以活动为抓手范文

第一篇：以活动为抓手范文

以社团活动为抓手,提升学生核心素养

以学生社团活动为抓手

助推核心素养迅猛提升

--对培养学生核心素养的途径、方法和措施的一点思考

繁花似锦，绿意盎然，馥郁的花香和滴翠的嫩叶渲染着晚春最迷人的魅力。在这阳光灿烂的晚春时节，怀揣着振兴我区教育的伟大梦想，本人有幸参加了在北师大举行的“校长领导力提升高级研修班”的学习。在为期一周的培训过程中，我先后听取了北师大教育专家们的精彩专题讲座，到北京中关村第二小学、北京市赵登禹学校等学校进行了实地考察，并与在座教育同仁们进行了激烈而深入的探讨。通过学习、感悟、交流与反思，使我的教育生活因收获而丰润，让我充分感受到了名校在内涵发展、校园文化建设、全面推进中学教育改革进程中彰显出来的独特魅力，分享了他们的办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业发展等方面的成功体验。特别是聆听了教育部基础教育课程教材发展中心付宜红教授的精彩讲座后，让我如醍醐灌顶，这是一次启迪智慧、涤荡心灵、更新理念、增强信心的学习，同时，也让我对学校如何培养学生的核心素养有了更清楚的认识。 什么是学生核心素养?如何解读、培养、实践?结合平时阅读与思考，现提出几点不成熟的看法，抛砖引玉，旨在让教育回归本真，为学生健康成长、终身可持续发展服务。

“核心素养”是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养的提出，明确了学校“育什么人”，为学校教育指明了方向。随着教育考试改革的推进，对学生的评价方式从过去单一的以分数评价逐步转变为品行、能力、素质的多元评价，以核心素养为目标的课程建构也成为每位校长迫切需要考虑的问题。几年来，本人通过查阅资料、认真研读、深刻反思，对核心素养的内涵的基本内涵和主要表现有了比较清楚的认识，并先后在担任校长期间的初中、高中学校，以社团活动为抓手，就“如何培养和提升学生的核心素养”做了有益的尝试与研究，现向专家同行汇报如下：

一、学生核心素养的基本内涵 学生核心素养即指“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”。

(一)文化基础

文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。文化基础包括：

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

(二)自主发展

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。自主发展包括：

1、学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

2、健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

(三)社会参与

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。社会参与包括：

1、责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

2、实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

二、六大核心素养具体包括的要点

(一)文化基础类的人文底蕴又包括：

1、人文积淀

重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

2、人文情怀

重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

3、审美情趣

重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

文化基础类的科学精神又包括：

1、理性思维

重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

2、批判质疑

重点是：具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

3、勇于探究

重点是：具有好奇心和想象力;能不畏困难，有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。

(二)自主发展类的学会学习又包括：

1、乐学善学 重点是：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

2、勤于反思

重点是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

3、信息意识

重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。

自主发展类的健康生活又包括：

1、珍爱生命

重点是：理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

2、健全人格

重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。

3、自我管理

重点是：能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。

(三)社会参与类的责任担当又包括：

1、社会责任

重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人;孝亲敬长，有感恩之心;热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神;能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责;能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利;崇尚自由平等，能维护社会公平正义;热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

2、国家认同 重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益;具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化;了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

3、国际理解

重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

社会参与类的实践创新又包括：

1、劳动意识

重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

2、问题解决

重点是：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。

3、技术运用

重点是：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

三、发展学生核心素养的研究背景和重大意义 发展中学生发展核心素养，主要有三个背景和意义：

一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。二是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。三是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。

四、对培养学生核心素养的途径、方法和措施的一点思考：

核心素养的提出，就是明确学校要培养什么样的人。近三年来，无论是在初中还是高中，我都致力于通过学生社团活动助推孩子核心素养提升，以达到“让每位老师都拥有幸福与自豪，让每位孩子都拥有快乐和阳光，发展学生核心素养，为学生的终身发展奠基”的办学目标。

我先后在两所学校，成立了“乒乓球、篮球、足球、羽毛球、书法、戏剧、舞蹈、足球宝贝啦啦操、文学社、动漫、播音主持”等10多个学生社团。每个社团对学生核心素养培养的重点不同，但又相互交叉，互促互进。21世纪是知识经济时代，我们倡导学生要建构知识经济时代的读书观——科学读书观，。按照拉卡托斯的观点，一种新理论之比旧理论“科学”，应满足三个方面的边界条件：其一，能够包容和解释旧理论中一切未受反驳的成分;其二，能够解释旧理论未能实验的反常事实;其三，能在本领域内有更大的预见力。倡导科学读书观，打造书香校园无疑对学生 “文化基础”这一核心素养是大有裨益的，因此，在初一学生进校之初，我们就根据他们的兴趣成立文学社团，同时在全校大力开展书香校园活动创建。我们一是开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。二是拓展图书来源，建立“班级图书角”，各班级定期在班级内进行图书阅读与交流。三是学校的橱窗经常展示学生优秀的读书笔记;四是推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片，黑板报向学生介绍优秀的读书方法;五是实行“三读”(晨诵、午读、晚读)，设置“阅读课”，大力开展“经典诵读”活动。“阅读课”每周二课时，由文学社语文老师每周确立一主题，并加以指导。六是每学期举办一次古诗词背诵竞赛和一次大型经典诵读活动。文学社团和书香校园活动夯实了学生“文化基础”，同时也促进了学校办学实力的迅猛提升。我校多名学生文学作品在国家、省、市报刊发表，学校先后被评为市级“书香文明号”。

在培养学生“自主发展”核心素养方面，我们一是大力实施课改教改，通过课程改革、教学实践改革、教育评价改革等诸多举措有效促进学生“自主发展”，二是通过引导全校学生根据个人兴趣，分别加入“乒乓球、篮球、足球、羽毛球、书法、戏剧、舞蹈、足球宝贝啦啦操、动漫、播音”等社团，提供平台、激发兴趣、挖掘潜能、展示自我，从而促进学生自主管理，自主发展。同时，在新课程理念的指导下，学校成立“学生发展中心”，推出“班级全员自主管理”模式和学校学生会干部竞聘上岗制度，进一步扩大学生自主管理、自主教育的平台，通过推行班级、学校全员自主管理模式，把管理主动权真正还给学生，让每个人都成为校园管理者，使每个学生都是自我成长的主人，从而丰富了学生成就感和自我体验，强化了学生自立自强的信心，强化了学生团队合作的意识，促进了学生“自主发展”这一核心素养的提升。

在培养学生“参与社会”核心素养方面，学校注重通过系列学生社团实践活动和主题教育活动促进学生“社会参与”核心素养的提升，如近几年来，学校10多个学生社团定期开展活动，并经常性组织系列大型实践活动，如组织舞蹈社团参加社区才艺展示;组织书画社同学参与各级书法大赛;组织青年志愿者上街义务洁城、交通文明劝导、到福利院服务孤寡老人、祭扫陵园缅怀先烈、学雷锋活动月;组织动漫社同学参市区科技发明大赛;组织文学社同学代表我区参加我市汉字书写大赛获最佳表现奖;组织足球宝贝啦啦操为我市首届马拉松加油，绽放青春靓丽风采;组织足球社团参加我市中学生首届足球锦标赛并一举夺得亚军、、、、、、学校社团活动蓬勃发展，功能日渐完善，已成为校园中一道亮丽的风景，同时，学生在社团活动中茁壮成长，“社会参与”核心素养得到最大限度激发，我校姜某同学曾评中央电视台评为全国孝心少年。这些社团实践活动的开展，也促进了学校办学实力的迅猛提升，学校先后被授予国家级平安校园、教育部国防教育先进校、湖北省禁毒示范校等系列殊荣。

纵观“核心素养”的提出，其概念和理论研究始于国家层面，体系构建和丰富则需要校长们通过实践实现，并且最终要落实在学生身上。在学生核心素养培养上，学校和校长不仅要关注学生向上成长的空间，更要关注学生向下扎根的土地。这是中小学校长的教育追求与责任担当，也是中小学校长的教育智慧与教育良知。总之，对于学生核心素养需要培养的方面有很多，要求也很高，作为学校层面，我们也只能因地制宜、因人而异、围绕核心素养的总体目标，采取形式多样的教育和引导，实现逐步提高和逐步转变，也需要较长的时间去实现，且更为重要的是社会这个大环境的熏陶和潜移默化的影响。虽然任重而道远，但我们坚信：有上级教育部门的正确领导，我区在学生核心素养的培养方面定能开拓出新的局面，谱写教育新的篇章!

第二篇：以党建为抓手 以校庆为契机

全面开创学校各项事业和谐快速跨越发展新局面

——在学校2012年工作会议上的讲话

校党委书记

姚芝楼 (2012年3月16日)

老师们、同志们：

刚才文栋校长代表行政作了一个很好很全面很重要的工作报告， 我完全同意。希望大家认真领会、认真落实。下面我就党委工作做如下安排。

2011年，学校以获得“全国先进基层党组织”荣誉称号、全国文明单位荣誉称号、山西高校党的基层组织党务公开现场会在我校的召开以及我校第一次党代会的胜利召开等重要荣誉的取得和重大活动的成功举办为标志，充分表明了我校党的建设工作和精神文明建设工作取得了阶段性成果。过去一年校党委的整体工作已做过总结汇报，今天主要是部署安排本校党委的重点工作和任务，并对学校中心工作和重点建设任务提出要求。

2012年，学校党委工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，紧紧围绕学校发展大局和中心工作，以开展党的基层组织建设年活动、保持党的纯洁性学习教育活动为抓手，着力加强学习型党组织建设，积极发挥政治核心作用，不断创新学校党建工作，为学校的和谐发展、快速发展和跨越发展提供强有力的政治保证、思想保证和组织保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

一、把握机遇，突出重点，全面推进党的建设伟大工程

2012年，校党委的工作思路和任务可以概括为：认真贯彻山西省第十次党代会精神，认真贯彻全国、全省高校党建工作会议精神，开展和实现“服务一个主线、开展四个活动、抓好九项工作、形成一个新的局面”。

服务一个主线：就是始终服务学校中心工作和改革发展大局。校党委一切工作的出发点和落脚点都要坚持社会主义办学方向，都要紧紧抓住培养社会主义合格人才这个根本任务。

开展四个活动：即在创先争优活动中开展党的基层组织建设年活动、保持党的纯洁性学习教育活动、学雷锋活动、学习型党组织和处室建设活动。前两项活动我们已经在3月6日召开的动员会上进行了部署。学雷锋活动的实施意见也已下发。在此，我重点强调一下意义和要求。

(一)关于基层党组织建设年活动

党中央将今年确定为“基层组织建设年”，目的在于“强组织、增活力、创先争优迎接党的十八大”。去年年底，中央创先争优活动领导小组提出了“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的十二字要求。根据上级党组织的要求，我校下发了活动的《实施方案》和《基层党组织星级管理实施细则》，各党委要按照方案所提出的指导思想、主要目标、方法步骤、主要任务、主要思路、组织领导等具体要求，高度重视并认真组织实施，特别要在出亮点、出效果、出经验上下工夫，要与我校已经开展的“为民服务创新争优”活动紧密结合，突出“五亮五比”要求，达到“五个好”效果，实现“五个好评”。

(二)关于保持党的纯洁性学习教育活动

保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求和我们党的优良传统。各级党组织、广大党员和干部一定要从战略高度、政治高度和思想高度充分认识和领会开展这一活动的重大意义。保持党的纯洁性，是增强党的创造力、凝聚力和战斗力的关键所在，是建设高素质领导班子和党员队伍的现实需要，是引深反腐倡廉建设的重要任务，也是我校实现“三个发展”的重要基础。学习领会要“深、透、真”，问题查摆要“实、准、全”，民主生活会和思想总结要“敢、诚、公”。要始终按照规定动作和方法步骤推进，要始终与保持先进性结合起来，始终与创先争优活动结合起来，始终与推动工作取得实效结合起来。

(三)关于开展学雷锋活动

深入开展好学雷锋活动，我认为要把握几个要素：一是充分认识雷锋精神的核心价值和时代意义。雷锋精神是影响熏陶中华民族、标识引领道德风尚的一面旗帜，是社会主义核心价值体系的重要组成内容。要深刻理解雷锋精神体现什么、反映什么，精髓是什么，思想道德支撑作用是什么。应当说，雷锋精神的强大生命力基于社会主义核心价值体系的长期培育，其强大感召力基于社会主义核心价值体系的深厚内涵，其强大引领力基于社会主义核心价值体系的时代魅力。二是积极营造学雷锋活动的环境和载体。让雷锋精神扎根校园，必须倡导主流价值，化成师生的自觉追求，要让雷锋精神这个概念成为身边活生生的先进人物和事迹，要挖掘、选树并让身边的雷锋站起来，让雷锋精神更富生命力与时代感。这方面我们有很好的载体和基础，如活跃多年的“螺丝钉之家”、“爱心家园”等等。我们要发扬光大。三是要通过构建保障和激励机制让学雷锋活动常态化。要让雷锋精神得到认可，让学雷锋的人得到肯定，让所有的公益行动得到尊重。

(四)关于推进学习型组织和处室建设

我校学习型党组织建设已经积累了很好的经验和取得了明显成效。干部带头、班子先行、组织推进、党员引领，初步形成了学习型党组织建设的格局。在继续巩固成果的基础上，要进一步引深和延伸建设范围，在全校处室、单位、部门全面推开。今年的学习型组织和处室建设活动要紧紧结合已经开展的校风建设进行。前年年底掀起的校风建设活动在去年一年取得了明显效果，单从去年11月以“八个转变”为内容的工作作风建设大检查和12月的工作作风整顿来看，收效甚为突出。加强学习，既是校风建设对各级组织、各单位部门和个人的基本要求，更是进一步改进和保持良好校风的必然手段。只有通过不断学习，才能不断提升素质内涵，提高思想认识，才能形成校风建设的长效机制。上面四项活动虽然表面看来是分别部署的，但在内在联系上却是有机统

一、协调联动的。在开展活动的过程中要彼此结合、相互促进，融会贯通、同步推动，特别是要始终紧密联系学校实际扎扎实实开展。

抓好“九项工作”：即稳定工作、宣传工作、班子建设、干部队伍、人才工作、民生改善、统战工作、群团工作和离退休工作。

(一)关于稳定工作。稳定压倒一切。今年下半年将召开党的十八大，世界瞩目、人民关注。维护稳定工作至关重要。再加上，我校今年的工作千头万绪，我们身上担负的责任大、任务重。学校社会管理综合治理工作要保持稳中向好发展的态势。今天表彰的单位分为两级三个称号。应该充分肯定的是，学校去年一年的综治工作，在全校师生的共同努力下，学校和谐穏定呈现良好的局面，在祝贺今天受表彰单位的同时，我代表学校党政领导向为学校作出贡献的广大教职员工表示衷心地感谢!要进一步加强大学生思想政治教育。要在已经形成的模式上继续完善制度、挖掘潜能，深入分析新时期大学生的思想状况和思维特点，有针对性地做好大学生的思想政治工作。既要重视“两课”教学的主渠道，推进思政课程的标准化建设，重视政治辅导员队伍的加强和补充，也要重视春风化雨般潜移默化的环境营造等。要高度重视青年教师的思想政治工作。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志接见第二十次全国高校党建工作会议代表时的重要讲话中指出：“青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”2月29日，省委副书记金道铭莅临我校主持召开了全省部分高校党委负责人座谈会，就加强我省高校青年教师思想政治建设工作听取意见和建议。中央和省委的要求非常明确，一定要把青年教师的全面培养作为今后党建的一项重要工作，要充分发挥和调动青年教师的工作积极性，不仅使他们要在业务上成为骨干，更要使他们在思想政治上尽快成熟起来，成为培养学生成才的重要力量。相关部门要研究并提出明确的青年教师培养规划，既要在业务上扶持和提高，也要涵盖思想政治上的强化教育。

(二)关于宣传思想文化工作。今年学校的宣传任务十分繁重。一是党的十八大即将召开，要重点围绕迎接党的十八大制定一系列的宣传方案。 二是要围绕学校的校庆开展一系列的重头宣传。三是要努力构建社会主义核心价值体系，不断增强思政教育的针对性、时效性。采取以专为主、专兼结合的方式，努力提高思想政治理论课师资队伍水平。认真抓好“六五”普法工作，不断提高师生员工的法律意识和法律素质。四是要以获得“全国精神文明单位”为契机，不断培育和谐校园新气象、新风尚。探索新时期高校文明和谐建设的新内容与新模式，全力创新大学精神的内容和载体，不断提升校园文化的品位和层次。

(三)关于班子建设。校院两级班子是建设的主要阵地。班子建设要将重点落在三个方面：一是班子的整体素质和战斗力建设;二是学习型班子建设;三是事业型创新型班子建设。校级班子要紧紧把握“教育家”和“政治家”的建设标准;院级班子要在“服务大局、干事创业”上做文章。注重校院两级中心组集中学习，坚持党建例会制度。

(四)关于干部队伍建设。这两年的干部选任工作、管理工作、培养工作、考核工作等已经摸索出一些成熟的办法。在此基础上，一是要完善和深化相关制度;二是要创新干部队伍建设机制;三是要把党风廉政建设作为重要内容贯穿始终。

(五)关于人才队伍建设。去年的人才引进工作，成效是明显的。最近，省政府批准，将要实施“三晋学者支持计划”。在高校的国家和省级重点学科、重点实验室、工程研究中心、新兴交叉学科设置“三晋学者”岗位，政策优惠，力度很大，对我校引进高端人才、急需人才是极大的推动，我们一定要而且必须抓住这个机遇，力争取得明显进展。

(六)关于民生改善工作。随着学校广大教职工收入水平的提高，工作的热情和积极性高了，自豪感和凝聚力强了，学校发展的整体氛围好了。这既是我们实践的感受和体会，也是工作的规则和原则。学校不发展不行，慢发展也不行，但广大教职工缺乏主人翁意识、没有工作热情，发展就只能是一句空话。因此，从这个意义上讲，我和文栋以及班子集体的任务，可以高度概括为四个字：发展、民生。当然，发展是全方位的，民生也包含福利、体现激励。

(七)关于统战工作。今年的统战工作要紧贴中心、围绕中心、服务中心，调动一切可以调动的力量，为学校的“三个发展”出谋献策。要加大统一战线理论政策的宣传力度，加强统战理论研究并扩大统战理论研究成果。坚持落实各项统战工作制度，每学期召开一次民主党派负责人、无党派人士、政协委员、人大代表情况通报会，通报学校各方面的重大问题，听取意见，集思广益，充分发挥民主党派及各界人士的监督作用，充分发挥党外人士在学校科学决策和民主管理中的重要作用。

(八)关于群团工作。继续发挥好教代会的民主管理作用。工会工作要以“服务师生员工，构建和谐校园”为主题，以表达、维护教职工的民主权利和合法权益为重点，以理论创新、制度创新为动力，按照“组织起来，切实维权”的工作方针和“高标准、严要求、创一流”的工作理念，把对教职工的思想政治工作、职业道德教育、业务技能培训等提高到新的水平。共青团工作要找准切入点，以社会主义核心价值体系引导青年学生成长成才。以110周年校庆为契机，营造喜庆和谐的校园文化氛围。继续深化大学生科技创新和志愿服务工作。全力做好第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国节能减排大赛等国家级省级科技类竞赛的备赛工作。

(九)关于离退休工作。今年的离退休工作，要进一步围绕推进离退休老干部思想政治建设和支部建设、落实政治待遇和生活待遇、积极发挥老同志余热、促进老年文化事业繁荣等方面展开，充分挖掘和发挥广大离退休老同志在学校建设发展中的重要作用。

以上从九个方面代表性地对2012年党委工作的脉络予以描述，当然，其他各方面工作也都作了很好的计划和部署，有些工作已经全面铺开并正在有序推进。时间关系，不能一一阐述。

经过各级党基层、全体党员干部以及全校教职员工的共同努力，力争开创一个和谐稳定、团结向上、快速发展的良好局面。

二、坚定信念，攻坚创新，全面加快高水平大学建设步伐

老师们， 同志们，建设高水平研究型大学是我们的发展定位，现在我们所做的一切工作都是伟大的奠基性工程，关乎未来。实现这个目标，需要我们全校上下负重赶超、倍加努力，需要我们付出更多的艰辛、汗水与心血。

一是要继承传统，在百年办学思想中汲取营养。我们即将迎来110年校庆。届时我们在认真总结办学历史的同时，一定不要忘记梳理办学传承中重大教育思想的脉络和走向。110年，有很多重要的传统累积在我们的办学历史中，无数学人在不同时期经过思考和实践而成就的教育思想、治学观点、育人理念，对我们而言是极其宝贵的财富。这些宝贵的传统和思想值得我们探究和继承。

二是要提炼精神，在世纪办学实践中挖掘整理。我们还有一种传统，就是办学实践中结晶而成的优良精神。这些精神统揽在理工大精神的大框架内，需要我们下功夫去挖掘、整理、提炼并仔细解读，进而赋予其时代的新意。如过去的赵宗复精神、栾茀精神、徐文炀精神等等，这些精神我们应该认真学并发扬光大。

三是要创新文化，在创立现代大学中集成升华。大学文化一直是学界关注和热议的永恒话题。前面我所提到的办学传统和精神包含在文化的大背景中。但是，文化的积淀和升华是一个不间断的工程。太原理工大学的文化内涵、特色和表征应该是怎样的一种状态，是我们在新校区建设、学校办学空间扩容中必须要思考和体现的问题。最近，学校的许多老师和干部就新校区的文化建设提出了很好的意见和建议，有的还有书面的表述。学校有关部门也在做同样的论证和规划。我觉得，无论老校区还是新校区，都应该遵循一个根本的文化建设理念和要求，有同一性的文化内涵和因子，有共同的文化特性。这不是遏制文化发展的生命力，恰恰相反，厚积而薄发，这是本着同样文化的根和基因序列，让我们在新世纪有着更开放的文化包容和吸纳能力。

太原理工大学的传统、精神和文化将一直作为我们生生不息的软实力，作为我们攻坚克难、不断创新的精神动力，激励我们开创新的业绩。

老师们、同志们，今年对于学校来讲，是一个十分重要的年份。再过五十天，我们将迎来太原理工大学110年华诞，今年九月，我们的明向校区将有5000名学生入住，还有诸如“211工程”三期建设的验收、“十二五”规划任务的认真落实等等，可以说大事多、喜事多，任务重、头绪多，这是学校进入新时期新阶段的鲜明特征，同时也在要求我们认识要到位、工作要务实，节奏要快、效率要高。希望在座的各位以及广大党员干部起带头做表率;希望各党委、各单位认真落实本次会议精神，团结带领全校师生员工振奋精神、开拓创新、凝心聚力、攻坚克难，不断开创我们事业的新局面!让我们站在新的起点，创造新的业绩，实现新的跨越，为实现太原理工大学各项事业和谐发展、快速发展和跨越发展，努力奋斗，用更加优异的成绩向党的十八大献礼!

第三篇：以“社区先锋党组织”创建活动为抓手,不断夯实社区组织建设基础

以“社区先锋党组织”创建活动为抓手，不断夯实社

区组织建设基础

为进一步贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，结合开展“双扩双创”活动以及按照社区“五个好”党组织创建工作目标要求，根据我旗社区党建工作的实际情况，决定在全旗社区党组织中开展“社区先锋”党组织创建活动。为使活动真正落到实处，现制定如下实施方案。

一、提出背景

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观为统领，以强化功能、服务群众为重点，充分发挥典型示范引导、带动和辐射作用，以点带面，构建社区党建工作新格局，着力提高社区党组织的创造力、凝聚力和战斗力，全面提升社区党建工作整体水平，为创建管理有序、服务完善、环境优美、人际关系和谐的新型社区，促进全旗经济社会和谐健康发展提供坚强的组织保证。

二、主要做法

(一)主要内容。开展“社区先锋”党组织创建活动是适应社区党建工作新形势新任务的发展需要，是当前和今后一个时期我旗社区党建工作的一个重要抓手。开展创建活动以提升社区党组织影响力、扩大党建工作面为宗旨，通过树立党员群众公认、工作成绩突出、示范作用明显的先进典型党组织，从而达到以点带面、典型引路，提升我旗社区党建工作整体水平的目的。主要内容是结合“五个好”社区党组织创建标准，将社区党建工作划分为六个评价要点，设置六颗星，根据得星多少确定相应星级，形象地反映社区党建工作水平。

1、班子建设星。以“领导班子好”的要求为目标，切实加强社区党组织班子建设，努力使党组织班子健全，班子成员文化程度、年龄结构合理;团结协作，分工明确，具有创造力、凝聚力和战斗力;带头学习和实践“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，坚决执行党的路线方针政策，出色完成上级党组织交办的各项工作任务;密切联系群众，政治坚定，求真务实，能够创造性的开展社区工作。

2、党员队伍星。以“党员干部队伍好”的要求为目标，重视加强党员发展、教育和管理工作，扎实开展社区“党员议事会”、“设岗定责、任岗履责”和“五个一”(每名党员为构建和谐社区提出一条合理化建议;参与一项公益事业;帮助下岗、失业职工或困难居民解决一个实际困难;社区党组织对家庭困难党员开展一次慰问活动;为社区百姓办一件百姓关心的实事)活动，使党员在社区充分发挥先锋模范作用，自觉履行党员义务，正确行使党员权利，主动接受党组织的教育、管理和监督。每个社区至少建立2支以上不少于30人的社区志愿者服务队伍并能切实开展活动、发挥作用。

3、工作机制星。以“工作机制好”的要求为目标，进一步建立和完善社区党组织工作制度，建立健全社区干部监督管理机制，并使其规范运行;建立健全党建工作联席会议制度，加强与辖区单位党组织的联系，经常组织开展“共驻共建”活动;建立健全以党组织为核心，社区居民自治组织为主体，工会、共青团、妇联和老年协会等群团组织共同配合的组织体系。

4、社区服务星。以“以人为本、服务居民”的要求为目标，始终把服务作为社区建设的出发点和落脚点，深入开展“六型”社区创建、“党员服务在社区”等活动，通过完善社区基础设施，优化社区服务，拓展社区功能，形成以社区服务站为主体，社区卫生、文化、便民服务为重点，社区服务网为基础的社区服务网络体系。不断丰富服务内容，扎实做好鳏寡孤独、优抚对象以及困难群体服务工作，加强社区就业培训，提高社区失业人员就业水平。积极推广社区服务信息化模式，为居民提供更为高效、快捷、方便的服务。

5、群众满意星。以“群众反映好”的要求为目标，充分发挥党组织的组织优势、政治优势，扎实开展好在职党员设岗定责、共驻共建等活动，积极发动和组织群众参加社区各项中心工作，社区群众和驻区单位对社区党组织的满意率达到80%以上，社区党组织的凝聚力、号召力、影响力进一步提升。

6、发展经济星。以“社区受益、群众得实惠”的要求为目标，建立多渠道、多形式的社区服务投入机制，鼓励个体、私营、民营等企业通过投资入股、合伙经营等形式，重点开办养老、托幼、家政、医疗等服务项目，在坚持社会效益的前提下，实现社区服务市场化运作，实体化经营，产业化发展。

(二)目标要求。要通过开展“社区先锋”党组织创建活动，达到既推动社区党建整体工作，又培养出一批“树得起、立得住、带得动”的典型社区党组织的目的。通过三年左右的时间，使全旗社区达到居民自治、管理有序、服务完善、治安良好、环境优美、文明祥和的目标。并通过开展创建活动，培育出2-3个在全市、全区立得住、叫得响的高标准社区典型，使全旗社区党组织建设整体水平得到全面提升。2009年所有社区党组织都要达到四星级标准，五星级社区党组织要达到40%，六星级社区党组织要达到20%;2010年五星级社区党组织要达到100%，六星级社区党组织要达到50%;2011年全旗各建制镇社区全部达到六星级社区党组织标准，创建率达到100%。

(三)考评办法。

“社区先锋”党组织创建活动的考核，采取各镇党委和旗委组织部考评相结合的方式进行，具体工作步骤如下：

1、自评申报和考核命名。每年各镇党委要对照《“社区先锋”党组织创建活动星级考核评分细则》进行自查自评，自评结果为五星级(含五星级)以下的社区党组织，由各镇党委进行命名公布，并报旗委组织部备案，自评达到六星级社区党组织标准的，由镇党委填写《“社区先锋”党组织考核申报表》，与推荐党组织的典型事迹材料一同于当年11月10日前向旗委组织部申报，然后由旗委组织部组织考核验收，对达到标准的由旗委组织部命名表彰，并授予“社区先锋”党组织称号。

2、动态管理。“社区先锋”党组织创建活动实行动态管理，各镇党委要加强对已获得星级的社区党组织的巩固提高工作，旗委组织部在每年全旗党建工作检查验收中,对已评定星级的党组织进行抽查，凡检查不合格的给予警告并要求限期整改，限期整改仍未能达到要求的将给予摘牌处理。

三、主要措施 开展“社区先锋”党组织创建活动是提升全旗社区党建工作整体水平的一项新实践、新举措，没有成功的经验可借鉴。因此，各镇党委一定要高度重视，加强领导，周密部署，精心组织，认真抓好落实。

(一)深入调查研究，掌握现状，明确工作重点。各镇党委要根据创建活动的总体要求，结合实际，深入开展调研活动，进一步掌握社区基本情况，在摸清社区党建工作现状的基础上，制定针对性和可操作性强的工作计划，尤其要明确目标任务、工作重点和具体的推进措施。要在抓好“一社区一特色、各社区有亮点”的基础上，重点培育精品社区典型，切实发挥典型的示范带动作用。

(二)抓好工作结合，注重实效，保证工作质量。开展创建活动，要紧密结合社区党建“综合示范区”工程、社区“五个好”党组织创建和“双扩双创”活动，把创建活动作为社区党组织联系和服务居民党员群众的有效载体，不断丰富活动内容，拓宽活动形式。要讲求工作实效，重点抓好典型建设，坚持标准，保证质量，优中选优，真正通过创建活动把具有示范作用的先进典型树起来，发挥典型引路、示范带动的作用，进而推动活动深入开展，达到整体提高的目的。同时，要积极探索创建活动的长效机制，不断推广好的经验、做法，确保创建活动取得实效。

(三)加大工作力度，强化班子建设。要实施好“社区先锋”党组织创建活动，关键要有一个奋发有为的领导班子和高素质的社区干部队伍。各镇党委要结合村(居)党组织和村(居)委会换届选举，进一步优化社区领导班子整体结构，强化整体功能，不断提高其整体工作能力。要抓好社区党组织建设，尤其是要抓好党组织负责人队伍建设，要通过加大教育培训工作力度，在抓好政策、理论知识教育培训的基础上，积极引导他们不断开拓视野，培养创新理念，增强创新意识，努力提高综合素质。

(四)创新载体，开展形式多样的主题活动。各镇党委要根据开展创建活动的总体目标和要求，从本镇实际出发，确定适合社区党组织建设特点的活动内容和形式，找准与社区党建工作、服务居民群众和整体发展的结合点，找准广大居民群众的关注点，调动党组织、党员参与创建活动的积极性和主动性，增强创建活动的针对性和实效性。

四、几点启示

(一)提高认识，加强领导。开展“社区先锋”党组织创建活动是深化和拓展社区党建工作“综合示范区”工程的一项新载体，是当前提升我旗社区党建工作整体水平的有效举措。各镇党委要充分认识开展创建活动的重要性和必要性，进一步提高对开展创建活动的认识，切实增强工作责任感和紧迫感，要结合实际，建立健全党委书记亲自抓、副书记具体抓的工作责任体系，切实加强组织领导，健全工作机制，确保创建活动落实到位，取得明显成效。

(二)整合资源，加大投入。各镇党委要根据社区工作开展情况，确定重点创建对象，明确创建目标。同时，要充分发挥好组织、协调作用，把人力、财力和物力等资源最大限度地整合起来，高起点、高标准、高质量地抓好重点社区创建工作。要加大经费投入，党建工作经费要向社区党的基层组织建设倾斜，为开展“社区先锋”党组织创建活动创造必要的条件。

(三)加强督促，分类指导。旗委组织部将建立定期督查制度，采取定期和不定期方式对创建活动进展情况进行督查指导，推动活动深入开展。同时，对工作进展缓慢、措施不得力、成效不明显的镇要给予通报批评。在此基础上，各镇党委要加强工作督促和落实力度，对照活动内容和相关要求，查找不足，制定整改措施，确保活动落到实处。

(四)深入挖掘，广泛宣传。各镇党委要切实加大宣传工作力度，充分利用网站、报纸等宣传媒体，大力宣传开展“社区先锋”党组织创建活动的目的、意义，充分调动党组织主动参与创建活动的积极性、主动性，形成争先创优的良好氛围，确保创建活动深入开展。尤其是要注重发现、挖掘创建活动中涌现出的先进党组织和个人，注重总结工作中的好经验、好做法和先进典型，并及时进行广泛宣传。

第四篇：以学习为抓手以争先为动力[本站推荐]

以学习为抓手以争先为动力

全面推进创先争优建设学习型党组织活动再上新台阶

今年以来，按照县委创先争优建设学习型党组织工作领导小组办公室上总体部署和局党组精心安排，我积极参加了局机关创先争优建设学习型党组织活动。结合局里当前工作和自己承担办公室综合文秘工作实际，现就局党组在今后工作中如何抓好这项活动谈自己几点不成熟的体会：

一、建设学习型机关必须以 “三个学习”为抓手 一是抓好政治理论学习，坚定正确的政治方向。通过突出重点深入学，联系实际用心学，采取集体学习和个人自学相结合、专家辅导和领导解读相结合、举办学习园地和举办心得体会交流相结合等形式，继续完善和坚持局党组中心组每月一次、局机关干部每周一次的政治理论学习制度，组织机关党员干部认真学习马列主义、毛泽东思想，高举建设有中国特色的社会主义社会伟大理论旗帜，大力弘扬“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，以政治理论的学习来引导前进的正确政治方向。

二是抓好业务技能学习，不断提高工作服务质量。通过参见省市县等上级部门主办业务培训、聘请专家举办业务培训、向外推介骨干人员业务培训等形式，继续加大经费投入，加强机关干部的宏观经济管理、政策法规、项目管理、企业

1管理、综合文秘、财经制度、办公自动化、法律知识等业务培训，使机关干部的工作业务水平有一个新提高，机关形象有一个新转变，极大地推动各项工作顺利开展。

三是抓好向身边典型学习，不断树立比拼争先的浓厚氛围。组织机关干部向身边道德模范先进人物、岗位模范先进个人等学习，教育和引导机关干部大力弘扬了求真务实、真抓实干的优良传统，在今后抓工作落实中不断形成比拼争先的浓厚氛围。

二、争先创优必须以“四个着力”为出发点

一是以政治理论学习为着力点，深入推动思想建设争先创优。在今后抓领导党员干部教育上，局党组要以建设学习型党组织为目标，深入推动思想建设争先创优，继续抓好干部的马克思主义中国化最新理论成果和推动经济社会发展所必需政治理论知识的学习，教育和引导每个党员干部要正确对待工作和事业，正确对待荣誉和名利，努力将机关党组织建设成为一个学习型党组织，不断推动发展和改革工作在加快发展中攻坚克难，人人思想在推动落实中奋勇争先。

二是以立足本职岗位为着力点，在发挥先锋模范作用中争先创优。在重点项目建设与管理、综合计划管理、招商引资、企业管理、经济运行分析等重点工作中，机关每个股室、每位同志大力弘扬了求真务实、真抓实干的优良传统，立足岗位，说实话、办实事、求实效，深入推进“一线工作法”，

带头弘扬正气、带头争创业绩、带头服务群众，以党员干部的模范行动带领群众参与到争先创优建设学习型党组织活动中。

三是以巩固本次活动成果转化为着力点，在推动制度建设中争先创优。局党组坚持党建带团建、党建带工建、党建带妇建，要不断完善争先创优的动力机制、帮带机制、激励机制和联动机制，以基层党组织和党员的争先创优，带动群团组织创建先进集体、争当先进个人，激发争先创优的内在动力。同时，采取定点帮带、评选表彰先进等办法，形成了党员之间相互比、股室之间相互学的浓厚氛围，为争先创优树立良好导向。

四是以落实党风廉政建设责任制为着力点，在推动反腐倡廉建设中争先创优。要进一步加大重点项目立项、审批、备案等工作的依法行政公开力度，让权力在阳关下运行，以公开促公正，以公正促廉洁。同时也要着力解决一些群众有疑问、工作不到位等问题，进一步增强了拒腐防变能力，维护了党员干部的良好形象。

三、巩固创先争优建设学习型党组织活动成果要建立一个科学的长效机制。

为了巩固和扩大活动成果，要创新现代工作理念，继续完善创先争优建设学习型党组织述学评学考学机制、激励制度、督导检查机制，明确工作任务和责任，形成一个一级抓

一级、层层抓落实、横向到边、纵向到底的工作格局。继续保障好 “政务公开、首问负责、限时办结、服务承诺和责任追究”五项制度流畅运行，不断完善机关各项工作制度，规范项目的立项、审批、上报、备案程序等程序，明确机关工作人员岗位职责和考核办法。同时，局党组要把学习型党组织建设情况和党员干部学习情况纳入领导班子和领导干部年度考核。局里每年要安排一定的专项经费用于创建学习型党组织活动，鼓励机关全体同志在学习型党组织建设中形成“争先创优”的良好氛围。

第五篇：以中华美德为抓手

以中华美德为抓手，创建文明礼仪学校

——开展文明礼貌教育经验交流材料

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校作为中华传统美德教育示范校，开展文明礼仪教育活动，有着二十来年的历史，学校以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为办学宗旨，坚持“以中华美德为龙头、创新意识为先驱、教育科研为前导、教学教改为中心、军校共建为特色”的办学理念，将中华传统美德教育、文明礼仪教育和心理健康教育有机整合，探索出一条适合农村初中开展文明礼仪教育的有效途径，现将我校的一些做法汇报如下：

一、抓师德师风建设，造就文明型的师资队伍

“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划，制定系列活动方案，使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强“全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。为此，我们严格执行《中小学教师职业道德规范》，制定了《教师文明礼貌公约》，提出了教师“六不准”要求，先后开展了“铸高尚师魂，强立教之本”、“正师德、树师表、练师功”、“六多六无”等活动。从而规范了教师的行为，使文明行为成为教师的日常习惯。为了抓好学生的养成教育，我们倡导：“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”，要求全体教师“从日常生活小事做起，从身边小事做起，从我做起”， 坚持“身教重于言教”的教育原则，我们还把先进的思想观念，转化为教师的具体行为。如：弯弯腰，带着微笑走进课堂，俯下身去和学生讲话，寻找后进生的闪光点等。为构建文明校园，教师们把自己的全部精力都用在了教育教学工作上。

二、抓校园文化建设，创建浓郁的文明礼仪氛围

在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂如“轻声慢步，文明你我”等文明礼貌提示语，悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角、团队角等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。

三、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养 以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以“养成良好习惯，成就美好人生”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。

(1)以“创文明班级，做光荣升旗手”活动为抓手，规范升降旗仪式。每周升旗班级由月考核优秀班级产生，班级推荐优秀学生担任升旗手。在升旗仪式中安排升旗班级简介和升旗手简介，使每周升旗成为一件光荣的任务，每班以能升旗为荣，增强学生争做文明学生的积极性和主动性。在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。

(2)开展“文明礼仪之星”、“文明班级”评选活动，展校园礼仪风采。每周一重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。学校团委和学生会对全校文明礼仪定期和不定期进行检查，对各班进行量化打分，每月评选出“文明班级”和“文明礼仪之星”。

(3)我校把社会主义荣辱观教育、弘扬中华传统美德和文明礼仪教育有机结合，让礼仪教育进课堂，以礼仪、礼节教育为主要内容，培养学生良好的行为习惯。结合学校开展的文明礼仪教育活动，我们印发了《社会主义荣辱观歌》、《文明礼仪校本教材》，召开“中华美德故事会”、“养成良好习惯，成就美好人生演讲赛”，组织全体同学开展“我身边的礼仪故事”征文大赛。组织学生开展“文明礼仪伴我行”五个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动;写一封文明礼仪倡议书;听一次国旗下文明礼仪讲话;开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会;写一篇文明礼仪主题征文。同时，我们将礼仪课程引进课堂，把礼仪课作为校本课程列入教学计划，每班两周一节礼仪课，对学生进行文明礼貌教育，让每个学生的言谈举止文明，立行坐卧规范。

每学期开展一次文明礼仪教育，我校开展了“养成良好习惯，成就美好人生”主题教育活动。本次活动，主要要求学生从身边小事做起，注意细节，养成文明习惯。如就餐时要做到打饭不拥挤、喧哗，吃饭做到不随意乱倒饭菜，不乱放餐具;过天桥要做到轻声慢步，右侧行走;平时待人接物要使用文明用语等。这些要求虽然都是生活中的小事，但在这些小事中却培养了学生良好的行为习惯，使每个学生都能通过活动有所提高。

(4)开展营造书香校园读书活动。“腹有诗书气自华”，为使学生做到举止文明，行为有礼，学校开列出适合各年级学生阅读的书目，鼓励学生增加阅读量，加强教师的阅读指导，以提高阅读质量，从而丰富了学生的课外知识，加厚了学生的文化底蕴。一年来，学校先后组织开展了“做文明中学生”、“我和城市一起变，城市变美我文明”、“养成良好习惯，成就美好人生”等征文活动，学生从身边小事发现美，赞颂美，培养了学生的文明礼貌习惯。

(5)抓行为规范达标活动，培养学生文明礼仪习惯

“以人为本，育人为先”是我校的教育理念，而行为规范教育又是实施好这一教育理念的基础。抓住行规达标这一契机，开展爱校护校我先行、文明礼仪伴我行、文明用语我必行等系列活动，以培养学生的文明礼仪教育为突破口，通过期初军训，增强学生的自主管理意识和综合能力，训练学生“两会”、“一做到”，即会说、会走;做到主动承担一项家务，培养一种责任意识和良好习惯。

四、学校教育和家庭教育相结合，开展双带工程。

学校认识到，家长良好的礼仪形象、家庭的文明气氛，会对子女产生潜移默化的影响。为提高对学生文明礼仪教育的实效，学校发挥家长学校的作用，利用家长会开展如何教育子女知识讲座，传授家教知识;利用家校信息平台，及时把文明礼仪教育的情况和学生在校的表现情况向家长及时通报;以《给家长的一封信》的形式，印发相关资料给家长们。运用多种形式使每个家长及时了解子女在校的情况，同时反映孩子在家表现，家校互相配合、共同努力。

总之，在探索中行动，在行动中探索，我们的文明礼仪养成教育已取得了明显的效果，我校先后获得“全国中华传统美德教育工作先进单位”、“省文明单位”。教育教学成绩连续多年保持全县、全市领先位置。虽然我们取得了一些成绩，但我们今后还将继续努力，在德育工作中不断进步。