《基于MCGS环境下双容水箱供水的动画制作》信息化教学设计方案

一、任务与案例

案例:

模拟现场水塔的透明水箱、工业仪表、各种阀类、显示仪和执行器等部件, 对这些工业部件组态的静止图形对象实现动画设计, 真实地描述外界对象的状态变化, 达到水箱中水位的升降, 水泵、阀门的启停, 水流效果的实时监控。

任务三供水动画显示制作要实现以下功能:

功能一实现水泵、调节阀和出水阀对水流的调节,

功能二实现滑动输入器对水箱水位的控制,

功能三实现水箱水位的显示值。

二、教学方法

采用任务驱动教学法、小组合作探究法: (1) 以现实生活的应用实例, 引领学生主动探索问题, 采用多媒体、模拟演示和现场实操对供水画面进行设计, 提高了学生的学习兴趣, 达到解决问题的目的; (2) 提供参考书、网络资源、云课堂资源等各类资源提供学生查阅; (3) 组织学生分组讨论, 提出问题, 由教师总结知识点并作归纳; (4) 以作业形式提出新的问题供学生思考, 深化知识。

三、教学设计方案

如表1所示。

摘要：本文介绍了高等职业教育信息化理念在课改设计中的应用, 以《触摸屏与组态》课程中的任务-基于MCGS环境下双容水箱供水的动画制作为例, 展示了信息化手段在教学设计的完整应用, 在新课程理念下, 教学过程中借助网络, 学生通过小组合作探究法, 对比学习, 对自已学知识进行总结, 使学生更加容易掌握知识, 达到事半功倍的效果。

关键词：信息化,任务驱动法,项目化