第一篇：单词记忆小窍门范文
《记忆小窍门》教学设计
董丽云
内容简析：
《记忆小窍门》，是选自黑龙江省九年义务教育地方课程中生命教育教材二年级上册第4课的内容。
记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，低年级小学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。 教学目标：
1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。
2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。 3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。
教学难点：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。 教学策略：
教师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，采取教学游戏、图片展示、小组讨论等方法，根据二年级小学生思维发展特点进行有针对性的评价。针对本课同容，教师应将重点放在训练上，让学生在训练中提升自己的记忆水平，掌握科学记忆的技巧和方法。充分注意学生的参与度，让每个学生才能参与到课堂活动中来。 教学活动设计
一、导入：
师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于同学们和老师今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉给大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。” 多媒体 出示自己的电话号码： 1894 * * * * * * * 。 师：谁愿意告诉同学们，我的电话号码是多少? 师：老师非常高兴和你成为好朋友!
师：还有的同学想和我做好朋友，你记住我的电话号码了么?
教师小结：有的同学记电话号码真快!你是不是有什么好办法让自己记得这么快呢?没有记住老师电话的同学也别着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门! (板书课题：记忆小窍门)
二、活动过程： 活动一：小调查
多媒体出示：
在学习生活中，你觉得最难记住的是什么： 在平时的生活中最容易记忆的是什么： 在班级中记忆力最好的同学是谁： 你对自己的记忆能力满意吗：
师：组织学生填写调查卷，并分组让同学们在课上交流自己的填写内容。 教师小结：“同学们，请将你的问卷收好，通过这个小调查，我们看到同学们的记忆程度都有所不同，对自己的记忆能力的满意程度也不同，接下来就让我们到游戏和竞技中去寻找记忆的小窍门。” 活动二：分类记忆
师：下面共有9样东西，请用一分钟时间，看谁记得多、记得准。
多媒体出示：
猫 轿车 狗 自行车 床 沙发 鸡 衣柜 火车
学生汇报记住的词语，对于记得多、记得准的学生给予贴星星的奖励。
师：这些同学记得真多真快，还有一些同学记得不够快不够多，谁愿意用你记得又多又快的经验来帮助那些同学们呢? 学生回答自己的记忆方法。
师：你的办法可真好，没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。 (板书：给事物分类)
师：猫、狗、鸡是小动物，轿车、自行车、火车是交通工具，床、沙发、衣柜是家具。这次请你再来记忆一下这几个词语，看看你又记住了多少呢? 学生背词语。
“大家看，只要你肯动脑筋，在“小窍门”的帮助下你们都可以成为记忆小能手。”
活动三：找规律记忆
师：看谁能在一分钟内快速记住下面的这十个数字。
多媒体出示：
14 3 8 10 9 12 1 7 16 5 学生汇报记忆的结果。
师：你能告诉同学们，为什么你把这几个数字记得又快又准么? 学生回答自己的记忆方法。
小结：哦，原来他找到了这些数字的规律：
1、
3、
5、
7、
9、8
10、
12、
14、16前五个数字是连续的五个单数，后五个是连续的双数。这样我们就找到了帮助同学们记忆的第二个方法——找规律。 (板书：找规律)
师：请同学们回想一下，同样是数字的组合，老师的电话号码我们是不是也可以找到其中的规律，再来试着记一下呢?
多媒体出示 1894 * * * * * * * 。
师：看看这回又有多少同学和老师成为好朋友了呢?请记住的同学举手。老师看到这一次几乎所有的同学都和老师成为了好朋友。看到同学们进步这么快，老师可真开心。接下来就让我们快点进入下一个“小窍门”的寻找中吧! 活动四：想象记忆
多媒体出示： 马 2008 草地 树 学校 朋友 玩具 等词语 师：请你将老师给的词语在一分钟内编成一句话或一个小故事? 学生说句子、故事。
师：同学们编的小故事可真有趣儿，老师也编了一句话来跟我的好朋友们分享。
多媒体出示：
2008年在长满了树的校园里，朋友骑着马，看到狗叼着玩具在草地上玩。 师：我亲爱的好朋友们，现在请你们再来回忆，老师刚刚给出的词语，你记住了多少呢?
师：这样说来当我们看到几个词语时，可以发挥我们的想象力，将几个词语连成一句话或一个小故事，以帮助我们记忆。 (板书：运用想象力)
三、结束
同学们，记忆的小窍门可真不少，现在请将你写好的调查卷再看看，你对自己的记忆力还满意吗?想法是不是有所变化呢?最后我们再来回顾我们寻找到的“小窍门”，这节课我们知道了将事物分类、找规律和运用想象力等方法可以帮助我们记忆。除此之外，还有很多的好办法可以帮助我们提高记忆，如果你找到了，请记录下来，我们在下节课进行交流。 板书
记 忆 小 窍 门 分类记忆法 找规律记忆 想象记忆法
„„
教学反思：本节课整体感觉不错，思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，效果良好。导入记我的电话号码贴近生活，激发学生兴趣。教会方法后又返回让那些没记住的按方法再记一遍，学以致用。这个环节设计得好。不足之处：第一个课件电话号码字拉得太长，不应该用艺术字。学生看不清有很多学生没记住。下次再做课件时注意。
第二篇：学生记忆有窍门 不可盲目死记硬背
高考是人生的转折点，很多考生和家长把高考当做最重要的事情，但是，过分的紧张对于考生的记忆力是没有一点好处的。
首先，要遵循记忆系统的发展规律。记忆的持久性一般不是一下子就能获得的，它往往要经过一个发展过程，即从瞬时记忆到短暂时记忆到长时记忆。在这个过程中，学习者必须抓住集中注意与多次复述这两个环节，以便信息进人长时记忆之中，从而养成记忆持久性的品质。
其次，要区别对待需要长期记住的与不必长期记住的。也就是说，在学习中，学习者只要对前者多下些功夫，以使它长久不忘，而对后者则可以听其自然，不必勉力而为。况且，在记忆中持久保留那些不必长期记住的东西，对增加知识与发展智力都不会有什么好处。上海市某地有一位小姑娘对《新华字典》上的每个字在第几页，是左方，还是右上方，她都能记得一清二楚。但这个小姑娘的智力水平却不算高，尤其是数学计算很差。
第三，要善于运用熟记法。所谓熟记，就是使材料记得滚瓜烂熟，回忆起来能够畅通无阻，运用起来能够得心应手。但熟记并不要求逐字逐句地去记忆，也不要求不分主次地全部记住，而只是将那些主要的东西烂熟于胸。它是一种高级的意义记忆，是以对学习材料的充分理解为前提的。怎样熟记呢?一般分为几个步骤进行:第一个步骤是理解材料，第二个步骤是采取反复阅读(再认)与尝试背诵(再现)相结合的方法去进行记忆，第三个步骤是及时地经常地进行复习。
第四，要善于运用背诵法。背诵是我国自古以来的一种传统的记忆方法。孔子所说的“诵诗三百”的“诵”，便是背诵《诗经》300篇之意。这一方法要求学习者对记忆材料按照固定顺序、不分轻重主次，毫无遗漏地去进行记忆。背诵可以分为两种，一种是机械的背诵，它是在不理解材料意义的情况下，借助于单纯重复去进行记忆的一种方法;一种是理解的背诵，它是在理解材料意义的情况下，借助于反复复习去记忆的一种方法。
在繁重的学习压力下，可以适当服用人参皂苷rg3参百益，帮助考生抗疲劳，保持不累不乏，精力充沛，快速提高记忆力，以最佳的状态面对高考。
第三篇：单词趣味记忆
agent——代理人、代理商
分析1：a————个;gen——“跟”的拼音;t——“谈”的拼音首字母;
记忆方法1：—个代理商在跟我谈判。 分析2：“恩准他”的谐音;
记忆方法2：我恩准他成为我的代理商。
album——相片册、集子
分析1：al——所有(all)的近似拼写;bum——“部门”的近似拼音;
记忆方法1：所有部门的相片都在相片册里。
分析2：al——所有(all)的近似拼写;bum——“不买”的近似拼音;
记忆方法2：所有人都不买这种像册。
alien——外星人
分析：a————个;li——“梨”的拼音;en——英国人(english)的简写;
记忆方法：外星人把—个梨给了英国人。 amazing——不可思议的、令人惊异的
分析1：a———件;ma——“妈”的拼音;zing——“惊”的近似拼音;
记忆方法1：—件不可思议的事情发生了，妈妈非常震惊。 分析2：a———匹;ma——“马”的拼音;zing——唱歌(sing)的近似拼写;
记忆方法2：一匹马在唱歌，真是不可思议。
amusement——娱乐、消遣
分析：am——是;use——用;men——男人们;t——“提”的拼音首字母;
记忆方法：娱乐是用来给男人们提神的。
annoy——使恼怒、使生气
分析：an———个;no——没有;y——“牙”的拼音首字母;
记忆方法：—个没有牙的人使我很生气。
argue——争论、争吵
分析：ar——“啊”谐音;gue——“孤儿”的近似拼音;
记忆方法：啊，孤儿在争吵。 asleep——睡着的
分析：a————个;sleep——睡觉;
记忆方法：—个在睡觉的人就是睡着的。
sleep——睡觉
分析：“使你疲”的谐音;
记忆方法：使你疲倦得想睡觉。
awake——醒着的
分析：a————个;wake——叫醒;
记忆方法：—个人被叫醒了，所以他是醒着的。
wake——叫醒
分析：“喂”的谐音;
记忆方法：喂，该醒了。
boat——小船
分析：bo——像数字60;at——在;
记忆方法：60个人挤在——条小船上。
bored——厌烦的、厌倦的
分析：bo——像数字60;red——红色的; 记忆方法：连续60次都是红色的，真让人厌烦。
behavior——举止、表现
分析：be——是;hav——有(have)的近似拼写;i——“坏”的谐音;or——或者;
记忆方法：他的举止是有点坏或疯。
certain——确实的、无疑的
分析：ce——“车”的近似拼音;rtain——火车(train)的近似拼写;
记忆方法：这车无疑就是火车。
character——角色、人物
分析：char——“差”的近似拼音;acter——演员(actor)的近似拼写;
记忆方法：差的演员就只能演差的角色。
charity——慈善团体
分析：cha——“差”的近似拼音;rity——城市(city)的近似拼写;
记忆方法：慈善团体专门到很差的城市去。
collect——收集
分析：colle——“可乐”的谐音;ct——“餐厅”的拼音首字母; 记忆方法：要收集可乐瓶，应该去餐厅。
company——公司、伙伴 分析：“看，怕你”的谐音;
记忆方法：看，整个公司的伙伴都很怕你。
complain——抱怨、控诉
分析：com——“看”的谐音;plain——飞机(plane)的近似拼写;
记忆方法：看，有人在飞机上抱怨。
citicize——批判
分析1：citi——城市(city)的近似拼写;cize——尺寸(size)的近似拼写;
记忆方法1：人们都在批判城市的尺寸。
分析2：citi——城市(city)的近似拼写;ci——吃(chi)的近似拼写;z——像数字2; e——“鹅”的拼音;
记忆方法2：在城市里吃两只鹅是要受到批判的。
cruise——巡游、巡航 分析：“哭死”的谐音;
记忆方法：巡航的时候我被吓得哭死了。
destroy——破坏、毁坏
分析：de——“的”的拼音;stroy——故事(story)的近似拼写;
记忆方法：这是—个关于毁坏的故事。
envelop——信封
分析：en——英国人(english)的简写;ve——我们(we)的近似拼写;
lope——希望(hope)的近似拼写;
记忆方法：英国人给我们送来了—个装满希望的信封。
environment——环境
分析：en——英国人(english)的简写;vi——6;ron——“榕”的近似拼音;
记忆方法：英国人种了6棵榕树来保护馒头厂的环境。
explain——解释、说明
分析：ex——“—休”的谐音;plain——飞机(plane)的近似拼写;
记忆方法：—休在给大家解释飞机的构造。
excellent——卓越的、极好的 分析1：ex——“—休”的谐音;cell——卖(sell)的近似拼写;ent——蚂蚁(ant)的近似拼写;
记忆方法1：—休卖了—只极好的蚂蚁。
分析2：ex——“—休”的谐音;cell——打电话(call)的近似拼写;ent——蚂蚁(ant)的近似拼写;
记忆方法1：—休打电话叫来了一只极好的蚂蚁。
factory——工厂
分析：fa——“发”的拼音;ctory——故事(story)的近似拼写;
记忆方法：工厂给工人发故事书。
fiction——小说
分析：fic——适合(fit)的近似拼写;tion——“神”的谐音;
记忆方法：这个小说适合神来阅读。
hamster——仓鼠
分析1：ham——“汗”的近似拼音;ster——“使它”的近似拼音; 记忆方法1：仓鼠出汗会使它更健康。 分析2：“喊死它”的谐音;
记忆方法2：这是只仓鼠，我们一起来喊死它。
holiday——假日、假期 分析：ho——“猴”的近似拼音;li——“里”的拼音;day——天; 记忆方法：猴子在假日里度过了每一天。
huge——巨大的
分析：hu——“虎”的拼音;ge——“哥“的拼音; 记忆方法：巨大的老虎吃掉了哥哥。
husband——丈夫
记忆方法：hu——“虎”的拼音;s——“死”的拼音首字母;band——“办的”谐音;
记忆方法：老虎死的时候是我丈夫的办的丧事。
impolite——无礼的、粗鲁的
分析：im——我是;polite——警察(police)的近似拼写; 记忆方法：我是一个粗鲁的警察。
improve——提高、改进
分析：im——我是;prove——证明; 记忆方法：我就是要证明自己提高了。
prove——证明
分析：p——“破”拼音字母;rove——玫瑰(rose)的近似拼写; 记忆方法：我要证明这是一朵破玫瑰。
interview——面试、面谈
分析:inter——里面;view——风景; 记忆方法：在里面面试的时候看风景。
metion——提及、说起 分析1：“满神”的谐音;
记忆方法1;说起满神，大家都摇头。
分析2：men——男人们;tion——“神”的谐音; 记忆方法2：说起这个男人，真神了。 分析3：“门神”的谐音;
记忆方法3：提到门神，大家都很佩服。
monster——怪物、妖怪 分析1“摸死它”的谐音;
记忆方法1;这是个怪物，我们要摸死它。
分析2：mon——月亮(moon)的近似拼写;st——“石头”的拼音首字母;er——“耳“的拼音;
记忆方法2：月亮上有一个长着石头耳朵的怪物。
第四篇：单词记忆方法
我们洛基英语老师共总结18种单词记忆方法，每种方法后至少配有200个高频率、常见单词。希望能用我们的方法，来提高您的英语学习。下面简单介绍几种，供大家了解。
1：加减法：利用已经熟悉的词汇通过加减字母来记忆新单词。
Fable
寓言，神话;
我们可以把这个单词拆分成两个部分来方便我们记忆。F+able 那么我们可以把f看成费姓的首字母，那么我们可以想到歌唱家费玉清或者费翔，able是“能够”、“能”的意思。那么寓言和神话都是一手歌曲。
记忆：费翔或费玉清(f)能够(able)唱寓言(fable)，也能够(able)唱神话(fable)。 总结：fable就是寓言、神话的意思。
Stable
稳重的，稳定的
我们可以把这个单词拆分成两个部分来方便我们记忆。S+table，那么可以把s当成石头，石块，table这个单词我们很熟悉，中文意思“桌子”。
记忆：石头(s)定做的桌子(table)很稳定、很稳重(stable)。 总结stable就是稳重的、稳定的意思。: 2：联想法：根据词汇的构成发挥想象去记忆单词
Groom 新郎
我们看这个单词是由g和room(房间)两部分构成，那么我们可以把g当成哥哥，room当成哥哥结婚时的洞房。
记忆：哥哥(g)进了洞房(room)就成了新郎(groom) 总结：groom就是新郎的意思
gloom
忧郁、郁闷
这个单词，可以看下，g像阿拉伯数字9，l像阿拉伯数字1，o像数字0。连在一起就是数字9100，那么后面的m我们就可以看做成钱(money)的缩写，也就是9100m，9100块钱。 记忆：我丢了9100(gloo)块钱(m),我感到很郁闷，很忧郁(gloom) 总结：gloom就是郁闷、忧郁的意思。:
Fiend恶魔、魔鬼
Fiend和friend(朋友)这个单词相比较就少一个字母r，那么我们可以联想把这个“r”比作人性，人格
记忆：朋友(friend)缺少了人性(r)就成了恶魔、魔鬼(fiend) 总结：fiend就是恶魔、魔鬼的意思
3：串烧记忆法：利用单词之间相互映射来帮助记忆，一对一或者一对多。
Lame(瘸子) blame(责备) flame(火焰)
记忆：瘸子(Lame)责怪(blame)火(flame)烧了他的本子 总结：这三个单词都有一个共同点，都有lame这个组成部分。
butter黄油
bitter 苦的
better更好
记忆：黄油(butter)苦(bitter) 一点会更好(better) 总结：这个单词都有tter这个组成部分
4：词根词缀记忆法
共同词根fore 之前，前面
Forehead 这单词有fore和head(头)构成， 头head的前面fore就是
前额(Forehead )
Forerunner 这单词是由fore和runner(跑步的人)构成 跑在球场前面运动员是就是
前锋(Forerunner ) Foresee 这单词是由fore和see(看见)构成，
提前fore看见see的就是预言、预知、先知(Foresee)
共同词根anti 反对，抵抗
war战争--antiwar反战的
foreign外国的--antiforeign排外的
共同词根im 不 否定的
mature成熟的--immature不成熟的
patient耐心的--impatient无耐心的
perfect完美的--imperfect不完美的
5：逆序切割法
Eat Heat加热
meat肉
seat请坐
beat敲击、击打
neat整洁的、整齐的
cheat欺骗
ive Live活着、直播
dive跳水
give给
five
五、五个
drive开车、驾车
alive活着的
6：拆分法：把生词拆分成已知的单词，利用拆分的单词穿凿助记单词。
Innocent 清白的、无辜的
这个单词是由in+no+cent构成，in是在„„里面的意思，no 没有，cent是 分的意思。 记忆：在我口袋里面(in)没有(no)一分钱(cent)是偷来的，我是无辜的、清白的(innocent) 总结：innocent就是无辜的、清白的意思 Tenant 租客
这个单词是由ten+ant构成，ten 是十的意思，ant是蚂蚁的意思，那么也就是是个蚂蚁在一起，我们可以联想到现在社会上的蚁族群体，蚁族也就是很多人在一起租房子， 记忆：十个蚁族在一起租房子的人就是租客tenant 总结：tenant就是租客的意思
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第五篇：如何记忆单词
高中英语学习方法：英语词汇怎样复习?
1、坚持天天背单词
背单词是一个需要坚持的工作,如果不勤加复习,用得较少的词汇慢慢就会忘记了。所以应该每天抽出一点时间来巩固单词,比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇,扩大词汇量;或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词,并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。注意把掌握不牢固的单词作标记,下一遍重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语,要多造句,在用中记,在语境中记。
2、注意常用熟词的生义。这一向是同学们比较容易忽视的点。
如:
1) She asked me for an advance on her salary. (n. 预付(款))
2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映衬)
3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相当于)
4) I must check my bank balance. (n. 差额,余款)
5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))
3、掌握构词法知识
对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心,前缀有五个dis, in, re, un, non,后缀有17个-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen,并熟记这些前缀和后缀的含义。
4、归纳具有特殊形式的词汇
如:只有复数形式的名词。
1) 一些成双成对的名词通常只有复数形式,常见的有jeans (牛仔裤)、headphones (耳机)、trousers (裤子)、clothes (衣服)、pants (短裤)、glasses (眼镜)、shoes (鞋子)、sunglasses (太阳镜)、scissors (剪刀)、compasses (圆规)。这些名词可单独作主语,动词用复数形式,也可用...pair/pairs of修饰,作主语时动词取决于pair的形式。
2)一些食物名词只有复数形式,常见的有noodles, vegetables, snacks。
3) 一些固定短语中的名词只有复数形式,常见有的express one’s thanks to sb. (向某人表达感激之情), a letter of thanks (一封感谢信), in high/low spirits (情绪高涨/低落), have sports (进行体育活动)。
4) 一些不可数名词只有复数形式,但却表示单数概念,常见的有news (消息), means (手段)。As we all know, no news is good news. 众所周知,没有消息就是好消息。
5) 一些专有名词只有复数形式,但却表示单数概念,常见的有:the United States (美国)、the United Nations (联合国)、the United Kingdoms (英国)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
5、坚持每天阅读
在记忆词汇的同时,每天要安排相应的阅读理解,完形填空和短文改错或阅读表达练习,这是为了让所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用,强化自己所记的词汇。另一方面,还可以加强自己对语言信息的捕获速度。