学生实习企业反馈意见

2023-04-01

在一段难忘的实习结束后，想必你已经收获满满了吧？如果你能及时的对实习阶段的工作、学习情况进行全面的总结，想必会获得更大的收获。那么如何能写好实习总结呢？以下是小编收集整理的《学生实习企业反馈意见》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：学生实习企业反馈意见

《消防车辆生产企业准入管理实施规则》反馈意见

中华人民共和国公安部公消〔2005〕372号下发的关于对《消防车辆生产企业准入管理实施规则》(征求意见稿)意见的通知，适应了我国加入WTO后消防车辆产品与世界接轨的迫切要求，通过消防车辆生产企业准入管理可使优秀企业进入消防车辆产品生产和销售，实行优胜劣汰，引入竞争机制，有助于改善提升消防车辆的产品质量和档次，体现了改革创新、与时俱进、公平竞争的要求，本公司表示十分赞同、支持和拥护。

重庆市迪马实业股份有限公司是专业从事特种汽车研发、生产和销售的高新技术企业，公司位于重庆市南岸区长电路18号，占地180亩。公司拥有雄厚的技术和资金支持，具有必备的生产设备和检验仪器，现已开发了防弹运钞车、警用车、公路养护车、检测车等车型100多个。在生产规模、产品性能、技术水平、市场份额、售后服务等方面均具有显著的整体优势，成为中国特种车行业的领跑者。迪马股份在同行业中首家通过ISO9001国际质量认证，连续多年被重庆市人民政府评为重庆工业企业五十强。是中国专用车行业首家上市公司。

迪马股份按照“创新、人才、最强者”的企业理念，与时俱进，不断致力于技术进步和产品更新，与国内外厂商开展广泛交流，寻求技术上的突破，多项研发项目被列为国家重点科技火炬项目，多项产品被评定为国家重点新产品。公司汇聚了一大批经验丰富的高素质人才，经过多年的打拼和经验积累，铸就了一支不断创新的技术型团队，每年都会有崭新的产品推出。

公司始终奉行技术领先，质量第一，诚信服务，客户至上的宗旨，可根据客户的特殊要求专业提供各种个性化设计的产品，最大限度来满足客户的要求。

公司常年与国内知名学府及有关科研单位紧密合作，不断提升产品的技术质量。公司还以多种形式加强对外交流与合作，使产品的技术水平始终保持与世界发展同步。

本公司真诚地希望《消防车辆生产企业准入管理实施规则》能够尽快完善通过，付诸实施，迪马股份完全有能力设计和生产质量上乘的消防车辆只因生产资质所限，重庆市迪马实业股份有限公司将严格按照《消防车辆生产企业准入管理实施规则》中的要求认真努力做好相关工作，争取为中国的消防事业贡献我们的应有力量。

建议：非消防车辆的汽车生产企业中已通过ISO9001和3C认证的企业在消防车辆生产企业准入上条件应放宽一些，以减轻企业负担。另外，准入条件中只对资产规模进行了规定而对生产场地面积没有明确规定，应规定最低的生产场地面积，不少于5万平方米。随着社会化分工的细化，专业消防器材公司生产的专业消防器材可以保证其生产的一致性，质量有保证，消防车辆生产企业对装备的零部件或消防器材只要与供货方有技术协议，能提供权威机构相应检测报告，能够保证产品质量和生产一致性，在进行消防车辆检测或认证时不应对装备的零部件或器材重复检测，消防车辆生产企业也不需配备相应器材的检测设备和生产工艺设备。

重庆市迪马实业股份有限公司

2005年9月14日

第二篇：会计专业2012年企业对专业核心课程质量反馈意见

会计专业核心课程企业质量反馈

工商系财经教研室

1 会计专业核心课程的设定

高职会计专业课程改革要以会计职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。会计核心课程的设计，要充分体现以能力为本位、以素质为基础、“教、学、做”一体化的高职教育理念，要以会计职业岗位所需要的能力为主线，强调按工作过程组织教学，从整体上突出以应用能力为目标，体现对会计岗位核心能力培养的思路，使课程标准符合会计职业标准;要充分考虑职业所需的知识、技能和素质，由此我院财经教研室会计专业将《中级财务会计》《纳税会计》《成本会计》《会计电算化》等六门课程设定为专业核心课程。

2 企业对核心课程质量反馈意见

我院对包括中诚信会计师事务所等30多家合作企业进行调研，通过文件调查、现场访谈等多种形式要求企业对我院会计专业核心企业提意见，给建议。大多数企业表示我院设定的会计核心课较合理，均为日常工作中的基础，作为一位职业会计人所必须要掌握的知识。但也针对我院毕业生存在的普遍问题提出若干意见

2.1 理论知识与实际操作脱节

大部分企业都反映刚毕业的会计学生普通对实务操作较为陌生，很难在较短时间内上手独立进行操作。以税务操作为例，应届毕业生到达工作岗位后对抄税、报税、买票、开票这些作为简单的操作都需要老会计手把手教学。从中反映出在核心教学中，学校的实践教学与岗位实际操作有一定的差距，这就要求学院深化改革人才培养模式，加强“双师”型教师队伍的培养。

2.2 针对中小企业的特色教学

大部分受访企业均表示我院会计教学缺乏针对中小企业的教学。我院设定的六门核心课程都是围绕新会计准则进行，而新会计准则是针对上市企业而言，中小企业是鼓励执行，而非强制执行。中小企业由于自身企业的特点，其日常的财务的工作更为琐碎灵活。以《中级财务会计》为例，教材中的一些章节，例如投资性房地产，生物资产这些章节对中小企业的日常工作基本不涉及，因为受访企

业均提出是否在教学过程中考虑学生日后就业方向，针对中小企业能用得上的知识较强巩固，对于一些用不上的理论，减少教学时间。

3 会计专业核心课程改革措施

3.1 以工学结合为切入点，进一步改革人才培养模式

(1)完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式。

充分发挥专业建设指导委员会的作用，深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对会计人才的需求，完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式。“岗证一体、工学交替”人才培养模式以会计相关岗位工作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体，按出纳、会计核算等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学;在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学一体化，在学生培养过程中融入模拟实训、顶岗实习，实现工学交替。 (2)校企合作，深化教学改革。

积极与实训基地及各中小型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。

3.2 加强以“双师型”教师为主的师资队伍建设

(1)通过企业实践、学术交流和学历学位进修等多种方式，培养优秀中青年骨干专业教师。对专业课教师每年要有不少于两个月的企业实践经历，以提高自身实践技能和指导学生专业实践训练的能力;每年有计划地选送教师到国内职教水平高、有特色的院校进行访问、学术交流和学历学位进修，以此培养一批各有所长的专业骨干教师。

(2)加强校企合作，聘请一批会计行业专家作为兼职教师指导学生实践，使学生能学到真实有效的实践技能和经验。

(3)通过加强教研科研工作提升教师的科研水平和科学服务能力。科研工作的重点是专业与课程改革、特色教材、工学结合的教学模式创新等教改项目及应用技术研究。同时建立科研激励制度，最大限度地调动教师科研工作积极性，促进教师科研素质和科技服务水平的提高。

(4)在特色专业师资队伍建设的引领下，带动专业群内高素质“双师”素质教师队伍建设。教师参与专业群中其它专业的相关教学活动，将特色建设专业的教

育教学理念和方法推广到其它专业教学活动中来，带动专业群内相关专业教师综合素质和教学水平的整体提高。

3.3 突出本专业侧重面向中小企业培养技能型人才的办学特色。

(1)在课程体系的设置上突出为中小企业培养以会计核算能力为主的技能型人才的特色。坚持理论够用，注重实际操作能力的培养，大幅度提高实践教学的比重，加强对学生校外实训的监督管理，提高实训效果。

(2)开发符合职业岗位要求的工学结合教材。专业核心课程是专业教学的核心，专业核心课程的设置应结合会计主要岗位设置模块课程，设置模块化课程要求对原有传统教材进行整合。因此，课程内容的整合也是专业核心课程改革的一项重点内容，通过在课程内涵上进一步研究开发，使专业理论知识、技能知识为能更针对中小企业岗位服务。由于会计专业课程体系相对固化，相关教材的内容也比较固定，而课程整合是对现有课程设置的改革，这就要求根据整合后课程的特点，努力开发校本教材，满足课程整合的需要。目前，教学中已开发的教材有《基础会计》、《中级财务会计》、《纳税会计》和《会计英语》，其他相关教材的编写也在积极组织中。

《基础会计》课程是以突出技能性和实践性为主要特点，培养学生掌握财会岗位群的操作技能。根据财会职业岗位群主要是中小企业的财务会计核算和管理工作的特点，《基础会计》课程设计按会计凭证的填制与审核———会计账簿的登记———企业财产的清查———财务会计报表的编制实务操作流程进行;体现会计核算岗位、出纳岗位、记账岗位、报表岗位等的基本规范和任职要求。基于会计职业岗位要求，教材应充分体现专业基础课程特色，按照突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，设计能力、知识、素质目标;根据会计岗位工作流程，设计与工作内容相一致的课程项目;以能力在实践中培养的特点，设计教学方法与训练方法;以完成工作任务为结果，设计考核方案。

《中级财务会计》课程理论与实践融为一体，在课程整合时，探索会计岗位模块化教学模式，按实践工作岗位设置财产物资会计岗位实务、职工薪酬会计岗位实务、收入费用利润核算会计岗位实务、总账报表会计岗位实务等教学模块，教学中模拟岗位核算实务，使理论与实践融为一体，课堂讲授与操作训练同步。

另外，当前企业会计岗位的一个重要职能是报税、纳税，税收与会计工作联系紧密。从企业及毕业生反馈回的信息来看，涉税业务的会计处理是企业财会部门的一项重要工作，税收类课程在教学中应注意加强。而目前税法课偏重相关法律法规的介绍，税务会计课侧重会计处理，《纳税会计》课程是对《税收》与《税务会计》的整合，重点介绍税收法规、企业纳税申报的基本程序及涉税业务的会计核算等，以适应今后工作的需要。

3.4 加强实践教学，提高专业技能

实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，而会计又是一种技术性和操作性很强的职业。在以往的教学中，虽然许多高职院校会计专业也注意到了实践教学，但理论教学和实践教学的比重仍缺乏合理安排。高职会计专业在日常的理论课程教学中往往侧重于专业理论知识的系统性，在教学时间安排上，理论教学占用时间段较长。如我院会计专业的核心课程《中级财务会计》，原理论教学时间持续两个学期，实践教学一般在理论课结束后集中两周完成，教学实施的结果仍偏重于理论教学。这种现象容易导致学生实践操作能力不强，踏上工作岗位之后难以适应具体会计工作岗位的要求。因此，在会计专业课程改革时，大力加强实践课程体系的构建，积极实施模块化实训教学，树立全过程的实践性教学体系，将课内实践、专项实训、综合实训、顶岗实习有机结合，加大实践课程比重，渗透实践课程于现有教学计划。在实践中，对会计专业采用“三层双轨递进式”的技能训练课程体系，其中“三层”是指专业基础技能、专业技能和职业综合技能;“双轨”是指会计手工处理能力训练和会计电算化处理能力训练;“递进式”是指对学生的专业技能的培养分层次、分阶段达成课程预期目标。通过“会计循环实训—财务会计单项实训—成本会计实训—会计综合实训—财务软件操作实训—纳税业务实训—审计实训—ERP沙盘模拟实训—商务情景实战训练—顶岗实习”等十个系列的实践教学环节，加强学生会计实务操作技能。这种按不同课程目标要求分层次、分阶段设置的实践教学环节，促进了理论教学与实践教学之间的相互配套、相互交叉、相互渗透、相互融合。

4 提高高职会计专业课程改革的几个方法

4.1 进一步完善实训环境由于会计工作岗位的特殊性，会计专业的上岗实习一直以来就是实践教学的瓶颈，模拟成了会计专业实践教学的主要形式。高

职会计专业应进一步完善实训环境，积极营造现代化企业所要求的职业环境，努力实现校企同步核算，更好地实现实践课程整合的目标。

4.2 加强专业教师队伍建设，保证课程整合的质量整合后的课程教学内容更加复杂，涉及的知识面更加宽泛，并突出对学生专业实践能力的培养，这对专业教师提出了更高的要求。一方面要求教师具有更丰富而全面的知识，另一方面又要求教师本身必须有较强的专业实践能力。教师在以往的专业课程教学过程中往往比较重课本知识，教学环节也是传统的回顾旧课、引入新内容、开始新课、小结、布置作业等传统模式，整合后在教学过程中教师应注意精讲多练，致力于提高学生专业技能。此外，还要鼓励并规定高职院校会计教师每年都要有一定的时间参加会计实务工作或进行社会调查，并将其作为教师业绩考核的一个重要内容，确保教师会计实务操作能力的提高，保证课程整合的质量。

4.3 实施动态的课程评价机制高等职业教育的课程评价应包括课程设计、课程实施、学生学习几个部分。必须吸纳和发挥企业在课程评价中的作用，实施校企结合的评价。必须落实评价机构和评价专家的待遇，建立可持续的评价机制，才能保证课程目标的实现和课程的质量。其首要问题是采用符合高职教育性质与特点的课程评价标准，注重综合职业能力的有机多元整合。采用多种评价方法。如技能测试、模拟测试、口头与书面问答，直接观察、考察原有学习证据等方法。在评价过程中，注重评价的能力要素应采用最适合的、相关的评价方法，每一次评价或测试覆盖相关多种能力要素，而不是针对个别能力分别孤立进行的评价。同时课程评价与职业资格或职业技术等级证书挂钩，使课程评价更具有职业导向性和实效。另外，要注重毕业生跟踪调查，发挥专业教学指导委员会的作用，不断完善课程整合。毕业生在走上工作岗位后，对岗位技能的需求有自己的切身体会，而且他们也比较熟悉学校的课程设置，容易发现缺陷和问题，所以认真做好毕业生跟踪调查工作，对反馈回的信息科学地展开分析，将有效地促进课程整合。同时，高职院校会计专业还应诚邀各行业会计专家、骨干及注册会计师等成立专业指导委员会，让他们参与专业建设，共同制定人才培养方案，推动并不断完善高职院校会计专业的课程整合。

第三篇：2010级学生实习情况反馈

——顺昌实习队

2012年9月27日到顺昌县医院看望实习生并附上带教慰问费，县医院护理部许美华主任热情接待，并介绍医院总体教学环境及实习队在院实习情况。许主任反映2010级实习生总体来讲比往届尤其是上届好，表现在考勤、工作主动性、好学等方面。总体素质良好，学习积极主动，吃苦耐劳;对待病人耐心细心;尊敬老师，服从医院管理，对整个实习队满意度较高。

基本情况：顺昌实习队一共有学生15人，其中7人是本顺昌的，住家; 7人是顺昌各乡镇的、1人是政和的，她们分别在院外租房。通过与实习生面对面座谈，学生反映情况和意见有以下几点：

1、带教老师很好，基础性操作都能放手让她们做;但是技术性操作少做，如导尿、灌肠等;

2、在儿科动手少，家长和老师都不让做;

3、实习安排轮转不太合理，如外科：外一(普外)、外二(骨科)、外三(神外)，三个科室只安排一个，这样看到的、学到的病种不全面，担心会影响明年的考证;

4、希望能安排夜班，目前只有助产专业在妇产科、儿科有安排，其他专业的都是上白班，夜班会更有东西学到

5、希望老师多提问，目前只有内一科、外二科、儿科这三个科室的带教老师会问问题，多提问会促进我们学习;

6、中秋、国庆大假希望能给我们放几天假回家过节。

本人在与学生交流过程中，也针对学生所提的意见进行必要的解释;也与院方进行反馈和沟通。

吴娟美2012-09-29

第四篇：家长反馈意见

小学生家长意见及建议2012年5月，我校召开了全校家长会，向全体家长征集对学校的意见和建议，广大家长积极响应，纷纷出谋划策。经过初步筛选，将家长的意见与建议合并整理为五类38条。

一、家校沟通方面

1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。

2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。

3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。

4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。

5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。

6、每个月给孩子写一些评语。平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。

7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。

8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。

二、习惯培养方面

1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。建议学校专设接待室，供与家长接待。

3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。

4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

6、建议学校多培养学生独立生活的能力。

第五篇：反馈意见

对司法局落实党风廉政建设责任制考核的

反馈意见

(2011年12月26日)

按照长治市落实党风廉政建设责任制领导组办公室的安排要求，我们考核组对司法局的党风廉政建设责任制落实情况进行了认真考核。考核组分别翻阅查看了司法局党组、纪检组及班子成员落实党风廉政建设责任制工作方面的相关文件资料，召开了述职述廉大会，进行了民主测评，与部分人员进行了个别谈话;听取了局党组、纪检组的工作汇报。通过以上这些工作，我们对司法局目前的工作形势及落实党风廉政建设责任制的情况有了一个全面的了解。按照要求，我代表考核组把我们考核的基本情况向局党组、纪检组以及参会的各位领导作一个情况反馈。

一、主要特点及原因

我们感到，一年来，司法局领导班子能够认真贯彻执行党的路线方针政策、国家的法律法规，省委、省政府和市委、市政府的决策部署。坚持以中央十七届五中、六中全会、省、市党代会精神为指导，以经济建设为中心，以提高党的执政能力、全面贯彻落实科学发展观为重点，以构建和谐社会为目标，紧密结合本地实际，开拓创新，真抓实干，有力地推动了司法局各项工作的开展。司法局指导思想明确、工作思 1

路清晰，高度重视党风廉政建设和反腐败工作，认真落实党风廉政建设责任制，措施得力，成效明显。局班子成员思想统一，互相支持，互相协调，班子成员能够有效履行“一岗双责”，自觉遵守廉洁自律各项规定，干部群众是认可的，测评的满意度也是比较高的。按照大家的评价，普遍认为司法局领导班子团结和谐，干事创业，氛围良好，各项工作高度重视，成效显著。概括起来主要有以下几个明显的特点：

(一)认真落实党风廉政建设责任制(一岗双责)，党政领导班子形成了很强的凝聚力和战斗力

2010年以来，司法局认真落实党风廉政建设责任制，不断加大工作力度，思路清晰，举措得当，活动新颖，有些方面还有所创新。

(二)充分发挥党风廉政建设责任制的保障作用，推动了司法局各项工作的顺利开展

要落实好党风廉政建设责任制，关键是要把党风廉政建设同各项工作紧密结合起来，只有切实结合到位才能为各项工作的顺利开展起到重要的保障作用。我们进行责任制考核，要综合地、全面地进行衡量把握。这两年司法局的发展变化很快，各项工作都完成的很好，尤其是基层人民调解工作、普法依法治理工作、基层法律服务工作都取得了很多的成绩。司法局党组坚持求真、务实、创新，为人民群众办了许多好事、实事。使广大人民群众切实感受到了社会稳定所带来的实际成果。所有这些成绩的取得，是坚持两手抓、两

手都要硬所产生的一种综合效用。

(三)以落实党风廉政建设责任制为突破，各项工作呈现出争先创优的良好局面

司法局把抓党风廉政建设责任制的落实同社会稳定紧密结合起来，有力推动了各项工作的发展。2011年5月长治市被中宣部、司法部授予“2006-2010年全国法制宣传教育先进城市”、2011年我局连续第九年被省司法厅授予“全省司法行政系统完成目标责任制优秀集体”、被市委、市政府表彰为“2010社会治安综合治理工作先进单位”、被市政府表彰为“2010依法行政工作模范单位”。与此同时，局党风廉政建设和反腐败工作也呈现出良好的发展态势。如：党风廉政建设工作同司法行政工作统一安排、统一部署、统一考核;坚持党组书记负总责、成员分工负责和谁主管谁负责的原则，确实把党风廉政建设责任制真正落到实处;让廉政文化进机关、进处所，努力建设司法行政特色的“扬正气、赞清廉、斥腐恶”的廉政文化;在纠风方面推出了法律服务《九项便民措施》、法律援助中心开展了“四零”服务承诺、律师事务所开辟法律服务热线，并参与了市委、市政府信访接待、开通了青少年维权热线，建立了青少年维权岗、结合“六五”普法，深入开展了法律服务“六进”活动、在全市公布了10条民生服务热线，在5%乡村社区建立了律师工作联系点等。

司法局的各项工作出现了目前非常好的局面，有这样一些明显的特点，其原因有三点：

一是司法局党组对落实党风廉政建设责任制高度重视，思想认识到位;

二是党政一把手的示范作用强。局长不仅能够带头认真负责地履行“一岗双责”，而且在个人的廉洁自律方面也能够严格要求，为人表率，在这方面，广大干部群众评价是很高的，是非常认同的。

三是制度建设发挥了重要作用。首先是在落实“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持和参与”这一反腐败领导体制和机制上，确实落实到位并发挥了重要作用。其次是在构建整个责任体系和网络上，比较严密和健全，同时还形成了配套的具体制度和保证措施。

二、存在的问题与建议

(一)存在的问题

在肯定成绩的同时，我们也注意发现和查找问题，不一定准确，但也有必要点一下。

一是要查找出政风行风建设全系统发展不平衡的症结;

二是要加大对干部思想作风建设的监督检查力度。

(二)建议

一是要继续加强对党风廉政建设的领导，不能松懈。

二是要抓好队伍建设。加强学习培训，内强素质，外树形象，努力建设成为“学习型、服务型、廉洁型”机关。