交往、工作技巧等方面讲座与培训。目前，我院国防生的组织观念、自律意识不断增强，促进了国防生学风建设。
三是推行“二四一一”培养措施。学院结合实际，研究制订了“每学期辅修两门课程，听四次以上报告讲座，参加一次学习竞赛、演讲辩论活动，每天坚持一小时英语学习”的“二四一一”国防生培养措施，广泛开展“学风督察”、“自助”课堂、主题班会、学习竞赛系列活动。目前，刻苦学习、奋发向上、竞相成才在国防生中蔚然成风，成为学院学风建设的亮点。学校每次举办重要学术报告会，国防生都踊跃参加。2005级国防生x%以上报考研究生，2007级国防生第一学年英语过级率达到x%。
三、以校园文化建设为牵引，不断丰富国防生学风建设内容
校园文化具有良好的育人功能。在国防生学风建设中，我们坚持用丰富多彩的校园文化引导学生，充实学风建设内容，培养国防生高尚情操。
一是组织参加各种学术报告会和参观见学。学校每周邀请一位国内外知名专家学者来校讲学，营造了浓厚的学术氛围。学院充分利用有利条件，有计划地组织国防生参加，让他们接受熏陶，开阔视野，提高品位。近两年，学院先后组织国防生参加中科院院士、南京航空航天大学赵淳生教授，中国军事科学院科学战争理论和战略研究部原部长、博士生导师姚有志少将，国防科技大学欧立明教授等名人名家举办的学术报告和讲座x余场次。组织国防生到江麓集团等兵工厂参观，与技术人员开展面对面交流学习。通过听报告、参观见学等活动，使国防生及时了解武器装备发展现状、军事高科技前沿知识和国际形势发展趋势，增强学习针对性，坚定从军信念。
二是开展丰富多彩的文体活动。每年组织国防生参加全国数学建模、电子设计、程序设计等大型竞赛，湖南省机械创新设计大赛、军用枪射击比赛以及学校各类评比竞赛，大力开展运动会、篮球赛、足球赛等活动。今年6月，组织学院x名国防生参加了奥运会圣火在xx地区的传递活动，展示了良好形象。9月份，学院x名国防生担负纪念毛泽东同志题写校名并指示“一定要把xx大学办好”暨建校x周年庆典活动值勤和安保工作，培养了吃苦耐劳精神。通过这些活动，增强了国防生创新意识和凝聚力，激发了学习训练热情，促进了学风建设。国防生在近两年中，共获得了全国大学生电子设计竞赛二等奖、省第四届军用枪射击比赛第一名和校运会冠军等33项校级以上奖励。
三是营造争先创优的浓厚氛围。在国防生中广泛开展了“争创先进班排、争当优秀学员”活动，叫响“有红旗就扛，有第一就争”的口号，并制订了一系列激励措施。对学习成绩优异、军政训练积极的国防生落实“五个优先”，即：优先评先评优、优先担任骨干、优先保送读研、优先发展入党、优先分配安排。对学习成绩较差的国防生采取批评教育、诫勉谈话、缓发奖学金、组织帮带等措施，帮助他们及时赶队。通过这些措施，有效调动了国防生参加科文学习和军政训练的积极性，浓厚了争先创优的氛围。2004级国防生钟梁亮，入校时成绩并不拔尖，在老师、同学的帮助下，连续三年获得校级甲等奖学金，被评为广州军区“优秀国防生”、湖南省“优秀毕业生”。近两年，我院共有x余名国防生获得校级以上“优秀干部”、“优秀国防生”、“优秀党团员”等荣誉和奖励，x%以上的国防生获得奖学金。