蛟川书院入学考试

2022-06-24

第一篇：蛟川书院入学考试

小学生入学考试考试

1、某个小区的掉话率高，应该从那些方面着手查原因?

1、前向覆盖问题。如果前向链路不能被解调，手机关掉发射机，进而引起掉话。

前向Ec/Io、Rx数据在手机上及各种路测设备上都能得到。

1)如果Ec/Io差，接收电平也差，则覆盖差。造成这种现象的原因可能是该地点距离基站较远，传播路径上有较大障碍，或与天馈系统的设计、安装有关，如：天线安装位置不当，天线增益不足，倾角设置不当，天线前方有阻挡物，馈线接头损耗过大，馈线进水损伤造成的驻波比偏高等问题。在解决覆盖问题时要注意对这些问题的处理。

2)如果Ec/Io差，而接收电平好，则前向干扰严重。前向干扰包括基站间的干扰和外界干扰，前向干扰数据可以通过如YBT250等干扰测试仪得到。或者通过移动台掉话后的现象也能辅助判断干扰的原因：如果移动台掉话后很快上到一个新的PN上，则掉话有可能是由于CDMA系统内的干扰造成切换失败的掉话;如果移动台掉话后长时间进入搜索状态(如超过10秒)，则掉话就很有可能是由于存在外界干扰导致。

3)前向差引起掉话的另一种情形可能是前向导频强度好，但前向业务信道的功率设置不合理造成。如果此时在移动台上看，导频强度和移动台接收功率较好，而发生移动台的TX_GAIN_ADJ保持5秒(移动台的Fade Timer计时器)不变，然后移动台重新初始化又上到原服务导频上，就说明很可能是因前向业务信道功率不足而造成掉话。解决的办法是检查并合理设置前向功率参数。

由于前向差造成的掉话，在BSC上反映出来的都只是手机关闭发射机后造成的“反向误帧多”。此时往往需要结合其它手段来帮助判断到底是前向或反向差造成了掉话，例如路测。在R003C03之后的版本中，从RFMT、CDR等工具中能够帮助我们更方便的判断掉话原因。

2、反向链路问题。表现为反向FER高。FER高可能为：

1)反向链路传播衰耗过高，造成反向误帧率高，若此时前向链路误帧率也高，则表明该基站的传播衰耗过大。造成这种现象的原因可能是该地点距离基站较远，通常的解决方法是增加基站。

2)前向链路信号电平尚可，而仅是反向误帧率高，则表明此时基站覆盖没有问题，可能是由于反向功率不足造成。解决的方法是调整系统参数，如

RLGAIN_TRAF_PILOT、反向功率控制门限Eb/Nt。但移动台最大发射功率有限，如果移动台已达到最大发射功率，说明移动台已到反向覆盖边缘。

3)反向功率未达到最大，却发生反向误帧率升高，这种现象往往是由于快

衰落引起的。

4)用户多，反向干扰严重造成反向FER高。

5)BSC掉话参数设置问题。如果反向链路的掉话时间设置过短，例如小于

移动台的5秒定时器，则可能移动台重新打开发射机时系统已经将呼叫释放了。相反的，当判断出掉话是由于反向差造成时，适当的将反向掉话时间设置长一些，能够降低掉话的可能。当然，如果反向掉话时间过大，在这段时间内用户听不到声音，很可能主动停止通话，这对于降低统计上的掉话指标是有帮助的，但对于网络的实际质量并没有提高，同时还会带来用户感受到单通的问题，引起其它的投拆。另外，由于系统需要很长时间才能释放相关资源，也使得网络资源的利用率变低。因此，反向的掉话时间不宜过大。

3、导频污染。

4、切换参数设置不合理。

5、邻区关系不合理。

6、搜索窗设置不合理。

7、干扰原因。

8、其它问题。其它如传输链路质量、直放站、设备故障等都会引起掉话，

需要我们对传输链路误码率、直放站选择和规划、设备可靠性等进行关注，进行定期的维护检查。

2、简述CDMA移动台初始化的过程?

首先搜索CDMA频点，捕获导频信道，做相干解调，然后捕获同步信道，

获取长码状态，系统时间，寻呼信道速率等信息，到达寻呼信道，接收系统参数消息，接入参数消息，邻区列表消息，CDMA信道列表消息，扩展系统参数消息等，然后守候在寻呼信道，做登记、主叫或响应寻呼。

3、呼叫建立失败原因分析

1、网络结构不合理。网络结构的不合理造成的覆盖差或盲区，需要调整天馈甚至是站址来改善无线网络架构。

2、功率控制参数设置不合理。前向业务信道初始发射功率及前向业务信道最大发射功率设置过小，可能造成移动台无法正确解调前向业务信道。进入前反向功控过程后，还有可能是由于前反向功控步长、频度、Eb/Nt设定等参数设置不合理造成业务信道解调的失败。

3、接入参数设置不合理。反向接入参数设置不合理可能造成移动台的发射功率偏低，不足以让系统解调，如NOM_PWR，INIT_PWR，PWR_STEP，RLGAIN_ADJ，RLGAIN_TRAF_PILOT等。

4、干扰原因。干扰包括CDMA系统自身的干扰以及来自外界的干扰，系统受到干扰，一般反向会表现为移动台发射功率高，前向表现为Rx高而Ec/Io差。系统自身的干扰需要综合考虑网络的质量容量覆盖等问题后加以调整。外界干扰可以通过干扰测试仪器检测并进一步定位清除。通过基站的RSSI数据可以大致了解反向的干扰情况，一般情况下，网络负载时RSSI值也不应高于-90dBm。RSSI高于-90 dBm，特别是高于-80 dBm后会出现接入困难、掉话等情况。

5、导频污染。

6、消息重发次数设置不合理。

7、前反向搜索窗设置不合理。

8、与切换的冲突。

9、定时器设置不合理

2.常见的1X呼叫失败原因有哪些?

A.MS做主被、叫时建立基本信道时缺少资源 (WALSH码。功率等资源)

B.ABIS接口超时

C.资源拥塞

参考：

3.常见的掉话原因有哪些(至少6种)?

邻区缺失、邻区优先级不适当、PN混淆、导频污染、外界干扰、进入信号盲区、基站小区故障等

 One-way是指同一个小区的邻小区中有两个或更多的小区使用相同PN

码。比如,A小区的邻小区中有两个邻小区B和C都同时使用同一个PN

码(PN100)，这时One-way就产生了。

 Two-way是指互为邻小区的两个小区各自有一个邻小区都使用相同的

PN码。比如，A小区和B小区为邻小区，C为A的邻小区，D为B的

邻小区，而C和D同时使用同一个PN码(PN100)。当手机的激活

集中包含A和B时，C和D就会出现在候选集中，这时Two-way就产

生了。

ONE WAY一般比较好解决，修改PN时根本;

TWO WAY就比较复杂了，本人认为可以几步走：

第一、断开没有切换统计的邻居关系，可以统计的时间长点。

第二、还是基于切换统计，断开一定时间内某些切换统计次数小于该小区总的切换次数

一定比例的邻居关系(建议门限选取小于0.5%)。辅之一些越区覆盖调整。

第三、还是基于切换统计。到这一步的话，TWO WAY应该是比较少了。滤出构成TWO WAY

现象比较多的中介基站进行覆盖控制。之后断开响应的邻居关系。

第四、修改PN.

第二篇：关于入学考试

其实对于入学考试这一说，大家不要太紧张，自己忘得差不多了什么的都是小问题，当年学长我还是考了数学入学考试的呢!且听我一一道来。

一般专业在军训期间都会安排一次英语的考试，其实这个考试并不是特别重要，就是分一下英语的快慢班，所谓快慢班也只是考四级时间安排的快慢，快班是大二上考，只需学三本英语教材，慢班是大二下考，需学四本英语教材。不过好像慢班大二上也可以去考四级。。。所以感觉差别不大，差别最大的其实是上课时的感觉，快班貌似会复杂一点，让你做一下英语ppt，然后演讲什么的，慢班就难度小一点。

而考试时采用的是四级的听力模式，就是没有题目，这个需要有心理准备，对于后来的考试，个人感觉慢班好像有优势，听力都是一样的，试卷上的课本内容有所区别，总体而言，慢班英语考试容易拿高分，这也是出于保证大家英语绩点差不多的考虑。

建议如果自知英语底子差的新生，考试时不要太叼，不然分到快班就蛋疼了!

而有的专业会安排专业考试，就我所知。。。好像渔区好像就是海洋工程当时考了数学，一下海洋工程的同学一定注意了，数学考试的模式是湖北高考的模式!不是湖北的考生一定要有所准备(当然，不用太担心，我们群到时候会印制相关入学考试的资料的，你们到时候晚上军训回来在床上看看就没问题了)，这个考试就有点重要了。我们当年是按照入学考试时的英语和数学以及高考时英语和数学的成绩分出了学硕班，具体这个班的相关政策过几天会提到，简而言之就是保研，而且以后想进这个班还比较难，就是入学时最简单。所以对于那些想考本校研究生的同学，英语和数学考试都需认真对待!

关于入学考试就是这么多了，如果还有什么问题大家可以直接在群里问，一般都会有学长学姐帮大家解答的，为了本群的更好发展，还需要各位多多宣传啊………

2014年7月21日 8:05

火箭传媒周沪

第三篇：入学教育考试答案

陕西科技大学

试题

课程

2012入学教育考试题

班级

学号

姓名

一、判断题：(每题1分，共20分)

1. 新生报到后6个月内，按照招生规定进行复查。经复查合格者予以注册并取得学籍。(×) 2. 凡获“挑战杯”、数学建模竞赛或电子设计竞赛国家级第二奖励级别及其以上的参赛学生且国家英语四级考试达到满分的60%，获免试保送研究生资格。(√ )

3. 学生在教学过程中有疑问，首先翻阅大学导航中“陕西科技大学普通本科生学籍管理规定”寻找处理办法，具体问题也可在学院办公室教学秘书处咨询。(√)

4. 在校期间因受到《陕西科技大学大学生违纪处理办法》的记过处分不能撤销。(×) 5. 考生除允许携带必要的考试规定物品外，不得将书包、书、笔记、草稿纸、通讯器材和带有存储功能的计算工具带入考场。(√)

6. 学生修完选修课程，成绩合格者，取得该门课程的学分。放弃考核或考核不及格者，均不能取得相应学分。选修课不合格成绩不作为学籍处理的依据，毕业时也不计入学生成绩登记表。(√)

7. 陕西科技大学国家励志奖学金评选适用于我校家庭经济困难、品学兼优的全日制本专科(含高职、第二学士学位)在校生中二年级以上(含二年级)的学生。(√ ) 8. 同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，也可以同时获得国家奖学金、“陕西科技大学优秀学生奖学金”以及在我校设立的各类企业奖学金与资助。(× )

9. 学生在校期间累计不及格课程达到8～11门实行“学籍红色处理”，受“学籍红色处理”者予以退学，由学生所在学院对学生做谈话并书面通知家长。(×)

10. 陕西科技大学学生团体活动规定:不得组织和参与“同乡会”、“老乡会”等类似的“学生团体”。(√ )

11. 本学期课程考核成绩不及格者在下一学期参加补考，参加补考的学生如自愿参加重修而不参加补考，也可直接申请办理重修手续，并参加重修的辅导和考试。(√) 12. 毕业生所持学校下发的就业协议书不得转让他人，不需要使用的，一律退还学校。√ 13. 学生在校学习期间除课内完成必修、选修课、实践环节学分外，还必须取得8个课外学分，方准予毕业。(√)

14. 学生证是学生身份的证明。新生入学后，复查合格且通过新生电子学籍注册，发给学生证，学生证应妥善保管、严禁转借他人及涂改。(√ )

D.提供开户行名称 14.学年累计不及格门数达到6门次者，(AD)。

A、由学院做警示谈话B、受“学籍橙色处理”C、受“学籍红色处理”D、受“学籍黄色警示”

15.以下哪种材料不是补办毕业证明时的所需材料。(A

)

A. 学院主管书记及教学院长证明 B.毕业生名单

C.当年录取审批表 D.本人身份证(护照)复印件 16.学生在校期间依法履行下列义务：(ABCDEF ) A.遵守宪法、法律法规 B.遵守学校管理制度

C.努力学习，完成学校规定的学业

D.按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务 E.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 F.法律法规规定的其他义务

17.申请参加各类奖学金评选的学生必须同时具备以下基本条件：( ABCDEF )

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A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和改革开放政策 B.遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规，积极上进 C.学习勤奋，态度端正

D.尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信

E.积极参加体育锻炼，仍未达到《大学生体质健康标准》

F.按期缴清学杂费并注册的在册学生(各院系确定的10%经济特别困难学生不受限制)。 18. 凡当学年中有下列哪种情况者，不具备各类奖学金评选资格：( ABCD ) A.违反校纪校规受到学校通报批评及警告(含)以上处分者

B.学习态度差，违反学校有关考勤管理规定或严重损坏教学实验设备、图书资料等公共财物者

C.缺乏集体意识和诚信，无故不参与学校、学院和班级的活动，被学院、班级认定为不适宜参评奖学金者(各学院制定相应细则)

D.当学年所获得初修学分之和达不到全学年应得学分总数的70%者 19.申请撤销处分时申请人必须同时具备的条件(ABCDEF )

A. 受处分后对自己所犯错误的性质、后果和危害性有深刻的认识、悔改 B. 受处分后没有发生任何违纪现象 C. 受处分后各学年德育成绩评定为良好 D. 受处分后每学期有一篇书面思想汇报 E. 受处分后获得一次奖励或有突出表现 F. 受处分后智育平均成绩在班级排名为前60% 20.竞赛奖励的申诉应当具备如下条件：(ACDEF )

A.赛前需要在学工部办理申报手续 B.赛前不需要办理申报手续 C.赛后须持获奖证书原件 D.赛后须持获奖证书复印件 E.赛后须持竞赛章程 F.赛后须持本人学生证

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第四篇：入学教育考试—答案

2013级复旦大学研究生入学教育考核试卷(开卷) 院系：学号：姓名：____

第一部分

1、1905年，震旦学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校，拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《尚书大传·虞夏传》中《卿云歌》的“ 日月光华，旦复旦兮 ”。1917年改名复旦大学，系私立性质。1941年底改为国立。

2、1914年，复旦师生共同设计校徽图案，商定校训，校训出自《论语 ·子张》，为“ 博学而笃志，切问而近思”。1925年制定校歌，由刘大白作词，丰子恺作曲。

3、1919年5月6日，复旦教员、《民国日报》主编邵力子到校敲响校钟，报告北京学生运动情况，复旦学生成为上海五四运动的先锋，何葆仁被选为上海学生联合会会长。

4、1937年8月13日，侵华日军进攻上海，我校多处校舍被炸毁，校园随后被占。我校师生一部分西迁内地，几经周折后在重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长李登辉先生的主持下坚持办学，以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案，实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针，维护了民族气节和复旦声誉;他致力复旦大学的建设凡四十年，曾提出“ 服务、牺牲、团结 ”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念马相伯和他而命名的。

5、1949年5月 27日，上海全部解放。次年，学校决定该日为复旦校庆节。

6、1952年至1977年，著名修辞学家陈望道教授任复旦校长，他是中国共产党上海发起组成员，曾翻译出版马克思主义经典著作《共产党宣言》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家苏步青和物理学家谢希德。

7、2000年4月，经国务院决定，复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年，首任院长为医学界前辈颜福庆先生。

第二部分

8、根据《普通高等学校学生管理规定》：1)新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。2)任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。3)学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。我校鼓励研究生社团开展活动，研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。

9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》：1)每学期开学时，研究生应到所在院系办理注册手续。2)研究生休学时间一般以学期为单位;休学研究生应在休学前一周内办理手续离校，可保留学籍一年，休学期间不享受在校学习研究生待遇;休学期满开学前一周内

向所在院系提出复学申请。

10、学生应当自觉遵守学校各项规定。根据我校现行《学生违纪处分条例》：1)对于替

考、组织作弊、窃取试卷内容及使用通讯手段作弊等违反考试规则和考试纪律的行为，给予开除学籍处分。2)在宿舍内留宿校外人员或将宿舍、床位转借、转租他人的，在宿舍饲养宠物不停劝阻的，给予警告处分;留宿异性的，给予当事人严重警告以上处分。3)参与非法传销、进行邪教活动、在校园内传教或进行宗教活动的，给予严重警告以上处分。4)对受处分的学生，取消其自处分之日起一年内奖学金及各类先进称号的评定资格。

11、我校关于学生违纪处分的归口管理部门是：有关治安、消防、交通方面的违纪处分归口于保卫处;有关研究生管理方面的处分，除上述方面外归口于研究生院。

12、根据《复旦大学学生申诉处理条例(试行)》，学生提出申诉，应当自收到处理决定书之日起五个工作日内，向处理委员会秘书处递交书面申请和学校做出的处理决定的文件副

本。

第三部分

13、2011年9月，中国科协、教育部联合下发《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，要求按照全覆盖、制度化、重实效的要求，面向研究生新生开

展宣讲教育，使他们在学术研究刚起步的时候能够坚守科学道德、养成良好习惯。

14、科学精神的内涵可以概括为：求真精神、实证精神、进取精神、协作精神、包容精神、

民主精神、献身精神、理性的怀疑精神、开放精神，等等。

15、科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与

社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。

16、科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，学术

界一般认为，在涉及到人的科研活动中要遵守以下四项基本的伦理原则，即：尊重、不伤

害、有利、公正。

17、科研不端行为的表现形式包括杜撰、篡改、剽窃。我国科技界学者称这三类行为是

科学研究中的“三大主罪”。

18、科研成果发表过程中难免会出现疏漏或者错误，发表者有义务及时根据错误的性质实施

有效的补救措施，如勘误、补遗、声明或撤回论文。

19、请简要叙述什么是科研规范以及当代科技工作者应该坚持哪些规范。

学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则，是保障学术共同体科学、高效、公正运行的条

件。但归纳起来，科研规范主要是指从事科研活动的行为规范，是以科研道德为基础，以科

学共同体为主体，对科研及其相关行为作出的规制性安排。

教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构

成了当代科研人员遵守科研规范的规制性安排，主要有以下几个方面：

(1)诚实原则。在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。研究人员有责任保证所搜集和发表数据的有效性和准确性。

(2)公开原则。在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。在合作研究和讨论科研问题中要共享信息，提供相关数据与资料。在向公众介绍科研成果时，要实事求是。

(3) 公正原则。对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。进行讨论和学术争论时，应坦诚直率，科学公正。对研究成果中的错误和失误，应以适当的方式予以承认。不得以各种不道德和非法手段阻碍竞争对手的科研工作，包括毁坏竞争对手的研究设备或实验结果，故意延误考察和评审时间，利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人等。

(4)尊重知识产权。研究成果发表时，做出创造性贡献且能对有关部分负责的人员享有署名权，未经上述人员书面同意，不得将其排除在作者名单之外。对参与一般数据搜集的研究助手、对研究团组进行过支持与帮助的人员和提供设施的单位，可在出版物中表示感谢。不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

(5)声明与回避原则。在研究、调查、出版、向媒体发布、提供材料与设施、资助申请、聘用和提职等活动中可能发生利益冲突时，所有有关人员有义务声明与其有直接、间接和潜在利益关系的组织和个人，包括在这些利益冲突中可能对其他人利益造成的影响，必要时应当回避。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

20、请简要叙述科研不当行为的表现形式以及科研不端/不当行为的危害。

在研究活动或者科研管理中，很多不当的行为都有可能被称作科研不端行为，但这些行为往往并不属于同一类型，它们有的涉及具体的科学研究，有的涉及研究经费等。到底怎样的行为才应该被定义为科研不端行为，其危害及表现形式又有哪些?现综述如下。

一、什么是科研不端行为

不同国家不同部门对科研不端行为有不同的界定，如美国由国家科技政策办公室于2000年12月6日发布了《关于科研不端行为的联邦政策》中将其界定为：“在计划、实施、评议研究或报道研究结果中伪造(fabrication)、篡改(falsification)或剽窃(plagiarism)，简称为“FFP”。

我国最具权威的科研机构――中国科学院于2007年正式发布了《关于加强科研行为规范建设的意见》对其作了较为明确具体的界定，指“研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃

和其他违背科学共同体公认道德的行为;滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为。”并详细列举了六条认定标准，一是在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，二是损害他人著作权，三是违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，四是研究成果发表或出版中的科学不端行为，五是故意干扰或妨碍他人的研究活动，六是在科研活动过程中违背社会道德。科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》采用广义归纳和狭义列举相结合的方式，将科研不端行为界定为“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括：①在有关人员职称、简历以及研究基础方面提供虚假信息;②抄袭、剽窃他人科研成果;③伪造或者篡改数据、文献，捏造事实;④伪造注释;⑤未参加创作，在他人学术成果上署名;⑥未经他人许可，不当使用他人署名;⑦其他学术不端行为。”

二、表现形式

1、抄袭、剽窃：在自己的文章中使用他人的思想见解或语言表述，而没有申明其来源的，就是剽窃(抄袭)，这是一种窃取他人著作侵犯他人著作权的行为。也是科研不端行为中最普遍的一种形式。具体表现为照搬全文、引用他人观点或文字故意不加注明等等。

2、一稿多投：一稿多投是指将内容相同、基本相同或基本相似的论文稿件，同时或相继投向两家以上刊物企图发表的行为。国外又将其称为自我剽窃。主要目的在于增加论文发表的机会，这种行为即浪费了出版资源、影响了其他论文的发表，还容易引起版权纠纷等等。

3、伪造数据：是指在未经过试验、调查而凭空编造出试验数据、结果或事实作为依据来证明自己论点的行为。

4、篡改数据：是指为了使数据、结果或事实支持自己的论点而故意人为的将试验、调查得出的结论进行修改的行为。

三、学术不端行为的危害

学术不端行为的危害主要表现为：

第一，浪费学术资源。一些人为了晋升职称，或为了完成科研任务，把抄袭剽窃之作或已发表的成果通过关系或金钱再次发表，挤占宝贵的版面资源;一些学者利用自己的特殊身份优先为自己的科研项目立项并安排科研经费，而这些项目或是已有定论，或是将自己原有的项目改头换面重新立项;课题项目完成后，有的学者在项目成果鉴定过程中相互关照，学术成果鉴定的独立性、客观性、公正性无从体现，致使低水平重复的研究项目得以顺利过关。大量缺乏原则性的项目的出笼，导致中国科学研究的产出率低，浪费国家投入的大量经费。有限的学术资源和科研经费得不到有效利用，严重地阻碍了中国科学技术进步发展的步伐。第二，扼杀创新能力。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。科学研究的使命就在于追求真理，探索未知，开拓创新。也只有创新才能进一步促进科学的

发展，从而推动社会进步。而学术不端者则严重亵渎学术创新精神，为了满足一己私利，不是把精力和时间放在深入研究问题上，而是东拼西凑，抄袭剽窃，炮制学术垃圾，毫无创见。这种学术不端行为导致学术生态环境恶化，相当一部分人不安心治学，以致学风浮躁。其结果必定会破坏科学研究的创新机制，扼杀科研人员的创新能力，最终破坏学术事业的发展和科学研究的进步。

第三，败坏社会风气。学术不端行为不仅破坏学术公平，败坏学术风气，而且其行为已超出社会道德底线，对整个社会风尚带来严重伤害。通常在老百姓心目中，科学研究是一项崇高的职业，从事科学研究的人都是值得敬仰的专家，他们的言行成为人们效仿的楷模。而一旦科研工作者违反职业道德，在学术上造假，则直接导致人们对美好信念的动摇和怀疑，正如法国著名哲学家费希特在《论学者的使命中》提出的：“你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢?如果出类拔萃的人都腐化了，那还到哪里去寻找道德善良呢?”学术不端行为扼杀了学术的公信力，破坏了科学工作者在人们心目中的良好形象，践踏了道德良知，动摇了人们对真善美的追求和对科学研究的信仰，助长了弄虚作假的歪风邪气，最终败坏了整个社会风气。