教师示范引领工作总结

时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《教师示范引领工作总结》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教师示范引领工作总结

关于骨干教师引领示范作用的方案

XX镇关于发挥骨干教师引领示范作用的实施意见

为进一步加强我镇中小学骨干教师队伍建设，充分发挥中小学骨干教师的示范引领作用，全面提高中小学教师队伍整体素质，确保我镇教育教学质量持续稳步提高，特制定本实施意见：

一、进一步加强学科带头人和骨干教师管理和使用

(一)管理范围对象

各中小学、幼儿园已经被评定为镇级(含镇级)以上学科带头人、镇级骨干教师(镇级或镇级以上教学能手)。

(二)明确相应职责

1、骨干教师职责

(1)全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，模范履行教师职责，师德高尚。

(2)骨干教师要以身作则，兢兢业业，能够优质地完成学校的本岗位工作，促进学生的全面发展，在学校的各项工作中发挥模范带头作用。

(3)认真参加骨干教师的培训，提高教育教学水平，培训成绩合格。 (4)教学中积极主动，每学期至少要承担或指导两节以上教学示范课，在新课改中起引领作用。

(5)要结合工作实际，积极主动参与教育科学规划课题或承担校级以上科研课题，独立撰写教育教学研究报告。

(6)镇骨干教师，要积极为农村发展做贡献，每学年至少承担一次

1 全镇研讨观摩活动，要与1-2名教师结对子，做好帮扶工作 ，真正发挥骨干教师的示范引领作用。

(7)要与1-2名青年教师签订师徒协议，每月至少两次听、讲、评、议徒弟的课，并能对其进行新课程标准、教材、教法及学生学法指导。

(8)积极组织参加教研活动，特别是在学校的集体备课中，充分发挥示范引领作用。

(9)要积极参与地方课程和校本课程的开发工作，并有显著成效。 (10)要努力提高教育教学管理水平，不断总结经验，所教班级学生成绩突出、全面发展。

(11)树立终身从教，坚持从事一线教育教学工作的思想，积极投身教育改革，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的引领者、促进者。课堂教学随时面向全校、全镇开放。每学期至少做两节示范或公开课。

2、学科带头人职责

学科带头人在履行骨干教师的基础上，还应做到以下几点： (1)具有较强的教育科研能力，承担镇、县级以上科研立项课题，科研成果在镇、县级以上层次交流. (2)承担市、县级以上学科大赛评委和教师培训讲座。参加镇级以上学术会议，有成果交流，参加四次以上校本教研活动。 (3)任期内撰写教育、教学或科研论文，论文有1-3篇在县级刊物上发表。

2 (4) 教学质量在同学年、同学科中优秀。

(5)学科带头人，要积极为农村教育做贡献，每学期至少要深入联合体学校，蹲点教研一周，扎实有效地完成帮扶，指导任务。 (6)利用学科优势资源，充分发挥学科引领作用，任期内担任1至2名骨干教师的指导和培养任务。

(7)德育工作突出，胜任班主任工作或协助班主任工作，成绩突出。 (8)坚守教学一线，课堂教学随时面向全镇开放，积极承担示范课教学任务。每学期至少承担4节示范课或公开课。

(9)积极承担镇、县教育行政和业务部门有关本学科教师继续教育教材的开发建设任务。

(10)要与名优骨干教师建立“网上工作室”，通过网络这个沟通平台进行交流，实现名优教师优质教育资源共建共享。

二、要鼓励，要激励，要给予待遇

镇教育办公室和基层学校，都要积极为学科带头人和骨干教师创造条件支持参与上级组织的学习、培训、教学研究和各项活动。

1、优先安排学科带头人和骨干教师参加学术交流、教育考察、主持和参与课题、研究，并予以时间和资金上的支持。

2、大力宣传并总结、提炼学科带头人骨干教师在教育教学和学科专业研究上的成就，宣传、交流并推广他们的教学风格及教育思想。

3、为了更好地发挥学科带头人和骨干教师的教育教学示范引领作用，适时组织学科带头人和各级骨干教师深入边远学校送教下乡，支持农村教育。

4、对于业绩突出的学科带头人、骨干教师将在评优、评等定级、职称评聘、兼职教研员聘任以及推荐特级教师等工作中予以优先考虑。

5、有条件的学校，可视情况给予学科带头人和骨干教师适当的津贴补助。

三、要抓好考核与管理

1、骨干教师的考核办法

(1)骨干教师实行任期制，任期5年，期满后重新申报办理继任手续。

(2)骨干教师管理考核工作由镇、校两级共同负责，以校为主，由骨干教师所在学校为其建立考核档案。

(3)骨干教师所在学校根据“骨干教师工作职责”，按对骨干教师进行考核，考核结果记入其考核档案。

(4)镇管理和考核工作领导小组将定期和不定期的组织人力，对骨干教师进行考核。考核合格者方可申报办理继任手续。对脱离教学一线一年以上的骨干教师不予继任。

(5)对于考核不合格或违犯师德被查实的教师，以及不能有效发挥学骨干教师作用的，取消其骨干教师资格。

2、学科带头人的考核办法

(1)学科带头人实行任期制，任期5年，期满后经考核合格者方可重新申报认定。对脱离教学一线一年以上的学科带头人不予认定。 (2)镇管理和考核工作领导小组和学科带头人任职学校依照职责分工，对学科带头人进行动态管理和考核。学校负责日常管理和考核，

4 依照学科带头人工作职责按对学科带头人进行全面考核，并认真填写《XX镇中小学学科带头人登记表》。镇管理和考核工作领导小组还将组织实地考核，形成考核结论，并在镇教育办公室备案。

第二篇：领导班子示范带动高级教师专业引领

班子骨干教师示范引领 促进教学质量稳步提高

我校自2006年后半年以来，积极倡导和要求学校领导班子成员率先垂范，深入教学第一线，坚持代课，带主课，在此项工作中我们思路清、措施实、效果好，受到了师生的好评。

一、我们的基本构想。

围绕“质量是学校的生命”这一主题，针对我校青年教师人数较多，教学方法经验欠缺，教学质量长期徘徊不前的实际，我校按照县局关于班子及高级教师代课的要求，多次召开班子会，充分认识到班子的示范带动作用要在率先代课上得到发挥，高级教师的专业引领作用要在教学工作中得到体现。

认识统一后，我校决定从“领导班子示范带动”和“高级教师专业引领”两个方面入手，充分发挥校委会成员、高级教师，特别是班子成员中的高级教师的双重作用，以此促进青年教师的专业成长，促进教学质量的整体提升。

二、我们的具体做法。

1、统一认识、强力推动。

我校2011年秋季开学研究课程分配时，坚持“学校领导班子成员必须代主课，高级教师抓薄弱学科”的总体思路，以校委会成员带动全体教师，以高级教师促进各科教学，切实发挥了示范引领作用，让广大教师从工作分配上看到校委会成员深入一线，高级教师勇挑重担，同心同德、群策群力努力提高教学质量的勇气和决心。 2006年9月至今，副校长李建荣同志(高级教师)无论带英语课还是生物课，教学成绩都名列全县前茅;副校长刘照军(高级教师)、总务主任崔嵬始终奋斗在数学的第一线;教导主任李侃柱、党安军、团委书记雷霖担任语文课教学;政教主任卢存虎、赵建党分别担任历史和化学课程，多年来一直战斗在毕业班教学第一线。

校委会成员示范带动，高级教师奋勇争先。物理课高级教师刘玉锋身患高血压，王玉厚同志年近花甲，身患脑动脉硬化。但在近年来我校物理教师严重缺员的情况下，这两位老同志都能以大局为重，克服困难，坚持战斗在毕业班教学第一线。

2、注重过程落实。

为了保证校委会成员和高级教师的教学质量，学校高度重视县局《教学常规》的充分落实，十分关注高效教学的全面推进。

首先是强化常规督查力度，强力推进校委会成员包抓教研组，坐教师集体办公室，和教师一起集体备课制度，要求教导处在备、讲、批、辅、考、析等常规教学环节检查中，高度重视校委会成员，全面关注高级教师，并采用通报、督查等形式及时反馈。副校长吴智锋执教数学课作风民主，呈现多样，多次在全校优质课赛讲中夺魁;政教副主任赵建党教学经验丰富，注重技能指导;物理课高级教师刘玉锋教学态度严谨，教案规范、实用，受到全校教师的好评。

其次是重视典型培养。学校大力倡导高级教师按所任教科目把关备课组制度，几年来先后采用参加骨干教师培养、中考研讨会、国培计划、远程培训等形式，让校委会成员和高级教师培训在先、示范在先，促进他们实践当先，和青年教师结对备课、相互听课、评课、一起教研。教导主任李侃柱积极践行高效课堂，上公开示范课;政教主任卢存虎积极实践民主教学，多年来教学成绩名列前茅。高级教师王玉厚始终倡导快乐教学。他们将参观学习到的新华中学等校的先进经验和所教班级的具体情况结合起来，改进教案、优化学案、注重落实，全面推进高效教学。

3、反思总结、效果明显。

一是教学研究示范引领。李建荣的论文获国家级奖励，刘玉锋的论文发表于《中学物理教学参考》，李侃柱的论文发表于《商洛学院学报》，雷霖同志获全国教师语言文字基本功大赛二等奖。

二是教学质量大幅提升。2010年、2011年我校七八年级在全县会考中总评连续进入前五名，半数教师的个人单科名次进入全县前十名，多名教师的个人单科名次进入全县前五名，其中绝大多数是校委会成员和高级教师。如，李侃柱所带八年级地理分别取得全县第一名和第四名;雷霖所带的八年级语文曾获第二名;吴智锋所带的七年级数学曾获第七名;卢存虎所带的九年级历史曾获第二名;赵建党所带的化学曾获第四名┉┉以上校委会成员在年级质量包抓工作中也取得了显著成绩，李侃柱、吴智锋获得县局颁发的教学质量管理奖和教学质量先进个人奖;卢存虎、雷霖、赵建党、刘玉锋、黄春荣、刘利锋、薛江云、倪会民、张勇军等获得教学质量先进个人奖。

同心同德抓教学，群策群力求发展。由于我校在教学质量管理中充分做好“校委会成员示范带动”和“高级教师专业引领”两篇文章，所以促进了全体教师的专业成长，带动了教学工作的全面发展，取得了教学质量的大幅提升。

今后，我们将继续发扬优良传统，不断创新工作方式，凝聚班子成员和广大教师的智慧和力量，为进一步提升我校教学质量和办学水平而不懈努力!

第三篇：教师如何在美术教学中发挥好示范和引领的作用

美术课改 中的误区之一，就是很多教师躲在多媒体课件后面，以各种理由避开现场手绘示范 的教学手段。一般的理由是避免单一的引导、避免限制学生思路，其实背后隐藏着学科本体弱化的大问题。教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的：传统教学手段主要是指实物和模型、参观旅行和展览、图片与图示材料、黑板等沟通方式;现代化教学手段则包括电子媒体等，即幻灯、投影、电影、录音、广播、电视、录像、计算机等，作为直观教具应用于各学科教学领域，称为“多媒体教学”或“电化教学”。很多教师对多媒体教学尤其是幻灯片课件的依赖程度很高，因此而减弱或放弃了有优良传统的板书和徒手示范，这是一种走极端的现象，其本质是弱化了美术教学具有的成 性、直观性的特点。

传统的示范手段也是美术教师基本的教学能力之一。教师要发挥好示范引领作用要做到以下几点:

1.深挖教材吃透教材,只有深度挖掘教材,对教材了如指掌,教师才可能采用合理的教学手段,同时教师在采用教学手段的时候一定要考虑到学生的认知水平,这就要求教师对症下药合理地教学手段才能起到示范引领的作用,否则徒劳无功,有些时候反而适得其反临摹性示范是美术课堂上教师常用的方法——为学生临摹作品需要进行的美术课堂示范。这是美术新课程改革以前最重要、最普遍和最有效的示范方式，也是目前争议最大的示范方式。

2. 教师在一堂课中可采用多种方法示范引领已达到教学的有效性: 如 (1) 补充性示范——为了补充说明概念、技法或特点而进行的美术课堂示范。①概念补充。例如，对于湘版美术七年级上册第一课《你我他》的头像比例“三庭五眼”，因为语言描述无法让学生完全理解，教师就可以配合概念补充具体比例和位置的示范。②技法示范。例如，在湘版八年级上册第七课《多彩的风景》教学中，教师用油画棒示范绿色和其他四种颜色的混色技巧和效果，则是为了给学生做作业做技术准备，以降低作业难度。③对比补充。例如，湘版美术七年级上册第四课《梅竹精神》教学生用毛笔画树杆时，教师可以在主体示范图旁边补充示范多种不同速度、不同墨色的树杆的画法，来对比说明不同笔墨的效果。(2).修改性示范——为了修改错误或完善作品而进行的美术课堂示范。它特点是针对性强，强调难点突破，操作难度因需而变，应用广泛，对教师发现问题和解决问题的能力要求较高。①面向集体的修改性示范：即教师发现学生作业中的普遍问题，面向全体统一进行纠错或完善的示范修改。②面向个人的修改性示范：即在学生完成作业过程中，教师巡视时对不同学生作业中出现的不同问题，有针对性地对学生进行有个别辅导性质的示范修改。(3).欣赏性示范——强调对美术作品的内容、过程和技法等单纯的欣赏的美术课堂示范。(4).启发性示范——通过对美术作品的内容、过程和技法的欣赏，强调启发学生思维的美术课堂示范。 总之美术课是实践性很强的课程,老师在课堂上光用嘴讲,有些时候无法表达要讲的意思,适时的示范引领会给你的课堂增添无限的生机。适时的示范引领也会给你的课堂节省好多时间,学生学的起劲,教师讲的也不累,如果我们一味的讲,学生可能听的很乏味,有些时候 示范和引领就是课堂的调料。把握好示范引路的作用可以让整堂课活起来。但是何时示范引领这就需要教师根据教材不断的摸索，探究。让我们由一个教书者变成研究者，引领者。

第四篇：五级示范抓引领工作存在的问题。

一是思想认识不到位。在各级领导干部中不同程度地存在“等等看”、“一阵风”的思想，对五级示范抓引领认识不深、理解肤浅，等同于一般的下基层活动，思想上不重视，行动上不积极，方式上不对路，成效上不明显。二是没有很好地把引领工作与中心工作紧密结合。截至目前，县、乡镇(街道)、村(社区)三级领导干部示范引领联系群众的工作氛围还没有形成，没有把示范引领工作与“三严三实”、“十个全覆盖”工程、“三到村三到户”扶贫攻坚、后进村整顿转化、村“两委”换届选举以及维护农村社会和谐稳定等中心工作紧密联系在一起，还存在“两张皮”现象，导致引领成效不明显。三是工作落实力度需要进一步加大，相关工作主体理解、执行力上存在差距。

三、下一步措施

一是要进一步提高认识。全县各级党组织和广大党员干部要把推进五级示范抓引领工作作为当前的一项重要政治任务，深入学习研究，准确把握精神实质，结合实际认真研究做好此项工作的策略方法，树立精品意识，创造性地开展工作。同时，坚持县委带头、乡镇部门跟进，在全县上下营造积极紧张的工作氛围，把引领、联系、服务工作不断推向深入。二是要进一步抓好落实。会后，领导小组办公室将及时印发《关于进一步深化五级示范抓引领联系服务群众常态化工作的通知》，各级领导干部、县直包村单位、扶贫工作队、第一书记要按照通知要求，制定和适时调整引领台账，明确职责任务和目标要求，按照规定时限、次数，深入开展引领帮扶工作，着力推进基层各类重点项目的落实，重点解决一批影响群众生产生活中的难题，使引领、联系、服务工作更加切合基层的实际需要，力争得到基层组织和党员干部群众的普遍欢迎。三是进一步加大工作力度。党建工作领导小组要不断强化工作调度、基层调研工作，针对重点问题咬住不放，针对难点问题举力攻坚，确保工作任务件件落实到位。强化考责问责，建立严格的考核评价机制，整体构建有部署、有落实、有力度、见实效的五级示范抓引领工作体系。

第五篇：五级示范引领

为充分发挥领导带头、以上率下、前引后促、全程服务的示范引领作用及落实督查考核、问责问效的督促推动作用，确保“四个全面”战略布局等重点任务落到实处、见到实效，切实解决事关群众利益的实际问题，真正使广大党员干部在联系服务群众中增进感情、提高能力、转变作风，形成抓党建、促发展、惠民生长效机制，按照旗委印发《关于以“五级示范引领、五项任务落实、五位一体考核”为载体深入开展“为基层办实事、为百姓服好务”主题实践活动的实施意见》文件要求，特制定本工作方案。

一、目标要求

坚持把“五级示范引领、五项任务落实、五位一体考核”作为推进全镇各项工作的总抓手，把“为基层办实事、为百姓服好务”作为各项工作的落脚点，通过层层示范引领、层层分解任务、层层考核推动，全力抓好落实。

(一)五级示范引领。在承接服务好市级、旗级示范引领的基础上，通过镇、嘎查村社区领导干部和普通党员干部层层示范引领，形成党员干部下基层、攻坚克难促发展、全心全意解民忧的工作机制，切实解决“谁来抓、如何抓”的问题。

(二)五项任务落实。围绕当前和今后一个时期全镇中心工作，以推动落实全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 “四个全面”战略布局为主要任务，同时增加党风廉政建设，确立五项工作任务，切实解决“抓什么”的问题。

(三)五位一体考核。对应五项工作任务，将考核工作调整为“五位一体”考核，考核和平时考核要围绕五项任务落实建立指标体系，每项任务再由监控部门制定专项考核办法和考评细则，严格考责问责，切实解决“抓到什么程度、抓不好怎么办”的问题。

二、主要内容

(一)五级示范引领，为基层办实事、为百姓服好务。在市旗两级引领下，镇、嘎查村社区领导干部和普通党员干部层层确定引领地区和联系点，将引领工作与领导干部包联嘎查村、“三到村三到户”、“三到两强”、包联项目、包联扶贫等工作衔接起来，合理摆布力量，构建“户户有人问”、“事事有人抓”的网络体系，形成各级党员干部“围着群众转、引领基层干”的工作机制。

1.具体安排。科级以上领导干部每人引领联系1个嘎查村社区;嘎查村社区班子成员每人引领1个嘎查村民小组(社区居委);驻村干部每人引领身边1户群众，在各方面发挥带头、带领、带动作用，从而构建横向到边、纵向到底的引领服务体系。

2.引领办法。通过党员干部下基层办实事、解难题，层层做好引领服务工作。

(1)机关干部引领。按照“去机关化”、“三到村三到户”、“三到两强”工作要求，镇包片领导干部和驻村干部重点要做好以下三项工作：

一是加强与县级联系领导协调联络，积极配合市旗包联单位、驻村联户干部的协作配合，统筹推进所引领嘎查村整体工作;二是与市旗包联单位共同配合，帮助嘎查村制定完善经济社会发展规划和精准扶贫计划，与上级有关单位和部门协调物质、资金、项目、人才、技术支持，加强基层组织建设，壮大嘎查村集体经济;三是及时了解掌握并合理解决基层群众诉求，对群众关心的政策法规进行答疑解惑，梳理解决生产生活中的各类困难和问题。同时，整合所有包村、驻村的各级力量，组建嘎查村社区引领服务队，采取干部一对一联户或一对多联户的形式，常态化开展引领服务工作，在基层一线为群众办实事、解难题。各嘎查村、社区引领服务队队长由镇科级领导干部担任，成员由市、旗驻村干部、镇包村干部和嘎查村社区主要负责人组成。 (2)嘎查村社区“两委”干部引领。实行“两委”干部包片联系嘎查村民小组(社区居委)，重点做好村情民意的收集、便民服务的代办、惠农政策的宣传、矛盾纠纷的调解、科技知识的推广五项工作，形成面对面、全天候、精细化服务格局。同时，要积极支持配合本嘎查、村社区引领服务队工作。

(3)嘎查村社区党员引领。要按照“尽责、实干、学习、创新、团结、依法、廉洁、奉献”的标准，发挥模范带头作用，并联系1户身边群众，当好引领员、宣传员、服务员、指导员、调解员，在思想上、行动上引领身边群众，积极传递正能量，营造凝心聚力促发展的良好氛围。

3.推进方式

(1)做好对接发动。嘎查村社区要认真做好前期准备，细化工作方案，健全相关制度，镇、村两级要及时组建引领团队，动员部署，构建起上下联动、横向到边、纵向到底的网格体系。各引领人员要尽快深入引领地区和联系点，做好工作对接，进一步细化引领重点和措施。

(2)调研听取意见。要有针对性地开展专题调研、蹲点调研和随机调研，广泛征集意见，记好民情日记。做到镇领导干部每季度对所引领嘎查村、社区、包联点群众进行1次全面走访。嘎查村社区干部每月对包联点群众进行1次全面走访，做到“镇不漏村、村不漏组、组不漏户”。广泛开展“六必访四问清”活动，对“两代表一委员”户、模范人物户、党员中心户、困难户、低保户、个体工商户实行“六必访”，问清基本情况、问清意见建议、问清努力方向、问清发展措施。

(3)抓好示范推动。镇领导干部要加强对引领联系点工作的具体指导，确保各项工作走在前列，用联系点经验推动全面工作。每年至少要到引领辖区和联系点宣讲1次形势政策、参加1次党组织班子集体学习会，并参加引领地区和联系点党组织民主生活会和组织生活会，指导做好谈心谈话、征求意见、开展批评和自我批评，督促抓好会后整改落实。

(4)注重解决问题。引领组长对引领地区存在的突出问题，要逐个分析原因症结，建立问题台账，制定解决方案，明确责任人和时限要求，分清轻重缓急，积极帮助解决。对条件具备、能够马上解决的问题，明确专人立即解决;对情况复杂、需要会同有关部门联合解决的突出问题，要加强协调，采取有效措施推动解决;对暂时无法解决的重大问题，及时汇总上报，镇党委政府将统筹研究解决。 (5)加强调度落实。将五级示范抓引领及“为基层办实事、为百姓服好务”活动作为“五个一”工作机制重要议题，定期听取汇报，进行研究调度，并列为党建工作“双述双评双考”的重要内容。领导干部每季度听取1次引领地区和联系点工作情况汇报，每半年深入所引领地区和联系点召开1次联席会议，研究安排引领工作。

(二)五项任务落实，抓重点、促发展。通过五级示范抓引领，扎实推进五项工作任务落实，切实推动全镇经济社会发展，惠及广大人民群众。

1.推动全面建成小康社会。引导全镇党员干部主动适应经济发展新常态，按照旗委十二届五次全委会各项部署，围绕稳增长、促转型、攻改革、防风险、惠民生，细化量化任务，推动经济社会平稳健康发展。要全力抓好全镇重点工作和重点项目实施，加快推进农牧区“十个全覆盖”、“三到村三到户”、创业就业、扶贫攻坚等重点民生工程，着力解决教育、医疗、就业、社会保障、住房等民生问题以及人民群众迫切需要解决的实际困难和问题，使各族干部群众共享改革发展成果。

2.推动全面深化改革。按照中央、自治区党委、市委、旗委关于全面深化改革的决策部署，突出问题导向，深化重点领域改革，坚持试点先行，把全面深化改革贯穿经济社会发展各个环节，积极推进2015年旗委全面深化改革工作任务分解方案中巴拉贡镇的工作落实。进一步深化经济体制、文化体制、社会体制、党的建设制度等体制改革，确保农牧业现代化进程指标评价体系、农村牧区土地草牧场确权登记颁证、龙头企业与农牧民利益联结机制等重点试点工作取得新进展和积累新经验，进一步开创巴拉贡镇全面深化改革的新局面。

3.推动全面依法治镇。深入贯彻落实党的十八届四中全会精神和自治区党委、市委、旗委关于落实全面推进依法治国的实施意见，扎实推进“法治巴拉贡”建设，努力推动各项工作步入法治化轨道。加强依法治镇工作的组织领导，建立党委领导、政府负责、上下联动、多方参与的工作体系。加强法治宣传教育，切实提高干部群众的法治素养。全面推进依法治理，着力建设法治政府、法治社会。广泛开展“法律六进”活动，认真做好“六五”普法总结。狠抓执法规范化建设，健全完善执法司法公开制度，着力提高执法司法公信力。加大执法监督力度，建立执法监督长效机制，提高执法监督水平，增强执法监督实效，规范执法司法行为。健全依法维权和化解矛盾纠纷机制，在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调解社会关系、规范社会行为，让“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”成为全社会的思想自觉和行为自觉。 4.推动全面从严治党。认真贯彻落实自治区、市、旗抓党建“1+3”制度体系和《关于深入贯彻落实全面从严治党各项要求的实施意见》，抓好任务分解和责任落实，扎实推进党的思想、组织、作风和制度建设。要从严推进思想建设。加强学习型党组织建设，深入学习总书记系列重要讲话精神。加强意识形态领域工作，牢牢掌握舆论主动权。要从严推进组织建设。严肃党内政治生活，推进党内基层民主，加强党员教育管理，从严管理监督干部。推进各领域服务型党组织建设，抓好党组织活动场所建设和软弱涣散党组织整顿转化工作。要从严推进作风建设。督促所有党员干部严格执行中央八项规定、自治区党委28条配套规定和市委21条具体规定，持续抓好教育实践活动整改落实，进一步解决“四风”突出问题、关系群众切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题。要从严推进制度建设。结合党建制度改革，健全完善各项制度措施，严格制度执行，真正使制度成为强化管党治党的硬约束。

5.推动党风廉政建设。严格落实“两个责任”即党委负党风廉政建设主体责任，纪委负监督责任。落实“一岗双责”和“一案双查”，切实做到明责知责、履责尽责、考责问责;持续深化转职能、转方式、转作风，加强内部管理，严肃工作纪律，强化执纪问责。严格执行“一把手”四个不直接分管实施意见，推行权力清单制;完善决策机制、明确决策范围、规范决策程序，强化监督检查、严格责任追究，确保“三重一大”事项决策制度有效开展。加大纪律审查和案件查办力度，敦促查办与民争利、侵害群众切身利益的问题，开展对懒政怠政和不作为、慢作为、乱作为问题专项整治工作，加大明察暗访力度，坚决查处严重损害群众切身利益的行为。

(三)五位一体考核，抓执行、抓落实。以科学发展观为指导，坚持和完善全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治镇、全面从严治党和党风廉政建设“五位一体”的考核机制，客观准确地评价科级领导干部和嘎查村社区两委班子。通过考核引导科级领导干部和嘎查村社区两委树立科学发展观和正确的政绩观，推动镇党委政府决策部署有效落实。

1.三单考核。一是确定镇党委政府重点工作任务清单。年初由镇党政办牵头，将上级党委政府的安排部署、镇党委政府确定的重点工作和惠民实事，按照“五位一体”的要求，细化为具体工作任务，形成一个“总清单”。二是确定嘎查村社区任务清单。嘎查村社区结合“总清单”，围绕工作任务，确定本工作目标任务，并逐一分解落实到班子成员，建立主体明确、层级清晰、任务量化的“二级清单”。三是确定班子成员任务清单。班子成员根据“二级清单”，结合工作实际和岗位分工，对任务清单进一步细化、量化，每人形成一张百分制的工作目标任务清单。

2.六步监督。一是按月自查。嘎查村社区每月底要对照目标任务清单，认真组织开展自查，自我掌握工作进度，对工作任务清单完成情况进行整理汇总，形成自查月报。二是联合督查。镇党委政府综合督查组，按时间节点，有重点、有目的地深入嘎查村社区，通过实地走访、查看进度、听取意见等方式，重点督查清单的完成情况，以及嘎查村社区负责人在推动工作任务、党的建设和班子建设、党风廉政建设方面的执行力和抓落实情况。三是专项检查。由党政办牵头，对镇党委政府重要决策部署、重点工作和重大项目的推进落实情况开展专项检查。四是领导包联。包片领导对包联的嘎查村社区班子运行情况和日常表现进行了解掌握、考核监管。五是二级办站监控。二级办站根据各自工作任务，制定日常评价细则，做好各项工作运行的监控、指导和服务工作。六是领导评定。镇领导班子，根据平时工作了解，每半年对嘎查村社区和嘎查村社区班子成员作出优、良、中、差四个等次的评定，评定分值计入日常考核分值。

3.五措梯进。一是形成专报。每次督查或检查后，都要形成督查、检查工作专报，报镇党委。对推诿扯皮，整改不力，严重影响重点工作和重大项目推进的嘎查村社区和个人，镇党委要对相关责任人进行问责。二是即时打分。每次综合督查和专项检查，要对嘎查村社区和班子成员即时打分、即时反馈、即时公布。日常监控得分占到考核总分的60%。三是情况分析。镇党委每半年要开展1次嘎查村社区运行情况分析，每年对嘎查村社区按照好、中、差进行一次分类排队，分析和排队结果及时报主要领导。四是即知即改。对督查中发现存在较大问题或工作推进不力的，要下达整改通知单，嘎查村社区在收到通知单后，及时进行整改，并向镇党委书面报告整改事项反馈单。五是量化排序。即对嘎查村社区日常考核得分和年终民主测评、民主评议等得分，按照“量化排序”的原则，在全镇进行考核排名，嘎查村社区班子成员也要在班子内部进行考核排名。对考核结果排名靠前的予以表彰奖励，对考核排名靠后的要进行诫勉谈话。

三、组织领导

(一)强化组织实施。全镇以“五级示范引领、五项任务落实、五位一体考核”为载体深入开展“为基层办实事、为百姓服好务”主题实践活动，由镇党委统一部署，党委书记亲自抓。嘎查村社区要健全工作机制，形成党组织书记亲自部署、亲自研究、亲自协调、亲自抓好这项工作。

(二)细化工作责任。各嘎查村社区要结合实际，根据工作重点，把五级示范引领、五项任务落实、五位一体考核工作进一步细化、具体化，将相关任务分解落实到班子成员及具体人员，明确工作措施、责任人、完成时限等，层层推动落实。