新时期对高校管理的新理念的探索——事事能育人,处处能育人

2023-02-16

1 从高校后勤的社会化理解育人的新要求

高校的学校管理对发挥育人功能到底起到怎样的作用, 我们不妨从高校后勤社会化的案例中探索一番。高校实行后勤社会化管理是社会发展、高等教育改革和高校全面推行素质教育的必然趋势, 是我国推进高校后勤改革的又一项重大举措。自1999年11月2日, 全国高校后勤社会化改革工作第一次会议在上海召开以来, 高校后勤社会化改革的步伐不断加快, 对于高校摆脱发展束缚, 集中精力抓教育, 有着深远的意义。

后勤社会化主要集中于食堂、超市、学生公寓等关系师生生活而且问题也比较突出的部门。高校中这些部门通过引进市场机制, 运用竞争、承包、契约等手段解决了原来存在的效率低下、机构臃肿、服务质量不高等问题, 提高了服务质量, 减轻了学校负担。

从管理育人的角度看, 高校后勤的社会化保障了高校各项工作的顺利实施, 有利于高校管理者及其管理活动对学生产生积极影响, 不仅引导、协调、规范和约束了学生的思想行为, 还促使学生形成良好的行为习惯和学习、生活秩序, 更是对教书育人、服务育人的实施起到支持、促进和监督作用。

2 强化事事都能育人, 处处都能育人的管理和服务新理念

高校要有效实现“事事都能育人, 处处都能育人”, 需要处理好以下几方面问题。

2.1 管理育人和服务育人要以德育为先

强调管理育人和服务育人以德育为先, 就是说要把思想政治工作摆在各项育人工作的首位。思想政治工作是教育育人, 教学工作是教书育人, 行政管理工作是管理育人, 后勤工作是服务育人。高校所讲的管理育人, 是做在管理上, 落在育人上。实现这个目标, 需要通过多种途径和中间环节对被管理者施加规章制度、行为规范、政治素质等方面的影响, 使之达到德育教育的要求。

高校服务育人则是指在“以学生为本”的教育理念指导下, 树立学生是高校服务主体, 尊重和保障学生享有服务权利, 积极构建为学生成才的服务体系, 在服务育人的工作中, 以服务为手段和条件, 达到教育育人的目的。

2.2 提高管理者的育人意识和素质

高校管理者必须首先从思想上认识到管理育人的重要性, 树立以人为本的管理理念, 要懂得管理也是育人, 并掌握育人的主要方法。一所高校只有其管理达到较高水平, 才能大兴管理育人之风, 管理的育人职能也才能得到充分地实现, 才能做好育人工作。

在高校育人工作中, 教育者素质的高低直接影响到教育职责的履行, 也关系到教育水平的高低和教育成效的大小, 对整个育人活动是否顺利实现目标起着决定性的作用。在管理育人中, 管理者素质则更关键。“学高为师, 身正为范”, 高校管理干部素质高品行端正, 本身在师生员工中就起“领头羊”的作用。高校管理育人是对管理者的业务素质尤其是管理能力提出了较高的要求, 要改善管理工作者的知识结构, 提高他们的业务素质和管理育人能力。其中, 管理行为的规范化、科学化与严明执行各项规章尤为重要。管理的育人职能实际上是渗透于对人、财、物、时间、信息的组织、处理和运用的管理活动之中而得以发挥作用的。很难想象, 一个业务素质不高、连本职工作都很难胜任的管理者能结合业务活动做好育人工作。要具备这种素质当然不能一蹴而就, 只有凭借管理者在较强的管理育人意识的基础上, 长期不懈地进行品德修养、理论学习和管理实践的锻炼才能达到。

2.3 规范高校管理秩序

高校管理育人必须把党的教育方针、政策和学校的具体实际相结合, 把新的管理思想、管理技术和管理方法灵活运用于管理工作中去, 运用学校管理制度认真而严格地进行管理, 切实保证教育教学制度贯彻执行, 以顺利实现育人目标。管理者必须以身作则, 带头遵纪守法, 模范地遵守和执行学校的规章制度。这就要求做到:首先, 管理者的身教重于言教。要以身示范, 认真履行合同职责, 注意在被管理者中树立良好形象, 让被管理者在管理活动中从敬畏变为敬佩, 自觉接受管理和教育, 自觉配合管理, 以提高管理效率, 增强育人效果。其次, 管理者在管理活动中必须深入实际, 到管理基层去了解具体情况, 熟悉被管理对象。管理者只有通过具体管理活动, 耳闻目睹, 才能有针对性地作好管理和育人工作。再者, 管理者在执行制度过程中, 要全面广泛地宣传学校规章制度, 使学生对其重要性及内容充分理解, 并确立遵纪守法观念, 严格执行规章制度。规章制度的惩处作用不是其目的, 规范作用才是目的。只要制度的制定、宣讲与贯彻执行是适当的, 就会形成一种制度规范的育人气氛, 引导广大学生对自己的行为进行规范, 鼓励和督促学生为成为全面发展的合格人才而勤奋学习。

2.4 完善高校管理模式

完善高校管理模式, 应当坚定地走规模质量效益型发展之路, 即兼顾质量与教育需求, 采取学产研协调或“一体化”方式, 充分利用社会教育资源的力量, 实现高校与社会和谐相处;完善高校管理模式, 要在高校管理体系构建中, 努力推动高校管理向服务、育人的方向转变;完善高校管理模式, 需要厘清学校与各院 (系、部、室) 在人、财、物、事方面的权责利界线;完善高校管理模式, 还需要创新教学改革模式、优化教学考核评价体系, 努力构建和谐教学环境。在教学改革实践中真正贯彻“以人为本”的基本要求, 要把对育人效果的真正评价落实到学生学到了什么, 教师自由的学术思想、开放的教育理念是否带给学生深刻影响。

综上所述, 确立高校管理的新理念, 营造校园德育育人的和谐氛围, 实现“事事都能育人, 处处都能育人”, 就是在切实加强和改进大学生德育建设, 是高校坚持育人为本、德育为先的具体体现。

摘要：社会的发展对高校育人理念不断提出更高的要求, 笔者就是从自身的实际工作出发, 通过对后勤社会化具体案例的分析, 提出事事能育人, 处处能育人的高校管理服务新理念, 从而为高校育人工作顺利开展起到了积极有效的作用。

关键词：育人,后勤,高效管理