关注生物技术苏教版

第一篇：关注生物技术苏教版

苏教版《下载图片》信息技术教案

苏教版信息技术《下载图片》教案

教材分析：

《下载图片》是苏教版小学信息技术的第18课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品!

教学目的与要求：

1、知识与技能

(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。

(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。 (3)学会保存网页中的图片。

2、过程与方法

以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。

3、情感态度与价值观

(1)能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。

(2)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

课时安排：1课时 教学重点与难点：

重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。 教学过程：

一、创设情境，展示交流，揭示主题

参照《

18、下载图片》学案，预习本课内容。

同学们，你们好!最近老师看到这样一篇报道：3月16日，4只抹香鲸搁浅在江苏盐城市滨海县新滩盐场附近的海滩上，生命遭受极大威胁网上也贴出了很多图片，老师帮你们整理了两幅：

同学们，看了这两幅图，你想下载有关的图片了解相关信息吗?下面就让我们一起走进第18课《下载图片》，来学习搜索和保存图片的方法，并把它保存在自己的电脑上。(我们把从网上找到的内容保存到本地电脑的过程叫下载)揭题：《下载图片》

二、自主学习，尝试操作，深入思考

师：下载图片前，首先应该从网上找到我们需要的图片，我们把这个过程称之为“搜索图片”。有好多网站是提供搜索服务的，你知道有哪些?

生：百度、雅虎、搜狗、google等

(1)学生展示搜索 “抹香鲸”图片的成果，说说自己的操作步骤。

(2)再次实践：根据关键字搜索图片 师：同学们请看这张图片，

我提供两个关键字：“抹香鲸”和“盐城抹香鲸”，用哪个关键字搜索比较合适，为什么?

学生实践 结果反馈

师：能说说你的的发现吗?

指名学生说说：用“抹香鲸”做关键字找，很难找到新闻里提到的那四头抹香鲸，用“盐城抹香鲸”作关键字找，一下就能找到了。 师：知道为什么会这样吗?

生：因为“抹香鲸”范围大，搜索出各种各样的鲸鱼;而“盐城抹香鲸”非常具体，很容易就找到了。

师：请同学们播放他们找到的有关“盐城抹香鲸”的新闻图片，思考为什么一只只美丽的鲸鱼会变成这样?

(3)播放海洋污染的宣传片，讨论：水资源被破坏会有什么后果?

(以上为宣传片截图)

师：作为一个住在海边的小公民，我们要把保护海洋环境付诸于行动。本节课我们就要通过学习《下载图片》，在网上查找海洋的有关图片，然后用WORD软件制作一份图文并茂的海洋环保小报。

二、循序渐进，合作学习，疑难解答

1、保存网页上的图片。

(1)自主学习，尝试操作。

学生自主操作，打开百度网站，搜索海洋的图片。(同座或者是小组之间可以共同讨论，解决操作过程中遇到的问题)

(2)小组汇报，解决问题。

小组汇报学习情况，提出学习中遇到的问题，共同探讨解决问题。

(3)自主体会，完善操作。

学生根据自己的理解，完善“保存网页上的文字”的操作。

2、新建文件夹。

每个同学都要建一个以班级和姓名命名的文件夹，有条理地、清晰地保存自己需要的资料。文件夹统一建立在E盘的根目录底下。

(1)自主练习，保存图片。

(2)汇报、交流。

请学生交流各自不同的、成功的保存图片的方法。(请两位学生演示保存图片的方法)

(3)多种尝试，完善操作。

根据学生交流情况，把网页中的图片保存到自己的文件夹中。

3、进一步探究，保存所需图片。

网页中的图片纷繁复杂，我们要筛选对自己有用的图片进行保存，不能无目的性地操作。如何筛选图片呢?

(1)揭示方法。

想想你要完成作品的主题是什么?什么样的图片会更贴近我想要的效果，举例说明：

(2)教师示范操作 (3)总结方法，拓展知识

师：我们已经学会保存网上的图片了，那么我们如何来利用从网上保存下来的这些资源呢?

三、综合运用，拓展练习

1、课堂练习：

运用老师提供的海洋环保网站查找自己需要的图片资料。保存到指定位置：E盘“下载图片”文件夹中，文件名自定。

2、拓展练习：

(1)利用刚才练习时保存的图片和画图工具，制作一份简单的海洋环保小报。

(2)将制作好的作品保存在“下载图片”文件夹的“作品展示”里。

3、展示评价

选取优秀的学生作品展评

四、总结评价，自学质疑 这节课你学会了什么?

1、师：通过这节课的学习，你有了哪些收获，你觉得对你以后学习有些什么帮助呢?(填写成果篮)

小结：孩子们，你们运用自己的智慧和双手，为我们海洋做出了贡献，相信通过大家的小报宣传，一定会让更多的人注意维护我们的海洋环境。课后请同学们浏览更多的相关图片。

2、请同学们从我们的网络班级资源库中下载

19、《下载文字》学案，自主学习，动手操作

五、教学反思：

《下载图片》这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动，通过不同方式的自学，尝试，相互的交流，提高学生在网上获取信息、保存信息、处理信息和应用信息的能力。

1、贴近社会现实，创设学习情境，巧妙安排教学顺序

本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上，教师创设了查找海洋图片资料为学习任务。在教师巧妙引导下，学生都想上网查找，很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动，学生不仅掌握了相关的技术，而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。

2、强调以学生为主体

设计中，学生唱主角，教师融入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究，了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助，针对性地请成功的学生广播演示，鼓励能者为师，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，使他们能够顺利地完成本课的学习目标。

3、体现了对学生的思想教育

本课海洋环境保护为主题，整合品德与教育学科，将知识点融入其中，学生在完成一个个情境任务的同时，也再次受到画面的感染，思想得到了净化。

4、教学后发现的不足之处：

在实际教学中，有学生在搜索图片这一环节中，由于学生概括能力有限，对搜索关键字把握不够准确，所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习，总结方法。

在最后的巩固应用知识来设计海洋宣传海报环节中，有些学生的设计还比较单

一、局限，所以以后可以找一些画报、海报给学生多欣赏，说说设计好在哪里教学中的教师还需要尽一步精练语言，把更多的时间留给孩子们。

第二篇：苏教版七年级生物试题

生物在中考中也是占有很大的分值的，下面就是小编为您收集整理的苏教版七年级生物试题的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

苏教版七年级生物试题

一、辨析选择(每个小题只有一个正确答案，请将正确答案的字母代号选入下面相应的答案栏内，每小题1分，共10分)

1.下列现象不是生物所具有的一项是

A.一粒种子萌发形成幼苗 B.腐烂的树桩上会长出蘑菇

C.钟乳石会慢慢长大 D.天热时人会出大量的汗

2.下列关于生物圈的说法，错误的是

A. 生物圈是地球上所有生物的共同家园

B.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体

C.生物圈就是地球上所有的生命生存的环境

D.大气圈的空气主要包括氧气、氮气和二氧化碳

3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是

A.光 B.水 C.温度 D.湿度

4.到了寒冷的冬天，枫树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这表明

A.他们都适应寒冷的环境 B.枫树不适应寒冷的环境

C.松树比枫树更适应寒冷的环境 D.松树和枫树进行着种间斗争

5.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于

A.狼 B.羊 C.草 D.光

6.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×;第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比

A.大小是原来的1/2倍，细胞数增多

B.大小是原来的2倍，细胞数增多

C.大小是原来的1/2倍，细胞数减少

D.大小是原来的2倍，细胞数减少

7.动物细胞和植物细胞中都有的能量转换器是

A.叶绿体 B.线粒体

C.叶绿体和线粒体 D.细胞膜

8.下列关于染色体、DNA、基因关系叙述错误的是

A.DNA 在染色体上 B.基因在DNA

C.基因在染色体上 D.DNA在基因

9.下列结构中层次，属于组织的是

A.黑猩猩的大脑

B.含羞草的茎

C.杨树根尖的分生区

D.洋葱的鳞片叶

10.下列关于噬菌体的叙述中，正确的是

A. 噬菌体是一种非生物

B.噬菌体是一种细菌

C.噬菌体是一种寄生在动物体内的一类病毒

D.噬菌体一旦离开活细胞就无法独立生活

二.非选择题

11.(10分)请你帮忙：

(1)请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。

①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养

②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应

③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸

④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物

⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖

(2)判断是非(用√或×表示)

①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。 ( )

②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。 ( )

③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。 ( )

④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。 ( )

⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。 ( )

第三篇：苏教版小学信息技术上册教案

第1课 信息与信息技术

教学目标：

1、感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，了解信息对生活和学习的重要性。

2、了解信息的获取、传递、处理等过程。

3、了解信息技术的含义，认识信息技术的重要性，知道计算机技术是一种重要的信息技术。

4、感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息、主动获取信息，积极参与信息活动的意识。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件、猜词游戏。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢?信息有哪些作用呢?这就是我们要解决的问题。 (出示课题：信息与信息技术)

二、新授。

1、信息。

(出示课件图片1)

从这张图片你能得到哪些信息呢? (出示课件图片2-4)

通过观看以上图片，你能得到什么信息呢? 你还能说出其他的信息呢? 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”)

2、信息的获取。

那么信息是如何获取的呢? (出示课件图片)

有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢?

其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗?试着在小组内交流。

3、信息的传递。

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来传递信息。 (出示课件图片)

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

4、信息的处理。

人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息。 (出示课件图片)

计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

5、信息技术。

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。 (出示课件图片)

你们还知道哪些地方使用到信息技术吗? (生讨论) 游戏：猜词游戏。 通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

三、总结。

今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨真假信息。

第2课 认识计算机

教学目标：

1、了解计算机各组成部件的名称和作用。

2、了解常见的计算机输入、输出设备。

3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

4、学会正确地开、关机。

5、能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

计算机是一种重要的信息处理工具，它的本领可大了，让我们一起来认识一下计算机吧。

目前，我们常见的计算机有以下几种：(出示图片)、 它们分别叫台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

二、新授。

1、计算机的组成。

出示图片，讲解：常见的计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成。

计算机由硬件和软件两部分组成。计算机的硬件由哪些部分组成呢?请同学们自学P7，然后回答。 (学生自学课本P7) 请学生回答： CPU叫什么?

存储器是什么设备?有哪几种? 输入设备有哪些?有什么作用? 输出设备有哪些?有什么作用? 请学生判断下列属于什么设备? 学生阅读“知识屋”。

2、初识WindowsXP。 (1)启动WindowsXP。 A、先按显示器的电源。 B、再按主机电源。

电脑启动好后，屏幕上出现的精美的画面，这就是“桌面”。

3、鼠标器的操作。 教师介绍鼠标器。

请学生自学P9-P10，然后回答： 鼠标器有哪几种操作? 如何去握住鼠标器? 学生自学后请学生回答。

请学生演示各种操作：指向、单击、双击、右击和拖动。 请学生自学P10-P11，如何修改桌面的背景? 学生边自学边对照着在电脑上操作。 请三个学生演示。边演示边讲解。

4、关闭计算机。

(1)单击“开始”，点击“关闭计算机”，再选“关闭”。 (2)主机灯不亮后关闭显示器的电源。

三、总结。

这节课你学到了什么?请你下课后和同学交流一下你对计算机的认识。

第3课 七巧板游戏

教学目标：

1、掌握鼠标器的五种基本操作。

2、学会使用“七巧板”软件进行游戏。

3、了解一般软件的使用方法，学会利用软件的“帮助”菜单来学习如何使用软件。

4、利用益智游戏，让学生在游戏过程中进行学习，激发学生的学习兴趣。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关游戏软件的截图。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

鼠标器是一种很重要的输入设备，我们一定要掌握它的几种操作。下面我们就以“七巧板”游戏来练习鼠标器的操作方法。

二、新授。

1、启动“七巧板”游戏并认识它的界面。 左面是它的拼图区。

请学生自己打开“七巧板”游戏，游戏所在的目录C：游戏。

2、玩“七巧板” (1)单击“开始”按扭。

(2)选中一块七巧板，右击它直到与左面拼图区的形状相同为止。 提示：每右击一次，七巧板都会旋转一个角度。 (3)拖动至拼图区，放在恰当的位置。 (4)重复(2)、(3)步，直至完成拼图。 教师边示范边讲解上面的四个步骤。 学生打开游戏试玩。

让两个学生演示给全班同学看。 再让学生玩。

学生自主学习“知识屋”。 请学生回答：

(1)“演示”按扭有什么作用? (2)如何使用“帮助”? (3)“箭头”按扭有什么作用? (4)如何退出游戏? 学生边回答边演示。

重点讨论第2个问题，师可以作一些提示。

学生继续玩游戏，将这个游戏中的几种七巧板都拼一遍。

3、玩“拼拼看”游戏。

在刚才的游戏目录里还有一个“拼拼看”游戏，请同学们自己打开它，并根据刚才玩“七巧板”的经验，玩一玩“拼拼看”。

学生自主游戏，教师巡视，发现问题及时讲解。可以单独辅导，可以广播辅导。

三、总结。

今天这节课你练习了鼠标器的哪几种操作，还学会了什么?课后将你使用“七巧板”软件的经验告诉其他同学，和同学交流一下。

第4课 “我的电脑”窗口

教学目标：

1、认识“我的电脑”窗口的组成。

2、学会窗口的基本操作。

3、了解计算机中信息的存储方式，认识计算机中常见的文件夹和文件类别。

4、了解常见的计算机存储设备。

5、能够规范地使用各种存储设备。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

同学们，在我们计算里有一位“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条。今天我们就来认识它。

二、新授。

1、“我的电脑”窗口组成。出示下图。

同学们，这就是“我的电脑”的窗口。你知道这个窗口的组成吗?

学生讨论，请同学说，说不出名称可以，只要学生能认识到有几个部分组成即可，一个同学说不全，可以请其他同学补充。

师总结：这个窗口有以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏;标题栏的右边有几个按扭：“关闭”、“最大化”和“最小化”按扭。 请学生打开“我的电脑”窗口，认识它的组成，同桌互说各部分的名称。

2、窗口的基本操作。 (1)最小化窗口。

单击“最小化”按扭，窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭，在任务栏中单击这个按扭，窗口恢复原状。

教师示范。 学生自由操作。 请学生演示。 (2)最大化(还原)窗口

单击“最大化”按扭，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按扭变成“还原”按扭;单击“还原”按扭，窗口恢复原状。 教师示范。 学生自由操作。 请学生演示。 (3)移动窗口

将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 教师示范。提示学生拖动指按住鼠标左键不要松开，然后移动鼠标。 学生自由操作。 请学生演示。 (4)关闭窗口

单击“关闭”按扭，窗口就被产闭了。 教师示范。 学生自由操作。 请学生演示。 (5)自主研究“探究园”

学生根据书中提示自主研究，并填好表格。 学生交流。 请学生演示。 (6)阅读“知识屋” 学生自主阅读“知识屋”。 请学生对照书中介绍自主操作。 请学生演示。

3、文件和文件夹

(1)现在我们来研究“我的电脑”窗口中存放的是什么?请学生阅读P19中的文字。 讨论：什么叫文件名? 文件名通常包括哪些部分? 系统中主要哪几种文件? 文件夹是干什么用的? 学生带着问题研究上面的任务。

请学生回答上面的问题，教师适时补充。 (2)研究“探究园”

学生在教师的指引下查找所列文件和文件夹。 学生自主操作。

4、存储设备

存储设备主要包括硬盘和移动存储设备，它们都是用来存储信息的。 教师出示一个硬盘实物，让学生感知。 再出示一个U盘，让学生感知。

你还见到哪些移动存储设备。Mp3mp4播放器等。 让学生完成“实践园”

学生根据提示自己操作电脑，完成表格。 学生互相交流。 请几个学生说。

三、全课总结。

今天我们主要认识了“我的电脑”窗口，并了解了关于这个窗口的几种操作，还认识了文件和文件夹，并了解了它们的作用，以及它们是怎样存放在计算机里面的。

第5课 认识键盘

教学目标：

1、认识常用的键盘，认识键盘的四个分区，认识主键盘区的各组成部分。

2、学会输入主键盘区中的一些特殊字符。

3、掌握特殊控制键的作用及使用方法。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

二、新授。

1、键盘分区。

教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。 出示键盘分区图。

游戏：教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生以两人一组，指认实物键盘，比比谁的反应快。

2、主键盘区。 学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键? (学生回答) 主键盘区有数字键、字母键、符号键和特殊控制键。

3、双字符键。

学生观察数字键和符号键。

数字键和符号键与字母键有什么不同? (学生回答)

(学生阅读“知识屋”)

教师提示操作要点：先按住Shift键，再按需要输入的双字符键。 (学生完成“实践园”练习，教师巡视指导)

4、特殊控制键。

出示图片，讲解特殊控制键名称。

打开记事本，教师演示输入(边演示边讲解特殊控制键作用)： 0.25*4=100False 0.25*4=100(用退格键删除两个“0”)Ture 退格键：删除光标前的字符。 回车键：执行命令或换行。 空格键：空一个字符的位置。

大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方的信号灯，灯亮时键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。 换档键：配合输入双字符键中的上档字符。 Alt和Ctrl键：配合其他键组合使用。

三、练习。

1、完成“实践园”练习。

2、打开“写字板”窗口，按住Shift键，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母;再按住Shift，输入其他字母，继续观看结果。学生之间可以相互讨论、交流，将得到的结论写入“成果篮”。

3、将下列任务输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或总结出的经验、技巧写入“成果篮”。 (1)3.1415926100$102# (2)5^2=2511*11=12110% (3)TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?

四、小结。

键盘是我们和计算机进行交互的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。

第6课 键盘输入

教学目标：

1、规范打字的姿势。

2、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。

3、能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时

一、导入。

利用键盘输入信息是我们和计算机交流的重要方法之一，我们在使用键盘时要有正确的姿势和规范的指法。今天这节课我们就来学习正确的姿势和规范的指法。

二、正确的姿势。

操作计算机时姿势很重要，我们要从小养成良好的习惯。 看书P25页两幅图片，图上的小朋友是怎么操作计算机的。

学生讨论，师总结：使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然轻放在对应键位上，双脚平放在地面上。 学生按要求操作计算机，同桌互相帮助、纠正。

三、基准键。

下面我们就来学习如何正确的敲击键盘。 先认识八个基准键。ASDFJKL： 这八个键称为基准键，请同学们在自己的键盘上找到这八个键。

左手从小拇指起依次放在ASDF上，一个手指放一个键。右手从食指起依次放在JKL：上，两个大拇指放在空格键上。

打开“记事本”依次点击开始——程序——附件——记事本 然后在记事本里输入以下字母：(P26) asdfjkl;asdfjkl;;lkjfdsa;lkjfdsa a;sldkfja;sldkfjfjdksla;fjdksla;

四、手指分工。

请同学们看书P27手指分工图，自学这部分内容，讨论：如何正确的进行手指分工。

学生看书自学; 同学讨论

按指法输入字母。

讨论：在字母键上有哪些键很特殊?

FJ键，这两个键上分别有凸起的小横条，思考：它们有什么作用? 学生讨论

师总结：它们可以帮助我们快速的找到键位。

五、布置任务。 完成P27的实践园。

六、全课总结。

第7课 初识画图

教学目标：

1、学习启动和退出“画图”程序的方法。

2、了解“画图”窗口的组成。

3、初步认识绘图工具箱。

4、在欣赏画图作品和初步认识绘图工具箱的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。 出示几幅作品

这些都是同学们用计算机画的作品哦，同学们你们想学“画图”软件的使用方法吗?

下面我们就来学习“画图”软件

二、启动“画图”

1、教师通过广播演示，学生观看。

2、学生自己启动。

3、交流汇报。

4、小结：启动“画图”有几种方法。

三、认识“画图”

1、介绍组成部分：“画图”窗品除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有工具箱、颜料盒和画图区等。

2、学生打开“画图”，认识它的组成部分。

3、学生完成“实践园”

提示：将鼠标移动对应工具上，会出现提示信息，根据提示信息可以很快地找到对应关系。

学生完成后请两个学生汇报，教师适时小结。

4、完成“探究园”

学生自主完成，教师到位置上适当指导。

5、阅读“知识屋”

根据里央的内容学生自主完成“知识屋”的内容，教师相机辅导。并请两个学生演示。

四、退出“画图”

1、教师讲解退出“画图”的方法，教师讲两种方法，只要求学生必须掌握一种。

2、学生自主完成退出程序。

3、请学生演示退出的过程。

4、学生阅读“探究园”的内容。

5、讨论：还有哪些计算机软件能帮助我们画图? 学生交流

教师提示：还有如photoshop等。

五、总结

这节课我们学到了什么? 请学生交流，其他同学补充。

第8课 画圆

教学目标：

1、学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。

2、能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。

3、在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，培养学生的操作技能。

4、通过绘制椭圆和线条，使学生切身感受使用“画图”程序带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的热爱。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程： 一导入新课： 出示图片

今天这节课我们就来学习“画图”，来学习上面这幅图是怎么画出来的。

二、画白云

图上的白云是两个椭圆。我们可以用“椭圆”工具来画。

1、单击“椭圆”工具。

2、按住左键，拖动画出大小合适的椭圆。

3、重复上面的两个步骤，画出二片云。 教师示范

学生自主练习画云。 学生演示作品。

提示：如果发现画得不好，可以使用撤消命令来取消刚才的操作。单击“编辑”、“撤消”。

注意撤消命令只能连续使用三次。

三、画气球和太阳

我们可以选择不同的颜色画出五颜六色的气球。

1、单击，选择需要的颜色。如果没有颜料盒的依次点击“查看”、“颜料盒”。

2、用“椭圆”工具画出彩色气球。

3、选择“刷子”工具。

4、用“刷子”工具画出气球的线。 教师示范。 学生自主练习 演示学生作品 让学生再画二个气球。

太阳是圆的，不是椭圆的，怎么办? 让学生阅读“知识屋”。 让学生画出太阳。

四、保存作品

一幅画画好以后，我们要把它保存起来。

1、单击“文件”

2、选择“保存”

3、输入作品的文件名

4、单击“保存” 学生保存作品。

四、练习

1、自主完成P38“探究园”。

2、自主完成P40“实践园”。

3、展示部分学生作品。

五、总结。

第9课 填充颜色

教学目标：

1、学习选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入

上节课我们学习了如何画圆，这节课我们要给画好的图像加上美丽的颜色。

二、画气球、太阳

我们知道点击“椭圆”工具以后，会出现三种填充模式，选择合适的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。 教师示范：

1、单击“椭圆”工具。

2、单击第二种模式。

3、右击，设置背景色为红色。

4、拖动，画出一个黑色边线的红色气球。

5、用“刷子”工具画出气球的线。 学生自主练习。 学生演示。

请学生自己画出另外两只气球。 教师示范画太阳：

1、单击“椭圆”工具。

2、单击第三种模式。

3、单击，设置前景色为红色。

4、拖动，画出一个实心的红色太阳。

5、用“刷子”工具画出太阳的光芒。 学生自主练习。 学生演示画好的太阳。 学习设置前、背景色。

1、自主学习P43“知识屋”。

2、学生交流。

3、请学生汇报。

三、涂出彩色气球和太阳。

选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。 教师示范：

1、打开上节课画好的图。

2、单击“用颜色填充”工具。

3、选择前景色。

4、在气球内部单击，给气球涂上颜色。 学生自主练习。 提示：这个工具只适用于封闭的图形，如果不封闭是不能进行涂色的。 学生演示作品。

四、练习。

自己完成P44页“实践园” 演示学生完成的作品。

五、总结。

第10课 画矩形

教学目标：

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

2、能用矩形和圆组合成一些基本图形。

3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。

4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

出示图片，看看图中的大卡车，它是由哪些图形组成的?你能把它画出来吗?

二、画车身。

1、教师示范。

(1)单击“矩形”工具。 (2)选择第二种填充模式。 (3)选择背景色。 (4)画出一个长方形。

(5)重复步骤，画出第二个长方形。

2、学生自练。

3、展示学生作品。

三、画车窗。

1、教师示范。

(1)单击“圆角矩形”工具。 (2)选择第二种模式。 (3)选择背景色。

(4)拖动，画出一个圆角矩形。

2、学生自练。

3、展示学生作品。

4、让学生再次完成车身、车窗。

四、画车灯和车轮。

1、教师示范。

2、学生自己画。

3、展示好的作品。

4、展示部分不好的作品，让学生评不好在什么地方。

五、完成“实践园”

1、让学生在画图中完成4幅图形。

2、展示部分学生作品。

3、评选出优秀小画家。

六、总结。

第11课 画线

教学目标：

1、学习“直线”、“曲线”等工具的使用。

2、学会在图形中需要的地方画出线条。

3、通过画洗衣机，让学生了解整体图形的完成步骤。

4、让学生在画洗衣机的的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

我们家里都有洗衣机，你能在“画图”中画出洗衣机吗?

二、画机身。

下面就请跟着老师一步一步地画出洗衣机。 我们先画机身。

1、教师示范。

(1)单击“直线”工具。 (2)选择合适的线宽。

(3)拖动，画出长短合适的线条。 (4)重复步骤，画出机身的其他部分。

2、学生自己练习。

3、展示部分学生作品。

4、请学生试试在画线的时候，按住shift键会有什么效果。

5、如何画粗一些的圆或矩形。

三、画波浪线和排水管。 下面我们来画洗衣机的排水管。

1、教师示范。

(1)单击“曲线”工具，画出一条直线。 (2)按住左键向上拖动，形成第一个弧度。 (3)按住左键向下拖动，形成第二个弧度。

2、学生自己练习。提示：画得不好的同学，可以使用撤消的方法重画。

3、展示学生的作品。

四、画开关和把手。

1、下面请同学们使用“矩形、椭圆、圆角矩形”等工具画洗衣机的开关和把手。

2、展示学生作品。

3、让学生着色。

4、展示学生完成的作品，让学生评价，说出好的理由和不好的理由。

5、完成“实践园”。 教师相机指导。 学生可以同桌帮助。 展示教师的示范作品。

展示部分学生中好的作品，并让学生评价。

五、总结全课。

第12课 修改图形(1)

教学目标

1、学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“放大镜“等工具的使用方法。

2、能够对图形进行合理的修改。

3、在画太阳、月亮和星星的过程中，学习选择合适的方法修改图形。

4、通过画太阳、月亮和星星，让学生了解修改图形的多种方法，培养学生的创新能力。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程 第一课时

一、导入

小朋友们，你们见过光芒四射的太阳吗、见过弯弯的月亮吗，见过闪闪的星星吗?(出示三幅图)我们能不能用我们的双手把它们在画图中画出来呢?这节课教师就和小朋友们一起来学习：修改图形。

二、新授

1、光芒四射的太阳

请小朋友们按照课本的步骤来完成太阳的制作。 学生练习

请画好的小朋友演示，老师给予指导。 步骤：(1)先画好一个合适的太阳。

(2)单击“橡皮/彩色橡皮擦”工具，并选择合适的大小。 (3)按下左键，擦去不要的部分。 [注意点] 教师在此出示一幅背景色和“画图区”背景颜色不一致的图，请同学上来演示，用橡皮擦掉多余的部分。

学生在演示的过程中发现怎么擦都不干净，教师在此讲解在用橡皮的时候应注意背景色和“画图区”背景颜色是否一致，如果不一样的话，应更换背景色。

2、弯弯的月亮

学生按照自己的想法画月亮。 学生操作

在操作的过程中大部分学生会遇到困难，就时候教师讲解如何用简单一点的方法来画月亮。

步骤：(1)先用“椭圆”工具画了两个重叠的椭圆 (2)单击“选定”工具 (3)拖动，选定要擦除的部分

(4)单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令 (5)用“颜色填充”工具涂上合适的颜色

学生再次操作如何用“选定”及“编辑”中的“清除选定内容”命令来画月亮。 学生操作，教师指导。(注意背景色和画图区中的背景色要一致) [探究] “选定”工具只能选中矩形区域，如果要选定不规则的区域，怎么办呢? 学生自主探究，小组讨论。

经过讨论探究，得出结论，可以用“裁剪”来选定不规则的区域。 教师讲解如何使用“裁剪”工具。

三、小结 在画太阳和月亮有过程中我们学会了如何用“橡皮”、“选定”、“裁剪”工具来修改图形，并且还知道了在修改图形的过程中要注意背景色和画图区中的背景颜色是否一致，相信大家通过这节课的学习，一定能画出更加完美的图形。

第12课 修改图形(2)

教学目标

1、学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“放大镜“等工具的使用方法。

2、能够对图形进行合理的修改。

3、在画太阳、月亮和星星的过程中，学习选择合适的方法修改图形。

4、通过画太阳、月亮和星星，让学生了解修改图形的多种方法，培养学生的创新能力。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程 第二课时

一、导入

上节课我们学会了用“橡皮”、“选定”、“裁剪”等工具完成了对图形的修改，现在老师想看看你们对上节课知识掌握的怎么样。请同学们完成“实践园”中的图形。

学生操作，教师巡视指导

通过刚才的练习，看出小朋友们对上一节课的知识掌握的比较好，这节课我们将继续学习修改图形。

二、新授 闪闪的星星

学生尝试画闪闪的星星 学生尝试，教师指导 学生演示如何用“放大镜”工具来画小星星，教师讲解步骤。 步骤：

(1)单击“放大镜”工具 (2)选择合适的放大倍数 (3)在画星星的位置单击

(4)用“直线”工具画星星，并涂上喜欢的颜色 (5)单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小 学生再次画星星 学生操作，教师指导

三、练习

完成“实践园”中的图形 学生练习，教师巡视指导

四、小结

通过两节课的学习，我们学会了“选定”、“裁剪”、“放大镜”等工具的使用方法，在学习的过程中我们也了解到对不同图形我们应该选择不同的方法去修改它，希望小朋友们用你们的智慧创造出更加漂亮的作品。

第13课 画多边形

[教学目标与要求]

1、学习“多边形”工具的使用方法。

2、能够运用“多边形”工具画多边形。

3、在画多边形的过程中领会操作方法，提高学生的计算机操作能力。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程

一、导入

教师提问：哪些同学家里养过花?在家里养花需要准备哪些物品呢?(花盆)请大家想一想，一般花盆是什么形状的?(多边形)今天老师就和同学们一起来学习如何画多边形，提示课题：画多边形。

二、新授

1、画花盆

请小朋友们按照书上的提示试着画一下花盆的外形 学生尝试画花盆 教师巡视指导

学生演示，教师讲解步骤 步骤：(1)单击“多边形”工具 (2)拖动，画出一条边

(3)在下一条边的终点处单击，以此类推 (4)在画最后一条边时双击，再涂色 学生再次画花盆 完成“实践园”中的图形 学生练习，教师巡视指导 [小技巧] 如果在绘制多边形的过程中出现错误，可以在双击前右击取消本次操作 学生试试

2、画鲜花

用“多边形”工具，对照课本试着画鲜花。 学生动手画鲜花 试着再完成画出花蕊和茎

在画的过程如果遇到困难可以小组讨论，也可以问教师。 [试一试] 画出“实践园”中的练习 学生练习，教师巡视指导

三、练习

用所学过的工具完成课后练习。 学生操作

四、小结

“多边形”工具使我们画出的图形更加漂亮，更加有新意，希望同学们多练习使用“多边形”工具，把我们的图形装饰的更好。

第14课 复制与粘贴

教学目标

(1)学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形 (2)使用“选定”工具移动图形。 (3)掌握图形剪贴、复制的技艺。

(4)通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学重点与难点

1、重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形

2、难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。 教学过程

一、导入

当春天来了，小朋友们，你们看公园里面的花儿都露出了笑脸(出示图形)，花儿笑的多灿烂，要是有几只蝴蝶作伴就好了，你们能用我们所学过的工具画蝴蝶吗?

学生画蝴蝶，教师巡视指导

花园里只有一只蝴蝶显得太单调，再添上几只蝴蝶就更漂亮了，请同学们动手再添几只吧。

二、新授

1、自主探究，复制蝴蝶 我们刚才用“椭圆”，“刷子”等工具又再添加了1—2只蝴蝶，你们想一想用这种方法添加蝴蝶有哪些不足?(烦琐、费时间)那有没有简单一点的方法来添加相同的图形呢?这节课教师就和同学们一起来学习：复制和粘贴(揭示课题) 自主探究学习：请学生阅读教材进行自学，如何进行复制和粘贴。 学生探究，教师指导

请会操作的同学演示复制和粘贴，并说出操作步骤。

通过刚才的演示你会复制粘贴了吗?请同学们再次动手复制，粘贴蝴蝶并考虑以下几个问题：

(1)在进行复制与粘贴时要注意什么? (2)复制一次后可粘贴几次?

(3)怎么样做可以一次粘贴两只、三只蝴蝶? 请学生演示，师生共同点评

[试一试]请同学们选定一只蝴蝶，先用“剪切”命令，再用“粘贴”命令，你会发现什么?

2、移动蝴蝶

蝴蝶是有了，可是老师发现许多蝴蝶不在花丛中，不过老师刚才发现有的小朋友已经把蝴蝶移到了花丛中了，如何操作呢?你愿意上来操作吗? 学生演示并讲解具体的操作步骤

现在请同学们让你们的蝴蝶飞到花丛中吧。 学生做移动操作，教师巡视指导。 [注意] 教师故意设计按不透明方式选定蝴蝶，问学生为什么?

三、拓展提高，综合实践 七巧板、蜜蜂舞蹈

通过画蝴蝶，教师发现学生对复制、粘贴、移动等操作有了更深的了解，下面请同学自由选择其中的一题来完成。 学生操作，教师巡视指导 展示学生作品，互相交流评价

四、全课小结

计算机绘画中常用复制、粘贴操作，还有很多地方用到它。希望同学们课后做一个有心人，不断去探究、发现。

第15课 调整图形

教学目标

1、进一步学习“编辑”菜单中的“复制”“粘贴”命令的使用。

2、认识“翻转/旋转”命令、“拉伸、扭曲”命令。

3、学习“翻转/旋转”和“拉伸、扭曲”图形。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学的重点和难点 教学重点及难点：

教学重点：进一步学习“编辑”菜单中的“复制”“粘贴”命令。 教学难点：认识“翻转/旋转”命令、“拉伸、扭曲”命令。 学习“翻转/旋转”和“拉伸、扭曲”图形。 教学时数：1课时 教学过程

一、激情引趣，导入新课。

(1)一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤的采蜜，多光荣啊!我么一起把他们画出来吧!

(2)运用前面所学的复制÷粘贴的方法，我们可以“变”出许多相同形状的蜜蜂。可是这些蜜蜂都朝着一个方向，显得有些单调。我们可以使用“翻转/旋转”命令来改变蜜蜂飞行的方向。

二、讲解重点、点拨难点。

(1)在明确了教学任务、创设情境后，教师应对一些基本的知识作讲解，指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中，为学生完成任务打下基础。

(2)出示第一个练习任务：选定另外几只蜜蜂，分别将他们旋转90、180、270，然后移动到花朵上。

3、自主探究、协作学习。

教师出示本课第二个任务：画一个大风车。在此可利用中央电视台“大风车”节目为学生创设情境。明确教学任务、创设情境后，应大胆让学生尝试练习。 在练习过程中学生如果遇到解决不了的问题，教师主要提出解决的渠道：阅读教材，学生之间的帮助，请教师给予指点。让学生在不断尝试中得到新知。

4、探究提高，综合运用。

(1)可以用“拉伸/扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。 (2)比较“拉伸”和“扭曲”的不同点。

(3)讲解“拉伸”其它选项卡的作用。学生自主尝试“扭曲”中其它选项卡的作用。

5、创作绘画，互评互学活动。

三、完成教材中的“实践园”。

学生在完成教学任务之后，掌握了一定的技巧，有一种创作欲望。这时教师让学生进行自主创作，充分利用本节课的学习内容，创作一副简单的绘画作品，然后教师引导学生从技巧的运用，构图是否合理等方面展开互评。

(1)评价本着对学生发展有利原则，评价方式要灵活多样，鼓励学生创新。 (2)评价结果的多样化，结果不再是单一的好或不好，而是要给予学生鼓励和肯定。

四、全课总结

第16课 添加文字

教学目标

1、掌握“文字”工具的使用方法。

2、能使用“文字”工具为图画添加文字。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学重点及教学难点：

重点：“文字”工具的使用方法。

难点：“文字工具栏”命令的基本操作及汉字的输入。

教学方法及媒体运用教学方法：1.观察法。2.演示法。3.自学法。 教学过程：

一、复习导入，提出任务。

通过近阶段的学习，学生都能够用“画图”程序绘制出我们的花园了(展示“我们的花园”)，这幅画已经很美了，想一想在图画中再添加些什么就更漂亮了? 学生不知道如何在图画中输入文字，由此激发学生的兴趣。 为了画出图文并茂的图画，本节课我们一起来学习添加文字。 板书课题《添加文字》

二、小组协作，实践探究。

(1)尝试操作，认识“文字”工具。

请学生打开“画图”程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具还没有用过?(工具“A”)大家将鼠标指针指向它，看它叫什么? 你们想不想试一试如何使用这个工具? 那就请学生赶快行动起来。 (2)小组互助，探究发现。

以小组为单位，在“花园.bmp”中添加文字“我们的花园”，学生相互讨论，共同切磋，教师巡回指导。 (3)回报成果，交流学习。

通过刚刚的操作：你获得了哪些知识?(请谈谈。) 你学到了哪些操作?(请演示。) 你发现了什么?(请叙述。)

你还有什么不懂的地方?(请回报。) (4)合作实践，图文并茂。

通过上面的学习，大家学会在图画中输入恰当的文字了吗?接下来请同学们欣赏几副作品。(展示一组作品。)

1、欣赏作品。

2、精心选取一副图画，请学生说一说给图画添加文字的构思以及制作的过程。

三、自由练习，经验交流。

安排2组不同层次的练习，供学生选择。

(1)想一想还可以用哪些形式添加文字，请学生在制作的过程中考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开想象的翅膀，设计一个新颖别致的文字效果，并介绍给其它学生。

(2)以“春天”为主题，创作一幅画，并注上自己的班级和姓名。学生互相交流学习心得取长补短，教师巡视指导。

(3)组织学生学习心得，取长补短，教师巡视指导。

1、在小组内交流，要虚心听取别人的意见，并做及时修改。

2、小组评选出最优秀的添加办法，并展示给其它小组。

五、小结、延续。

通过本节课的学习有哪些收获? 看到大家这节课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并能制作出丰富的文字效果，教师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。 添加些文字，例如我们的名字什么的。 第17课 遨游因特网 教学目标

1、初识因特网。

2、学会打开IE浏览器，认识IE浏览器窗口。

3、学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上的有用信息。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学的重点和难点

重点：认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上的有用信息，养成良好的上网习惯。 难点：网址输入的正确性。

教学方法及媒体运用教学方法：1.观察法。2.演示法。3.自学法。 教学过程：

一、导入

教师使用IE浏览器浏览“上海动物园”网站上有关十二生肖的故事，以及很多动物图片，介绍信息，并且展示给学生看。 哪位学生能告诉大家，教师刚才在干什么?

很好。什么是因特网?在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢? 教师总结：因特网连接着世界各地许许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之间可以进行互相通信、互相联系。(出示图片)

通过因特网，我们可以浏览许多具有知识性和趣味性的信息。你们想不想到网络上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢?

今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”。(板书课题)

二、打开浏览器

1、学生通过看书自学，尝试打开浏览器。

2、请一学生操作示范，教师讲解步骤。

3、学生练习打开浏览器窗口。

4、教师巡视，个别辅导。

三、IE窗口结构。

IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢? 学生对照书本，观察IE浏览器各个部分特征。 讲解网址的概念。

四、浏览网上信息。

下面我们来完成一个任务：登陆“上海动物园”网站。 教师巡视，个别指导。

大家在输入网址的过程中遇到哪些问题。? 学生回答。 学生讨论。

哪些学生可以帮忙解决这些问题? 学生解决后再次登陆。

登陆之后你们想看哪方面信息，怎么办呢? 学生察看教材，尝试操作。

五、小结

对于大家来说，读书可以获得知识，同样，通过浏览网络上的信息也可以学校很多知识，还可以让自己放松一下。同学们，让我们合理地使用网络吧! 第18课 便捷访问网站 教学目标

1、学会用收藏夹和历史记录访问网站。

2、了解使用网址列表和设置主页的方法。

3、通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快捷访问网页、浏览网络信息的方法。通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。

4、通过学习快速登录“中华美食网”，浏览中华美食，培养学生的爱国热情。 教学重点与难点：

1、重点：学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站。

2、难点：主页的设置方法。 教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程

一、导入

同学们，你们最喜欢吃什么?(学生回答)

美食是我们每一个人无法抗拒的。今天我们就到因特网上去浏览中华美食吧!

二、新授

1、收藏夹 (1)小比赛

请一位学生在教师计算机上通过教师指导打开收藏夹，登录“中华美食网”。其他同学通过输入网址的方法登录中华美食网(”,进入百度网站。 (2)单击“图片“。(强调此知识点) (3)在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“动物”，或者某动物的名字。

(4)最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续察看。 请学生试一试。(学生练习，教师巡视，个别辅导)

(5)你知道百度搜索框下面的“新闻图片，全部图片”等选项有什么作用吗?尝试一下，同桌互相讨论下。

除了百度，你还知道哪些网站提供搜索服务?请你用这些网站搜索自己喜欢的小动物图片。

三、新建文件夹

找到自己喜欢的小动物后，该如何保存入自己的计算机呢?我们首先要建立自己的文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把我们找到的图片放到里面去。怎么建立文件夹呢?同学们可要观察仔细哦。

教师演示新建文件夹方法。

请学生在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。 还有其他方法新建文件夹吗?

四、更改文件夹名。

五、保存图片。

大家学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就把它们保存到自己的文件夹中去吧。

如何保存图片呢?学生自主探究，分组讨论，汇报学习成果。(强调保存位置和更改文件名)

六、练一练。

通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。(出示课题)现在教师就来看看同学们学得怎么样。 出示题目：保存下列图片到自己的文件夹中。 (1)海底生物的图片。

第四篇：苏教版教学教案第一章 生物科学和我们 学案(苏教版必修2)

高中生物必修二

第一章 生物科学和我们

【自主学案】

1.发达国家人均产粮多、消费少;发展中国家的 快，人均产粮少、消费多， 日益严重。我国是一个农业大国，由于人口的迅速增长、 和 等原因，我国粮食生产以及人民的生活环境正面临着严峻的考验。 思考：应采取哪些措施解决我国的粮食问题?

2.1983年世界上第一个 标志着现代农业生物技术的诞生。

3.拉马克在观察的基础上通过思考得出科学结论：在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一个生物类型演变为另一个生物类型，生物的器官是 。拉马克的理论开创了进化论的先河。达尔文把 叫自然选择，自然选择学说是达尔文进化理论的重要组成部分。木村资生的“中性突变”进化理论，揭示了 的进化规律，和达尔文的理论相互补充，更好地揭示了生物进化的本质。 思考：木村资生的中性学说主导因素是什么?

4.科学思维过程包括观察、 、 、建立模型、交流等环节。

【典题精析】

重点一：科学合理地应用现代农业生物技术

例1.下列关于现代农业生物技术的叙述错误的是( ) A.改良农作物的品质 B.提高农作物的抗逆性

C.能提高某些农作物的抗虫能力 D.没有安全隐患，受到人们普遍喜爱

解析：转基因植物的培育成功标志着现代农业生物技术的诞生。现代农业生物技术的推广在一定程度上改良了农作物品质、提高农作物的抗逆性。某些转基因抗虫作物的推广，提高了这些作物的抗虫能力。通过转基因技术培育出的农作物和利用这些农作物生产的产品是否没有安全隐患，目前尚有争议，有些人接受和喜爱这些农作物和由这些农作物生产的产品，也有些人不接受和不喜爱。 答案：D 重点二：进化理论的创立和完善

例2.下列对“用进废退”、“自然选择”、“中性学说”三种进化理论的描述中，错误的是( ) A.用进废退理论开辟了进化理论的先河 B.自然选择学说是达尔文在很多事实的基础上思考得出的 C.中性学说是对自然选择学说的否定

D.对科学的热爱，坚持长期探索，勤于观察和收集事实是达尔文获得成功的原因

生物必修

第五篇：苏教版七年级生物《激素调节》教案

第12章 人体生命活动的调节

第一节 激素调节

南京市第二十八中学：邵建美 时间：2010年4月20日

教学目标：

知识目标：

1、说出人体主要的内分泌腺;

2、说出甲状腺激素和胰岛素的功能，及分泌失调对人体的影响。 能力目标：通过对“糖尿病发病率的调查”和“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”实验结果的处理分析，培养学生学会用所学的知识去分析和解决生产实际的问题的能力。

情感目标：通过“糖尿病发病率的调查”，引导学生培养自己关注长辈的身体健康的意识，并积极养成良好的生活、饮食习惯。

教学重点：

1、说出人体主要的内分泌腺;

2、说出甲状腺激素和胰岛素的功能，及分泌失调对人体的影响。

教学难点：

说出甲状腺激素和胰岛素的功能，及分泌失调对人体的影响。

教学过程：

由“白雪公主和七个小矮人”的童话故事导入

↓

自主学习人体主要的内分泌腺

说出内分泌腺的名称、位置、分泌的激素、激素的主要作用

↓

体验活动：“今天我是小医生” 激素分泌失调对人体的影响

↓

讨论：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响

↓

调查：糖尿病的发病率

↓ 课堂小结

1 思维体操

1、下列哪组腺体都属于内分泌腺

(

)

A 睾丸、汗腺、肾上腺、唾液腺

B 睾丸、胰岛、甲状腺、垂体

C 垂体、汗腺、唾液腺、皮脂腺

D 皮脂腺、胰岛、垂体、甲状腺

2、下列选项中，不属于甲状腺激素作用的是

(

) A 促进动物的生长发育 B 促进新陈代谢

C 提高神经系统的兴奋性

D 降低血糖的浓度

3、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，原因是(

)

A 尿里含有氨基酸

B 尿里含有肝糖元

C 肝糖元分解，使尿中糖分增加

D 缺少胰岛素，出现尿糖

4、判断：人体尿液中有糖一定是糖尿病。 (

)

5、下面一些疾病是由于某些激素分泌异常或缺乏而引起的，请将激素名称与有关疾病合理搭配。

地方性甲状腺肿(

)

A.甲状腺激素分泌过多

甲亢

(

)

B.胎儿期甲状腺激素分泌不足 糖尿病

(

)

C.胰岛素分泌不足 呆小症

(

)

D.饮食中碘缺乏

6、下图为正常人的血糖含量变化曲线，请据图分析： (1)正常人的血糖含量范围是多少? (2)饭后约 lh(BC段)，血糖含量出现大幅度上升，其原因是什么? (3)CD段出现血糖含量下降的原因是什么?

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