部编人教历史八上

2022-06-22

第一篇：部编人教历史八上

部编历史八上第2课重点

部编历史八上第2课《第二次鸦片战争》知识点

第二次鸦片战争发动原因

鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

第二次鸦片战争参与列强及时间

主谋：英国、法国; 帮凶：俄国、美国。时间：1856年10月---1860年10月

第二次鸦片战争的借口

英国“亚罗号事件”和法国“马神甫事件”(又称西林教案) 第二次鸦片战争的罪行

1860年10月英法联军对火烧圆明园。第二次鸦片战争的结果

1858年清政府与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》，西方列强获得外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。

清政府与英法美签订《通商章程善后条约》，被迫承认鸦片贸易的合法化。中英、中法《北京条约》，增开天津商埠，割九龙司给英国，增大赔款额。第二次鸦片战争中的最大受益者

俄国通过签订一系列不平等条约，共割占我国150多万平方千米领土。第二次鸦片战争影响

进一步加深了中国的半殖民地化程度。

第二篇：部编人教版八上期末复习知识点整理道德与法制

《道德与法治》八年级上册复习提纲

第一课丰富的社会生活

1. 置身社会生活的意义：

(1)会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富

(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策

(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。

2. 个人与社会的关系：

(1)如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。

(2)人的身份是在社会关系中确定的。

3. “人的成长是不断社会化的过程”的原因：

(1)通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。

(2)我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

(3)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

4. 养成亲社会行为的重要性：

(1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。

(2)亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。

5. 养成亲社会行为的做法：

(1)在人际交往和社会实践中养成。

(2)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践

(3)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。

6.参与社会生活的重要意义：

(1)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。(2)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。

第二课网络生活新空间

1. 网络的特点：

(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

(2)网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。

(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

2. 网络推动社会进步的体现：

(1)网络为经济发展注入了新的活力

(2)网络促进民主政治的进步

(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

3. 网络交往的负面影响：

(1)网络信息良莠不齐

(2)沉迷于网络，影响学习，工作和生活 (3)个人隐私容易被侵犯。

4. 如何正确利用网络：

(1)理性参与网络生活:a. 要提高媒介素养 B.要学信息节食 c.要学会辨析网络信息 d.自觉遵守道德和法律。

(2)传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策 b.我们要在网上传递正能量。我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。

第三课社会生活离不开规则

1. 社会秩序的重要性：

(1)社会正常运行需要秩序

(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

2. 社会规则的含义及种类分别有哪些?

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。

3. 遵守社会规则有什么作用?

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

4. 社会规则的作用：

社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。

5. 社会规则与自由的关系：

社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

6. 如何做到自觉遵守社会规则：

(1)遵守社会规则需要他律和自律

(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。

7. 怎样维护与改进规则：

(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。

(2)我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。

第四课社会生活讲道德

1. 尊重他人的意义：

(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征

(3)尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。

2. 如何做到尊重他人：

(1)积极关注，重视他人 (2)平等对待他人 (3)学会换位思考 (4)学会欣赏他人

3. 文明有礼的重要性的体现：

(1)文明有礼是一个人立身处世的前提(2)文明有礼促进社会和谐(3)文明有礼体现国家形象。

4. 怎样做一个文明有礼的人：

(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。

(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。

5. 诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

6. 讲诚信有什么重要作用?

(1)诚信是一个人安身立命之本。 (2)诚信是企业的无形资产。

(3)诚信促进社会文明，国家兴旺。

7. 如何做一个诚信的人：

(1)树立诚信意识(2)运用诚信智慧(3)珍惜个人的诚信记录。

第五课做守法的公民

1. 什么是违法行为?违法行为主要有哪些类型?

(1)违法行为是指出于过错违反法律，法规的规定，危害社会的行为。

(2)根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。

2. 怎样区分一般违法行为和犯罪：

民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

3. 如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：

遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。

4. 犯罪的基本特征有哪些：

根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

5. 什么是刑罚?

刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。

6. 如何加强自我防范，预防违法犯罪：

(1)认清犯罪危害，远离犯罪(2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为(3)做一个自觉守法的人。

7. 遇到侵害怎样依法求助?

(1)要及时寻求法律救助(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益(3)受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。

8. 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

9. 青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：

(1)同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任(2)我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。

第六课责任与角色同在

1. 责任的含义及来源：

(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情

(2)来源：责任来自对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。

2. 人因不同的社会角色而负有不同的责任：

(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色 (2)每一种角色都意味着承担相应的责任。

3. 对自已负责，对他人负责的重要性：

(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自已负责 (2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任 (3)我们应学会感恩，主动关心帮助和服务他人。

4. 承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：

(1)代价：因为承担责任不仅意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。

5. 要学会作出自已的选择，承担相应的责任：

我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

6. 为什么说我承担我无悔：

虽然有些事情不是我们自愿选择的，但我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

7. 承担责任的重要性和怎样承担责任：

(1)在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖

(2)无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。

第七课积极奉献社会

1. 关爱的含义和作用：

(1)含义：关爱，就是关心爱护

(2)作用：a.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

2. 关爱他人的意义：

关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。

3. 关爱他人的做法：

(1)关爱他人，要心怀善意(2)关爱他人，要尽已所能(3)关爱他人，要讲究策略。

4. 服务社会的原因:

(1)服务社会体现人生价值(2)服务社会能够促进我们全面发展

5. 怎样做到服务和奉献社会：

(1)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动 (2)服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

第八课国家利益至上

1. 国家利益的含义：

是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存，国家兴亡。

2. 国家生存和发展的条件：

没有国土，人口和主权，国家就不能生存。没有和平的周边环境，充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。

3. 国家核心利益的范围：

包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。

4. 国家利益具有至高无上的特点：

在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

5. 人民利益的维护：

国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役，欺凌和屈辱。

6. 国家利益与人民利益的关系：

(1)国家利益与人民利益相辅相成，国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现 (2)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

第九课树立总体国家安全观

1. 维护国家安全的意义：

(1)国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福，社会发展进步和中华民族伟大复兴。 (2)国家安全是国家生存与发展的重要保障 (3)国家安全是人民幸福安康的前提。

2. 总体国家安全观的内涵：

以人民为安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事，文化，社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

3. 履行维护国家安全法定义务的做法：

(1)我们要认识学习相关的法律法规，增强法治意识

(2)每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力，为维护国家安全贡献自已的力量。

第十课建设美好祖国

1. 祖国现代化建设取得的成就：

(1)人民生活的变化(2)社会主义现代化建设取得了伟大成就。

2. 社会现代化建设中面临的问题：

人均国内生产总值的世界排名不高，发展不平衡，不协调，不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。

3. 劳动的作用：

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

4. 把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神?

把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

5. 青少年为实现美丽的中国梦作哪些贡献?

我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念，优良的品德，丰富的知识，过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩

第三篇：人教版八上历史人物及事迹

1. 林则徐上书道光帝,虎门销烟. 2. 关天培战死虎门炮台. 3. 洪秀全建立太平天国. 4. 李秀成青浦大捷. 5. 太平军抗击洋枪队击毙美国人华尔. 6. 阿古柏侵占新疆. 7. 左宗棠收复新疆. 8. 曾纪泽出使俄国谈判,协助李鸿章收复伊犁. 9. 致远舰管带邓世昌黄海大战以身殉国. 10. 黑旗军首领刘永福反割台湾. 11. 台湾义军将领徐骧为国捐躯. 12. 八卦山战役日本少将山根毙命. 13. 李鸿章和日本首相伊藤博文签订《马关条约》. 14. 英国海军总司令西摩尔进犯北京,在廊坊被义和团围困. 15. 八国联军统帅瓦德西. 16. 八国联军进北京慈禧带光绪出逃。

17. 洋务派中央代表恭亲王奕，地方代表曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。 18. 康有为、梁启超上书光绪帝。 19. 康有为、梁启创办《万国公报》。

20. 谭嗣同“有心杀敌，无力回天”为戊戌六君子之一。 21. 孙中山创建革命党，成立兴中会，同盟会。 22. 孙中山成为中华民国临时大总统。

23. 北洋军阀袁世凯窃取辛亥革命胜利果实。

24. 新文化运动代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。 25. 陈独秀创办《新青年》。

26. 中共一大代表毛泽东、董必武、李达等13人。 27. 黄埔军校校长蒋介石，政治部主任周恩来。 28. 北伐主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。 29. 北伐军第四军独立团领导叶挺。

30. 周恩来、贺龙、朱德领导八一南昌起义。

31. 毛泽东领导秋收起义，建立井冈山革命根据地。 32. 朱德、陈毅与毛泽东井冈山会师。

33. 遵义会议确立了以毛泽东为核心的领导地位。

34. 博古、李德错误指挥，第五次反围剿失利，红军被迫长征。 35. 张学良、杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日。 36. 杨靖宇在东北组织游击队抗日。 37. 嫩江大桥之战抗日将领马占山。

38. 周恩来和平解决西安事变，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成。 39. 刘长春是第一个代表中国参加奥运会。 40. 国民党李宗仁指挥取得台儿庄大捷。 41. 八路军彭德怀指挥百团大战。

42. 抗日战争时期，加拿大的白求恩发扬国际主义精神，救死扶伤，牺牲在中国。 43. 毛泽东、蒋介石重庆谈判。 44. 刘伯承、邓小平挺进大别山。 45. 林彪、罗荣桓发起辽沈战役。

46. 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林发起淮海战役。 47. 国民党总司令傅作义接受改编，北平和平解放。 48. 状元实业家张謇，提出“实业救国”口号。 49. 詹天佑修建京张铁路。 50. 侯德榜发明侯氏制碱法。

51. 近代中国人开眼看世界代表人物魏源和严复。

52. 魏源编写《海国图志》一书，目的是“师夷长技以制夷”。 53. 魏源写成《天演论》。 54. 鲁迅代表作《狂人日记》、《孔乙己》。 55. 美术大师徐悲鸿代表作《愚公移山》。 56. 人民音乐家聂耳代表作《义勇军进行曲》。 57. 人民音乐家冼星海代表作《黄河大合唱》。 58. 郭沫若创作历史剧《屈原》。

59. 赵树理代表作小说《小二黑结婚》、《李有才板话》。 60. 丁玲小说《太阳照在桑干河上》。

第四篇：部编人教版初中历史心得

部编初中历史教材学习心得体会

吕芳

2016年10月14日,我参加了部编人教版新教材网络培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。

培训明确教学的目标，有的放矢，对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。利用辅助部分的栏目每一课的内容都精心安排，而作为我们一线的教师更应该利用好这些栏目类型。例如课文后设的课后作业的设计，以灵活的题型，使学生复习巩固所学。如：《战国时期的社会变化》的课后活动。

认真备课，实现有效的课堂教学，备课是教学的前提，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每一块辅助部分，充分利用。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能忽视了教学的准确性。最后备课要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容。

对于新教材的使用我要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。在今后的工作中要多像有经验的老师请教，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的教学素养，认认真真对待每一节课。

第五篇：部编人教版8年级历史下册-教学计划

八年级历史下册教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岢岚县平均水平。

三、情况分析

（一）学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。这些成为制约成绩提高的主要因素。

（二）

教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共六个单元，共一十九课。以课为单位，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程标准目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

（三）教学重难点分析

重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、第一届全国人民代表大会与宪法、中共八大、十年文革、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

四、具体措施

以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。

以转变学生的学习方式为核心，采用导学案教学模式组织教学活动，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和小组交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

根据“内容标准“对知识与能力的不同层次要求组织教学。

注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。

积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程资源。

注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、视频、影片、课件等，进行形象直观的教学;努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

五、教学进度安排

课

题课时安排

第一单元中华人民共和国的成立和巩固