如何提升小学生的数学素养

2022-09-11

近年来, 教学新课程改革的浪潮在逐渐兴起, 在全国的很多初级院校中, 教师开始不断地重视如何给学生提供一个良好的学习氛围。如何提高小学生对数学学科知识的学习兴趣以及掌握每一个知识难点, 这也是提升数学素养的重点和难点, 教师只有通过提高小学生对数学的学习兴趣, 使其养成良好的数学学习习惯, 培养其数学解题方法和思维能力, 才能促使小学生的数学素养得到提高。

1 小学生数学素养的概述

二十一世纪是知识经济的时代, 各方面知识的更新速度越来越快, 作为基础教育的小学教育, 对于学生基础的重要自然十分重要。就小学数学的教育而言, 提升小学生数学素养是提高小学数学教育质量的根本手段, 而小学生的数学素养包括对数学的学习兴趣、数学知识的掌握能力、数学的学习方法以及数学思维能力等几个方面, 因此, 对上述几方面予以重视并逐一进行改善是提高当前我国小学数学教育质量、提升小学生数学素养的关键。

小学生在数学方面的能力, 包括传统的数学能力和新型的思维要求。前者包括运算、逻辑思维、空间几何能力, 后者包括思维方面的深刻性、灵活性独创性、批判性、敏捷性等[1]。然而, 由于数学本身存在空泛等局限性, 对于逻辑思维能力的要求也十分高, 在传统的教学任务中本身就是教学的难点, 这些都是目前我国小学生数学素养难以得到转变性提升的主要原因。

2 小学生数学素养的提升方法

2.1 培养小学生对数学的学习兴趣

小学是学生步入学校进行学习的初级阶段, 是九年义务教育的开端, 也是向初中教育迈进的一个过渡阶段。小学生是一群刚刚进入学校门槛且心智能力尚幼稚的特殊群体, 他们的思维方式通常开阔但尚未成形, 就如同一张白纸一般, 他们对于各学科的学习通常以兴趣为优先考虑因素, 因此对这样的特殊群体进行学科教育一定要注重对其学习兴趣的培养, 使他们在学习的过程中感到乐趣, 才能有助于提高他们的数学素养。

2.2 注重小学生数学思维能力的形成与培养

小学数学作为数学学习的起步阶段, 对于小学生今后学习更高级的数学以及其他理科而言, 有着非常重要的意义, 因此, 对尚处于起步阶段的小学生培养其对数学的逻辑思维十分必要。虽然小学数学所教授的内容较为初级, 并有一套相对完善的教材, 但是对于小学生的数学逻辑思维的形成与培养, 还需要教师从中发挥作用。在数学课堂教育中, 教师不能只注重对教材上规定内容的教学, 应透过传授的内容重视其背后所蕴含的数学逻辑和思想, 让学生养成数学思维的习惯, 不能只是会解题和运算, 还要懂得运用[2]。

小学数学教师在备课的时候, 要对上课将要讲述的内容进行深层次的分析和思考, 将小学数学的所有知识形成一个完整的体系, 并对每一个知识点在这个体系中所处的位置和发挥的作用考虑清楚, 通过对学生进行知识点的教学加以实例分析, 让学生充分理解该知识点, 并能养成习惯性的数学逻辑思维, 对类似的题型案例能够举一反三。

2.3 提高小学生对数学的掌握能力

要提高小学生的数学掌握能力, 可以从提高运算能力、逻辑思维能力、空间能力等几个方面来实现。

首先, 提高运算能力:讲求运算能力的深刻性。一方面始终坚持数学的基础问题, 熟记一般的基础规则、定理定律等, 再通过引导推算, 积极主动的发现各项规律、定理的来由, 然后再引导学生将规律、定理进行有效的变形。另一方面, 通过变形, 实现知识的拓展, 养成小学生勤思考的习惯。这样一来, 不仅可以巩固基础, 而且通过定理的变形, 还可以提高学生对公式的理解深度。

其次, 提高逻辑思维能力:可以积极引导学生将复杂的数学问题进行逻辑原理各方面有条理、有依据的简化, 再应用已知条件、公式等, 进行初步的解答。其中问题的简化是关键, 而这样的关键, 还是基本的逻辑思维能力。

最后, 提高空间能力:空间想象对于小学生来说要求较高, 因此教师可以通过制作完整的电脑动画, 来全方位的展示几何图形、立体图形, 或者通过开展设计几何图形的活动, 提高学生们对于几何的热情, 在提高几何思维能力的同时, 也进一步扩展了其思维深度。