小学生记忆小窍门

2022-07-22

第一篇：小学生记忆小窍门

心理健康课《记忆小窍门》

心理健康课《记忆小窍门》教学设计(高段)

教学目标：

(一)认知目标：

通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。

(二)态度与情感目标：

愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。

(三)行为目标：

努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。教学重点：

认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。教学难点：

学习记忆的规律，在学习中应用它。教学方法：

1、情境体验法。

2、游戏法。

3、行为改变法。

4、实践操作法。

5、量力而行法教学过程：

一、导入(感知)

同学们，你们想不想了解自己的记忆如何?请看下面三行数字，每行12个，你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。出示数字材料：

63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41 76 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 46 58 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51

记忆结果评价：如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的;如果能写下8个数字以上，记忆力可得优;如果能写下4个数字，记忆力只能算一般：如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。

小结：通过刚才的测试，我们都知道了自己的记忆能力所在的位置，我想大家一定愿意让自己的记忆力成为惊人的，那么让我们一起来努力实现它。

二、心灵对对碰(感知)

1、一个人聪明与否，与记忆力是否有关系? 2、在学习生活中，你觉得最难记住的是什么? 3、与周围的同学讨论一下，记忆是否有规律? 4、平时生活中最容易记忆的是什么，为什么? 小结：看来我们对自己感兴趣的事最容易记住，那么我们就应该把学习的内容变成自己感兴趣的事，这样我们才能最快的记住它。

三、活动万花筒(体验)

活动一：词语记忆比赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后请大家默写下来。

太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪

头

树

嘴

1、全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写。 2、请默写较好的同学谈谈记住的方法。

活动二：用形象的故事将记忆的内容串起来(限时5分钟) 57 马 23 狗 1997 枪大楼草地

电脑树学校朋友玩具生活

小结：通过刚才的记忆比赛，我们从中学习了一些好的方法，让我们来看看一休聪明谷里还告诉了我们哪些好方法吧!

四、一休聪明谷(方法)

*记忆的规律有：1、中间的内容较难记住。

2、遗忘的规律是先快后慢。

3、理解的内容容易记住。 *记忆的方法： 1、谐音记忆法。

例如：马克思的生日是1818年5月5日(一巴掌一巴掌打得呜呜哭) 2、联想记忆法：例如将几个词语串成故事。

3、重复记忆法：反复多次记忆同一内容，才能真正记住。重复是记忆之母。 4、比较记忆法：宽wide——窄narrow

长long——短short

新new——旧old 你还有哪些好方法，请记录下来。 *记忆需要注意的几个问题：

1、学习新内容，要及时反复复习才能真正记住。 2、把握自己每天最佳的记忆时间。(如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，晚上7：00，具体时间因人而异。)

3、除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、记忆的原因，兴趣和情绪等因素对记忆也有重要的影响。

小结：通过这些方法的学习，我们一定对自己的记忆力有了进一步的了解，也一定想让自己的记忆力特别强，现在我们再来试试吧!

五、毛毛实践园(应用)

用适合自己的方法快速记忆，看谁记得又快又准(时间均为2分钟) 1、苹果梨芒果西瓜桃杏香蕉

葡萄石榴柚子橘子山楂大枣

2、学生汽车裤子沙发老师椅子袜子

家长飞机衬衫柜子摩托围巾 3、运用谐音记忆法华丽下面数字编口诀。 00544 521383 6264338 3365176

六、心语冰淇淋(内化)

背诵——记忆的根本

理解——记忆的基础趣味——记忆的媒介

应用——记忆的动力卡片——记忆的仓库

争论——记忆的益友重复——记忆的窍门

联想——记忆的捷径简化——记忆的助手

练习——记忆的成果勤奋——记忆的阶梯

观察——记忆的伙伴

七、总结：相信通过这节课的学习，大家会把我们学到的记忆的好方法应用到你平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成为一个更聪明的人。

第二篇：学生记忆有窍门不可盲目死记硬背

高考是人生的转折点，很多考生和家长把高考当做最重要的事情，但是，过分的紧张对于考生的记忆力是没有一点好处的。

首先，要遵循记忆系统的发展规律。记忆的持久性一般不是一下子就能获得的，它往往要经过一个发展过程，即从瞬时记忆到短暂时记忆到长时记忆。在这个过程中，学习者必须抓住集中注意与多次复述这两个环节，以便信息进人长时记忆之中，从而养成记忆持久性的品质。

其次，要区别对待需要长期记住的与不必长期记住的。也就是说，在学习中，学习者只要对前者多下些功夫，以使它长久不忘，而对后者则可以听其自然，不必勉力而为。况且，在记忆中持久保留那些不必长期记住的东西，对增加知识与发展智力都不会有什么好处。上海市某地有一位小姑娘对《新华字典》上的每个字在第几页，是左方，还是右上方，她都能记得一清二楚。但这个小姑娘的智力水平却不算高，尤其是数学计算很差。

第三，要善于运用熟记法。所谓熟记，就是使材料记得滚瓜烂熟，回忆起来能够畅通无阻，运用起来能够得心应手。但熟记并不要求逐字逐句地去记忆，也不要求不分主次地全部记住，而只是将那些主要的东西烂熟于胸。它是一种高级的意义记忆，是以对学习材料的充分理解为前提的。怎样熟记呢?一般分为几个步骤进行:第一个步骤是理解材料，第二个步骤是采取反复阅读(再认)与尝试背诵(再现)相结合的方法去进行记忆，第三个步骤是及时地经常地进行复习。

第四，要善于运用背诵法。背诵是我国自古以来的一种传统的记忆方法。孔子所说的“诵诗三百”的“诵”，便是背诵《诗经》300篇之意。这一方法要求学习者对记忆材料按照固定顺序、不分轻重主次，毫无遗漏地去进行记忆。背诵可以分为两种，一种是机械的背诵，它是在不理解材料意义的情况下，借助于单纯重复去进行记忆的一种方法;一种是理解的背诵，它是在理解材料意义的情况下，借助于反复复习去记忆的一种方法。

在繁重的学习压力下，可以适当服用人参皂苷rg3参百益，帮助考生抗疲劳，保持不累不乏，精力充沛，快速提高记忆力，以最佳的状态面对高考。

第三篇：速记学生名字的小窍门

新接一个班，最好能迅速记住所有学生的名字。这既体现了班主任的能力，也是树立新班主任良好形象，打开学生心灵窗户的一种有效方式。如何在最短的时间内记住全班学生的名字呢?结合多年经验，我给大家介绍几个窍门。

1.“笨鸟先飞”法。如果记性不是很好，那你就“笨鸟先飞”吧。先到学校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了之后对号入座，这样能够记住不少学生的名字。

2.聊天记忆法。在学生报到时，多跟学生聊天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。第一天报到，学生不会一下子来得很多，你可以试着跟早到的学生初步进行面对面交流。即使一下子来了很多学生，你也可以通过交流进行比较，从而记住那些特点突出的学生，如这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁„„

3.外貌特征记忆法。在开学之初，我通常很注意观察学生的外貌特征，并将之与学生名字联系起来。只要你发挥联想，那些死板的姓名就会生动起来。如一个叫小志的学生，我发现他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系;一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。有些学生的外貌特征恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，觉得幽默的同时，也就记住了他的名字。

4.座位记忆法。迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，每天到班上去点一次名，这样能通过记忆固定的座位号记住一大批学生的名字;还可以按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时随地巩固记忆;如果有必要，也可给每个宿舍的学生来张合影。作为班主任，你最好把这些照片送给每位科任老师，这样就能帮助他们尽快记住学生的名字。如果能把这些照片保存到学生毕业，再展示给他们看，又将是一份珍贵的礼物。

通过以上四个方法，我相信，不出两天，你一定可以叫出所有学生的名字了。

第四篇：速记学生名字的小窍门-班级管理

速记学生名字的小窍门

1、“笨鸟先飞”法。如果记性不是很好，那你就“笨鸟先飞”吧。先到学校教务处把学生花名册拿来，在开学之前背下来，等学生来了之后对号入座，这样能够记住不少学生的名字。

2、聊天记忆法。在学生报到时，多跟学生聊天，尽可能地把学生名字和本人性格联系起来。第一天报到，学生不会一下子来得很多，你可以试着跟早到的学生初步进行面对面交流。即使一下子来了很多学生，你也可以通过交流进行比较，从而记住那些特点突出的学生，如这位快言快语的女生叫什么名字，那位沉默寡言的男生是谁……

3、外貌特征记忆法。在开学之初，我通常很注意观察学生的外貌特征，并将之与学生名字联系起来。只要你发挥联想，那些死板的姓名就会生动起来。如一个叫小志的学生，我发现他的脸很方正，属于电影里正面人物的样子，与“志”很有联系;一个叫小玲的女生，长得小巧玲珑，而且爱笑，确实有一种“玲珑”的美感，我一下子就记住了他们的名字。(班主任 )有些学生的外貌特征恰好与姓名相反，如一个叫小威的学生，身材矮小，一点也没有威武感，呵呵，名不副实，觉得幽默的同时，也就记住了他的名字。

4、座位记忆法。迅速把学生的座位安排好，开个简单的班会，让每个学生自我介绍一下，然后对着学生座位表，每天到班上去点一次名，这样能通过记忆固定的座位号记住一大批学生的名字;还可以按座位表给每组照一张相，结合座位表和相片，随时随地巩固记忆;如果有必要，也可给每个宿舍的学生来张合影。作为班主任，你最好把这些照片送给每位科任老师，这样就能帮助他们尽快记住学生的名字。如果能把这些照片保存到学生毕业，再展示给他们看，又将是一份珍贵的礼物。

通过以上四个方法，我相信，不出两天，你一定可以叫出所有学生的名字了。