浅论学校体育的重要性

2022-09-11

前言

学校体育是学校教育重要的, 有机的, 不可缺少的组成部分, 对于培养德智体等几个方面全面发展的社会主义事业建设者具有重要的、不可取代的作用。研究学校体育的地位更是为推行学校体育教育起着重大作用, 让教育更目标化, 让体育更广泛化。

1 学校体育与学生的关系

人的个性是由体力、精神力量、思想、情感、意志、性格等因素组成。体育作为教育的一个组成部分, 是学生感受人生、体验人生最深刻、最直接、最生动的活动。在体育活动中成功与失败、胜利与失利、个人与集体、竞争与合作、进取与退缩、刚强与胆怯、自制与冲动、权利与义务、激情与理性始终紧密相伴, 是学生形成和积累人生经验的最佳方法与手段。体育对于培养学生的坚强的意志品质、勇于进取的拼搏精神、团结协作的团队精神、团结协作的团队精神比学校其他任何活动的机会更多。体育对于学生人生态度、情感、价值观的形成具有独特的、其他学科无法替代的作用。

学校是育人的场所, 育人强调德智体全面发展。学校不只是教给学生一般的科学文化知识, 还应该让学生知道做人的道理和如何健康的生活可, 青少年是祖国的未来、民族的希望, 他们的健康成长关系到祖国的富强和民族的昌盛。

在《全民健身计划纲要》中就实施对象及重点明确指出“全民健身计划以全体国民为实施对象, 以青少年儿童为重点”因而可见学校体育与学生是密切关系在一起的。其学校体育作用也是对学生不容忽视的。

2 学校体育与学生德育、智育、美育培养的关系

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“实施素质教育, 必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在教育活动的各个环节中。诸方面教育相互渗透、协调发展、促进学生全面发展和健康成长。”

德育的目的在于培养有理想、有道德、有纪律的人才, 使受教育者树立马克思主义的世界观, 确立全心全意为人民服务的正确方向;智育是培养学生掌握必要的科学文化知识, 发展智力, 具有从事现代化建设的业务本领;美育是培养学生美的修养, 发展审美能力, 使青少年身心更加完美;体育则是培养学生具有健壮的身体, 生气勃勃, 充满活力, 为承担各种艰巨的学习和工作任务准备好身体条件所以, 德、智、体、美教育是培养全面发展的高素质人才所不可缺少的几个方面。

因此, 当今学校也应给青少年一个属于他们自己的舞台, 培养出德智体美的全面发展人才, 其中学校体育教育更是基础。

3 学校体育与培养学生心理健康的关系

心理健康是现代健康概念的重要内涵, 也是学校实施素质教育的有有效途径之一。随着我国独生子女群体的日益扩大, 中学生产生心理障碍的人数呈上升趋势, 具调查报告表明, 全国中学生目前心理健康状况令人担忧, 心理卫生问题的检出率日益增高, 相当一部分学生存在学习、考试、人际交往、青春期心理适应等方面问题的困绕。不少高校曾出现学生离家出走、跳楼、自杀等不良现象, 这些都与心理问题有着一定方面的关联。

世界卫生组织对“健康”的最新定义是“健康不仅是没有疾病, 而且包括躯体健康, 心理健康, 社会适应良好和道德健康。”则进一步阐述了心理健康教育对学生成长的重要意义, 也为体育教育中开展心理健康教育提供了科学依据。心理健康是指个人能够充分发挥自己的潜能, 以及妥善处理和适应人与人之间, 人与社会环境之间的相互关系、有调查分析, 经常参加运动群体与不经常参加运动群体比较, 前者在敌对性和偏执症状方面明显比后者严重, 而后者在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等6个方面症状比前者严重。

因此, 开展学校体育是学校教育给予特别重视的切入点, 学校体育对促进学生的心理健康有着积极的影响作用, 能有效的调节学生身心健康, 减轻学生心理压力, 增进学生心理健康, 提高学生心理素质, 建议加强中学生的心理健康教育。

4 学校体育在其他方面的地位

4.1 健身方面

体育有效地促使学生体格健壮;能够全面发展学生体能;能够提高学生身体的适应能力。

4.2 益智方面

学校体育可以通过体育游戏及有益的体育活动, 促进学生智力的发展, 从小学习就提倡“劳逸结合”这样的学习方法才更有效率, 也就突出的说明了体育的重要性, 体育并不是一味的蛮干, 而是需要灵活的头脑, 分析综合能力的能力。

4.3 情感发展方面

经常参加体育锻炼, 可以使学生在身体活动的实际体验中, 对自己的健康、对生活和未来充满信心, 是调节心理平衡的重要手段。通过加强学校与家庭、社会的体育方面的联系和活动, 能使社会生活更加丰富多彩。

4.4 美育方面

体育是一种健与美统一的活动。体育锻炼不仅能够塑造学生体型的外在美, 使学生体魄健美, 体型匀称, 姿态端正, 动作矫健, 而且能培养学生的内在美, 如勇敢、坚定、果断等意志品质。

4.5 群育方面

群育功能也是指学校体育对人的个体社会化功能。学校经常组织以群体为单位的体操、健美操、广播操……的表演性质活动, 这样的活动体现了一个体育参与者热爱集体、关心集体、服从集体、维护集体、有效培养学生的群体意识和集体主义观念与精神。

5 学校体育与终身体育

学生的体育意识强弱直接影响到体育教学的效益和终身体育观的建立。长期以来, 中小学生体育意识薄弱, 要想改变此状况, 首先要让学生体验到体育活动中的乐趣, 激发他们对体育学习的兴趣, 寓教于乐。其次是在学校中营造体育氛围, 使学生在潜移默化中受到教育。终身体育是指人们整个一生所进行的体育教育和体育活动。现代教育观认为, 学校教育应为培养学生终身独立进行自我学习和自我发展奠定基础。那么, 学校体育作为学校教育的重要组成部分, 也应为终身体育奠定基础, 使学生终身都能自觉、独立地进行身体锻炼, 以增强体质。

总之, 通过对学校体育与其他方面关系的探讨, 我们可以看出学校体育对培养身体、心理健康, 具备较强的社会适应能力、全方面发展的学生具有大的促进作用, 也可看出学校体育的重要性地位。

摘要：随着1995年全民健身计划的推广, 涉及到各行各业, 尤其是学校更是成为开展全民健身的重要园地, 因而学校体育成为体育工作者的重点环节, 为培养健康体魄的青少年, 为祖国的发展和飞腾提供人才。随着我国进入WTO和社会主义市场经济体制的建立, 学校体育如何适应“素质教育”、“终身体育”的需要, 其重要地位都是有待探讨和思考的。

关键词：学校体育,全民健身,学生,德智体美,功能