高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌

高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌（通用14篇）

篇1：高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌

1、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

2、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如 以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设 想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师 非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

3、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

4、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

5、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你 如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听_的歌、看_的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历 和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

6、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

7、字数以900字左右为宜。不 能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解 能力。要注意节省篇幅，要防止来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单 独成段。

8、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。

篇2：高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌

许多满分作文在结构上都有其优点。尤其是那些眉目清楚、层次清晰、样式清爽的作文，更是应该作为我们学习的重点。

例如，高考满分作文《真正的自我》，就是先总说，然后以小标题的形式分述，最后则在结尾处呼应开篇，使整篇文章思路清晰而严谨。

借鉴满分作文的写作素材

文章的写作素材可以显示学生的阅读量、知识面和思维的广度与深度。

例如高考满分作文《远近焦距》，就选用了很多诗句作为文章的素材，如“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等既为文章的语言增添了亮色，又增加了文章的厚度，还使文章增强了思想性，很好地体现了作者的文学素养。

学习满分作文的表达方式和表现手法

学习高考满分作文，还要重点关注可以体现文章个性的内容，如“别具风味”的记叙方式、议论方式和抒情方式等。

学习满分作文拟题、点题、开头和结尾的技巧

高考作文的题目、开头和结尾，是阅卷老师进行“扫描式阅卷”的关注点。此外，点题的方式也是阅卷老师特别关注的内容。因此，我们学习借鉴这些方面的技巧写高考作文，非常有利于提高老师对文章的关注程度。

借鉴满分作文的立意角度和情感趋向

篇3：高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌

一、多媒体教学, 让学生感受英语句子的美感

在英语写作课堂上运用多媒体, 是为了让学生在听句子的时候能够进入状态, 让他们在音乐的陪伴下感受英语句子的美感。当学生感受到英语句子的美感时, 那么, 我相信学生肯定会逐渐对英语感兴趣, 那么, 这样学生才会慢慢接受英语写作。

那么怎样让学生慢慢欣赏优美的英语句子呢?根据我的教学经验, 我是这样做的:

第一步:首先我在网上收集了很多优美的英语句子, 比如, I miss you so much already and I haven’t even leftyet! (尽管还不曾离开, 我已对你朝思暮想!) , No words are necessary between two loving hearts (两颗相爱的心之间不需要言语.) , You make my heart smile (我的心因你而笑。) , Being with you is like walking on a very clear morning. (和你在一起就像在一个清爽的早晨漫步) 。这些句子都是与爱情有关的, 因为关于爱情的话题永远是讲不完的, 所以我才会选择这些句子, 这样学生才会对本堂课感兴趣。

第二步:学生欣赏句子的时候, 肯定也少不了优美的音乐, 所以, 在课前我也收集了一些优美的音乐, 比如, Keren Ann——《By The Cathedral》、Frente——《Bizarre Love Triangle》、EMILIA——《BIG BIG WORLD》等等, 当学生在这样的英语陪伴下欣赏英语句子时肯定会感到特别舒服, 这正是我所想要的效果。

第三步:正式运用多媒体放映优美英语句子, 让学生一边看幻灯片上显示的英语句子, 一遍听着优美的英文课。让学生仿佛走进了静谧的大森林, 让他们逐渐爱上英语, 这样的方式也是非常利于学生写作的。

想让学生写好英语作文, 我们做老师的首先就应该让学生能够爱上英语, 这样学生才会愿意去写英语作文。

二、课堂口语交际, 训练学生的即兴口头作文

课堂口语交际也是提高学生英语写作能力的有效手段之一, 所以, 在英语课堂上, 老师则可以鼓励学生勇敢地用英语表达自己的感受, 这样才有利于提高学生的表达能力。那么, 该利用怎样的方式才能鼓动学生在课堂上用英语表达自己的感受呢?我的做法如下:

首先, 在进行口语交际的时候, 我会想办法让学生放轻松, 比如在课堂上用英语说几个笑话, 或者几个英语急转弯, 利用这样的方式让学生痛快地笑出来或者思考一下, 这样学生才会把心情放轻松, 那么, 接下来我则会提出一个很适合学生讨论的话题, 比如“About love, how view do you have? (关于爱情, 你们有怎样的看法?) ”“In the class, you thought who quite is humorous? (在班上, 你们认为谁比较幽默?) ”“If must carry on the college entrance examination to reform, you how opinion? (如果要进行高考改革, 你们又怎样的意见?) ”等等, 总之话题最好能让学生有话可说, 这样班上的同学才能积极参与到课堂当中去。当我提出话题后, 我同样会用英语让学生分组讨论, 让他们能够有足够的时间来做准备, 这样他们在起来回答问题的时候才不会因为紧张而忘了怎样用英语表达自己的观点。总之, 通过口语交际的方式来进行高考英语写作的训练, 有利于提高学生的英语表达表达能力, 这样学生在写作时才不会无话可说, 同时这样的方法也能提高学生对英语的兴趣。

三、与教材牵手, 扩大学生的词汇量

英语教材绝对一本很好的资料书, 学生在学习英语写作时一定不能忽视教材的作用, 只要学生能够正确利用好英语教材, 那么, 我相信他们一定会在里面发现很多的财富。

比如, 在英语教材中有很多能够帮助学生写作的句型, 比如, according to=based on, 这样的词组在牛津版英语教材上经常出现, 那么, 老师在讲到这个词组时, 就可以让学生根据这个词组造句, 这样学生才会正确运用这些词组来写句子。像上面的词组, 在教材中还有很多, 比如, I am greatly convinced (that) …=I am greatly assured (that) 、As far as my knowledge is concerned=With the rapid development of等等。总之课本上出现的这些词组老师一定要让学生长期练下去, 这样学生的写作能力一定会提高的。

四、掌握写作方法, 让作文变得有头有脸

想要提高学生的英语写作能力, 掌握一定的写作方法是绝对不能少的, 之前我谈论到的是如何提高学生的写作兴趣以及怎样积累英语词汇, 那么, 现在我想说的是如何让学生掌握好写作方法, 让学生的英语作文变得更加有气派。

关于文章开头的句子:

1.I....has both advantages and disadvantages.

2.Living in a city has both advantages and disadvantages

3.....play (s) an important role/part in...

4..With the development of...

关于过渡:

and、b ut、however、therefore, what’s more、on the o ther hand、in addition

关于结尾:

1.....take measures to do sth

2.in one/a word, generally speaking

像以上的例子还有很多, 在这里我就不用举那么多了, 总之, 在写高考英语作文的时候, 学生一定要注意开头、结尾以及过渡句, 只要学生把自己的文章变得有头有脸了, 那么, 我相信学生的作文分数也不会很低。

五、总结

总之, 为了让学生写好高考英语作文是需要下很大的功夫, 首先就得让学生爱上英语写作, 所以, 欣赏优美英语句子是绝对不能少的。英语写作需要学生的有较强的语言表达能力, 那么, 口语交际是一个很好的方式, 同样, 写英语作文也需要一定的技巧, 所以, 掌握一定的写作技巧也是很有必要的。总之, 老师在进行学生的高考英语作文训练时, 一定要让学生打起精神, 这样他们才会把作文写好。

摘要：高考英语写作依然是英语考试的重要部分, 而相对于英语其它类型的题来说, 写作依然是学生感到困难的一部分, 其主要原因就是学生在平时的英语学习中缺少积累英语词汇, 从而使学生在写作时无话可说。所以, 老师在进行高考写作教学指导时, 应该采取一定的教学措施, 首先让学生爱上英语写作, 其次再让学生动手写作, 通过这样的方式来提高学生的英语写作能力。

关键词：高考英语,教学指导,提高方法

参考文献

[1]曾焕鹏.《关于高考作文的几点思考》[J], 泉州师范学院学报, 2011年.

篇4：谈高考作文的创新写作技巧

[关键词]高考 作文 创新

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270029

写作能力是当下高考语文的核心考点，同时也是考生语文水平的综合展示。当今的高考语文，作文占据了很大的分值比重，作文的优劣在很大程度上决定了语文考试成绩的好坏。但是在现在的学生当中，新颖的作文屈指可数，大多数学生的作品都非常一般，难以得到较高的分数。究其原因还是作文千篇一律缺乏创新精神，学生选材的思想高度不高，七拼八凑抄袭现象严重，或者是陈词滥调，内容严重脱离现实。这样的文章批阅起来，很难吸引阅卷老师的眼球。因此，想要得到高分，就要在作文的内容与思想上下手，另辟蹊径让文章具有耳目一新的感觉。只有这样的文章才能在众多平庸之辈中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐。

一、从多方面进行思考作文观点要新颖

作文质量的好坏，其中心思想与立意有着决定性的因素。很多考生在考试的时候，由于紧张或者是时间紧迫，难以对文章进行系统全面的规划与思考，因此导致文章的观点不够新颖，仅仅是为了保险起见选择一些较为平庸的方向。但是想要作文得到高分，就要努力克服这方面的不足，在面对作文题目的时候，要仔细思考，从全局出发对文章进行总体规划。首先要做的就是保证多方面思考，因为现在的作文题目很多都不是绝对性的，而是要考查学生对于问题的辨析能力，从多方面入手透彻地分析作文题目，找到其中正面积极的内容，还要发现一些需要引以为戒的事例。比如2016年高考语文江苏卷，其作文就是要求考生对说话的方式进行讨论。考生在面对这样的题目时，应当从正面、反面以及侧面，多方位多角度进行分析，并表达自己的观点。虽然有些看法对我们传统的定论形成质疑，但是只要是合情合理符合社会现状的，那么这就是一种创新。再加上考生的合理描写，创作出一篇新颖的文章的可能性就已经具备了。那么在具备了一定的思维之后，应当如何进行具体的大纲编辑，站在什么样的视角去剖析问题，这就是作文写作之前最为关键，同时也是影响文章走向的重要因素。现在的考生面对文章时，总是习惯性地站在分析者的角度，虽然这样的写作方式中规中矩，但是难以融入自身的感情，同时也不利于创新。文章想要吸引人，情感是最主要的。考生可以将描写的视角转换为第一人称或者是进行一定的反转。这样一来，读者就会有很强的代入感，而考生所要表达的感情也会自然而然地传递给阅卷老师。

二、文章要具备合理的内容以及相关的联想

内容是一篇文章的主要组成部分，因此合理的布局与适当的联想，是令文章丰满的重要手段。创作离不开想象，一篇好的作文融入真情实感固然重要，但是作文属于创作，它源于生活却又高于生活。同时文章的题目要求不尽相同，涉及的内容也是千变万化，而高中生的阅历很难做到事事经历。所以适当的想象是有助于文章升华的手段。对于事物，还要具有合理的联想。比如我们听到洛水，就会联想到那风姿绰约的洛神，甚至联想到三国那段风云激荡的历史。又或者我们听到苏轼的词，会想到他那“十年生死两茫茫”的妻子，或者联想到“老夫聊发少年狂”的豪情万丈。这些联想都是围绕着一个中心来进行的，同时也可以作为描写这个主题的素材。由此可见，联想可以拓宽写作的空间，丰富写作的素材，让文章不再是枯燥的理论堆叠或者是名人名言的抄袭。丰富的素材描写，可以结合实际的生活，将文章的中心思想合理且突出地表达出来。

三、写作要融入感情贴近实际生活

文章就像是一道数学题，它并不是我们所想象的那样天马行空，而是非常严谨，非常贴近生活。文章的写作，最主要的就是真情实感，只有建立在真实基础上的文章，才有说服别人的能力。但是很多学生会说，我的生活很平淡，没有经历过什么事情。对于这类情况，学生就要留心自己身边的生活，积极主动地参与到身边的事情当中去。比如描写风景，如果一个人从来没有离开过城市，那么他很难将自然风光描写得准确。所以想要在文章中融入真情实感，就要积极地留心生活，将身边的小事积累起来，这就是写作时宝贵的素材。

作文的创新，是今后高考语文考查的重点，只有学生冲破固有观念与思维的禁锢，才能真正获得写作的新思维；只有大胆地思考，严谨地运用，才能在写作时下笔从容，写出观点新颖的好文章。

篇5：高考语文满分作文的写作秘诀

譬如的湖北高考作文题：

你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。

这样的题目实则是一种隐喻，充满了哲理。从日常流行中挖掘，在不经意间引出深思，看似琐碎小事，实则是重大的哲学命题。

这样的作文题，立意时就要充分挖掘，譬如湖北一考生的作文《顺时适势方圆天地任驰骋》，就运用以下分析方法进行了深度挖掘：

因果思维分析——“灵活机变为人，随和变通理事，成就了巨人的伟绩：忍辱负重、卧薪尝胆的勾践，忍气吞声、以退为进的刘邦，胯下受辱、委曲求全的韩信，更有今人邓小平，如果没有他的大度隐忍，中国的改革开放、经济腾飞极有可能推迟十到几十年。”

比较思维分析——“方，正直、正义的代名词，萦绕其中的往往是花环、赞誉。圆，圆滑、狡诈的同义语，如影随形的常常是鄙视、唾弃。”

质疑思维分析——“然而，任何事物均有其两面性。以一分为二的观点看世界，世界五彩纷呈。就说方吧，坚守过了头就是迂腐、愚昧，过于坚持则是固执、呆板。比如赵括、马谡的死守教条不仅使得自己身败名裂，还给国家带来难以挽回的损失;比干的犯颜直谏，于事无补搭进了自己的性命，反而加速了商朝的灭亡;王鼎的尸谏，同样没拽住清王朝覆灭的脚步。圆呢，变通随和，灵活机变得恰到好处就是一种睿智：大丈夫能屈能伸，屈是为了更有利的伸;识时务者为俊杰，暂时的退让是为了日后的东山再起。”“很多时候圆比方难以做到，如战争年代的轰轰烈烈赴死，不难;而头顶汉奸骂名，干着不为人知，随时有可能去死，而又死得不明不白的潜伏，则很是不易。有时候，做到圆比做到方更难——赵氏孤儿中的公杵臼一死成大义，不难;程婴的头顶骂名，几十年忍辱抚养孤儿却是无法想象。”

临界思维分析——“大是大非面前的坚贞、方正，值得歌颂、仿效、发扬。但更多时候我们需要的是随和、变通。因为我们大多是普通人。普通人面临的是家庭、同事与朋友，待处的是生活平常事。而千千万万个家庭组成的是国家。家庭和睦， 家和福自生 ;国家和谐，国家就稳固繁荣兴旺。”“当然，我们说的“圆”不是无原则的退让。在法律、正义面前，当方则方。我们说的识时务，不是汪精卫的卖国，三鹿奶粉的牟利，为了达到个人目的的变节、虚假。”

篇6：有关高考语文作文的写作技巧

没错，就是作文的书面整洁程度。这一点常常被同学们抛之脑后，有的人也很不理解，老师总说作文的字要好看要整洁，到底是真有用还是假有用呢?

其实对分数是有影响的，除去卷面分不说，如果考生的高考作文字体工整，干净利落，判卷老师也不禁会多留意几眼，要知道，成千上万的作文要人工去批阅，这个工作量是多么的大，所以多停留的那几眼就有显得多么的关键。

这就像是一道摆盘精致的美食，要是你相信也会多看几眼吧，说不定就是多瞄得这几眼，你就会花钱把它买下来。判卷老师也一样，说不定就多给你几分。

作文的题目也是你决胜的关键

历年高考作文的优秀题目，都会在网上疯狂的传阅，在感叹为什么别人能够想出如此艺术的作文题目的同时，也会问自己为什么不能。

其实要想写一个好的作文题目，是有很多方法的。比如说高考作文给你的考题你在阅读的时候，会围绕一个中心去想题目。

因此以这个中心作为基点向外辐射，相关的词汇都写在一旁，不断的进行拆词组词，加上自己的形容词，既不跑题也不会显得太简单，这样就能写出好的作文题目了。

但还有一个重要的方法要知道，就是平常多读优美的短句，然后用精简的词或短语概括，久而久之，就会有很大的进步，作文高分也就不是梦啦。

高考作文的内容最重要

这个毋庸置疑，最重要。只能靠自己的不断积累，多读书。大家要相信，要想作文高分，多看书是非常有用的，时间一长，不自觉的就会把书中的话加以运用变成了自己的。

篇7：高考语文作文写作技巧

写人，一定要写出人生体验，人在这个社会上，满分作文最重要的就是要有一种责任感，除却大的不说，自己对自己也是有责任的，其次是家庭责任感，再次是社会责任感，并且每个人在每个阶段的责任感是不一样的，并且对于写人文主义这一方面的作文，更多人会更加关注，也会更加容易得到阅卷老师的喜爱。

从哲理思辨性去思考

作文能够写出深度那就是要从感悟和哲理方面去思考，去挖掘，任何事物之间都是有一定的联系的，比如，成功和失败，这在表面上看起来，明显是对立的，大家都偏爱成功而讨厌失败，那么从哲理方面去思考的话，失败也未必就是那么痛苦，失败可以给人经验，让人从经验中再次找到成功的动力，并且失败了还能够时刻提醒自己。一定不能再大意。如果作文内容能够反弹琵琶，那说不定能够收到更好的效果，这才是满分作文炼成法。

结合时代特点

任何一个时代都有任何一个时代的特点，所以，同学们在作文文时需要在平时的时候多关注一些时事，看一些报刊评论等等，这样有利于同学们站在时代角度去思考问题。

同学们一定要注重作文素材的累积

不同的作文题材需要不同的作文素材，所以，对于情感，道德，科技，自然，还有文化问题等等，这些方面都需要积累一些。积累的多了，作文起来也就有题材了，这是满分作文形成的基础。

忌缺少创新

话题作文的审题难度大为降低，内容更加宽泛，而且更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧，形式非常自由。

篇8：浅谈高考作文写作技巧

有许多考生都学过吴晗的《谈骨气》,下面就以吴晗《谈骨气》为例,来谈谈高考作文“五段式”结构法。

一、从《谈骨气》来看看行文结构

通过《谈骨气》一文,理清高考夹叙夹议的议论文结构模式,首先我们一起来看看《谈骨气》的行文结构:

第一段:提出中心论点:我们中国人是有骨气的;

第二段:分析提出分论点:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫也;

第三段:文天祥拒绝降元→富贵不能淫;

第四段:廉不食嗟来之食→贫贱不能移;

第五段:闻一多怒对国民党手枪→威武不能屈;

第六段:总结:我们无产阶级要有自己的骨气,战胜困难。

由上我们可以看出《谈骨气》一文行文思路非常严密,列举的事例是路人皆知,然而通过本文思路的分析,也很难把握文章的构思。我们不妨再简略一下:

第一段:提出观点:我们中国人是有骨气的;

第二段:分论点:富贵不能淫→文天祥拒绝降元;

第三段:分论点:贫贱不能移→廉者不食嗟来之食;

第四段:分论点:威武不能屈→闻一多怒对国民党

第五段:针对现实总结:我们要有自己的骨气,战胜困难。

也许通过上面的变通,能基本了解夹叙夹议的五段式构成模式,然而高考作文必须应对各种各样的变化,适应千变万化的形式,为高考赢得高分,不妨再作以下变化:

由此,“五段式”作文模式基本形成,可以说,从结构、整体美观来看,对每一位考生来说都容易把握。然而,结构有了,“五段式”基本模式形成了,是不是就能得高分呢?且听下面细说。

二、从《谈骨气》来看看具体写作细节

第一步:提出观点要简明 ,要旗帜鲜明。在《谈骨气》一文中,第一句话就摆明自己的观点,没有其他什么闲话。在苏洵《六国论》中,第一段这样写道:“六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。”再看看欧阳修的《伶官传序》第一段:“呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。”从苏洵的文章中可以看出,他不仅摆明观点,而且提出了分论点;从欧阳修的文章中可以看出,他不仅提出观点,而且点明了分论点和材料。古之为文,第一段何其简洁明了,作为考生,第一段应旗帜鲜明,简洁明了地提出中心论点。

第二步:从《谈骨气》文中,看材料的选择与写作。首先,我们可以看到,吴晗的选材都是孺妇皆知的材料,具有一定的影响力,并且所选材料都具有一定的代表性,综合起来说最能为观点服务。我们写作时,所选材料必须具有“明星效应”,大家看广告可知,很多产品都不是明星代言,为什么?首先,具有影响力;其次,要注意叙议结合。作为一篇文章,不能只叙不议,就“文天祥拒绝降元”的例子来说,先述说文天祥事例,后面再进行议论。苏洵《六国论》、欧阳修《伶官传序》亦是如此,这样才能血肉相连,才能融合成为一个整体,才能构成夹叙夹议的议论文;再次,要注意议论的角度。作为议论,一般只占材料的三分之一,所以必须切中要害,或原因、或后果、或影响、或分析其实质。只有这样我们才能把每一则材料写好,才能让文章张弛有度,也才能在高考语文中获胜。

第三步:作为一篇文章,有没有神来之笔,重点看最后的“点睛”。作为夹叙夹议,也就看最后针对现实总结有没有力度,因为一篇议论文最终落脚点在后面能否解决现实中存在的问题。苏洵、欧阳修利用文章借古讽今,达到委婉规劝之目的。我们写作,也必须要有一定的号召性和鼓励性,或对不良风气、习俗进行抨击。只有这样,才能让我们的作文思想高度再进一层,让人留下深刻的印象。

篇9：高考作文写作技巧和方法的探究

关键词：高考作文;写作技巧;方法

一、关注细节

1.先“袖手于前”，不急于动笔

高考作文属于“遵命作文”，写作者应立足话题和材料以及命题的视角，对命题者的意图要认真揣摩，尽力做到对其要求能够严格遵守。把想写的内容和运用的手法以及如何进行摆布，还有对写得怎么样能够预计出来，想好这些问题，再进行快速写作。

2.标题鲜明

正如通常所说的题好一半文。把标题拟好，能够达到眉目传情的目的。（1）“痛苦如花朵绽开”和“笑是最美的符号”是巧用修辞进行拟题的范例。（2）“近朱者未必赤”属于反向拟题范例。（3）“一蓑烟雨任平生”和“天生我材必有用”是运用诗句进行拟题的典型范例。（4）“生活调色板”和“痛苦不等式”等为巧用行业语进行拟题的典型范例。

3.书写美观规范

具有整洁的卷面和美观字体以及格式正确的写字与标点是高考作文阅卷要求。文面，就是所说的文章“脸面”，具有明晰与美丽的脸面，阅卷人往往会产生一见钟情的感受，“偏爱”你的文章就是自然的结果。运用大小适中的字体，不要出格，太小也不好。注重做到清晰与工整。纯蓝钢笔是最适合的书写使用工具，爬坡字（也就是斜字）和蚂蚁字（太细太小的字体）以及拖尾字（尾笔拖长的字体）是不应书写的字体，而且大小匀称和横平竖直是对字体的要求，追求“养眼”，至少做到顺眼。标点要单独运用格式，力求用对，避免一“逗”到底现象的出现。

4.段落清晰

构思精心和安排认真是对段落的安排要求。力争形成完整的段落、匀称的分布，精彩段落最好出现，也就是通常所说的“亮点”。要尽量展示在文章前头，争取做到“亮相”就能获得“满堂彩”的效果，“图穷匕见”是需要避免的状况。文章仅800余字而已，最为适宜的就是安排5～7段（但不包括散文），三大段和太长的首段状况尽量避免出现。

二、写作技巧

1.扣准话题，重现、点题

话题作文，一定要注重把话题扣准。一般结构在安排上遵循开头扣题，对话题重现在中间进行，点题在结尾进行的原则。主要把提示和导语看清，对于所给具体材料的含义要真正理解透彻。高考命题人说，作文材料就是发挥例子的作用，启发和诱导是其目的所在，所以就审题立意而言，注重对材料与话题进行分析，把其内涵真正理解透至关重要。

2.材料作文，勿抛材料

就材料作文而言，对材料紧扣是必然要求，复述材料大段大段展开是绝对不可以的。行文步骤一般遵循“引入材料—确立观点—展开论证—联系现实—得出结论”的原则。主体在“展开论证”和“联系现实”上，“展开论证”可结合正反进行，“联系现实”就是与类似的道理或社会现象进行联系，注重突出重点，自然过渡。

3.事实材料，说理论证

高考作文应注重各种事实材料的运用，要想获得高分的关键在于说理论证。所以，学生论证说理要注重把古代或现代的事例尽量运用其中，一些鲜活的事例最好被采用。用例方式以结合概括段和形象描述段为宜，就是形象描述一个段，再加概括事例段一个，就能够与“内容丰富”要求保持一致。

4.排比比喻，谋求“发展”

得高分要想在发展等级上实现，排比与比喻等修辞手段是必须运用的手法，而且多样化的形式是必要之举。发展等级高分的获得依靠运用句式能完成。但如果想创新形式，对戏剧式或诗歌式以及古文式等进行运用，在平时考试中加强训练就是极为必要的，否则在高考突发奇想而采用就是十分草率的行动。平时得心应手的运用创新一种或两种样式，就为游刃有余和左右逢源地对其运用在高考考场上打下扎实基础。

5.积累素材，有米之炊

高考前要把正面与反面，古代与现代，中国与外国等方面的事例写作素材准备好，注重把有个性和有影响的事例选择并记录下来。这样记得多了，就会把见识面拓宽了，自然开阔了视野，达到打开写作思路的目的。

上面就是笔者结合自己的经验，提出在短时间内把作文成绩提高的方法，由于笔者受理论水平的局限，所以文中阐述的一些观点合理性可能不足，但确实很实用，这是经过实践证明的，考生们能够以实际为出发点。结合上述理论，与文中所举的作文案例紧密联系，与自己作文中遇到的实际问题进行联系，达到去粗取精，相信此方法必然为学生高考作文增加筹码。最后，衷心祝愿考生们高考作文能够获得高分，为自己理想的实现迈出坚实的第一步。

参考文献：

王帅.试析高考语文作文技巧[J].语数外学习：高中语文教学， 2014（02）.

篇10：高考语文作文写作技巧

邹寿元提醒，一般来说写作文不要少于40分钟，比较合适的40~50分钟。整张卷的答题时间安排上，有些考生可能古诗文阅读花比较多时间，有些可能是现代文阅读花很多时间。如果考试马上结束，作文还没写完怎么办?“赶紧结束，用结束的话语!”

审题的目的

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。

一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。

明确中心，是写好任何文章的前提

话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。

怎样创新立意

别具一格，创新求异。构思往“独”里想一想，力图吃“独食”，立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题;深，深刻不肤浅;稳，稳妥不走险;新，新颖不俗套。

为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考;围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩;对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。

拟题要求：准确、简洁、有新意

作文占分比极高，考生普遍关心作文如何写好，不要无谓丢分。邹寿元说，审题是第一关,也是解决方向路线问题，尤其重要，“审错题意味着得分低，解决好审题问题是写好作文的关键所在。”

他说，拟题有规律和要求，首先要准确，其次要简洁，第三才是有新意。“题目是文章的眼睛，如果是一个好的标题，更能吸引评卷老师的注意，会有好的印象。”

他强调“扣题意识”，开头、中间和结尾都要扣题，有些考生扣题意识不强，文章跟题意若即若离，容易失分。

他介绍了面对作文题目的“工序”：看到题目，首先要弄清楚题目的意思，然后选角度，确定中心，接着是选材，然后是谋篇布局，语言表达。所谓的思路就是谋篇布局，要先完成前面的几道工序。

扬长避短，选好文体

对于文体，话题作文往往没有限制，允许考生在这方面自由选择。但是，对于文体不限制，并不等于不要文体。“文体不限”在话题作文中其实是指不限于一种文体，这是让学生有选择文体的自由。当学生选定了自己擅长的一种文体时，还得严格按照这种文体的特点来写作。有的学生观察能力强，感受生活敏锐，叙事流畅，写人感人，不妨精选生活中精彩的片断，写成一篇生动感人的记叙文;有的学生想象能力强，联想事物精彩，叙事波澜起伏，写人亦真亦幻，不妨选出联想世界中的鲜明形象写成故事、童话、寓言或科幻小说;有的学生逻辑思维能力强，推理严谨周密，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的学生形象思维能力强，热情奔放，不妨写成一篇意象纷纭的诗歌;有的学生感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文。

扣住话题，缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意扣住话题的要求，缩小写作的范围，就会出现偏题、离题的毛病。因此，无论给出的话题是多么的宽泛，我们都要善于缩紧“包围圈”，选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，打“歼灭战”，把所选择话题的角度写细写深写透，做到“以小见大”、“以微知著”。比如这道作文题：

一次，爱迪生让助手测量一只灯泡体积。这个擅长数学的助手左测右量，在纸上列出了一堆烦琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯轻而易举的测出了灯泡的体积。

《伊索寓言》中说了这样一个故事：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金鸡。他们想，母鸡肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡与其他母鸡毫无不同之处，肚子里一只金子也没有。现实生活中确实存在一些“捷径”，能帮助我们更好地解决问题。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗?

请以“捷径”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

对此作文题，学生必须在“捷径”这个大范围之内找出许多切合题意的小范围“写作点”，然后选择一个角度立意为文。这就需要运用聚焦思维，将话题聚焦到自己熟悉的，有感受的，占有写作材料的立意角度上。下面的切人角度就是通过扣住话题，缩小范围，化大为小，而来的：

篇11：高考语文作文写作技巧

话题作文的文题是由四部分组成，即，材料、话题、提示语、要求。这四个要素，缺一不可。材料，是个引子、例子，仅供参考;提示语，是对材料的注解和补充;在材料和提示语的共同帮助下，来引出话题。话题，是写作范围，而不是题目。题目，是你把话题“化一为万”，再从“万里挑一”，确定你自己喜欢写作的题目来。要求，是指令,是限制和约束。要求的内容，你必须照办。

开阔眼界，磨砺思维

在写作中养成“袖手于前，疾书于后”的审题习惯，对构成话题作文的四部分――引导材料、提示语、话题本身和写作要求要一一的解读，不要过多受引导材料或者叫背景材料的牵制，不能简单诠释话题或者是复制话题，应该以材料与话题作为写作的起点，要从起点上扩展开去，挖掘出深刻的内涵，选择切合话题精髓的立意角度。文章要写的大气离不开立意高远，必须在作文中表现积极的观点、健康的情趣、高尚的追求。不能与主旋律唱反调，唱响主旋律不等于讲空话、说套话。多读书、多看报，关注世界风云，了解民生疾苦，对时事保持较高的“敏感度”。有条件的话，可以看看“焦点访谈”、“新闻调查”、“实话实说”等电视栏目。

规范文体，夯实基础

话题作文一般要求是文体不限，所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求，写出一些非驴非马、“四不象”的文章来，结果丢了不少分数。在写作训练中，要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文，打牢各种文体的基础，力争做到记叙能畅达曲折，描写能惟妙惟肖，抒情能真挚感人，说理能严谨精辟，说明能条分缕析，在此基础上，再发挥特长、求异创新。写作文要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”来。

化整为零，分项训练

高三如果总是写成篇的大作文，往往是疲于应付，难以打起精神，而且写作中的一些问题也很难被发现和纠正，很可能会出现老毛病一犯再犯、新问题层出不穷的现象，为避免被同一块石头绊倒多次，可以进行分解专项训练，把专项训练和综合训练有机结合起来。首先认真研究考试说明关于作文的要求，对考点要求分项解析，然后按要求，抽出专门的时间进行审题、立意、拟题、开头、结尾、层次安排、语言表达等专项训练。如文章的开头训练，我们都知道良好的开端等于成功的一半，开好头非常重要，如果在开头多动点脑筋“露一手”，有时会收到“四两拨千斤”的奇效，可以先搜罗精彩的话题作文的开头，仔细分析琢磨人家的开头好在哪里，总结出一些规律来，然后找一些题目专写开头。实践证明这种化整为零的方法，可以大大增强训练的力度和实效性。

扬长避短，打造亮点

“伤其十指，不如断其一指”“四面出击，不如出奇兵一路”，在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的，因此在作文训练中，要先对自己的写作水平和特点先进行“盘点”，了解自己的薄弱环节和优点长处，确定自己的主攻方向，要在经营好“大路货”的基础上，大胆创新，积极尝试多种文体、多种写作方式，从而使自己的“长项”得到充分发展，考场上则要善于“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的个性和才情，要有追求“亮点”的意识，征服人心的好作文一定要有“亮点”，这个亮点，或者是一段条分缕析、无懈可击的论证，或者是一段精彩动人的描绘，或者是出人意外又在情理之中的情节，或者是令人热血沸腾的激情，或者是令人顿悟的哲思……三两处“闪光点”就有可能把全篇照亮， 以求得在某一个方面跃入发展等级，获得一个较好的分数。

篇12：高考语文满分作文的写作技巧 高考语文写作的三大禁忌

话题作文是要求学生对身边的一切都有敏锐的感悟力的一种作文形式，虽然它看似没有任何硬性要求，但学生的分数这些年来却呈下降趋势，这说明话题文比人们想象中的要难得多，中学生还处在人生旅程的起始阶段，必须培养自己在这个人生阶段的独特视角与感悟力。每个人只要细心观察，都可以轻易地从中领会出自己的真谛。因此，想写出一篇出彩的话题文，就必须善于观察生活、分析生活、总结生活。

二、真阅读教材

真阅读教材同时尽量增加课外阅读量，从而积累词汇与语言，善于调遣各种知识储备积累词汇的方法有许多种，当然最主要同时也是最重要的途径莫过于阅读书籍。书籍是人类的精神食粮，是千百年来人类圣哲思想的经典总汇，因此，要尽量增加自己的课外阅读量，多读些经典名著，陶冶自己的情操，认识这个世界。

高考作文的写作技巧

1·字迹要工整，因为第一眼看到的一定是字迹。

2·考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八个九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。

3·色彩对比也很重要，建议用蓝色笔。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

4·简练开头，简练结尾。建议在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。

高三语文作文素材积累

虽然我的老家在外省，但我出生在温州，并在这里读书，所以我发现这里有很多对我来说全新的事物。如我家就有一个弥勒佛雕塑，它神态动人、栩栩如生，每一个细节甚至袖口间细小的褶皱都有体现。 家里的`长辈说那是黄杨木雕，十分珍贵，这勾起了我的好奇心。

于是我查看了相关资料， 原来黄杨木雕来自温州乐清市，是国家级非物质文化遗产。资料里说，相传黄杨木雕首先由清末一名叫做叶承荣的放牛娃发现。他在庙里跟着一位老人学习圆塑、泥塑、上彩、贴金、浮雕等技艺。机缘巧合之下，他发现黄杨木是雕刻的上等材料，也因此，民间艺术黄杨木雕就这样诞生了。

通过查阅黄杨木雕，我对原材料黄杨也有了一定的了解。黄杨质地坚韧，纹理细腻，表面色泽如同象牙一般，古朴内涵，还会随着年代的久远而不断加深，因此通常被用来雕刻，但由于其生长缓慢，很少有作为大件的家具存在。

我很喜欢黄杨木雕，不仅仅因为它优雅美观，更重要的是，它是中华民族不可缺失的优秀工艺。黄杨木雕蕴藏着雕刻大师们的智慧与技巧，代表了温州人民长久以来的精神财富，为温州创造历史文化名城添上浓重的一笔!

文化就是因为有了历史的沉淀才显得弥足珍贵，可历史的洪流也总悄然将文化席卷而去。如今，非物质文化遗产遭遇失传的危险，黄杨木雕，困境重重。工艺复杂，材料缺失，技术不佳，种种问题都摆在了大家的眼前。为了了解黄杨木雕的现状，我还特意去了好几家木质装饰店询问，黄杨木雕装饰物价格昂贵且稀有，店家为了盈利也不愿意去购进。可见黄杨木雕迫切需要上到政府、下到百姓的重视，它每一道工序的精细较之其他雕刻类艺术作品都是不可同语的，也是因为这样的复杂和精细，更值得去保护。但是又不只是黄杨木雕，它更像是个缩影和代表，折射出非物质文化遗产的窘境。在这个人人追寻中国梦的时代，当然少不了温州梦，而这些非物质文化遗产为历史书写了不朽的 篇章，它们的传承与发扬必将是温州梦不可或缺的一部分!

非遗面临的众多问题并非不能解决，我愿意为黄杨木雕献出自己的绵薄之力，更愿意为非遗文化做力所能及之事。保护非物质文化遗产是千万华夏儿女的责任，倘若每人心中都有一个不可磨灭的非遗梦，那么华夏五千年的文化结晶必将越过时间的阻拦而长存!

篇13：高考英语写作技巧

写顺全文。首先, 要避免使用汉语式英语, 尽量使用自己熟悉的句型。其次, 多用简单句型, 记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或独立主格结构等较复杂的句型。第三, 注意语法句法的灵活运用。语态、时态要准确无误;主谓语要一致, 主语的人称和数要和谓语一致;注意冠词用法, 注意拼写。例如, fourteen、forty、ninth等不要写成forteen、fourty、nineth。注意标点符号和大小写。第四, 描写人物时, 要生动具体, 可以选择使用下列词汇。例如:外形:tall、short、fat、thin、strong、weak、pretty等;颜色:red、yellow、blue、white、green、brown、black等;心情:glad、happy、sad、excited、anxious、interested等;情感:love、like、hate、feel、laugh、cry、smile、shout等。第五, 上下文要连贯。同学们应把写好的句子, 根据故事情节、故事发生的先后次序 (时间或空间) , 使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理, 使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法——并列关系:and、as well as、or, 转折关系:but、yet、however, 时间关系:when、while、after、before、then、after that, 因果关系:so、therefore、as a result, 目的:in order to、in order that、so as to、so that, 列举:for example、such as, 总结性:in general、in all、ina word、generally speaking。

避免病句。高考作文时, 由于时间紧、内容多, 同学们出错在所难免。因此, 改错这一环节必不可少。高考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分的, 根据错误多少来扣分。因此, 考试时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手: (1) 看字数是否达到要求, 看有无遗漏要点。 (2) 看文体格式是否正确规范。 (3) 看有无语法或用词上的错误。 (4) 看单词拼写、字母大小写是否有错, 标点符号是否有无遗漏或用错等等。 (5) 注意时态、语态、人称是否上下文一致。

篇14：高考语文写作语言、内容定位谈

那么，作文如何写出最好最有表现力最有创意的语言从而充实内容呢，以下语言定位是很有必要的。

一、想象联想支撑，使语言神采飞扬

我们都知道，搞科学创造和科学发明是离不开想象联想的。其实，学语文、写文章同样也是离不开想象联想的。想象联想犹如一对金色的翅膀，可以使我们的思想起飞，使我们的语言神采飞扬起来。

如李白的“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻……”（《梦游天姥吟留别》）由于有想象联想的支撑，的确使诗歌语言神采飞扬起来了。

如，有个学生听了贝多芬的《命运》写道：“孤独的跋涉者又一次跌倒了，挣扎着，又奋力爬起。踉踉跄跄如无根的草，又悄然倒地。他的心似无血在淌，他的身已无汗可流。”这是一段极富想象的文字，嚼之韵味无穷。

再如李贺的：“天河夜转漂回星，银浦流云学水声。”（星宿迁移，似为天河所漂；云移流动，似闻天河水声。）（《天上谣》）语言想象力十分丰富，设想新奇动人。

记得刘勰有言：“文之思也，其神远矣，故寂然疑虑，思接千载；悄然动容，视通万里。”一个人有了想象，其语言自然也就能随之飞扬，神采熠熠。

二、多用善用修辞，使语言形象生动

要使文章的语言生动起来，有特色有个性起来，是离不开修辞的。修辞是鲜活语言的最有效最直接的一种方法。在我的感觉当中，几乎有这么一条规律：用了修辞的文章不一定都是好文章，但好文章是一定都有修辞的妙用的。

1.化虚为实，化实为虚——移就。

所谓“移就”，最简单地说，就是有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。这种修辞格最容易使语言出采。诗人是最喜欢使用这种修辞格的，如果我们也学着使用，同样可以写出一些意想不到的诗化的语句。

“他冷冷地盯着我，目光冻得我直哆嗦”，句中“冻”字的用法就是一种移就格，用得是十分的传神，极大地突出了对方目光的冰冷、“我”的心凉。

“她的眼波宛如流动的蜜，我的心似乎也要溶在这蜜里……她狠狠地剜了我一眼，掉头就走……”“剜”字用得十分形象而生动，令读者过目不忘，印象深刻。

2.他山之石，可以攻玉——引用。

“我虽然长得矮了点，但潘长江说过：‘浓缩的都是精华，这倒也是真的。”妙引小品演员潘长江的话，自我解嘲，幽默风趣。

3.强化语势，突显情意——排比。

“爸，妈，我不是橡皮泥，想让我成为外交官，就把我捏成周恩来；想让我成为数学家，就把我捏成陈景润；想要我成为音乐家，就把我捏成贝多芬。”这种排比突显出了一个有个性的“我”的形象。

4.尖新异趣，耐人咀嚼——比喻。

“青春的年龄把她蕴藏着的美表现出来，像花一般，当苞儿半放花瓣微展时，自有一种可爱的姿态和色泽，叫人家看着神往。”一个像花一样的比喻，把青春的她写得活灵活现。

“一双失神的眼睛时常流淌出浑浊的老泪，那毫无表情的脸上皱纹交错，乍一看，就像一个既没汁水又没味道的老瘪果子。”这真是个尖新而又生动的比喻，一下子点出了人老的境况。

“韩老六的大老婆子应声走出来。这是一个中间粗、两头尖的枣核样的胖女人，穿一件青绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。”（周立波《暴风骤雨》）作者以“枣核”来比喻形体，简洁明了地勾勒出了人物的丑陋和愚蠢。

5.特意重复，渲染造境——反复。

“黄老师在一中学教书，人长得高高帅帅的， 但只要一紧张，讲话就会口吃。 有一次月考监考时，他发现有一位学生低着头翻书找答案，他气急败坏，指着作弊的学生大吼：‘你、你、你、你、你、你竟敢作弊，给我站起来!话一说完，立刻有六个学生站了起来，承认作弊。”幽默风趣地渲染出了黄老师的口吃。

“谁？谁？谁把我的美梦炒了鱿鱼？”作者正在美梦，有人将其惊醒，于是反复质问，突出一种恼怒和不快之情。

6.诙谐幽默，妙趣横生——类比。

“有一天，一个人去吃牛肉面。他吃了半天也没吃到一块牛肉，于是生气地说：‘你们的牛肉面里怎么吃不到牛肉啊?没想到老板说：‘这有什么奇怪的?难道你在老婆饼里吃到过老婆吗?”强词夺理的老板形象，呼之欲出。

7.音韵铿锵，节奏明快——对偶。

“望天空，空望天，天天有空望空天；求人难，难求人，人人逢难求人难。”这是一学生写其父母在他面前感叹生活的艰辛。

“是是非非，非非是是，是非不分；正正反反，反反正正，正反一样。”这是一学生写社会百态的句子。

三、拷贝时尚新词，使语言前卫新颖

随着社会的飞速发展，更随着网络的兴起，一些时尚新词也十分自然地进入了同学们的作文语言中，这些时尚新词，有的用上去还真是鲜活生动，言简意赅而又新颖前卫。如有篇作文题为《我和物理老师的PK》，“PK”，这是个近年来非常热用的英文缩词。它是网络游戏“Playerkiller”的缩写，意思是“挑战、搞掂、杀死、末位淘汰”等。

有个同学写自己的手机：“四个红圈两个机身，还环闪，不是一般的‘亮骚啊！”“亮骚”就是“显摆、臭美、作秀或到处炫耀”的意思。

有个学生写考雅思：“明天就要考鸭了，一点底都没有，尤其是口语，一点都没准备。”“考鸭”叫考托福、考雅思。因为大家都对“雅思”趋之若鹜，纷纷去考“雅思”，所以人们就风趣地说其是一群“考鸭”（雅与鸭谐音）。

有个学生写自己整天在家：“我已经成为宅男了！夏天到了，天气很热，如果没有课的话，真的一点都不想出门。”“宅男”又叫“阿宅”，意思是：“整天沉迷于网络虚幻世界，不修边幅、足不出户的男子”。“宅男”出现后，马上就出现了其偶词——“宅女”。而今真是“宅男”“宅女”，好不热闹。

四、仿改名言警句，使语言情思悠悠

名言警句是经过时间淘洗后的精辟言辞，它往往饱含睿智，情思悠悠。我们的作文语言如果能够仿仿改改名言警句，有时也能使语言情思悠悠。

如有位同学写差生的冷遇：“幸福的同学（优秀生）是相似的，不幸的同学（差等生）各有各的不幸。”（仿改列夫·托尔斯泰的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”）写出了差等生不得老师垂青和关爱的诸多无奈情愫。

再如有位同学写恶补课后归心似箭的情状：“饭票完了，衣服脏了，回家的日子还会远吗？”（仿改雪莱的“冬天来了，春天还会远吗？”）写出了应试教育下的滥补课现象和学生们的烦躁、厌恶而又无可奈何的心境。

五、善出铺排并举，使语言磅礴厚重

铺排并举的经典例子有《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭……”《孔雀东南飞》中的“十三能织素,十四学裁衣，十五弹箜篌,十六诵诗书，十七为君妇……”学过这样的铺排并举后，我们也大可以写之。

如有位同学写学习生活枯燥而又无人理解时，这样写道：“枯燥的初中时代——自从踏进初中的校门，我就开始念叨这个真理。但爷爷不理解，奶奶不理解，爸爸不理解，妈妈不理解，就连门口扫大街的老大爷都不理解。”这个铺排并举，一下子把那种无人理解的情意彰显得磅礴而厚重。

六、巧借褒贬倒置，使语言多情出采

鲁迅先生的文章语言是非常精彩的，原因之一，可以说就是善用褒贬、善用反语。褒贬言语写入作文，有时是非常有情有趣的。

如有个学生写道：“我恨妈妈的操劳，因为它使妈妈过早地衰老。”这是一种多么美好的情愫，“恨”似贬语，可情却完全是褒意，这是正面表达难以达到的一种效果。

再如，有篇《我的理想》的作文写道：“阿爹还没走的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安，我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了。”为了阿妈，情愿变成一只狗，这是多么美好的愿望啊。无褒贬倒置，恐怕难以传达。

七、敢于创写哲理，使语言深刻精警

很多时候，我们只停留在引用名言警句的用语地步上，你可曾想过，“名言警句”固然是名人的，但又何尝不可以属于普通作者呢！不是有专门收集、发表凡人名言、哲思睿语的报刊吗？可见凡人也可以有精彩、妙语。我们的作文用语，完全可以大胆地创写哲理式的语句，而使文章语言深刻、精警起来。

如有个学生写道：“快乐不是别人给的，也不是自己刻意追求的；放弃那一份该放弃的，执著那一份该执著的，随意并快乐地生活。既然如此，那就善待烦恼吧！”这完全可以看作是写快乐的警句。

“一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。”这又完全可以看作是写“爱”的警句。

“正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想；让梦想在现实中跳一曲酣畅淋漓的舞蹈吧。”这同样是句“梦想与现实”的哲思。

八、巧用熟语成语，使语言幽默诙谐

熟语成语几乎都是历史积淀下来的语言结晶，是非常简洁而又表意丰富的词语，平时多看多积累些熟语成语，对于作文语言是大有裨益的。

如有个学生回忆自己上幼儿园，做作业不懂而问其父：“爸爸，3加6等于多少？爸爸脱口答道：等于‘九饼！那6加3呢？ 6加3那就等于‘九条吧！爸爸思索道。”两个熟语（术语）“九饼”“九条”，简直活画出其父的“光辉”形象。

一学生写自己做作业的速度与质量：“不到二十分钟，一本十几页的寒假作业就被我‘一扫而空，但仔细一看，全都‘牛头不对马嘴……”

一学生连用成语写烦恼，写得形象而幽默：“烦恼就‘源源不断地‘登门造访，使我‘应接不暇‘无以遁身难逃其魔掌……”

九、调动五官感觉，使语言丰满鲜活

五种感觉是：听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉。这五种感觉是可以相通的。语言上如果打通了这五种感觉，就会是一种非常有创意的语言。请看数例：

①“嘴上虽这么说，心里却像安塞腰鼓一般，鼓声连绵；又好像五脏六腑在我的肚子里开了派对，上下窜动，跳个不停。”这是写自己紧张、慌乱、激动的复杂心情。

②“起初，周杰伦唱得如蜻蜓点水……”这是写听周杰伦演唱的情景。

③“黎明的鸡血红又热辣辣的在东方散发出奔放的晨光了。”这是描写日出的景象。

④“暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。”这是写黄昏景色。

⑤“一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。”这是描写一个活泼可爱的男孩子。

十、创写叠词叠句，使语言叮叮当当

说到叠词叠句，我们很快就可以联想到李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……”这几乎是成功使用叠词的典范例子。我们的作文又何尝不可以使用叠词呢。

如“青春背我堂堂去，白发欺人故故生。”“堂堂”、“故故”两组叠词把“青春”与“白发”写得有了情感。

有个学生描写他的老师：“淡淡人儿，淡淡的妆，淡淡的言语，淡淡的腔……”连出多个“淡淡”，的确写出了其师的神韵。

有篇学生《创意短信》的作文，其语言非常有特色，叠词迭出，美不胜收：“愉快走过了山山水水，脚下是高高低低，经历了风风雨雨，还是要寻寻觅觅；生活是忙忙碌碌，获得了多多少少，失去了点点滴滴，重要的是开开心心！……淡淡的友情很真，淡淡的问候很纯；淡淡的依恋很清，淡淡的孤独很美；淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。祝你时时好心情，天天都开心。”