国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《江苏省气象局参观报告》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：江苏省气象局参观报告
(行业报告)江苏省锡山高级中学参观考察报告(报告)
江苏省锡山高级中学参观考察报告
近年来，随着高中扩招，许多学校办学规模日渐扩大，年段管理日益加强，教研组工作却日趋弱化。为此，早有人发出预警：年段管理不能包揽学科教研，更难“独挡一面”地适应增设选修课，倡导研究性学习的高中课改，教研组和年段是管理的两条腿，重年段而轻教研组是不对的。然而，教研组究竟该如何在与年段“共舞”之中“与时俱进”，却罕见成功的经验面世。
2006年3月，笔者欣闻，被誉为“中国农村中学教育现代化的典范，大陆校本课程的发源地”的江苏省锡山高级中学，面向约28万人口的区域招生，高考成绩卓著，是江苏省首批、无锡地区首所国家级示范高中，教育部考试中心课题组十所中学成员校之一，教研组建设经验宝贵，特于当月的 23日，随中国教育服务中心组织的教研组建设现场与学校观摩专题考察团，走进了这所江苏名校。在近一天的时间里，我们参观校园，听教务主任介绍，听副校长报告，听导引参观的老师讲解，观摩课堂教学，与各教研组长交流，在学校食堂用餐等，收获颇丰，报告如下。
农村老牌名校集团发展
笔者几天来，先后参观了江苏名校洋思中学、栟茶中学和启东中学，乘汽车过江来到苏南，沿路领略了江南的富庶，但是，令笔者兴奋不已的，还是身临其境于“省锡中”的堰桥新校区。
徜徉在这几乎一眼望不到边的，有湖泊有流水有小桥，有花有树有庭院，有长椅有塑胶体育场有小广场，还有二三十幢暖色教学生活楼宇的“花园”中，看彩色的硬化地面和红花绿草融为一体，整个校园好像刚刚用清水洗过一般，笔者深感惬意、舒畅。上午，在阅览室观摩了一节短篇小说阅读课，图书馆内的设计装潢给我的感觉简直就是现代化的金碧辉煌!下午休息时，笔者饶有兴趣地参观了高中教学区，登上一层层楼，穿过一条条廊，透过敞开的门窗，看学生上课，听老师们讲课，考察教室、实验室的设施直至颇具人性化特色的桌椅，再登上高楼“俯瞰”校园景色，真是感觉有说不尽的敞亮。然后又一次回到校门口之内的“广场”中，拜谒了矗立着的六尊名人塑像。只见在每尊塑像底座上，都镌刻着耐人寻味的文字：居里夫人——挺立在智慧大地上的美丽女性;马克思——17岁时选择为人类的福利而劳动，从此成为青年人永远的精神导师;爱因斯坦——改写了人类历史的科学巨星，中学时代的“笨小孩”;张衡——他的伟大，不仅在于把人类的目光引向苍穹，更在于能用双手制作自己的思考;孔子——至圣的思想照亮万古长夜;徐霞客——自然之子，云霞之客，弃绝流俗，行走于五岳江河，创造了别样生存文化。在体育馆的校史展厅里，笔者录下了该校九十多年前确立的“十大育人目标”：锻炼健康强壮之体魄，陶冶言行一致之美德，涵养至公廉洁之节操，激发舍生为国之精神，鼓励服从团体之主张，训练温和谦恭之礼貌，养成灵敏精密之头脑，练习增加生产之技能，培养节俭耐苦之习惯，增进活泼愉快之态度。
教务主任向参观者介绍说，锡山高中1907年建校，文革前是省25所重点之一，在同类学校中第二批录取新生，生源相对落后，经十年努力，超过同类乃至一类。现有三个校区，这个惠山校区415亩，有初、高中两部，投资3.5亿元，办学条件国内领先;老校区有36个初中班、高中8个班;东校是民办初中有20个班，500亩。全校5000师
生，集团规模办学。另据笔者请教导引与会者参观的老师得知，所属民办学校的领导均为校本部派遣副校长等担任。
唐副校长介绍说，过年就是锡中的百年校庆，系统总结百年历史，从读书应举到促进人的发展，就是个鲜明的特点。那时重视体育，有女子健美操、叠罗汉表演、桌球等，还都有详细的记载，保存资料的意识很强，管理规范令我们汗颜。据说，朱镕基回母校，找到了当年演戏时的资料。在湖南长沙一中，毛泽东数学不及格的卷子，“此文有帝王之气” 的作文批语都保存着。那时的教师待遇高，18倍于警察。我们要思考，今天的教育究竟在做什么?有绿色GDP，学校的约束目标是什么?我校70%的新生近视，每学期50度地下降，提醒我们要警惕出现“东亚弱视”。所以，我们坚持开足开齐课程，开设校本课程。我们在校园里请进六位名人雕塑，通过作文考试，请大家写段话，与名人对话，最后想出六句话，雄心壮志可敬可畏，男孩子应向翩翩君子方向发展，女孩子应有女性秀外而惠中的美丽观。
寻找教研组长重振教研
唐副校长就学校教研组建设作了专题报告。他说，随着学校规模扩大，每个年段18个班，一个级主任管理的就相当于过去的一个学校。规模大了，管理模式却没变，突出的现象就是教研组找不着了。在工会系统可见，谁家结婚了，看望生病教师，说拉弹唱，打球照相，结婚送葬，或者充当小组长的材料，是传令兵，应发挥的功能却没有发挥出来。例如，一次开学排课表，发现有三个女教师请假生孩子，无人上课，回来又一起回来了，学校又不能去问，麻烦。再如，一次“测评教师”后，找一位女教师谈话，结果是，她一见面就是哭，异常伤心，哭得我是一头雾水，十分尴尬。后来听组里人说，她几次怀孕流产，受此影响，此次测评结果才不好的。我想，校长要管的事那么多，不至于能了解到这地步，组长也是女性，却无反映!于是，开始思考，组长应该干什么?我们先是提出了教研组长“三力”工程建设：一是凝聚力，组长应是全组老师情感生活的贴心人;二是影响力，组长应是本学科学术权威;三是感召力，组长应是学科建设的领袖，具有组织协调领导的人格魅力。后来发现还缺少，又提出五句话：以教研组三年规划的制定实施为载体，以课堂教学和课程开发为重点，以案例研究为基本研究形式，以教学质量的提高和教师专业发展为目的，以教研组为基本单位，以此五点系统落实校本教研制度。具体如下。
教研组是校本教研的基点和考核对象，因此，将组作为考核单位，三年考核后以组为单位发奖金，红旗组每人奖200元，发放组里统一使用。语文组一年可领回6000多元。有此钱与无此钱是不一样的。教研组三分之二的人在省刊发文章，达到了评为完成组，达不到奖金就没有了。我们老师每人年终收入五万，个人可能不在乎这些钱，但是由组长统一掌握，涉及全组利益，个人压力就大了，捆绑式奖励很好，很起作用。二是组里要有三年发展纲要。㈠现状分析，有四条：⒈结构、性别、年龄、学历、职称，要向学校提出人员配备、使用的建议;英语组就提出男性少，数学提出缺少40-45岁的教师，语文组提出要古汉语方向的研究生，这些工作只能由组长承担并做好。⒉分析本组优势和特色。⒊弱项弱势。⒋发展的背景环境，与周边省市兄弟学校相比处于什么位置，坐标定位。㈡提出建设目标，⒈组风建设目标，全组共同遵守的行为准则、理念、人际文化。老教师要做给新教师看，课堂开放，评课要直言不讳，崇尚科学务实，以高效为荣，相互关心;表述要明了，要集体讨论产生，学校要有考察。⒉教学质量目标。⒊学科建设。⒋资料建设。⒌个人专业发展目标——个人现状、哪年晋升上一级职
称、论文、教育科研课题等。㈢措施是什么?请谁?搞什么?为什么搞?㈣目标。最后，希望学校给什么支持?以上就是发展规划的大致的内容。要自上而下、自下而上，反复研讨产生，举办全校汇报会，评议、修改，再上专家审定会，再改。
教研组的规划搞完了，要抓实施，千万不要搞成一堆废纸，要求实效。比如，案例积累，一个组搞出一个即可。案例有两种呈现形式：一是文本形式，利用校刊，发表公布;二是录像，上课、评课都要录像上网，效果很好，老师们很认真，案例不是给人看的，看录像是真实可信很有作用的。
从制度层面上给组长以保证，新教师录用由组长带人审用，很认真。课务安排，组长要有建议，调出老师要征求组长意见，组长有职有权。对教研组的评价要对照三年规划内容，不怕标少，就怕做不到，最后看实施，达到红旗有奖，单项红旗奖占60%，各项200元/150元/100元/50元不等，层次不一样。
数学教研组规划摘抄
参观考察的下午，分两组座谈，笔者参加了语数外组。组长介绍说，每3周召开一次全体会，每周备课组活动一次。备课是一人主备、主讲，上课要统一教案。一位骨干老师要带4—5个青年教师，如果青年教师不能随年级循环，就要重新拜师。青年教师要参加校内考试，使用学生卷。在座谈会上，笔者浏览了数学组长所持“教研组规划”，感觉规范翔实，恰与唐校长的报告虚实相辅，相映成趣，特选择介绍相关内容如下。这份数学组三年发展规划的“基本情况分析”使用图表与文字表述，内容比较详细。在“发展目标”中，其“教学资料建设”中，列了建设课件库、试题库、教学案例库和教师论文库四个目标。其“教学质量目标”中提出五条，其中课堂教学学生满意率要求，高一平均在90%以上，个体不得低于80%;高二平均在90%以上，个体不得低于85%;高三平均95%以上，个体不得低于90%。其“教科研目标”中提出四条，其中提到“以课堂教学研究为重点，以教学案例研究为主要形式开展校本教研活动，教师每学期根据自己的教学实践形成一份教学案例”。
其“基本举措和目标”分五部分来谈。
一是“加强组风建设，形成自己的教学特色”，安排具体细致，其中对教研组长和备课组长的职责等作了具体的要求。
二是“加强队伍建设，促进教师专业发展”，其中对青年教师的培养部分有如下内容：每学期的第一个月内要组织骨干教师深入课堂，对三年内到任的青年教师全部听课调研，进行诊断、指导。肯定成绩，但要直言不讳指出不足，提出具体的改进意见;建立青年教师成长记录卡，完整记录教学工作的质与量，如所任课务、考试成绩、公开课、听课节数、完成的习题数、解题能力测试成绩等;每年三月份进行解题能力测试，一律按照高考要求进行，成绩进入成长记录卡;青年教师要三年达标，五年完成高中循环，6—8年成为教学骨干。
三是“建立充足适用的教学资料库”，将教学课件库和考试资料库的建设纳入对备课组长的考核中，将教学案例库和教师论文库的建设列为教研组长考核目标。
四是“以课堂教学为研究重点进行校本教研，全面提高教学质量”，提出六条措施，其中对高一提出要坚持低起点、严要求、小步子，多反复、勤反馈;平行班分数控制在5分之内;高二要根据不同科目组班级的差异，选择适合不同类别同学的数学教学方法，
进行分层教学，着眼当前，兼顾高考，平行班分数控制在8分之内;高三要实施分层教学，因材施教，提高教学效率。
五是“以教学案例研究为主要形式开展教科研工作”。认为，发现和确定问题是前提，设计方案是基础，教学实践是关键，教学反思是保障。并研制了六条措施，其中提出，每学年从实际出发确定一至两个课题为本组研究内容;由教研组长指导，由各个备课组长执笔完成实施方案，包括目的、方法、过程、目标等，备课组讨论通过;由备课组长组织实施，发现问题时，教研组长协助解决;教研组长每学期要参加备课组活动并检查一次工作;教研组每学期举行一次教学案例分析活动，有完整的教学过程和研讨的录像、活动纪实，教师每年要根据自己的教学实践形成一个教学案例;教研组长要积极引导组员参与或承担省市立项课题，每年要对青年教师进行“怎样写教学案例”、“怎样写教学设计”等专题讲座。
最后是“支持系统分析”，提出需要学校提供支持的内容。
学习考察之后，赶写此份学习报告之际，笔者感慨良多。这所立志要办成省五星级学校的“硬件”之硬，令笔者为这里的孩子们深感庆幸，为江苏省给全国树立了这样高标准的学校建设标杆而高兴;其教研组建设从实际需要出发，提高教学质量，推动学校发展，做法新颖独特，可资效法借鉴;从锡中归来后，兴致所至，浏览了反映该校情况的几家网站，发觉该校经验还“别有洞天”!而此行却未能对其诸多弥足珍贵的经验有更深的实地了解、考察，实属此行之一大遗憾。
附：关于锡山高级中学
锡山高级中学创建于1907年，它有着近百年历史的深厚文化积淀，是江苏省首批四星级学校，无锡首批国家级示范高中。它不仅拥有现代化的实验楼、图书馆、健身房、体育馆、游泳池、艺术馆、实验剧场、网络中心、校园电视台等，而且该校还按照国际领先、国内一流的要求统一规划设计建造，使整个校园无论从哪个点都可以看到它的优美环境和体会到浓厚的学习气氛。锡山高级中学积极推行素质教育，学生得以在此全面发展，其教育教学质量一直深受社会各界的赞誉，它的校本课程开发与组织实施在全国也产生了较大的影响，被誉为“大陆校本课程的发源地”。此外，该校研究性学习的开发和实验也同样在全国产生了很大的影响，一些重大的课程实践经验已经被列入国家基础教育课程改革的成果之中并被相继推广。目前，锡山高级中学正致力于自身的第三次跨越式发展，即力争成为江苏省首批五星级高中，把学校建设成为一所能够与国际接轨的一流学校。
第二篇：江苏新蓝天钢构有限公司参观报告
江苏新蓝天钢构有限公司参观报告 5月14日上午，我们整个建筑工程钢结构专业的同学在任课老师陈主任的带领下，经过了一个多小时的车程到了江苏新蓝天钢构有限公司进行参观。这次参观让我们真正的对钢结构加工有了些实际上的认识和感受!
江苏新蓝天钢结构有限公司成立于2001年，是一家钢结构领域中的专业化大型企业。公司集钢结构设计、研发、销售、制造、安装于一体。公司座落于南京江宁开发区秣陵工业园，注册资金1亿元。工厂总占地面积：200亩，生产厂房总建筑面积：83600㎡，公司具有钢结构工程专业承包壹级资质， 钢结构制造壹级资质，轻型钢结构工程设计专项乙级资质，是中国建筑钢结构委员会会员单位，中国建筑金属结构协会的会员单位。
公司坚持“优质、高效、创新、求实”的经营方针，发扬“钢的承诺、铁的信誉”的新蓝天钢构精神，专业致力于建筑产品的科技进步和技术革新，主要产品体系有：厂房钢结构系统，多(超)高层钢结构系统，管桁架等大跨度空间系统，桥梁钢结构系统，异型类特殊钢结构系统，公司产品广泛应用于：厂房、仓储等工业建筑;住宅、办公楼、商场等民用及商业建筑;桥梁、机场、体育馆、大型火车站等公共建筑，特殊行业中的设备塔架如水泥生产线塔架、化工管廊、多高层化工设备塔架、电厂设备塔架
我们到的时候，听那主任说他们正在做一个项目，是沙特的一个多高层建筑，具体是什么我没怎么听清。工程用钢量惊人，所以公司应该是很忙的，但是还是找人来带领我们参观厂房，还是觉得公司很重视我们的。
说是参观，但是我们也只是匆匆的走了2趟吧，去了老厂区后又去了新厂区。但是还是知道了一点钢结构加工的流程，还有对他们厂房的一些认识。
在外面看公司的厂房，也是钢结构的厂房，钢结构的厂房主要是指主要的承重构件是由钢材组成的。包括钢柱子，钢梁，钢结构基础，钢屋架，钢屋盖，注意钢结构的墙也可以采用砖墙维护。 带我们参观的师傅说：由于我国的钢产量增大，很多都开始采用钢结构厂房了，具体还可以分轻型和重型钢结构厂房。 用钢材建造的工业与民用建筑设施被称为钢结构钢结构建筑质量轻，强度高，跨度大。钢结构建筑施工工期短，相应降低投资成本。钢结构建筑防火性高，防腐蚀
性强。钢结构建筑搬移方便，回收无污染。
在厂房里参观的时候，你可以大概了解一些钢结构的优点。首先它的抗震性和隔音性突出，厂房里那个声音吵的，但是你在外面的话声音到还好，一进去就不对了，相当的吵，而且大型的钢板什么的，震动感也会有一点的。个人亲身体验的。而且在这么大的震动中，厂房还是屹立不倒，足见其耐用程度。
做为一个钢构企业，科学地控制生产制作工艺流程是产品质量的基本保证。钢结构是多种规格尺寸的钢板型钢，按要求加成众多配件，经过组装，校正连接，涂装等工序制成成品运到现场安装建成的，在这一过程中，会产生很多的影响质量因素，因此，严格控制好生产工艺是把好整个产品质量的关健。领队师傅也给我们讲了一些制作工艺的步骤：
图纸绘制详图 ——详图的绘制必须依据设计图纸和它所规定的技术条件及采用有关规定，规范和标准进行，经过设计单位审批方可施工。图纸我们在地上看到一些，不知道是不是，但是刚一进门口的时候就看到了各种型钢，可谓打开眼界了。
材料的采购和管理 ——必须按照合同上技术要求条件的规定，按材料规格牌号及附加条件进行采购，主要材料必需具有合格证书，必要时对其进行复验，为了减少不必要的损耗，应根据用料尺寸选配适当的材料。在我们眼里，其实厂房里的材料也算是各有规则的放置的，各个地方的分工是不同的。
技术准备 ——对生产任务的各个工程都应编制相应的技术文件。技术上面的我们其实不算很了解，但是我们看工人都在很认真的，根本就不大在意我的到来。
加工工序 ——工序是构件制工艺中最重要的环节，要格外的控制各个分工序的生产质量，建立起相应的管理方式，有效的控制整个生产工序是生产企业最基本管理职能。我们也只是粗略的看到了切割和焊接，声音很嘈杂，没怎么听清解说，但是只是看看，就觉得这做出来的钢应该是很好的。
安装 ——钢结构的正确安装是实现设计的意图，保证连接的强度，提高工程质量的关健，因此在钢结构的安装工作中应保证端部的承压传力，重视高强度螺栓的施工质量和改善工地条件等。
虽然我们只是匆匆的进进出出2趟，但是眼界还真是增长了不少。让我们能
真正的看到一些真实的东西，而不只是在课本上讲讲的内容，其实有些事实能够对着实物学习可能会更好，可惜我们现在的条件不允许，要不可以让我们能理解更深刻。江苏新蓝天钢构真的很好，如果有可能的话，还真希望有机会在那实习，估计能够学到不少的东西。
第三篇：参观气象局有感
720中队 王欢
随着社会行业的多样性和社会经济结构的日益复杂化，不同的行业，不同的人群对天气预报和气象信息的需求差异越来越大，所要求的服务内容和服务方式各不相同。专业气象服务中心一直致力于为人民群众的生产生活提供及时、准确、详细的各种气象专业服务，服务面涉及工农业、商业、建筑、旅游、保险、交通运输等诸多不同行业。
通过这次参观，了解到很多气象科普知识。预警信号分为台风、雷雨大风、暴雨、大雾、雪灾、高温、冰雹、沙尘暴、道路结冰等。预警信号总体上分为四级，按照灾害的严重和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色、红色。例如雷电预警信号，黄色代表六小时内可发生雷电活动，可能会造成雷电灾害事故。橙色代表2小时内发生雷电活动的可能性很大，或者已经受雷电活动影响，且可能持续，出现雷电事故的可能性较大。红色代表两小时内发生雷电活动的可能性非常大，或者已经有强烈的雷电活动发生，且可能持续，出现雷电灾害的可能性非常大。
天气预报节目是各类电视节目收视率最高的栏目之一。为更好的服务社会，天气预报节目不断提高预报准确率，现已成为市民了解天气，安排生活的重要渠道。企鹅次中心拥有广播非线性编辑系统，数字化的后期制作系统，专业化的技术队伍，保证节目制作的质量。
天气与我们的生活息息相关，我们应多了解天气，适当增减衣服，保证身体健康。在业余时间多读书，了解一些科普知识，注意防雷电，把自己所学的知识与生活有机结合起来。现在造福于自己家人，将来造福于社会。
第四篇：江苏省气象局观感
目录
引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
一、 江苏省气象局的历史及组成机构„„„„„„„„„„„„„„„„4
(一)发展历史„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
(二)内设机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
二、常见的气象灾害及气象卫星知识„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
二、 参观气象博物馆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
(一)室外展区„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
(二)室内展区„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5摘要
从前，人们依据一些自然现象总结了关于天气的生活经验，如蜻蜓低飞，朝霞晚霞等。但随着社会各行业的不断发展，人们对天气的需求越来越大，已不仅仅局限于大致了解而需要我们能精确预报。作为大气科学专业的我们更有必要深入了解我们将来所要从事的职业。对其进行正确的定位了解其工作流程。
关键词：精确;天气;
引言
随着社会各行业的不断发展，人们对天气的需求越来越大。天气已成为一个热门话题。作为大气科学专业的我们更有必要深入了解我们将来所要从事的职业。因此，我们来到了江苏省气象局——北极阁气象台。
一、江苏省气象局的历史及组成机构
(1)发展历史
南京北极阁，气象历史源远流长。早在南北朝时，北极阁即建有“灵台候楼”，用以观天测候;明，洪武年间，在此建“观象台”，又名“钦天台”，既观气象又观天象; 清，康熙二十三年(1684)玄烨南巡，登山眺望后湖，题“旷观”二字。至今已有1500多年历史。
(2)内设机构
首先，气象台台长为我们做了一个充满科学气息的讲座。我们从中大体了解到气象台工作机构，人员机构，工作流程等。江苏省气象局实行上级气象主管机构与本级人民政府双重领导，以上级气象主管机构领导为主的管理体制，在中国气象局和江苏省人民政府领导下，根据授权承担本行政区域内气象工作的政府行政管理职能，依法履行气象主管机构的各项职责。其内设机构有办公室、应急与减灾处、观测与网络处、科技与预报处、计划与财务处、人事处、政策法规处、监察审计处、机关党委办公室、离退休干部办公室。直属单位有江苏省气象台、江苏省气象科学研究所、江苏省气候中心、江苏省气象技术装备中心 、江苏省气象科技服务中心、江苏省气象局后勤服务中心、江苏省气象财务核算中心、江苏省雷电监测与防护中心。江苏省气象局共有人员42名，其中一半以上是硕士研究生学历。他们负责着全省中短期和短时天气预报警报制作与归口发布，为社会秩序的正常进行而工作着。我们在羡慕不已的同时也纷纷敲响了心中的警钟。等待着我们的考验还有很多很多，我们距离梦想还很漫长，这需要我们不断的努力。
二、常见的气象灾害及气象卫星知识
同时，我们也了解到了许多气象知识及常见的气象灾害。如暴雨，台风，高温，洪涝，冰雹，龙卷风等。预警信号分为台风雷雨暴雨大雾雪灾高温冰雹沙尘暴道路结冰等。预警信号分为四级，按照灾害的严重以及紧急程度分为蓝色，黄色，橙色，红色。例如雷电预警信号，黄色代表6小时内可发生雷电活动，可能会造成雷电灾害事故。一些用于预报工作的先进现代化装备与技术也吸引了我们的眼球。我们知道气象预报的先决条件是获得大量的气象资料，与以前通过放气球获得气象资料不同，现在气象资料的很大一部分都来自气象卫星传回的各种信息。气象卫星分为极轨气象卫星和静止气象卫星。极轨卫星是近极地太阳同步轨道卫星的简称，其轨道通过地球的南北极，而且它们的轨道是与太阳同步的，也就是说，它们每天两次飞越地球表面上的一个点，而且总是在同一个钟点。由于与太阳保持同步，所以每次观测可以得到近乎相同的光照条件，有利于所观测资料的对比分析。因此极轨卫星主要用于监测全球气候变化。但这种极轨卫星每天对同一地区只能观测2次，无法连续观测在几小时内生消的“不测风云”。而静止卫星的运行轨道与地球自转同步，相对地球某一点是静止的，可以实时监测到地球一定范围内的气象运动，主要用于气象预报、灾害预报等。气象卫星会不断向地球传回卫星云图。
三、参观气象博物馆
(1)室外展区
接着，我们在讲解员的带领下参观了一般并不对外开放的气象博物馆。机会来之不易，我们抱着兴奋与好奇跟随讲解员一步步揭开气象博物光神秘的面纱。在气象台大门处，可以看见由中国气象局局长郑国光提写的“中国北极阁气近代的象博物馆”的石碑，这就是气象博物馆室外部分的展区。室外展区的第一部分由鸾凤风向器、《相风赋》水景墙和测雨器组成。第二部分由雕塑气象和中国古代著名气象历史人物组成。向前走，映入眼帘的是描绘中国气象事业发展的史诗性浮雕，巨大的浮雕刻画了从三皇五帝到现在气象科技的一步步发展。而浮雕前面是一系列的历史气象人物雕塑，他们是周朝制定
30节气系统的吕尚、春秋时期的管仲、西汉的董仲舒、东汉提出气是原始大自然物质基础的王充、北宋通过南北古生物化石的对比推断出气候环境变迁的沈括、南宋为我国雨量测量奠基人秦九韶到清代黄履庄发明了相当于温度计和湿度计的仪器，置身于此，就如在时空穿梭中感受古人观天测雨、经历寒风炎暑一般。然后来到室外展区第三部分：由竺可桢铜像、日晷、简仪、浑仪、月晷、24节气示意和北极阁塔楼组成。我国气象学创始人竺可桢先生的铜像屹立于北极阁前，先生手握一书卷，侧面而立，胸有大志而面容慈祥。转身上塔楼的基层，首先看到的是可以判断白天时间的日晷，然后在塔楼前的地上发现了一幅很大的24节气系统示意，24节气系统是我国特有的节气系统。抬头就看见了利用月亮的位置测量晚上时间的月晷，还有浑仪和简仪。正中央的北极阁塔楼有四层，由六根粗水泥柱支撑，以前竺可桢等先生一直在此观测数据。
(2)室内展区
博物馆的主展馆室内展区，它设于原中央研究所建筑群内，分古代、近代、当代气象和现代气象科技展示厅四个展区。中国古代气象划分为石器时代等六个发展时期，展示古人在风云变幻环境中前行的脚步和中国古代气象科学发展艰难而辉煌的历程。在漫长的岁月里，古人从感受严寒酷暑开始，通过仰观俯察逐步认识气象现象，积累气象知识，探索气象奥秘，推动了中国古代气象科学的发展，创造了中国古老而光辉的气象科学和文化。近代的中国在帝国主义的压迫下，气象事业仍有所发展，相应的建立了中央观象台、气象研究所等机构，成立了中国气象学会，中国近代气象事业在一个多元而复杂的时代中得以发展。从中央人民政府人民革命军事委员会气象局宣告成立开始，标志着当代气象的开端。中国气象逐渐探索出一套具有中国特色的气象管理体制，建成了气象台站网，初步建立了由大气探测、气象通信、天气预报预警和气象服务等组成的现代气象业务服务体系，天气预报准确率和短期气候预测水平有了明显提高。现代的中国气象正在由气象大国向气象强国迈进。在大厅里有一处 “景点”很特殊，站在它面前，你仿佛置身浩瀚宇宙中放眼观赏我们的地球。这是一个位于展厅正中央的圆球，被称作SOS (球面上的科学)。它实际上是一个大型360度视频播放系统，其原理是由一台计算机控制四台高性能投影机，通过将画面投射到直径为1.73米的球体屏幕上来呈现映像。通过转动这个 “地球”，我们可以很直观地观察世界各地的气温、洋流、风、大气等活动的规律和历史数据，简直就是一部含纳万千数据的“气象字典”。就像浮在空中的地球，随着工作人员的调控，各种气象以及数据出现在球体上，直观而清晰易懂，这可能是今天参观过程中最值得记忆的惊喜。
结语
通过这次在北极阁山上的一系列参观，我们近距离的感受到了风云变化以及自然的神奇。作为大气科学专业的一名学生，我曾感到气象预测在科学上的不确定性很大，在经验主义上考虑又有些扑朔迷离。今天参观了江苏省气象局后，看到了我们每一个精确预报工作人员在幕后所付出的汗水与努力科学的依据摆在我面前，我便释然了。我为我们气象事业的发展骄傲。曾听到过这样一句话“气象历史就是气象作为一项有生命的事业在千年时空的必然延续。”是的，而这延续气象历史的重任即将压在我们这一代的肩上，我们相信气象的历史一定会很好的延续。
参考文献
[1]江苏省气象局官网http:///
[2]百度文库
第五篇：江苏省气象局机关学习、调研制度
2007年世界气象日
为了认真贯彻落实党的十六大精神，努力建设学习型机关，同时大力弘扬求真务实作风，切实加强调查研究工作，促进江苏气象事业全面、协调和可持续发展，特制定本制度。
一、机关学习制度
(一)学习目的与要求
1、党的十
六大提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。江苏省级机关工委提出用三年时间省级各机关要建成学习型机关。实现上述要求，是全面实现江苏“两个率先”，也是全面实施新世纪新阶段气象事业发展战略、率先基本实现气象现代化的必然要求。省局各处室必须充分认识加强学习的重要性、紧迫性，争创学习型机关。
2、省局机关作为江苏气象事业发展的领导机关，其全体工作人员只有加强学习，勤于学习，善于学习，才能全面准确地把握十六大精神，不断适应气象事业发展的形势。机关工作人员应争当学习型公务员，努力成为江苏气象事业跨越式发展的自觉推动者、创业者、创新者。
3、处以上领导干部要做学习的表率，要带头强化终身学习的理念，倡导并实践工作学习化的工作方法，学习工作化的学习方式，以此引导和带动全体干部职工的学习，形成机关全员学习的浓厚氛围。
4、必须发扬理论联系实际的学风，要紧密结合我省气象事业改革、发展的实际，学以致用，力求实效。要用科学的理论和现代科学知识武装头脑，指导实践，努力提高机关工作人员的政策理论和科学决策的水平，提高改革创新、依法行政、规范管理等各方面的履职能力。
(二)学习的主要内容
1、省局机关工作人员应认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;学习党和国家的方针政策、法律法规;学习中国气象局气象事业发展战略和各项决策部署;学习行政管理知识、公文写作知识、现代科技知识和技能以及文化、历史、经济等方面的知识。
2、机关各处室每年应根据本处室的管理职能和工作职责，认真选择并组织本处室工作人员学习1―2本相关的理论书籍和1―2门专业知识。
3、机关工作人员每年应根据自己的岗位需要和知识结构上的不足，选择并认真自学1―2本针对性强的理论书籍和1―2门专业知识。
(三)学习的组织形式
1、局党组学习中心组以集中学习为主。根据中国气象局党组、省级机关工委的部署和学习要求，每月组织学习不少于一次或根据情况组织季度的集中学习，每次学习必须提前确定学习内容和研讨主题。
学习中心组成员必须根据学习内容和研究主题进行认真准备，做到结合思想和事业发展深入思考、积极交流。平时坚持做学习笔记，并结合本职工作实际，撰写1篇以上的学习论文。
学习中心组学习的计划制定、考勤、记录、笔记和论文收集等考核工作和学习考试等具体工作由机关党办负责。
2、各处室以集中组织学习为主。机关各处室结合机关党办安排的学习计划，制定本处室学习计划(处室学习计划见附表，一式两份，交党办和各处室留存)，认真组织实施。要坚持集中学习与分散学习相结合，处室集中学习每月不少于2次，并应以处室内的讲座、交流、分析案例等研讨为主。各处室主要负责人要切实抓好本处室学习，精心选择学习课目，努力改进学习形式，提高学习质量，指定专人负责学习记录、考核工作。机关党办负责进行检查和抽查。
3、定期和不定期组织全局性的理论辅导、时政教育和有关教育培训活动。省局根据上级要求、中心任务和实际需要，组织机关工作人员听政治理论报告、收听收看录音录像，组织参观展览等集体学习教育活动。定期学习要做到有计划、有调整、有考核、有奖惩，除常规考核外，每年局将举办1―2次理论及相关方面知识的考试。具体考核、考试工作由机关党办负责组织实施。
4、机关工作人员应常年坚持自学。自学是加强学习的重要形式，机关工作人员都要努力克服忙于事务、忽视和放松学习的现象，要合理安排工作和生活，挤出更多的时间选学1―2本理论读物、现代科技或其它涉及事业发展、处室职能、个人岗位职责相关理论知识的书籍。鼓励干部职工积极参加学历和非学历的课程培训和函授等教育，上述学习内容可和个人自学内容结合起来。通过上述途径，提高自己的理论素养、科学管理水平和专业技能。
机关工作人员必须制定个人学习计划(见附表。一式三份，机关党办、处室、个人各一份)处以上领导干部主要负责人要带头制定学习计划，带头落实学习计划，各处室主要负责人要认真督促本处室人员的自学。个人自学应坚持做笔记，侧重于理解和思考。处级(含处级非领导职务)干部除做好学习笔记外，还应结合本人的工作职责，撰写1―2篇论文;科级
及以下人员结合本人岗位撰写学习体会文章或学习论文。
5、每局核给各处室一定数额的学习经费。按实有在岗人数，根据处室选定理论、专业的学习书籍和个人选学书籍，在次凭所购书籍、发票经党办核签后向局办公室报销每人不超过100元的书刊费，对学习型机关创建工作考核不合格的处室、个人不予报销。书籍应妥为使用、保管，报销后
，书籍统一交局培训中心或局阅览室转为公用阅览书籍。
二、机关调研制度
(一)调研目的与要求
1、调查研究是科学决策的重要前提,也是决策实施中了解情况、掌握全局、总结经验的重要步骤,同时也是改进机关作风、密切联系基层，集中群众智慧的有效途径。
2、调研工作必须紧紧围绕江苏气象事业发展中事关全局的重大问题;深化部门改革和加快发展中的重点难点问题;基层台站普遍关心，带有共性的突出问题和热点问题;基层台站积极开拓创新，具有推广示范作用的工作实践。
3、各级领导应根据各自分工，将调研作为重要工作职责来履行，要确定当年的调研计划和任务，深入实际，做好相关工作。调研结束后，领导应个人撰写或组织撰写调研报告，其中局领导应在省局党组会议、党组学习中心组学习会以及其它会议上报告调研情况，各处室负责人应在本处室或根据安排向全局报告调研情况。
4、调研工作必须面向江苏气象事业发展，立足于解决实际问题，着眼于调研成果的转化应用。要求选题有针对性、前瞻性、战略性，不仅准确提出问题，更要全面分析原因，提出切实可行的解决问题的措施。
5、调研工作应在上一年年底立项(立项书格式见附件)，经办公室汇总后，送局领导审定，确定当年的调研计划。局办公室根据调研计划，安排预算经费，以保证调研工作的顺利开展。
6、机关调研工作由局办公室负责组织，要突出重点、抓好协调。参与调研的处室和干部要做到调研前有计划、有立项、有提纲;调研中，深入一线，深入职工，将调研和对基层的指导、交流、服务有机结合起来;调研后，要及时归纳、总结，反对调研走马观花，调研报告浮而不实。要防止出现课题立项内容重复或相近、多项调研时间集中、地点集中的现象。
(二)调研的组织与实施
1、对确定的调研项目，各处室必须认真按《调研立项书》组织实施，按调研的目的和要求按时按质完成调研任务。
2、调研要坚持好的作风，尽量避免给基层造成不便，切实将调研和省局对基层工作的管理、服务、指导、沟通、交流有机结合起来。同时要努力控制调研成本，充分利用网络、书刊、交流材料等各种渠道，更多、更全面地获取信息。到基层调研要遵守党风廉政的各项规定。
3、切实抓好调研成果的转化工作。充分应用调研中了解的信息、经验，在工作决策和机关管理、指导、服务等方面转化为实际效益。重要的调研报告，经省局领导同意可以文件或专题报道等形式印发全省气象部门。
三、学习、调研的考评
机关各处室开展学习、调研的情况，是全面衡量本处室全年工作实绩的重要内容，是各处室行政效能建设、文明处室创建和干部考核等评优的基本依据之一。
(一)学习情况的考评。
分别由机关党办和各处室按月记载，党办半年核查，年终由局创建学习型机关领导小组总考的办法进行，采取记分评定，总分为130分。
1、对处室的考核
(1)本处室按机关党办学习计划组织的集中学习，占30分。考核学习记录本(要求详细记载学习次数、学习时间、学习内容、参学人员、讨论情况、处级领导签名等)。
处室无学习计划的或学习计划制定马虎、敷衍了事的，扣5分。
全年集中学习不少于12次，每次学习时间不得少于1.5小时，每少一次或每次少于1.5小时的分别扣1分;
每次参学人数(因公请假获准的除外)不低于应学人数60，低于60扣1分。每年参学人次低于应学人次(经单位批准易地脱产培训和挂职、长期出差的人次除外，简称除易地外出人次，下同)60的扣2分，低于50的扣4分。
学习无研讨发言记录或记录马虎，每次分别扣2分或1分。
编造、补记学习记录的，发现认定1次，扣2分。
(2)本处室选学的理论和专业知识的集中学习，占30分。考核学习记录本(要求详细记载学习次数、学习时间、学习内容、参学人员、讨论内容、处级领导签名等)。
全年集中学习不少于12次，每次学习时间不得少于2小时，每少一次或时间少于2小时分别扣1.5分;
每次参学人数(因公请假获准的除外)不低于应学数的80，低于80扣1分。年参学人次(除易地外出人次)低于应学人次80的扣2分，低于60的扣4分。
学习无研讨、交流记录或记录马虎，每次分别扣2分或1分;
编造、补记学习记录的，发现认定1次，扣2分。
(3)本处室个人选学、自学情况，占20分。主要考核个人学习计划制定、学习笔记和撰写论文、学习心得体会情况。
无个人学习计划或学习计划制定马虎的，低于80的扣10分，低于60的扣15分。
有学习笔记且学习笔记经认定基本反映个人自学事实的人数不低于80，低于80扣2分，低于60扣4分，以此类推;
个人独自撰写论文或学习体会文章的人数不得低于80，低于80的扣2分，低于60扣4分，以此类推。
(4)本处室人员参加全好范文，全国文秘工作者的114局性的学习教育活动，占20分。考核出勤情况。
每次参学人数(因公请假获准的除外)不低于应学人数的70，低于70扣2分，低于60扣4分。每年参学人次(除易地外出人次)低于应参学人次70的扣2分，低于60的扣4分。
(5)对处室人员学习组织考试，由局统一部署和安排，占30分。
(6)考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，110分以上为优秀，109―90分为合格，89―80分为基本合格，79以下为不合格。被评为基本合格及以下等次的处室，效能建设考核不得评为优秀达标;被评为不合格等次的，效能建设不得评为达标和被评为文明处室。
对上述第(1)、(2)、(3)的考核评分，以各处室自查评分为主，并提供检查的材料、台账等，党办抽查核定;对第(4)、(5)条的考核评分，由党办直接具体组织。
2、对个人的考核
实行分级考评负责制，考核和考试相结合。对个人学习考核按百分制进行考核(其标准见附表)。个人考核具体工作，党组中心组成员由党办承办，其他人员由各处室承办。其中对工作人员参加全局教育活动的考勤和全局考试由党办负责。考核等级的评定工作，中心组成员由局创建学习型机关领导小组审核后报党组认定。其他人员由各处室初评，党办和局创建学习型机关领导小组负责检查和认定。
3、省局每年在对处室考评的基础上，评选出2―3个学习型机关创建工作先进处室和12―15名先进个人，分别授予创建学习型机关工作先进处室和先进个人荣誉(对个人适当发放学习奖金予以鼓励)。经局学习型机关创建小组确认后，分值分别取处室前4名、个人取前20名，作为向党组推荐列为创建学习型机关工作先进的候选处室和人员。其中中心组成员(处级干部)个人先进3名，其他处级及处以下人员17名。
(二)调研情况的考评
1、凡列入《调研立项书》的项目，均列为省局行政效能督查事项。作为年底处室工作交流和处级干部述职的主要内容和考核评比依据之一。当不申请调研项目的，经批准已正式立项但没有按要求完成调研任务的，有关处室项目负责人考核不得评为优秀。
2、未承担立项调研任务的处级干部(含处级非领导职务)，应结合工作实际开展调研工作撰写调研报告或学习论文，考核调研报告或论文为主，既未完成调研报告又未完成学习论文的，干部考核不得评为优秀。
3、对机关各处室的调研报告和处级干部(含处级非领导职务)撰写的论文，省局于当年12月底组织优秀调研报告、论文评选。每个处室推荐不超过3篇，由局评选优秀调研报告、论文10篇，其中，一等奖2篇、二等奖3篇、三等奖5篇。对优秀调研报告和论文予以奖励(评选的组织机构和评选奖励标准另行制定)。
4、省局把机关工作人员学习、调研作为干部能力建设，提高工作人员素质的一项基础性工作，省局机关党办和办公室要分别为处室、个人建立学习、调研工作档案，其考核情况转人事处提交党组作为工作人员考核评优、职务升降、调整任用的好范文，全国文秘工作者的114重要依据之一。省局视情况把评选的优秀调研报告、论文编印成《江苏省气象局优秀调研报告、论文汇编》，或在《江苏气象》上发表，或组织学习论文、调研报告的专题论坛。
5、本制度从二○○五年元月一日起开始执行。