做一个负责任的中国人

第一篇：做一个负责任的中国人

做一个负责任的教师

请大家欣赏两个片段： 片段一：

希腊神话中说，人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，虽历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着“XX”两字……

请大家猜一猜背囊上写着的是哪两个什么字? 片段二：

那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸;把车门打开，请乘客安全地下车;将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

①看了这则故事后，你觉得司机是怎么样的一个人? ②是什么促使司机作出了这样的决定?

③假如你是那个司机，你遇到这样的情况会怎么办?为什么? 这就是：责 任

作为教师的我们就要对学生负责任。

所谓负责任，就是要承担应当承担的义务，完成应当完成的使命，做好应当完成的分内事。责任是成就事业的可靠保证。有责任感的人，

受人称赞、招人喜欢;有责任感的学校，让老百姓放心，令学生、家长、社会满意。

对学生负责任主要体现在：对学生的品行与道德修养负责任;对学生的学习行为负责任;对学生的兴趣爱好与特长培养负责任;对学生的健康成长与未来发展负责任! 目前影响学生健康成长与发展的因素除了学生自身以外，主要来自学校、老师、家庭和社会。

在我国，虽然推行素质教育，反对应试教育已有多年，但是现在仍有许多学校往往急功近利，缺少责任感，“考什么教什么”，随意“叫停”体育、音乐、美术欣赏、综合实践活动等国家规定的课程。为了取得“辉煌”的中考成绩，竟然值教育局的禁令而不顾进行周末补课。有的开设加强班。有的学校不惜以牺牲师生健康为代价，甚至从早晨6点前学生就入校，直到晚上九点半才能离校。学生回到家里还要做家庭作业到深夜。这样严重影响了学生的身心健康，阻碍了学生的个性特长培养与素质的全面发展。难怪有人开玩笑说，如果不减轻学生过重的学业负担，未来中国的栋梁将会都是带眼镜的。这是对学生负责任吗?

“负责任才能立于天地间。”一个负责任的老师才能培养出负责任的学生，才会形成负责任的民族，才会使中国成为一个对全世界负责任的国家。各级政府、教育部门、学校、老师、家长和社会各界都应当对学生的成长与发展担当起责任，都应当关注每一个学生、善待每一个学生。

我的指导思想是：不让学生吃不该吃的苦(——对学生负责任!)， 不让学生享不该享的福——同样是对学生负责任

不让学生吃不该吃的苦，中学生正处于生长发育的高峰期，需要充足的睡眠，试看哪一所学校能给孩子大把的时间去休息锻炼，短时的集中训练也是因为可能有比赛，或是中考要考它，而大部分时间都是在教室做繁杂的各科作业，弄得学生很疲惫。作为教师对学生负责任就要考虑如何真正减轻学生的课业负担，作业要精简，要布置一些高质量的作业，不必做一些重复的抄抄写写的无用功。开足开齐课程，学生的知识不是那些所谓的主科就能囊括得了的，社会是一本厚重的无字书，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”必要的社会实践也要让学生参与，自己动手，自己摸索的，学生从中得到的知识不是课堂上灌输的所比拟的，像音乐，美术这些艺术类课程也不是学校是应景之作，不是只写在课程表上高高挂起的，如果都正常开齐的话，它们对学生美的熏陶，爱的体会，领悟。激发学生的创造力，培养他们的情商都大有裨益。这也是对学生负责任。挤占学生的时间，无故删减学生的课程，这就是让学生吃不该吃的苦，这就是对学生不负责任。作为学校，老师不该反思吗?

不让学生享不该享的福——同样是对学生负责任!教师的责任就是教会学生如何去学习，有些教师很浮躁，不去想怎样去引导，启发学生，而是教案一搬，千篇一律，形式呆板，上课不给学生必要的思考时间，学生正在思考而老师已不耐烦，索性把答案说出来，或者说这个以后再谈，课后再考虑，这样的一些举动，做法扼杀了学生的积

极性，浇灭了他们的求知欲望，也助长了学生的投机心理，懒得去思考问题，反正老师会给答案，这种现象同样也值得我们去反思，我们对学生负责任了吗?

作为教师的我们应当尽自己的所能，关注学生的全面发展、关注全体学生的发展、关注学生的终身发展，培养学生高尚的人格与社会责任感，立志报效祖国、服务他人、造福人类，对自己所从事的工作负责任。

第二篇：做一个负责任的人（范文）

“做一个负责任的中学生”主题活动方案

一、背景分析：

当代中国具有影响力的教育专家孙云晓说过：“习惯常常决定一个人的成败。从这个意义上来说，教育的任务就是培养好习惯。在众多的好习惯中，培养孩子的责任心最重要。”

而长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下有着一些理解的偏差，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，注重智育多，而关注思想品德、道德素质的教育少。不能否认，许多教师在教育过程中，也注重道德知识的灌输多，对学生情感、意志、行为的培养少，对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养少。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，导致在我校部分学生中存在着一些不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体;随手乱扔乱丢现象突出;对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有远大的理想或目标，易满足，不求上进，只求得过且过;攻击性强，抗挫折差，一味追求享受、时髦，却不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脱责任，责任感差，事不关己，高高挂起，严于律人，宽于待己……这种种状况不能不引起我们的思考。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩，在他所处的环境中获得成功，他都必须要有高度的责任感。责任意识是一个人道德素质的核心，是人类基础道德最本质的东西。

同时要提高学校德育工作的成效，也要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以，德育处本学期把 “中学生的责任教育研究”作为新的课题，以培养学生“责任心”为突破口，以切实提高德育工作的针对性和实效性。

二、目标展望：

“做负责任的中学生”德育主题活动旨在通过各种方式对学生进行责任教育，努力营造“责任教育”校园文化，在理论、实践和教育文化上寻找一条切合学校实际的有效提升德育成效的途径。

主题：“让每一个学生学会负责，让每一个学生得到发展”。

主题阐述：“让每一个学生学会负责”，就是以学生的“责任心”为突破口，将学生培养为一个有责任感的人。具体分为：感受现实，确立目标，增强对自己的前途负责;行为规范，从小事做起，在岗位上体验对他人的负责;在对“责任”的思考中，坚定对集体的负责;与长辈对话，理解为家庭负责;探究生命的意义，明确对社会责任;走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。具体如下：

活动目的：

1.通过活动，引导学生树立强烈的责任意识，培养良好的道德品质，激发学习的内动力。

2.通过教育和训练，抓实常规管理，构建文明、有序的校园环境。

三、活动内容：

1、学会对自己负责

让学生感受现实，增强学习的责任感。学会珍惜生命，学会健体，养成良好的生活卫生习惯，注意安全，不做无谓的牺牲;爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱;学会求知，刻苦学习，立志成才;学会生存，终身努力，不断完善自己;学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、迷信的书刊，不进不健康的场所;学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。

2、学会对他人负责

培养学生从小事做起，体验对他人的责任。学会尊重他人、敬老爱幼、帮助残疾人;尊重老师，见面行礼或主动问好;同学之间团结互助，真诚相待，发生矛盾做自我批评，不讲粗话、脏话，同学间不打架;尊重他人的隐私权，未经他人允许不动用他人物品、不看他人信件和日记;不侵犯他人的合法权益，不打扰他人学习、工作和休息;惜时守信，答应别人的事一定按时做到，做不到时要表示歉意，借他人钱物要及时归。

3、学会对集体负责

要增强集体观念，积极参加团队活动、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动;学会爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏、布告栏等处涂沫刻画，爱护花草树木、保持校园整洁优美;热爱学校，珍惜集体荣誉，以主人翁姿态主动承担并出色完成各项任务，为集体争光;学会合作，充分认识到自己在集体中的地位和使命，实现在发展集体事业中才能发展个人;要正确处理集体利益与个人利益的关系，坚持国家利益、集体利益高于个利益的原则，尽职尽责做好自己应该做的事。

4、学会对家庭负责

在与长辈对话中，理解对家庭的责任。学会尊重父母正确的意见和教导，经常把学习、生活、思想情况告诉父母。外出或到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿。生活节俭，不攀比，不摆阔气，不乱花钱，学会并主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动，学会料理个人生活;学会理解、体贴父母长辈，在家庭出现困难时，能主动为父母分忧;成年后要依法履行对家庭的一切义务和责任。体验对家庭尽责所带来的愉悦，并把学习与承担家庭的责任联系起来。

5、学会对国家、社会负责

探究生命的意义，明确对生活的责任。要关注祖国和人类的命运，让自己融入社会。遵守国家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社会公德，言谈举止符合文明规范;爱护国家利益，依法行使宪法和法律所赋予的各项权利和义务;维护国家稳定，同一切损害国家利益的现象、言论和行为作斗争;维护国家安全，严守国家机密，发现危害国家安全行为时应及时向国家安全机关或公安机关报告;维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，树立民族自豪感，自尊心和自信心，遇见外宾，以礼相待，不卑不亢，不做有损人格、国格的事，当国家受到外敌入侵时，要发扬“国家兴亡匹夫有责”的精神，承担起保卫祖国的神圣义务。

6、学会对人类赖以生存的自然环境负责

走向明天，将自我责任和社会责任融为一体。学会正确认识人与自然的关系，努力学习环境知识，提高环保技能，遵循自然规律，善待自然;

保护生物，尊重地球上每一个物种的生存权利，不捕杀野生动物，不践踏绿地，积极参加植树造林活动;树立良好的环境道德观念，自觉遵守环保政策法规，爱护环境，科学处理生活垃圾，防止环境污染，敢于依法制止破坏、污染环境的行为;维护国际环境公约，把个人、集体的行为放在整个生态系统的动态平衡过程中加以考虑，保证人类发展的健康、安全和持续，共筑人类美好家园。

“让每一个学生都得到发展”，即是每一个学生不求一样的发展，但都要发展;每一个学生不是同步提高，但都要得到提高;每一个学生不必相同的规格，但都要合格，都是一个有责任感的人。

四、责任教育的开展途径：

对学生的责任教育，必须晓之以理，动之以情，导之以行，而“导之以行”是重要的一环。具体安排如下：

一、加强舆论宣传，德育处每周都确定一个责任教育的重点，通过国

旗下的讲话、班队课、广播站、黑板报、宣传栏等阵地的宣传教育，使学生明白责任的意义，激发起学生要“做负责任的中学生”的渴望。

二、通过校园、社区、家庭三个渠道开展丰富多彩的实践活动，使学

生在活动中获得正确的情感体验，激发学生的责任意识，培养学生的责任能力，形成学生的责任行为，从而使学生能健康成长与全面发展。

1.规范训练。规范训练，小事做起，培养责任行为。学会劳动，养成劳动习惯，对学生来说也是必须完成的任务。现在的学生，都是独生子女，家长总在有意无意地忽视对孩子劳动习惯的培养，造成部分孩子劳动能力差，甚至比较懒惰。很多学生对于劳动没有责任感。班级的值日生和学校值周班级工作，岗位到人、责任到人、先从身边的一点一滴小事做起，从节水、节电、讲卫生、爱劳动、保护环境开始，使学生在负责中自觉地担负起推动社会进步的责任。

2.班会论坛。发动学生针对各种不文明、不健康的现象与行为发表评

论，提高学生识别是非的能力，让学生在实践中进行自我教育、自我认识、

自我完善。开展《我们因负责而可爱》、《责任在我心中》、《我们在负责中成长》等主题的国旗下讲话，使责任教育起到潜移默化的作用。

3.读书节活动。书是人类进步的阶梯，书是启迪学生“责任”的良师

益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任。在书海中，能提高学生对责任的认识、激发责任在内心的升腾。为此，我们蓝青学校首届校园读书节活动本学期启动。在读书活动中，促进和提高学生对责任的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。

4.责任之星评比。每半学期每班评出“责任之星”。 同时，照片与先进事迹及时通过橱窗展示出来，为其他学生树立生活中的榜样。学生在评价过程中进行自我教育，即由“他律”逐步转向“自律”。

5.积极引导学生参与校园环境建设，每班在班主任的带领下自己认领

校内卫生区，负责卫生区的整洁。

6.学生会组织签名活动。在导行上，开展 “爱学校爱班级爱自己从身边的小事做起 向不文明行为告别”签名活动，从根本上促使学生从身边的一点一滴做起，从自身的良好卫生习惯做起，为良好的校园环境出一份力、尽一份心。

7.爱心活动。开展爱集体、爱他人的献爱心活动，向贫困贫困学生捐

款。

8.专题报告会。组织法制报告会，让学生了解责任的重要。

9.召开家长会，加强家教指导工作，密切家校联系，向家长宣传加强

责任教育的意义及其具体要求，比如建议家长：在家庭生活中，要教育学生做自己力所能及的事，如搞清洁，做简单饭菜等。然后让学生通过劳动体验一下劳动的快乐。并把这方面的内容列入到家校联系中，使学校教育与家庭教育同步，形成合力。

10.“责任”主题班会观摩活动。

总之，责任教育将贯彻本学期所有德育活动，希望通过开展喜闻乐见、乐于学生接受的活动，使责任真正成为学生的一种行为习惯，成为学生生命的有机部分，与成长和使命同行。

附：活动安排

1、3月份宣传发动。各班办好黑板报，学校利用校园广播、国旗下讲话、知识长廊等多种形式广泛宣传。

2、4—12月份7——9年级以班级活动为主开展活动。召开好班会、组会、团队会、班干会，深入学习、领会开学典礼讲话精神。重点开展“讲文明、讲纪律、爱卫生、爱学习”四个方面为主的“两讲两爱”活动。形成班级和个人创争规划。学习《中学生守则》、《中学生在校一日常规》《班级常规管理考核细则》，开展“做一个负责任的中学生大讨论”，边学习边实践，边检查边总结。

3、12月份下旬评选“负责任的中学生”先进班级和个人。

二0一二年三月十一日

第三篇：做一个负责任的人 教案

《做一个负责任的人》教案

【学习目标】

(一)知识目标: 通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

(二)能力目标: 通过教学，培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

(三)情感态度与价值观目标: 树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。 【教学重点】信守承诺勇担过错 【教学难点】自觉承担责任 【学习方法】

情景教学法、活动教学法、读书指导法、小组讨论法等;学生自主合作探究和老师点拨指导相结合。 【课时安排】1课时 【学习过程】 导入新课:

1、情景导入：教师呈现情景(见课本P26)

2、学生讨论：

(1)如果商场送货工不能按时送货，那么会……

(2)如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会…… (3)根据你的理解，请把故事续写下去。

3、教师小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。 新课学习：

(一)小组协作，自主学习 学生4人一组，或自由组合，根据问题提示在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟。 问题提示：

(1)怎样做一个负责任的公民? (2)什么是自觉承担责任? (3)怎样做到自觉承担责任?

(二)课堂讨论，解答疑问

1、学生边学习边讨论。

2、学生回答提示中的问题，检查自学效果。

3、相互交流：

(1)请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。 (2)请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。 (3)请你说说守信的重要性、失信的危害性。

4、自我反思：

(1)你是如何对待自己的错误的?是勇敢认错，还是逃避责任? (2)如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。

5、现场调查：

(1)请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任? (2)哪些是你被动承担的?哪些是主动承担的? (3)请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐? 总结：在家里，应该为父母分担家务…… 班集体，主动为老师同学做好事…… 社会中，爱护公物、保护环境卫生……

(三)情感升华，争做好公民 名言赏析：

希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。——邓颖超

1、全体同学齐声朗读。

2、怎样才能不辜负老一辈革命家对我们青少年一代的殷切期望? 【巩固练习】

1、(单项选择题)我们许下诺言，也就意味着() A、自己要承担相应的责任 B 、失去自由

C、改变自己现在的生活状态 D、不达目的誓不罢休

2、(辨析题)自觉承担责任是一件令自己痛苦的事。 【课堂小结】

下面大家共同把这一节课讲的内容归纳一下(见板书设计)。

通过本节课的学习，我们要学会自觉承担责任，主动承担自己在学习、家庭、班集体和社会中的责任，努力做一个负责任的公民。 【布置作业】

学生自行设计题目，做2~3题。也可参考下面的题目：

1、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后归纳出几条我们应承担的主要责任。

2、请对近一个月或近一年来你自己承担责任的情况进行小结，并作出自我评价。

3、你学完这节课或本单元后有那些收获?请写下来。 【板书设计】

做一个负责任的人

1、信守承诺勇担过错

(1)信守承诺是负责任的表现

(2)勇于承认错误，勇于承担相应的责任

2、自觉承担责任

(1)做责任的主人，享受承担责任的快乐 (2)学会反思自己的责任，在承担责任中成长

第四篇：做一个负责任的公民教案

《做一个负责任的公民》教学设计

【课标要求】

“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。” 【教学目标】

1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错;把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐;培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

【教学重难点】

教学重点：信守承诺，勇担过错。 教学难点：自觉承担责任。 【课时安排】1课时

【教学准备】教师收集有关的故事或资料;制做多媒体课件。 【教学方法】问题讨论法;举例法;情景教学法。

【教学过程】今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。

一、情景导入

全国诚实守信模范--武秀君

1、武秀君是一个负责任的人吗?如果是，她对哪些人负责?

是负责任的人

对债主们，对死去的丈夫，对自己， 对家庭，对社会等负责

2、武秀君的负责任主要体现在哪里?

慎重许诺 坚决履行诺言

3、武秀君的信守承诺结果如何?

维护了死去的丈夫的荣誉，维护了自己及家庭的尊严和荣誉，赢得他人的尊重和信任，得到社会的认可，获得了荣誉，也弘扬了中华民族诚信的美德等 <立木为信与烽火戏诸候的对比> 1、立木为信与烽火戏诸候两个故事的结果为什么会截然不同呢?说明了什么? 2、武秀君替夫还债，商鞅立木为信，周幽王烽火戏诸侯的故事给我们什么启示?

——我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。 介绍《中学生日常行为规范》中的相关规定，对学生进行教育。 讨论:面对下列情境，大家可能会怎样选择? 不同的选择会带来哪些不同的结果?

▲在无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上„„

▲你答应了小明周末帮他补习数学,可姑姑刚好从国外回来要带你去闽江一日游,你„„

板书：

1、慎重许诺，坚决履行诺言

设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。 材料：【刘汀面临的责任选择】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分„„ 讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会„„

如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。

2)、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会„„

如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。

(1)慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。(板书)小结：通过刘汀所遇到的事说明：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。 材料：【小玉和杰克面临的责任选择】

活动二：根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。(学生续写,然后展示教师续写，相互交流) 设计意图：让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要勇气和胆量。

刘汀在家里焦急的等待着.由于家离校较远,惟恐误点,完不成任务,失信于同学。在9：40分时，刘汀再也等不下去了，于是急匆匆离家乘车赶到学校，和同学们一道愉快的完成了任务。 傍晚父母回家，发现家中没电视。父亲生气的问道：“刘汀，电视难道没送来吗?”(按照公司规定：若因顾客原因，未按时送货到家，一切后果客户自负。)要不要向父母说出真相，刘汀陷入了矛盾之中„„ 1)他为什么陷入矛盾之中?

如果他向父母说明真实情况，父母会损失一定的钱财，同时还会受到父母的严厉批评;如果不说明情况，父母迟早也会了解到真实情况，后果可能还会更严重。所以他陷入了矛盾之中。

2)他该为自己的行为承担怎样的责任?

这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小刘，要正确地看待自己的过错，向父母说明真相，并按照公司规定承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。

(教师应教育学生两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。) (2)敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。(板书) 活动三：【反思自己的行为】

设计意图：让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。

(1)在生活中你是如何对待自己的错误的?是勇敢认错，还是逃避责任?请反思一下自己的行为。

反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。 (2)如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。 【教师举例】——“华盛顿和列宁早年的两件小事。”

美国第一任总统华盛顿儿时曾经用斧子砍断了父亲心爱的樱桃树，他勇敢地承认了自己的错误，他不仅没有受到父亲的批评，父亲反而对他的诚实给予了很高的赞扬。

列宁小时候打碎了姑妈家的花瓶由于害怕责骂而一直不敢承认，过后却一直心理不安，直至写信求得了姑妈的原谅才安下心来。

2、自觉承担责任(板书) 活动四：【莉莉的烦恼】。 材料：【莉莉的烦恼】 莉莉是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊?妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，我真是烦死了;这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间;我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练„„

(1)莉莉承担了哪些责任?

莉莉承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练„„ (2)哪些责任是她被动承担的?哪些是她主动承担的?

学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的;唱歌排练是她主动承担的。

(3)她怎样才能享受到承担责任的快乐?

快乐是人内心的感受，对待那些自己被动承担的责任，只要我们能转变态度，把它当作自己不可推卸的责任，全身心的投入，一样能干得很出色。同时，认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法;我们要自觉承担责任，做责任的主人。在对他人、对社会的贡献中，就能感受到承担责任的快乐。

设计意图：使学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐

1、做责任的主人，享受承担责任的快乐(板书)

自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任! 活动五：视频播放：【洪战辉的故事】

设计意图：进行情感升华，以先进人物为榜样自觉承担责任，享受承担责任的快乐。

当洪战辉还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 教师小结：应该向他学习，自觉承担我们的责任。

2、反思我们的责任(板书) 活动六：责任感测试

设计意图：引导学生学会反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。

(一)测试内容

请回答下列问题，是打“√”，否则打“×”。 1.你和别人约会的时候，总是准时到吗? ( ) 2.你认为自己是个可以依赖的人吗? ( ) 3.你有没有为了将来而储蓄? ( )

4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗? ( ) 5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗? ( ) 6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力? ( )

7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物? ( ) 8.你是否总是以学习第

一、娱乐第二为准则? ( ) 9.你关心时事政治吗? ( )

10.你是否总在收信后一两天内便回信? ( )

(二)记分方法：每小题1分。

(三)结果评述：

8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。

4～7分： 你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。 3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。 心理学家们建议你：

第一，提高对你所承担事务的意义和要求; 第二，培养完成某种任务的相应能力;

第三，充分了解自己行为的后果;最后则是激励自身对行为后果勇于承担责任的精神。

三、学生归纳总结：

通过这节课的学习，我们知道了怎样才能做一个负责任的公民，首先要信守承诺，勇担过错，其次要自觉承担责任，享受承担责任的快乐，在承担责任中成长。

四、课堂巩固：

现在你已学完“做一个负责任的公民”这一框，你觉得自己的责任心如何? 请自备1张提问纸，自测一下：

1.父母近来工作较忙，家里搁了好多家务活，“我”会： A.没看见

B.偶尔会做一些 C.主动做完它 2.父母生病时，“我”会： A.偶尔会问一下他们 B.及时照顾他们并干些力所能及的事 C.不闻不问

3.放学太晚又遇做值日，“我”会： A.认真搞完卫生再走 B.随便扫一下地就走 C.不搞卫生就走 4.犯了错误时，“我”会： A.逃避错误

B.被人发现时才认错 C.主动认错

5.考试中同学要你“帮忙”时，“我”会：

A.当时不理采，事后会给他(她)讲其危害，并帮助补习 B.有时会偷偷“帮助”一下 C.有求必应

6.看到他人浪费水电时，“我”会： A.效仿

B.上前阻止 C.事不关心

7.别人向你问路时，你告诉了他(她)，后来你发现讲错了，但他(她)已走了，“我”会：

A.不理会他(她)

B.有时会追去重新告知 C.马上追去重新告知 8.每天做家庭作业时，“我”会： A.有时没有完成

B.经常按时独立完成

C.第二天回校“参考”同学的作业

能答对上述各题的你，是一位有责任心较强的学生。

五、总结升华：

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。 【板书设计】

第二课 在承担责任中成长

三、做一个负责任的公民

1、信守承诺，勇担过错

(1)信守承诺，是负责任的表现

(2)敢于承认错误，勇于承担相应的责任

2、自觉承担责任

(1)做责任的主人，享受承担责任的快乐

(2)学会反思自己的责任，在承担责任中成长 【自我反思】

这节课主要探究了怎样才能成为一个负责任的公民。每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。通过今天的学习，教育学生要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。这种高度的责任感是学生应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。教育学生把青春的能量和活力应用于完善自己、友爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华、造福人类和世界的行动之中，积极、主动地承担起我们应尽的社会责任。教育学生在承担起自己应尽的责任与义务的同时，开始美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、充实的人生、丰富多彩的人生，从而达到思想品德课德育教育的良好效果。

第五篇：如何做一个100%负责任的人

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通过学习本课程，你将能够：

● 了解能力的体现方式;

● 知晓责任的真正内涵;

● 学会对公司、自己以及家人100%负责。

如何做一个100%负责任的人

一、什么是能力

能力=态度×技能。

1.态度

态度指的是一个人的外在表现和内心想法。一个能力强的人首先态度一定要好。

2.技能

技能主要包括方法、知识和经验三个方面。

方法

所谓方法，即通过实践的积累，对好的工作方式的总结。一般来说，人们在同一个领域工作的时间越长，所总结和积累的方式和方法就越多，考虑的也就更独特周全。比如，在工厂的注塑机操作岗位上，工作时间间长的注塑机师傅在技术和方法上就会远远超出时间短的操作工，因此，即便其重新换工厂也同样非常受欢迎。

知识

很多人认为知识就是学历，一个人学历高，就代表其知识面丰富，事实上，这是不全面的。

确切来讲，知识主要包含两个方面：一是在学校学到的专业知识以及其他方面的知识;二是从实际工作过程中不断积累和丰富的知识。

经验

所谓经验，通俗来说，就是在某一工作领域或职位上，通过长时间的学习和实际操作，所积累的相关知识。 可见，要想成为一个有能力的人，态度和技能都不可少，其中，态度最为重要。对于态度好，但技能有所欠缺的员工，企业可以通过培养提升其技能;而如果员工态度很差，企业就不应该使用，至少要限制使用。

二、什么是责任

每个人无论身居何种岗位，只是分工不同，共同的都是要承担相应的责任。比如，攻城破敌、保家卫国是军人无可推卸的责任;努力学习、做好功课是学生的主要责任;带好团队、做好部门工作是部门经理的主要责任„„

【案例】

这是负责任的表现吗

武汉某企业老总张总赴深圳参加高交会。到深圳后，张总在晚饭时从天气预报中得知

武汉当晚有特大暴雨，考虑到工厂地势比较低，张总即刻就给公司办公室的李主任打电话，想吩咐其安排人员对工厂进行防洪，没想到李主任的电话打不通。于是，张总又打办公室

电话，由于当晚不加班，也没有人听电话。最后，张总打电话给自己最信任的财务部王经理，让王经理亲自去一趟工厂安排防洪工作。

王经理接完电话后，见已是晚上八点钟，外面正倾盆雨下，不禁有些犯愁如何处理这

件事情。这时，王经理的妻子在旁边提建议，认为王经理不必亲自去现场，并提出了三点理由，一是现在正下倾盆大雨，出门不方便;二是王经理是财务经理，并不直接责任;三是王经理完全可以打电话给保安科的负责人，吩咐好工作。王经理一听，觉得有道理，于是马上打电话给保卫科的李科长人，反复叮嘱做好防洪工作。正在家打麻将的李科长接到电话后，满口应承。

挂完电话，李科长望望窗外的瓢泼大雨，犹豫去还是不去，突然他想到工厂里还有两

个保安在值班，应该不会有问题。于是，就又继续打起了麻将。

雨越下越大，水很快就涨了上来，眼看工厂的仓库马上就要被淹没，两个值班保安正

拼命拨打李科长的电话，没想到此时李科长的手机恰巧没电打不通，而工厂唯一的抽水机也在李科长家里，最后，两个保安只能眼睁睁地看着水没仓库。

第二天，办公室李主任来工厂上班，一看仓库的情况，吓了一大跳，立即打电话给远

在深圳正准备参加高交会的张总。张总接到电话后，顾不得参加会议，即刻心急火燎地飞回武汉。

这一次的水没仓库给公司直接造成了五十多万的损失，张总回公司后暴跳如雷，马上

召开紧急会议，严厉追究相应责任。

在上面的案例中，负有责任的人员很明显，第一是财务王经理，辜负了老总的信任;第二是保卫科李科长，分内的事情推诿他人;第三是值班保安，保卫科长电话打不通，便坐视仓库被淹。这些人员都在找借口和推卸责任，没有实质性去承担起责任，解决问题。此外，办公室主任也负有非常大的责任，天降暴雨，库房可能被淹，这是作为办公室主任必须考虑到的事情，不能以下班关机为托辞。总之，作为公司的员工，无论身处何种岗位都必须切实负起自己的责任，不仅分内该做的事情必须做好，特殊情况下不属于自己责任范围的事情，也应该主动做好。

三、对工作/公司100%负责

在工作和公司中，常常会遇到很多不可预知的情况，要想真正做到百分百负责，需从以下方面入手：

1.如质、如量、如期完成工作

即按质量、按数量、按时完成工作，这是承担责任的第一步。

2.不找借口，不推卸责任

一个人只有不推卸责任、不找借口，才是承担责任最好的体现。

比如，在西点军校，学生们的口头禅是“没有任何借口”，学生面对长官训话只有三句话：“是的，长官!”“不是，长官!”“没有任何借口，长官!”

3.不怕多做事，不怕要加班

在当今社会，无论在任何地方工作，只有多努力付出，多勇于承担责任，才会成为受欢迎的人，也才会有更大的发展空间。

4.自动自发地完成自己的工作

在工作中，一定要自动自发的完成自己的工作，不能别人推一步，才走一步。

此外，特殊情况下不属于分内的责任，也应学会勇于承担。

【案例】

“我以为……”

印刷厂在为客户印刷产品的过程中，都会根据客户的样板对颜色。某印刷厂在一次产

品的印刷中，由于印刷出来的产品跟客户的要求差距很大，货不对板，客户不满意，导致损失近二十万。一调查原因，原来在印刷过程中，生产部门的负责人和品管部门的负责人对品质的检验都没有严格负责，以为差不多就可以。负责人非常生气，训了副总一顿，并将生产部门和品管部门的负责人叫了过来。在整个询问过程中，生产部门的负责人并不认为自己有错，而是一再强辩“我以为这样子是可以满足客户的要求的”，负责人哭笑不得。

在上面的案例中，生产部门负责人的“我以为”无疑是推卸责任的表现，事实上，承认一句“我错了”并非有多难，须知敢于承担责任是责任心的入口。而责任的真正含义，就是把分内该做的事情做好。

四、对自己100%负责

以交通事故为例，小张看见绿灯亮了后，步行过马路，不料一辆汽车突然疾驰过来，将小张撞倒„„在这一事故中，受害者是小张，照常理分析，责任则当然在汽车司机，但是，从每个人都应该对自己100%负责的角度来看，司机闯红灯不是小张被撞的必然原因，不管是红灯还是绿灯，小张都应该注意要安全地过马路。

不把自己的生死、命运交给别人，而是掌握在自己手中，这就是对自己承担100%的责任。

1.如何理解对自己承担100%的责任

所谓对自己承担100%的责任，就是谁承担最大的后果，谁就应该负有最大的责任。

【案例】

谢坤山的故事

谢坤山1958年生于台湾省台东，16岁时因工伤致残，失去一只眼睛、一条腿和双手，

但他并未因此怨天尤人、自暴自弃，而是开始以口写字、自学素描，作品多次入选台湾油画及美展优选奖。他先后获得过台湾“青年奖章”、“十大杰出青年”、“金毅奖”和“金鹰奖”等

荣誉，在台湾和东南亚地区励志演讲突破1000场，2002年出版自传《我是谢坤山》，并据此改编成电视剧。

在演讲中，谢坤山曾谈到，人活在这个世界上，首先要学会做一个对自己承担责任的

人。而他也在用自己的传奇人生向人们生动展示，什么才是真正对自己的人生承担100%责任。

事情发生后，本质已经不能改变，如何去面对问题和承担应承担的责任才是最关键的。每个人都应当对自己100%负责。

2.对自己100%负责的思维模式

“非常二加一”思维模式

在对自己100%负责的思维模式中，有一个“非常二加一”模式。其中，“二”指的是没有假如，不把失败的原因归于客观;没有借口，不把出现的问题推给别人。“一”是只要结果，永远愿意承担失败的后果。

要点提示

对自己100%负责的“非常二加一”思维模式：

① 没有假如，不把失败的原因归于客观;

② 没有借口，不把出现的问题推给别人;

③ 只要结果，永远愿意承担失败的后果。

“即使„，我也要„，因为„”思维模式

对自己100%负责人的思维模式，就是要将消极思考模式“因为„„，所以„„”转换为积极思考模式，即“即使„(遇到„困难)，我也要„(采取„行动)，因为„(我要对自己生命负责)”，这也是成功者的思维模式。

成功人士从来都是采取积极的思考模式，主动承担责任，而不像失败者那样到处寻找借口：

即使我失去双手，我也要自强不息，因为我心中有梦想;

即使有人闯红灯，我也要安全过马路，因为我不想死;

即使我不同意你的意见，我也要乐意聆听，因为我有胸怀;

即使父母做错了，我也要对他们说“我爱你”，因为我懂得感恩;

即使领导不称职，我也要努力上进，因为我不想浪费生命!

3.责任是一种态度

图1员工的分类

如图1所示，在任何企业中，员工大致可分为四类：态度好、能力强、敢于承担责任的员工最受欢迎，这类人称为“精品”;态度好、能力稍弱的员工可以培养，称为“半成品”;态度差、能力强的员工称为“废品”;态度差、能力也弱的员工称为“毒品”。可见，态度非常重要，而敢于承担责任就是一种态度。

五、对家庭100%负责

每个人都在家庭中扮演着不同的角色，角色不同，承担的责任也有所区别。

作为父母负，有教育、抚养孩子的责任;作为子女，负有孝敬、赡养父母的责任;作为丈夫、妻子，要照顾好爱人和孩子，照顾好整个家庭;作为企业员工，公司兴亡与之息息相关;作为下属，分内的责任应该承担，特殊情况下，不属于分内的责任也应该勇于承担„„责任不是说出来的，是身体力行，实实在在做出来的。

在家庭生活中，在工作过程中，每个人都应该学会主动承担责任。解决问题就是承担责任。衡量一个人成熟与否的核心标准，就是看其是否学会承担责任。

概括来说，承担责任有三种境界：第一，不承认，不承担，即既不愿意承认错误，也不愿承担责任;第二，承认，不承担，即承认错误，但不愿承担责任;第三，承认，承担，即既承认错误，也承担责任。每个人都应当做到第三种境界，承认、承担。