英语快速记忆法小窍门

第一篇：英语快速记忆法小窍门

《记忆小窍门》教学设计

董丽云

内容简析：

《记忆小窍门》，是选自黑龙江省九年义务教育地方课程中生命教育教材二年级上册第4课的内容。

记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，低年级小学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。 教学目标：

1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。

2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。 3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。

教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。

教学难点：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。 教学策略：

教师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，采取教学游戏、图片展示、小组讨论等方法，根据二年级小学生思维发展特点进行有针对性的评价。针对本课同容，教师应将重点放在训练上，让学生在训练中提升自己的记忆水平，掌握科学记忆的技巧和方法。充分注意学生的参与度，让每个学生才能参与到课堂活动中来。 教学活动设计

一、导入：

师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于同学们和老师今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉给大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。” 多媒体 出示自己的电话号码： 1894 * * * * * * * 。 师：谁愿意告诉同学们，我的电话号码是多少? 师：老师非常高兴和你成为好朋友!

师：还有的同学想和我做好朋友，你记住我的电话号码了么?

教师小结：有的同学记电话号码真快!你是不是有什么好办法让自己记得这么快呢?没有记住老师电话的同学也别着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门! (板书课题：记忆小窍门)

二、活动过程： 活动一：小调查

多媒体出示：

在学习生活中，你觉得最难记住的是什么： 在平时的生活中最容易记忆的是什么： 在班级中记忆力最好的同学是谁： 你对自己的记忆能力满意吗：

师：组织学生填写调查卷，并分组让同学们在课上交流自己的填写内容。 教师小结：“同学们，请将你的问卷收好，通过这个小调查，我们看到同学们的记忆程度都有所不同，对自己的记忆能力的满意程度也不同，接下来就让我们到游戏和竞技中去寻找记忆的小窍门。” 活动二：分类记忆

师：下面共有9样东西，请用一分钟时间，看谁记得多、记得准。

多媒体出示：

猫 轿车 狗 自行车 床 沙发 鸡 衣柜 火车

学生汇报记住的词语，对于记得多、记得准的学生给予贴星星的奖励。

师：这些同学记得真多真快，还有一些同学记得不够快不够多，谁愿意用你记得又多又快的经验来帮助那些同学们呢? 学生回答自己的记忆方法。

师：你的办法可真好，没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。 (板书：给事物分类)

师：猫、狗、鸡是小动物，轿车、自行车、火车是交通工具，床、沙发、衣柜是家具。这次请你再来记忆一下这几个词语，看看你又记住了多少呢? 学生背词语。

“大家看，只要你肯动脑筋，在“小窍门”的帮助下你们都可以成为记忆小能手。”

活动三：找规律记忆

师：看谁能在一分钟内快速记住下面的这十个数字。

多媒体出示：

14 3 8 10 9 12 1 7 16 5 学生汇报记忆的结果。

师：你能告诉同学们，为什么你把这几个数字记得又快又准么? 学生回答自己的记忆方法。

小结：哦，原来他找到了这些数字的规律：

1、

3、

5、

7、

9、8

10、

12、

14、16前五个数字是连续的五个单数，后五个是连续的双数。这样我们就找到了帮助同学们记忆的第二个方法——找规律。 (板书：找规律)

师：请同学们回想一下，同样是数字的组合，老师的电话号码我们是不是也可以找到其中的规律，再来试着记一下呢?

多媒体出示 1894 * * * * * * * 。

师：看看这回又有多少同学和老师成为好朋友了呢?请记住的同学举手。老师看到这一次几乎所有的同学都和老师成为了好朋友。看到同学们进步这么快，老师可真开心。接下来就让我们快点进入下一个“小窍门”的寻找中吧! 活动四：想象记忆

多媒体出示： 马 2008 草地 树 学校 朋友 玩具 等词语 师：请你将老师给的词语在一分钟内编成一句话或一个小故事? 学生说句子、故事。

师：同学们编的小故事可真有趣儿，老师也编了一句话来跟我的好朋友们分享。

多媒体出示：

2008年在长满了树的校园里，朋友骑着马，看到狗叼着玩具在草地上玩。 师：我亲爱的好朋友们，现在请你们再来回忆，老师刚刚给出的词语，你记住了多少呢?

师：这样说来当我们看到几个词语时，可以发挥我们的想象力，将几个词语连成一句话或一个小故事，以帮助我们记忆。 (板书：运用想象力)

三、结束

同学们，记忆的小窍门可真不少，现在请将你写好的调查卷再看看，你对自己的记忆力还满意吗?想法是不是有所变化呢?最后我们再来回顾我们寻找到的“小窍门”，这节课我们知道了将事物分类、找规律和运用想象力等方法可以帮助我们记忆。除此之外，还有很多的好办法可以帮助我们提高记忆，如果你找到了，请记录下来，我们在下节课进行交流。 板书

记 忆 小 窍 门 分类记忆法 找规律记忆 想象记忆法

„„

教学反思：本节课整体感觉不错，思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，效果良好。导入记我的电话号码贴近生活，激发学生兴趣。教会方法后又返回让那些没记住的按方法再记一遍，学以致用。这个环节设计得好。不足之处：第一个课件电话号码字拉得太长，不应该用艺术字。学生看不清有很多学生没记住。下次再做课件时注意。

第二篇：快速查找配电线路故障的小窍门

10kV配电线路是供电企业电力设施的重要组成部分，随着农网改造工程的全面开展与电网建设的纵深发展，我们地区城乡10kV配电线路的结构构成发生了很大变化，由过去单一的裸铝导线逐渐向绝缘导线及电缆线路转变，尤其是城镇配网，架空线路基本全部取消，改为电缆线路、箱式变压器供电。而电缆在发生故障后不容易被发现故障点，所以查找很困难。不但给供电企业造成经济损失，而且还影响了广大城乡居民的正常生产和生活用电。为了正确、有效和快速地查找和处理配电线路故障点，最大限度地减少配电线路故障对用户造成的影响和损失，在长期的工作实践中我们发现，采用2500伏兆欧表测量线路对地绝缘的方法查找线路故障点方便快捷，尤其是在电缆线路与架空线路混合的配网中，能够快速判断出故障点的范围，大大减轻查找线路故障的劳动强度、缩短查找故障点时间。

所需材料：2500V兆欧表1台，2.5mm2以上铜塑线20米，临时接地体(线路用接地针)1根。

操作方法：发生故障后，首先拉开变电站发生故障的10千伏线路断路器及乙、甲刀闸(注意不能合上线路侧接地刀闸，通常发生过流事故时，出口断路器已经跳闸)。将兆欧表L极挂接线路上，E极通过接地针接地摇测绝缘电阻为0.1MΩ以上，则线路基本正常，如果绝缘电阻值为0，则证明线路存在接地故障。当确定线路有故障后，进行分段查找：首先将有开关(断路器、跌落开关、隔离开关)的分支线路的开关拉开后分别进行摇测，原则上将一段线路分成几个大的独立分支线路进行测量，找到故障线路后，对故障线路再进行分段摇测，缩小故障点范围。最后将故障点确定最短的一段线路或几台变压器上。在测量过程中，空气湿度较大(雨天、大雾)，线路较长或所带变压器较多时，测得的绝缘电阻较低，一般在零点几个兆欧，反之，则绝缘电阻值相对较大，在十几或几十兆欧。

2009年X月X日，10kV新哈4223线单相接地报警(该线路为钢芯铝绞线与电缆混合线路，共有两条大的分支，全长17.8千米，变电所出口前段为1.2千米电缆线路)，随后过流跳闸，重合不成功。巡线员经过巡视未发现明显故障点。拉开10kV新哈4223线02号杆新哈4223线1号开关，对线路大号侧进行测量，测得电阻值为2MΩ;拉开10kV新哈4223线赤乌支08号杆赤乌支1号开关，对线路大号侧进行测量，测得电阻值为0.1MΩ;拉开10kV新哈4223线1号电缆分线柜进线开关，测得变电所出口与10kV新哈4223线1号电缆分线柜之间电缆电阻值为60 MΩ;拉开10kV新哈4223线1号电缆分线柜赤乌支出线开关，测得10kV新哈4223线1号电缆分线柜与赤乌支1号开关之间电缆电阻值为0，证明该段线路有故障;拉开10kV新哈4223线赤乌支1号电缆分线柜进线开关，测得赤乌支1号电缆分线柜与新哈4223线1号电缆分线柜之间电缆电阻为0，证明故障点在此范围之内，我们迅速切除故障线路，由4229线转带4223线，极大地缩短了停电时间，提高了供电可靠率。下一步具体故障点的寻找，涉及到电力电缆故障定点仪的使用问题，在此不进行叙述。

查找配电线路故障的方法很多，仅以此文用以抛砖引玉，希望更多的同行能将实际工作中总结出的有用的结论、好的办法与大家共享。

第三篇：英语音标快速记忆法

音标是英语学习的基础环节，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。很多人被音标所困扰着，那么生活中如何学好音标呢，有哪些好的方法呢?

英语音标的重要性

现在大家都已充分认识到英语学习的重要性，无论英语教材或英语教学法怎样改，有一样是不能变的，那就是英语音标的学习。换句话说，也就是学习英语音标是学习英语或学好英语的第一步。

中国学生学习英语的主要途径是课堂听讲，而传统的英语教学法实际上是“语法翻译教学法”，势必导致教学手段和过程较为单一，且忽视听说能力的训练;单纯通过对脱离语境的语言材料进行分析，使学生只学会理性的句法分析，不利于培养学生听说方面的交际能力。当今社会国际化程度越来越高，对外交流需求逐渐增多，对于全世界使用范围最广的英语，这就要求他们必须张嘴!但强迫学生张开口后，一个弊端暴露出来：好多学生的口语十分拗口，究其原因，我们大多数的学生并不是来自城市，他们孩提时跟父母学讲的是方言，升入小学、中学才慢慢开始接触普通话，但仍有好多老师用方言来教学。所以，在他们学习外语的过程中，需要从方言转到普通话，再转到外语，这就要比第一习得语言是普通话的城里学生在一开始多走了一步弯路。另外，师资条件也是不可忽视的一个重要原因，好多学生反映，之前老师们说出来的英语，也带着浓厚的乡音。导致学生们总觉得考试中最难的就是听力，其实听力不好，不是我们听得不多，单词记得不多，而是自己说出来的英语有问题。

如何学好英语音标

打好音标基础才是学好英语的基本条件 。这个道理其实很简单，音标对于英语学习的重要性就相当于汉语拼音对于学习中文的重要性。回想我们在学习母语的时候，最初学习的就是拼音，如果没有拼音作指导，汉字对我们来说可能也只是一种符号，根本无法拼读。同样，如果没有国际音标，英语单词对我们来说更是外国人的符号，我们不认识，没法读，那单词的作用也要被颠覆了。

学好英语音标是关键，所以为了提高英语学习效率，一定要学好音标，找对方法摆脱音标所带来的困扰，从根本上提高英语成绩。

第四篇：英语单词快速记忆法例子总结

英语单词快速记忆法很多，下面由光网记忆老师给大家进行总结一下，希望对想学习英语单词的同学有所帮助：

1、英语单词拆分记忆法 这种记忆方法非常常见，主要是把单词拆分，然后把拆分后的转换为拼音或形象的东西进行速记。

我先举一些例子：

1.1、conflict[ˈkɔnflɪkt]n.冲突，争执，争论，单词拆分为：con+lict=con+理睬他，他跟大家起了冲突，大家都不理睬他。

1.2、connect[kəˈnekt]v.连接，把„联系起来，单词拆分为con+nect，特征部分nect=next，把这个和下一个连接起来，就是联系了。

1.3、congratulate[kənˈɡrætjʊleɪt]vt.祝贺，单词拆分为con+gra+tu+late，特征词late，虽然迟了些，但还是要祝贺你!

1.4、consensus[kənˈsensəs]n.一致的意见，共识，单词拆分为：con+sen+sus，sen=森，sus=素素，森和素素达成共识，有一致的意见。

1.5、consider[kənˈsɪdə(r)]vt.考虑，单词拆分为：con+si+der，特征部分si=四，考虑要不要投靠四阿哥。

1.6、consist[kənˈsɪst]v.包含，组成，构成，这个单词好记，单词拆分为：con+sist，sister是姐妹的意思，联想速记：家庭由兄弟姐妹爸爸妈妈爷爷奶奶等等组成。 1.

7、legislatev.立法〔记忆窍门〕将该词分解成leg、is、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿(leg)立法，总是(is)太迟(late)

说明：以后我们再看到单词legislate，就会不由自主地想起这个有趣的句子，legislate的词义也就在其中了。而且，据大多数试用此记法的人亲身体会，一旦将legislate的词义真正熟记之后，有趣的具体记法会逐渐模糊，但单词的词义却会深深地刻在脑海里。 1.8、bargainn.交易，协议;特价品，廉价货

v.讨价还价，议价〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成bar和gain两个字母组合，则可记成：

讨价还价谈交易，酒吧(bar)获得(gain)廉价货1.9、.campusn.(大学)校园 〔记忆窍门〕将该词分解成camp和us，则可记成：学生军训的营地(camp)，设在我们(us)校园里

1.10、earnesta. 诚恳的，热心的〔记忆窍门〕将该词分解成ear和nest，则可记成：诚恳的人们，耳朵(ear)中有巢(nest)......

2、英语单词抗遗忘记忆法

这种记忆法是根据艾宾浩斯遗忘曲线定时重复背诵的方法来记单词的。什么是艾宾浩斯遗忘曲线呢?

德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他用无意义音节(由若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。[1]并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。[2]时间间隔记忆量

刚刚记忆完毕100%20分钟后58.2%1小时后44.2%8-9小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8% 6天后21.1% 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。

3、英语单词词根词缀记忆法pile系列：pile作为词根是：堆pile：v.堆compile：编辑[助记]“共同堆积”=puttogether [联想记忆]accumulate：积累(源：cumulus:积雨云)cumulative:adj.积累的，渐渐增加的tain系列：tain作为词根是：拿attain：获得[助记]“一再拿过来”contain：包含 [助记]“共同拿到一起来”detain：拘留[助记]“硬拿进去”entainment： retain：保留tribute系列：

tribute作为词根是：给予attribute：归因于[助记]attributeto=ascribeto contribute：贡献，起作用retribute：回报[助记]“再次给”distribute：分发[助记]dis-分开。=handoutject系列：ject作为词根是：扔reject：拒绝[助记]“扔回来”projectile：子弹 [助记]“往前扔的东西”。ile-东西project：项目inject：注射[助记]“往血管里扔” subject：题目，主题，学科，服从的subjective：主观的object：物体,目标,宾语,对象 objective：客观的au系列： authenic：真实的，可靠的 [助记]au-化学符号金，then-那时，ic-形容词词尾。“金子在当年是最真实、最可靠的”author：作者

authority：权威，当局[助记](当地的作者)authorize：批准med系列： med作为词根是：中间

mediate：调解，调停，(外交术语)斡旋mediator：调解人，调停人median：平均值，中间植medium：媒介质，媒体[复数]媒介质：mediums媒体：mediaimmediate：立即meddle：干涉，干扰[助记]“卖豆leg系列： leg作为词根是：法律privilege：特权

[助记]privi-私人，“私人的法律”legislate：立法

[助记]“法律制定如此的晚(late)，要立个新法”lore系列&lord系列：explore：探索，研究lore：民间文化、知识

[助记]lo-老，re-阿姨。“老阿姨知道民间文化、知识”folklore：民间艺术，民俗学lode：矿脉lodestone：矿石lodestar：北极星explode：爆炸

[助记]把埋在地下的矿藏弄出来，只有炸了pens系列： pens作为词根是：花费

dispensable：不是必要的，可有可无的

[助记]dis-分开,able-adj,可„„的。“可花出去的，可分配的”indispensable：必不可少的，不可缺少的[助记]in-否定前缀。“不可花费的，不可分配的” 扩

第五篇：英语学习小窍门

英语学习窍门一：要学会使用而不是背单词

中国人学英语，最常见的方法是背单词，还有人以能背出一本词典为荣，但是语言是活的，背单词只是一个很基础的方法，语言是需要活学活用的，单纯背单词反而会让学英语难度加大.于语境，不光背很多单词，还要学会使用，这样才能真正提高外语水平，要养成写句子、背句子的习惯，一个句子除了单词之外，还包括了语境、语法、发音、内容，只有能写出完整的句子，才能更好的去理解单词。

通过英文微博或者QQ群，单词用法融合起来，同步进行，保证眼、口、手、脑同步发展。摒弃掉一个坏习惯就是也许单词都认识，但是却不会写句子，样。

英语学习窍门二：每天都要接触英语

练习英语最怕三心二意，不能坚持，逝，只有不停的去接触英语、使用英语，那大脑、耳朵都会慢慢的接受这种新的语言，同时培养好自己的英语思维。只要你有空，你就多用用英语，心理学上叫无意注意，你在英语的语言环境中呆的时间越长，建立起来，很快就会发生质变。所以每天也许几句话，也许是几分钟的阅读，提高的很快。

英语学习窍门三：开口难?选择合适的开口方式 学英语就是为了学习交流，但是开口难是一个一直困扰的问题。我更喜欢英文论坛以及英文微博，因为通过该说什么。使用英文微博，通常是自己与朋友们分享一些有趣的东西，的感受，因为是发自内心的，而且有点非实时的感觉，不会有紧迫感，对于口语差点的朋友，是一个比较好的开始学习的方法。就像字母都认识，只要不断的连起来，QQ，经常会感觉缺少话题，不知道同时在英文论坛或者英文微博上

拼写和QQ群来，或者自己实际上，单词没有多少实际运用的价值，关键在

与更多的朋友一起用英语聊天，将读音、却不认识单词一

这样好容易培养出来的语感会很快的消你的语感以及思维就能更快的

你的英语就会

比起可以看到别人发的很多内容，多看，多念也是一个进步的关键。

开口难也是因为很多人怕语法有错，我这里想提醒大家的是，学口语的三个步骤是流利-准确-恰当。其实学英语最先学的是表达，最后学的才是语法。只有当你流利的表达了，你才有能力去学习表达是否准确。就像外国人说中文，说的再别扭，你也听的懂，你也可以跟他对上话。如果不敢说，那就永远对不上话了。