暨南大学入学考试（共8篇）
篇1：暨南大学入学考试
大学入学考试不是春晚
张鸣
“北约”、“华约”和“卓越联盟”三大高校自主招生联盟笔试开锣，人们发现，在它们语文试题里，居然出现了网络时髦用语。“北约”的语文基础试题中，居然有一道填空题这样的：“高端大气上档次，低调奢华（——）”。让经常上网的人倍感亲切。
但亲切可是亲切，要想填对，似乎也不容易，因为你可以在低调奢华后面填“有内涵”，也可以填“无节操”。所谓高大上的对面，也可以是矮小下。网络用语，原本就是无节操，无厘头的。网民们闲极无聊，弄出来穷开心。好多根本没有什么道理，更毫无美感。春晚抄一点网络用语，演演小品相声，当然没有什么不可以。但能不能真的接上地气，还不好说。大学入学考试，用这样的网络用语，其实没道理，太不严肃了。
任何一个国家，语文教育都是典雅教育。教的内容，都是本民族语言文学中已经定型的内容。也就是说，学习经典，是语文教育的内涵。民间文化的内容，一般都是定型，升入典籍文化之后，才能作为教学的内容。个中的道理很简单，只有这样的教法，才能提升学生的文字和文学素养，奠定后来读写的基础。中华民族有文字的历史很长，留下来的文字，不知有多少，称得上典籍的东西，就汗牛充栋。一个人学习的经历时间有限，不可能读太多的东西。作为教学考试的内容，只能优中选优，方能事半功倍。大学自主招生考试，也是大学入学考试的一种，考只有几个月寿命的网络用语，为的是什么的呢？是想考学生对网络熟悉的程度吗？还是出题者显示自己一点不落伍，很新很潮？难道说，今后的规范文书，可以将“高大上”作为成语，直接用了吗？如果一篇报纸的社论，用网络时髦用语写成，充斥着“高大上”，“白富美”，“喜大普奔”，“人艰不拆”之类，那么，大批不上网，或者对网络不怎么熟悉的人能明白是啥意思吗？
大学语文考试，不是春晚，不是娱乐，不能由着自己的性子玩。语言是人们约定俗成的东西，但必须已经约定俗成才行。像“高大上”这样的词儿，是不是能经得起时间的考验，还不知道呢？
篇2：暨南大学入学考试
新生英语入学考试
好处1：省时间。第一次考试没有通过，那么正式开学的时候你就从英语一开始修。第一次考试通过了，会参加第二次考试，如果第二次考试没有通过，那么正式开学你可以从英语二开始修。如果通过了，你开学的.时候可以从三级开始修。(据我个人所知，第一次考试通过的分数线是80分，有人说是按比例的，大致在80左右，100满分)，另外大学英语是分为一、二、三、四四个等级的，四学期修完，都是3学分。
篇3：百年前的哈佛大学入学考试题
资料源于1882年出版的材料,从中可以看出材料收集了哈佛、耶鲁、哥伦比亚、康奈尔、阿默斯特、威廉姆斯等美国历史最悠久的高校1877—1882年的入学考试题。由于篇幅,本文仅选择哈佛大学1882年的入学试题。这套题包括拉丁语、希腊语、古代历史与地理、物理、几何、算术、代数、英语作文、法语。
拉丁语
拉丁语的考试共有九道题,以翻译古罗马经典作家的作品为主,包括维吉尔的《埃涅阿斯纪》、奥维德的《变形记》及尼波斯的作品。其中,第五题是翻译西塞罗的作品。
希腊语
希腊语的考试有六道题,其中三道题是翻译《伊利亚特》(《荷马史诗》的两部之一),其他的题目涵盖希罗多德等人的作品。
古代历史与地理
古代历史与地理的考试有三组试题,每组有两三个题,考生可以选择其中的一题不做。
第一组
1.小亚细亚的主要分界线有哪些?说出五个意大利主要城市的名称和位置。
2.画一幅地图,标出意大利的军事路线和这些路线经过的主要意大利城镇。
第二组
1.罗马王政时代历史的主要权威有哪些?他们写了什么?他们有哪些资料来源?我们有什么其他的资料来源?
2.说说你对盖乌斯·马略知道些什么。
3.对哈德良统治时期(117—138年)做一描述。
第三组
1.希腊代表了哪些形式的政府?说出每一种形式的主要特点。
2.简要说明下列战役的政治结果:马拉松战役、伊哥斯波塔米战役、曼丁尼亚战役、喀罗尼亚战役、彼得那战役,并说出这些战役的日期。
3.从下列人物中选择两位做一简述:亚里斯泰迪斯、吕山德、佩洛披达斯、布拉西达斯。
物理
物理共有以下7道题。
1.阐述马德堡半球实验,说说这个实验说明了什么。
2.在真空中的一个物体,三秒钟内会降落多大距离?
3.解释音乐之声产生的“节拍”。
4.物体的颜色取决于什么?
5.什么是通过平面镜的反射看到的一个点的视位置?说明在相同情况下如何确定某一箭状物的视位置。
6.液体和气体的导热效果好还是不好?什么是热对流?
7.描述金箔验电器的建造和用途。
几何
几何共有5道题。
1.要想推理出两个三角形是一样的,关于这两个三角的边边角角必须知道什么?请证明:要是两个三角形的三边都是一样的,那它俩就是一样的。
2.一个圆的两条相交弦把圆分成四部分,弧长分别为89度、43度、117度和111度。求两条弦相交形成的各个角的度数(不用证明)。请证明:一个圆外角的度数等于它所截两段弧度之差的一半。
3.写出相似多边形的定义,并证明当两个三角形对应的各个角相等时它们就是相似三角形。
4.写出如何在一个圆中切割出一个正十边形(不用证明)。
5.一个正方形的对角线构成一个直角三角形的斜边,证明连接这个直角和这条斜边中心点的直线等分这个直角。
算术
算术共有5道题。
1.简化算式,如图1所示。
2.铺一块二十三又二分之一英尺长、十五又四分之三英尺宽的地面需要用五十四码外加二又二分之一长的地毯,求出这块地毯的宽度。
(顺便说明一下:英语中码、英尺、英寸之间的换算不是简单的十进位制。1码=3英尺,1英尺=12英寸)
3.如果1磅等于0.4536千克,三又三分之二千克的谷粒有多少颗?
(1磅=7 000颗谷粒)
4.求出323和437的最大公约数。
5.我卖掉一匹马,赚了百分之三十三又三分之一。我用这笔收入买了另一匹马,后来又以120元的价格卖掉,因此赔了百分之二十五。前后整个交易,我赚了还是赔了?
代数
代数共有6道题。
1.简化算式。
2.某人花300元买了一定数量的羊。他留下15只,其余的以270元卖掉,每只赚了0.5元。他买了多少只羊,每只多少钱?
3.找出最大公约数。
4.解方程,求出答案的最简形式。
5.求平方根。
6.一项工作,A和B18天可以完成,A和C45天可以完成,B和C20天可以完成。求出A、B、C一起来干多少天可以完成?
英语作文
英语作文包括两部分。
第一部分是从下列题目中选择一个写一篇短文:(a)奥塞罗在议会的辩护;(b)苔丝狄蒙娜与艾米莉亚的比较;(c)拉戈的性格;(d)拉戈的阴谋;(e)卡西奥的性格;(f)奥赛罗与福尔康布里奇的相似性;(g)奥赛罗之死。
(说明:福尔康布里奇是莎士比亚《约翰王》中的人物,其他均出自莎翁的《奥赛罗》。)
第二部分是给出12段文字,要求改正可以发现的文字错误。
法语
法语共有四道题,卷面开头已说明:做好第一题就可以通过考试。如果觉得第一题做得有问题,可以做第二、第三道题弥补一下,第四题能做就做。
第一道题是翻译法语。后面三题分别是:(1)前4行所有动词的时态;(2)形容词阴性形成的主要规则;(3)用8~10行的法语写写加菲尔德总统。
(顺便说明一下,加菲尔德总统是美国历史上唯一一位有数学成就的总统,也可能是任职时间最短的总统,1881年上任4个月即遭暗杀,这可能是他1882年成为高考素材的一个原因吧。)
篇4：暨南大学入学考试
[关键词] 大学入学考试 管理 社会化
一、中美大学现行入学考试管理的比较
1. 管理机构与职能
与美国政治体制相一致的是，美国教育行政是地方分权制。这一地方分权的教育管理体制，导致了美国长期以来没有全国统一的大学入学考试制度，也没有国家举行的高等学校统一招生考试。美国的考试以市场化和服务性为显著特征。 目前，承担美国大学入学考试重任的是两家民间考试机构——美国教育考试服务处和美国大学测验处，他们编制、组织的“学术能力测试”和“美国大学入学考试”等是美国各大学录取新生时的主要依据，也是我们通常所认为的美国“高考”。
美国教育考试服务处（Educational Testing Service，简称ETS）是美国也是世界上最大的民间考试机构。ETS总部设在普林斯顿，现有专职雇员2 000多人。其内部设置为：总裁1人，常务副总裁2人，副总裁11人，共设11个部门。ETS组织开发的考试种类很多，与大学入学考试有关的主要是学术能力测试（Ｓｃｈｏｌａｓｔｉｃ Ａｐｔｉｔｕｄｅ Ｔｅｓｔ，ＳＡＴ）和学业成绩考试（Achievement Test，AT）。
美国大学测验处（American College Testing Program，简称ACT）也是一个非营利的、独立的教育考试研究和服务机构，成立于1959年9月。其经费主要来自考试收费和社会团体赞助。ACT共有正式雇员800多人，总部设在依阿华州，并在全国八个地区设有分部。
ACT向社会提供的服务项目很广，最主要的就是美国大学入学考试（American College Testing，ACT）。另外还有入学考试预考、社区学院考试、自学水平考试、职业评价考试等。
目前，在美国大学入学考试的市场占领上，SAT主要涵盖东、西海岸，ACT则占领中、南部分。
美国各高校自主招生，一般都设有招生办公室和招生委员会，招办主要负责具体招生事宜，如印发大学介绍资料，与高中进行联系，决定招生条件、标准等。此外，兼有学籍管理、学生分配等工作。招生委员会主要为审议机构，监督招办工作。
2. 考试的组织管理
无论是SAT还是ACT，其组织管理都是很严密的。从考前的发放材料到考后的成绩报告，整个过程都是非常严密而细致周到的。如SAT，在考前会向中学、大学、考生及工作人员发放很多有关考试的相关材料。考试时，各地考点按照统一的要求组织考试，ETS则派出巡视员到各地了解情况。由于SAT每年举行7次，ETS在向大学报告成绩时则选择一个最好的成绩报告。考试结果的报告单非常详尽周全。
3. 命题管理
命题管理是考试管理过程中最重要的组成之一，也是非常复杂的过程。比如，ACT每次命题都经历一年半到两年时间，涉及成百上千的专家学者。其命题过程有五个基本步骤：（1）编制双向细目表，由全国各地的教育专家协助制定，是命题的指导蓝图。（2）命题，ACT每年向社会征集试题近3 300道，试题征集上来后，需经过学科专家们的审查与修正。（3）试题预测，即将审查合格的试题在能代表全体考生的考生样本中进行预测，以检测试题的难度、区分度等指标。（4）编制试卷。（5）等值，试卷在印刷前，要随机抽取四个部分各组成七套试卷。为消除七套题的难度差异，就必须经过分数等值过程。
4. 考务管理
以ACT为例，其考务管理工作的特点为：服务性强、自动化程度高、管理严格。报名时，考生到指定考点在教师指导下完成报名工作。考点的设立本着方便考生就近考试的原则，一般全美考点有数千个。在考试期间，ACT各部门均留有值班人员，负责监督和处理各考点的临时情况，并派巡视员到各地了解情况。考试结束后，全国各考点在规定日期内将试卷密封寄往ACT总部。全部试卷由机器阅读，并将分数输入报名时建立的考生档案。一般成绩单经机器阅读两遍后，还会有专人核对。考后两周将成绩通知考生，并按考生要求将分数免费寄给三所大学。
在我国，大学入学考试实行全国统一考试，国家教育部对整个考试起领导作用。新中国高考制度改革的历史，一直是教育行政部门主导的改革历史。编写中国考试史，基本的线索就是国家教育行政方针的变迁。建国后至文革前统一高考制度的确立，文革中高考制度的废除，恢复高考后统一高考制度的改革进程，都很清楚地证明了这一事实。
我国的高考管理主要是国家教育主管部门的事情。一年一度的高考，国家公布的录取分数线最受瞩目。各种考试改革，殚精竭虑的是教育考试机构，关心最多的是学校、考生和家长，但学校依然是把提高升学率作为追求的中心，而高等学校在这个过程中似乎无须多加考虑。
就考试的组织管理和命题管理，我国仍是以教育行政机构为主导，其过程还是相当细致的，考务管理也很严格，但服务性却比美国差很多，在自动化方面也要落后一些。
综合上述四个方面内容，中国与美国在大学入学考试管理方面的比较如下表所示。
二、考试社会化：对我国大学入学考试管理的思考
通过前面的分析可以看出，我国与美国在大学入学考试的管理方面差别还是很大的。如果归纳到一点，笔者认为根本的差异在于考试是否社会化。那么，我国的大学入学考试管理是否可以借鉴美国的这种模式与经验，逐步推进考试社会化呢？在社会对我国高考改革讨论热烈的今天，这是一个值得思考与探究的问题。
我国的大学考试规模巨大，组织一次非常耗时、耗力。与我国行政管理机制相一致的是，每次大学入学考试都是由国家教育部牵头组织的。要实现各种改革设想（如一年多次考试），就必然要推进配套措施的改革，而在试点改革的基础上，谨慎地、逐步地推进考试社会化，是对考试次数等方面改革的有力保障。我国之所以没实行一年多次考试，主要原因之一是大规模考试太费时、费力。但如果引入社会力量和市场力量，人力、物力、财力等方面可以得到很大的补充。而且，考试社会化方向是与我国市场经济体制相一致的，其优点体现在很多方面，特别是在引入竞争、分担财力物力投入、相互监督、相互制衡等方面。当然，在我国当前国情下，它也可能存在一些水土不服的情况。
从美国看，它没有一般国家设置的官办考试机构如考试院或考试中心，因此考试是以商业化方式为基础来组织运作的。在美国设有多家提供评价服务的考试开发公司，这些公司既遵循市场竞争原则，同时又是不以赢利为直接目的的民间服务性机构。考试公司的专业水平、考试特点、信誉和服务以及各部门合作关系的好坏是客户选择其服务的关键因素。ＳＡＴ和ＡＣＴ都是由考试公司提供服务的，由于招生时没有全国统一考试，使用的考试公司因地域而有差异，有些专业入学考试是通过各州单独与公司签约进行，如密西根州立大学教师教育专业的入学考试由州教师管理办公室与公司签约，单独开发符合本州要求的试题。大学招生考试的公司化是与美国中等教育评价的多元化、评价机构的市场化以及高等教育的多样化和市场化紧密相关的。美国的分权特征使各州中等教育没有统一的教学大纲和教科书，考试与教学的松散关系为那些民间考试机构进行市场化竞争提供了基础，它们注重考试的高质量、高效率、公平性和周到的服务。目前在美国有较大影响的权威考试机构ETS和ACT都是以考试的质量和周到的服务招揽考生，争取大学招生部门的认可。同时，美国高等教育类型的多样性与市场机制的主导性为美国招生考试的公司化提供了发展的平台，可以根据不同要求开发不同类型的考试评价。
从美国大学来看，各大学招生都面向市场进行自主管理、自我负责。各高校都设有专门招生的业务机构。一般有招生委员会和招生办公室。招生办公室具有业务和行政双重性质，其中设有招生专职职员、顾问、教授和学生辅导员等。招生委员会作为大学的审议机构或咨询机构，由教授、招生办公室负责人和学生代表组成，负责研究、确定招生工作方针、新生入学条件和资格、入学手续和个别学生录取决定等工作。它实际是政策制定机构，并监督招生办公室的工作。
借鉴美国考试的社会化运作，我国可以实行招考分离，建立专门的服务机构主持高校招生事宜，为招生院校和考生提供全方位的社会化服务，并切实加强国家各级招生管理部门对高校招生的监督指导。这样，既能有效地改善招生服务质量，促进招生活动价值最大化，也有利于招考工作互相监督，相互制衡，确保招考公平。
考试的市场要运行良好，也是要依赖许多条件的。美国的考试社会化运行良好，与其制度、法制、社会规范、信誉感等各种软硬条件是密切相关的。我国目前在这方面尚有一定差距。而且，考试社会化也不是一步到位的，应有个循序渐进的过程。所以，我国考试社会化的步子应该是谨慎的、逐步的，而且还应有试点改革。在考试管理方面，寻求现行机制与市场机制的平衡和有机融合，应该是我国有关考试部门眼下的一项重要课题。
参考资料
1 http：//www.ets.org
2 http：//www.act.org
3 韩家勋，孙玲．中等教育考试制度比较研究[M]．人民教育出版社，1999：105
4 李占伦．高考制度改革的关键是分别责权[J]．考试研究，2005（3）：3
5 张志群．美国高校招生管理体制及运作模式对我国的启示[J]．江西教育科研，2005（7）：34
（作者单位：四川理工学院教育系）
篇5：哈佛大学入学考试题
要是一说到哈佛可能有很多人激动了，今天就向亲们推荐了几道哈佛的入学考试题，你能很快给出答案吗?
1、那个最疼
2、有排列成一行的四户人家。已知：A家在B家的隔壁;A家与D家并不相邻。如果D家与C家也不相邻，那么，C家的隔壁是哪一家?
A、a
B、b
C、c
D、d
3、在下列图中，已知上一行a、b、c、d四个图形中，有一个图形与下一行中的某个图形最为相似。那么，它到底是哪一个呢?
A、a
B、b
C、c
D、d
4、一队解放军在路上走，前边10人，后边10人，当中几人?
5:看规律回答假设
1=5
2=15
3=215
4=3215
5=???
6、下列哪一个会死
7、两个人以相反方向站立，如果要互相能看到对方，最少需要几面镜子?
8、有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜子的布质、大小完全相同，而每对袜子都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将八对袜子混在一起，他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢?
9、在一天的24小时之中，时钟的时针、分针和秒针完全重合在一起的时候有几次?都分别是什么时间?你怎样算出来的?
第一问答案是2号
3号树前走没事，4号车已经停了，不然4号车会被1号、2号叫停，1号正在被3号和4号提醒，2号没看见1号不会为了提醒而止步，从图中4人视线可以看出只有2号没有被人注意到，所以2号会有危险!
2,A
3,C
第四问答案
依题意,队伍中最后一名前面有10人,最前面一名后面有10人.总共最少有：10+1=11(人)
当中有最少有：11-2=9(人)
答：中间最少有9人,总共最少有11人.第五问答案
依题意1=5
所以5=1
第七题答案
一个镜子也不用，只需要面对面站立就可以了
剩下的两题你答对了吗?
在给大家出几道难题
1.你让工人为你工作7天，回报是一根金条，这个金条平分成相连的7段，你必须在每天结束的时候给他们一段金条。如果只允许你两次把金条弄断，你如何给你的工人付费?
2.你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的药丸的重量+1。只称量一次，如何判断哪个罐子的药被污染了?
3.门外三个开关分别对应室内三盏灯，线路良好，在门外控制开关时候不能看到室内灯的情况，现在只允许进门一次，确定开关和灯的对应关系?
篇6：暨南大学入学考试
一.单选（共8题,共40分）
1.由个别情况归纳出一般性原理的论证方法是（A.归纳论证 B.演绎论证 C.举例论证 D.对比论证
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.所谓“后叙”是指（）。（5分）A.补写于文后的后记 B.置于文前的序 C.纯粹的议论性文字 D.纯粹的记叙性文字
总共20题共100分
。（5分））
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用的修辞手法是（分）
A.比喻、夸张 B.比拟、借代 C.比喻、借代 D.比拟、夸张
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.“中原干戈古已闻”中用的修辞手法是（）。（5分）A.借代
。（5）B.比喻 C.拟人 D.夸张
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
5.下列唐代诗人属于晚唐的是（A.李商隐 B.李白 C.王维 D.杜甫
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
。（5分））6.下列作品中属于元曲的是（）。（5分）A.《天净沙·秋思》。B.《国殇》 C.《行路难》 D.《北方》
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
7.《白氏长庆集》的作者是（A.白居易 B.韩愈 C.柳宗元 D.王维
★标准答案：A
☆考生答案：
。（5分））★考生得分：0 分 评语：
8.下列诗人中属于古代田园诗派开创者的是（）。（5分）A.陶渊明 B.李白 C.王维 D.曹操
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语： 二.判断（共10题,共20分）
1.判断句中成语使用是否全部正确。“这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。”（2分）错误 正确 ★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.判断句中成语使用是否全部正确。“陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。”（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
3.判断句中成语使用是否全部正确。“明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。”（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.判断句中成语使用是否正确。“尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，‘米家军’的全体将士仍然准备再做最后一搏。”（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
5.《上邪》从体裁上看，是一首乐府诗，从内容上看，又是爱情诗。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
6.“周公吐哺，天下归心。”出自曹操的组诗《短歌行》。错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
7.《无题》（相见时难别亦难）是一首送别诗。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
2分）（☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
8.判断对句中词语的解释是否正确。“是社稷之臣也，何以成为？”（《季氏将伐颛臾》）社稷：国空。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
9.判断对句中词语的解释是否正确。兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）走：使„„走。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
10.判断对句中词语的解释是否正确。我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者。（《庄子·秋水》）少：认为„„少；轻：认为„„轻。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语： 三.组合（共2题,共40分）
1.阅读《麦琪的礼物》中的一段文字，完成以下四题。
这时德拉的美丽的头发披散在肩上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。头发一直垂到膝盖下，仿佛给她披上一种衣服。她又神经质地很快地把头发梳起来。她踌躇了一会儿，静静地站在那里，有一两滴泪水溅落在破旧的红地毯上。
（20分）（答题时限：00:01:00）
(1)《麦琪的礼物》这部短篇小说的作者是（）。（5分）A.欧·亨利 B.莫泊桑 C.契诃夫 D.高尔基
★标准答案：A
(2)文中表现了德拉在卖秀发问题上的怎样的复杂心理。（5分）A.想卖 舍不得 下了决心卖 B.想卖 犹豫 C.犹豫 伤心 D.犹豫 舍不得 ★标准答案：A
(3)以上文字运用了（）修辞手法。（5分）A.比喻 B.对偶 C.夸张 D.排比
★标准答案：A
(4)这部小说主要通过哪些描写来表示人物的心理变化的？A.动作及表情 B.动作及肖像 C.表情
5分）（D.肖像
★标准答案：A
2.阅读下列诗句,完成以下四题。那些小河早已枯干了 河底也正画满了车辙，北方的土地和人民 在渴望着
那滋润生命的流泉啊！枯死的林木 与低矮的住房 稀疏地,阴郁地 散布在死暗的天幕下；
（20分）（答题时限：00:01:00）
(1)这些诗句引自艾青 《北方》的第()节。A.第二节
5分）（B.第三节 C.第一节 D.第四节
★标准答案：A
(2)下列不是艾青的作品是（A.《星空》 B.《黎明的通知》 C.《大堰河——我的保姆》 D.《北方》
★标准答案：A
。（5分））(3)作者通过对北方干旱至极景象的描画，借以展示（）。（5分）A.北方人民在日寇侵略下蒙受的灾难。B.北方恶劣的生存环境。C.北方人民对雨水的渴盼。D.贫瘠而苍茫的土地。
★标准答案：A
(4)“流泉”表达的正确意思是（A.抗击日本侵略者的力量 B.有源头的水 C.有生命力的水 D.与大自然抗争的力量
★标准答案：A
。（5分））
练习-大学语文-02
总共20题共100分
一.单选（共8题,共40分）
1.对说明对象的特征、功能等进行解释的说明方法是（）。（5分）A.诠释法 B.定义法 C.引用法 D.比喻法
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.为方括号处选择恰当的句子，使上下文衔接，准确的一项是（）。[ ] 崖壁下有几处故地，故地前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。（5分）
A.没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
B.一道青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在对岸。
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
3.选出没有错别字的一项（）。（5分）A.相形见绌 喧宾夺主 斑驳陆离 B.不求深解 墨守成规 人才辈出 C.各行其是 脉脉含情 淋漓尽致 D.直截了当 惹事生非 一筹莫展 ★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.选出标点符号不正确的一项（）。（5分）
A.广义的散文，包括余文、随笔、通讯、报告文字、回忆录等„„ B.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
C.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。D.我是怎样思念你呀，银杏！
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
5.郭沫若《炉中煤》一诗表达的中心内容是（）。（5分）A.眷恋祖国之情 B.旧地重游之感受 C.仕途失意之苦 D.留学异乡之欣喜
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
6.下列词作者属于北宋的是（A.柳永 B.陆游 C.辛弃疾 D.李煜
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
。（5分））7.下列诗歌里属于“新乐府诗”的是（）。（5分）A.《杜陵叟》 B.《山居秋螟》 C.《行路难》 D.《短歌行》
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
8.晚唐诗人中以善写“无题”诗著称的是（A.李商隐 B.李贺 C.杜牧 D.贾岛
★标准答案：A
☆考生答案：
。（5分））★考生得分：0 分 评语： 二.判断（共10题,共20分）
1.《谏逐客书》中，“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯”采用的修辞方法是排比。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.郭沫若在《炉中煤》中，借炉中煤来诉说衷情，这种修辞方法是借代和设问。（2分）错误 正确
★标准答案：错误 ☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
3.“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也”这段话所用的论证方法是类比论证法。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.《李将军列传》“百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕”对于刻画李广这个人物来说，属于对比映衬。（2分）错误 正确
★标准答案：错误 ☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
5.判断对句中词语的解释是否正确。原庄宗之所以得天下„„（《五代史伶官传序》）原：先前。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
6.判断对句中词语的解释是否正确。书中情意甚殷。（《报刘一丈书》）殷：恳切，深切。（2分）错误 正确
★标准答案：正确 ☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
7.判断对句中词语的解释是否正确。青海长云暗雪山。（《从军行》）暗：昏暗。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
8.《谏逐客书》的进谏对象是秦始皇。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
9.“夕阳西下，断肠人在天涯”，出自马致远的《天净沙Ÿ秋思》。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
10.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”出自李煜的《虞美人》。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语： 三.组合（共2题,共40分）
1.阅读《门槛》中的一段文字，完成以下四题。
姑娘跨进了门槛.——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。“傻瓜！”有人在后面咬牙切齿的咒骂。“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。
（20分）（答题时限：00:01:00）
(1)这首散文诗，选自屠格涅夫的（）。（5分）A.《散文诗集》 B.《猎人笔记》 C.《前夜》 D.《烟》
★标准答案：A
(2)对散文诗的特点表述不正确的是（）（5分）A.要分诗行，要押韵。B.兼有抒情散文和抒情诗的特点
C.散文的语言形式表达抒情诗的思想内容。D.不分诗行，不押韵。
★标准答案：A
(3)“姑娘跨进了门槛”中的“门槛”象征（）。A.象征着横在革命征途上的种种艰难险阻。B.象征着迈入革命征途的起点。C.象征着新生活的开始。
D.象征着革命斗争已取得胜利，旧的社会已经灭亡。
★标准答案：A
5分）（(4)“一位圣人”的评价表现了（）（5分）A.人民群众对革命者的崇敬。B.人民群众对革命者的不理解。C.人民群众的守旧和麻木。D.革命者的伟大。
★标准答案：A
2.阅读荀子《劝学》中的一段文字，完成以下四题。
百发失一，不足谓善射；千里跬步不至，不足谓善御；伦类不通，仁义不一，不足谓善学。学也者，固学一之也；一出焉，一入焉，途巷之人也；其善者少，不善者多，桀、纣、盗跖也。全之尽之，然后学者也。（20分）（答题时限：00:01:00）
(1)“千里跬步不至，不足谓善御”一句的正确解释是（）。（5分）
A.行千里路，只差半步没有达到目标，也不能说是善于驾驶车马。B.行千里路，若不是一步半步地走过来的不能说是善于驾驶车马。C.行千里路，若不是一步半步累积而成，不能说是好骑手。D.行千里路，只差半步没有达到目标，也不能说是名好骑手。
★标准答案：A
(2)“一出焉，一入焉，途巷之人也”一句的正确解释是（）。（5分）
A.一会儿停止学习，一会儿又继续学习，这样学习不能持久的人，是个庸人。
B.一会儿出去，一会儿回来，这样不能坐下来学习的人，还不如就让他到街巷去。
C.一会儿出来，一会儿进去，就像在街巷上走来走去的人，怎么能学到真知呢？
D.一会儿学不进去，一会儿又学进去了，这种思想不连贯的人，是个庸人。
★标准答案：A
(3)同“全之尽之”中的“全”用法相同的是（）。（5分）A.凡用兵之法，全国为上，破国次之。B.圣人无全能，万物无全用。C.秦赵相弊，而王以全燕制其后。D.全心全意
★标准答案：A
(4)这段文字强调了学习中应取的方法和态度，下面表述不正确的是（）。（5分）A.学习要劳逸结合。B.学习要积累。C.学习要持之以恒。D.学习要专一。
★标准答案：A
练习-大学语文-03
总共20题共100分
一.单选（共8题,共40分）
1.选出语序排列合理的一项（）。
①没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
③路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。④荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
⑤这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。（5分）A.②⑤④③① B.②⑤③①④ C.①②③⑤④ D.①⑤③②④
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.下列词语中没有错别字的一组是（）。（5分）A.楹联 暴躁 怨天尤人 变本加厉 B.寒暄 干涸 兴高采烈 哄堂大笑 C.睿智 池塘 绵里藏针 世外桃园 D.证券 矫情 走头无路 川流不息
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
3.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）。（5分）A.我禁不住几次问自己,难道这十八年全是白费。
B.可是“胆大妄为”的哥白尼却说什么地球只是围绕着太阳运转的一颗星球。
C.“进来吧”，老人对我说道，“屋子里暖和！” D.惨相，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.选出没有语病的一句（）。（5分）
A.我以为你有事，不能按时赶来，你反而提前来了。B.我以为你有事，不能按时赶来，你果然赶来了。C.我以为你没事，能按时赶来，你反而提前赶来了。D.我以为你没事，能按时赶来，你居然赶来了。
★标准答案：A
☆考生答案： ★考生得分：0 分 评语：
5.下列唐代诗人属于晚唐的是（）。（5分）A.李商隐 B.李白 C.王维 D.杜甫
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
6.下列作品中属于元曲的是（A.《天净沙·秋思》。B.《国殇》 C.《行路难》 D.《北方》
★标准答案：A
。（5分））☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
7.《白氏长庆集》的作者是（）。（5分）A.白居易 B.韩愈 C.柳宗元 D.王维
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
8.下列诗人中属于古代田园诗派开创者的是（A.陶渊明 B.李白 C.王维 D.曹操
。（5分））★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语： 二.判断（共10题,共20分）
1.判断对句中词语的解释是否正确。两朝开济老臣心。（《蜀相》）开济：开创大业，匡济危业。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.判断对句中词语的解释是否正确。虽欲强聒，终必不蒙见察。（《答司马谏议书》）聒：声音嘈杂；见：副词，表示被动。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
3.判断对句中词语的解释是否正确。不能通知二父志。后叙》）通知：传达，告知。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.司马迁是我国西汉著名的文学家、思想家和史学家。错误 正确
（2分）（《张中丞传
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
5.柳宗元最具代表性的系列游记作品是《永州八记》。错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
6.《**》选自鲁迅作品集《彷徨》。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
2分）（☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
7.《答司马谏议书》中“人习于苟且非一日”的意思是“人们习惯于得过且过已不是一天二天了。”（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
8.“采菊东篱下，悠然见南山。”出自陶渊明的《饮酒》。（2分）错误 正确
★标准答案：正确 ☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
9.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”采用的手法是夸张。（2分）错误 正确
★标准答案：错误
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
10.契诃夫的小说《苦恼》通过描写主人公姚纳孤苦无助的处境和苦恼寂寥的心态，反映了畸形的人际关系和黑暗冷酷的社会现实。（2分）错误 正确
★标准答案：正确
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语： 三.组合（共2题,共40分）
1.阅读短文，完成以下四题。
夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，然而众贵之者，以上用之故也。其为物轻微易藏，在于把握，可以周海内而亡饥寒之患。此令臣轻背其主，而民易去其乡，盗贼有所劝，亡逃者得轻资也。粟米布帛，生于地，长于时，聚于力，非可一日成也；数石之重，中人弗胜，不为奸邪所利，一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。
（20分）（答题时限：00:01:00）
(1)“然而众贵之者”中的“之”指的是（）。（5分）A.珠玉金银 B.皇上 C.饥和寒 D.食和衣
★标准答案：A
(2)“以上用之故也”句中“以”的意思是（）。（5分）A.因为 B.所以 C.于是 D.但是
★标准答案：A
(3)“可以周海内而亡饥寒之患”在文中的正确意思是（）。分）
A.可以周游海内，而没有饥饿寒冷的忧患。B.可以周济海内，使之没有饥饿寒冷的忧患。C.可以周济海内，使之逃避饥饿寒冷的忧患。（D.可以周游海内，而逃避饥饿寒冷的忧患。
★标准答案：A
(4)“此令臣轻背其主，而民易去其乡”在文中的正确意思是（）。（5分）
A.这是让臣下认为背叛他的国君容易，让人民认为背叛他的家乡容易。
B.这是让臣下轻易地背离他的国君，让人民轻易地改换他的住地。C.这是使臣下轻视负担他的国君的人，让人民轻视到达他的家乡的人。
D.这是使臣下轻视背叛他的国君的人，使人民轻视背离他的家乡的人。
★标准答案：A
2.阅读短文，完成以下四题。
楚、魏战于陉山。魏许秦以洛，以绝秦于楚。魏战胜，楚败于南阳。秦责赂于魏，魏不与。营浅（秦国人）谓秦王曰：“王何不谓楚王曰，魏许寡人以地，今战胜，魏王倍（通“背”）寡人也。王何不与寡人遇。魏畏秦、楚之合，必与秦地矣。是魏胜楚而亡地于秦也，是王以魏地德寡人，秦之楚者多资矣。魏弱，若不出地，则王攻其南，寡人绝其西，魏必危。”秦王曰：“善。”以是告楚。楚王扬言与秦遇，魏王闻之恐，效上洛于秦。
（20分）（答题时限：00:01:00）
(1)这篇短文的基本意思是（）。（5分）A.魏、楚交战，魏胜而犹失地于秦。B.楚、魏交战，楚败而割地于秦。C.楚、魏交战，魏败而割地于秦。D.秦、楚联军胜魏、秦得上洛之地。
★标准答案：A
(2)“以绝秦于楚”的大意是（）。（5分）A.让秦国不援助楚国。B.断绝秦国与楚国的外交关系。C.断绝与秦国及楚国的外交关系 D.断绝秦国对楚国的指望。
★标准答案：A
(3)“秦责赂于魏”的意思是（A.秦国要求得到魏国的上洛。B.秦国责备魏国贿赂楚国。C.秦国要求魏国贿赂楚国。D.秦国责备楚国贿赂魏国。
★标准答案：A
。（5分））
(4)“秦之楚者多资矣”的意思是（）。（5分）A.秦国就可以送给楚国更多的财物了。B.住在秦国的楚人就有更多的资财了。C.由秦国到楚国的人就有更多的资财了。D.住在秦国的楚人就有更多的依靠了。
★标准答案：A
练习-大学语文-04
总共20题共100分
一.单选（共8题,共40分）
1.下列词语中没有错别字的一组是（）。（5分）A.长篇累牍 殒身不恤 精神焕发 B.叱咤风云 诩诩如生 轻松自如 C.层峦叠障 流言飞语 相得益彰 D.荒旦不惊 指手画脚 语重心长
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
2.选出下面兼有夸张与比喻手法的一项是（A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B.山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
。（5分））3.古人极口称道“红杏枝头春意闹”，认为“一‘闹’字卓绝千古”，下面诗句中类似“闹”字锤炼得十分精彩的字，依次应该是（）。
①桃花依旧笑春风 ②雁点青天字一行 ③云破月来花弄影 ④间关莺语花底滑（5分）A.笑、点、弄、滑 B.春、点、破、语 C.春、字、影、底 D.笔、一、破、滑
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
4.选出最恰当的一组词语填入方括号中（）。
教育者犹如雕塑家，不过活人的塑像和大理石的塑像有点不同，刀法（）用得不对，（）万象同毁；刀法（）用得对，（）一笔下去，画龙点睛。（5分）A.如果 可能 如果 则 B.要么 就 要么 就 C.如果 就 如果 肯定 D.要么 则 要么 则
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
5.屠格涅夫散文诗《门槛》的译者是（A.巴金 B.徐志摩 C.茅盾 D.冰心
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
6.属于陆游的诗集是（）。（5分）
。（5分））A.《剑南诗稿》 B.《玉临川集》 C.《李太白全集》 D.《乐府诗集》
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
7.《五代史伶官传序》的作者是（A.欧阳修 B.韩愈 C.王安石 D.柳宗元
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分 评语：
篇7：暨南大学入学考试
语言政策与语言战略
1.请列举十册对你最有影响的语言学著作或论文。并凭记忆简述其中一册的内容，并谈谈它对你的学术影响。（30分）
2.请简述你的硕士论文内容，着重谈谈前人工作，你的突破和未来展望。（40分）
篇8：暨南大学入学考试
一、我国台湾地区大学入学考试制度的历史沿革
1954年以前, 我国台湾各大学实行单独招生, 学生须奔走于各校报名考试。为使学生免除重复报考的奔波, 也为各大学节省招生的时间和经费, 1954年台湾大学、台湾师范大学、台南工学院、台中农学院等4所大学联合招生, 掀开了台湾联考的历史篇章。随着高等教育的不断扩张, 参加联考的院校不断增加。196年, 实行“大学及独立学院”与“专科学校”分别办理联招。但因分别招生产生过多重复录取, 次年又重新联合招生, 直至1972年再次分开招生。后来, 分别招生的联考制度就一直延续下来1989年成立大学入学考试中心, 就大学入学考试制度改革进行专门调查研究论证, 于1992年正式提出“大学入学制度改革建议书———大学多元化入学方案”, 并于1994年开始试行。其后在多年试行的实践基础上不断修改完善方案, 于1999年推出“大学多元入学新方案”, 并于2002年全面实施了新方案。
二、我国台湾地区大学入学考试制度改革的历史背景
(一) 内因———联考制度自身弊端所致
任何事物发展变革都有其内在规律性。1954年我国台湾地区倡导联考, 联考被誉为“德政”。客观分析联考具有一定的优点:统筹台湾高等教育的发展, 使各校质与量均衡发展;考试严正公平, 杜绝人情;考试固定、便利考生准备;联招使各大学节省人力物力, 各校行政业务照常进行, 不受影响。联考制度实施4多年来, 有力敦促中学生努力向学, 为台湾各大学选拔了大量优秀人才, 促进了台湾教育事业的发展。
然而, 随着社会、经济、政治、文化、教育的发展变化, 联考制度自身的弊端日益凸显, 主要有:一是高校招生自主权受限, 严重制约高校院系特色发展。联招的一致规定约束了各校招生的自主权, 无法依据其发展与特色选择适合的学生。二是约束考生选择校系, 无法实现适性学习。考生只能在某一组内选填志愿不得跨组, 为求录取, 考生只能是参考之前的校系录取成绩和自己的考试成绩选择校系, 并非依照自己的兴趣和志向进行选择很大程度上影响了学生在大学的学习兴趣和发展前途。三是高中教育功能被扭曲。学校以升学为导向, 考试科目受到过度重视, 非考试科目则被忽视, 偏重智育, 忽略学生兴趣、能力的培养。强调标准答案的联考命题方式使教学过分注重标准答案, 以至偏重片段知识的记忆、解题技巧的掌握, 忽略学生的思考、理解、综合、分析与创新能力的培养。四是考试途径单一, 对学生形成很大压力。正是这些弊端明显, 社会各界对改革联考制度的呼声越来越高。
(二) 外因———社会经济、科技发展的要求
20世纪90年代, 我国台湾地区经济、科技迅猛发展, 进入知识经济时代知识创新在经济发展、科技进步和社会综合竞争力提高中发挥举足轻重的作用。而知识创新的基石在于教育, 教育只有培养出具有创新思维和创新能力的优秀人才, 才能创造出新的知识和技术。而原有的大学联考制度却使教育只注重书本知识的考核, 不重视能力的考查, 全面发展的教育仅存在于形式, 学校培养了大批动手能力差、创新能力差的高分考生, 这就必然要求对教育制度尤其是大学入学联考制度进行改革;同时, 随着经济科技发展和社会生活的变化, 学生们的升学意识也发生了变化, 上大学从少数人的特权变成了多数人的权利。大众化的高等教育要求其体制必须灵活、自由以满足多样化的需求, 必须放宽对高校的严格控制使其能够及时适应社会经济变化并参与市场竞争。但原有的大学入学联考制度已经很难满足这种需求, 因此必须加以改革。
正是这内因与外因的共同作用, 推动着台湾地区大学入学考试制度的改革, 最终使实行了近半个世纪的联考制度落下帷幕, 多元入学方案应运而生。
三、“大学多元入学方案”的主要内容及评价
(一) “大学多元入学方案”的主要内容
Á资料来源:杨李娜.台湾大学入学考试制度改革探析.教育发展研究, 2002 (6)
从表中可看出, 多元入学方案包括两大方面内容:
1. 入学与招生渠道———甄选入学与考试分发入学。
(1) 甄选入学:包括学校推荐和申请入学两种方式。一是学校推荐:由高中向大学校系推荐符合各校系推荐条件的应届毕业生, 每位学生限被推荐一校系, 一所高中对一校系推荐2~3人。二是个人申请:符合大学入学资格者可申请志趣相符的大学校系, 每人以申请5个校系为限。两种方式并列在一张报名表, 每位考生对同一大学校系仅限选取一种方式, 不得重复报名。 (2) 考试分发入学:这是台湾学生进入大学的主要渠道, 约占总招生人数的75%左右。200年起考试分发入学由原来甲、乙、丙3种方案整合为一个方案。凡公、私立高中 (职) 毕业生或具同等学力者均可报名, 报名采用登记制, 考生向“年度联合分发委员会”交志愿卡, 每位考生选填志愿不得超过80个。已录取甄选入学资格者, 于规定期限内放弃其录取资格者, 根据志愿及考试成绩参与登记及分发。
2. 考试方式———学科能力测验与指定科目考试。
学科能力测验由大学入学考试中心统一命题, 于每年2月底前考试。学科能力测验包括国文、英文、数学、社会、自然等5科, 五科成绩均采用15级分制。各科试题范围以高一及高二的必修科课程标准为准。题型以客观题为主 (单选、多选) , 国文和英文有主观题。考试目标在于检测考生应具备的基本学科知识与能力。学科能力测验是参加甄选入学的考生必经的门槛, 测验达标的考生才能参加第二阶段由大学自己组织的甄试, 第二阶段的甄试采用笔试、面试、口试等方式进行;而对参加考试分发入学的考生, 这项成绩是否用作入学门槛则由各大学校系自定。
指定科目考试只为考试分发入学实行, 由大学入学考试中心统一命题, 于每年7月初考试。指定科目考试包括国文、英文数学甲、数学乙、物理、化学、生物、地理、历史等9科, 考试目标在于检测考生是否具备大学校系所要求的专业学科知识和能力。大学可自主决定指定考科的数目与组合, 考生也可以个人兴趣、能力选择报考。各科的命题范围以高一至高三课程标准为准, 成绩均采用百分制。
此外, 还有针对音乐、美术和体育等艺术特长生的术科考试。该考试由“台湾大学招生委员会联合会”委托专责单位于每年3月中旬前考试。术科考试包括音乐、美术、体育、舞蹈、戏剧等组别, 成绩均采用百分制, 可提供甄选入学和考试分发入学等各项招生渠道采用。
(二) 对我国台湾地区大学多元入学方案的评价
与联考制度相比, 多元入学方案具有许多优点:甄选入学制避免以学生的单一智育成绩作为升学的标准, 开启了多元入学的观念, 从而使高中教学得以正常化。考试分发入学制则延续了联招技术上的公平性。而且, 多元入学方案遵循“考招分离”、“招生自主”和“多元选才”的原则, 使各大学校系可根据自己的发展特色拟定招生条件和评价方式, 以便招收到适合本校系发展的学生, 从而最终达成“用适当方法, 选适合学生, 进适切校系, 达适性发展”的目标。
多元入学方案的立意虽然很好, 但也存在着一些缺陷:一是内容繁杂, 二是多元评价缺乏科学、透明的评分标准, 三是两阶段考试时间安排影响高中的正常教学秩序。自2002年全面实施至今, 在操作层面上还存在偏差, 主要体现在:多元化的理念在中学教学中并未得到很好地执行, 缺少相应的配套措施和监督机制, 招考中出现推甄不公及暗箱操作等现象。
总之, 必须客观看待我国台湾地区大学的多元入学方案。一方面, 多元入学方案的理念和实施成绩值得肯定;另一方面, 方案本身还需不断完善, 同时要建立健全相关法律法规, 确保依法考试、依法招生。
四、结束语
我国台湾地区大学入学考试制度的改革, 为我们提供了可资借鉴的经验。首先, 考试制度的发展受到社会文化、政治制度及经济、教育发展水平的制约和影响。大陆改革高考制度也要遵循规律, 循序渐进, 稳中求改。其次, 公平、公正是考试追求的第一要素, 多元入学方案延续了大学联考的公平、公正精神。大陆高考改革也要注重公平和质量关系, 要借鉴台湾的经验, 在改革考试的内容、方式及实行多元的入学途径等方面做得更适于选拔人才。
摘要：内因与外因的共同作用, 推动着我国台湾地区大学入学考试制度的改革。从单独招生到联合招生, 进而到分别招生的联考制度, 再到现如今的多元入学方案, 历经多年, 有得有失。
关键词：我国台湾地区,大学入学考试制度,多元入学方案
参考文献
[1] .邢艳芳, 李占伦.日本、韩国和我国台湾地区高等学校招生考试制度改革之比较.中国考试, 2007 (5)
[2] .张利菊, 张欣.中国台湾地区和美国高校招生考试制度比较.理工高教研究, 2003 (4)
[3] .杨李娜.台湾的大学多元入学考试.复旦教育论坛, 2004 (5)
[4] .王涛.台湾废除“联考”后的教育改革发展方向.统一论坛杂志, 2001 (6)
[5] .刘秀曦.从传统文化看台湾地区大学入学制度.考试与招生, 2010 (9)
[6] .褚庆军.台湾大学多元入学方案介绍.中国考试, 2004 (4)
[7] .陈彬.台湾地区大学多元入学方案探析.上海商学院学报, 2005 (4)
[8] .杨李娜.台湾大学入学考试制度改革探析.教育发展研究, 2002 (6)
[9] .何薇.台湾取消大学联考对高考改革的启示.上海教育科研, 2002 (5)
[10] .杨李娜.台湾的大学入学考试制度的创立与实施.漳州师范学院学报, 2004 (4)
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