第一篇：认识人生的意义范文
认识人生的意义教案
《认识人生的意义》教学设计
教学目标
知识与技能：知道什么样的人生是有意义的
过程与方法：理解平凡人生的意义所在
情感态度价值观：探讨怎样使人生有意义
教学重点：怎样使人生有意义
教学难点：平凡人生的意义
教学方法：讨论法
教学过程
一、导入
课件展示《关于苏菲》
著名小说《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断收到一些神秘的信，于是她开始思索:我是谁?我为什么活着?我应该怎样活着?这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。
提问：请设想二十年后苏菲的人生。(为什么你这样认为?) 学生讨论
承转：同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认识人生的意义。
二、新课
组织学生进行“点击名人抢答赛”，自由发言。
雷锋：湖南望城县人。1949年参加儿童团，担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。 雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。
他立下了怎样的人生志向?
张海迪：她五岁的时候患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时候起，张海迪就开始了她独到的人生。无法上学便在家中自学完中学课程.还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽然没有机会进校门，却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。先后翻译了《海边诊所》等数万字的英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《椅上的梦》等书籍。近年还出版了一部30多万字的长篇小说《绝顶》。
她学习成才靠的是什么? 林觉民：近代民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。13岁时他受父亲之命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。14岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。1907年赴日本留学，加入同盟会。1910年孙中山先生制定广州起义的计划，林觉民积极响应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。后受伤被捕， 但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想， 从容就义。他在赴广州参加起义前三天，给妻子写了一封感情真 挚的绝命书──《与妻书》：“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以感先汝而死，不顾汝也。……”
林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”? 白求恩： 毛泽东《纪念白求恩》
毛泽东在《纪念白求恩》中庄重地指出：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作都极端的负责任，对同志对人民都极端的热情。”
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
提问：通过对名人和伟人事例的学习，你认为一个人的人生意义主要体现在哪里?
出示名人名言让学生说说它们的作者是谁?
为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。——布鲁诺
上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。——鲁迅 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，
我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。——雷锋
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。——爱因斯坦
承转：名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，确实能使我们受到教育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通通的平凡人。
讨论探究：平凡人生是不是也可以过有意义的人生? 讨论: 平凡人生是不是有意义的人生? 什么情况下，平凡人生才显得有意义? 当人生实现 的时候; 当生活过得 的时候;
当你在人生的过程中，努力 的时候。 如果你只能拥有平凡人生，为了过得有意义请你谈谈现在怎么做?将来想怎么做?
学生思考讨论，代表回答。
师：平凡人的人生意义和价值到底体现在哪里呢?请我们班同学为大家作进一步的解释和演说，希望大家有所收获。
学生活动：佳作欣赏 平凡的意义
我是赞成平凡人生的，虽然人人都羡慕伟人，但是平凡的人也有一定的生存价值，乐趣，以及优越性的。
我们都生活在一个平凡的年代，生存价值就在于读懂生活这本书，所以当我们这些平凡人感受到平淡人生的真味，虽然没有轰轰烈烈的生命，人生也很有意义。
那平凡的人乐趣又是什么呢?平凡的人的乐趣就是多做有益的事，多做令人愉快的事，让自己有限的人生充满欢声笑语，给自己带来快乐，也给别人带来快乐，为真理而斗争的人生才是人生最大的乐趣。
平凡人也有优越性吗?是的，它有。凡人的优越性就是可以活得轻松而悠闲，可以活得无拘无束，无羁无绊，可以活得平安而幸福。所以我们完全没必要因是平凡的人而羞愧自卑。
甘于平凡，这是一种人生态度，是一种情趣。我相信平凡人生 也会奏响生命的强音。 承转：通过上面的讨论和学习，我们可以知道平凡人生也是有意义的人生。所以我们没必要因为是平凡人而羞愧，因为平凡而抱怨，在人生的道路上，你平凡的生命同样可以有不朽的意义，那么我们应该怎么做才能使人生过得有意义呢?
学生活动：人生AB剧
革命烈士面对日本人 当今社会
请说说接下来的可能情况? 如果是你，你会怎样选择? 这两个人物人生意义的共同点是什么? 讨论，发言。
师小结：这两个故事一个发生在革命战争年代，另一个发生在二十一世纪，几十年社会的发展，人们对世界的看法早已改变，可是对人生意义的追求却是相同的，并且永恒不变。对于这个问题，世界上有一位行动上的巨人，大家看看他是怎么做的?
学生观赏保尔的事例
保尔〃柯察金：有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界 上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于身身的努力──在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退; 在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下;在双目失 明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。 《钢铁是怎样炼成的》人最宝贵的东西是生命.生命属于我们只有一次人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为过去的碌碌无为而羞愧：当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。
师：由此推想到自己的人生，也会经常面临选择，我们应该怎样做呢?
学生活动：小组合作创造格言交流
欣赏歌曲<人生是太阳>(结束) 歌词：人生不是梦，人生是太阳，东起西落，有升有降，朝阳红，夕阳亮，人生是太阳啊。人生不是梦，人生是太阳，有热放热，有光放光，送温暖，化冰霜，人生是太阳啊
自我评价小调查
1.这节课收获最大的是什么知识? 2.在听课，阅读，回答问题，讨论，问题探究，分析材料等活动中，有哪几项我参与最多?
3.这节课我得到最好的奖励是( )。
A.老师表扬
B.同学掌声
C.组内肯定 4.如果有失败体验，记下来注意改正。
第二篇：人生的意义
文/纪圣强
我起身准备写诗了，凌乱的桌面拾来一支红笔，一支唯一的笔，重又懒散地瘫在椅子上，听一首首老歌。
突然不知该写些什么，所谓灵感瞬间即逝。有杯酒该多好啊!我若那轮明月该多好啊!我若那倾倒湖面的诗仙该多好啊!
我想用笔写下我凌乱的人生，正如我的笔处在凌乱的桌面。或许，我该用它探索人生的意义，为之奋斗。若不寻个意义，我的人生就会凌乱下，因为没有意义的人生本身就是凌乱。或许，我的笔该在穷苦之地折断，用三千丈白发编织人生的意义。或许，我的笔该倾诉一段离别。杨柳岸，晓风残月，有佳人执手相看泪眼，竟无语凝噎。可我的笔笑我了，笑的那样开心，浪也高了三尺。
你啊!拥有一颗诗心的你啊!或许叫诗人的你啊!你的浪漫为世俗牵绊，也为世俗讥笑。那杨柳岸上可有佳人?你认为的意义，养活不了性命。你的浪漫，太过天真。写写蹩脚的诗句作罢吧!倘若还在意世俗眼光，你的意义永远你笔下的浪漫，一段自圆其说的浪漫，一段忧伤的浪漫。
你说人生的意义在落雨的云，你说人生的意义在落叶的心，你说人生的意义在翠竹身……不论你如何说，作不了自我，你只会偏离你所说的意义……
我想写诗了，写一首有关人生的诗，可我却忘了我的人生……
2014年6月21日筶杯小学
第三篇：人生的意义作文
(一)
人生的意义是什么?一百年的时光?不!人生不是公式，它是由人而定，由人而生的。
对于霍金来说，人生便是无尽的探索;对于海伦来说，人生将是绚丽的想象;对于孔子来说，人生就是仁爱的奋斗。与其反之，对于海子来说，人生便是无望的黑暗;对于秦桧来说，人生将是肮脏的权利;对于和珅来说，人生就是贪污的金子。
每一个人的人生意义都是不一样的，或光明或黑暗，或奋进或颓废，或美丽或丑陋。话说回来，人生只是一个过程，来时几声哭泣，走时几人叹息。但世间万物无不在走这个过程，每一个人都是首先活在这世间，然后历经沧桑，最后走向灭亡。而人生的意义便是在这个过程中定下的。
我想人生的意义是没有止境的，因为你活着一天就会有一天的意义。就不能有满足的思想，就要不断的追求，要在珍惜自己所拥有的前提下。追求自己眼下所没有的、追求自己通过努力能够得到的。当然这里面还有一个关键，那就是应该属于自己的才去追求。
如果我们奋斗了，努力了，既使我们没有成功，起码是无怨无悔!这也是人生的意义。
曾经听过听过这样一个故事：
一个旅客在沙漠里走着，忽然后面出现了一群饿狼，追着他来要群起而噬。他大吃一惊，拼命狂奔，为生命而奋斗。就在饿狼快追上他时，他见到前面有口不知有多深的井，不顾一切跳了进去。那井不但没有水，还有很多毒蛇，见到有食物送上门来，昂首吐舌，热切引项以待。他大惊失色之下，胡乱伸手想去抓到点什么可以救命的东西。想不到天从人愿，给他抓到了一棵横在井中间的小树，把他稳在半空处。于是乎上与饿狼，下有毒蛇，不过那人虽陷身在进退两难的绝境，但暂时总仍是安全的。在他松了一口气的时刻，奇怪的异响传入他的耳内。他骇然循声望去，魂飞魄散地发觉有一群大老鼠正以尖利的牙齿咬着树根，这救命的树已是时日无多了。就在这生死一瞬的时候，他看到眼前树叶上有一滴蜜糖，于是他忘记了上面的饿狼，下面的毒蛇，也忘掉了快要给老鼠咬断的小树，闭上眼睛，伸出舌头，全心全意去舐尝那滴蜜糖。
有人说，人生的意义就在于那滴蜜糖。
所以人生的意义就是在有限的时间里，去体会真正的快乐。
人生的意义作文
(二)
人的一生可能是绚丽多彩，也可能是平平淡淡。关键是在于你怎样把握，怎样利用。
要想让你的一生过得充实有力，就要活出质量，活出人生的价值。18课《跨越百年的美丽》，文中的居里夫人，她的一生就活出了意义，活出了价值。她的努力与付出使物理学进入了一个新的时代，同时也让人们永远地记住了她的名字，永远地记住了居里夫人跨越百年的美丽。()从她身上，我也明白了：人生的意义与价值，并不是金钱和地位就能代替的，重要的是精神。
居里夫人是个坚定、刚毅、顽强，有远大，执着的追求的人。其实，这也是他成功的根本，和她人生意义所在。然而，现在的人却很少有他这种高贵的品质。
有人说过：活着就是做有意义的事情，有意义的事情就是好好活。如果你是一个留意细节的人，你就会发现：意义就在我们身边。比如，主动将地上的垃圾捡起来扔进垃圾箱里，这就是意义;看见别人有困难去帮助他们，这也是意义;听从家长和老师的教导，做一个优秀的学生，这更是意义。在生活中，像这样值得我们去做的事情有很多。别看事情小，不是有这样一句话吗?勿以善小而不为，勿以恶小而为之。相同的道理，只要你每天多做一件这样的小事，就说明你在进步，你的人生是有意义的。
同学们，虽然我们做不到像居里夫人那样成功，那样完美，可是我相信，有努力就有可能，我们也会让自己的人生过的充实有意义。为了这样一个共同的目标，让我们一起努力吧!
人生的意义作文
(三)
人生不在于它的长短，而在于它的意义。——题记
雄鹰展翅，放飞起伟大的梦想;寒梅绽放，吐露出沁鼻的芳香;飞蛾破蛹，化作成美丽的蝴蝶。世间万物，不正向我们诠释着人生的意义吗?
邰丽华，一个耳熟能详的名字，从舞蹈的低谷登向艺术的巅峰。可谁又知道这成功背后的辛酸故事。她从小就是一个聋哑人，生活在一个无声的世界里，这对一个酷爱舞蹈的人来说是一个多么沉重的打击，但她并没为此选择消沉、选择退缩、选择放弃，而是用她的毅力和决心演绎了自己辉煌的人生。经历过了多少寒冬酷暑、春去冬来，忍受过了多少风吹雨打、挫折风浪。泪水与血水交织在一起，凝固成了成功，她最终以一曲《千手观音》闻名遐迩，赢得了亿万观众的喝彩与肯定。人生因她的勇气和坚持而有意义。
屈原，一个皓首白发的老人，唱响了一首悲壮的赞歌。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你从历史的源头走来。在那个真理扭曲、黑白颠倒的世界里，你仍是出淤泥而不染，显着一身正气。独自吟诵着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。为什么楚国大地容不下一个一身坚贞正义的你呢?于是，你选择了解脱，投身于汨罗江。那被残阳染得血红的江水洗刷不尽的是一个爱国老人的屈辱和抱负啊!人生因他的忠心和正义而有意义。
王昭君，一个脆弱而又坚强的女子，用自己的一生换取了匈汉两朝的和平。
第四篇：人生的意义有感
经典选读报告
——人生的意义是什么
实话讲，经典选读这次以小组成员讲解和报告的形式作为期末的测评，是我们始料未及的。老师们以这种方式来检验我们的学习成果以及他们的劳动成果，同时也给了我们最大的发挥空间，让我们以实践来证明或是质疑理论，摆脱了以往的那种固有模式的纯理论式的背书考试，让我们从这个过程中收获了在纯理论考试中永远没有的知识。所以，真的很感谢老师们为我们辛苦地量身定制了这种形式的考试。
我们小组所选的课题是“人生的意义是什么”，是金钱，是名誉，还是什么。起初我们小组成员都觉得这个课题应该挺简单的，其他组的同学也都说我们的课题简单，可是真正当我们开始做时，才发现并不像起初想象的那么容易。首先就课题的主题和内容，还有报告形式，我们小组就商榷好几次才拍板确定;然后到分组，到收集资料，到雏形，修订，再到最后的确定。真的不是一口能吃个胖子的，这期间的过程真正只有体会了才有发言权。
经过我们小组的商量，最终还是决定以PPT的形式呈现报告，报告内容主要以财富、信义、荣誉、求学为主。我们八人分成四组，分别负责一个内容，我们一组的内容是关于荣誉。我们俩商量决定以PPT作解说，从荣誉的几个层次说明，同时配备电影《求求你表扬我》中的一些片段。经过我们连续几天的收集资料、分析、剪辑、整理、总结，终于，我们的内容完成了。
从这次课题报告中，我收获了很多。团队合作精神，动手能力，分析组织能力„„
正如俞敏洪所说“人需要成功，人也必须成功，但是那绝对不会是你一个人的成功，你需要和别人一起成功。”人是群体动物，生活在社会群体当中，你和周围的每个人都是密切联系的，不可能是一个人独立干成一件事。只有合作才会擦出火花，只有团队才会取得成功。我们这次呢，是充分发挥了团队精神，小会讨论，从定案到结案，仔细分析了各个细节，完成了我们的课题。
毛主席说得好“自己动手，丰衣足食”，自己的事情自己干。只有懂得主动做好分内的事，才会有你自己的一碗饭。凡事都想依赖他人帮忙的，早晚会失去主见，随波逐流，任人摆布。在这次作业中，我懂得了只有自己亲手做，才能知道自己的不足，才会去主动学习，才可以不断完善自己。
在这次作业中，也遇到很多困难，发现自己很多缺点。首先组织能力不强，收集了一箩筐的资料，到最后才发现都是做的无用功。然后找到自己想要的视频，想了许多办法，却怎么也下载不了。还有，做事不能完善，总喜欢拖拖拉拉，东拉西扯。这些都是以后我必须要改进的，做事要有计划，并且要按照步骤走，有节奏的进行，同时遇到不懂的需要查找资料，虚心学习。
那人生的意义到底是什么呢?
前人早就有了回答：人生一世，吃穿二字。以前的老百姓吃不饱穿不暖，而达官贵人却锦衣玉食，当然以自己的地位为人生的意义了。
当然也有火烧赤壁的周瑜说：立功名兮慰平生。英雄们认为人生的意义是建功立业。
也还有以天下苍生为人生意义的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 这次作业之前，我倒也有想过人生的意义到底是什么，却总没有得出一个确切的答案。直到因为这次作业，我看了《遗愿清单》这部电影，从这部电影中，我似乎明白了。电影开始有这样一段话：
人生的意义是什么，答案众说纷纭。有人说要看他给他人留下了什么，有人认为要看他的信仰，有人说要用改来评判，还有人说人生根本没有意义，我觉得可以从那些以你为镜的人生身上，看到你自己人生的意义。
如果能预先获悉自己即将死亡的期限，那么剩下的人生，你将怎么度过?或者是假设你明天就要面临死亡，你的意愿是什么?这一辈子有没有值得你用一生去追求，然后无悔的离开这个世界?
科尔和卡特在得知自己只剩几个月的生命，在悲伤之余，他们没有选择在冷清的医院或是家里的病床上等待死亡，而是开始了他们人生最有意义的旅程——遗愿清单。
是的，人的这一生有时短暂的无法用时间来计算，什么时候你将离开，你也不清楚。也许，这一辈子我们再也没有机会去思索。我们唯一能做的就是不要浪费每分每秒，把握自己人生的意义。
卡特问科尔，“你的一生当中有没有快乐过?你的一生当中有没有给别人带来过快乐?”科尔回答了前句，而后他沉默了。我想，这两句话足矣表达出每个人的人生意义了。当你能诠释这两句话，你的人生应该也是有意义的。
正如胡适说过：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事。”确实，人生本无意义，正是因为人生没有意义，所以要你给你的人生加一个意义。你要是给你的人生意义加的是浑浑噩噩，那你的人生肯定就是浑浑噩噩的;你要给你的人生意义加的是快乐，那你的人生肯定就会用快乐迎接明天;你要是给你的人生意义加的是奋斗，那你的人生肯定就会用奋斗为你的未来撑起一片骄傲的晴空。
简单一句，人生的意义就是：“如果在生命终结的某刻，我能告诉自己，是的，人生如果再来一次，我想我依然会这么选择”。
那么,你觉得呢?
WTT
2011/12/25
第五篇：我的人生意义
(
一、为什么要思考人生意义)
人类一思考上帝就发笑?思考人生的意义没有意义?或许在茫茫宇宙、漫漫历史长河中，我们个人、我们个体太小了，我们存在的意义都太小了，不足以影响历史的进程，不足以影响宇宙变迁，但我的人生对我来说却是唯一的，知道人生的意义很重要，明白自己的追求很重要，如果连自己追求什么都不知道，那人生真的是没有意义了。
(
二、寻找人生追求的过程)
小时候，父母为教育我好好学习，都是说不好好学习，长大后就种地、打工。现在我不用种地了，在城里上班和工作，却不知道以前努力学习、现在努力工作为了什么。我找不到我的人生意义了。是发财?是当大官?似乎都不是!发财遥不可及，当官没有终点。再说其实人生的目标难一点并不可怕，通过努力还是可以实现的，但最为关键的是发财、当官是不是真是我想追求的?我真的想发财，真的想当大官?那可能是别人的追求，我能确信这不是我最想要的。那我的人生的追求到底是什么?我活一世的意义到底在哪里?现在女儿都快4岁了，我常常想我以后怎么跟女儿说努力学习的意义，怎么告诉她人生的意义和人生的追求。
(
三、做到最好不是每个人的人生追求)
艺术、旅游、体育、军事、政治、经济、科技、教育等等，每一个领域、每一个行业都有出类拔萃的人才，他们都在其中实现了人生的价值，找到了人生的意义，经商的人通过“发财”实现着他的人生价值，从政的人通过“升迁”实现着他的人生价值，运动员通过“金牌”实现着他的人生价值。但发大财的人，当大官的人，得金牌的人毕竟是极少数的，他们实现了人生的意义是毫无疑问的。但更多其他人怎么实现人生的意义呢?或是说在发大财、当大官、得金牌过程中败下阵来的人就没有活着的价值和意义了吗?当然不是，那意义是什么呢?
(
四、找到大多数人的人生意义)
思考了许久，有一天我突然顿悟，人生意义似乎应该是追求、体验、感受世界中更多的精彩，并在追求和感受过程中得到满足和快乐。写出一篇唯美的文章、弹奏一曲美妙的钢琴曲、享受一餐美味佳肴、游览一处自然风光、打场酣畅淋漓篮球比赛、知道房价居高不下的原因、了解美国霸权主义的本质、看到禁锢事业发展的问题、找到解决问题的办法、实施办法提升工作的质量，这些或许才是我们普通人的人生意义，知道世界有这么多精彩、懂得怎么欣赏这些精彩、在感受这些精彩的过程中得到愉悦，这就是我的人生意义。