以德树人立教圆梦

第一篇：以德树人立教圆梦

立德树人，立教圆梦

“立德树人，立教圆梦”，既是今年全省第五个师德建设主题教育月的活动主题，也是每一位佛山教育工作者的毕生追求。作为学生的造梦人、圆梦者，平凡的佛山教师在平凡的岗位中，爱教乐教，为国家培养合格人才，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。

学前教育：

为孩子的终身发展奠基

儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。佛山将发展学前教育上升到政府层面和民生工程的高度加以推进。全市从2008年开始，按每人每年3000元的标准，对最低生活保障家庭幼儿实施资助;建立健全财政专项、政府补助、购买服务、奖励助学、集体兴办、社会参与、个人捐助等多渠道、多层次、多元化的学前教育投入机制。目前，全市100%幼儿园达到办园标准。

教师故事：

潘渝：默默耕耘育苗成长

佛山市机关幼儿园的潘渝老师，在学前教育岗位已默默耕耘24个春秋。她热爱这一份属于阳光、微笑和爱的职业。潘渝老师所带班级学生性格活泼、思维活跃、发展均衡，入学后多人以优异成绩考取名校。所带第一届毕业生廖崇宁同学考取北大数学系元培班并继续深造读研。现就读华英学校初三级的黄国阳同学，两次参加全国英语奥赛获奖。

职业教育：

现代职业教育体系建设初见成效

佛山的现代职业教育体系建设初见成效。全市中职学校毕业生一次性就业率连续多年保持98%以上，居全省领先地位。中等职业技术学校学生在国家、省的技能大赛中多次取得优异成绩，居全省前列。佛山市承担全省现代职业教育体系建设试点工作，促进从初级技能型人才到高端技能型人才的教育培养序列的形成，全面启动职业教育“三二分段中高职衔接一体化培养模式”和“高技能人才专本衔接培养模式”的探索。

教师故事：

陈平：让学生成功作为毕生的追求

佛山职业技术学院工商管理系主任陈平，乐在教书育才、奋发图强，梦想终将变为现实。带领教师们将学院物流管理专业建成全省重点培育专业和学校创省示范重点专业;指导学生三次参加全国职业技能比赛获两个国家级二等奖、一个三等奖;获省“巾帼文明岗”。佛山职业技术学院工商管理系12级物流管理1班的陈文博在全国物流技能大赛中获全国二等奖。在系主任陈平的指导与关心下，他进行了一系列高强度的训练，有过体力不支、生病、气馁„„但不甘放弃的梦想鼓励着他，最终战胜了自己，彰显了价值，体会到普通人经过拼搏也会有绚丽的刹那!

特殊教育：

高质量、多类型服务特殊残障少年儿童

2012年，佛山在全省率先实行残疾儿童少年十五年免费教育(含免费三年学前教育)，以为残障儿童少年提供高起点、高质量、高公平、多类型的特殊教育服务为目标，构建了纵向上贯通学前教育、义务教育、普通高中教育和职业技术教育，横向上涵盖康复教育、文化知识教育和技能就业教育，布局上以特殊教育学校为骨干、以随班就读为重要形式、以“送教上门”社区服务为补充的现代特殊教育体系。基本实现了残疾儿童少年义务教育“双高”普及的目标。听障、智障高中毕业生就业率和听障生普通高考升学率均达到100%。

教师故事：

林爱群：用爱撑起特教儿童的蓝天

保姆、妈妈、老师，佛山市启聪学校的林爱群作为一个学前聋儿启蒙老师要兼任多重的角色。当初面对这些发出奇怪的声音、不停用手比划的孩子，林爱群这个从特殊学校毕业的“老师”竟然害怕了。但是纯真的孩子，师生间那份彼此的爱，让她至今依然能坚定地走在这条充满爱的特教路上。有一次，林爱群被叛逆心特强的小男孩小池的无理行为气得在全班同学面前哭了，班上的很多孩子马上纷纷围上来，递给她纸巾，轻抚着她的肩膀，用手语比划着安慰她„„那一刻的委屈，那一刻的感动，挟带着耐人寻味的温情深深地刻在了林爱群的教育生涯里。

素质教育：

全面提高学生综合素质

佛山积极推进素质教育实践，全面提高学生综合素质。2011年全市学生参加《国家体质健康标准》测试数据合格率为97.8%，优秀率为30.3%。高中学业水平考试优良率为85%，高考成绩多年来位居全省前列。普通高中毕业生升学率93.37%，中职学校毕业生一次性就业率连续多年保持98%，高等教育毕业生初次就业率为97%。学生体育、艺术教育成绩位居全省前列，学生科技成绩屡获世界大奖。

教师故事：

王建青：快乐、自主打造最美班级

王建青，刚毕业的佛山一中高三(6)班班主任，同学们都亲切地称呼他为“王爷”。在学生的眼里，“王爷”是可爱的：高考最后一个月的加油班报，用全班同学的相片拼出来的“OK”和用写有加油话语的便利贴拼出来的“掂”。每一张相片的周围，很快就有了各式各样的吐槽，而这一行动的发起者，就是“王爷”王建青;而“王爷”又是严厉的，因为他会给学生们布置各种各样的任务，对学生的过错毫不留情地训斥。寓德育于班级生活之中，创民主、和谐共同发展的幸福班集体，是王建青的班级管理理念。在“王爷”的带领下，2013年高考佛山一中文科高三(6)班有7人进入全省前100名，其中6位是女生，被外界誉为“最美文科班”。杨睿昕为广东省文科总分第一名。

刘凤兰：与学生同学习共成长

南海桂江一中的刘凤兰，从事信息技术教育已经16年，曾在广东省的信息学奥林匹克竞赛中9次获初中团体第一名。

2005年，刚调到桂江一中，刘凤兰遇到了宋扬，这个被认为至今为止南海信息学上最有天赋的学生。虽然是计算机专业的本科毕业生，但2002年才开始接触信息学的刘凤兰不会快速排序，不会回溯，不会搜索，更加不懂动态规划。于是，她也跟着宋扬这批学生一起学习算法。2007年，南海高薪聘请了全国信息学名师江涛老师。从此，刘凤兰和学生才走进了高级数据结构和高级算法的世界。从回溯至动态规划、从堆到并查集、从最短路径到网络流，刘凤兰一路猛啃，不敢松懈，在一次次集训中、比赛中，她逐渐成长起来。“我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力。”刘凤兰说。

周影雯：一个普通老师对人文教育的关注

佛山三中语文老师，将德育深深融合在语文教学中，关注学生的情感、责任心、品德，关注学生的人文素养。周影雯老师和中学生一起，共同发起“红棉论坛”这一文化载体，使其成为“三中人文教育”的试验田。利用红棉论坛来讲文学、辩文学，将文学话题拓展到历史明智、人生感悟、社会实践;还关注身边发生的人和事，使同学们的人文素养得以提高。

第二篇：立德树人 立教圆梦

五和小学

钟杏娟

少年智则中国智，少年强则中国强。中国是一个文明古国，在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女。身为教师，我们肩负着教书育人的重任，既要教书，更要育人，教师的师德言行、敬业精神，必将潜移默化地影响到学生。教师不仅要把教学看成一种职业，而且还要把它看成是为之奋斗、献身的一种高尚追求。

12教师生涯，虽然充满了酸甜苦辣，却丰富了我生命的底色，焕发了我人生的光彩，使我愈发的体会到，要当好一名教师，就要甘心做一缕平凡的阳光，爱在孩子们成长的四季。

让孩子们在我的爱的氛围中成长，把我的爱撒播在他们成长的四季。

一、爱在春天

春天的爱似蒙蒙雨丝，润万物于无声之中。作为教师又何尝不是呢。他们把身上的爱源源不断的默默浇灌在孩子们的身上而不求回报。

我国教育家夏丐尊说："教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。"可以说，爱，永远是教育的真正内涵。而特殊学生更需要关爱。唯有爱，才能填补他们情感的空缺;唯有爱，才能修补他们心灵的困惑;唯有爱，才能点燃他们心中的希望。

爱优秀学生容易，爱特殊学生难。惟其难，才显得更加珍贵。它是我们教师应具备的优秀品质。正如一位教育专家所说："爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。

关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。记得一位哲人说过："天空收容每一片云彩，不论其美丑，帮天空广阔无比;高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。"作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能为特殊学生消除自卑，给他们带来希望。

二、爱在夏天

夏天的爱像花朵，热情而执着。作为教师，总会遇到一些活力四射，好动至极的孩子，他们一上课就手在挥舞，脚在乱揣，头在摇晃，脸在作怪，招惹同学，学小无赖。让你啼笑皆非，着急无奈，稍有妥协，就被干败。对于这样的孩子，我们要给他热情而执着的爱，给他尊重，并抓住时机及时地鼓励他的优点，有时不妨夸张一点，诸如上课坐的多稳啊，这么长时间都没乱动了，哎哟，还知道尊重同学了，你瞧，老师讲的课他听的多认真啊，渐渐的把他引导到正路上来。对于他的缺点，悄悄的给他指出来，并分析利弊，犯错误时可以用眼睛严肃的直视他，让他明白，他在犯错误。这种教育方式需要一个过程，因为孩子的表现是有反复性的，作为教师一定要耐得住性子。哪怕有点滴的变化，都在说明我们教育的力量不可阻挡。

三、爱在秋天

爱像秋天的果子，响脆而甜美。孩子的心，纯洁而美好，播撒下充满爱心的种子，他就会结出爱的果实。世界需要爱，所以道德的教育，是教育之本。作为教师，培养孩子有一颗爱心，又是一件多么美好的事情。当你品尝到爱的果实时，又是一件多么幸福的事。我就感受过。

记得我的一比较“俏皮的学生”有一次拖地时告诉我，“老师，我刚把讲台拖完，一会你别滑倒了。”我当时听完既惊诧又感动，惊诧于这话出自于每天搅的我费神有时也很无奈的淘小子之嘴，感动于他那颗小小的爱心，当时我欣喜的和他贴了一下小脸。他也更美美的干活去了。真是爱心不分大小。

四、爱在冬季

爱像冬天里的热牛奶，温暖而舒适。真诚的爱，能够融化严冬的寒冰，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。

"严格与爱"不是相互对立的，而是辩证统一的。"严格"是建立在深沉的爱的基础上的，学校教育的师爱中必须包括对学生的严格要求、耐心教导。苏霍姆林斯基说："教育的全部奥秘也就在于爱护学生。教育好学生的关键是教育者以满腔的热情和全部的真诚去爱他们。"老师的严格也是爱!让学生感受到老师对自己是真诚地关心爱护，会更倾心于老师，会更加乐于接受老师的教诲。

教师的严格要求是学生成才的重要途径和保证。严格训练、严格要求和热爱学生是一致的。师爱体现在严格要求之中，不严格就体现不出师爱，名曰爱之，实则害之。要把握好"爱"与"严"的分寸。"严"是"爱"的具体表现，"爱"是"严"的最终目标。通过这样的严格要求，才能达到教书育人的目的。这样的严格才是最好的教育方法。

"教不严，师之惰"，教师的责任意识在于对学生的严格要求，履行一名教师的职责。严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。学习是一个艰苦的过程，真知是在脚踏实地的学习和实践中获得的，教师的严格要求是学生学有所成的重要因素。教师的严格要求既是对学生的学业负责，也是为社会未来负责。

爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。在教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的后进生则严而又严。这样，就会使优生弱化自控能力，品德滑坡，而后进生则因为老师处理问题的不公平而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。所以，我们要牢记"严师出高徒"的古训，对学生严爱有加。

热爱学生就这么简单：如果你已是母亲，那就让学生分享你给予儿女的一半爱;如果你正在恋爱，那就让学生嗅闻一下你赠予恋人的玫瑰花香;如果你还站在上这方讲台，那么，请牵起孩子的手，做他们的孩子王!让我们甘心做一缕平凡的阳光，爱在孩子们成长的四季!

第三篇：立德树人 立教圆梦

2013年9月

立德树人 立教圆梦 中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。 意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。 “一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。

我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。

我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。

但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”

可是，我们需要扪心自问，我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生，面对毕业撕书的学生，更有甚者，面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为，他们是否就是我们理想中的“现代的人”?

立德，必须从现在开始。我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩可以通过练习来获得，但道德——这种特别而美好的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。

美丽中国，需要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。

第四篇：立德树人 立教圆梦

云安县南盛镇黎明小学

常言说，立人先立德，树人先树品。“立德”对教师的要求是立师德。“师德”是教师素质的灵魂，是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德，是一个永恒的话题。

加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立好德。要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。 我从小梦想成为一名教师，以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

当我真正走上教育工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!

我是一个平凡如水的教师，也是踏实真诚的教师，我总想以一颗真诚心对待同志，以一颗平常心对待得失，以一颗责任心对待工作，这些都闪烁着我的真诚，折射着我的人格追求——“捧着一颗心来，不带走一根草去。”

教师，是一份以爱为主题的职业;爱是教师最美丽的语言。我会以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。爱学生就要赞赏他们的优点，让他们继续去追求生命的高度;爱学生就要纠正他们的错误，让他们重燃生命智慧的火花;爱学生就要走进学生的精神世界，做他们的良师益友，去感受他们的喜怒哀乐„„用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造这一个个充满希望与梦想的生命! 我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的梦，这里有我的爱。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳!

第五篇：立德树人 立教圆梦

黄凤宜

【摘要】随着社会的发展，党和国家对教育越来越重视，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。而教育，这是一项用爱浇灌的事业。只有充满爱的教育才能算是真正的教育。我们幼儿教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。对于我们幼儿教师来说:“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是我们每个幼儿教师都能怀揣着中国梦在三尺讲台上描绘出五彩的广阔天地!作为幼儿教师的我们，应当站在践行这一理念的前沿，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。

【关键字】立德树人 立教圆梦

一、爱岗敬业，为人师表 投入 诱导 积极进取

爱岗敬业的实质就是奉献、就是付出、就是全身心投入，这是党和人民对教师的基本要求。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响孩子。忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我一生的追求。作为一名幼儿教师的我，大部分生活都是与幼儿连接在一起的，工作中，凡是要求幼儿做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动幼儿、带动幼儿，共创良好学习氛围。切实做到严以律已，以身作则。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可出现教师体罚幼儿、猥亵幼儿等等的事例，这不仅是教育的耻辱，更加令教育中国梦破碎!我的人生格言是：认认真真教书，兢兢业业育人。以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。从教多年来，我以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系群众，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。

教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为幼儿树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明行为带动幼儿，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命质量和价值，用高尚的情操感染幼儿，为幼儿树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。我们要认清当前教育形势，不断学习教育法律法规，认真贯彻国家、省、市、县、镇各级文件精神。坚决反对体罚或变相体罚幼儿行为，坚决反对代购或推荐教辅资料等教育乱收费行为，坚决反对有偿家教行为，坚决反对各种侮辱幼儿的行为。我们只有时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，遵纪守法，方能为人师表，教书育人，圆我教育中国梦。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令幼儿所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育幼儿，使他们健康成长。

二、关爱幼儿，循循善诱

爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名幼儿，关心每一名幼儿的成长进步。就是帮助所有幼儿成器成才。一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿一切，教好每一个幼儿，是教师的天职。我要做到：想幼儿之所想、急幼儿之所急、教幼儿之所需、办幼儿之所盼，心永远和幼儿在一起。心系幼儿，情倾未来。爱是一种理解和尊重，爱是一种情感的交流，爱是一种体验。“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”

爱是最好的教育 。在教学中，我通过教材、生活中的琐事、阅读、班会等对幼儿进行爱的教育,让幼儿学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱的同时学会去爱别人。如：每天我微笑、亲切的接待每一位幼儿;每天走进教室,看到歪歪斜斜的桌椅，我都会帮助幼儿摆好歪斜的桌椅;桌椅上的污渍,我也会亲自擦抹„„幼儿看见了,深受感染,抢着帮助老师打扫。窗明几净,桌椅整齐,良好的环境使幼儿学习起来精力充沛。幼儿虽然小,但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行,只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响幼儿,要求幼儿做到的,自己先做到,给幼儿树立榜样,才能成为幼儿的良师益友。相信榜样的力量是无限的。

作为一名幼儿教师,应充分了解和正确把握幼儿在发展中的处境和需要,爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,老师的一言一行,直接影响着孩子的行为,关爱每一名幼儿都是我们教师应尽的义务和责任。因而我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染着、引导着幼儿,使幼儿养成良好的行为习惯。这种教育在我们的学习生活中被幼儿发挥得淋漓尽致。用教师对幼儿的关爱和赞赏,激励每一位幼儿的发展。让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。一个幼儿遇到了困难,总有多个幼儿来帮助。这足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。关爱幼儿，是圆我教育中国梦的必由之路!

三、积极学习，不断进取

作为教师，在教书育人的路上，教师自身要首先勤奋刻苦，不断自我充电，形成深厚的专业功底，这既是教师自信的基石，也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件。记得中国古时候就有一句成语“学无止境”，或者俗话叫“活到老、学到老、改造到老”指的是一个人要不断学习才能求得深的学问，提高个人的修养。知识的传播者，更是文明的传播者;不仅要教书，还要育人。

作为教师，还要树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在孩子心目中树立起较高的威信。正所谓“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。但这活水源头哪里来-----学习、学习、再学习。因此，我们必须更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为根，尊重幼儿爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个幼儿都想学好，而且能学好。只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，才能坦然地面对家长，不会被社会所淘汰。

网络时代的到来大大提高了生产效率与生活水平。同时，也存在很多制约我们发展的负能量。比如，现在很多中学生都带手机上学了，大学生都带电脑上学了，手机与电脑对学习的利与弊自然就因人而异。多少学生是用手机、电脑上网、聊天、玩游戏?包括我们许多的家长与教师，又不是经常玩那智能手机，时不时就微信?作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。抓住平时点滴时间读书，进行长期有效的学习，增强文化底蕴，读教育报刊，读优秀教育理念，当然经典的文学名著更不应该束之高阁，而应成为我们平时经常享用的精神食粮。教师要善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求授人以渔的教学方法。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染幼儿学会做人，用自己渊博的学识去引导幼儿学习与发展，才是我们教育中国梦的真正内涵。

我们为师亦为范，学高为师，德高为范。走上讲台，教书育人;走下讲台，为人师表。教师不仅是有中国特色社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此要做到：百问不厌，诲人不倦。捧着一颗心来，不带半根草去。任何时候，任何地方，留给孩子们都是美好的东西。教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的，作为一名幼儿老师，今后的育人生涯中，我一定会不断学习、不断历练自己，做一个有学习力的教师，我愿献身教育，甘为人梯;我会立德树人，立教圆梦。

2014年8月