七年级道德与法治反思

第一篇：七年级道德与法治反思

七年级道德与法治期中测试

期中测试

一、单项选择题(每小题3分，共45分)

进入青春期后，我们会发现自己变化挺大的：脸上长了青春痘;男生说话的声音变得沙哑;对异性同学敏感起来;有了心事不愿和大人交流。回答1一2题。 1.上述变化(

)

A.是病态的生理变化

B.是不正常的心理现象 C.是我们成长中的正常现象

D.只发生在个别同学身上

2.面对上述生理和心理的巨大变化，正确地对待方式是(

) ①做好心理准备坦然地面对这些变化 ②尽量少跟他人接触，以免暴露缺点

③发挥自己的优势，充满自信地学习和生活 ④科学地认识自己的生理和心理特点

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

3.有些青少年盲目地“随大溜”去模仿别人:看到别人吸烟，自己也吸;看到别人崇拜明星，自己也去“追星”。青少年会出现这种现象的原因是(

) A.热衷于参加集体活动

B.有主见，不受周围人的影响 C.缺乏思维的独立性和批判性

D.愿意和同伴一起分享快乐，分担痛苦

4.下列能描述异性之间正确的交往态度的是 (

) A.自然、广泛、疏远

B.热情、自傲、大方 C.尊重、坦诚、适度

D.羞怯、欺骗、主动

5.下列交往中，属于男女同学之间不正常、不健康的交往方式的是(

) A.小刚与小红既是同学又是邻居，两人经常递纸条，单独约会 B.小明与小丽既是同学又是邻居，他们经常在一起写作业 C.班里的女同学遇到困难时，小军十分乐意帮助 D.体育课上，小辉经常与班上的女同学一起进行锻炼

6.(2016天津蓟县期中)青春让每个人都开一次花，但不担保让每个人都结一次果，能不能结果往往取决于你还是一朵花的时候。这句话告诉我们

(

) A.要珍惜青春年华，努力充实自己

B.度过青春期后，我们都会成为有才华的人 C.要尽情享受青春，因为青春短暂 D.不是每个人都能拥有青春 7.青春是一本无字的书，每个人都想让它灿烂、充实。下列做法正确的是(

) ①及时行乐，肆意放纵

②青春有格，行己有耻 ③培养青春的自信与自强

④止于至善，积善成德 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 8.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的大门口刻有“300000”的字样。这样做的主要目的是(

)

A.让世人了解南京大屠杀的受害者数目 B.丢中国人的丑，让世人耻笑

C.让我们知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强 D.让我们记住仇恨，伺机报复

9.“己所不欲，勿施于人”，这需要我们做到止于至善。下列名言可以表达“止于至善”积极意义的是(

) A.亲善产生幸福，文明带来和谐

B.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随 C.人皆有错，过分谦虚即是一错

D.嫉妒——心灵上的肿瘤

10.(2016海南琼海期末)张雨与好朋友李露发生了口角，她心情特别郁闷。于是，她下午放学后到家附近的广场去散心。张雨排解不良情绪的方法是(

) A.转变认知评价

B.合理宣泄

C.放松训练

D.转移注意 11.(2016江西抚州期末)人们常说：“生气，就是拿别人做错的事来惩罚自己。”这句话说明(

)

A.不良情绪都是别人的过错引起的

B.人的情绪是不可调控的

C.要善于调控不良情绪

D.人与人之间的情绪会相互感染

12.(2016湖北黄梅期末)2015年11月9日，中国消防博物馆特别推出“铭记‘8•12’天津港化危品仓库特大火灾爆炸事故消防英雄展”，重点展示了一线消防官兵和天津港专职消防员舍生忘死、全力处置事故的英雄事迹。一件件实物、一张张图片、一部部视频短片，将观众迅速带人8月12日那场惊心动魄的灭火战斗现场中,英雄们的事迹震撼着展台前的每一位观众，很多人泪流满面，甚至失声痛哭。展台前观众们的感受说明了(

) A.不同情绪的发泄方式是完全相同的 B.人与人之间的情绪会相互感染 C.忧郁的情绪能引起人们的共鸣 D.崇高的精神能激发人们乐观的情绪

13.2016年11月珠海航展上，中国自主研制的许多飞机首次亮相。飞行员还进行了飞行展示，技惊四座，逞威珠海蓝天。对此，每一个中华儿女都应该产生(

)

A.自豪感

B.同情感

C.理智感

D.荣誉感 14.在看电影时，同学们会被故事情节所感动而一起大悲

大喜;在读书比赛中，同学们一起得到了心灵的净化;在运动会上，你追我赶，同学们一起体验成功的喜悦。这说明(

) ①青少年分不清楚情感的高雅和庸俗

②青少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期 ③培养丰富的情感离不开社会生活和集体

④丰富的文化生活是培养情感的唯一途径

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

15.在学习完“品出情感的韵味”这一内容后，七年级(6)班的同学产生了以下观点，你认为正确的是(

) ①小军:高尚情感是天生的，不用培养

②小红:我们可以通过正面的情感体验来培育高尚情感 ③小明：我们要通过追求正义、善良来培育高尚情感 ④小伟:我们可以通过欣赏美的事物来培育高尚情感

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

二、综合题(共55分)

16.清代河南巡抚叶存仁，在他离任时僚属们派船为他送行，大家依依话别，难舍难分。夜深人静时，只见一叶小舟划来，船上栽有许多礼品。原来，僚属们想送礼品给他，为避人耳目，小舟才故意来迟。叶存仁见此情景，当即写下了一首诗：“月明风清夜半时，為舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”叶存仁拒绝了僚属们的礼品和心意。

(1)叶存仁“不畏人知畏己知”，这说明了什么?(4分)

(2)学习叶存仁“不畏人知畏己知”的精神，我们青少年应该怎么办?(6分)

17.最近，童童遇到了一件烦心事：她对班里的一位男同学有了异样的感觉，见到他就会脸红、心跳加快、耳根发热，注意力不集中。因此她总是躲避那位男同学，也不敢与其他男同学说话。

(1)青春期男女同学正常交往有什么意义?(4分)

(2)针对这种情况，你想对她说什么?(6分)

18.刘阳与田浩既是好朋友，又是同班同学。他们同时接到某重点中学的入学通知书，又分在同一个班级，二人非常高兴，都下决心要在新的学习环境中更加努力，取得好成绩。由于学习内容增多，二人都感到有些不太适应，期中考试过后，二人的成绩均不是很理想。看到同样不理想的成绩，二人的情绪感受并不一样。

刘阳与老师认真分析了造成成绩不好的原因，并认为一次考试不能代表将来，于是调整好自己的情绪，更加努力学习，课上认真听讲，不懂就问，积极参加班级的活动，成绩提高很快。

田浩看到成绩，很气愤地将试卷揉成一团扔到地上，没有理眯任何人就走了。接下来的日子，田浩无精打采，每次测验都紧张、出汗，成绩不断下滑。

(1)面对同样不理想的成绩，刘阳与田浩表现出的情绪分别是哪种类型的情绪?(4分)

(2)不同的情绪表现给我们的学习和生活带来了哪些不同的影响?(6分)

(3)上述材料带给我们哪些启迪?(6分)

19.科学泰斗钱伟长早年攻读物理学，曾留学加拿大并显露出非凡的才华。抗战结束后，钱伟长坚持回到祖国。在国内艰苦的条件下，钱伟长拒绝了美国科学界的诱惑，忠于祖国，为新中国开创了力学科学体系。他学贯中西，对中国科学事业的发展作出了巨大贡献。钱伟长曾说:“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”他用六十多年的报国路诠释了自己一直坚持的专业：爱国。 (1)钱伟长的感人事迹说明了什么?(3分)

(2)钱伟长的爱国之情表现在哪些方面?(8分)

(3)读了以上材料,你有何感想?(8分)

第二篇：郑州七年级道德与法治试卷

一、选择题(单选，每小题2.5分，共50分)

1.2017年10月18日至24日，中国共产党第 次全国代表大会在北京召开。这是在是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。( )

A.十六 B.十七 C.十八 D.十九 2.2017年9月1日，十二届全国人大常委会表决通过了《 》，对相关国家标志使用的场合、礼仪及侮辱行为的处罚等做出明确规定，以国家立法的形式落实了宪法规定的国家标志制度。( )

A.中华人民共和国国徽法 B.中华人民共和国国歌法 C.中华人民共和国国旗法 D.中华人民共和国国家名称法 3.2017年7月7日， 大桥海底隧道段的连接工作顺利完成，跨海大桥主体工程全面贯通。作为中国建设史上里程最大、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁项目，它连起了世界最具活力的经济区，对该区域经济社会一体化意义深远。( )

A.杭州湾 B.京港澳 C.港珠澳 D.胶州湾 4.2017年10月30日，我国申报的 项目通过评审，被联合国教科文组织列入“世界记忆名录”。( )

A.本草纲目 B.黄帝内经 C.甲骨文 D.南京大屠杀档案 5.最早，学习一词出自《礼记月令》“季夏之月„„鹰乃学习„„”，指雏鹰开始学习飞翔。因此，进入中学阶段我们的学习( )

A.既包括知识的获取又包括能力的培养 B.只能是我们所看、所听、所触、所做 C.就是探究、发现、体验和感悟的过程 D.最重要的是记忆大量的具体学科知识

6.“当局者迷，旁观者清”。这告诉我们( )

A.人们都无法正确认识自己 B.要重视他人的态度与评价 C.他人的评价都非常具有价值 D.惟有自我评价最真实客观 7.小红上了中学以后常常闷闷不乐：小丽能歌善舞，小明是体育健将，小雨擅长舞蹈„„而我什么也不会，也没有什么朋友。对此，你想对小红说( )

A.等待心灵的相遇，建立一成不变的友谊 B.学习他人所长，力争样样精通十全十美 C.敢于敞开心扉，把所有同学都当成朋友 D.每个人都有优点，对自己要抱有正确态度

8.“从不相识 ，开始心接近，默默以真挚待人;难得知心 ，几经风暴，为着我不退半步正是你;你我哪怕荆棘铺满路，替我解开心中的孤单，是谁明白我，情同两手，一起开心，一起悲伤，彼此分担，总不分我或你，你为了我，我为了你，共赴患难，绝望里紧握你手，朋友”。歌曲《朋友》告诉我们( )

①友谊让我们体悟到生命的美好 ②朋友只会带给我们支持和力量 ③志同道合的友谊能经受住考验 ④友谊让我们感受到自身的价值 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④ 9.小强和小兆是好朋友，他们都报名参加了学校学生会主席的竞选，小兆胜选的呼声比小强高得多。小强应该( )

A.淡化友谊，勇于竞争 B. 维护友谊，主动退出 C. 坦诚交流，公平竞争 D.真诚提醒，劝他退出 10.互联网上，我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑;我们期待长久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”;我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”„„这说明互联网( )

A.开启通往世界的新窗口，有时却关闭了心灵之门 B.能够逐渐代替现实的生活，满足人生成长的需求 C.为与他人交往提供新的平台，促进交往无所不能 D.让人们停留在虚拟的世界，现实生活难以再触碰

11.不知何时，微信朋友圈成了投票链接的“胜地”。为给孩子拉票，有的家庭全员上网将投票链接转发到N个群以求点击;有的家庭通过刷票公司、买票等操作让孩子的票数遥遥领先。对此，下列看法正确的是( )

A.拉票行为太功利，真才实学才必需 B.望子成龙心太切，设法拉票可理解 C.拉票助威莫嫌烦，真正友谊需考验 D.微信朋友新阵地，全力支持显真情 12.自习课上，小华向同桌小奇求教一个不认识的字，老师以为他俩不认真学习，扰乱课堂纪律，当着全班同学的面严厉批评了小华，小华感到很委屈。你认为小华应该( )

A.接受老师批评，顾大局忍气吞声 B.要求老师道歉，并公开澄清事实 C.遵守课堂纪律，课下与老师沟通 D.当堂告知老师，申诉自己的委屈 13. 四川邛崃太和乡吴松一家，秉承“心怀天下意纵横，志存高远严修身”的家训，坚持学习不放松，从爷爷奶奶、妈妈、到自己和妻子三代人60多年坚守大山，“村教三代”矢志不渝担任乡村教师，全乡9000多人，几乎每户都有五家教过的学生。吴家三代人( )

①爱岗敬业勇担当，平凡人生显伟大 ②传承家风塑精神，三代人共铸师魂 ③紧跟时代的步伐，终身学习永不辍 ④引领学生会成长，启迪人人成英才 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14.春节，是中华民族最隆重的传统节日。又是一年春节至，无论世界对么精彩，无论身在何方，无论路途多么遥远，我们也要回家。这是因为( ) ①家中有亲人的牵挂，家中有真切的关怀和守候 ②家是承担责任的地方，回家只是为了回报父母 ③家是身心的寄居之所，身心疲惫了才需要回家 ④每一个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感

A.①② B.②③ C. ①④ D. ③④ 15.近日，一篇高中生作文《孟婆汤》在网络和朋友圈转发，看哭了众多网友。作者回忆了自己在母亲车祸前对母爱的忽视，甚至母女相处并不融洽，嫌弃母亲唠叨;而在母亲车祸后，通过给母亲天天读母亲喜欢的书，希望帮助她找回记忆!这启示我们( )

①尽孝在当下，要以实际行动来孝敬父母 ②沟通传递爱，认真感受体会与父母相处 ③爱在家人间，坚信父母终究会原谅自己 ④让家更美好，理解父母行为中蕴含的爱

A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16.2017年11月3日，在从纽约飞往广州的航班上，一名旅客突发急病，为争取救治时间，在得到管制许可后，安全降落在冰岛某机场，旅客被及时送往当地医院救治，脱离了生命危险。全体乘客的时间和行程、为应急沟通进行跨国协调，以这样的代价去救一个人，值吗?下列表述正确的是( ) ①生命是宝贵的，为了自己可以放弃一切 ②生命冲高神圣，对生命要有敬畏的情怀 ③此举浪费公共资源，侵犯他人合法权益 ④积极救人的壮举，生动诠释了生命无价

A.①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 17.据统计，我国高中生和大学生近视发病率超过70%。假如不采取有效的政策干预，到2020年，在航空航天、精密制造、军事等领域，我国符合视力要求的劳动力需求将面临较大缺口。这警示我们( ) ①保护视力是关爱身体最重要的事情 ②中学生要自觉对自己的生命健康负责 ③身体健康与国家的未来发展密切相关 ④政策干预是解决近视问题的唯一举措

A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④ 18.从2017年秋季开学起，河南省中小学把中华传统文化教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于4课时。作为中学生，我们需要( )

①参加社会实践，体验优秀传统文化魅力 ②参加相关活动，激发学习热情 ③学习优秀传统文化，充盈自身精神世界 ④利用网络，学习一切传统文化 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19.下列名言和典故不能让我们感受生命力量的是( )

A.闻鸡起舞 B. 卧薪尝胆 C. 愚公移山 D. 画蛇添足 20.安徽女孩杨莉4岁就失去双臂，她并没有放弃生活，通过不懈的努力，不但能用灵巧的双脚洗脸、化妆、写字、包饺子，还以顽强的毅力考上了大学。最近她开始尝试网络直播，她乐观、积极向上的精神感染了很多人，拥有90万粉丝，大家都叫“励志姐”。她的事迹启示我们( )

①坚强乐观，增强生命韧性 ②调整自己，正确对待挫折 ③沉迷网络，丰富人生阅历 ④自立自强，活出精彩人生 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非选择题(共50分)

21.(12分)“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这段寄语，是党对青年人的希望，也是党“寄”给全体青年的“一封信”。 到2020年，中国将全面建成小康社会;20235年，我国将基本实现社会主义现代化，承载了几代人的梦想即将实现。置身新时代的广大青年，要不忘初心、牢记使命，顽强拼搏、奋勇担当，书写无愧于历史和时代的青春篇章。 阅读材料，运用相关知识，回答下列问题：

(1)梦想有多雄奇，人生就有多美丽。2035年，你的人生将会呈现什么样的美好状况?请你简要描述。(三个方面即可，6分)

(2)不忘初心，不负时代，无愧历史。请列出两位具有较大社会影响力的模范人物作为自己的榜样并说出理由。(与本试卷材料重复者不得分，6分)

22.(15分)材料一：当代中国，有把帮助学生“扣好人生第一颗扣子”作为毕生追求的林冬妹;有几十年坚守在偏远讲台的支月英;有积极投身玉树大地震抗震救灾并带头为灾区捐款的王宏老师;还有把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展伟大事业中的黄大年教授„„一大批优秀教师塑造了当代人民好教师的良好形象和光辉榜样。

材料二：在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦阔步前行，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的中华民族主力军，广大教师就是打造这支“梦之队”的筑梦人。 结合材料，运用相关知识，回答下列问题：

(1)国将兴，必贵师而重傅。为什么说教师是打造这支“梦之队”的筑梦人?(两个方面即可，6分)

(2)感念师恩，重在行动。如何愉快地与老师相处，请你向同学们提几条建议。(三条即可，9分)

23.(10分)1991年，记者解海龙拍摄了一组“我要读书”的照片，其中一张是年仅8岁的安徽金寨农家女孩苏明娟，她手里握着笔，眼睛里流露出对知识的渴望。在希望工程的资助下，她刻苦学习，顺利地完成学业。

苏明媚一直致力于帮助贫困生，刚进入大学就致信给中国青少年发展基金会，要求把每学期定额发给她的900元生活费转给其他贫困生;参加工作后，她每年都会花1000元资助贫困生，从未间断。她曾表示：“我们这批受到希望工程资助的孩子是非常幸运的，我们必须感恩，并尽自己的能力回馈社会，多做一些好事，帮助其他需要帮助的人。”2017年12月15日，苏明媚当选为共青团安徽省委副书记(兼职)。

阅读材料，运用相关知识，回答下列问题：

(1)苏明媚的成长经历告诉我们哪些道理?(两个方面即可，4分)

(2)被苏明媚鼓舞，与同学共成长。请向同学们分享你成功的学习经验。(三个方面即可，6分)

24.(13分)有一种选择叫隐姓埋名。在荒岛的风沙中，在深海的惊涛下，在最美的年华里，为了铸国之重器，三十载春夏秋天，青丝变白发。有一种誓言叫此生无悔。在加入地下党的峥嵘岁月中，他说：“如果祖国需要，我的血可以一滴滴地流，直至流光。”有一种追求，用最“土”的办法解决尖端技术难题。在极限深潜的生死考验面前，他一如战争年代的坦然：“入党誓言就是我的奋斗初心。”

如今94岁的他，仍坚持工作，老骥伏枥、壮心不已。他，就是全国道德模范、我国第一代核潜艇总设计师、中国工程院院士、中国船舶重工集团公司第719研究所名誉所长黄旭华。

结合材料，运用相关知识，回答下列问题：

(1)黄旭华院士身上的哪些优秀品质令我们钦佩?(两个方面即可，4分)

(2)向黄旭华院士学习，书写自己生命的价值，你打算怎么做?(三个方面即可，9分)

学年上期期末考试

七年级 道德与法治 参考答案

一、选择题(每小题2.5分，共50分)

1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.C 10.A 11.A 12.C 13.A 14.C 15.B 16.D 17.B 18.A 19.D 20.B

二、非选择题(共50分) 21.(12分)

(1)学业有成;有一份属于自己的事业;家庭和睦幸福;有真诚友善的朋友;珍爱生命，养成健康的生活方式;有活力，能坚持，有韧劲;意志更加坚强，会合作，能包容;富有主见，敢于表达自我;奉献社会，书写有价值、有意义的人生;等等。(三方面即可，6分)

(2)感动中国人物——王宽，“卖唱”救孤，奉献社会;时代楷模——廖俊波，对党忠诚，忘我工作;等等。(两位即可，6分)

22.(15分)

(1)教师是人类文明的主要传承者之一;教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命;百年大计，教育为本，教育大计，教师为本;师者，传道授业解惑;老师是学生学习的指导者和成长的引路人;老师是学生成长中重要的见证者和陪伴者;等等。(两方面即可，6分)

(2)承认、接纳老师之间的差异;尊重不同风格的老师;积极与老师交流互动，主动参与、勤学好问;真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;与老师分享自己的学习感受、学习成果;正确对待老师的表扬和批评;主动关心老师、理解老师;等等。(三方面即可，9分)

23.(10分)

(1)知识改变命运;中学阶段，学习是我们的重要任务;学习伴随我们的成长，人的一生都是一个不断学习和发展的过程;学习让生命充满色彩与活力;学习为幸福生活奠基;面对挫折，发掘自身生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志;获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量;少年有梦，不应止于心动，更在于行动;生命是休戚与共的，我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人;热心公益、服务社会;等等。(两方面即可，4分)

(2)保持对学习的兴趣，尤其要培养对薄弱学科的学习兴趣;提高学习的效率;掌握科学的学习方法，寻找适合自己的学习方法;合理安排学习时间;学会课前预习、课堂记笔记、课后复习;学会合作学习;学会探究学习;学会自主学习，克服依赖心理;等等。(三方面即可，6分)

24.(13分)

(1)坚定信念、热爱祖国;爱岗敬业、勇于担当;淡泊名利、无私奉献;勇于探索、敢于创新;坚持不懈、持之以恒;艰苦奋斗、攻坚克难;等等。(两方面即可，4分)

(2)努力学习，报效祖国;坚定理想，勇挑重担;运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值;将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，创造生命的伟大;发掘生命的力量，勇于战胜挫折;培养合作意识，团队精神;等等。(三方面即可，9分) 2017—2018

第三篇：七年级下册道德与法治(人教版)

七年级道德与法治下册复习提纲 第一课青春的邀约 第1.1 悄悄变化的我

1.进入青春期，我们的身体(生理)变化主要表现在哪些方面?

(1)身体外形的变化，(2)内部器官的完善，(3)性机能的成熟。 2.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么?

(1)青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

(2)我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确对待这些生理变化?

(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长 胖，有的先长高。

(2)态度(怎样悦纳自己的生理变化)：

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;

③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5.青春期的我们应怎样追求美?

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

6.进入青春期，我们的心理变化有哪些?

认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇， 也使我们产生矛盾和困惑。 7.青春期矛盾心理的主要表现：

反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

8.怎样调节青春期的矛盾心理?

1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲。

1.2成长的不仅仅是身体

1.步入青春期我们的思维有什么变化?

(1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

(2)我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3.如何发展自己的独立思维?/怎样正确认识思维的独立?/思维的独立要求我们如何做? 思维的独立并(不等同于)(不是)一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

4.如何认识思维的批判性?/什么是思维的批判性?

思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。 5.青少年培养批判精神有什么作用(意义)?

(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案;

(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

6.怎样培养批判精神?

(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;

(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)要讲究批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。

7.青少年为什么要开发创造潜力?

(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。

8.我们应怎样进行青春的创造?

(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 二课青春的心弦

2.1男生女生

1.青春期男生和女生的差异有哪些? (1)在生理方面的差异会更加明显。

(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2.如何理解性别?

性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现?

(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理异来自青春期男女第二性征的相继出现。

(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 4.如何认识性别刻板印象?

(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

5.怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)? (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 6.认识性别角色有什么作用?

(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;

(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?对我们有何启示?

(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

8.怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)? 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

2.2青春萌动

1.怎样理解青春期的心理萌动?

(1) 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2.与异性交往(相处)的作用有哪些?

(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4.面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感?

(1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。

(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 5.什么是真正的爱情?

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课

3.1青春飞扬

1.怎样认识青春期成长的渴望?

(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 2.青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3.青春期我们要自强的原因及做法。

(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长?

对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长! 5.青春期飞翔的力量有哪些? (1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 (2)自强可以让我们更自信。

(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

3.2青春有格

1.什么叫“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”? (1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

(2)做法：①要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.怎样增强自控力?

增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。 3.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”? (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。

(3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

(4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

4.榜样的作用有哪些?

榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 5.什么是慎独?

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

6.对青春的最好证明是什么?

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第四课揭开情绪的面纱

4.1青春的情绪

1.人的基本情绪有哪些?情绪有什么作用?

(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)作用：丰富了我们的生活。 2.认识四种基本情绪的特点。

(1)情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

(2)当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇;可能会笑容满面，步履轻盈。

(3)当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快;可能会感到口干，也可能会出汗。 (4)当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 (5)当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。 3.影响情绪的因素有哪些?

我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 4.情绪的作用有哪些? (1)影响我们的观念和行动。

(2)可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 5.青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么?

(1)特点：①反应强烈;②波动与固执;③细腻性;④闭锁性;⑤表现性。

(2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

6.认识或了解青春期情绪特点的意义是什么?

(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

4.2 情绪的管理

1.情绪的表达有何特点?对我们有何启示?

(1)特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。

(2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。

2.为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?

(1)原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

(2)作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

3.合理调节情绪的方法有哪些?

生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

4.怎样调节愤怒情绪? (1)与信赖的长者交流。 (2)自我提醒。

(3)运用“我感到愤怒，是因为„„”的表达方式。 (4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 (5)写一封信。

5.如何安慰他人?

(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表示理解。 (4)帮助他转移注意。 第五课品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界

1.情感的重要性是什么?

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 2.情感与情绪的关系是怎样的?

(1)联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

(2)区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3.情感的种类有哪些? (1)基础性情感：如安全感。 (2)高级情感：如道德感。 (3)正面的体验：爱的情感。 (4)负面的体验：如恐惧感。 (5)两方混杂的体验：如敬畏感。 4.情感的作用有哪些?

(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 (3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 5.2在品味情感中成长 1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2.怎样获得或体味到美好的情感?

(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.怎样创造正面的情感体验? (1)完成一项自己喜欢的活动。 (2)帮助他人。

3)走进博物馆或大自然。 (4)欣赏艺术作品。

4.负面情感的意义是什么?

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 5.怎样传递情感正能量?

(1)用自己的热情和行动来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 6.怎样学会关心?

(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)关注对方的态度和反应。

(4确认对方是否接受自己的关心。

(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 第六课“我”和“我们” 第一框集体生活邀请我 1什么是集体?

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2、怎样感受集体的温暖 (我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3、集体力量的来源集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

4、集体力量与个人力量的关系

(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;

(2)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 (3)借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5、集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么?

(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

(2)个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

(3)集体有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第二框集体生活成就我

1.为什么集体生活可以成就我?(集体生活的作用) ⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 ⑶在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ⑷在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ⑸实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 2.怎样在集体生活中涵养品格?

(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 3.怎样在集体中发展个性?

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。

(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 第七课共奏和谐乐章 第一框单音与和声

1.个人意愿与集体规则的关系

在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

2.个人意愿与集体规则(要求)发生冲突的原因?如何处理冲突?

(1)原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

(2)处理：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3.怎样让集体的和声更美?

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5.集体主义的含义、要求。

(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。

(2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点;强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。 6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系?

(1)我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第二框节奏与旋律 1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突?(产生角色冲突的原因)

(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，

3.怎样排解角色冲突(怎样让自己更好地融入集体)?

(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。让集体的乐章更加和谐。

4.怎样看待集体中的小群体?(小群体产生的原因、作用、如何对待小群体?) (1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)作用：①积极作用：

A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 ②消极作用：

A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 5.和谐的重要性。

和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。

第八课美好集体有我在 第一框憧憬美好集体

1.集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2.美好集体的作用有哪些?

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3.美好集体的特点。(民主、公正;充满关怀与友爱;善于合作;充满活力)

(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

4.集体生活合作策略有哪些?

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思。

5.怎样在集体生活中学会竞争?

在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 第2课时我与集体共成长 1.怎样建设美好集体?

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。

2.建设美好集体的阶段任务有哪些?

(1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 (3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。 3.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么?

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 (6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。

5.在集体生活中学会承担责任的意学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”义是什么?

(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 第九课法律在我们身边 第1框生活需要法律

1.怎样理解生活与法律息息相关?

(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律是如何产生的?

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 3.法律的含义。

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 4.法治的重要性是什么?

(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路

5.全面推进依法治国的总目标是什么?

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 第二框法律保障生活

1.道德、法律等行为规范的作用是什么?

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2.法律的特征。

(1)是由国家制定或认可的。

(2)法律是由国家强制力保证实施的。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.什么是制定?什么是认可? ①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。

4.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么?

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 5.国家强制力是指什么?

国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 6.你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”?

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 7.法律的作用。

(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

第十课法律伴我们成长 第一框法律为我们护航 1.未成年人含义。

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 .未成年人为什么需要给予特殊保护?

(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(2未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些?

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么?

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 5.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么?

(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。

(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。

6.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么? 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 第二框我们与法律同行

1.谈谈你对法律保障功能的理解。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 2.怎样学会依法办事(依法办事的要求)?

(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。

(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3.为什么要树立法律信仰?

建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥

护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

4.怎样树立法律信仰(要求)?

(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。

第四篇：七年级上册《道德与法治》复习提纲

第一课 中学时代

1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义?

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些?

①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3、青少年为什么要有梦想?(梦想的重要性)

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③有梦想，就有希望。

④人类有了梦想，才能不断地进步和发展。

4、中国梦的含义、基本内涵、实现条件： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

5、怎样实现梦想?

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 ②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志;努力，需要坚持;努力需要方法。

第二课 学习新天地

1、我们应该怎样正确认识学习?

①学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们终生都需要学习。

2、学习的重要性

①学习,不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

3、怎样才能学会学习?

①发现并保持对学习的兴趣。

②掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是最好的方法。 ③要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

1、正确认识自己的重要性?(为什么要正确认识自己?) ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、怎样正确认识自己?(认识自己的途径有哪些?) ①可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。 ②可以通过自我评价来认识自己。 ③可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价?

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、怎样接纳和欣赏自己?

①接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

③学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。

5、怎样做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

第四课 友谊与成长同行

1、青少年交朋友有什么意义?(朋友对我们有什么影响?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2、友谊的特质有哪些?

①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。

3、我们需要澄清哪些对友谊的认识?

①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课 交友的智慧

1、怎样建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊?(如何让友谊之树常青?) ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、怎样做到慎重结交网友?(如何理性结交网友?)

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。

第六课 师生之间

1. 教师的重要作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2. 时代对教师提出哪些更高的要求?

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3. 为什么会有风格不同的老师?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4. 如何正确面对不同风格老师?

①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

③具体方法：承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往。

5. 如何理解教学相长?(为什么要与老师相互交流?)

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6. 我们怎样与老师交流?

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评。 7. 怎样正确对待老师的表扬和批评?

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

8. 师生交往的良好状态是怎样的?

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

9.师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系?

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课

亲情之爱

1. 什么是家庭?

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们来说意味着什么?(家的重要性)

①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 ③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3. 家的特点：家里有亲人，家中有亲情。 4.为什么要孝亲敬长?

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5.如何做到孝亲敬长?

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③倾听他们的心声，常和他们保持联系。 ④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 6.什么是亲情之爱?

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 7. 为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”?

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间碰撞的增多了。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。

8. 如何化解亲子冲突?(怎样和父母沟通?)

①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 9. 现代家庭发生了哪些变化?

①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

10. 现代家庭生活的重要内容有哪些?

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

11.怎样创建和谐家庭?(怎样让家更美好?)

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课

探问生命

1. 我们为什么要珍惜生命?(生命的特性有哪些?)24 ①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2. 生命的接续有什么意义?

①个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3. 为什么要敬畏生命?

①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 4. 怎样做到敬畏生命?25 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何守护生命?26 ①守护生命要关注自己的身体, 养成健康的生活方式。 ②要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ④守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。 2. 怎样正确认识养护精神?

①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3. 什么是挫折?

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。

4. 怎样正确认识挫折?

①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 ③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

5. 面对挫折，怎样发掘生命的力量?(如何应对和战胜挫折?)27

①面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

④面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如欣赏、培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果;关心、帮助他人;培养某方面的兴趣。28

第十课 绽放生命之花

1. 怎样的一生是值得的?

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.如何认识生命的意义?29 ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的,生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 3. 怎样才能让生命充盈起来?30 ①生命是一个逐渐丰富的过程。

②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。

③当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命?31 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.历史上的伟人为什么伟大?

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

6.平凡、普通的生命有没有意义呢?

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7.怎样理解生命平凡与伟大的关系?

生命虽平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第五篇：七年级上册《道德与法治》教学总结

2018-2019学第一学期 七年级《道德与法治》教学工作总结

这学期本人担任七年级《道德与法治》课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期教育教学工作作如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定适合我校学生现状的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真备课，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习道德与法治的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

四、存在不足与今后打算

(一)个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱;另一方面，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点，从而使教学效果不理想。

(二)课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正，尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 针对以上不足，拟作下列改进措施：

1.加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2.有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3.实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。 在今后的教育教学工作中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平。