孩子,给爱回封信——我的教育故事

2022-09-10

苏霍姆林斯基曾说:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”时常听老师说自己很爱学生, 学生却不领情、不认可。爱的教育是育人需要落实的情感教育的重要内容之一, 只有让学生真正体会到爱无处不在, 才能把真挚的情感从他们的内心深处唤醒。我试着选择学生能够接受的评语方式来表达自己的爱, 让评语成为爱的教育的重要媒介, 借助评语让学生感受师爱, 体验师爱, 感恩师爱, 引领学生步入爱的世界, 借以实现和学生民主平等的心灵对话和情感交流。

眼见寒假将至, 班上许多留守儿童的爸妈要回家过年, 于是我给孩子们准备了一道寒假“自助餐”——在爸妈帮助下给老师寄一封信, 谈谈自己看了“素质报告册”里的评语之后的想法, 给老师的评语写写“评语”吧。

寒假伊始, 我陆续收到了一些孩子的来信 (有些是孩子亲自送来了的) 。

这是学习委员郑希充满童稚的声音:

“刘老师, 您写给我的评语我太喜欢了, 我有时做梦都想着哩。当时妈妈看了也特激动, 抱着我亲了又亲, 还突然跑出去, 通知了邻居, 电告了我爸, 连我也害羞了。老师, 您的评语给人看了会很高兴, 您的评语真神奇。”

我没有想到我的评语会让郑希和她妈妈这么激动, 其实我的表达在我看来也就是尽自己的感受去写罢了。我想之所以感动他们, 不是文字的华丽, 不是概念化的套话, 而是评语所展现的是一个真实的“郑希”, 评语的字里行间交融着我的赏识、激励、期望。后来, 郑希妈妈告诉我, 从我在班上实行爱心桃的激励后, 郑希不再只顾自己学习, 变得爱帮助人了。至从郑希看到素质报告册评语栏下画的爱心桃长了一对翅膀后, 她自己好像真成了爱心小天使。一回家就没完没了地唠叨着在学校帮助别人的事。我心里窃喜:爱心天使的出现温暖着孩子们的心, 评语让孩子们感受到了爱和赏识。这让我也更加明确了:评语要针对孩子的个性特点对症下药, 内容要有的放矢, 表达更要情真意切。

这是在我的鼓励下喜爱读书的小组长谭大海的真情流露:

“老师, 您写给我的评语, 我都保存着。特别是这次评语, 我在爸爸的帮助下读得很快乐。我特别喜欢其中的那句:“老师也向往广阔无边的大海, 但老师最喜欢班上的‘大海’, 你爱读书, 就能不断积累知识的浪花, 最终汇集成智慧的海洋……”。老师, 您也许是把我比作“大海”吧!我也听爸爸说过大海的博大精深。我可能现在没法比啦, 但是我一直记得这句话, 我会养成读书的好习惯的, 非常感谢您对我的关心。”

谭大海一直记得那句话, 或许在于它是一个富有联想情趣的比拟, 或许在于它含蓄地表达出了我对他的赞赏和激励……谭大海是一个很有智慧的孩子, 家庭虽很重视, 可由于父母常年在外, 孩子的教育引导大打了折扣。象这种儿童留守的情况, 班上很多。他们更需要关注, 关爱。如果教师有意识地投入到学生的生活和学习中去, 和学生有了“共同”的生活和情感的积累。能用爱心把评语写得生动形象些, 让它具有一种语言和情感上的张力, 那么给学生的感受应该是不一样的。虽然我的评语在大人看来也许平淡无奇, 但是如能在孩子心灵烙下深深的印记, 并把读书当作他一生亘古不变的追求和习惯的话。我想我的评语是触动了孩子们内心深处的那根弦, 为他们奏响了自信和奋进的乐曲。

这是有点坏习惯的舞蹈小精灵谢宇的心灵坦白:

“刘老师, 您写给我的评语真准确, 爸爸看了也这样说。您能把我的爱好和心事都写到了, 我感到很高兴。不过有一点我觉得老师可能不大了解, 您说我爱帮助别人, 其实这是您凑巧看到的, 我以前时常打人骂人, 不怎么会帮助人的, 学习也不是很努力。我知道老师是希望我勤奋好学, 乐于助人, 改掉打人骂人的坏习惯, 谢谢老师, 我会努力的。”

“您还说我的字和跳舞都好, 那是因为我对这些都蛮用功的。这学期让我感到特别开心的是语文课上, 您好几次拿我写的字给大伙展示, 我越来越想写好了。今年的“六一”活动您还让我参加吧, 我想用我在少年宫学到的本领为班上争光呢。”

看到谢宇说我评语写得准, 我由衷地感到欣慰。看到她想为班级争光的肺腑之言, 我湿润的眼眶里, 噙含的岂止是内心的感动。其实, 去了解每个学生的爱好与心事, 也是我所乐意去做的。很多时候, 了解这些。比关注学生的学习更能深入学生的内心。我也知道谢宇会打人骂人, 学习亦不尽人意, 但我在评语里没有直言不讳地进行所谓的说教, 而是回忆她帮助别人的情景, 赏识她的字很清秀, 舞蹈感觉好, 这些虽是平常小事, 但闪耀着学生灵性的光辉。谢宇后来学习真的突飞猛进了。虽然这个结果预先并不是我所能掌控的, 也并不一定就会出现, 但是评语的这种委婉和真诚, 或换个角度的写法却是我可以也应该去努力做的……

孩子们的一封封短信, 一则则评语, 犹如冬日的一线阳光, 犹如寒梅的淡淡清香, 我体味着花开的暖意, 等待着“花”开的声音。等待是一种爱, 更是内心的宽容。教育家苏霍姆林斯基曾说:“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”

就让我们带着一颗宽容的爱心, 等待孩子爱的回信吧!

摘要：爱的教育是育人需要落实的情感教育的重要内容之一, 只有让学生真正体会到爱无处不在, 才能把真挚的情感从他们的内心深处唤醒。我试着选择学生能够接受的评语方式来表达自己的爱, 让评语成为爱的教育的重要媒介, 借助评语让学生感受师爱, 体验师爱, 感恩师爱, 引领学生步入爱的世界, 凭孩子给教师评语写回信的特殊方式来实现和学生民主平等的心灵对话和情感交流。

关键词：孩子,爱,回信