殷祖成教授的事迹材料

第一篇：殷祖成教授的事迹材料

殷祖镇小学县级先进班集体审批表和事迹材料

附件

5大冶市先进班集体审批表

先进班集体事迹材料

我们是殷祖镇小学六年级团队，我班在学校领导的帮助支持和班主任及各科代课教师的辛勤培育下，通过班委及全班同学的共同努力，班级各项工作有序开展、不断进步，在各方面都取得了较好的成绩，特申报大冶市优秀班集体。现就班级工作总结如下：我班是一个团结向上、积极进取、生机勃勃的集体，由25名学生组成。其中男生12名，女生13名。我们经历了风雨，但看到了彩虹;经历了挫折，更看到了希望.1、 坚持不懈抓思想工作 学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，牢记《小学生日常行为规范》并以身作则;

每学年召开两次以上的家长会。有针对性的找学生谈心，进行家访。对学生进行思想教育，让学生从思想上认识到读书的重要性，树立起自己的奋斗目标，找准自己的坐标。增强了学生学习的积极性和主动性。

2、培养良好的班级风气

培养良好的班级风气，是我们班委一直努力追求的目标。 文明礼貌从每一件事做起，讲文明话，做文明人;团结友爱从保护校园，美化校园做起，“校园是我家，美化靠大家”;从意识中养成良好学习气氛。

班委齐心协力，加大考勤力度，杜绝迟到、早退、不交作业等不良现象的发生。一年多以来，全班同学勤奋努力，脚踏实地，学习成绩节节上升。

3、发现和培养班干部

每一位同学都是祖国的接班人，发现和培养具有一定潜质的班干部，既帮助了班级，也为祖国培养未来。

开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。

班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。

4、推行民主化管理

我们班采用班委值周的管理制度，每天由一位班委的同学担任值日班长进行管理，这样不仅体现了公平、公正的原则，更培养了我们管理方面的能力。所以不管平时当了多久的平民老百姓，只要一拿到这本黑色的班级日志，那么这一天你就是老大!班务日志记录着我们开学至今的所有点点滴滴，由每天的值日班长填写，记录了班级成长的足迹。

5、建立平等的同学、师生关系。

师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都

是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊，从而形成真正的平等意识。 过去一年的日子里，留下了我们的智慧、我们的激情和我们的热忱。六年级班级是一个大舞台，在这里有我们灵动的音符，有我们真情的笑容。 操场上有我们飒爽的英姿，教室里有我们埋头苦读的身影，校园里有我们的笑声，在这里的每一处，都有我们的脚印。 我们骄傲，因为这里有我们最坚实的脚步;我们自豪，因为我们是最优秀的。

殷祖镇小学六年级

2014年5月20日

第二篇：王立安教授主要事迹材料

一、基础条件

王立安，男，1965年4月生。1987年7月河北师范大学生物系毕业后留校任教，后相继取得硕士、博士学位。现任河北师范大学生命科学学院教授，硕士研究生导师，主要讲授食用菌栽培学、食用菌遗传育种等课程。已培养硕士研究生45名。

为人谦虚，脚踏实地。教学上甘当人梯，师德高尚，深受学生爱戴。年均400余学时，累计培养研究生40余名。

科研上始终秉承：作为一名教授，除教书育人外，就应承担一定的社会责任，用自己的知识、技术、科研成果为农民致富出力，为农村经济发展服务。始终坚持：科研就应立足在产业发展的前沿，根据产业的需要，解决产业现存和未来问题。

2010年，组织成立了河北省山区食用菌产业技术创新战略联盟;2014年谋划建设了以食用菌育种及加工为主要任务的中试平台，并与合作企业承德森源绿色食品有限公司共同申报河北省食用菌工程技术研究中心，获批并进入建设期。为河北省山区食用菌产业发展提供了平台保障。

1997年硕士研究生毕业后开始从事食用菌技术创新研究与成果推广工作，至今已20年。在食用菌新品种选育及精深加工研究方面特长明显。累计完成各类课题20余项;取得鉴定成果13项，其中1项获河北省山区创业一等奖，2项获河北省科技进步三等奖。获国家授权发明专利5项，全部完成技术转让，已经或正在企业进行产业化开发;发表学术论文60余篇，其中3篇SCI;主编或参编著作4部，为河北省乃至全国食用菌产业发展提供了重要科技支撑。

在科研过程中，始终坚持科研与生产实践相结合，与山区经济开发、农民脱贫致富相结合，深入山区食用菌生产一线寻找科研课题，通过技术指导、

1 合作研究、培训、电台节目等形式，推广食用菌栽培技术，帮助山区广大食用菌生产者解决生产上的技术难题。20年来，走遍了河北省山区食用菌主产区，在河北平泉、张北、易县等地建有重点帮扶示范基地。每年下乡天数平均90天以上，每年平均解决30个以上技术问题;每年举办各类培训平均15场次以上，累计培训菇农2万余人，培养技术骨干2000余名;帮扶企业(生产基地)50余个;累计推广新品种10余个、新技术50余项;技术贡献累计为山区带来数十亿元经济效益，为河北省山区食用菌产业发展做出了巨大贡献。

现担任河北省食用菌产业技术创新战略联盟理事长，中国食用菌协会专家委员会常务委员，河北省食用菌专家委员会秘书长。河北现代农业产业技术体系食用菌创新团队育种岗位专家。河北省农业专家咨询委员会食用菌专家顾问组成员;河北人民广播电台特聘农业专家等。多次获得各类奖励及荣誉、称号，2015年荣获河北省五一劳动奖章，具良好的社会影响。

二、获得的奖励、荣誉称号和社会影响

2015年，《河北省山区食用菌产业关键技术创新应用与示范园区建设》获河北省山区创业一等奖，排名第一。

2013年，《一种枯草芽孢杆菌生防菌剂的研究开发与应用推广》获河北省科技进步三等奖。第一完成人。

2012年，《河北省特色食用菌系列新品种选育及配套栽培技术》获河北省科技进步三等奖。第三完成人。

2010年，《北方主栽食用菌生产关键技术研究与标准化示范》获唐山市科技进步三等奖。第四完成人。

2016年被河北省总工会授予“河北省五一劳动奖章”。

2015年被评为河北省山区“双百”科技培训先进个人;带领的课题组被评为先进集体。

2 荣获2013石家庄市暑期社会实践优秀指导教师荣誉称号。 2012年被评为院级优秀共产党员。

2011年被评为河北省“十一五”山区经济技术开发先进个人。 获2008石家庄市优秀科技工作者荣誉。

获河北师范大学2006年暑期社会实践优秀指导教师称号。 获2006石家庄市优秀科技工作者荣誉。

获2005石家庄市暑期社会实践优秀指导教师荣誉称号。 社会影响: 2015年被灵寿县人民政府聘为食用菌特聘专家。 2014年被灵寿食用菌研究所聘为研究所所长。

2014年，被廊坊师范学院聘为“河北省高校食药用菌资源开发应用技术研发中心”技术委员会专家。

2012年被河北省微生物学会聘为第七届理事会常务理事。

2012年，被山西长治市微生物研究所聘为“研究所高层次人才创新创业基地”微生物专家。

2010年被河北省农业厅聘为河北省农业科技推广专家委员会食用菌组成员。

2009年，被河北省科学院聘为“河北省科学院第七届学术委员会委员”。 2008年被河北人民广播电台农村频道聘为特约农业技术专家。 2008年被河北省食用菌协会聘为专家委员会委员。

2008年被河北省农业厅聘为河北省农业咨询委员会食用菌专家顾问组成员。

2008年，被河北省科技厅聘为2008河北省科技进步奖评审委员会专家。

2005年被河北省农业厅聘为河北省食用菌专家委员会委员。

3 2005年被河北农业广播电视学校和河北人民广播电台聘为《致富快车》节目客座专家。

三、对河北省食用菌产业发展和科技进步的贡献

1. 坚持科研与生产实践相结合，与农民脱贫致富、社会主义新农村建设相结合。

坚持将自身知识、技术优势与山区农民脱贫致富将结合，与农村经济建设相结合。20年来，走遍了河北省山区食用菌主产区，在河北平泉、张北、易县等地建有重点帮扶示范基地。每年下乡天数平均90天以上，累计培训菇农2万余人，培养技术骨干2000余名;帮扶企业(生产基地)50余个;累计推广新品种10余个、新技术50余项;技术贡献累计为山区带来数十亿元经济效益。

2. 站在产业发展前沿选课题，扎根生产一线需要做科研。

紧密结合山区食用菌产业发展需要开展研究工作。累计完成各类课题20余项。取得鉴定成果13项，其中1项获河北省山区创业一等奖，2项获河北省科技进步三等奖。获国家授权发明专利5项;发表学术论文60余篇，其中3篇SCI;主编或参编著作4部;制定省级标准2个;选育的平菇、金针菇、滑子菇、香菇等新品种有力促进了河北省食用菌产业的发展;建立的菌种脱毒复壮技术为全省食用菌产业发展提供了有力支撑。

获得国家授权发明专利6项，其中4项食用菌精深加工专利转让给承德森源绿色食品有限公司，正在进行中试及产业化开发，已完成了生产工艺的中试放大、中试产品定型及市场调查等工作。占地100余亩、一期投资5000余万元厂房年底完工并投产。建立的保健产品、功能饮料的生产工艺，为山区大宗品种的精深加工指明了方向，为河北省山区乃及全省食用菌产业发展提供了重要科技支撑。

4 3. 组织成立河北省食用菌产业联盟，带领联盟单位针对河北省食用菌产业关键技术进行联合攻关。

组织成立河北省山区食用菌产业联盟，带领联盟等单位针对河北省山区食用菌产业关键技术进行联合技术攻关。“十二五”期间，带领联盟单位获得国际先进水平鉴定成果5项，国内领先水平鉴定成果4项;选育食用菌新品种3个;获得新产品1项;企业标准1项。同时，组织联盟单位从多层面与京津单位开展合作，扩大了联盟的影响，壮大了联盟实力。对促进我省食用菌产业健康、快速发展产生了深远影响。

4. 主持建设食用菌工程中心及研发平台

2014年1月，在王立安教授的努力下，河北师范大学投资220万元，吸引企业投资100多万元建设了河北师范大学生物制造中试平台。平台主要从事食用菌新品种选育及食用菌精深加工技术研究。平台建成两年来，相继有各级领导、专家、公司技术人员100余人参观。目前合作企业有10余家，合作课题5个，产生了良好的经济效益和社会效益。去年，河北省委副书记赵勇视察了中试平台，充分肯定了王立安教授的科研思路和对山区食用菌的突出贡献。

2015年3月，承德森源绿色食品有限公司依托河北师范大学生物制造中试平台与河北师范大学共同申报建设的河北省食用菌(加工)工程技术研究中心正式通过专家论证，进入建设阶段。王立安教授为工程中心副主任。工程中心将以双方合作开发的四项专利为抓手，河北师范大学负责加速完成中试放大及产业化技术的开发工作，森源公司负责完成项目征地、厂房建设、设备选购、产品市场等工作。同时，启动其他食用菌品种的精深加工技术开发研究，拉动河北省食用菌产业快速发展。

第三篇：优秀指导教师——王仲初教授事迹材料

王仲初教授是电信学院控制工程系的教师，同时也是系里的骨干教师。王老师从教已有20余年，时刻与党中央保持一致，为人师表，爱岗敬业，积极进取，曾多次获得院教书育人奖和教学质量优秀奖。

在2001年和2003年全国大学生电子大赛中，王仲初老师前后花了几个月的时间与吴庆洪博士、谢凌云老师共同组织、指导参赛学生，多次耐心的为他们讲解各种设计的思路和难点，反复训练学生完成历届电子大赛的设计题目，使学生在参赛前得到全面的训练，动手能力得到很大的提高。辽宁科技大学三组参赛队在2001年的全国大学生电子大赛中均获得辽宁省赛区二等奖，这是鞍山科技大学参加全国大学生电子大赛以来获得的最好成绩，取得了历史性的突破。在2003年四组参赛队在2003年的全国大学生电子大赛中也取得较好的成绩，王老师也因此获得2001年和2003年全国大学生电子竞赛辽宁赛区优秀指导教师荣誉称号。

在2003年王仲初老师与陈志彬等教师指导7名同学参加全国挑战杯大赛，全国挑战杯大赛是博士、硕士和本科生同台竞技，竞争异常激烈。在老师和同学的共同努力下，辽宁科技大学电信学院参赛队获得辽宁省赛区特等奖、全国三等奖。7名参加全国挑战杯大赛的同学在毕业找工作中依靠全国挑战杯三等奖等奖项受益非浅，都顺利地找到比较理想的工作。例如王振同学到丹东一家公司找工作时，该公司明确提出非重点院校的学生免谈。但当王振同学将全国挑战杯三等奖等证书拿出来时，该公司的口气和态度立刻改变，经面试后录用了王振同学。

在2005年全国大学生电子大赛中，王仲初老师与汪玉坤、吴文波老师共同组织学生的赛前辅导，多次耐心的为他们讲解各种设计的思路和难点，在同学和老师的共同努力下，辽宁科技大学电信学院参赛队在2005年的全国大学生电子大赛中获得辽宁省赛区三队一等奖、两队二等奖，一队三等奖。这是历史上的最好成绩。

通过近几年的创新教学工作，王仲初老师深深体会到，创新教学工作必须与技术发展形势和市场需求相结合，只有投身到科研工作中，才能紧跟技术发展，了解市场需求，并能够身体力行，将创新教学工作做的更好。 电子与信息工程学院

2007年7月2日

第四篇：总工程师教授级高工先进事迹材料

他，一个醉心于公司发展的老党员，他一个时刻为企业谋发展，用他精湛的技术赢得喝彩的好教授，在工作中他任劳任怨、甘于奉现、为人低调、平易近人、清正廉洁，为我们树立起了当代党员光辉的形象，他就是XX公司的总工程师教授级高工XX同志，他用自己不懈的努力实践了“人生就是奋斗”的信念，他用行动诠释了一名党员崇高的价值追求，走出了一条闪光的人生之路，让党员闪光的形象在人们心中定格!

锋线闪光，无愧精英

作为一名老党员、总工程师、教授级高工，XX同志在生活上是勤俭节约，保持着一名共产党的本色，在工作上他用一团火的热情取得了卓越的成就，在这里爱岗是他的职责，敬业是他的本份，奉献是他的挚诚而崇高的追求，穿过悠长的时光隧道，回望历史，他陪伴公司从黎明走来，走过风雨飘摇的岁月，走向发展、走向壮大!作为一名工程师，他以“人生一分钟，敬业六十秒”作为座佑铭。在工作中他热衷于市场经营工作，擅长公司技术业务、负责技术人才资源的规划、培养、科技创新及技术开发工作，还承担111水电站可行性研究工程地质勘察、前期筹建(专项勘探试验与配套工程)施工总承包、业主临时营地EPC项目管理工作，并分管222水利枢纽云南库区剥隘镇地质灾害应急抢险工程勘察、设计、施工、监测项目工作，他在平凡的点滴中做起，把琐碎的事情做完整，在自己的岗位上发挥自身的亮点，展现了当代工程人员别样的的精神风采!他爱岗敬业、默默奉献如小草，用生命为祖国的春天奉献一点绿;似夕阳，给傍晚的暮色带来最美得风景，用行动诠释了一位共产党员崇高的人格本色。在工作中他精益求精，要求别人做到的他首先做到，要求别人不为的他首先不为。

刻苦钻研，公司技术引领

在学习工作中他用一头牛的精神脚踏实地、敢抓敢干、充分发挥了一个党员、的先锋作用，为了工作他不知多少次主动放弃与家人团聚的机会，春节坚守岗位，为确保工程顺利推进作出了积极贡献。工地上,他既当指挥员又当领工员，每日早出晚归、还得忍受炎热烈日及蚊虫叮咬。在承担111水电站可行性研究工程地

质勘察、前期筹建(专项勘探试验与配套工程)施工总承包、业主临时营地EPC项目管理工作，以及222水利枢纽云南库区剥隘镇地质灾害应急抢险工程勘察、设计、施工、监测项目工作中未出现任何安全质量事故，工程全部检收合格确保了工程的交付使用。他处处身先士卒，带领队员开展“党员先锋工程”、“党员精品工程”、“党员安全生产责任区“等系列活动，在他的带领下同志们打头阵，安全质量、工程技术等方面明显提高。

狠抓项目管理，力推技术创新

作为一名主要从事水电站勘测工作的技术人员，主持院里技术工作的院总工程师，目前担任水电站项目经理，主持地质勘探方面全部工作，工作的地点大都是深山地区，工作条件艰苦，在工作中他默默地工作，舍小家顾大家，数十年如一日，默默无闻，把自己的青春年华献给了公司。在工作中他狠抓项目管理，力推技术创新，兢兢业业，一丝不苟地重复着每一天的工作，他不在乎工作是平凡的、工作是琐碎的，因为他坚信，真正的伟大正寓于这平凡之中，在平凡之中一样能够奉献!他主动克服工作中的各种各样的困难，有时为了抓项目管理，他身临一线，从点滴中抓起，在遇到困难时他总是深入思考，实地调研，力推技术创新，他用行动来体现对公司的真诚，他心上有分管工作、肩上有责任、身上有拼劲，扩大业务范围，落实“做小做精做深”经营思路，巩固原有市场，积极开拓新的市场。

精心培育人才，拓展技术经营

作为主持院里技术工作的总工程师，在工作中敬业与勤奋是他永不褪色的底线，他业务精湛，有着一股“狠”劲，及不“破”决不休的精神，工作中他以项目研发为依托，坚持分类指导，努力提升人才成长的速度和水平，突破人才发展瓶颈制约，强化培训、联合攻关，培育创新人才。我们知道创新是企业发展的灵魂，创新人才是企业的中流砥柱，在工作中他着眼于增强企业自主创新能力，拓展技术经营，提高业务骨干的技术创新能力，启动科研技术骨干培训计划，选派他们定期参加培训，加强知识更新和技术交流。通过强化培训、组织攻关，使创新人才紧跟前沿技术，创新能力得到了显著提高。拥有大批基础知识扎实、实际操作和带动能力强的高技能人才，态度和责任是他做好工作的关键，当公司安排新的任务时，他从不讨价还价，而是尽职尽责努力完成，当他在工作中遇到困

难和挫折的时候，他总是自我激励攻坚克难，当他自认为晋级升迁没有达到期望值的时候，从不满腹牢骚怨天尤人，而是自我反省厚积薄发，恪尽职守，竭尽全力，干好每件份内之事，他爱自己的职业，他爱自己的岗位，这就是他做好工作的动力所在。他在工作中把一分一秒的时间抓牢，把点点滴滴的小事做好。从小事做起，从现在做起，以诚实的职业道德、严谨的工作作风、认真负责的精神对待工作，在平凡的工作岗位上，忠诚信念、坚韧不拔，让小事成就大事，让普通成就非凡，绝不让一丁点差错在这里发生，这就是他工作的写照!

今天循着公司未来发展目标，我们听到鹤鸣声声远，看到朝阳步步高，XX同志这份情、这份义，与天地同在，与日月争辉，他是一盏高擎的航灯，生命在这里绽放出耀眼的花环，他更是一轮跳动的朝阳，在公司各项工作的难题上破霾临空，拨云见日 。

今天当他站在新的起点，重温走过的路时，无声，却是铿锵有力;无语，却是掷地有声。心中，满满的是收获。他就是这样一位在平凡中超越，在超越中尽展人生梦想的院总工程师教授级高工 XXX同志!

第五篇：听韩玲教授讲座的感想材料

外出学习的报告

2013年9月27日至29日，在政教处陶主任的带领下，我在泰安市参加了由中国基础教育发展研究会主办的“中小学班主任管理创新暨心理健康教育骨干教师培训会”。会上有幸聆听了国家新课改组核心成员韩玲教授和北京教育心理学研究会理事陈纪英教授的报告，收获很大，现向各位领导和老师汇报如下

9月28日韩玲教授作学术报告：直面教育新问题，智慧化解寻对策 报告内容：一，换一种眼光看教育;二，忙要忙到点子上;

三、用对方法做对事;

四、班主任必须要正确处理与学生家长的关系;

五、学生的意外举动，您读懂了吗?六，关注问题学生背后的问题;七，批评也绿色;八，阳光生活每一天。

9月29日陈纪英教授作学术报告：重视心理提升教育工作的实效性 报告内容：

一、青少年的身心发展特点;

二、重视心理构建良好的师生关系;

三、教育活动中的心理健康教育工作;

四、学习心理—教与学的思考;

五、班主任，教师的师爱教育爱;

六、班主任教师心理健康水平与工作的关系

点感受。

感受一：学习触动心灵，学习开阔视野，学习产生想法。

虽然做班主任工作多年，也认为在平时的工作中能够较好的处理班级中的各种事务，但这次外出学习，还是感觉收获很大，触动很多大。两位专家从当前大的社会背景下给我们说明了一些学生行为的深层次社会原因和个人共性原因，帮助我们正确认识当今各类种学生的现状，两位专家又从理论的高度给出了解决学生以上行为的方法，这些方法有些彻底颠覆了我们以前认为行之有效的措施，避免我们在工作中用老办法解决新问题，让我们以后面对这些问题是时能够有先进的理论支撑，处理的得心应手。

现在媒体开放了，社会多元了，我们所教的学生不比从前了。这就要求我们的老师在实际的教育教学的工作中，必须要采用新的教育理念与新的教育策略。只有这样才能适应现在这个新形势，明确新任务;形成新思路，采取新举措。(例子：严师出高徒、棍棒出孝子、激将法 、师道尊严等现在都过时了) 感受二：当前社会，家庭中的教育第一的观念对教师提出了更高的要求。 我们都有这样的感觉：到现在的家庭，只要家中有学生，特别是中小学生，那么学生教育就是家中的第一重要事情，学生的学习是家长们时时关注的重要事情。所以现在的教育是社会有标准，学校有要求，家长有需要，这就对我们教师提出了更高的要求。(例子：如果要给自己的子女招聘教师，条件是什么，如果招聘的老师做不到，我们会是什么心情，会怎么想，怎么说?按照这样的标准，我们认为我们现在做的怎么样?)

感受三：平和的心态是处理好师生关系的基础。

教师要有一颗平和的心态。因为我们的老师在纠正自己学生的错误时，心态会直接影响我们所要采取的教育行为，而我们老师的一些过激言行也许是不经意的，也许是当时无法控制自己的情绪，但对学生的内心伤害是很深的，或许是其一生都难以抹去。若不能以正常的心态处理学生的错误，教育行为就会变形，成为教师非正常情绪的宣泄。因此，在我们处理问题之前，我们应该先想一想，“我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪，”“我们是否有必要用批评的口气对待学生?”“我们这样做是在解决问题呢?还是在满足自己的某种心理需要?”

感受四：批评学生也要讲艺术。

批评学生首先是尊重学生，尊重是积极批评与消极批评的分水岭，只有从学生的角度出发，选择恰当的时间、地点，把人和事分开，对事不对人，坦诚，具体地帮他们具体分析错误的原因，才能让被批评的学生感受你的关心，这样他们才愿意跟你交流发生的事情，让你走近他们，了解他们。作为班主任，我平时没有少批评学生，但我的批评多是消极的批评，总是想批评完了就让学生马上改正。学生不改正老师对学生就越来越失望，批评也就没完没了，师生之间的隔阂也就越来越大。

感受五：赏识、接纳问题学生促进整体水平的提高。

韩玲老师说：“对于那些问题学生，你一定要用放大镜找他的优点，赏识他。如果用放大镜也实在找不到他的优点，那么你可以不赏识他，但是你必须接纳他，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子”。每年每所学校，具体到每一届学生，每个班级都有或多或少的落后的学生。我们教师应该清楚的认识到学生犯错误是难免的，甚至是常有的事，如果我们老师只是一味的训斥，或挖苦、讽刺学生，往往是适得其反，势必促成学生产生逆反心理，我们应该深爱并理解每个孩子，小心翼翼地触及孩子的心灵，善于肯定学生的进步，哪怕一点点，就是教育的成功。

感受六：“以人为本”的实质是以心为本。 在教育管理中，只有走近(远近的近，不是进入的进)学生，才能引导学生，真正的教育应该是“以心为本”的教育。时时处处考虑学生的内心感受和内心需要，才能与学生心心沟通。很多教师在工作中不愿或懒于抽出一点时间去了解、分析自己的学生，在施教的过程中根本没有静心倾听学生内心深处的感受，从而无法走“近”学生，更不用说走“进”学生心灵了。其实对学生多一分了解，教育才会多一点实效。

(硬办法不太能用，软办法不太管用，新办法不太会用)

感受七: 正确看待学生的不足，允许学生犯错误。

高中生基本上还是未成年人，犯错误是难免的，有不足也是必然的，教师要善于从学生“犯错误”中寻找最佳的教育时机，选准切入点，开导他们。教育就是在原有基础上进步，一次教育就解决一次问题，我们并不能期望根除这个问题。否则，国家就不需要设立各种法规和警察了(例子：学生谈恋爱问题)。

感受八：正确处理与学生家长的关系，与学生家长形成教育学生的合力。 班主任教育学生很多时候还需要与家长的密切配合。如果在和家长交流时我们班主任的一句话不注意，一个行为没想全面，家长就不会买我们的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸东流。不到万不得已，不要请家长。请来了，我们要把他们当作客人。态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时，要推心置腹。评价学生一定要客观公正，先提优点，再指出不足。这样家长才可能配合我们的教育，我们的班会越带越顺心。这样做了也就铺平了今后教育学生的道路。

感受九：永远不要心存抱怨，快乐生活每一天。

教师职业倦怠已成为不争的事实，班主任老师的工作难度之大，遇到问题之多，思想负担之重，是那些局外人难以想象的。所以很多时候我们有意无意的开始抱怨，抱怨给人的感觉，就和祥林嫂差不多。很多事情发生后，找各种各样的理由以及怨天尤人都是于事无补的，这样只会让自己的心情越来越坏，情绪越来越糟，对目前的境况一点帮助都没有，而且什么也改变不了。抱怨解决不了什么问题，非但无法让你从失落、悲伤的情绪中解脱出来，而且会让你更加不快乐。所以不要用抱怨的语气求得他人认同,也不要用卑微的态度博取他人的同情，这些偏执的方式只会让人们更加否定你。一种工作，你没有经历过就不知其中的艰辛;一种艰辛，你没有体会过就不知其中的快乐。感谢折磨你的那些人和事儿，永远不要心存抱怨，快乐生活每一天。

我的汇报完了，谢谢大家。