隐私性范文

2022-05-15

第一篇：隐私性范文

第五课隐私和隐私权教案

教学目标：通过教学，要求学生懂得隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念;要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律知识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些保护个人隐私的技能;让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感、责任感。教学重点：隐私的内涵。

教学难点：隐私权的概述。

教学方法：讲授、讨论、分析、归纳。

教学过程：

【导入新课】

随着社会文明的不断推进，个人权利与人身尊严越来越引起人们的重视，隐私权已成为当代公民保护自身人格的一项重要权利。现实生活中，你有没有碰见这样的情景：自己的日记被父母翻看过?你不愿意告诉别人的内心秘密被他人当作笑料，四处传播;你异性同学的来信，被他人截留拆阅……当你遇到这些情景时，你有没有意识到，你的什么权利正在受到侵害?

【讲授新课】

一.隐私和隐私权(板书)

讨论书P46“小红……”案例。

学生分析案例，讨论回答。

对于公民个人的电话号码、住址、家庭情况等，如果他人不愿公开，我们不能强求，这属于个人的隐私，我们一定要尊重他人的意愿。

什么是隐私呢?隐私具体包括哪些内容呢?(板书)

隐私就是一些见不得人的丑事，对吗?为什么?

隐私不一定是见不得人的个人丑事，只要是属于个人的不愿为他人所知的秘密，且与公共利益、他人利益无关的存个人私事，都是个人的隐私。

个人的隐私要不要加以保护，为什么?(板书)

现实生活中，你听到或看到了哪些侵犯公民个人隐私权的案例?请举例。

从这些案例中，我们可以看出什么是公民的隐私权呢?(板书)

我国一些相关法都对公民的隐私权作了明确的规定，如宪法、民法、刑法等，那么，法律保护公民的隐私权有何积极意义呢?(板书)

由以上分析，可以看出，保护公民的隐私权，无论是对个人还是对社会，都有着积极的意义，那么，我国的相关法律，对公民的隐私权的保护有哪些具体规定呢?(板书)

请学生结合书本P

48、P49的两侧案例，进行分析，并相互交流讨论。

教师对学生的讨论及案例分析作全面点评，并归纳如下：

隐私权的内容：

个人生活安宁权。

个人信息的控制保密权。

私人通讯秘密权。

(板书)

思考题：

小明在学校期末大考时，发现好友小刚在考试时作弊，为了保护好友的隐私，小明没有对任何人声张。回家后，小明又无意中发现爸爸接受下属单位的贿赂，小明心想，这是爸爸的隐私，不便张扬。

问：请你来评判一下小明的想法与做法。

教师作总结性点评。

【小结】

通过本课的学习和讨论，大家有何收获?我们在生活中，光是了解公民的隐私权显然还是不够的，我们还要学会如何尊重他人的隐私，并保护自己的隐私权，这还需要我们继续学习。

第二篇：九年中考政治复习【学案】八年下册第五课隐私受保护第一节：隐私和隐私权

92009九年中考政治复习【学案】

八年下册第五课隐私受保护

第一节：隐私和隐私权

主备人刘国旺

教学目标

一、学生自读教材46-50页，了解隐私的内涵，保护隐私的原因隐私权的内容、真谛;培养学生自主学习能力。

二、通过小组交流探究，澄清隐私即丑事的错误观点。能主动运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。培养学生主动学习、创新思维能力。

三、树立人格独立观念，具有隐私意识。懂得尊重他人隐私进行德育教育。自学提纲：

1、什么是隐私。它包括的具体内容

2、保护隐私的原因是什么?或为什么要保护隐私?

3、什么是隐私权?保护隐私权有什么作用或意义?

4、明确构成侵害公民隐私权行为的种类。

5、知道依法学会维权隐私权。

自学检测：

一、判断题

1、保护隐私，尊重隐私，是社会进步的重要标志()

2、公民的合法财产状况、婚恋情况属于隐私，受隐私权保护()

3、当今世界，个人隐私越来越受法律保护()

4、尊重他人隐私，需要强化隐私意识()

5、公民的住宅属于个人私生活领域，如私闯民宅就是侵犯公民隐私权的行为()

二、选择题

1、中国有句古话：“张家长，李家短，别人管来我不管。”这句话是说 ()

A、不要干涉他人的隐私B、不要侵犯人身自由

C、不要侵犯名誉权D、不要侵犯姓名权

2、警方对犯罪嫌疑人的住宅进行监视、对其电话进行监听()

A、侵犯隐私权B、不构成侵权C、人格尊严权D名誉权

3、你的日记被他人偷看，你的房间被他人窥视，你的私人秘密被他人当成笑料四处传播，你的信件被他人无故拆阅截留，你的婚恋历史被他

人公开这是侵犯公民()

A、名誉权B、姓名权C、隐私权D 人身自由权

4、下列属于公民隐私的有()

①、个人工资、账号、密码及工资收入、社会关系 ②、电话号码婚恋情

况 ③、身体健康状况 ④、你的身高体重容貌

A、①②③B、②③④C、①③④D、④

5、班上小英近来和外班同学书信来往频繁，班主任怀疑他在“早恋”，

便私拆了它的信件，并且批评了她，班主任的行为是()

A、是为人师表，关心学生的表现

B、是在行使学校给他的权利

C、可制止小英不再写信谈情说爱了，以儆效尤

D、侵犯了小英的人格尊严权和隐私权利

6、某村委会新买的一台轿车被盗，该村长根据现场情况判断系本村民所

为，于是带领村干部便挨家挨户搜查，对此村民议论纷纷，发表如下观点

其中不正确的是()

A、村长无权搜查公民住宅

B“不做亏心事，不怕鬼叫门”只有偷盗者才会拒绝搜查

C、村长的初衷是为维护村集体的利益，但要依法办事

D、搜查公民住宅只能由执法人员严格按照法定程序依法进行

7、某机关单位领导检查下属信件的行为是()

A、侵犯隐私权B、侵犯人格尊严C、工作需要D、没有侵犯隐私权

8、老王和老张是好朋友，无话不谈。最近，老王把自己的秘密只是告诉

了老张，并再三嘱咐他不要和别人说，过了几天，老王发现单位的同事都

知道了他的秘密，对于老张的行为，老王以后应该是()

A、以牙还牙把他的秘密抖了出来 B、慎重选择倾诉对象，以防隐私权被

侵犯C跟不讲究的老张绝交D、找几个人教训老张一顿

9、公安机关、检察机关为追查刑事犯罪的需要，或因国家安全的需要，

可以对出入境信件进行检查，这是——()

A合法B非法C侵犯隐私权D侵犯公民通信自由

10、原河北省委书记程维高涉嫌贪污受贿，巨额财产来源不明，生活腐化

堕落，打击报复举报人等罪名被中纪委双规后被检察机关提起公诉，被查

处的起诉财产金额折合人民币共计1300，0000元，其财产金额 ()

A个人隐私B合法财产C非法财产理应查处

三、小组交流合作探究完成

(1)、保护隐私的法律你知道哪些?

(2)、15岁的小娜最得意的是自己的小书桌有个带锁的小抽屉，一把小锁

就可以将自己的小秘密所在里面。这天放学后，小娜突然发现自己的小抽

屉被妈妈砸开了，当她质问妈妈时妈妈轻松的说“我想看看你的抽屉到底

有什么东西。”小娜又气又恼。

从法律角度看，妈妈的做法属于什么行为?

为了消除母女间的隔阂，请你向小娜和他的妈妈提几点意见?

验收学习：

一、单选题：

1、刘老师拆看未满10周岁儿子信件的行为，以下说法正确的是 ()A、合法行为B、非法行为C、侵犯隐私权D侵犯人格尊严的行为

2、下列行为不属于侵犯我国公民隐私权的是()

A公安人员因国家安全的需要对出入境信件按法定程序予以检查

B父母或监护人拆阅未成年人的信

C父母查看子女存在电脑上的电子邮件

D村干部拆阅劳教人员寄给家属信件

3、下列行为属于合法搜查的是()

A 、商场保安人员怀疑顾客Z偷东西而对其进行强行搜身

B 、学生Y丢失了东西，班主任老师搜查了部分学生的书包和书桌堂

C、司法机关为了执行公务，依法对犯罪嫌疑人的住宅进行搜查

D、某小区保安巡逻队员为清理外来流动人口进行挨家挨户突击夜查

4、小红近来学习成绩明显下降，书信往来频繁。班主任怀疑小红“早恋”，

便私自拆了她的信件，并在班上公开批评小红“早恋”，告诫同学们要正

确处理男女同学的交往，专心学习。该班主任的做法——()

A是关心学生的表现 B是在行使班主任的权利

C是侵犯了公民的隐私权、人格尊严权的具体表现

D是对的因为学生违法“早恋”违法在先

5、某学校女生王某因嫉妒同寝的另一名女生，用有照相功能的手机偷拍

了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言，

王某侵犯了其同学的()

①生命健康权②肖像权③隐私权④名誉权

A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④

6、下列情况可以对公民的通信进行检查的有()

A 父母了解未成年人的思想动态

B 企业领导为掌握下属员工的思想活动

C 公安机关因追查刑事犯罪的需要

D 老师为了更好地和学生沟通

7、某中学学生马某与郭某闹矛盾，马某便擅自偷看郭某的日记，并把日

记的相关内容到处传播，使郭某十分痛苦。马某的行为侵犯了郭某的()

A 姓名权B 荣誉权C 隐私权D 生命健康权

8、我国法律对搜查权的行使作了严格的限制，拥有搜查权的机关只有

()

A 公安机关、人民检察院B 人民法院、人民检察院

C 公安机关、人民法院D工商部门

9、下列行为不属于侵犯我国公民的通信自由和通信秘密的是()

A 父母查看子女储存在电脑上的电子邮件

B 班主任老师长期扣留学生信件

C 公安人员因国家安全的需要对出入境信件予以检查

D 村干部拆阅劳教人员寄给家属的信件

二、非选择题

1、社会小青年王某在银行取款时，发现银行大厅内安装了闭路电视监视

系统，对出入大厅内所有人员进行摄像，遂立即报案，称银行侵害了人们

的隐私权，你认为对吗?

2、某市公安局牵头组织的：“扫黄打非工作领导小组”以扫黄、打黑、除

恶为由，在无搜查证的情况下，对该市某小区居民住宅挨家挨户突击夜查，

如果你是该小区居民，请您评论一下该组织的行为合法吗?

第三篇：保护隐私整改措施

医院质量控制与安全管理考核小组对保护患者隐私设施和管理措施进行了检查、评估，现提出如下整改意见。

1、全院职工要继续重视保护患者隐私工作，严格按医院《保护患者隐私制度》办事。

2、医生护士在就医护理工作中，不要去询问患者隐私，如确需治疗隐私方面的疾病，医生护士都要按保护患者隐私制度操作。不得以任何方式泄漏患者隐私。

3、维修已损坏的保护隐私的3个屏风。

4、新做屏风10道，在门诊、理疗室、内、外科住院部各放2----3道备用。哪里需要就用在哪里。

5、患者出院后，如需查病历，必须是患者本人，或经患者书面同意的患者亲属。但患者亲属也不得了解与患者疾病治疗无关的信息。不得将患者病案资料外泄。

6、在医院适当的位置，张贴《蓬安惠民医院保护患者隐私制度》，供医生、护士、患者及家属阅读，让这一制度人人知晓。

7、医院质量控制与安全管理考核小组要坚持对保护患者隐私工作情况半月一考核、半月一通报。树正气，表彰此项工作做得好的，批评此项工作做得差的。

2013年3月18日

第四篇：保护自己的隐私

《保护个人隐私》说课稿

2011-11-28 22:51:

43教材分析

1、本课在教材中的地位和作用

《保护个人隐私》是广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，第二课《维护人格尊严》，学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，为本课的学习做了铺垫，本课承接前两课内容，是本单元整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

2、教学目标

知识目标：了解个人隐私的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

能力目标：在现实生活中，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

情感、态度、价值观目标：懂得在现代社会中维护隐私权的意义;

懂得如何依法维护自己的隐私权;

尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事

情。

3、教材重点、难点

教学重点：了解隐私权内容的具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义;未成年人如何保护自己的隐私。

教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。

教法选择

案例教学法情境教学法启发引导法小组讨论法：

采用体验式教学，引导学生交流自己隐私受到侵害时的事例，从而体会“己所不欲，勿施于人”的道理。

情景式教学，采用多媒体等手段，扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情，有通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。

教学手段：

多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

课时安排：

本课共2课时，这里说的是第一课时。本课时的教学内容是：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。

学法指导

1.学情分析

针对的问题：

①社会不断发展，但中学生对隐私权的认识却相当不够。个别家长和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯了学生隐私的行为。

②学生把生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通。 ③由于对个人隐私认识不够，学生自己侵犯他人个人隐私的事情时有发生。 ④个别学生不能很好地尊重和保守他人的隐私。

⑤网络的发达，在我们的生活中通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。。学生的需要：

①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的问题，更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。

②了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。

③引导学生学会尊重、保护他人的隐私权。

④在科技发达的今天，很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。

2.这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法。

自主探究猜测推理合作交流归纳总结

充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读-讨论-归纳，提高学生的分析能力。

在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体——抽象——具体”的认识程序，采用小组探究学习法等在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解决问题。

教学流程

一、创设情境→激发兴趣

设计“漫画欣赏”和“私人邮件网上晾晒30多天”两个板块。

设计意图：利用社会新闻作为情境引入，吸引学生注意，激起学生情感共鸣，从而激发学生强烈的学习愿望。

二、情境延伸、深化认识

设计“请判断下列哪些为隐私和“家庭电话、个人信息被曝光之后。。。。。。”两个板块。

设计意图：以案例再续的形式出现，充分发挥学生的想象力。充分利用学生平时生活中的所见所闻作为课程资源，体会个人隐私的泄露对个人生活带来的消极影响。

三、案例剖析、应用知识

设计“时政链接”和“郭力的反击”两个板块。

设计意图：在学生的关注下，呈现案例的进一步发展。同时转变学生的角色，使学生融入案例的情节中，培养学生的知识运用能力。用来引出个人隐私权的概念，加深学生对个人隐私权的理解，以增强学生法律知识在日常生活中的运用的

能力。

四、案例反思、情感升华

设计“郭力事件的反思”板块。

设计意图：通过对郭力事件的反思，给学生敲响警钟，特别是在现代社会中要提高对个人隐私保护的警惕。同时对这一事件的思考也可进一步增强学生的社会责任感。这样的设计有助于在学生的思考中突破这节课的重点即隐私权在现代社会生活中的意义。

五、情境探究、自我检索

设计“七嘴八舌”和“四维空间”两个板块。

设计意图：以小组讨论的方式让学生畅所欲言，进一步深入分析发生在学生身边的一些行为。从而突出未成年人如何保护自己隐私的重点，突破未成年人的隐私权和成年人教育之间的矛盾这一教学难点。

教学特色

情境创设——案例剖析——情境探究——思维拓展

设计反思

1.如何去有效开发我们身边的课程资源。成功的课程资源开发，应该是材料的目的性强，内容新颖，时效性强，适用性强，教学效果明显的材料。

2.将一个新闻材料，经过处理加工，采用电影蒙太奇的手法将情节分段呈现、剖析、反思等手法使材料用得比较透彻、成功。

3、只有激起学生好奇，产生情感的共鸣;将学生作为课堂的主角，课堂才会真正活起来。

第五篇：保护个人隐私教案

《保护个人隐私》教学预案(第一课时)

班级：八(2)

执教者：袁忠胜

2014年4月23日星期三

一、设计理念

《思想品德》课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性等显著特点。在教学设计中，我坚持人本的学生观，关注学生的成长和发展，通过创设情景和活动建构，引导学生在活动中体验、感悟，从而生成知识，提升能力，进而达成情感、态度、价值观的熏陶与升华。

二、学情分析

八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期。作为未成年人，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏，会产生错误的想法或做法，而在现实生活中侵犯我们隐私权的事情时有发生，所以维权意识必须加强。

三、教材简析

【地位作用】本课选自广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，第二课《维护人格尊严》，学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，为本课的学习做了铺垫。本课承接前课的内容，是本单元整个链接上不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

【教学目标】

〖知识与技能〗通过认识尊重他人隐私的重要性，培养学生辩证、全面分析问题的能力;通过引导学生掌握保护个人隐私的方法和技巧，培养学生合作探究，学以致用的能力。

〖过程与方法〗通过“实话实说”“情境剧场”等活动形式，引导学生在情境中合作探究，学会如何尊重他人隐私，突破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;通过“法制在线”“悄悄话信箱”等活动形式，让学生了解未成年人如何保护个人隐私的方法，并且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。

〖情感态度与价值观〗通过对尊重他人隐私和维护个人隐私的学习，帮助学生树立隐私意识，培养学生具有现代人的文明素质成为适应将来社会所需要的合格人才。

【教学重难点】

〖教学重点〗未成年人如何保护个人隐私。

〖教学难点〗如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。

四、教法与学法

【教法】

情境创设法

情感熏陶法【学法】合作探究法

活动体验法

五、教学资源

视频

多媒体

六、教学课型

新授课

七、教学课时

1课时

八、教学流程

一、探究园：情景研讨P43 你的个人隐私受到侵害了吗?

1、以上家长、老师、同学的行为是否违法?为什么?

2、家长、老师出于爱护就可以侵犯未成年人的隐私权吗?你希望家长、老师怎样做?

3、你还知道生活中有哪些侵犯未成年人隐私权的现象?

4、怎样认识家长、老师出于关心和爱护而侵犯子女、学生隐私的行为?

二、学海导航：

(一)、个人隐私权：

1、个人隐私

(1)、含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。(个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己在住宅里从事的个人活动等) (2)、重要性：尊重他人隐私是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

2、个人隐私权：

也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。 ﹡个人隐私权属于公民的人格权利。

﹡个人隐私权是衡量一个国家地位和尊严的重要标志。探讨分析：

1、下列行为哪些是尊重他人隐私的行为?哪些是不尊重他人隐私的行为?

(1)、*在银行柜台前设置一米线。

(2)、*我们的习惯用语：你多大了?你多重?谈恋爱了吗?每月收入是多少? (3)、*网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。

(4)、*因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。 (5)、*警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。 (

6、)*进他人房间先敲门。

三、学海导航

二、法律保护公民的隐私权：

(一)、我国法律保护公民的隐私权

——我国现行的立法和司法解释一般把隐私权包含在名誉权中。

(二)、未成年人的隐私权受法律特殊保护

探讨分析：

1、父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗?如何避免这种事情发生?

小琳的烦恼：小琳是温州某中学初三(2)班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话;小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后;小琳的日记与信件这些天总有被人看过的迹象------ 一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事，小琳百般争辩。最后老师要小琳叫家长，小琳不敢告诉父母。第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通，还把那封信当众读了一遍，小林自觉无地自容，冲出了教室------在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。问：

1.妈妈、杨老师的做法对不对吗?为什么? 2.妈妈、杨老师的正确做法是什么? 3.面对侵权，小琳该怎样正确选择? 4.怎样认识家长、老师出于关心和爱护而私拆子女、学生的信件等隐私的东西?

1、家长与对老师的做法不对，是违法行为。虽然他们主要是出于善意，担心未成年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，但侵犯了未成年人的隐私权，而未成年人的隐私权受法律特殊保护，家长、老师应尊重未成年人的隐私权，我们应加以反对和制止。

2、作为监护人的家长，与作为教育工作者的老师，不应以侵犯隐私权的方式来了解子女或学生的思想动态，而应采取其他方式来了解。如双方以朋友方式谈心，或找子女、学生的朋友、同学了解情况等方式。总之，相互的尊重，积极沟通，力求理解。这样做，既尊重了未成年人的隐私权，又能使他们健康成长。

3、作为中学生，民主、独立意识增强，处于一个叛逆时期，我们既要理智的对待家长与老师对自己的善意，也要认真对待自己的问题，双方加强沟通与理解。对自己的侵权，我们可以视伤害程度，要求停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失甚至是追究其法律责任。

案例讨论：下列行为属于侵权吗?

1.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。

2.个别学校为防止学生考试作弊，在教室里安装了监视器。

3、女大学生求职时，被询问：你多大了?你多重?你有男朋友了吗?

(三)、侵犯隐私权后的处理方式：按照民法通则和最高法院司法解释：第一，停止侵害。第二，赔礼道歉。第三，赔偿损失。第四，追究其法律责任。

四、小结

一.我国法律保护公民的隐私权二.未成年人的隐私权受法律特殊保护

五、课后作业