毅力培养教学数学论文提纲

论文题目：提高初中生数学反思能力的研究

摘要：近年来,以培养学生数学学习能力为目的的研究越来越多,很多教育学者倾向于通过培养学生的数学思维能力来提高学生的数学学习能力,而反思是一种重要的思维方式,是对思维的思维,认知的认知.反思是以自身思维活动过程中所涉及的内容为研究对象,对结果和策略进行审视分析,获得经验,促进数学学习活动的顺利进行.反思能力是21世纪学生持续发展所必需的素质之一,是学生学好数学不可或缺的环节.通过阅读文献发现:目前部分初中生在学习数学的过程中会出现一学就会、一用就错、一放就忘的学习现象,能识记数学知识点,却难以将其运用;同时普遍出现反思意识薄弱、反思方法缺失、反思能力不强的现象,归其原因在于初中生数学学习的反思能力发展不理想.为了深入了解初中生产生此种现象的原因,对初中生数学反思能力现状进行了调查,分析影响初中生数学反思能力的因素,并对提高初中生数学反思能力提出了几条建议,希望能促进初中生反思能力的发展,提高学生的数学成绩.首先,对国内外反思以及数学反思的发展,取得的研究成果进行梳理,在此基础上,对数学反思的相关概念进行界定,并论述与反思相关的理论基础（元认知理论、建构主义理论、多元智力理论）.其次,选取N市第十三中学的部分教师和学生为研究对象,通过问卷调查,访谈等研究方法,分别从教师的反思意识、教学观念、教学设计、教学内容、教学评价五个方面;学生的反思意识、反思习惯、反思内容、反思方式、反思效果五个方面对教师和学生的数学反思能力现状进行了研究,得到相关结论:（1）部分教师缺乏深入反思的意识,并未真正了解反思的内涵;（2）教师在教学中涉及反思方面的内容较少,课堂中引导学生进行反思的频率较低、在教学设计中缺少交流反思的环节、没有对学生进行积极的反思引导;（3）学生的反思意识和反思的自觉性较差,缺乏独立思考的能力;（4）学生未能养成主动反思的习惯,进行反思的方式单一,缺乏反思的毅力;（5）学生未能在课前,课中,课后进行较好的反思,并且缺乏反思方法.最后,根据分析调查问卷所得的结论,深入研究影响初中生数学反思能力的因素.并从三个方面提出了提高初中生数学反思能力的策略:（1）培养教师和学生数学反思能力的意识;（2）具体从数学授课和解题中培养学生的反思能力;（3）针对问卷调查中学生出现的反思问题,提出更为具体的方法.

关键词：初中生;数学反思;问卷调查;培养策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 新课改的需要

1.1.2 数学学科特点的需要

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究综述

1.3.1 国外研究综述

1.3.2 国内研究综述

1.4 研究方法

1.4.1 文献研究法

1.4.2 问卷调查法

1.4.3 访谈法

2 相关概念及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 反思

2.1.2 反思性学习

2.1.3 数学反思与数学反思能力

2.2 反思能力的理论基础

2.2.1 元认知理论

2.2.2 建构主义理论

2.2.3 多元智力理论

3 反思问卷结果及影响因素分析

3.1 反思问卷调查结果

3.1.1 教师方面

3.1.2 学生方面

3.2 影响初中生数学反思能力的因素分析

3.2.1 学生自身的因素

3.2.2 教师方面的因素

3.2.3 其他因素

4 提高学生数学反思能力的策略研究

4.1 培养学生的数学反思能力意识

4.2 提高学生反思能力的策略

4.2.1 在授课中培养学生的反思能力

4.2.2 在解题中培养学生的反思能力

4.2.3 在交流中培养学生的反思能力

4.2.4 依据反思理论培养学生的反思能力

4.2.5 学生在学习过程中反思的具体方法

5 结论

6 研究的不足与展望

6.1 研究的不足

6.2 研究的展望

参考文献

致谢