江苏省南通市人民政府

第一篇：江苏省南通市人民政府

江苏省南通市2018年中考语文真题试题

（满分：150分 考试时间：150分钟）

一（23分）

阅读下面一段文字，完成1～4题。（14分）

中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì 光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。

1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分）

A处的标点符号是 。 3.从括号内选择恰当的词语填在B处。（1分）

B处的词语是 。 4.文道中学开展“致敬英雄”主题活动。（9分）

活动一：读英雄（4分）

英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。

请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。

活动二：访英雄（2分）

根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。

川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。

活动三：学英雄（3分）

下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。

同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事„„

5.用课文原句填空。（9分）

（1）子曰：“ ，可以为师矣。” （《《论语〉八则》） （2）烈士暮年， 。 （曹操《龟虽寿》） （3）万里赴戎机， 。 （《木兰诗》） （4）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》） （5） ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》） （6）“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也， ， 。”这是无数仁人志士面对生死，做出的无悔选择。 （《〈孟子〉二章·鱼我所欲也》）

（7）毛泽东号召大家学习白求恩，就是希望我们做 ， ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。 （毛泽东《纪念白求恩》

二（62分）

（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。（6分）

泛海怀通州 [宋]文天祥 江波无奈暮云阴， 一片朝宗只此心 今日海头觅船去， 始知百炼是精金。

[注释]①朝宗：归向大宋王朝。 6.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）

7.你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？请简析。（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成8～12题。（17分）

金圣叹先生传 [清］廖燕

①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典 ，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。

②鼎革后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。

③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。

④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。

（选自《二十七松堂集》，有删改） ⑤③

④

②

①

①[注释]①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。①兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。

8.请用斜线（/ ）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）

以 次 序 定 为 六 才 子 书 9.请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）好饮酒，善衡文： ．（2）鼎革后，绝意仕进： ．（3）或问“圣叹”二字何义： ．（4）因为诗吊之： ．10.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。（3分）

除朋从谈笑外，惟无坐贯华堂中读书着述为务。

11.阅读第①段，回答问题。（4分）

（1）哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点?（2分）

（2）指出画波浪线句子的作用。（2分）

12.纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成13～16题。（17分）

假如汉字会说话

乐琦

①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。

②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨（（

）、山（）、本（）末（）、采（）、休），视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲„„”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。

③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。

④以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。

⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。

⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。

⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。

（选自2018年5月7日《人民日报》，有删改）

13.阅读全文，概括作者的主要观点。（3分）

14.“甲骨文的雨（）、山（）”“视之其象可见”。请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4分）

15.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据，你觉得可以吗？请简述理由。（4分）

美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。去年，她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传，让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。

16.有人认为，学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历，结合本文及材料【甲】【乙】、谈谈你的认识。（6分）

【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习发语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。

（选自袁鹰《汉字的魅力》》

【乙】观看《开学第一课》，我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”，目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路，奔向目标。之前，我都不知道每天都在书写的汉字，竟这么富有哲理。

（选自网络：某中学生《《开学第一课》观后感》）。

（四）阅读下面的文章，完成17～21题。（22分）

我爱燕园 宗 璞

①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。

②我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说花，连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。

④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。**多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。

⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。

⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。

⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美!湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。

⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。"老师，六院在哪里？""老师，一教怎样走？"他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是："你分在哪里？""你哪天走？"布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。

⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。

⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝，没有足够的人抬她下楼。当天，她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死，留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁，步入老年行列了。这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属于我自己。

⑪我爱燕园。

（选自《宗璞散文选》，有删改）

17.阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。（4分）

18.朗读“我只是一名居民，在这里有了35年居住资格的居民”时，至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个?请简述理由。（4分）

19.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？（4分）

20.有人评价《我爱燕园》：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第③段为例，说说这样评价的依据。（4分）

21.阅读下面两段文字，回答问题。（6分）

【甲】有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。

（宗璞《我爱燕园》） 【乙】当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。

（田晓菲《十三岁的际遇》）

（1）两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言特色是什么？（2分）

（2）说说你对宗璞的“兴奋”与田晓菲的“激动不安”的理解。（4分）

三（65分，其中含写字5分） 22.作文。（60分）

《七颗钻石》中“小姑娘”一次次让水是善，《明天不封阳台》中“我”为了鸽子不封阳台是善„„人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善„„

仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性，似雨露润泽了我们的青春年华。 请以“善，润了华年”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

参考答案

一、

1.崇尚 铭记 磅礴 2. 、（顿号） 3.日新月异

4.活动一: 示例一:孙悟空不为白骨精几次三番的变化所迷惑，也不顾忌师傅的紧箍咒，打死了白骨精。 示例二:保尔历经磨难，全身瘫痪，双目失明，但凭借着顽强的毅力，坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》小说创作。

活动二: 示例:刘机长，当风挡玻璃突然爆裂的时候，你当时心里是怎么想的?又是怎么做的? 活动三:而是要你能在平凡的岗位上、日常的生活中，拥有一颗成为英雄的心，做好力所能及的事。

5. (1)温故而知新 (2)壮心不已 (3)关山度若飞 (4)便引诗情到碧霄 (5)浊酒一杯家万里 (6)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也 (7)一个高尚的人 一个纯粹的人

二、

（一）

6.这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。 7.此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色苍茫，反衬出艰难困苦的处境。

（二）

8.以次序/定为/六才子书

9. (1)喜欢 (2)断绝 (3)有人 (4)写

10.除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。 11. (1)为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。(2)这是写听众的表现，从侧面衬托传主的形象。

12.作者对金圣叹的评点推崇备至;对金圣叹倜傥高奇、俯视一切的性格特点无比敬佩;对金圣叹在鼎革后，绝意仕进的气节心灵相通。 参考译文

先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子、稗官野史所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等都崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。

明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说:“《论语》有两次‘渭然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。

先生死去后，仿效先生所点评的书，像长洲的毛序始、徐而庵，武进的吴见思、许庶庵是其中最著名的，至今还被学者们称道。

我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我就写诗来凭吊先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。

（三）

13.汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。追溯汉字的根与源，可以领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。

14.看到甲骨文的“雨”:云层中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:地平线上的群峰起伏连绵。

15.示例:我认为可以。这段文字的观点是如今汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。特朗普的外孙女从小就学中文，能用中文背诵《三字经》和古诗，足以证明这一论点。(如果认为不可以作为论据，只要言之有理亦可) 16.示例:我认为，学习汉字不仅仅要知道怎么读，怎么写，还应该探究字的本源意义。因为汉字集形体、声音和辞义三者于一体，是一切拼音文字所不具备的。在自己的日常学习中，追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，可以升华出强大的精神力量。

（四）

17.燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。

18.“这里”、“35年”。 “这里”强调了地点是“燕园”， “35年”突出了居住时间之久。这样重读，不仅点明了题旨，还能很好地表现作者对于燕园的感情。

19.从内容上看，直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨;从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容勾连在一起，衔接自然。

20.这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力.将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱，对燕园的喜爱。

21. (1)运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，文笔细腻。

(2)宗璞的“兴奋”是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂变得明白。田晓菲的“激动不安”是因为与北大图书馆的相遇，感觉自己将在这里获得真理之光。她们的“兴奋”和“激动不安”都是因为对北大图书馆的热爱和对知识与真理的追求。

三、

22、略。

第二篇：江苏省南通市2018年中考历史试卷(原卷版)

江苏省南通市2018年中考历史试题

一、选择题

1. 公元230年，孙权派将军卫温、诸葛直率甲上万人，择海至夹洲这尼文献中有关大陆与释青交超的最早记录。这一年应处于 A. 公元2世纪前期 B. 公元2世纪后期 C. 公元3世纪前期 D. 公元3世纪后期

2. 下列砖画山上于甘市嘉格关魏晋古墓.生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以用来直接研究图法制作系惯与烙饼

A. 江南开发 B. 民族文融 C. 政权并立 D. 经济重心南移

3. 宋元是我国古代科技发展的商峰时期，下列科技成就生北宋时期取得的是 A. 结字印刷术的发明 B. 《齐民要术》的问世 C. 火药开始用于军事 D. 指南针外传到欧洲

4. 《马可·波罗行记》在介绍中国时说：大汉国中，商人所至之处，用此纸币以给赏用，以购商物，以取其货物之告价，竟与纯金无则。这一记载佐证了 A. 宋明南方商业的繁荣 B. 元朝商品经济的发展 C. 元代繁华的都市生活 D. 宋元海外贸易的发达

5. 革命团体兴中会的创始人在《章程》中最先发山”振兴中华”的时代强育。由此可知，开启了近代中国民族复兴思想先河的历史人物是 A. 孙中山 B. 李鸿章 C. 康有为 D. 陈独秀

6. 下表反映的是1926年12月广东省中国同民党党员的职业统计。这一职业分布应出现于

A. 辛亥革命时期 B. 五四运动时期 C. 国民革命运动时期 D. 红军长征时期

7. 1943年7月，南通数万军民在日伪封锁线上发动全线大破击，鋦倒电杆.挖断公路。曾一夜火烧竹篱色三百里，在敌后战场上谱写了气壮山河的斗争篇章。从斗争的主要日标来看，与此最为相似的抗日斗争是 A. 卢沟桥抗战 B. 平型关大捷 C. 台儿庄战役 D. 百团大战

8. 自1956年社会主义基本制度建立后的二十年里.中国共产党领导中国人民进行了艰辛探索，取得了一系列重大成就。这些成就包括 ①共和国第一部宪法的颁布 ②武汉长江大桥建成

③中国恢复在联合国的合法席位 ④组建战略导弹部队 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

9. 在计划经济体制下，企业吃国家的“大锅饭”，职工吃企业的“大锅饭”。这局面得到扭转主要得益于 A. 国有企业的改革 B. 实行家庭联产承包责任制 C. 经济特区的设立 D. 对外开放格局的初步形成

10. 仔细观察下图，图中虚线示意的应是

A. 亚历山大大帝东征 B. 罗马帝国对外扩张 C. 古代欧亚主要商路 D. 麦哲伦的环球航行

11. 拿破仑虽然当上皇帝，但在大都欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。这主要表现在拿破仑 A. 颁布《人权宣言》 B. 发动1799年政变 C. 建立法兰西帝国 D. 颁布实施《法典》

12. 从1801年到1851年，英国制造业的就业人数从140万人增加到320万人。导致这一变化的历史事件是英国 A. 文艺复兴 B. 资产阶级革命 C. 工业革命 D. 宪章运动 13. 下图漫画想象了19世纪60年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉“解放者”，都对本国的现代化作出巨大贡献。据此推断，他们两人最有可能来自

A. 英国、法国 B. 美国.法国 C. 美国、俄国 D. 俄国、日本

14. 苏俄首创了社会主义的发展模式。列宁从苏俄的国情出发，在全国实施 A. 第一个五年计划 B. 新经济政策 C. 重工业优先战略 D. 农业集体化

15. “它与联合国一起成为支撑、协调当今世界经济和政治的两大支柱。”这里的“它”是指 A. 共产主义者同盟 B. 亚太经合组织 C. 欧洲联盟 D. 世界贸易组织

二、非选择题

16. 马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。请回答：

(1)一百年前，李大钊在哪一思想解放运动中率先高举马克思主义的旗帜?马克思主义的传播将中国革命推进列什么新阶段?以毛泽东为代表的中国共产党人不断推进马克思主义中国化，请结合井冈山斗争和中共领导全民族抗战的史实简要陈述。

(2)中华人民共和国成立以来，党和国家多次举办纪念马克思的活动，马克思主义日益大众化。请紧扣下列两枚纪念邮票发行时的国内时代主题，各撰写一则宜传标语。展望未来，请你就进一步宣传普及马克思主义提出一项合理化建议。

17. 第二次世界大战后，出现了关苏长期冷战对時的两极格局。请回答：

(1)美苏两极格局正式形成的标志是什么?两极格局形成后。美苏冷战对抗严重威胁了人类进步和安全。请你结合所学知识举例说明。

(2)在两极格局下，世界各国竞争激烈。阅读下列大事年表： 1964年向牙科成立经济体制改革委员会 1965年美国工业生产增长率达到9.9% 1967年法、意等国成立了欧洲共同体

1986年苏典二十七大通过了以根本变革经济体制为主的改革纲领

1987年日本的国民生产总值超过苏联。成为世界第二经济大国回答：根据上述大事年表，扫纳二战后世界历史发长的两条基本线索及其对两极格局的影响。

(3)美苏两极冷战对峙的格局虽已结束，但关于冷战起源的问题依然直得人们深思。

观点一二战后，美国成为资本主义世界的盟主，其称霸世界的野心愈益膨胀，把经过战争洗礼而强大起来的苏联视为实现其野心的障碍。

观点二美国确立了称霸世界的全球战略，日益把苏联看做其称霸全球的主要障碍。苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国自然是苏联潜在的防御对象，二战后苏联极力在欧洲扩张自己的势力。

回答：上述两种观点在冷战起源问题上有何区别?如果据此展开基于历史证据的研究性学习，你认为如何才能探寻到冷战起源的真相?

第三篇：江苏省南通市2018年高考语文考前前六套卷(卷二)

2018年江苏高考语文全真模拟试卷二

一、语言文字应用

1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

从苏州到西山，出口，大自然就展开了一幅美不胜收的画卷，山更多，湖更大， 就更多。古诗中的“山与人相见，天将水共浮”，能把湖山之胜，描绘得 。而西边的消夏湾，更是 着西施的种种传说。山湾里柔顺的湖水，浅而澄清，还有秀美的荷 花摇摆的菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。 A. 变幻 恰到好处 流传 B. 变幻 活灵活现 流传 C. 变换 恰到好处 留传 D. 变换 活灵活现 留传 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查学生词语(成语)运用能力。题干要求选出“最恰当的一组”，第一处：变换，事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻，指没有规律，难以揣测的变化。此处凸显“湖”的美不胜收，应用“变幻”。第二处：恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。活灵活现：形容神情過真，使人感到好像亲眼看到一般，常形容人。根据语境，此处应用“恰到好处”。第三处：留传：遗留下来传给后世。更多指具体事物从上代传到下代。流传：谣言、新闻或其他信息在人们中间的传播。此处“传说”应用“流传”。故选A。

点睛：此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等。第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三，要注意成语的使用范围、搭配对象;第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;第五，从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象。 2. 下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是 A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 B. 倩何人，唤取红巾翠袖，攝英雄泪。 C. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 D. 峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。 【答案】A 【解析】试题分析：题干为“下列诗句中，没有使用修辞手法的一项”，是考查学生理解判断诗句中修辞手法能力。题干要求选出“没有使用修辞手法的一项”，A项，没有使用修辞手法。“红巾翠袖”是借代;比喻，将“潭面”比作“镜”;拟人，“聚”B项，C项，D项，字赋予静止的峰峦以动态感，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景;“怒”字则生动形象地表现出黄河咆哮发怒，如人生气，尽显波涛汹涌澎湃的情态。故选A。 3. 王教授书斋落成，同事老李要送一联诗句给他，以下最合适的是 A. 旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 问渠那得清如许，为有源头活水来 D. 正是江南好风景，落花时节又逢君 【答案】C 【解析】试题分析：题干是“王教授书斋落成，同事老李要送一联诗句给他，以下最合适的是”，是考查学生语言表达得体能力。答题时注意题目提示信息“书斋落成”“最合适”，C项，来自朱熹《观书有感》是说要保持心灵澄澈，必须多多吸收新知，适合“书斋”环境。故选C。

4. 为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是

虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉， 。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送来一点并不愉快的凉意。

A. 有如张着纱幕，远山端水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云融合作一处 B. 仿佛一只枝头的小鸟，叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫 C. 有如一个娇怯的小姑娘，刚探出头就又匆匆放下了窗帘 D. 仿佛一只触着蛛网的飞虫，身心都紧贴在那密密的丝缕上 【答案】D 【解析】试题分析：抓住前后句出现的“雨”帘幕低垂”并不愉快的凉意”等词语作一番分析，如果选A.那么，“感觉”如张着“纱幕”，而后面的文字并不在陈述“感觉”，却转到其他意思上去了，显然A项不当。如果选B项，那么B项中“小鸟……掀动着翅膀欢叫”在感情色彩上和前后文不一致，显然也不当。如果选C项，那么用“有如一个娇怯的小姑娘”来形容“黄梅季节特有的感觉”则不大恰当，所以C项也不能选。只有D项，从文字上看，“密密的丝缕”既和上文的“下着细雨”相照应，也和下文“雨丝……扑到脸上”相照应，而且从感情基调上看也是相一致的。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→→情境是否吻合→音节是否和谐等。 5. 下列诗句中，与下图画面的情境最吻合的一项是 A. 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 B. 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 C. 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 D. 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

【答案】B 【解析】试题分析：题干为“下列诗句中，与右图画面的情境最吻合的一项是”，考查学生为画面情境配诗句能力。解答此类题，学生既要关注图片内容，读懂图片的意境，又要求理解选项所给诗句表达的意境。本题，画面只见楼之一角，脚下是茫茫云海，头顶是皎皎明月，均烘托其高。B项，“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”，意思是说山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐(害怕)惊动天上的神仙。是极写山上寺院的高楼的高。画面无“床前”，排除A;画面无“把酒”，排除C;画面无“海上”，排除D。故选B。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

叶嘉传 苏轼

叶嘉，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。尝曰：“吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土。”

至嘉，少植节操。或劝之业武，曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉!”因而游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。上读其行录而善之，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。

郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我.其试哉!”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何?”嘉勃然吐气，曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。

上敕御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾之。嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。上为责欧阳，怜嘉，视其颜色，久之，曰：“叶.嘉真清白之士也。其气飘然，若浮云矣。”遂引而宴之。少顷，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱。朕之精魄，不觉洒然而醒。书曰‘启乃心，沃朕心’，嘉之谓也。”于是封嘉钜合侯，位尚书，曰：“尚书，朕喉舌之任也。”由是宠爱日加。

后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉!”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辞利口然后爱耶?臣言虽苦，久则有效。陛下亦尝试之，岂不知乎!”上因含容之，然亦以是疏嘉。

嘉既不得志，退去闽中。上以不见嘉月余，劳于万机，神苶思困，颇思嘉。因命召至，.遂恩遇如故。居一年，嘉告老，上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子，又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。

(选自《东坡全集》，有删改)

6. 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是 武 业：从事;以……为业 A. 或劝之业.卿名 饫：饱。指所闻已多 B. 吾久饫.之 倾：倒下 C. 计欲倾.思困 茶：疲倦 D. 神茶.7. 下列对文中画短线的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 给传：传，古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车，古者以车驾马，秉诣京师，称传车。给传，即提供传车。

B. 郡守：指郡的行政长官。始于战国，秦实行郡、县两级地方行政区划制度，每郡置守，治理民政。汉改称太守。

C. 书指尚书，与后文“尚书，朕喉舌之任也”中“尚书”意义相同，中国古代官

和”致仕”“乞骸骨”，D. 告老指封建时代臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休，意义大致相同。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉!

(2)遂得爵其子，又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。 9. 本文表面写人，实写茶叶，根据全文，概括说明这样说的根据。 【答案】6. C

7. C

8. (1)你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么能忍受呢!

(2)就给他的儿子封赐爵位，又下令郡守选择他家族中品行优良的弟子，年年推荐给朝廷。9. 命名(叶嘉)、生活环境(名山)、外形(面目较黑、气质如铁)、品性(遗香、言苦、其气飘然，若浮云、刚正不阿)、功用(令人清醒)他人态度(陆羽为著其行录、殊令人爱)。 【解析】

6. 试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。题干要求选出“下列句子中词语的解释，不正确的一项”，“计欲倾之”意思是“谋划着要排挤他”，C项，“倾”意思是“倾轧，排挤”。故选C。

7. 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项，“书指尚书，与后文‘尚书，朕喉舌之任也’中‘尚书’意义相同，中国古代官”说法错误，“书”指《尚书》，史书名;后文“尚书”，才是官名。故选C。

8. 试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。(1)句中：“司”，管理;“苦辞”，难听的话;“堪”，忍受。(2)句中：“爵”，封赐爵位;“宗支”，家族;“宗支之良者”定语后置，品行优良的家族中弟子;“贡”，推荐给朝廷。

点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

9. 试题分析：题干是“本文表面写人，实写茶叶，根据全文，概括说明这样说的根据”，考查学生把握文章内容，筛选概括文中信息能力。解答此类题，首先读懂文章，然后圈出文章文中关键词句，根据关键词句进行信息概括，回答问题。本题，通读文章，在文中筛选圈出能体现写人其实是写茶叶的信息，然后进行概括即可。通读文章，文章为叶嘉写的一篇传记，实际上是为茶叶立传。首先传主名字“叶嘉”暗含茶叶，生活的环境“其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉”，外形“容貌如铁，资质刚劲”，品性“其气飘然，若浮云”“遗香后世”“其气飘然”“言苦”，功用“不觉洒然而醒”，以及他人对叶嘉的态度“游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。上读其行录而善之”等方面可以看出本文表面写人，实写茶叶。 参考译文：

叶嘉，福建人。他的先人住在上谷。曾祖父叫茂先，修养高尚却不去做官，喜欢游览名山，到了武夷山，很喜欢这里，于是就在这里安了家。曾经说：“我培植功德，虽然不被当世的人所采用，却给后世留下了清香，我的子孙后代一定会在中原地区兴盛起来的。”

等到叶嘉出生后，年轻时就注重培养好的气节品行。有人劝他练习武艺。他说：“我应该作为天下英武之人的精华，扛一支枪举一杆旗哪里是我做的事呢?”于是游学并拜见了陆羽先生，先生认为他与众不同，为他写下了记录他行止的文章，并流传于后世。皇上读了介绍叶嘉的文章，认为他很好，下令建安太守征召叶嘉，并用传车送他到京城来。

太守这才派人查访叶嘉的住处，让拿出皇帝的诏书给叶嘉看。皇帝看到了叶嘉，说：“我很久以前就听过你的大名，只是不了解你的真实情况，我一定要试试看。”于是就回头对大臣们说：“我看叶嘉外貌像铁一样，禀性刚劲，难以急用，必须让他经过锤炼挫折才可以。”就用话来吓唬叶嘉：“砧板斧子在你面前，锅鼎就在你的背后，将要烹煮你，你觉得怎么样?”叶嘉忽然吐了一口气，说：“我只是住在深山密林的卑贱之人，有幸被皇上选拔到这里，(如果)能够造福他人，即使粉身碎骨，我也不会推辞。”皇上听罢笑了，把叶嘉安排到重要的部门，让他掌管机要事务。

皇上于是下令御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人，和叶嘉共事。欧阳高嫉妒叶嘉刚一做官就得宠谋划着要排挤他。叶嘉虽然遭受羞辱，并因此而站起来，但脸色并未改变。皇上责备欧阳高，喜欢叶嘉，看着他的颜色，过了好一会儿，说：“叶嘉确实是清白之士，他的清气飘然如白云。”于是邀请他一起宴饮。过了一会儿，皇上高兴地咂了咂舌头，说：“刚才我看到叶嘉并没有多少好感，回味他的话，让人珍爱啊，我的精神不知不觉就轻松而清醒了。《尚书》说‘敞开你的心扉，滋润我的心田’，说的就是叶嘉啊。”于是封叶嘉为钜合侯，位居尚书，并说：“尚书是专管我的喉舌的。”从此叶嘉更加受到皇上的宠爱。

后来因为在花园侍宴，皇帝饮用过量，叶嘉苦苦劝谏。皇帝很不高兴，说：“你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么受得了呢。”就唾弃他，命令侍从把他打倒在地上。叶嘉严肃地说：“陛下一定要甜言蜜语口齿伶俐的人才喜欢吗?我说的话虽不好听，时间久了却有好处，陛下尝试一下不就知道了吗?”于是皇上宽恕了叶嘉，然而也因此疏远了他。

叶嘉仕途不顺之后，就隐退回到福建中部。皇帝因为一个多月没有看到叶嘉，又在国事上操劳受累，神情倦怠思维困顿，很想念叶嘉。就下令把他召来，还像以前一样恩宠他。过了一年，叶嘉请求让他告老回乡，皇帝说：“钜合侯，对我可真是尽忠了。”就封赐爵位给他的儿子。又下令郡守选择他家族中品行优良的弟子，年年推荐给朝廷。

三、古诗词鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

东 郊 韦应物

吏合局终年，出郊旷清曙。 杨柳散和风，青山澹吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去。 微雨霭芳原，春鸠鸣何处。 乐幽心屡止，遵事迹犹遽。 终罢斯结庐，慕陶真可庶。

【注】①事：指政事。②遽：急促。澹：澄静。③陶：陶渊明。④庶：庶几，差不多。 10. 作者在东郊获得了哪些乐趣?请结合诗句解释。 11. 请结合全诗，谈谈作者在诗中有哪些心情变化。

【答案】10. .①在郊外，杨柳、和风、青山能够使“我”的思绪变得澄明;②可以靠着灌木丛自由自在地憩息，沿着洞流旁任凭意愿地徘徊。③可以欣赏芳香的原野落着述蒙的细 雨，谛听大地上的春鸪呜啼。

③

④

①

②11. ①开头作者拘束于“吏舍”，即“官府”，心情烦闷;②到东郊之后，看到优美的景色，心情舒畅;③最后要决心学习陶渊明，归隐东郊。 【解析】

10. 试题分析：题干是“作者在东郊获得了哪些乐趣?请结合诗句解释”，考查学生把握诗歌内容要点能力。本诗写春日郊游情景，先写拘束于公务，因而案牍劳形。次写春日郊游，快乐无限。再写归隐不遂，越发慕陶。一二句意思是说诗人整年拘束官署之中实在烦闷，清晨出去郊游顿觉精神欢愉。三至八句写东郊之游的快乐：诗人来到东郊，看到杨柳依依，在和风里摇曳不定。青山如画，淡泊了诗人的尘念俗情。诗人斜倚树丛休息，感觉是多么安宁;沿着山涧，继续信步前行。微雨过后，芬芳的原野更加滋润清新，斑鸠声声，却不知在哪里欢鸣。但毕竟诗人是个做官的人，心中时时要冒出公务之念，因此最后四句诗人指出自己向来喜爱幽静，可惜总难以遂心。公务缠绕，生活常感觉迫促不宁。所以自己终将辞谢官职，去营造茅屋一进，追随陶潜的步履，过着像陶渊明一样的田园生活，但愿得到那清雅的风情。所以作者在东郊获得了乐趣主要在诗歌的三至八句，答题时，结合具体内容进行分析概括即可。

11. 试题分析：题干是“请结合全诗，谈谈作者在诗中有哪些心情变化”，是考查学生把握赏析诗歌情感能力。作者在诗中的心情变化，可以根据具体内容进行分析得出。一二句“吏合局终年，出郊旷清曙”写诗人困守官舍终年感到烦闷。漫步郊野，感觉曙光荡涤了自己的胸襟。然后三至八句具体些到东郊看到的美景和自己的感觉：诗人来到东郊，看到杨柳依依，在和风里摇曳不定;青山如画，感觉淡泊了诗人的尘念俗情。诗人斜倚树丛休息，感觉是多么安宁;沿着山涧，继续信步前行。微雨过后，芬芳的原野更加滋润清新，听到斑鸠声声，却不知在哪里欢鸣。字里行间透露出诗人看到美景时的心情舒畅。最后四句“乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶真可庶”写诗人虽然游东郊心情舒畅无比，可是诗人毕竟是个做官的人，心中时时要冒出公务之念，因此决心以后能摆脱官职，结庐此地，希望能过上像陶渊明一样的田园生活。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手，做到知人论世;可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。本题诗中诗人心情变化，可以根据具体内容分析得出。

四、名句名篇默写

12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)鲲之大，______________。(庄子《逍遥游》) (2)_______________，春与秋其代序。(屈原《离骚》) (3)大漠孤烟直，_____________。(王维《使至塞上》) (4)____________，阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》) (5)___________，隔离天日。(杜牧《阿房宫赋》) (6)水陆草木之花，______________。(周敦顾《爱莲说》) (7)居安思危，____________，有备无患。(《左传》)

(8)___________________，岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》) 【答案】

(1). 不知其几千里也

(2). 日月忽其不淹兮

(3). 长河落日圆

(4). 造化钟神秀

(5). 覆压三百余里

(6). 可爱者甚蕃

(7). 思则有备

(8). 苟利国家生死以

【解析】试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：知、淹、圆、钟、覆压、蕃、备、苟、以。 点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

五、现代文阅读

(一)

阅读下面的作品，完成下列小题。

那夜，那对盲人夫妻

周海亮

①我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。 ②那是乡下的冬天，常有盲人来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时村里会包场，三五块钱，会让他们唱到很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村人难得的节日。

③让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊!男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍散着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了。不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不換都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。

④那对夫妻在村里演了两场，用了极业余的嗓音。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身

⑤要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰。风像刀子，直接进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧?男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧?男人说说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。

⑥加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被结冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。

⑦我离他们很近。月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。 也许他们并不知道那惟一的一盏灯已经熄灭，可是他们肯定能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人了呢?也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。 ⑧我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变幻着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。

⑨我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。果然，我再一次回到村委大院，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，刚刚向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人，已经泪流满面。

⑩突然我叫了一声好。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩童顽劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。

⑪两个人同时愣了愣。好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地瘵去了眼泪，然后，他们的表情同时变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自我不断制造出来的噪音，来自我那声顽劣的喝彩及我这个惟一的观众。

⑫他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来，说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。

⑬多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝阳光。

⑭尽管，我承认，那并非我的初衷。

13. 第③段和第⑫段都详细描写了盲人夫妻的走行姿势，是否重复?请简述理由。 14. 请赏析第⑤段划线的句子。

15. 结合文意，推断第⑨段男人“泪流满面”的原因。 16. 探究“我”的形象在小说中的作用。

【答案】13. 不重复。①两次出现反复强调了盲人夫妻相濡以沫的感情和生活的艰难，从而深深打动读者。②两次详细描写反映了“我”思想的变化。第一次描写主要表现了“我”作为孩童的顽劣，认为盲人夫妻行走姿势的可笑;第二次描写则表现了“我”经历那个夜晚之后，对盲人夫妻的同情和敬意。

14. 运用拟人、比喻的修辞手法。生动形象地表明严寒来的速度快且气势汹汹。为下文几乎无人看戏的情形作铺垫，且更好突出盲人夫妻守信、真诚的品质。

15. ①信守承诺却无人理会;②认真演唱却无人喝彩;③悲怜妻子的卖力表演;④身世之悲。

16. ①“我”是故事的观察者(“串联情节的线索”亦可)。盲人夫妻淳厚的形象是由“我”这顽童的独特视角展现出来的。②“我”又是这个故事的参与者。“我”出于恶作剧的喝彩却鼓舞了盲人夫妻，转而促使“我”的成长。③通过“我”与盲人夫妾的互动彰显出要学会尊重人、理解人、肯定人的立意主旨。 【解析】

13. 试题分析：题干问的是“第③段和第段都详细描写了盲人夫妻的走行姿势，是否重复?请简述理由”，这是考查文本材料安排的技巧。首先明确观点，一般依从作者的观点;然后陈述理由，先分析两处描写各自的内容以及这一内容所表现出的心理变化。第一处，是写幼年时关注到的“盲人夫妻的行走姿势”，“年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊……”，此时的“我”认为盲人夫妻行走姿势非常可笑，体现“我”作为孩童时的顽劣;第二处，是“我”经历那个夜晚后，对盲人夫妇离开时行走姿势的描写，态度情感发生变化，满心地同情和敬意。

14. 试题分析：题干要求“赏析第⑤段划线句子”，这是考查学生鉴赏句子技巧的能力。先到文中找到划线的句子，明确句子的表达方式以及所写的中心，然后再从不同的角度分析。“严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头”，这句话属于描写性的内容，描写的对象是“严寒”，“蹿进”，运用拟人的修辞;风“像刀子”，运用比喻的修辞;“突然”写严寒来的快，“刺进骨子”写严寒之猛;这一内容为“来看戏的人，寥寥无几”做了铺垫，而盲人夫妇却在这样的天气依然出演，表现出守信的特点。 点睛：鉴赏语言是高考常考题型之一。解答此类题目，首先要明确鉴赏对象的表达方式，如属于景物描写，一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手，如属于人物描写，一般从修辞、动作、细节等角度入手;然后明确句子陈述的对象，分析效果的时候，要注意景物的特点、人物的情感(心理、品质等)。比如本题，第五段的划线句属于描写性的文字，描写的对象是“严寒”，故可以从修辞的角度分析其效果，再从结构上看这些内容与下文、人物形象的关系。

15. 试题分析：题干要求“结合文意，推断第⑨段男人‘泪流满面’的原因”，这是考查学生分析文本、概括文意的能力。可以先到文中找到“泪流满面”这一内容，然后再到文中找到观众的表现和他们自身的表现。第四段“没有几个人认真听戏。村里人需要的只是听戏的气氛，而不是戏本身”，第七段“也许他们并不知道那唯一的一盏灯已经熄灭，可是我肯定他们能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢”，第八段“女人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子”，第九段“女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬”，第十一段“男人飞快地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐”，找到这些内容然后从观众、自身等方面进行概括。 16. 试题分析：题干问的是“探究‘我’的形象在小说中的作用”，这是考查小说阅读中次要人物形象的作用。可以从结构、形象、主旨等方面答题。文中的主角是“盲人夫妇”，故事情节主要围绕盲人夫妇那少人观看的演出展开，从结构上来看，借助“我”的所见所闻所感串起文章故事情节，算是文章的线索;从形象上来看，盲人夫妇在我们心中逐步清晰起来，得益于“我”的观察和叙述;从主旨上来看，盲人夫妇从悲伤到快乐源于“我”的喝彩、“我”的认可，这彰显了文章的主旨。

点睛：次要人物的作用如下：对主要人物烘托、对比、反衬作用;对情节发展的推动作用;对小说主旨的凸显作用;以以第一人称叙述的“我”，多起到见证人的作用，既是贯穿全文的线索，又能增加小说的真实性。答题的注意点如下：首先应梳理出次要人物做的事，其次考虑次要人物的行为、性格与小说主人公、情节、主旨有无关系;最后答题时一定将他们的关系点出。比如本文中，“我”所做的事情就是观察盲人夫妇行走的姿势、“欣赏”他们的演出、为他们喝彩，在文章情节的推进中改变了对待盲人夫妇的态度，故可以从情节、形象、主旨等角度作答。

六、现代文阅读

(二)

阅读下面的作品完成下列小题。

考据、批评与欣赏

朱光潜

①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。

②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”;莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“对折木”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在”对折本”里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书?《哈姆莱特》是根据哪些书写的?他和戏院和同行的关系如何?“哈姆莱特”是不是作者现身说法?……为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。

③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢?

④考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身，但就了解说，这些历史的知识非常重要。

⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。第二种错误是因考据而忘欣赏，他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩感激，但我以为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。

⑥在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致，区分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。

⑦第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品。符合它们的就是美，违背它们的就是丑。但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品?

⑧第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”;只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，他们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。

⑨“法官”式的文学批评所持的是¨批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。

⑩我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢?文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说¨我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。

⑪总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很 大的错误。

(原文有删改)

17. 第②段详细列举“功课”内容，有什么作用。 18. 简要分析本文的论述层次。 19. 作者与印象派在文学批评观点上有哪些异同?

【答案】17. 有助于读者对考据工作形成感性认识，为“考据对欣赏是题外事”提供证据，流露出作者对纯考据工作不满的态度。

18. 首先提出文章讨论的对象，总领全文;接着阐述了作者对考据的看法;然后进一步阐述对另外两种文学批评的认识;最后总结全文，重申考据、批评与欣赏的关系点。

19. 相同之处：文艺作品的欣赏者应通过直觉让自己的情感与作品形象产生交流，由此得到真正的美感经验。

不同之处：印象派的文学批评是纯粹个人的，全凭直觉。而作者认为文学批评还应结合考据;也不能全凭直觉，还应说出美丑好恶的道理。 【解析】

17. 试题分析：题干是“第②段详细列举‘功课’内容，有什么作用”，是考查学生把握这是考查论据及其作用能力。论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分为事实论据和道理论据。事实论据在议论文中作用十分明显，分析事实，得出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。(代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)。道理论据，作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实起抽象、概括的结果。本题第②段详细列举“功课”内容属于事实论据。作者列举了自己在国外大学读的莎士比亚这门功课时，教授的授课内容，诸如研究莎士比亚的某部剧本版次，某字在各个版次中写法，莎士比亚看过什么书，某剧根据什么书写的等等。这些内容与欣赏莎士比亚剧本无关，属于中国人说的“考据学”内容。作者详细写这些功课的内容有助于读者对考据工作形成感性认识，为“考据对欣赏是题外事”提供证据。同时，通过“学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝”可以得出作者对纯考据工作不满的态度。 18. 试题分析：题干是“简要分析本文的论述层次”，是考查学生把握文章论述思路能力。把握文章的论述思路可以先整体把握文章，给文章划分段落层次，然后概括层意，最后用“首先……然后……接着……最后……”的关联词将各层层意连接起来即可。通读文章，本文可以分为四个部分。第一部分一段，提出文章讨论的对象，总领全文。第二部分，二至⑤自然段，阐述了作者对考据的看法;第三部分，六至十自然段，进一步阐述对另外两种文学批评的认识;第四部分，第十一自然段，总结全文，重申考据、批评与欣赏的关系点。最后用“首先……然后……接着……最后……”的关联词将文章四个部分的段落大意连接起来即可。 点睛：论述思路类题目答题一般三步走： 第一步，给要分析论述思路的文章或段落划分层次结构; 第二步，概括各层层意;

第三步，用“首先作者提出……观点;然后……;接着……;最后……(得出……的结论)”形式把各层层意连接起来。

19. 试题分析：题干是“作者与印象派在文学批评观点上有哪些异同”，是考查学生筛选整合文中信息能力。解答这类题目，首先要速读题干，明确对象及要求，然后文章，找准范围，挑选出相关段落，本题答题范围为文章⑤⑧⑨⑩四段。然后概括即可。第⑤段写道：“而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要緊的事还是仲箸把菜取到口里来咀嚼，领咯领略它的滋味。”第⑧段认为“这一派学者可说是‘饕餮者’”。第⑩段“我是傾向于印象派的”，指的是第⑨段相关内容，从这里可以筛选出二者的相同点。根据第⑩段不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢”，与第⑨段对比，不难得出不同点，然后分条概括即可。

七、作文

20. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

有人说，做人要像山;有人说，做人要像水;有人说，做人就要做太阳;有人说，小小的萤火虫不好吗?

【答案】如山若水，成就圆融之美

一位先哲说，人的一生应努力追求这样的境界：为人如山，处事若水。山仁，水智;山静，水动。山，非山，而是一种沉稳厚重，坚毅不拔的人格态度与心灵的安静;水，非水，而是一种忍耐包容，圆润柔和的处事方式与变化的灵巧多端。为人如山，处世若水，岂不善哉?

你可曾记得山涛?曾是竹林七贤之一的他，并没有像其他诸君一样，在与权贵的斗争中，在与世俗的纠缠中被现实磕得头破血流。他选择了妥协。他选择如水一般在新的现实中继续他兼济苍生的人生理想，匡扶黎民。他又用他山一般的意志，使自己的心不受权贵的侵扰。虽然其余几位竹林“六贤”的精神也值得我们佩服，但我们不禁扼腕叹息：世间再无嵇康的《广陵散》了……其实：山涛进一步便是嵇康，嵇康退一步便是山涛。老子《道德经》云：上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶……说的不正是山涛?他既有水的圆融又有山的坚毅，成就了圆融之美。

“名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山清静且停停。”这是清代著名学者李渔为“且停亭”拟就的亭联。李渔经历宦海沉浮之后，晚年在山中专心于修复花木，烹茶煮酒，获得了内心的平静。事实上，每个人都会经历起起落落。奋斗与挫折，如山一般沉静，如水一般保持心的灵动。且行，且停，才能找到自己的平衡点。

《论语》有云：小不忍则乱大谋。南怀瑾先生在他的书中曾这样解释：忍，对人，是包容;对事，是果断。从中，我不免得到很多启示，我将其引申为：对人，我们要像山一样，行“仁”，包容;对事，我们要如水一样拥有果敢的行动力，一往无前，这样，以圆融之力，方能取得成功。

苏轼曾云：人生如逆旅，我本亦是行人。人生的漫漫长路上，时而引吭高歌，时而辗转低迷，这些都是人生的常态。然而，如何在如此人生之路上成就圆融之美，获得成功，就要坚持“为人如山，处世若水”的人生哲学。正如泰戈尔诗歌的启示：铸就鹅卵石之美的不是锤子的击打，而是水的载歌载舞。卵石，便是人的坚毅品质，水，则是圆融的处事方式。

如山若水，成就圆融之美。

【解析】试题分析：本题考查学生材料作文写作能力。所给的材料写出了四种不同的做人态度，作文时，写出其中一种做人态度便视为符合题意;逐一写四种做人态度也符合题意;如能融合在一起(如将山和水融合、将太阳和萤火虫融合)，进行辩证分析，则可适度加分。如果完全脱离这四种做人态度，自己另写一种或几种，则降等给分。材料中四种做人态度均运用了比喻手法，写作时本体、喻体对应要合理，如对应不当，或只出现本体不分析喻体，可酌情扣分。材料要紧扣“做人”二字来写，如替换为“人生”，或变为“有的人像山”，则不妥当，应降等给分。

点睛：材料作文的审题：第一步读做材料抓住主旨，首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的息向倾向和感情倾向)。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴含丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度;有几个“因”“一事多因”的材料，往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景，写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，“有人说，做人要像山;有人说，做人要像水;有人说，做人就要做大阳;有人说，做一只小小的萤火虫不好吗”，材料给出四个比喻句，其实是给出四种人生态度，考生可以选择其中一种进行立意。

第四篇：2014江苏省南通市海门事业单位招聘考生网上报名指导

江苏事业单位考试http://js.huatu.com/sydw/ 2014江苏省南通市海门事业单位招聘考生网上报名指导

江苏华图微信号：jiangsuht南通事业单位备考群：125178095

欢迎报名应聘海门市事业单位!为帮助考生在规定时限内快捷准确办理报名手续，请务必认真阅读本指南。

一、关于年龄计算问题

1.18周岁以上、35周岁以下(1979年7月至1996年7月期间出生)。

2.硕士及以上研究生年龄可放宽至40周岁(1974年7月以后出生);

3.任现职3年及以上的村(社区)党组织书记的年龄可放宽至45周岁(1969年7月以后出生);

其他年限计算，参照此方法进行。

二、关于学历的问题

应聘人员须登陆学信网(http://.cn)打印《教育部学历证书电子注册备案表》。

1.2014年全日制普通高校应届毕业生须于2014年8月31日前取得毕业证书;非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生在本招聘公告发布之日前取得毕业证，并符合岗位要求的资格条件的，方可报名。

2.双专科学历按专科学历报考;双本科学历按本科学历报考。高学历人员可报考相对低学历要求的岗位，但须符合该岗位所需学历对应的专业要求。比如：海门市环境监测站要求研究生学历的环境保护类专业、化学工程类专业，若考生的本科专业是环境保护类专业但研究生专业非环境保护类专业或化学工程类专业，则不得报考。

3.2014年毕业的定向生、委培生原则上不得报考。如委培或定向单位同意其报考，应当由委培或定向单位出具同意报考证明，并经所在院校同意后方可报考。

4.留学回国人员报考的，除需提供《2014年海门市事业单位公开招聘工作人员公告》中规定的材料外，还要出具教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。

三、关于取得军队院校学历证书的人员报考问题

1.由国家(省)教育行政部门下达招生计划，参加全国(省)统一招生考试，经省级招生部门按规定录取并取得军队院校学历的人员，可以报考;

2.在军队服役期间取得军队院校学历的人员，可以报考。

四、关于党校学历证书的人员报考问题

党校学历可以报考，但须通过中共中央党校或省委党校网上审验。其中江苏省委党校学历认证网址：http:///col/col5841。

五、关于优秀村(社区)党组织书记的报考问题

海门市范围内任现职3年及以上的村(社区)党组织书记，具备下列条件之一者可以报考：

1.任村(社区)党组织书记以来任职村(社区)至少获评一次区街、镇乡或海门市级部门及以上荣誉;

2.本人曾获得一次区街、镇乡或海门市级部门及以上表彰;

3.2012年、2013年任职(社区)综合考评进入所在区街、镇乡前30%。

六、关于身份证的问题

1.居民身份证在本次招考的报名资格审查、笔试、面试、聘用等环节都要使用，考生必须准确填写居民身份证号码。

2.报名时须使用二代身份证，考试时携带的身份证号码必须要与报名登记的身份证号码一致。

3.居民身份证遗失的考生，必须持有临时身份证或户口所在地派出所开具的带有考生本人照片并加盖公章的身份证明，方可参加考试。

七、关于户籍的问题

具有研究生学历并取得相应学位的人员以及应届本科毕业生报考不受户籍或生源地限制，其他应聘人员限南通市户籍或生源。如硕士研究生按所学的本科专业报考，则同样要求南通户籍或生源。

八、关于回避的问题

《江苏省事业单位公开招聘人员办法》规定，应聘人员与事业单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、审计、纪检岗位以及与该单位负责人员有直接上下级领导关系的岗位。从事公开招聘工作的负责人员及其工作人员与应聘人员有上述亲属关系的，或者有其他情形可能影响招聘公正性的，应当实行回避。

九、关于报考专业问题

1.专业参照《江苏省公务员招录考试专业参考目录(2014)》和《普通高等学校本科专业目录(2012年)》。综合计算机教师职业要求以及历年公开招聘中的专业审核情况，凡是全日制师范类院校毕业且是“教育类”专业中的“教育技术、教育技术学”专业，可以报考教育系统的“计算机(大类)类”专业要求的岗位。

2.凡是要求专业大类的，大类内所有专业均可报考;凡是要求到具体专业的为限定专业，与所要求的专业名称须一致。

3.考生网络报名时所填写的专业必须与本人毕业证书上的专业名称完全一致，不得为了通过网上资格初审而对专业名称进行更改，否则责任自负。

十、关于资格复审问题

面试前进行资格复审时，需提供的材料：

1.身份证、毕业证书的原件及复印件;《教育部学历证书电子注册备案表》(登陆学信网http://.cn打印)。

2.除研究生和应届毕业生之外，其他应聘人员须提供户籍或生源证明。

3.留学归国人员提供国家教育行政部门认证的学历证明。

4.符合政策性安置、调配等条件的人员(如夫妻分居两地、符合随军条件的军人配偶、父母身边无子女等)，须提供相应的结婚证明、工作单位证明或当地乡镇以上政府部门证明。

5.报考岗位要求提供的资格证书及其它证明材料。

上述证明材料均要求为原件，并提供复印件。

十一、关于体检问题

招聘体检工作按照《公务员录用体检通用标准(试行)》和《公务员录用体检操作手册(试行)》执行。其中：教育教学岗位按照江苏省教育厅《关于做好教师资格认定体检工作的通知》(苏教师〔2002〕59号)文件规定的体检项目与标准执行。

十二、其他事项

1.本次招聘考试不设置现场报名，也不接收现场交费。

2.为了严肃考风考纪，打造公平竞争的良好环境，防止违纪行为的发生，应聘人员参加考试时须持笔试准考证和第二代正式居民身份证或第二代临时身份证方可进入考场。即使已通过网上报名但如果没有提供身份证明的，一律不得参加考试。

招聘工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，由纪检监察部门全程监督，同时接受全社会的监督。监督举报电话：0513-82229392

如果您在网上报名过程中 遇到有资格条件及政策问题或技术问题，请与海门市人社局公务员管理科(事业单位人事管理科)联系。

报考政策咨询：0513-82100560

资格条件咨询：0513-82269292 82202234。

海门市人力资源和社会保障局

2014年7月11日

第五篇：江苏省南通市2018届高三第二次调研(二模)地理试题

江苏省南通市2018届高三第二次调研(二模)

地理试题

一、选择题

(一)单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

北京时间2018年1月31日19时48分至23时11分，月球横穿地球的本影区，出现月全食现象(如图1)，图2为“月全食形成示意图”。据此完成1～2题。

1.导致图1中月食区域依次变化的主要因素是

A.地球白转 B.地球公转 C.月球白转 D.月球公转 2.此次月全食发生后一个月内

A.地球的公转速度变慢 B.太阳直射点先向南移后向北移 C.地球上极昼范围变大 D.南半球各地昼夜时差逐渐变小

图3为“某地地质地貌图”.读图完成3～4题。

3.有关该地的说法.正确的是

A.以山地地形为主，且山高谷深 B.分水岭总体呈东北一西南走向 C.地表形态由内力作用塑造而成 D.两干流水平最短距离超过3km 4.与甲乙、丙丁沿线相符的剖面图是

图4为“世界某区域示意图”，图中a为等温线(单位：℃)’b为洋流。读图完成5～6题。

5.下列四幅“海洋表层海水等温线(单位：℃)与洋流关系示意图”中，与b洋流相符的是

6.b洋流对地理环境的影响是

A.增温度增湿度 B.形成著名渔场 C.减缓轮船航速 D.加快污染净化

“丁”罕坝是一段伸入河水(或海水)中的堤，与堤岸呈“丁”字形(如图5)，可减缓近岸水的流速。 据此完成7～8题。

7.下图所示①、②、③、④四处最需建“丁”字坝的是

A.① B.② C.③ D.④

8.黄河下游多“丁”字坝.其主要作用是 A.防洪 B.减淤 C.护堤 D.防凌

规模优势指数( SAI)是指某一地区某种农作物的播种面积占该地区所有农作物总播种面积的比例与全国该比例的比值。表1为“200

6、2015两年我国某农作物规模优势指数表”。读表完成9～10题。

9.该农作物是

A.玉米 B.冬小麦 C.棉花 D.油菜

10.与O2.0的省份种植该农作物最具优势的自然条件是 A.地形更平坦 B.土壤更肥沃 C.热量更丰富 D.水源更充足

图6为“美国太阳能装置所需光伏组件进口来源构成图”，读图完成11～12题。

11.图示国家太阳能光伏组件大量出口美国的主要原因是这些国家

A.协作条件好 B.交通运输便利 C.太阳能丰富 D.劳动力成本低

12. 2018年1月22日美国宣布对图示国家太阳能组件增收反倾销关税，这将导致美国太阳能 A.装置生产企业停产 B.光伏组件价格上涨 C.行业就业迅速增多 D.装置市场需求扩大

图7为“贵州和江苏2007～2016年城镇人口比重变化图”。读图完成13～14题。

13.与江苏相比，贵州城市化进程的特点表现为

A.起步晚、水平低、目前速度慢 B.起步早、水平高、目前速度快 C.起步早、水平高、目前速度慢 D.起步晚、水平低、目前速度快 14.导致江苏、贵州两省城市化水平差异的主要因素是

A.区域发展 B.地域文化 C.资源状况 D.城市布局 图8为“川藏铁路(在建)沿线地区地形略图”。读图完成15～16题。

15.川藏铁路沿线地理环境地域分异现象表现最明显的是 A.从沿海向内陆的地域分异 B.从赤道到两极的地域分异 C.垂直地带性 D.非地带性

16.下列自然灾害中，对未来川藏铁路运营影响频率最高的是 A.地震 B.滑坡 C.暴雪 D.火山喷发

图9为“某城市用地规划图”.读图完成17～18题。

17.影响该城市形态的主要因素是

A.地形 B.气候 C.文化 D.交通 18.该城市规划有利于

①节省城市用地 ②方便各功能区联系 ③增加城市环境容量 ④预留城市发展空间 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

(二)双项选择题：本大题共8小题，每小题3分，共计24分。在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题选两项且选对者得3分，选错、少选或不选均不得分。

图10为“2018年1月22日12时我国海平面等压线分布图”(单位：hpa)。读图完成19～20题。

19.下列有关甲、乙、丙、丁四地天气现象的描述，正确的是 A.甲地天气寒冷，北风呼啸 B.乙地天气晴好，气温较高 C.丙地大雪纷飞.西风强劲 D.丁地细雨绵绵，气压较低 20.此时，雾霾现象较为严重的省份有 A.晋 B.豫 C.甘 D.苏

2018年冬奥会于2月9日~25日在韩国平昌举行。图11为“2014年和2018年冬奥会举办地位置及气候资料图”。读图完成21～22题。

21.两届冬奥会举办地适宜发展冰雪运动的主要条件有 A.降雪丰富 B.植被茂密 C.政策支持 D.交通便捷 22.本届冬奥会举办时节，平昌较索契

A.气温更低 B.降水更多 C.日照更长 D.正午太阳高度更小

图12为“我国人口密度分布图”，图中界线为著名的胡焕庸线，界线两侧人口密度有明显的差异。据此完成23～24题。

23.下列有关我国人口密度分布大势的叙述，正确的是

A.平原高于山区 B.沿海高于内陆 C.东北高于华北 D.青藏高于西北 24.珠江三角洲人口密度大的主要原因有

A.自然条件好 B.土地面积广 C.开发时间早 D.人口自然增长快

图13为“全国与深圳2011～2016年三次产业结构变化图”。读图完成25～26题。

25.与全国状况相比，深圳

A.第一产业生产力低 B.第二产业比重下降更快 C.产业结构转型更快 D.第三产业产值增幅更小 26.深圳产业结构变化的主要原因有

A.环境恶化 B.能源紧缺 C.政策导向 D.科技创新

二、综合题：本大题分必做题(第27题～29题)和选做题(第30题)，共计60分。

27. 2018年3月7日“两会”期间，人大代表刘自明向《今日中国》记者讲述了中国与孟加拉国携手，共筑帕德玛“梦想之桥”的故事。帕德玛公铁两用大桥不仅使孟加拉国南北陆路得以贯通.而且顺应了中国“一带一路”倡议.图14为“孟加拉国地形及帕德玛大桥位置图”。据此同答问题。(14分)

(1)简述孟加拉国自然地理特征。 ______ (4分)

(2)帕德玛大桥建设中需克服的不利自然条件有______。 (5分) (3)建设帕德玛大桥的意义有 ______ 。(5分)

28.塞拉利昂是世界最不发达的国家之一，该国铁矿资源具有储量大、品位高、埋藏浅的特点，但开发利用率低，、2016年1 1月14日山东钢铁集团获得了塞拉利昂北部最大铁矿开采权.图15为“塞拉利昂铁矿及城市分布略图”。据此回答问题。(13分)

(1)塞拉利昂铁矿资源开发利用率低的主要原因有 ______ 。(4分) (2)山东钢铁集团在甲处建设钢铁厂的有利资源条件有 ______ 。(4分) (3)我国在非洲投资建厂，有利于我国 ______ 。(5分)

29.阅读下列材料，回答问题。(13分)

材料- 2017年11月24日扎尕那农林牧复合系统被联合国粮衣组织认定为“联合国全球重要农业文化遗产保护名录”。扎尕那村地处甘肃和四川的交界处，位于高寒草原、温带草原和暖温带落叶林三大植被类型的过渡地带。汉地农耕文化与藏传游牧文化在此相互交融形成了独特的农业文化。

材料二 图16为“扎尕那村位置示意图”.

(1)简述扎尕那农林牧复合系统人选“联合国全球重要农业文化遗产保护名录”的主要原因。______ (4分) (2)该农林牧复合系统的生态价值主要有 ______ 。 (5分) (3)促进该农林牧复合系统可持续发展的措施主要有 ______ 。(4分)

30.【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两题，并将对应题号的小方框用2B铅笔涂黑，然后在相应的答题区域内作答，如多做则按前两题计算。 A.【海洋地理】

山东省是我国海洋大省，山东蓝色半岛经济区是中国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略经济区，、图17为“山东蓝色半岛经济区位置图”。读图同答问题。(10分)

(1)我国在山东半岛所临海域拥有的海洋权益主要有 ______ 。(3分) (2)简述甲、乙两处海岸类型及其开发利用的主要方向______ 。(6分)

(3)山东蓝色半岛经济区开发利用海洋资源中需防御的主要海洋灾害是______ 。(1分)

B.【旅游地理】

河北省遵化市旅游资源丰富，被国家旅游局评为第二批国家全域旅游示范区。清东陵是闻名中外的“世界文化遗产”;汤泉宫温泉度假村历史悠久，有“京东第一泉”的美誉;亚太农业观光园是集种植采摘、休闲娱乐、旅游观光为一体的综合型现代化农业观光园。图18为“河北遵化市三大景区位置示意图”。据此回答问题。(10分)

(1)遵化清东陵、汤泉宫温泉、亚太农业观光园最独特的旅游资源价值分别是 ______ 。(3分) (2)观赏遵化市三大景区的方法主要有 ______ 。(4分)

(3)你认为遵化市在旅游可持续发展中颏注意哪些问题? ______ (3分)

C.【城乡规划】

图19为“我国北方某城市总体规划图”。读图回答问题。(10分)

(1)甲用地类型为 ______ ，判断依据有 ______ 。(3分)

(2)某房地产开发商拟在①处建高级住宅区，其区位优势有 ______ 。(3分) (3)该城市道路结构主要呈 ______ ，其对城市交通的影响有 ______ 。(3分) (4)该城市规划中铁路穿城而过，影响其布局的因素主要是______。(1分)

D.【环境保护】

阅读下列材料，回答问题。(10分)

材料一 土地是自然一社会综合体，土地的社会属性越强，受人类干扰程度越大;自然属性越强，受人类干扰程度越弱。指数越大，其相应的属性越强，反之越弱。图20为“上黄试验区不同时期土地自然及社会属性指数变化图”。

材料二 上黄试验区位于黄土高原西部、宁夏南部的固原市河川乡上黄村，年均降水量415mm.植被为森林草原向干旱草原过渡的灌丛草原。

(1)1982年前后，上黄试验区存在的主要生态环境问题是 ______ ，其形成的人为原因主要有 ______ 。(4分)

(2)本世纪以来，上黄试验区生态环境的变化趋势是 ______ .判断理由是 ______ .当地可能采取的措施有 ______ 。(6分)

南通市2018届高三第二次调研测试

地理参考答案及评分标准

一、选择题

(一)单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。 1.D 2.A 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A 8.C 9.A 10.B 11.D 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.D 18.C

(二)双项选择题：本大题共8小题，每小题3分，共计24分。 19. AB 20. BD 21. AD 22. AC 23. AB 24. AC 25. BC 26. CD

二、综合题：本大题分必做题(第27题~29题)和选做题(第30题)，共计60分。 27.(14分)

(1)地势低平;热带季风气候;径流量大;季节变化大，汛期出现在雨季;热带季雨林广布(任答四点，得4分)

(2)冲积平原，地基松软;雨季长，降水量大;洪涝灾害多发;汛期径流量大，水流急;多飓风影响(5分) (3)完善交通网络;促进区际联系;带动相关产业发展;增加就业机会;推进中孟间国际合作(5分) 28.(13分)

(1)科技水平低;资金短缺;市场狭小;交通不便;开采环境恶劣(任答四点，得4分) (2)铁矿资源丰富;水资源丰富;土地资源价格低;廉价劳动力资源丰富(4分)

(3)转移传统产业;获取更多矿产资源;拓展国际市场;增加外汇收入;提高国际地位(5分) 29.(13分)

(1)垂直地带性显著;多种农业文化交融;开发程度低;受外界干扰少(4分) (2)保持水土;涵养水源;保护生物多样性;调节气候;美化环境(5分)

(3)因地制宜发展农业：培育良种提高单产;发展农产品加工;合理发展观光农业;加强基础设施建设(任答四点，得4分) 30A.【海洋地理】(10分)

(1)内海权益(1分);领海权益(1分);毗连区权益;专属经济区权益(任答一点，得1分)

(2)甲为淤泥质海岸;宜开辟盐田;发展滩涂养殖业(3分)乙为基岩海岸;宜建港口;发展旅游业(3分) (3)风暴潮(1分) 30B.【旅游地理】(10分)

(1)历史文化价值;科学价值;美学价值(3分)

(2)抓住景观特色;领悟自然与人文的和谐;以情观景;把握观赏时机(4分) (3)保护文物古迹;注意旅游设施建设与景观相协调;保护当地生态环境(3分) 30C.【城乡规划】(10分)

(1)商业用地(1分)占地面积小;多临近住宅区且沿交通线分布(2分) (2)地势较高;交通便利;环境优美(3分)

(3)方格网状(1分)利于分散交通;增加对角线的出行距离(2分) (4)历史(1分)

30D.【环境保栌】(10分)

(1)水土流失(1分) 过度开垦;过度放牧;过度樵采(3分)

(2)不断改善 土地的自然属性持续增强或社会属性持续减弱(2分) 建立人工草场;小流域综合治理;推广农村用气用煤(4分)

退耕还林还草(优化农业产业结构);