在遇到困难时我想到了

2023-05-29

第一篇：在遇到困难时我想到了

当我们遇到困难

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是亲人。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是亲人。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是亲人。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是亲人。纵使世态炎凉，但却总有一种感动存在你我的心中;纵使淡漠无边，但却总有一种信仰让我们泪流满面。因为人间不仅仅只有坚冰和火焰，还有你我的那颗热情的心，所以我们要懂得感谢;因为人间不仅仅只有冷漠和笑颜，还有你我的那颗真挚的心，所以我们要学会感恩。

感恩不是只有两个字的(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)‘谢谢’。难道你没有发现过吗?感恩这两个字的下面都是两个‘心’字，因此只有是用心却感谢他人这才是真正的感恩和感谢。感恩是在心底锲刻下的一段刻骨铭心的故事，是用爱与信念，接受与传承。感恩不是激动的涕泪连连，而是用生命记录的一种真切，为这世间拥有真诚、无私和奉献。

假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母! “滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。(秋实)

天气刚变凉，妈妈就让我们多加衣服;刚结识一个朋友，爸爸就说小心她是一个骗子;刚获得成功，别人就说，骄兵必败。而爷爷却让我领悟到了鼓励的力量。

古代《三字经》里的“黄香温席”中写到黄香的母亲去世很早，黄香是父亲拉扯大的，他对自己的父亲充满了感激。每到夏天，他总是先用扇子驱赶走屋子里的蚊子，然后放下帐子，让父亲睡在凉席子上;冬天，他总是自己先躺在冰冷的床铺上，用自己的体温把床席暖热，然后再让父亲睡到温暖的床席上，这充份体现了他对父亲心存感恩。

被称为“西安最美的女孩—熊宁”，在赴青海抗雪救灾的过程中，不幸遇难，她用自己的青春来回报社会，回报国家。在举世瞩目的汶川大地震过后，一批批志愿者奔赴抗震救灾一线，还有多少无名的企业家，对灾区进行捐款，这充分体现了“一方有难，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫谭千秋的老师，用自己的生命来换取了4名学生的生命，在地震来临时，他对自己的学生张开自己英雄的臂膀，谭老师他用自己的爱和职责，挽救了四个家庭的幸福，这真是“大爱无声铸师魂。”

第二篇：当我遇到困难的时候

在人的一生中,会遇到许许多多有困难的时候,不如意的时候,你会怎何应对才是关键. 在我没遇到困难之前,我总对自己说:“勇敢面对困难，没有什么困难是克服不了的。”可是当我真正遇到困难的时候,我发现我并不是能很快的冷静和对待. 记得在一年的夏天,妈妈交了钱让我去游泳馆学游泳,说游泳是一项技能,要我好好学.刚开始我爽快地答应了.谁知第二天,教练真正反我带下水的时候,我才知道,我怕水.其实我就是一个典行的”旱鸭子”,对水有着恐惧感,胆子小的我根本不是学游泳的好苗子.可是没办法,只能硬着头皮上了,我在心里暗暗的想道. 一下水,冰凉冰凉的感觉让我全身上下都紧崩起来,脑子里想到那些溺水的新闻,不由地一颤.在水里呆了一会,我才慢慢地适应了温度,渐渐放松下来.忽然,教练说道:”好了,今天是是第一节课,我们就来学习最简单的吸气呼气,也就是是换气.”我瞪大了眼睛.”再戴上泳镜,把头放进水里,要先深深吸一口气,开始;”教练的声音在耳边响起.我戴上泳镜,迟迟不敢把头埋入水里.教练看到后,走过来对我说:”这个不用怕的,你试着做做看.”我想了一会,下定决心,豁出去了.我深吸一口气,把头埋进水里,在水里呼气,然后又上来吸气,很快我就学会了.我有点小得意,心里也放松了几分,这时,教练又说道:”现在我们来学抱冬瓜这个动作,就是整个人埋进水里,手紧紧抱住弯曲的腿,这样就能浮在水面上.”大家相继做了,到我了,教练叫我深吸一口气,然后腿弯曲,手抱紧,在水里憋十秒钟.我害怕极了,这对我来说无疑是一个巨大的挑战.我愣着不动,最后我还是下定决心,因为教练必须要我完成这个动作.我深吸一口气,教练托着我的头,压在水里,我抱着腿可就是浮不起来.教练拉我起来,对我说:”要抱紧腿才能浮起来,重来吧.”我又重复做了这个动作,这次抱紧了.也浮了起来,可我呛了一口水,我吓得站了起来,一直不停的咳嗽,过了一会才缓过来.反复试了几次,我对水的恐惧感渐渐减少了,学会了抱冬瓜. 努力了十天,我终于学会了游泳. 经过这次学游泳的经历,我明白了:当遇到困难的时候,要勇敢面对,不轻言放弃,这样才能成功.

当我遇到挫折的时候

梅嘉俊

人生难免有挫折，挫折可以是“善良”的，如果你正确对待挫折的话，挫折是你走向成功的垫脚石，但如果你用不恰当的方式来面对和解决，挫折将变得“凶恶”。正所谓“挫折在所难免，每人都多多少少有过”。我也遇到过挫折，而我又是如何面对和解决呢?

在一次酷暑的夏天，我在老家的池塘边和几个比我大一些的伙伴们玩耍，他们都爱玩弹弓，捉知了。可我小，不敢玩，所以我在浅水处戏水，。可是天天如此的玩，我玩腻了，他们也玩腻了，所以他们决定爬小山丘，我一人很无聊，也便跟着去了。他们让我不要爬，看着，可我哪是闲得住的人?他们刚走我就偷偷跟上去了。

山道曲折，道路也不平，而且脚下石头松散，还陡，我十分害怕一不小心失足滑下去，我只有扶着树前进。

我带了只表，这是妈妈给我的电子表，让我到点回去。我计时了，总共花了二十多分钟才到达山丘的顶端，我叫了一声他们一声，他们惊奇的望过来，问我如何上来了，我高傲的说“我比你们小但不代表我上不来!”

正所谓“高处不胜寒”虽不到寒的地步，但比下面温度低一些，很是凉快。我们在上面开心的追逐着，可我都另一边时，我看见如同“悬崖”一般，只有一个阶梯和一个当扶手的简易绳索在阶梯的周围。看上去很是吓人!

他们还在玩耍，但我已经开始考虑怎么下去了!下坡吧，太危险，碎石什么的分分钟就把我滑下去。阶梯吧，好高好恐怖!但终是比较安全的。我在哆哆嗦嗦，腿在颤抖!

可能是有点凉了吧，或者是他们玩的精疲力尽了，已经准备下去。他们下坡扶着树下去，可我站在上面，有几个伙伴好似看懂了我的心思，便怂恿我说我没胆量，这都不敢，快跟着。“什么胆小鬼我会下的”，只是想玩多一会再下去“我装着说。所以他们就下去了。

我往另一边走去，我看了一下，吓得我急的差点想哭，但爸爸告诉我要坚强，不要惧怕，我还是克服着恐惧踏上了阶梯。狭窄的阶梯，边上就是“无底”的地面，我再次努力看着阶梯，想象着这是如同家中的阶梯一般，我想快点下去，可现实告诉我不行，我抚摸着我颤抖的手臂和双腿，终于有一丝好受，我又想快一点下去，刚加快了一点速度就差点摔下去，因为扶手不稳，现实再一次告诉我急不得，半小时后，我总算下去，伙伴们也都到家了。

过了几年，我再一次去爬那座小山丘，发现我已不再惧怕，下山时已是坦然，我在想是我上一次的经验，还是我长大了?

但一定是那次的经验使我不会害怕，但确凿也是有些长大的原因，那次的事件告诉了我一个深刻的道理：不要害怕，勇于面对，一步一步来，不能着急，如果着急了就可能掉进“无底”的深渊!

当我遇到挫折的时候

7 0 5 班

吴国英

每个人都会遇到挫折，在你遇到挫折的时候，一定会有人出来帮助你，鼓励你。

有一次考试，在平时，这个科目是我的强项。可在那次考试中，我却考的并不好。试卷发下来后，整个人像打了霜的茄子。在这种情绪低落，又有挫败感的状态下我什么事情也做不好。这时候同桌跟我说：“从哪里跌倒，就从哪里爬起来。”我看着她，心里说不出的激昂。之后，我重新学习那个单元，老师鼓励我说：“不要被挫折吓倒，你应该把挫折吓倒。”同桌也帮助我重新补习我的弱项，帮我出题，分析错题。周而复始了一个月，渐渐地我又恢复了自信。;整个人看起来都很有精神。

一个月后进行了第二次考试，题型因为在考试前同桌的帮助下进行了复习和巩固，不怎么难写。之后，同桌又拿出上个单元的试卷让我重考。第二次竟得了九十多分。同桌看着我重考的试卷，笑着对我说：“遇到挫折和失败不要气馁，只要你努力向上，肯定能成功。”

第二次考试的试卷发下来了，成绩有上升到了原来的名次，老师对我说：“你看，你成功了，挫折并不可怕，可怕的是你会因为挫折而退缩，人生难免有挫折，乐观面对肯定能成功。”

在我遇到挫折的时候，我的同桌，我的老师帮我指点迷津，让我战胜挫折，使我再一次的成功，告诉我挫折并不可怕，帮我克服内心障碍，迈向成功。

当我遇到挫折的时候，我就告诉自己：“挫折并不可怕，只要有一颗战胜它的心，任何挫折都是通向成功的垫脚石。”

当我第一次知道离别的时候

张雅欣

当我第一次知道离别的时候，是小学毕业。都说童年是难忘的，我也是这么认为的。在一起走过六年的同学，仅因为毕业而要各奔东西，毕业那一天的场景。我仍历历在目。

毕业典礼是在报告厅举行的，一进到里面，舞台上大大的几个字映入我的眼：“六年级毕业典礼”。紧接着看到的就是一大块白板放在那里，刚开始还没有想明白，于是一脸疑问的我们根据老师安排的位子坐了下来。

“时间飞逝，转眼间又是一个令人伤感的日子，我们六年级的学生一眨眼间就要毕业了。回想起你们在超长上挥洒的汗水，在考场上埋头苦干的你们，就要毕业了。”听到这一番话的我们，低头看了看自己身上的校服和校牌，回想起我们曾为了班级而哭过，笑过，奋斗过，如今已成为即将要各奔东西的毕业生。此时的我们才明白，这就是离别。

有一些同学早已泣不成声，有的则还在强忍着。我自小就不爱哭，自然也就没有落泪，我拿出几张纸巾，给那些哭了的人，我的好朋友也在安慰着别人。

我们最后唱了一首“北京东路的日子”，其中的歌词和旋律早已模糊不清，可我却仍然记得我身边的同学默默地在哭。老师让我们站成一对，前面的白斑是为了写上我们的名字。

六年级的学生们一格格的在黑板上签上自己的名字。此时我是难过的，我拿起笔，在白板上写名字，再望一望旁边的那些字，有的潦草，有的清秀。我们所有人都互相拥抱着，我拥抱着我的好朋友，我们两人都没有落泪，而是默契的相对一笑，至少我认为那一刻，我是坚强的。

毕业典礼结束了，走出校门，我们就真的毕业了。此时我居然想落泪，身边的好朋友忽然一边走一边讲起我和她那些往事，最后我看着她然后哭了。想象力别真是一个可怕的东西。

离开那座大门，离开那所学校，再也不会是这里的学生，我们离别了。

两年后的我，是否也要和现在的你们离别了?

当西瓜皮出现在小区的时候

黄旋

哎哟，哪来的西瓜皮啊?”一句尖锐的话打破了小区的宁静。我一听声音，就知道肯定有人要被“麻辣花”骂了，赶紧下去“看戏”。

说此话的人正是本小区赫赫有名的“麻辣花”李姐。李姐有一张巧嘴，说出来的话就像麻辣烫一样，能让你三日内“回味无穷”。

正当我赶到“犯罪现场”的时候，突然不知道从哪里冒出个人，似笑非笑地说：“‘麻辣花’，这西瓜皮碍着你了?没交管理费，还好意思大呼小叫的!”

我转过头一看，原来是马姐。马姐大名马英雄，人如其名，还真有几分“英雄”的气质。马姐从小在那高粱地里长大，倒有几分东北人的性格。自从前几年搬进本小区后，因为小区没物管，所以马姐自告奋勇，接了这个烫手山芋。“麻辣花”拖着不交钱，难怪马姐针对她。

“麻辣花”一听，怒不可遏：“那么多人住这小区，又不是我一个人不交!何况，你收了钱，尽到责任了吗?一个星期扫一次，一个月拖一次，你看看，这就是证人!你家前几天买了两个西瓜庆祝儿子当上高管，明明就是靠亲戚上去的!这西瓜皮，肯定是你的!”

我虽然不怎么喜欢“麻辣花”，但是，她说的的确不可置否。马姐的确对这个小区不太负责，大家有目共睹。不过她儿子的事，只有几个人知道，我妈便是其中之一。

马姐翻了个白眼，“呸”了一声：“你别欺人太甚!昨天有人给你老公送了个大西瓜，还说是‘求办事’的，我没说出来，已经不错了!真是贼喊捉贼，好心没好报!”

围观的人越来越多了，我好不容易才挤出“人墙”。“麻辣花”与马姐又争辩了一会儿，看见分不出个上下，便各自离去。人们看戏已落幕，也回家去了。

我看人群已散，便走上前，把那块西瓜皮捡了起来。西瓜皮啊西瓜皮，你已犯下“滔天大罪”却不自知，就让我来“超度”你吧。我一转身，把它丢进了垃圾桶。我回家时，一直想着一个问题：

垃圾桶这么近，怎么就没人把它丢了呢?或许，这会成为一个迷吧„„

第三篇：当遇到困难的时候作文

当遇到困难的时候

当我们刚出生到这个世上的时候，就随时有可能遇上棘手的困难。我相信，很多人都不想碰上困难，希望一帆风顺。可是，只有解决了困难后，才能体会到真正的成功。在我的生活中，最大的困难便是动作慢。许多人都知道，“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运!”也许是我从小就这样“不慌不忙”做事的原则，久而久之，就养成了我现在的慢性子，但我可不想以此来改变我的命运。因为在这个“快鱼吃慢鱼”的时代，慢性子是很吃亏的。就算在家中，因为有时作业多，加上我的动作慢，经常要做到十点多。所以经常被父母所催促、批评。虽然已经习惯，但是经常这样，我自己也不好意思，只能尽量快些。不过，我动作越快，顺序就越乱，效率反而更差了。从那以后，我便无法有效地改掉我的习惯。因此，困难是我最大的困难。

开学那天，我看到了一丝希望。上周四，来到新教室，由于对新环境有新鲜感，所以我便坐在位置上环顾四周，有字有画的地方都不错过。突然一行字吸引了我——“21天，改掉一个坏习惯，养成一个好习惯”。我细读了一番，觉得很有启发。后来，班主任也提到了这句话。于是，这句话牢牢地烙在了我的心中，成为了我改掉坏习惯的动力。这几天，我偶然发现。我做事的各项时间都有一点的进步，而且都很稳定。我想，这段话是能真正地改掉我的坏习惯的。 “困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。”的确如此。只有以平和的心态去面对困难，才能让你变得坚强。

第四篇：作文教学遇到的困难及解决办法

我在初中作文教学遇到了哪些问题?我是怎样解决的?

(远培作业)

初中作文教学历来是语文老师的"拦路虎"，每当同学们遇到作文课时大都望而生畏，愁眉哭脸。尤其初一新生，简直无话可写，错别字连篇，文不对题，表达无条理，没有中心…….学生畏惧作文，老师怕改作文。多年来，我一边学习语文课程标准，一边向各位同行高师虚心请教，功夫不负有心人，取得了一定的收效。现将作文教学的

点滴收获，简况如下：

一、扩大阅读量，积累语言素材。

1、要求学生有感情地朗读课文，背诵古今诗词和文言文，背诵课文中的景点名句。以此让学生品尝我国古今文化的精华部分。

2、阅读大量的课外书籍。如世界名著、我国的名篇名作、《作文选》，特别是《中考满分作文选》，以此来丰富学生的语言材料。

3、要求学生经常看新闻和各种辩论赛，学习别人说话的技巧，不断地训练自己、充实自己。以此来培养学生快速应变的能力。

二、树立信心，激发兴趣。

对于作文，学生大多数有畏惧心理，认为作文很难。这时，我鼓励学生树立信心，告诉他们作文并不难，只要把自己看到的、听到的或经历过的、想到的事，按一定的顺序写下来就是一篇好作文。作文讲课时，我经常范读写得好的学生作文，让他们体验成功的快乐，从而让学生对作文产生浓厚的兴趣。有了兴趣就有了写好作文的动机。平时考试和习作练习时，我尽量给高分，甚至有的给满分。对于有的同学作文中存在的问题，我告诉他们：“如果是这样改一下，不是更好吗?就可得高分了。”就这样，学生写作兴趣越来越浓了。作文也越写越好了，看来好作文是夸出来的!

三、重视单元作文训练的指导。

单元作文是个由易到难、由浅入深、不断提高的过程，最终达到初中阶段作文的目标要求。所以，我精心指导每单元的作文训练，结合本单元课文特点，指导学生观察，交给学生一些写作方法。

如写人的文章要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来塑造典型的人物形象。突出人物的性格特征和精神面貌。写事的文章要注意抓住事情的起因、经过、结果来突出事件，表达主题。议论文要论点明确、论据充分、论证有条理。说明文要注意语言的科学性和准确性。

总之，每单元的作文训练要落到实处，教会学生写各类作文的基本方法，认真审题，确定写作目标，然后选择和组织材料，运用多种修辞方法和表达方式，语言要流畅，感情要真挚，这样才能不断地提高作文能力。

四、"即兴写作"是提高学生写作水平的最佳方法

"即兴写作"即快速作文，是我常用指导学生写作的一种方法。38年来，我不管是教小学，还是教初中，我都一直坚持着。具体作法是：每周写一篇即兴作文，当堂命题，当堂完成。首先老师用3--5分钟的时间板题，让学生明确写作要求;其次让学生迅速构思，动笔写作，老师巡视全班，不准抄袭，对交卷快的前1--9名分别进行奖分，同时对毎位同学每次作文用时记载在作文本上;最后下课时间到后，全班同学一律交卷。

这样强化训练，学生有一种跃跃欲试的好奇感。在同一时间内完成一篇作文，同学之间争先恐后，互不示弱，都有一种比. 学. 赶. 帮. 超的劲头。写作的积极性越来越大，越写越好。练的次数多了，初一.初二的学生快的20分钟能完成一篇600---700字以上的作文。有的不急于交的，一节课完成一篇1000字以上的作文就不足为奇了。

长期运用此法，每周一篇习作，一期就可写20篇左右，练的次数多了，各种题型都接触了，以后考试时或走出社会后，不管遇到哪种写作题型，都会迎刃而解。

五、教给学生一些获高分作文的技巧。

1、凤头、猪肚、豹尾的结构。

文章开头要开门见山，简单漂亮，夺人眼球，如凤凰的头，小巧玲珑;文章主体部分要像猪的肚子容量大、丰富多彩;文章的结尾要强劲有力，像豹的尾巴回味无穷。

2、首尾呼应、深化主题。

文章开头要紧扣文题，中间的部分即使很平淡无奇，文章的结尾也要回应开头，这样就能层次分明，深化主题，不会造成偏题跑题的现象。

3、修辞方法与表达方式的综合运用。在写作时可根据文章的需要选择多种修辞手法表达。如：比喻、拟人、排比可使描写的事物更加形象生动，有情趣，有气势。引用古诗词可增加书卷气和文采等。这样写出来的文章就会显得栩栩如生，更好地表达真情实感。

4、作文的“装饰”要精美。

作文书写字迹工整美观，无错别字，满足篇幅，并超过规定的字数。

为让学生掌握这些技巧与方法，每个新班接手后，我总要给学生上1--2节作文怎样开头与结尾的单独训练课，让学生对写作中的技能熟能生巧，需要时都能做到运用自如。

总之，我认为作文指导教学要贯穿在整个语文教学中，不断地训练，不断地鼓励，就会不断地进步!当你的学生在各级各类组织的征文大赛获奖时，你一定会感到无比的欣慰与快乐!

2014年10月12日12点52分

第五篇：心理健康教案《遇到困难怎么办》

遇到困难怎么办

鸡泽县实验小学：贾

【活动设计】

当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。【辅导目的】

⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。

⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。【辅导方式】

⒈讲述与讨论 ⒉情景体验【辅导准备】

⒈了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 ⒉编一首与本课主题有关的儿歌。【辅导时间】

1课时【辅导地点】

教室【辅导步骤】

一、谈话引入课题

⒈谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?

图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。

图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而 1 冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。

(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

⒉问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)

二、出示情境

⒈介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新友的名字叫柯南，也在星湖小学读一示动画：柯南一边招手一边向同学们向新朋友问好。)他最近遇上了一些看大屏幕。

⒉出示情境，老师讲解情境

情境一：柯南一天下午放学后自路不熟，所以迷路了，并且越走越远，

己回家，由于对他从下午五点钟朋友，这个小朋年级。(大屏幕显问好，请学们也困难，请同学们直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。

⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)

⑵讨论办法。(四人小组讨论)

①柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)

②板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。

③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?

④教师归纳办法。

⑶小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?

三、讨论情境

二、三。

情境二：柯南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。

提问：

①他为什么哭?(害怕疼痛)

②眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?

③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

四、独立解决问题

⒈谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

⒉出示图

一、图