公民意识教育活动简报

第一篇：公民意识教育活动简报

公民意识教育总结

公民意识是公民素质的重要组成部分，一位合格的社会公民应具备健康的公民意识，即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任。通过组织开展公民意识教育活动，培养学生关心身边的日常小事，关心社区，关心社会，关爱他人，逐步增加小公民意识， 同时了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过这次活动，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任;同时让学生走进社会、走进生活，树立正确的价值观、人生观和世界观，激发学习的兴趣，提高研究性学习的能力。在学校开展公民教育实践活动期间，学校的积极组织、教师的精心指导、学生的热情参与让我们感受到了公民教育实践活动的魅力，也得到了一些收获。

1.公民教育实践活动拓展了学校德育工作的渠道。 2.公民教育实践活动转变了德育教师的教学理念。 3.公民教育实践活动提高了参与学生的综合素养。

公民教育实践活动具有的广泛性、多样性、相关法律法规的专业性及交叉性等特点。我校教师在公民教育实践活动方面，缺乏相应的活动经验和完整的专业训练，在活动实施过程中，常常有不到位的现象。为了保证今后公民教育实践活动的顺利开展，学校需要在教师培训方面加大力度。

一是可以选派热心于实践活动、有专业特长、具有奉献精神的班主任及德育教师到公民教育实践活动开展得比较好的学校进行学习，借鉴别人的经验，结合本校学生的实际情况开展更多的活动;

二是请有丰富经验的指导教师来校，给所有的班主任和相关教师进行专业培训，让教师在培训中以学生的角色走进活动，从理论到实践都亲身经历体验。让教师不仅掌握了开展公民教育实践活动的步骤和方法，更增强了公民责任意识，对开展公民教育实践活动充满热情。

第二篇：增强公民意识教育讲话稿

王世友

一、公民意识教育的必要性

每年我都很期待新生入学，因为我又看到了一批更加年轻的面孔;每年我都想再年轻一岁，希望我们不要有太宽的代沟。然而，每年的新生确实是越来越年轻，但我们的代沟却越来越宽。现在的你们不是当年的我们，你们的想法比我们更具有时代性。经过这么多年的学生工作，我深刻的体会到一点：你们的个人意识越来越强，但是，公民意识却越来越弱。

二、什么是公民意识 公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。

三、公民意识教育包含的内容

1、思想政治教育

我们明显的感觉到，很多同学团员意识淡薄，总把自己混同于普通人群。诚然，现在大部分青年都曾经是团组织的一员，但他们由于各种因素与组织脱离了关系。作为大学生团员，首先要对自己正确定位，大学生就应该有大学生的素质，你和高中生，社会人员是有区别的。首先是你具有较高的文化素质，你的思维方式就和他们不一样。他们考虑的很大一部分是个人的前途，而你们考虑更多的应该是把个人与他人、个人与社会联系起来，考虑的更多的应该是你们应该承担的义务，考虑的更多的是应该是国家的发展与民族的复兴。其次你们应该具有

较强的政治素养，这和普通人群也有很大的区别。普通人群考虑的是在现有的社会政治背景下的个人发展，而你们考虑的更多的应该是以你的个人能力如何促进社会的发展。普通人群对于一个政治事件很大程度上是跟风，而你们应该能够明辨是非，有自己的政治见解。

我们举个例子，法轮功我们之所以把它定为邪教，不是由于它不能健身，任何锻炼活动都可以起到强身健体的作用，而是由于它违反了人类的自然规律，宣传自己是佛祖转世，宣传学了法轮大法就可以治百病等等。那么在这里，我们就要仔细辨别一下了，不能被一些舆论所欺骗。天安门自焚事件，大家都应该有记忆的，小刘思影已经离我们而去，大学生陈果还能弹奏出悦耳的乐章吗?所以，对于任何事情，我们要用自己的脑子去解决。你是有文化、有素养的大学生，你的言行会影响你周围的人，进而影响一群人。

2、成长教育

我们回顾一下近期学校发生的几例不良事件，从女同学和社会不良青年交往到车祸造成重大伤亡、从使用大功率电器酿成火灾到学生自杀事件，无一不反映我们学生个人素质还有待提高。我们后期将要组织开展的五项教育活动，目的就是增强同学们的风险防范意识，强调要尊重生命，热爱生活。

从近年高校多次发生的自杀事件中，我们可以看出，绝大多数自杀的青年普遍对未来感到迷茫，或对生命感到厌倦，抱着对生命极不负责的态度结束了自己的一生。人的一生绝对不会是一帆风顺，即使电视剧《奋斗》也把主人公的创业开始阶段也定义为有百万身家，这也可以定义为奋斗?我是感觉好笑的，但我们可以对比，这些童话里的人物都克服了各种困难，那我们这些白手起家的现实社会的人还有什么可怕的呢?大不了还是赤条条一个人。大学生活最重要的就是体验生活，体验生活不是让你拿家长的钱来体验不受约束的个人自由，而是让你体验没有家长、班主任的时刻管制的自我完善的生活。如果连大学生活中一个小困难都不能克服，每次遇到困难就退缩，那你拿什么走上社会?我喜欢看路遥的《平凡的世界》，孙少平给了我很多的启示。我也喜欢看《士兵突击》，许三多让我们知道“不抛弃、不放弃”。他们给我们最大的教育就是：有付出、就有收获。

虽然付出和收获有时候不是很成比例。孙少平的付出，到头来他还是一个煤矿工人，没有和她的至爱韩晓霞结婚(因为晓霞在采访过程中英勇牺牲)，但他感到满足了，因为他的成长过程是充实的;许三多的付出，让他终于成了老A的重要一员，但结果绝对不是最关键的，在许三多的成长过程中，他克服了自己的恐惧、自卑心理，在心理上成了一个健全的人。

我们很多学生家庭贫困，但贫困绝对不是你逃避困难的理由，相反，要把贫困看做是自己成长的动力。文学故事里的孙少平是贫困的，许三多是贫困的，但他们都敢于直面困难，克服困难，如果我们把学习生活中的贫困当做是一种财富，那你的成长过程中绝对没有什么可以挡住你，因为你曾经有过更困难的经历。

我们要善待自己的生命，在善待自己的同时，你也是在善待他人，包括你的父母、你的亲人、你的朋友。结束自己生命的那只是一瞬间的事情，但给他人带来的痛苦却可能是一辈子的。你有责任让他人因为你的存在而欣慰甚至幸福。

3、责任意识教育

前面我讲到了几个以前发生的安全案例，其实这些事情几乎年年都有发生，最近的几件事情，我可以和大家交流一下。(1)2009年5月26日晚，我院05级化工工艺本科班同学毕业聚餐，回来后一位同学未正常就寝，同学以为是在网吧上网，结果第二天电话联系不上，显示关机。5月29日，从流经我校的四干渠中飘起。(2)2010年6月19日，英语四级考试，我校某学院一女生因未带调频机，回宿舍取，在宿舍中想到自己连这样一件小事都没有做好，从5楼滑落，幸好只是部分部位骨折，未造成死亡事件。(3)上学期，我校某学院10级学生，中午回宿舍未带钥匙，决定从隔壁翻窗进入，结果失足落下，幸好是二楼，但造成腰椎骨折。(4)我校某学院10级学生，查寝之后一宿舍集体出去，结果一学生在校门口被一汽车后视镜刮倒，造成鼻部骨折，6颗牙齿脱落。(5)我校某学院学生生日，同学庆祝，一同学饮酒过量，造成酒精中毒。

作为一名大学生，你有义务为这个集体承担责任，你有义务对你的班主任辅导员负责。对于班级的一些问题你们应该及时的发现并汇报，不要等出了事才追悔莫及。我们有很多的事情本来是不应该发生的，可是还是发生了，有很多事

情已经表现出不正常了，可我们可能还是置之不理，可能你的一个情况反映，就会挽救一条生命(夏明明事例);可能你的一个态度，就能避免一起重大事故(如，从二楼落下的那个男生的事情，他翻窗户不是一次两次了，对于他而言，这是一个很正常的事情，同学们没有及时把这一情况及时的反应给辅导员、班主任，如果早反应，我们早做批评教育，或许这事就不会发生了)，你们是老师的臂膀，你们是学校的中坚力量，发挥你们的能力，共同建设一个文明和谐的校园。

所以，我们增强公民意识，不仅仅是我们参加了多少志愿者活动，给孤寡老人，残障儿童送去了多少温暖。更要在日常学习生活中更要体现出来。作为学生，你们首先要遵守学校的规章制度，我们的制度不是摆设，是维护学校正常发展、学生顺利完成学业的有力保障。我们的同学对旷寝、旷课很不以为然，觉得大学生就应该是这样的。但你们想到没有?你们的父母把你送到这里，对我们有多少期望?如果我们管理者对你们的这些行为听之任之，你们自己也可以想象的到，结果会是什么。那就几乎没有人上课，没有人正常就寝，你们将会白天黑夜守在网吧，或者在外面做一些其他与学习无关的事情。我们有个别同学对学生干部查寝查卫生很有意见，你们没有对自己的个人发展做考虑，没有对家长的期望做考虑，更不要说你们没有对学生干部的职责、对我们管理人员的担子考虑了。增强团员意识，更重要的是增强你们对自己的约束能力、对他人对自己负责的态度。

4、诚信教育

在我们的生活中诚信是最重要的，人可以没有钱，但不能没有诚信。诚信是人类社会共有的道德原则和行为准则，也是中华民族的传统美德。一个社会能否和谐，一个国家能否强大，长治久安，很大程度上取决于全体成员的诚信素质和诚信意识，构建社会主义和谐社会，也离不开诚信教育。君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实履行承诺。生活中有许多事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

现代大学生缺乏诚信主要表现在以下几个方面：

(1)考试舞弊。平时不学习，考试干着急;挂科怎么办?想法偷着看。这

在是我们一部分在校大学生的真实想法，也有相当一部分同学付诸于实践。其结果是什么呢——校纪处分。

(2)拖欠学费、助学贷款、骗取国家奖助学金。每年都有一部分同学恶意拖欠学费，家长钱已经给了，他拿去买高档消费品甚至是用于请客喝酒。国家为资助贫困学生，低息提供助学贷款，是完全意义上的助学贷款，有的同学毕业后用各种借口搪塞，一直拖欠不还;这几年，国家提供较大比例的国家助学金，有的同学本来不贫困，也通过各种途径开具贫困证明，想方设法骗取本来属于贫困生的国家资助。

(3)交往虚伪。交往中，心口不一，当面一套，背后一套。这样的人，很难取得成功。大学生谈恋爱是比较普遍的事情，但是很有一部分同学谈恋爱不是真心付出，而只是“玩玩”。甚至有同学说，看到其他人都在谈，自己没有异性朋友没面子，随便找个谈谈。抱有一种游戏态度。女学生多是受害者。

(4)求职造假。求职过程中简历掺水，伪造证书，背信违约等现象屡见不鲜。不少大学生为了骗取单位青睐而在求职简历上大做文章，夸大事实，使得求职简历的可信度大大降低。很多用人单位还要征求学生所在学院的意见，进行确认，增加了工作量、降低了工作效率。也在一定程度上影响了毕业生顺利就业。

做到诚实守信，我们当代大学生就应做到：

1、坚持实事求是，在利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边;

2、在长远利益和眼前利益面前，我们应站在长远利益一边;

3、在情与法的冲突中，我们应站在法律一边。这几点诚信守则，做个有诚信的人，还应该做到真诚待人，讲究公正，表里如一，信守承诺。

我们今天谈增强公民意识教育，不是一句空话，希望大家能够真正的把自己融入这个集体，以自己的力量促进社会的进步，树立正确的世界观、价值观取向。你们的心灵是否很脆弱?你的意志是否够坚强?面对困难你们有没有必胜的信心?遭遇打击你们能不能勇于直面?作为新时代的大学生，你们和70年代出生的我有很大的区别，但我尽可能跟上时代的脚步，尽可能可以和你们沟通。希望今天这次报告能够给大家一点启发，对你们的成长有所帮助，谢谢大家。

第三篇：增强公民意识教育讲话稿

王世友

一、公民意识教育的必要性

每年我都很期待新生入学，因为我又看到了一批更加年轻的面孔；每年我都想再年轻一岁，希望我们不要有太宽的代沟。然而，每年的新生确实是越来越年轻，但我们的代沟却越来越宽。现在的你们不是当年的我们，你们的想法比我们更具有时代性。经过这么多年的学生工作，我深刻的体会到一点：你们的个人意识越来越强，但是，公民意识却越来越弱。

二、什么是公民意识

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。

三、公民意识教育包含的内容

1、思想政治教育

我们明显的感觉到，很多同学团员意识淡薄，总把自己混同于普通人群。诚然，现在大部分青年都曾经是团组织的一员，但他们由于各种因素与组织脱离了关系。作为大学生团员，首先要对自己正确定位，大学生就应该有大学生的素质，你和高中生，社会人员是有区别的。首先是你具有较高的文化素质，你的思维方式就和他们不一样。他们考虑的很大一部分是个人的前途，而你们考虑更多的应该是把个人与他人、个人与社会联系起来，考虑的更多的应该是你们应该承担的义务，考虑的更多的是应该是国家的发展与民族的复兴。其次你们应该具有较强的政治素养，这和普通人群也有很大的区别。普通人群考虑的是在现有的社会政治背景下的个人发展，而你们考虑的更多的应该是以你的个人能力如何促进社会的发展。普通人群对于一个政治事件很大程度上是跟风，而你们应该能够明辨是非，有自己的政治见解。

我们举个例子，法轮功我们之所以把它定为邪教，不是由于它不能健身，任何锻炼活动都可以起到强身健体的作用，而是由于它违反了人类的自然规律，宣传自己是佛祖转世，宣传学了法轮大法就可以治百病等等。那么在这里，我们就要仔细辨别一下了，不能被一些舆论所欺骗。天安门自焚事件，大家都应该有记忆的，小刘思影已经离我们而去，大学生陈果还能弹奏出悦耳的乐章吗？所以，对于任何事情，我们要用自己的脑子去解决。你是有文化、有素养的大学生，你的言行会影响你周围的人，进而影响一群人。

2、成长教育

我们回顾一下近期学校发生的几例不良事件，从女同学和社会不良青年交往到车祸造成重大伤亡、从使用大功率电器酿成火灾到学生自杀事件，无一不反映我们学生个人素质还有待提高。我们后期将要组织开展的五项教育活动，目的就是增强同学们的风险防范意识，强调要尊重生命，热爱生活。

从近年高校多次发生的自杀事件中，我们可以看出，绝大多数自杀的青年普遍对未来感到迷茫，或对生命感到厌倦，抱着对生命极不负责的态度结束了自己的一生。人的一生绝对不会是一帆风顺，即使电视剧《奋斗》也把主人公的创业开始阶段也定义为有百万身家，这也可以定义为奋斗？我是感觉好笑的，但我们可以对比，这些童话里的人物都克服了各种困难，那我们这些白手起家的现实社会的人还有什么可怕的呢？大不了还是赤条条一个人。大学生活最重要的就是体验生活，体验生活不是让你拿家长的钱来体验不受约束的个人自由，而是让你体验没有家长、班主任的时刻管制的自我完善的生活。如果连大学生活中一个小困难都不能克服，每次遇到困难就退缩，那你拿什么走上社会？我喜欢看路遥的《平凡的世界》，孙少平给了我很多的启示。我也喜欢看《士兵突击》，许三多让我们知道“不抛弃、不放弃”。他们给我们最大的教育就是：有付出、就有收获。虽然付出和收获有时候不是很成比例。孙少平的付出，到头来他还是一个煤矿工人，没有和她的至爱韩晓霞结婚（因为晓霞在采访过程中英勇牺牲），但他感到满足了，因为他的成长过程是充实的；许三多的付出，让他终于成了老A的重要一员，但结果绝对不是最关键的，在许三多的成长过程中，他克服了自己的恐惧、自卑心理，在心理上成了一个健全的人。

我们很多学生家庭贫困，但贫困绝对不是你逃避困难的理由，相反，要把贫困看做是自己成长的动力。文学故事里的孙少平是贫困的，许三多是贫困的，但他们都敢于直面困难，克服困难，如果我们把学习生活中的贫困当做是一种财富，那你的成长过程中绝对没有什么可以挡住你，因为你曾经有过更困难的经历。

我们要善待自己的生命，在善待自己的同时，你也是在善待他人，包括你的父母、你的亲人、你的朋友。结束自己生命的那只是一瞬间的事情，但给他人带来的痛苦却可能是一辈子的。你有责任让他人因为你的存在而欣慰甚至幸福。

3、责任意识教育

前面我讲到了几个以前发生的安全案例，其实这些事情几乎年年都有发生，最近的几件事情，我可以和大家交流一下。（1）2009年5月26日晚，我院05级化工工艺本科班同学毕业聚餐，回来后一位同学未正常就寝，同学以为是在网吧上网，结果第二天电话联系不上，显示关机。5月29日，从流经我校的四干渠中飘起。（2）2010年6月19日，英语四级考试，我校某学院一女生因未带调频机，回宿舍取，在宿舍中想到自己连这样一件小事都没有做好，从5楼滑落，幸好只是部分部位骨折，未造成死亡事件。（3）上学期，我校某学院10级学生，中午回宿舍未带钥匙，决定从隔壁翻窗进入，结果失足落下，幸好是二楼，但造成腰椎骨折。（4）我校某学院10级学生，查寝之后一宿舍集体出去，结果一学生在校门口被一汽车后视镜刮倒，造成鼻部骨折，6颗牙齿脱落。（5）我校某学院学生生日，同学庆祝，一同学饮酒过量，造成酒精中毒。

作为一名大学生，你有义务为这个集体承担责任，你有义务对你的班主任辅导员负责。对于班级的一些问题你们应该及时的发现并汇报，不要等出了事才追悔莫及。我们有很多的事情本来是不应该发生的，可是还是发生了，有很多事情已经表现出不正常了，可我们可能还是置之不理，可能你的一个情况反映，就会挽救一条生命(夏明明事例)；可能你的一个态度，就能避免一起重大事故（如，从二楼落下的那个男生的事情，他翻窗户不是一次两次了，对于他而言，这是一个很正常的事情，同学们没有及时把这一情况及时的反应给辅导员、班主任，如果早反应，我们早做批评教育，或许这事就不会发生了），你们是老师的臂膀，你们是学校的中坚力量，发挥你们的能力，共同建设一个文明和谐的校园。

所以，我们增强公民意识，不仅仅是我们参加了多少志愿者活动，给孤寡老人，残障儿童送去了多少温暖。更要在日常学习生活中更要体现出来。作为学生，你们首先要遵守学校的规章制度，我们的制度不是摆设，是维护学校正常发展、学生顺利完成学业的有力保障。我们的同学对旷寝、旷课很不以为然，觉得大学生就应该是这样的。但你们想到没有？你们的父母把你送到这里，对我们有多少期望？如果我们管理者对你们的这些行为听之任之，你们自己也可以想象的到，结果会是什么。那就几乎没有人上课，没有人正常就寝，你们将会白天黑夜守在网吧，或者在外面做一些其他与学习无关的事情。我们有个别同学对学生干部查寝查卫生很有意见，你们没有对自己的个人发展做考虑，没有对家长的期望做考虑，更不要说你们没有对学生干部的职责、对我们管理人员的担子考虑了。增强团员意识，更重要的是增强你们对自己的约束能力、对他人对自己负责的态度。

4、诚信教育

在我们的生活中诚信是最重要的，人可以没有钱，但不能没有诚信。诚信是人类社会共有的道德原则和行为准则，也是中华民族的传统美德。一个社会能否和谐，一个国家能否强大，长治久安，很大程度上取决于全体成员的诚信素质和诚信意识，构建社会主义和谐社会，也离不开诚信教育。君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实履行承诺。生活中有许多事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

现代大学生缺乏诚信主要表现在以下几个方面：

（1）考试舞弊。平时不学习，考试干着急；挂科怎么办？想法偷着看。这在是我们一部分在校大学生的真实想法，也有相当一部分同学付诸于实践。其结果是什么呢——校纪处分。

（2）拖欠学费、助学贷款、骗取国家奖助学金。每年都有一部分同学恶意拖欠学费，家长钱已经给了，他拿去买高档消费品甚至是用于请客喝酒。国家为资助贫困学生，低息提供助学贷款，是完全意义上的助学贷款，有的同学毕业后用各种借口搪塞，一直拖欠不还；这几年，国家提供较大比例的国家助学金，有的同学本来不贫困，也通过各种途径开具贫困证明，想方设法骗取本来属于贫困生的国家资助。

（3）交往虚伪。交往中，心口不一，当面一套，背后一套。这样的人，很难取得成功。大学生谈恋爱是比较普遍的事情，但是很有一部分同学谈恋爱不是真心付出，而只是“玩玩”。甚至有同学说，看到其他人都在谈，自己没有异性朋友没面子，随便找个谈谈。抱有一种游戏态度。女学生多是受害者。

（4）求职造假。求职过程中简历掺水，伪造证书，背信违约等现象屡见不鲜。不少大学生为了骗取单位青睐而在求职简历上大做文章，夸大事实，使得求职简历的可信度大大降低。很多用人单位还要征求学生所在学院的意见，进行确认，增加了工作量、降低了工作效率。也在一定程度上影响了毕业生顺利就业。

做到诚实守信，我们当代大学生就应做到：

1、坚持实事求是，在利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；

2、在长远利益和眼前利益面前，我们应站在长远利益一边；

3、在情与法的冲突中，我们应站在法律一边。这几点诚信守则，做个有诚信的人，还应该做到真诚待人，讲究公正，表里如一，信守承诺。

我们今天谈增强公民意识教育，不是一句空话，希望大家能够真正的把自己融入这个集体，以自己的力量促进社会的进步，树立正确的世界观、价值观取向。你们的心灵是否很脆弱？你的意志是否够坚强？面对困难你们有没有必胜的信心？遭遇打击你们能不能勇于直面？作为新时代的大学生，你们和70年代出生的我有很大的区别，但我尽可能跟上时代的脚步，尽可能可以和你们沟通。希望今天这次报告能够给大家一点启发，对你们的成长有所帮助，谢谢大家。

第四篇：在晨间户外活动中培养幼儿的小公民意识

【摘要】

现在的幼儿都是未来国家的公民，公民可以享受公民权利，但同样也承担公民的责任和义务，也要遵守公民的准则。也就是说，从小公民开始，孩子就要懂得责权利是相辅相成的。从小就要学会承担，学会合作，学会面对。我们借助于晨间户外活动这个平台培养幼儿的小公民意识，尝试让幼儿通过活动中的体验，生活中的训练，挫折中的磨炼，健康氛围中的成长，让幼儿形成良好的道德观念，树立正确的道德行为，养成良好的公民道德感，培养幼儿具有良好的品德习惯，争做一名合格的小公民。

【关键词】晨间户外活动培养公民意识

公民意识是一种现代文明意识。公民意识教育应作为一个完整的体系贯穿于整个教育过程：即从幼儿期到成年后的教育。我国在最近十来年才开始重视公民意识教育。在这之前,由于公民意识教育和提升的基础工作薄弱,导致了我国公民意识的缺乏和滞后,主要表现在公民的集体主义思想和权利义务观较差,权利义务的协调性较差;具体表现在缺乏集体主义观念,缺乏社会公德意识,缺乏遵纪守法意识、破坏环境的现象日益增多,给社会发展带来诸多隐患和不良影响。对幼儿的教育,也过多重视智力开发、艺术教育、创造能力的培养等,却疏忽了对幼儿进行公民意识教育。

现在的幼儿都是未来国家的公民，公民可以享受公民权利，但同样也承担公民的责任和义务，也要遵守公民的准则。也就是说，从小公民开始，孩子就要懂得责权利是相辅相成的。从小就要学会承担，学会合作，学会面对。素质教育提出了以德为先，以能为重，做到学思结合，行知统一。所以我们借助于晨间户外活动这个平台培养幼儿的小公民意识，尝试让幼儿通过活动中的体验，生活中的训练，挫折中的磨炼，健康氛围中的成长，让幼儿形成良好的道德观念，树立正确的道德行为，养成良好的公民道德感，培养幼儿具有良好的品德习惯，争做一名合格的小公民。

一、研究背景

(一)遇到的困惑

困惑一：孩子为何不愿意承担责任?

孩子在一起纠纷时难免的，磕磕碰碰也是常事，但是每次出现问题的时候孩子都是指责别人的不是，而从来不觉得自己是错的，而且指责的时候理直气壮，让老师都难辨真伪。困惑二：孩子为何只能接受表扬?

家长都对老师说，我们的孩子喜欢戴高帽子，你要多表扬我们的孩子。诚然老师是应该坚持正面教育，但是如果一味的只有表扬，赏罚不分，会给孩子一种什么样的错觉呢?长期

1在表扬下长大的孩子能经受住成长路上的坎坷吗?

困惑三：孩子为何言行脱节?

都说现在的孩子聪明，的确，由于媒体的丰富，电脑的风靡，孩子知道的远远比我们想象得要多，但是一到操作的时候孩子却傻了眼，别说做，连指令都不太理解，聪明何去?原因何在?

困惑四：孩子为何不会与人合作?

孩子都觉得自己是最聪明的，所以在活动中更愿意以自己为中心，听不进别人的话，享受自我陶醉的结果，喜欢的活动不愿意让步，非常霸道。

(二)原因分析

1、家庭教育方面

(1)思想不重视

孩子是家庭的宠儿，从出生到入园，从懵懂到能说会道，家长更多看到的是孩子单个的成长，或者是孩子某一方面的进步。6+1的家庭模式导致了孩子的一切都被成人包围着，被所谓的“爱”包围着。

(2)教育不统一

所谓的隔代亲让家人在教育方式上有了分歧，为了避免矛盾的产生往往不是采用躲避的方法就是争锋相对，孩子看在眼里，落实在行动上，有了保护伞庇护，孩子的好习惯难以形成。

2、老师的教育观念

(1)空洞的说教

有句话说“听过的我忘记了;看过的我记住了;做过的我了解了”，足见体验比什么都重要，但是我们往往会忽略这一点，一味地强调规则，却少了让孩子体验的机会。空调的说教难以在幼儿的脑海形成规则意识。

(2)没有持之以恒

品德的培养不是一撅而就的产物，而是日积月累的沉淀。但老师在工作的过程中往往被琐事羁绊，顾了一头忽了另一头，有些习惯的培养就趋于昙花一现而没有持之以恒，孩子也就难以养成好的习惯。

(3)没有形成规章制度

制度是什么?制度是规范人行为的一种行为准则，要求人人都要了解，人人都要遵守，并在了解的过程中完善它。有些规则也许老师也有提到，但是没有把它纳入到班级的规章制度中，遇到问题了说一下，有点走过场，没有给孩子留下深刻的记忆。

二、研究目标

我园是一所以“健康”为特色的农村幼儿园，我们以晨间户外活动为切口展开了一系列的研究，意在与培养幼儿良好的心理品质，健康的身体素质。在研究过程中，我们一改以往

晨间户外活动的模式，将晨间户外活动区域化，以此来培养幼儿小公民意识。

孩子的年龄比较少，品德的概念还是比较模糊的，但是孩子天真，可塑性比较大，你给他准备的画笔是什么颜色的，你给他设定的方向是什么样的，她就会朝着预定的方向发展。而孩子的年龄又决定了他的规则意识薄弱，同样的错误易反复，空洞的说教会让幼儿反感，不一致的教育方式会让幼儿有机可乘，忽紧忽松的教育方法难以形成有序的规范意识。综合以上原因，能让幼儿喜欢，能给幼儿以切身体验的就是游戏。而我们目前开展的晨间户外活动就是一个微型的舞台，是一个很好的体验平台，在这个空间里，孩子能学习到与人交往的艺术、孩子能体验帮助别人的快乐、孩子能学会控制自己的行为、孩子能学会互助、合作等等，为孩子以后的成长做好铺垫。

三、实施策略

(一)软硬结合，建立幼儿小公民意识

在户外活动场地的创设上我们不仅注重物质条件——“硬环境” 的创设，而且还注重文化氛围——“软环境”的营造，把“硬环境”和“软环境”紧密结合。刚开始我们晨间户外活动各区域没有标志，幼儿活动时较盲目，发现问题后我们马上在各个活动区域内，设置明显的标志，在标志上配上符合区域特点的图画文字，创设文化背景，如在室外活动区里：我们设置了“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”以及各种体育动态等图画，让幼儿从中学会不怕困难，勇敢坚强;学会互相谦让，学会合作。环境的创设为幼儿开展体育活动提供了物质的保证。充分体现了《纲要》中健康领域的要求：即“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。

(二)常规建立，培养幼儿小公民意识

建立良好的活动区常规不仅可以培养幼儿的积极性、主动性，而且还可以培养幼儿的自律行为和责任感。主要包括：

1、每个活动区的标志。

2、活动区的人数。

3、玩具材料合理利用，有序摆放。

4、设计活动登记表，登记幼儿参加活动情况等。在活动中教师们还帮助幼儿建立了取放玩具的常规，换区活动的常规。进区时要求幼儿向指导教师问好，出区时主动道别。指导老师看了幼儿的胸卡并作活动记录，活动结束后，各班教师统计幼儿在活动区活动的情况，并建议和提醒部分幼儿多玩几个区域活动。

(三)以强带弱，激发幼儿小公民意识

开展强带弱区域户外体育活动能扩大幼儿的合作面，提高幼儿交往能力，我们尝试在开展混龄幼儿体育活动的基础上，进行指定范围内的分区体育活动，为幼儿创设一个主动合作的群体环境，能培养幼儿的合作交往能力及良好的心理素质。在尝试中我们发现有组织的大带小，大带中的体育活动，幼儿之间的交往从一对一交往，过渡到组对组的交往，在活动中孩子们既享受到了游戏的快乐，又体验到了交往合作的乐趣。

(四)适时引导，提升幼儿小公民意识

现在的孩子多为独生子女，他们集长辈的疼爱于一身。一般的要求都能得到满足，久而

久之有的幼儿心中只有自我，毫无旁人。如玩玩具各自枪一大堆自管自玩。走楼梯时俩人拉手走得快根本不管走得慢的是否跟上，这种缺乏合作精神的行为对他们将来发展是很不利的，所以在区域活动中我们精心设计、提供机会，让幼儿尝试合作带来的乐趣。

在平衡区，我们因地制宜，利用围在草坪边上的轮胎(轮胎大半埋在地里)当做“独木桥”，供幼儿练习平衡。轮胎踩上去有弹性，胆小的幼儿别提了，原来会走平衡木的幼儿有的也不敢走了。我们采用大帮小两人合作，一个幼儿在轮胎上走，一个幼儿当“拐杖”，两人轮流进行，他们相互支持帮助越走越快，渐渐地学会了独立走轮胎。平衡区虽小，却给幼儿带来成功的喜悦，同时培养了幼儿不怕困难，积极进取、友好合作的良好品质。但有些活动想让几个幼儿一起活动，就是效果不太好。那么我们在区域活动中有意设计了小轿子、箩筐、滚筒等活动材料。使用这些活动材料，就要求幼儿与他人合作，幼儿为了玩到这些材料，力求去寻找伙伴，久而久之，幼儿学会了合作。

四、实施后感

通过研究能让教师明白在晨间户外活动中教师要读懂孩子，把握材料的适时投放，注重活动的指导策略，关注与孩子的沟通，从而培养幼儿的小公民意识;让孩子明白养成好的品德行为习惯的重要性。通过研究完善晨间活动环境，深化活动的内容，促进孩子间的交往，让晨间户外活动成为孩子的精神乐园。

在晨间户外活动中我们看到：幼儿与同伴相互交往、共同活动，培养了规则意识。一个完整的晨间户外活动中，幼儿要经历活动内容的选择、活动中间还可以调换活动内容，必须要变动场地、收拾活动器械，所以，让幼儿逐渐明白：只有遵守纪律，才能玩得更快乐。还培养了幼儿的责任感：主要体现在对活动器械的整理。通过谈话，让幼儿知道帮助老师整理好自己的或者是同伴的玩具，是一件为班级和同伴做的好事，而做好这件事是不容易的。通过鼓励和表扬，使孩子意识得到活动器械整理的重要性，从而使幼儿的责任感得到培养。另外，孩子的交往能力、竞争意识、荣誉感、意志力、集体观念及交往能力等等都在这样的晨间户外活动中增强了，促进了幼儿的社会性发展，受到了家长们的一致好评。

经过一阶段的探索和实践，我们觉得适合孩子身心特点的晨间户外区域化活动模式，对幼儿身体发育、心智发展也起到了很大的促进作用。培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在晨间户外区域化活动中，幼儿学会了与同伴相互交往，学会了关心年幼的弟妹，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促使了幼儿的社会性的发展。

【参考文献】

1、 主编：林红;《幼儿体育特色教育研究与设计》;宁波出版社;2009年12月;

2、 中华人名共和国教育部制定;《幼儿园教育指导纲要<试行>》;北京师范大学出版社;

3、 风笑天编;《中国独生子女从“小皇帝”到“新公民”》;知识出版社;2004年4月

4、 陈少娟、张运来编;《做个合格小公民》;上海教育出版社;2004年4月;

第五篇：公民教育实践活动

公民教育实践活动 “公民教育实践活动”是省教研室从美国引进的一个已积累了二十年实践经验的中美合作课题，它有一套完整的理论与操作体系，旨在帮助学生建立责任、权力、公正、隐私等公民基本概念，

培养具有爱祖国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全等基本素养的合格社会公民。

一、设计背景

我国公民教育尚处启蒙阶段，学生的公民教育更是如此。主要反映在以下两点： 1.公民意识单薄。

2.公共精神缺乏。我校加入该课题的实践与研究，旨在促进学生、家长、社会各界都来积极关注公民教育，并充分利用和发挥学校、社区现有资源，通过实践活动逐步加强和完善学生所必备的基本公民素养，努力让学校成为培养社会公民基本素养的一个典范与窗口!

二、活动创意

公民教育是素质教育园地中一朵奇葩，是新时期德育工作中的一大亮点，也将成为课程改革工作中一道亮丽的风景线。这个项目可以使我校对素质教育的研究更主动、观察更敏锐、思考更深刻、成效更明显。学校“学生健康成长，教师成功发展”的办学理念在活动中能得到充分体现。公民教育实践活动可以提高学生发现问题与解决问题的能力，帮助学生学会求知、学会做人、学会合作、学会生存，有效开发学生的道德潜能和多元智能，奠定了学生健康融入社会的坚实基础。特别是在当前开展“八荣八耻”教育活动中，这种体验式的公民教育实践活动更是引导学生“学会负责，做有责任的人”，将“落实社会主义荣辱观”转化为自觉行为，促进了学生“勤奋学习，快乐成长、全面发展”。 公民教育实践活动的内容，主要是围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。研究的必须是公共问题和公共政策，也就是本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题，以及解决这些实际问题的有关政策法规。也就是说，学生思考、研究的必须是社会公共问题，提出的解决问题的方案必须是依靠和参与公共决策的。

三、活动目的

项目总体目标，是通过组织开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感，提高学生研究性学习的能力。 具体地说，一是在实践活动中帮助学生认识关注社会应该从关注身边的日常小事做起，逐步增加小公民意识，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。通过他们实践的过程，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。 从学校发展来讲，通过本项目的研究和行动，将“小公民教育方案”从局部的探讨上升到“公民教育”整体论视野的高度，统整我校在德育教育方面的系列活动，从而形成鲜明的、科学的学校德育教育活动的特色，提升我校的办学文化品位，焕发学校生命的活力。

四、实施原则

根据美国公民教育中心的指导思想和实践经验，本项目所说的公民教育实践活动不同于我们以往开展的德育活动，其更加强调公民教育活动的实践性，研究中应重视以下原则： 全体性——面向全体学生，是全体学生共同开展的教育活动。

主体性——活动的各个环节突出学生主体地位，以学生自己的实践、体验、探究为主。 社会性——面向社会现实生活，在观察、探究社会公共生活中的现象、问题的过程中实施公民教育。

实践性——引领学生参与社会公共生活，在社会实践中观察、体验和思考。

五、实施步骤

“公民教育实践活动”要求全班同学都要参与。我们从2005年9月开始实施，主要利用综合实践课进行研究。每个活动的操作都按照六个步骤进行： 1.调查地方社区中存在的问题

这次实验与以往有很大的差异，不是我们设计好的,而是让学生自己去确定自己喜欢的问题。要转变观念,让孩子真正做主。在实施的过程中，我们应对学生进行一定的引导，先让学生能够区别“私人问题”和“公共问题”这两个概念。在此基础上要求学生所提出的“公共问题”必须是地方社区中存在的。然后由全班学生参与，提出自己最想要解决的地方社区中的“公共问题”。

学生提出的问题可谓五花八门。如，“镇区文化环境管理问题如何解决?”、“社区中绿化方面做得还不够，有关部门应采取哪些措施，美化我们的居住环境”、“社区中盗窃现象严重，有关部门如何防治”、“北塘河里的水这么脏，如何治理?”、“如何保护和开发家乡人文资源”、“工厂排出的废气该如何处理?”、“有些超市里卖过期食品或伪劣产品，该如何处治?”、“农贸市场每天都有许多垃圾，到了夏天，蚊蝇很多，如何治理?”、“如何解决外来人口在本地私建房屋，阻碍交通问题”、“现在大家生活越来越好，几乎家家都有车，但没有地方停放，乱停放现象严重，如何处理?”等问题。 2.选择要研究的公共问题

在提出这些“公共问题”后，由学生和教师共同交流、讨论，对一些不可行的问题进行了筛选，排除了空泛的、操作性不强的课题。最终有五六个课题难以取舍，再由全班学生投票选出“最想解决的公共问题”，得出两个先行解决的课题。这个项目重视的是过程。让学生提公共政策问题,写在黑板上,不作评价,然后逐一筛选，再进行投票确定两个主要问题。

通过学生、教师交流、讨论、筛选、投票，四(1)班确定了“古树木的保护”这一课题，四(4)班确定了“废电池的管理”这一课题。 3.收集所要研究和解决问题的资料

(1)要把同学们确立的问题研究好，光靠嘴上说是不行的，要用事实来说话，

我们可以通过哪些途径来搜集相关的资料呢?(学生自由说，教师相机出示)①图书馆②报社③教授与学者④律师或法官⑤社区组织、民间团体⑥地方政府、立法或法律机构⑦管理机构⑧电子信息网络(每个信息渠道要给学生相关的信息提示) (2)把学生再分8组，明确各组任

其中重要的渠道是外出调查收集资料，在收集你所要研究问题的资料前，必须先要“找对部门”。何为“找对部门”?教师应该和学生共同分析你所研究的课题涉及到哪些部门，然后再对学生进行分工，进行相关的调查，在分工的过程中，由学生根据自己的意愿进行自由组合去收集资料。

在调查前，应该先要求学生想好或写好要咨询的相关问题，然后再去调查。

例如：四(1)班，应找的部门是农林部门。对学生进行分工后，要求学生分组实地调查周边的古树木的生存和保护情况，并采访有关部门的负责人(采访前一定要预约)。主要问题有：怎样的树木是古树木，我们周边地区有多少棵古树木?这些古树木生存情况怎样?有关部门对这些树木采取了哪些管理措施?管理措施是否到位?人民群众怎样看待和保护这些古树木?我们该采取哪些措施，使古树木的管理更规范等等。

再例如四(4)班，应找的部门是摩配修理店、电瓶车销售店和修理店以及环境保护局。主要调查、研究的方向是我们周围一年大约有多少废电池和废电瓶?这些废电池和废电瓶是怎样处理的?这些处理的方式合理吗?国家对于废电池和废电瓶的处理有哪些规定，现在采取了哪些措施、还应该采取相应的措施等等。

4.根据参与学生的研究和分析，编制解决问题的方案

根据学生的研究和分析，来进行解决问题方案的编制。比如：“古树木的保护”现象，学生应该去调查社区居民有无古树木的保护意识;我们的相关职能部门采取了多少有效的措施来保护这些古树木;如果有人破坏，有无执法部门进行相应法律制裁;如果要进行公路改造或有村民要造新房，是否能破坏江苏省挂牌的古树木等等问题。再编制好解决问题的方案，以便下一步行动。

5.报告解决问题的方案

班级方案完成后,我们就举行了一次别开生面的听证会，例如“废电池的回收与处理”实践活动研究组的听证会就在武进区环境保护局会议室举行，新鲜的是，讲台上的陈述人是我校四(4)班的学生代表。听证会上，同学们用自制的图文展板及幻灯片现场展示了大量资料及相关政策法规，并提出了他们的解决方案。针对孩子们的意见，环保局的官员提出了自己的看法，并表示，一定争取让孩子们的合理方案早日落实。

在报告解决问题的方案时，我们可以采用展板的形式，把冰箱盒拆下来，将它的四面分成四个部分，并且颜色各异，让孩子在上面进行粘贴。第一部分：问题的描述。第二部分：展示调查的过程。比如：去调查了哪些地方、哪些人，以及相关的照片等。第三部分：调查中采取的方法。第四部分：我们的行动计划。

“公民教育实践活动引导孩子们‘亲近自然，融入生活，关注社会’，增强他们的公民意识和社会责任感，这是解决当前德育工作难点的一个突破口。”郑陆中心小学钱国云校长认为。 6.总结学习经验

在每次调查中，碰到了哪些难题，原因是什么?下次应该怎么样解决?比如：古树木的保护与管理问题，群众反应较强烈，是由于政策的不到位与宣传的不得力，但有关部门虽然很热情地接待了学生的调查，但没有在思想上引起足够的重视。

在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。

六、效果评估

经过一段时间的研究，我们深深感到“公民教育实践活动”课题的研究，给学校的德育教育带来了新的生机，提供了新的教育途径。通过对课题的参与研究，学生的社会责任感明显得到了增强。正如一位同学在感受中写到：“这次外出调查不仅给了我们和社会、和陌生的大人们沟通的机会，而且增强了我们克服困难的决心，更增进了同学们之间的友谊。”活动中，学生的合作意识、团结协作意识等都得到了提高。当然，学生们时常会遇到困难和委屈，多数能够在小组成员的协作下得到解决，有些难题经过努力仍无法解决，多少也留下了一些遗憾。

同时，直至现阶段我们课题组的老师一直在将学生主体作用的发挥放在首位，课题的选定、组员的确定、组内的分工都是学生自身在运行，老师们只是在扮演着他们方向的引导者、困难解决的帮助者、安全活动的保障者的角色。

参与实验的学生们一致体会“我听见了就忘记了，我看见了就领会了，我做过了就理解了”;我们的老师说：“经历了就会被感动，行动了就会有收获”;我们的家长说：“我的孩子在研究中天天进步，在实践中快乐成长。”公民教育课题研究让我们全体课题组的老师们正和学生一同体验实践的乐趣，一同体验成长的艰难，一同体验成功的欢乐。

当然，活动中，我们也遇到了一些困难和问题，例：如何从根本上转变教师的教学观念，使他们尽快掌握指导学生进入社区开展实践活动的技能;如何提高家长认识，使他们也积极支持和参与到公民教育实践活动中来;如何与学校现有的德育课程体系进行整合，实现德育一体化的管理;如何建立一套科学的评价体系，提高公民教育实践活动的实效性。这些问题同时也成为我们开展工作的动力，推动我们不断探究公民教育实践活动的实质，探求培养高素质小公民的有效途径。