学英语遇到困难的范文

学英语遇到困难的范文（精选12篇）

篇1：学英语遇到困难的范文

职场中遇到困难时我们要远离抱怨调整情绪积极应对

职场中困境是不可避免的，有的人成功了，是因为他们能够坚强地面对；而有的人失败了，是因为他们在困境临沂人才网面前一蹶不振。困境中的磨难是人生赐予我们的恩惠，所谓“失败乃成功之母”指的是逆境更能使人坚强。只有战胜过困境的勇者，才能经得起风雨的考验。无论我们面临什么困境，都应该像松下幸之助所说的那样：“面对挫折不要失望，要拿出勇气来！扎扎实实地、坚强地向既定的目标前进。

”远离抱怨，你如果仔细体会可以发现，当你抱怨的时候，你实际已经放弃了想要解决问题的努力，徒然地等待别人帮你承担责任。此时你像一口没有活水注入的水潭，等待空气把你蒸干。而放下抱怨，关注目标快速行动，才是你职场活力不断的源泉。

工作中快乐本身就是竞争力。面对困难如果你还能笑出来，就已经证明情况还没有糟到底。在工作中只要你还能够和同事微笑你就还有机会获得他们的帮助和提醒，工作中难免会产生抱怨，因为只要和人，承德myjob提醒您和事接触，难免会有观点不统一，难免会有需要磨合的阶段。自然可以有抱怨，但抱怨的时候，恰恰是体现你的自制力的时候。

不妨尝试这么做，只要是遭到批评，指责的时候，就反省自己，看看自己到底是因为什么而遭到批评，看看下一步怎样把批评转化成对自己的引导和提示。任何标榜自己愿意进步的人，任何想让自己更从容，更快乐的人，都会用这样的标准来要求自己。

工作中我们经常会听到人们对自己生活和工作不断抱怨，抱怨压力、抱怨成败、抱怨得失，一听到这个词，第一反应就是避之不及，遗憾的是，他们没有认清自己跟其他人身在同一条船上的事实。石家庄myjob提醒您有些人被这些抱怨压得喘不过气，有些人却能视其为娱乐，生活工作得游刃有余。两种迥异的态度，关键在于所持的完全不同的心态，而心态在很大程度上，决定着一个人的生活和工作的状态。

办公室环境本身就是由人所组成的，每个个体的言行，难免会影响到其他人的想法、整体的气氛与工作的进程。想在职场有一席之地，除了具备才华，更重要的还有性格、情商、社交等许多看不见的能力，而这些和一份良好的心态才是真正让你存活下来的关键所在。

篇2：学英语遇到困难的范文

------试验中的对策

肇庆市第八中学

黄小珊

内容摘要：走班分层教学在我校实行差不多有三个年头了，鉴于数学分层教学取得的佳绩，英语科组于2010年9月也开始实行分层走班教学。分层的目的是“因材施教”，作为一名英语科任老师，我也陪着学生走过了一个年头，在分层走班实践的道路中，摸索着前进。因为没有可借鉴的经验，在实践的过程，我们既看到分层教学带给学生的进步，同时在分层教学过程中我们老师也遇到了很多的问题，能立刻解决的，我们绝不留到明天，但是也有一些问题是因为在开始的时候没有预料到，结果现在已经不能挽回，只能写下来，提醒自己在下轮分层教学过程中一定要注意，避免重滔覆辙。

关键词：因材施教 无缝对接 分层走班

（一）分层教学，如何进行分层，分几层

2010年9月我接手七年级英语教学工作。在开学前，就学生如何进行分层、分几层的问题，学校领导和老师们开会讨论了多次，结合学校师资情况，英语分层教学分为3个层次，分别为A、B、C。A层是基础和学习能力相对薄弱的学生，B层基础和学习能力一般的学生，C层是学习能力基础都相对较好的学生。层次确定为3层，但是如何将250多个学生放到不同的“格子”呢？筛选学生的准则是什么等等一系列的问题，都没有得到完美的解决，那只能摸着石头过河。摸着石头过河是有一定的危险，这一次我们就在这里“摔倒”了。如何说呢？以下是我们学校的一些操作。

开学前，我们就拿了小学六年级英语考试的题目测试学生，以此来把学生放到合适的“位置”。考试完后，我们把学生的成绩从高到低进行排序，成绩好的学生顺利被认为基础和能力较好的学生。就这样老师粗略把学生分为A、B、C三个层次。本以为在教学过程中，层次之间的学生之间可以微调，最后达到一个最佳的状态。但是现在我们才发现，没有以为，只有结果。看似微不足道的一步，最后却弄得非常尴尬的局面。我任教的班级是C班，我面临的尴尬是“努力想上C班学习的学生无能为力，在C班学习，基础跟不上的同学想到基础班学习，但是基础班又没有位置”。

为了避免出现尴尬的局面，对策如下：利用3个月的时间，教师及班主任细心观察学生的学习能力、了解学生学习基础以及行为习惯，每个月对学生进行考核一次。综合考试成绩和课堂评价，教师在第四个月把学生进行分班学习。开始分班最好是C层的学生偏多一点，A、B班的学生少点。因为学生在学习的过程中，受社会、家庭环境以及自身的心理变化等的影响不能坚持刻苦努力学习，或者学生的学习能力跟不上，学习起来比较吃力等，教师就要适当调整他所在班级。记住前提一定要做好互调的两个班学生的思想工作，避免打击学生学习自信心和自尊心。随着时间推移，A、B、C三个班人数将接近平衡状态。

（二）分层教学的内容如何选择

A、B、C三个不同层次的学生，因为能力和基础的差异，老师教授的课堂内容也是有差别的。但是内容如何选择呢，这真是一个头痛的问题，也是我们现在出现这种尴尬局面的成因之一。以下是我们实践的历程，我们的操作是：A层学生，老师注重培养学生良好学习习惯、培养学习兴趣、树立学习信心，以仁爱版初一上册为依托，贯彻A层教学理念。B层学生，老师注重基础知识能力培养，落实基础教育阶段英语课程的教学目标与内容。也是以仁爱版初一上册为教学基础，因为有一定的基础做铺垫，所以在教学进度上比A班要稍微快。C层学生，1老师注重培养学生自学能力，为进一步学习和发展打下良好的基础。2 培养英语竞赛人才。3 落实教材和大纲的全部要求。4 落实基础教育阶段英语课程的教学目标与内容。C层学生使用的教材是仁爱版初二上册。在分层的准则上，我们欠缺考虑，导致学生进入不同的层次学习，经过一段时间的学习，每个层次的学生就会有一定差距。

以下是经过一个学年后，学生中的一个个案：C班有个学生，在入学时的刷选考试是75分，在我们这所普通的城镇学校，这成绩可以说是属于中等以上的水平。按当时我们老师的考虑，这位同学顺利进入了C班的学习，但是经过一个学期的学习，老师发现她的基础知识并不牢固，学习能力明显跟不上班里的其他同学，学习越来越吃力。没办法只能调到B班学习，巩固基础知识。但是教室物理空间就那么大，C班少了一个人，明显B班就多了一个人，坐不下。只能把B班基础和能力都最好的一个学生调到C班学习。又经过一个学期的学习，这位被调到C班学习的学生，尽管各方面都已经非常努力，但是她英语综合素质都只能位于C班学生中层位置，课余时间，她找到老师帮忙分析其原因，原因是多方面的，但是其中跟她缺少一个学期C班学习内容知识，有莫大的关系。因为分层班级之间教学内容没有一个桥梁连接起来，导致微调学生在学习上脱节，从另一角度上来说，在一定程度上打击了学生学习的自信心和自尊心。

所以在实行分层走班时，老师需注意：每个层次的学生需要用什么教材上课，层次与层次间是否可以“无缝对接”，细节内容一定要认真考虑清楚，不然就会出现，像我们现在所处被动局面。基础不牢固，就会大大地限制大楼的高度。

（三）如何处理即担任走班的任课教师又担任年级班主任关系

分层走班的教师，如果还担任了其中一个班的班主任工作时候，如何处理与班级学生关系，这关系到一个班的成长。班主任平时通过班干部工作的汇报、巡堂、家长沟通、学校活动等，整体上能了解学生性格和最近的状况，但是学生了解老师的机会和时间就相当少，了解老师的过程也相当的漫长。一旦老师和学生之间存在误解，并且存在面积扩大化的时候，班主任就会感觉这班“难管”。

以下是本人参加分层走班并且担任班主任过程中，出现的某些现象：初一第一学期，除了担任英语科任老师外，我还担任七年级2班的班主任工作。英语分为三个层次，每个层次一个老师负责，我负责C层英语教学工作，但是我们班能到英语C层学习的学生只有12个，平时除了一个星期一节班会课外，37个学生对老师大致没有深刻的了解。随着社会 的发展，青少年自我意识的发展也带来其独立意识的增强，逆反心理表现明显。他们认为自己长大了，不能再像以前那样事事听大人的安排，处理一些事情时，往往排斥大人们的意见，希望按自己的意愿和方式去进行。这样在老师传授做人道理、传达学校的规章制度的时候，有部分学生明显不会尊重老师或者质疑老师的内容。在没有相互了解和尊重的基础上，有些学生就会“挑战”老师。在一定程度上增加了班主任班级管理的难度。

为了避免出现类似的问题，在分层初，老师在讨论分工合作的时候，可以试着一个老师尽可能多教一个层次，尽管增加了教师备课难度，对同一教学内容，要为不同层次的学生设计不同的问题，但是老师接触学生的面却广了，学生接触老师的机会增多了，学生和老师之间建立深厚的感情和友谊在一定程度上来说容易了，亲其师信其道，那么班主任对班级开展思想教育和德育工作就不会太难了。老师教两个层次的学生肯定会比教同一个层次的学生要辛苦，遇到的困难也会相对的增多，但是，不管再难作为老师，本着一切为了学生，为了学生的一切的原则，我们也会尽自己最大的努力去尝试去探索，找到适合自己适合学生的教学模式。

实施分层教学，有利于培养学生的学习兴趣，使学生的特长得到长足的发展。分层教学真正地体现了因材施教的理念，克服了过去“一刀切”的传统教学模式，能很好地调动学生学习英语的积极性和主动性。分层教学有很多优越性，但也有些问题需要在实施前进行周详的思考和讨论。首先是根据学校的师资情况分几层、怎样分、层次间使用什么教材，教材能否即满足不同差异的学生，同时也可以令不同层次的学生能“无缝对接”，其次科任教师工作的安排等等一系列的问题。在分层走班实践教学中，以上问题尽管只是冰山一角，新的问题还将会从实践当中继续涌现出来，但是我们坚信只有坚持不懈地探索，才能在实践中有长足的进步。

2011年10月28日

【参考文献】

1章志龙.心理学【M】.人民教育出版社，2006.12

篇3：学英语遇到困难的范文

一、“转变观念”与“转换角色”是解决问题的突破口

新课程改革以“一切为了学生的发展”为核心理念, 带来了教育观念的转变。随着新课改的不断深入, 学校对课程、教学、教师发展等有了更多的发言权, 学校不再仅仅是传授知识的地方, 进行科学探索成了新型学校的重要特征。

课程不再仅仅指现成的教科书, 而是教师为学生提供的所有学习机会, 是师生互动产生的经验;教师也不再只是知识的传递者, 而是一个主动的调适者、研究者和创造者;教材是范例, 是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例, 不再是学生必须完全接受的对象和内容, 是学生发展的“文化中介”, 是师生对话的话题;学生是自主的学习者, 要主动地进行知识建构, 发挥其创造力、潜能、天赋, 陶冶情操, 张扬个性, 做学习的主人, 自己读书, 自己观察、分析、思考问题;教学是师生对话、交流与知识建构的活动, 教学过程不只是传授知识的过程, 更是通过师生之间的直接对话进行心灵的沟通, 实现双方共同发展的过程。

二、改革高考制度, 才能为师生松绑

在我国长期的应试教育实践中, 学校工作的方方面面都是围绕考试而进行的, 教师在多年的教学中已将“一切为考试服务”的准则内化为自己的行为准则, 教师以成绩论成败, 学生以成绩论英雄。现行的高考制度迫使教师仍然沿用传统的教育方式, 加上近年来社会对高考的关注程度有增无减, 承受着重重压力的学校领导者和教师们往往会选择“防御性教育”策略, 在教学方式的选择上, 以有利于学生在考试中的表现为标准, 而不以培养学生的内在品质为最高任务。笔者认为, 要解决这一问题, 必须改革高考制度, 为师生松绑, 使他们能够以符合教育规律的方式追求高效的教学。

三、高效的课堂教学是解决时间资源稀缺的最佳途径

所有高效的教学模式都有一个共同点, 那就是教师的角色是“帮学者”, 即教师在课堂上的一切活动都是为了尽可能地增加学生的自学时间和合作学习时间。

高效的课堂教学要让学生自主合作、探究交流, 让教师的导为学生的学服务, 教师立足于引导, 着力于疏导, 着眼于诱导, 激活学生思维, 变难为易, 删繁就简, 使学生乐学、善学。学生则通过课前预习, 在课堂上将自己的学习成果展示给大家, 在这一过程中, 学生首先要学会欣赏别人, 同时要善于质疑, 在思维的碰撞中提升自己。

四、创造性地推进新课程改革

高中新课改不仅在学科教材、教学要求上不同于以往, 它还有很多以往没有的课程形态, 如综合实践活动课程和通用技术课程, 学校应因地制宜、创造性地推进这些新的课程形态的实施。

1. 充分利用区域资源解决非

传统性课程的师资难题。校校联手、校企结合的模式是解决非传统课程师资难题的有效手段。我校就充分利用通渭中专、通渭机电两所学校的实训设备、课程资源和优秀的专业技术指导教师队伍, 解决了学校相关的实验设备和专业技术指导方面的难题。

2. 整合校际资源, 解决选修

课的师资问题。选修课师资欠缺, 选修人数不够等问题也困扰着学校。目前, 我校初步设想与陕西师范大学附属中学开通“选修课程空中课堂”, 突破校内开设选修课的局限性, 进行跨校网上选课, 让所有学生都能在网上选修名校名师的课程。

3. 创造性地引导非传统课程

的开设。研究性学习等非传统课程很难在日常教育实践中生根发芽, 除了这些课程本身有一定难度之外, 师生对这些非传统课程的重要性的认识程度不够也是一个重要的原因, 并且这种注重体验的课程无法通过终端考试的办法测量。为此, 我校成立了各种活动社团, 在固定的时间、地点进行活动, 举办高中研究性学习成果展示, 学校在“双优课”评选中新增了“通用技术”和“研究性学习”两门学科, 对调动教师指导研究性学习活动的积极性和专业性具有很好的促进作用。

篇4：学英语遇到困难的范文

一、学生基础差，小学与初中英语教学严重脱节

很多农村小学虽开设有英语课，可每周2节英语课，根本达不到教学的目的，课堂学习时间短，对英语的接受能力弱，加上课后根本就不能及时复习，导致小学英语教学效果差。继而到了初中，英语起步高，跨度大，不仅学生学着吃力，老师更是无从下手。这些都足以导致中学英语难以全面提高，难以使学生共同发展，在班级中造成学习两级化。英语越学越难，及格率随着年级的升高而逐步降低。

二、缺少英语学习的语言环境

在农村中，学生只有上课的时候说几句，课后他们没有说英语的习惯，如果有人说句英语，还会遭到其他同学的嘲笑。学生缺乏说英语的语言环境和说英语的机会。不敢张口，害怕张口，对英语这门学科的学习缺乏目的性和兴趣，只是为了应付考试

三、部分教师综合素质偏低

在农村中学中，英语教师严重短缺，很多老师并不是英语专业毕业，却一直从教英语。部分老师的发音并不标准，不能做好学生英语学习的启蒙工作，甚至会产生误导。尤其是英语发音上，学生一旦形成习惯，就难以纠正，造成听力听不懂。不利于英语成绩的提高；以后的学习也无法开展。加上部分教师不注重钻研业务，不加强自身素质的提高，有得过且过的想法；有些教师很有上进心， 但苦于农村地理位置差，信息闭塞，难以学到新的知识，因此很难提高自身的素质； 有些农村学校，各种检查多，有些教师忙于写各种材料和应付各种检查，无法集中精力搞好教学和钻研业务。从而严重影响了教学质量。

四、教学课堂死板

老师就是一个表演者，是课堂的主导，英语老师字课堂上采用什么教学态度是至关重要的，这样会直接影响整堂课的效果。这样会在整体教学效果中起到至关重要的作用。但很多农村教师在课堂中并没有发挥自己的热情，甚至采用最愚蠢的惩罚方法，比如反复让学生重复写几十遍。老师辛苦的一切却得不到学生的理解和认可，甚至造成学生对教师的反感和叛逆，故意作对。从而对英语这门学科产生抵触情绪。课堂是否生动有效，是否让学生学起来轻松自然，这些都应从教师自身找原因。在英语课堂中做学生做朋友，而不仅仅是所谓的上级。

五、教学缺乏创新，不愿打破常规

每每开学之初，各级教管部门就首倡要教改，把教改放在最主要的位置，可是有些老师却不以为然，老师觉着我这么多年的经验了，和我有什么关系。不管教材你怎么改来改去，我就是以不变应万变，稳坐钓鱼台，一法始如一。仍然是“教单词——讲短语——讲语法——读课文—背句子——背作文”这种教法。即使学校组织听课，有些教师依然是没有什么激情，不思进取，不愿尝试新的教法。只会一叶障目，不见泰山，造成视眼的狭隘。结果不管英语的文章写的多美，多吸引，故事多么的跌宕起伏，老师也只会强调重点，考点。学生每天很枯燥的得到的只是几个单词，几句短语，在实际交际运用中发挥率几乎为零。现在农村英语的教学很多还是停留在讲解语法、强调重点，用统一结构的句型反复造句，只会死记硬背。这样做不仅没有激发学生学习英语的兴趣，反而给学生造成学习上的压力，无形的加大了学生的负担。本着现在的教育方式和目的，学生都明白是以考试来评定的，所以学生的学习主要是应付考试为主，初中学生主要是为了应付中考。而考试主要以笔试为主，听力的部分很少很少。加上平时听力方面并没有针对性的专门训练，在考试中是绝对的薄弱环节。为了应付考试，老师采用“题海战术”将大量的时间用来测试。学生做卷子，老师讲卷子。学生满脑都是语法的概念，听说等应用能力很差。这从根本上违背了英语学习的规律。

当然教师的自身素质与教学质量息息相关。近几年来国家在大学生就业方面提供了很多有利的政策，大批特岗教师，三支一扶工作人员投入到基层工作中。不仅减轻了大学生就业的压力，也给偏远地区输送了大量人才。给农村教育注入了新的活力，优化了教师队伍。但是这部分的原始资历相对老教师，要带领他们的教学和研究机构，教育主管部门必须解决英语教师的当前状态：一个教育部门动员各地的学校和其他机构加强成人教育培训英语教师，英语教师的知识更新，提高教学理论水平，改进教学方法，一方面要求严格监督，使所有参与成人教育质量的的测试信件和其他成人教育教师，不仅可以提高他们的学历，也真正的知识和教学基本技能，提高自己的水平。

另外，英语教师也要不断的提高自己的学识水平，应该不断进取，提高自己的教育认识。英语教师可以进行集体备课，参与课堂案例研究，质量一流评选等活动来互相的学习和提高。相互学习，才能共同提高。这样更灵活的教学方法更适合年轻教师学习。教师也需要进一步不断提高自己的发音，语调，听力和口语。教育主管部门可以组织城市和农村教师的英语双向沟通，相互帮助。所以，城市教师可以体验到农村英语教师的方法，农村教师也可以从城市英语教师的教学中和学习成果中才感受城市教师的魅力。

总之，新课改是一个不断探究，不断深化的过程。农村的基础教育改革任重而道远，教师要勇于进取，走出自己的误区。用现代教育理念来武装自己，用现代教学手段来丰富和完善自己。不断寻求最佳的教学方法和途径，为将来农村中学英语成绩的全面提高共绘一篇美丽的“蓝天”。我们相信通过加强英语教师自身的素质的提高，注重对学生英语学习习惯的培养，加强对学生的 “导学”，农村英语教学质量会有所改观的。

篇5：遇到困难的名言

1、走自己的路，让人家说吧！——但丁

2、人生在世的最大难题，就是不胡说八道而活着。——陀思妥耶夫斯基

3、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

4、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。——拿破伦一世

5、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生

6、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳

7、停止奋斗，生命也就停止了。作者：卡莱尔追两只兔子作者：将会一无所获。——陀思妥耶夫斯基

8、发明的秘诀在不断的努力。——牛顿

9、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克

10、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹

11、凡事欲其成功，必要付出代价作者：奋斗。——爱默生

12、所谓人生，是一刻也不停地变化着，就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强化、扩大。——列夫。托尔斯泰

13、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦

14、无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿

15、正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰

16、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫。托尔斯泰

17、做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——列夫。托尔斯泰

18、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林

19、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。——歌德

篇6：遇到困难的作文

每次当暑假来临，老妈总是会给我报上游泳培训班，让我学游泳。

那年暑假，我到游泳池学习蛙泳。这几天里，老师又先后教了我们蹬脚、憋气、划手。

刚开始学习，老师先教我们动作。脚要先把脚收起来，然后翻脚，最后再蹬出去，迅速的夹在一起。听老师的口号：收翻蹬夹，同学们拿着浮板跟着做了起来，通过反复的练习，蹬脚的姿势我已经很正确了。

学会了蹬脚，教练开始教我们划手，在地面上学划手，我很快就学会了，可一到水中，我就乱了套，活像一个螃蟹在水中张牙舞抓，还好经过教练的指导，划手的动作我也学会了。

接下来就是换气，教练让我们背上“乌龟壳”，虽然有了“乌龟壳”的帮助，游得会更轻松一点，但是我在游的时候，总是很难换气。教练让我反复的练习。终于，过了好几天，我游得更好了。

之后的几天，教练让我们取下“乌龟壳”自己游。

刚开始取下“乌龟壳”的时候，我很担心自己游着游着就慢慢地沉下去，没想到我真的是游着游着就慢慢地沉下去了，沉下去后还喝了一大口水。我还在想，看来今天喝水也可以可饱了。

教练让我们排队一个个游，因为我在游得时候沉下去喝到水，有一点后怕，心里总是有点感觉怪怪的。教练看我神色怪怪的，就跟我说：“不用担心，不要怕人会沉下去，你一沉下去，其实还是可以浮上来的，不用太担心，放心好了！”

虽然听了教练的话，心里不是这么怕了，但是轮到自己游了还是有点怕怕的。我在心里反复告诉自己，不用怕，不用怕。我眼睛一闭，用力窜了出去，在游的时候，身体有开始沉下去了，我想起教练说的话，暗暗地告诉自己，没事的，会浮起来的。慢慢地，慢慢地，果真浮了起来。

之后，我游得越来越好了。

篇7：学习遇到的困难

除了吃饭就是学习，没有玩的时间，晚上也是12点以后睡，可学习还是不好，每次考试，成绩却还是原地踏步 课程多，抓不住重点学

小学、初中、高中功课不少，学一门就让人头疼，更何况还有那么多课程、知识点，学来学去，抓不住重点，最后啥都没学会。没思路，考试做不出题

上课听老师讲感觉挺明白的，知识点也会能理解，可是一见题目尤其是大题、难题，脑子一片空白，完全找不到切入点。老出错，题目容易出错

考试做题，看半天题找不到切入点，答题方向错了，写多少一分都得不到，即使方向正确，如果步骤过多，也很容易出错。

《学而优学习法》针对解决的方法 化慢为快，学习效率大提升

用《学而优学习法》，有方向有目的去学习，不再盲目苦读，用更少的时间掌握那些考点、重点，用一半的时间，考双倍的分数。化繁为简，全面掌握知识点

把各科目所有重点、难点、易考点都整理出来，学习、复习时对照这些经过名师整理的知识点，就能把厚厚的书弄成简单的知识框架，化繁为简，学起来也轻松。化难为易，摸对门道巧解题

看见题目，脑子就能清晰浮现考查知识点，轻而易举联想起知识点，快速找到解题的切入点，无需绞尽脑汁想思路。化错为对，提高做题正确率

篇8：学英语遇到困难的范文

一、劳动力缺乏及其解决办法

劳动力缺乏问题是开发西伯利亚所遇到的最突出的困难之一。西伯利亚与远东地区面积达1276.59万平方公里,但人口只有近3 000万人,人口密度为每平方公里2.8人,西伯利亚的人口密度最高为5.3人。从这些数字中可以看出,地域辽阔、人烟稀少,是西伯利亚地区的显著特点。劳动力的缺乏严重影响了工、农业及其他行业的发展,成为苏联最迫切需要解决的问题。

(一)造成东部地区劳动力不足的原因

造成苏联劳动力不足的首要原因是第二次世界大战。那时苏联约有3 000万人成为战争的牺牲品,其中大多数是青壮年男子。到了上世纪60年代,战争时期出生的人本应成为生产的主力军,可在战争时期由于生存环境恶劣,人们不可能多生多育,所以出生率极低。20年后,即80年代,其出生率也因战争的间接影响而十分低。这是由于60年代的主要生育者都是战争年代出生的人,他们在80年代所生的子女也达不到国民经济发展所需要的劳动力数量。此外,男女比例失调也是造成人口出生率低的一个重要因素。因为战争中死亡最多的是青壮年男子,所以在苏联的人口构成中,人口男女比例长期失调,妇女的人数超过了男子。因此,第二次世界大战是造成当时苏联人口严重不足的首要原因之一。

造成西伯利亚地区劳动力缺乏的另一个重要原因是人口的不合理流动。在全苏普遍面临劳动力不足的窘境下,各经济区想尽办法为本地区吸引劳动力。西伯利亚作为一个重点开发地区,对劳动力的需求尤为迫切,特别是具有一定技术专长的工人。在这场争取劳动力的竞赛中,愿意来西伯利亚的人少之又少,即便来了,工作一段时间后也大都匆匆离去,真正能定居下来的人不多。人们难以在西伯利亚地区定居主要有以下几个原因:气候寒冷,自然条件恶劣;生活费用高,生存条件艰苦;住房条件差,基础设施不完善等。

总之,西伯利亚大多生活指标落后西部,人们不愿意在这个自然条件恶劣、工作环境艰苦、基础设施差、生活水平一般的地方长期居住自然也就成了一种无法回避的客观现实。

(二)东部地区劳动力紧张的解决措施

苏联“九五”和“十五”计划都强调要解决西伯利亚劳动力问题。“九五”计划中写道:为了使大量人口迁至西伯利亚定居,就应该为人们的生活创造良好条件。要优先发展住房建设。接着,“十五”计划中又重申:为了向西伯利亚和远东地区输送干部,要以更快的速度在上述地区建设住宅和物质文化、生活设施。

1. 改善物质文化生活条件。

加大医疗卫生、教育的投入,既使学龄前儿童的教育情况也得到了一定程度的改善。

2. 调整地区工资水平。

为了使人口流动趋势朝着有利于劳动力短缺地区发展,前苏联制定了工资地区系数。此外,还规定给工作在自然气候条件恶劣地区的人们以体检优待和享受养老金的优待,并给这些单位的工人和职员以专门的工龄附加工资。

3. 提高劳动生产率。

各级政府呼吁:在气候严寒,劳动力又非常缺乏的地区,应当优先使用最新的设备,尽一切可能扩大和改造现有企业,使生产实现集约化,提高劳动生产率。

4. 充分发挥共青团组织的社会号召力。

通过共青团组织的社会宣传,号召共青团员能到西伯利亚和其他新开发的地区去。1959年到1965年响应共青团号召来到上述地区的年轻人达到110万。来到各工地的职业建设者中,3/4的人是共青团组织派来的。

通过以上措施的积极施行,西伯利亚地区劳动力短缺问题在很大程度上得到了解决,这为西伯利亚的加速开发提供了人力上的保障,是西伯利亚成功开发的关键。

二、资金缺乏问题及其解决

同众多国家的大开发进程一样,苏联在进行西伯利亚开发过程中也碰到了资金不足的问题,严重制约了建设速度和经济效益的提高,致使不少重点项目工期受到影响,成为继劳动力不足之外,另一个严重阻碍大开发进行的窘迫课题。

(一)开发西伯利亚地区资金短缺的原因

上世纪70年代中期,美苏争霸格局的形成迫使苏联斥巨资于军备竞赛,并且由于意识形态的原因,继续发展重工业和一贯的粗放式经营模式也使苏联国民经济发展速度明显下降并陷入停滞。

1. 军备竞赛使苏联财政支出增加。

苏联为了在美苏“冷战”中获得强势,苏联军费开支也逐年增多,1981年开支高达1 188亿美元。庞大的军费支出加剧了苏联的财政困难,造成开发资金的严重短缺,使苏联的经济发展陷入困境。

2. 恶劣的自然条件使工程造价提高。

苏联在西伯利亚地区兴建一座城市或工人村的费用,比欧洲部分高出一倍以上。随着开发重点由南向北逐步转移,运输距离越来越长,以至运输成本居高不下。还有就是,矿物的开采条件越来越复杂,开发成本也节节攀升。

3. 基本建设战线过长增加了开发的费用。

由于开发区过于分散,所以建筑工人被分配到许多工程项目上,再加上劳动力的不足,这无形之中拖延了工期,增加了开支,还有一些发包单位把未经批准的建设纳入规划之中,也变相增加了费用,造成浪费。

(二)资金缺乏问题的解决措施

1. 与东欧经互会国家合作开发资源。

为了解决开发资金和设备的严重不足,苏联想到了“拿一个苹果换一个果园”。也就是说,利用东欧经互会成员国对苏联能源的依赖关系,想通过合作开发西伯利亚能源来解决所需的资金和设备这一难题。1978年苏联与经互会国家签订了一项关于能源的长期合作协定,规定在今后十年内将共同兴建核电站和输电网,联合开发西伯利亚的石油天然气资源。

2. 与西方国家扩大经济合作,利用外资来开发西伯利亚。

在美苏“冷战”后期,为了继续保持“霸主”地位,经过周密考虑后苏联政府决定通过签署补偿贸易协定,借助于西方资本主义国家的资金和设备来开发西伯利亚,用该地区开采出来的石油、天然气、煤、木材等来偿还各国欠款。既弥补了资金的不足,同时也解决了自己技术、设备落后的矛盾,取得了良好的效果。

3. 改组建筑业组织。

首先,由过去发包单位和承包单位之间分阶段结算,改为建筑项目竣工后一次结算;其次,完善建筑业的劳动组织形式;再次,广泛吸收其他地区建筑组织的力量;最后,建筑业进一步实现工业化,向板块建设法过渡。

采取上述种种措施,很大程度上弥补了建设资金的不足,这为西伯利亚的加速开发提供了有力的物质保障。

摘要：20世纪60年代之后苏联西伯利亚的加速开发,创造了在社会主义条件下区域开发的成功典范,回顾其开发历程,劳动力缺乏及资金短缺是最突出的两个困难,其问题的解决不仅决定了开发的成败,更对众多国家进行区域开发提供了有益思考,值得学习和借鉴。

关键词：西伯利亚,大开发,劳动力缺乏,资金短缺

参考文献

[1]徐景学.西伯利亚史[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,1991:623-627.

[2]何顺果.比较开发史[M].北京:世界图书出版公司,2002.

[3]曹志宏.苏联加速开发西伯利亚所遇到的困难及其解决措施[J].西伯利亚研究,2007,34(6).

篇9：学英语遇到困难的范文

“办下来了！”

“她现在学习怎么样？生活有问题吗？”

“她学习很好，在学校参加勤工俭学，家里的负担轻多了！”

9月23日一大早，省委高校工委副书记、省教育厅副厅长邹平率相关部门负责人前往澄江县九村镇开展党的群众路线教育实践活动。在王瑞苹家里，邹平和王瑞苹的父亲王云拉开了家常，得知王瑞苹的近况，邹平一行牵挂的心终于安稳了。

王瑞苹家在九村镇是特困户，是邹平的服务联系点。王瑞苹的母亲患脊髓炎，丧失劳动能力。父亲王云忙里忙外，除了照顾母亲，维持生计，还要尽力供给她和弟弟上学。

王云告诉记者：“一年前，邹副厅长在开展服务群众工作时，走进了我们家。当时高考成绩已上线的瑞苹因志愿没填好，而错失了录取机会。当了解清楚情况后，邹副厅长一面鼓励瑞苹不要灰心，一面和昆明学院协调，争取圆我们家的梦，最后瑞苹不负众望，考上了昆明学院的医学专业。瑞苹进入昆明学院后，考虑到我们的家庭状况，邹副厅长又和昆明学院联系，为瑞苹争取到了特困生补助。”

左手握着邹平从自己工资中捐出的钱，右手提着省教育厅送来的米和油，王云的嘴唇抖动着，激动得说不出话来。

澄江县九村镇的街巷，邹平一行已经很熟悉。每进一个贫困户，邹平都要了解民意：去年收入多少？家里还有什么困难？对政府的工作还有什么建议……他说，这次开展党的群众路线教育实践活动调研就是要听群众的声音，了解群众的需求和困难，解决群众最期盼的问题。

经过一上午的奔波，邹平一行走访慰问了10户村民，了解了村民的生活生产近况，掌握并解决了部分村民亟待解决的生活困难。

看望慰问完所有服务联系的农户，邹平对随行人员说：“生活习惯决定整个村镇的精神面貌和发展。人穷志不短，脱贫致富靠政府和社会的帮助扶持，但更得靠自己的双手。我们的衣服很旧，但可以洗得很干净，个人卫生可以搞得很好；我们铺不起高档地砖，但我们的地面可以扫得很干净；我们的家具、物件廉价，但可以摆放得整洁美观……养成好的生活习惯整个人的精神面貌就会改变，大家都有好的习惯，讲文明树新风，整个村镇就能发展就能焕然一新。好的生活习惯是财富，并能创造财富。”

走出农户家，邹平一行又深入九村小学、九村中心完小、澄江二中实地查看校舍安全工程建设情况以及学生营养改善计划实施情况。邹平每到一校都认真听取学校负责人就各校校舍安全工程建设情况所作的汇报，并与各校负责人交谈，了解学校的规划情况，与部分学生亲切交谈，了解他们在学校的学习生活状况。

在查看学生营养改善计划实施情况时，邹平走入各校食堂详细了解学校食堂管理方法、认真查看食堂卫生情况、亲自品尝学生伙食。邹平对澄江县营养改善计划给予了好评，并强调各校要时刻注重学生食品卫生安全，确保广大学生在校健康、安全、快乐成长。

篇10：遇到困难的作文

隔天，我一上完课就马上去图书馆看了“一大堆”书，接下来订正我的文章。假日妈妈教我认真的练习写作文，还说要多看好的文章、复习成语……哇!原来要写一篇文章，真的不简单。

另外，还有一件事让我觉得很困扰，那就是我房间里的东西常常堆积如山，因为我平时没有好好整理房间，东西用完不物归原位，都随随便便，随手一扔才会这样的。我的房间有多乱呢?乱到连走进房间后寸步难行，一只蚊子都飞不进来。当然，找不到东西对我来说也只是家常便饭，当我去问妈妈：“是不是该整理一下了呢?”妈妈说：“当然啰!先把玩具分类收在柜子里，再把用不到的东西回收，就可以把房间收拾干净。”听了妈妈的一番话，我赶紧七手八脚的把脏乱的房间整理整洁。果真，只要有心，肯动手做，困难也就轻而易举的解决了。

房间变干净以后，就走得进去了，哥哥也不会过敏，东西也找得到，所以我觉得干净整齐的房间住起来比较舒适。从今以后，我用完东西都要物归原位，就不用大费周章的整理房间，搞得自己汗流浃背、精疲力尽!

篇11：学英语遇到困难的范文

关键词：电力营销,创新营销,问题,策略

1当前电力营销工作实践中存在的问题

1.1电力营销市场多足鼎立, 竞争激烈

纵观我国电力营销市场, 很长一段时间以来, 受计划经济体制影响, 国内电力能源供应呈现出明显的区域性特征, 随着市场经济的不断推进和深入, 传统的电力行业行政管理模式逐渐被打破, 电力企业相关主管部门职能削弱, 电力市场竞争激烈。具体表现如下

1.1.1过去的行政区域供电模式开始出现变化, 供电公司纷纷打破区域划分, 紧紧抓住市场经济的开放性特征迅速冲出“画地为牢”式的营销禁锢, 在保证完成本地区供电的基础上, 主动涌入其他区域市场。

1.1.2随着市场化的不断深入, 各类地方性小型供电公司势如破竹, 以其低廉的价格和灵活多变的营销手段, 处处抢得先机, 迅速瓜分电力市场, 与国有大型电力企业形成多元化的竞争格局, 国有大型电力公司由于生产成本高、社会责任重、营销手段死板, 在与地方性小公司的市场争夺战中屡屡受挫。

1.1.3部分用电客户利用当前电力市场竞争秩序混乱, 采取“打一枪换一炮”的方式各个击破, 有些客户甚至长期依赖多家电力企业贷款维持自身运营发展, 加重了电力企业的生存竞争压力。在这些因素影响下, 电力营销市场呈现出多元化、流通大的特点。

1.2电能产量和价格双双下跌

据调查资料数据显示, 近年来, 随着外资企业的不断涌入和地方性小公司的兴起, 加之各种新型能源大批投入使用, 国内电力消费市场需求发生明显变化。电力需求量日益下滑, 导致电力产品库存积压严重, 电力价格不断下跌, 电力企业经济效益持续低迷, 电力行业发展举步维艰。

1.3电力市场流通环节秩序混乱

目前, 由于我国市场经济体制尚处于探索阶段, 在其飞速发展的同时也带来一系列问题, 以电力行业为例, 由于体制尚未健全, 市场流通环节出现秩序混乱的现象。市场经济体制施行以来, 外资企业和各类地方性小公司纷纷涌入市场, 迅速打破了过去传统的封闭式独立运营模式, 在一定程度上推动了电力营销呈现出大市场、大流通、大循环的生动局面。然而, 由于缺乏科学有效的管理, 无序竞争也带来了一系列负面效应:消费市场流通环节秩序混乱, 严重阻碍了国有大型电力企业营销渠道的畅通, 国有电力市场份额大幅缩小, 电力、客户的正当利益受到重创。

2创新电力营销工作的必要性

创新营销指的就是为引导消费需求、进一步打开市场、促进企业间相互合作, 进而实现计划目标而展开的优于现行观念和手段的营销活动。与过去不同, 市场经济体制下的电力企业必须不断改革创新营销, 才能顺应时代潮流, 在市场大浪潮中立于不败之地, 才能实现稳定长远发展。在当前形势下, 改革创新电力企业营销模式, 有着深刻的必要性。

2.1创新营销是知识经济时代背景的客观要求

人类社会发展至二十一世纪, 已经全面进入到知识经济时代。在知识经济时代这一大背景下, 企业的自主创新能力是企业竞争的关键因素, 在企业市场竞争中发挥着至关重要的作用。企业自主创新的内涵十分丰富, 营销创新是其中最关键的因素。电力企业只有积极主动地创新营销, 才能顺应知识经济时代的客观要求, 才能更好地迎接新时代的挑战。

2.2创新营销是企业稳定持续发展的根本保证

我国大力倡导实现国民经济的可持续发展, 其核心就在于实现企业的可持续发展。电力行业作为我国的基础产业, 在我国国民经济中长期居于举足轻重的地位。电力企业要实现稳定持续发展, 就必须摒弃传统营销模式, 创新实践绿色生产和营销。

2.3创新营销是经济全球化的必然产物

经济全球化为我国电力企业带来空前机遇的同时, 也为企业发展带来了一系列新的考验和挑战。大批外资企业和产品的涌入造成“国际竞争国内化、国内市场国际化”, 迫使国内电力企业创新营销, 以保护自身发展不被激烈的市场竞争所淘汰。

3加强电力营销工作的策略

3.1更新管理理念, 树立全新的营销观

近年来, 电力市场一改往日供不应求的火爆局面, 电力市场相对宽松。在这种形势下, 电力企业领导者应积极更新管理理念, 以市场为导向, 树立全新的营销观。与一般企业不同, 电力企业的主要营销服务对象多为有业务联系的单位, 市场对电力企业的营销情况了解甚少, 因此电力企业在生产运营过程中很难打开市场。创新营销工作要求电力企业领导者站在战略角度, 积极把握市场动向, 牢固树立“客户就是上帝”的思想, 积极寻找目标市场和潜在客户, 并对客户作出准确分析, 不断优化客户结构, 以满足客户需求作为电力营销工作的出发点和终极目标, 强化服务意识和营销意识, 使客户在享受服务的过程中获得愉悦、被尊重的心理体验, 从而以强大的竞争优势抢得市场先机, 实现企业自身的长远发展。

3.2建立健全营销管理机制, 实施“绿色营销”策略

企业要发展, 内部因素是关键。只有对电力企业内部营销管理机制进行深度改革和创新, 实施“绿色营销”策略, 才能更好地为客户服务。在营销管理机制的创新上, 应善于细化分析市场, 对每类市场采取区别营销, 强调营销管理的专业化、个性化;完善员工绩效考核激励制, 提高员工工作积极性;注意企业的动态管理和信息化管理, 重视企业信息管理平台的日常维护和系统升级, 以提高市场敏感性和及时性。在对现代企业的评价中, 社会公众更加关注企业环保效益、社会效益、经济效益的统一。因此, 在创新营销工作时, 应将绿色环保理念纳入到营销策略中来, 以绿色文化为企业营销价值观来指导企业的生产运营和发展。

3.3提升供电质量, 追求经济效益与社会效益的统一

在电力市场供不应求时期, 电力产品质量对市场影响的程度不高;然而, 伴随着电力市场环境向宽松化转变之后, 客户有了更多选择, 由此, 供电质量和品牌成为影响营销效果的核心因素。实践表明, 对于企业来讲, 提供优质的品牌产品是保证企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的根本保证。供电公司应严格控制从发电、售电、配电、输电、供电的每一环节, 以保证供电质量。知识经济时代背景下, 电力企业应更加注重科技研发, 充分利用科技手段改善电能品质, 提升电力技术含量, 增加电力附加值。通过不断改革创新发电技术, 完成电力企业设备设施的优化改造, 提高企业生产效率。质量和品牌是电力企业生存与发展的生命线, 未来的电力企业在创新营销工作中应始终坚持“两个无论”的经营理念, 即: (1) 无论市场环境多么恶劣, 都要始终如一保证电力质量; (2) 无论客户大小, 一切进入市场的电力产品都应跟踪管理, 配套服务。通过严格的质量控制和管理, 为企业和产品赢得客户信誉、百姓口碑。

3.4制定灵活的电价政策

3.4.1成本最低

所谓成本最低, 即电力企业在生产运营过程中, 通过扩大生产规模, 精简优化人力资源, 改进施工工艺, 建设系统的营销服务网点, 加大技术支持等方式, 从发电、售电、配电、输电、供电各个环节降低成本, 提升自身竞争力。

3.4.2价格差异化

新型的电力企业营销方式应该合理采用差异化价格策略。对不同地区、不同客户、不同时段、不同品质的产品价格采取区别定价。始终坚持具体情况具体分析的原则, 特殊情况下还可以采用多种定价方式组合配套定价。

3.4.3品质领先价格

良好的供电质量是维持老客户、吸引新客户的关键因素, 电力企业应充分认识到客户的这一内心需求, 价格定位始终以供电质量为基础。在营销中应注重“优质优价”宣传, 力争得到客户心灵上的理解和认同, 从而实现企业经济效益。

3.5创新营销渠道, 努力开拓市场

作为实现产品价值的重要一环, 营销渠道也是营销活动中不可或缺的重要因素。随着社会发展和时代进步, 企业的营销渠道呈现出多样化特点。然而, 并不是每一种营销渠道都适合电力企业。电力企业要选择合适的营销渠道, 必须充分结合自身生产运营的具体实际, 在了解自身营销特点的基础上选择便捷有效的营销渠道。一般来讲, 电力企业通常采用比较经济的直接营销渠道。

结语

综上所述, 在激烈的市场竞争中, 电力企业要想实现稳定发展就必须在电能的营销上加强管理。只有充分认识到创新营销工作的必要性和紧迫性, 主动更新管理理念, 树立全新的营销观, 建立健全营销管理机制, 实施“绿色营销”策略, 提升供电质量, 制定灵活的电价政策, 创新营销渠道, 才能不断开拓市场, 得到广大用户的认可, 实现经济效益与社会效益的统一, 进而提升自身竞争力。

参考文献

[1]王艳, 陈震, 严玲.试论新时代电力营销的现状、问题与对策[J].江西电力职业技术学院学报, 2012, 04:94-96.

[2]王喆, 刘云鹏, 王莹, 孙玉涛.现阶段供电企业电力营销管理过程的问题与对策[J].黑龙江科技信息, 2013, 25:55.

篇12：《遇到困难的时候》活动设计

（一）教育学生生活要有自信，具有克服困难的勇气。

（二）树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

（三）尝试通过努力去解决力所能及的困难。

二、活动重点、难点

教育学生正确对待困难，培养学生在日常学习、生活中面对困难的勇气和自信，并积极尝试解决困难。

三、教具准备

多媒体课件，板书小展板，资料卡，小奖品（智慧星）。

四、学情分析

对于刚刚升入二年级的学生来说，“体验生活，愿意与别人分享自己的收获，真诚地对待别人”，是这一学期品德与生活课的教学要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。来自不同成长环境的学生在行为习惯和情感态度上会存在差别，考虑到二年级小学生身心发展水平，在教育孩子正确对待生活中遇到的困难时，要充分考虑教学素材的教学方式对这个年龄阶段的孩子的典型性、适切性，要选择孩子相对比较熟悉、比较容易理解的个人经历、生动有趣的故事，唤起孩子的知识和生活积累，激发孩子的情感体验，以达成活动目标。

五、活动设计

课前互动小游戏，调动学生学习的积极性。

（一）谜语激趣导入课题

1.听录音，猜猜我是谁。——困难

2.教师根据回答情况适时启发，出示课件。

3.引入课题。

生活当中的小麻烦都可以说是困难，同学们觉得困难可怕吗？（生：不可怕。）而且可以通过战胜困难体验到成长的快乐，今天我们就一起讨论《当遇到困难的时候》应该怎么做呢？

（张贴课题，出示课件）

设计意图：激发学生探究问题的兴趣，让学生初步体会困难并不可怕，通过战胜它我们可以获得成长的快乐，更利于接下来的活动开展。

（二）活动一：想一想

1.提问：请同学们想一想自己在生活中、学习中都遇到过哪些小麻烦啊？

2.学生思考，个人举手作答（教师根据学生回答情况进行汇总）。

例如：生：我在学轮滑的时候遇到了困难。

师：这是生活中的小麻烦，你现在解决了吗？

生：学会了或还没有。

师：你克服了困难，一会儿你给大家分享一下你成功的经验好吗？或一会儿让大家帮你想想办法好吗？

设计意图：打开记忆的闸门，让学生体会在我们身边的确有许多困难，有的已经克服了，有的困难是正在经历的，激发学生寻找解决困难的好方法，更便于接下来活动的展开。

（三）活动二：找一找

1.毛毛学骑童车的例子。

出示图片录音，感受毛毛遇到的困难。

2.同学们为毛毛想办法。

面对困难不害怕；劝毛毛继续坚持练下去。学生可以通过自身学骑车的过程来现身说法（只要说出了自己理由都应得到鼓励，师生评价、生生评价。适时板书——坚强，勇敢，不害怕）。

引出面对困难应有态度：不害怕、坚强、勇敢等。

3.王羲之练字的故事（出示视频小故事，让学生体会）。

提问：王羲之是怎么成为书法家的？

学生谈一谈：例如坚持、有恒心、有毅力、不放弃等（只要说出了自己理由都及时鼓励，师生评价、生生评价）。同时也鼓励学生将自己的想法运用到今后的学习中。例如：在今后的学习或练字中也要像王羲之一样坚持不懈等等（适时出示课件、板书——坚持，不放弃）。

4.乌鸦喝水的故事（出示两段视频）。

看视频一，提问：只要坚持就一定能克服困难了吗？

通过乌鸦不断向瓶口喝水却喝不着水的事例让学生体会到只有坚持是不行的，还要想出正确的办法才行。

看视频二，它是怎么喝着水的呀？（想出办法来啦，他不断地往瓶子里放小石子，水慢慢升高就喝着水了。）

总结：看来只有勇敢、坚持还是不够，还要有解决困难的正确方法才行。

（适时板书——想办法）

设计意图：通过课文中毛毛学骑车的例子，引入更加贴近学生自己的生活体验，让学生有话可说。以此点明遇到困难首先在态度上不能被困难吓倒，要勇敢坚强不害怕；继而从王羲之坚持刻苦练字的故事加深体会，让学生认识到体会遇到困难不害怕、不放弃。接下来又从学生熟悉的《乌鸦喝水》的视频切入，明白只有坚持还不够，还要积极地想办法才能克服困难取得成功。这样一步步深入引导学生理解解决困难有方法。

（四）活动三：讲一讲

1.小组交流。

将同学们搜集到的生活中战胜困难的小故事在组内分享给小伙伴们听一听（可以是自己的、他人的、名人的小故事等，提示选出最精彩的故事，准备由组内最擅长讲故事的同学讲给大家听）。

2.每个小组选出一名代表向大家汇报交流。

适时归纳他们是怎样战胜困难的？联系前面的讨论交流进行归纳。

3.学生汇报时，教师适时补充、引导、升华，当自己解决不了困难的时候可以向他人寻求帮助，这也是解决困难的好方法（适时板书——寻求帮助）。

适时小结，结合板书画出大拇指送给大家。

设计意图：通过搜集克服困难的例子，让学生树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

（五）活动四：试一试

1.以摘星星的游戏激发学生运用所学方法解决生活实际困难的兴趣。

2.引导学生正确认识生活中的困难，尝试从众多办法中学会选择用最佳的方法去解决困难（回答较好的孩子奖励给智慧星）。

设计意图：通过活动，让学生尝试向困难挑战并努力克服困难。

（六）总结提升

通过这节课的活动，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，并想办法努力尝试解决，争取战胜困难，走向成功！

老师想到了一首大家都很喜欢的歌，相信它会鼓舞我们勇敢的战胜困难，孩子们站起来，让我们一起来吧。