学校调研报告免费

学校调研报告免费（精选14篇）

篇1：学校调研报告免费

农村普九学校为何有免费午餐

俗话说,天下没有免费午餐.可在一些农村”普九“的学校里,教师们却牺牲自己节假日的休息时间,辛辛苦苦地为初三毕业班的学生补课,给学生提供”免费午餐“. 教师此举,在社会上没有什么不良的`影响,就连学生家长也大力支持,因为毕竟,教师的授课是免费的,这谁会反对呢?

作 者：赖超楷 作者单位：广东高州市谢鸡中学刊 名：师道英文刊名：TEACHER DOCTRINES年，卷(期)：”"(4)分类号：关键词：

篇2：学校调研报告免费

2012年“庆元旦，展风采”文艺表演主持词

A：尊敬的老师们！

B：亲爱的同学们！

C：敬爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈们！

齐：大家下午好！

A：时光荏苒，B：岁月如梭！

C：在即将过去的一年里，我们播种春天的希望

D：拥抱盛夏的热情

A：收获秋天的硕果

B：感受严冬的凛冽

C：今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望

D：让我们尽情的唱吧、跳吧、笑吧„„

齐：2012年“庆元旦，展风采”文艺表演现在开始！

A：首先，掌声有请学校领导吴校长致辞！

1、我们是祖国的花朵，我们的生活充满阳光。请欣赏学校舞蹈队带来的一支欢快的舞蹈表演《唐古拉恰恰》

2、小星星，眨眨眼，我的歌声可听见。

小星星，亮闪闪，带给我快乐的每一天。

接下来请欣赏一年级一班的大合唱《小小明星亮闪闪》

3童年是一首节奏和谐的诗，童年是一首旋律明快的歌，童年是甜甜不醒的梦，童年是一幅色彩绚烂的画。童年里有追逐嬉戏，童年里有快乐的学习，童年里有妈妈的唠叨，童年里有老师的教导，你的童年里有什么呢„„请欣赏独唱《童年》

4下面上场的是二年级一班可爱的宝贝们。请欣赏《音乐宝贝》

5小朋友们喜欢学动物叫吗？（喜欢）那我说动物的名字，大家来学一学，小猫„„小鸡„„小鸭„„小狗„„同学们学得可真像啊！接下来三年级一班的同学将给我们表演小合唱《我是一只„„》掌声欢迎。

6接下来是由六年级二班表演的小品《都是淡定惹的祸》，请欣赏

7我们的联欢会多热闹，小朋友们尽展艺术风采，欢歌劲舞，笑逐颜开。请大家欣赏钢琴独奏《庆翻身》

8你最爱的人是谁？母亲。

为什么呢？因为她既要关心我的生活，还要关心我的学习，很辛苦啊！嘿，你知道唐朝诗人孟郊的一首诗《游子吟》吗？知道啊，我背给大家听听吧

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。这是一首歌颂母爱的诗。

是啊，母爱无处不在，我们又怎能报答得了母亲的恩情呢？请欣赏

4.2班的小合唱《妈妈，我爱你》

9妈妈的爱让我感动，我以后一定要更爱我的妈妈，主动去关心她。接下来请欣赏独唱《说唱脸谱》。表演者：六一班的胡君卓。

10一曲《说唱脸谱》把我们带入了戏曲的世界。

下面上场的是1.2班的小妹妹们，他们给我们表演的是歌伴舞《数鸭子》，大家用热烈的掌声欢迎他们

11孩子的笑声最是悦耳，孩子的舞姿最是动人，请欣赏三.一班朱玥宇带来的独唱《布娃娃》

12接下来请欣赏三.二班的舞蹈《笛中花》

13牛背上的孩子歌声格外响亮。请欣赏男声独唱《牛背上的孩子》，有请五.一班的何星辰。

14课间，是孩子的天堂。

课间，笑声与欢乐融化在一起，升腾起幸福的云彩。

接下来，让我们一起走进课堂，请欣赏六（1）班同学表演的小品《上课的时候》

15回顾这一年，我们要感谢的人很多

感谢我们的父母，是他们含辛茹苦养育了我们

感谢我们的老师，是他们废尽心血培育了我们

请欣赏小合唱《爱》。有请四一班的胡璐、刘雨豪等同学。

16童年像一串七彩的泡泡，里面装满了童真和童趣；童年像一道五彩缤纷的彩虹，编织着无数天真与快乐；童年像一曲动听悦耳的歌，跳动着一个个生动有趣的音符。请欣赏五.二班的舞蹈《快乐童年》

17小合唱《哦，香格里拉》六.二班

18联合国教科文组织曾经做过一项研究，结论是：人类知识更新的速度大加速加速。在18世纪时，知识更新周期为80～90年，而现在，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年，所以，我们处在一个知识大爆炸的年代。中国有一句话，“活到老学到老” 这个道理都知道但是真要活到老学到老，却不是谁都能够做到的。请欣赏四.二班带来的小合唱《学习歌》

19微笑一首无曲的小调，微笑是蓓蕾初绽的小花，真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。请欣赏独唱《彩虹的微笑》，有请六.二班的蒋子豪。

20舞蹈《欢乐中国年》校舞蹈队

A：欢乐的时光总是那么短暂

B：在一起的日子特别让人感动

C：今天，我们欢歌笑语

D：今天，我们畅想未来

男合：让我们记住今天

女合：让我们期待明天

A：金粟实验学校2012年“庆元旦，展风采”文艺表演到此结束。B：让我们

篇3：“免费早餐”成就“无烟学校”

一天早上, 我因特殊情况, 到食堂吃饭比平时晚了一点儿, 工作人员已经在收拾桌子了。一位工作人员指着桌子心疼地对我说:“看看你的这帮年轻教师, 男的碗里剩着粥, 女的留着半个馒头。还是教师呢, 也不知是怎么教育学生的。”

听着工作人员的话, 看着一片狼藉的景象, 顿时, 我的肚子里就有股子气直往上冒。难道免费的早餐就可以这么不当回事?我恨不得把他们一个个地揪来大声斥责:“你们是怎么教育学生‘爱惜粮食’的?是如何讲‘粒粒皆辛苦’的?”我真想把这些吃剩的饭一份一份地送到教室, 并且告诉他们的学生:“这就是你们老师吃剩下的!”让他们在学生面前丢丢脸。要么我把他们的家长叫来, 农村家长都知道粮食来之不易, 让家长们看看已为人师的儿女是怎样糟蹋粮食的!……

慢慢地, 理智战胜了冲动, 我知道以上想法只能使矛盾激化, 并不能从思想上解决问题。我环顾食堂四壁, 看到一幅幅关于“节约粮食、文明就餐”的宣传画, 突然来了灵感。我取出手机, 以宣传画“珍惜粮食是一种美德”为背景拍下了桌子上的剩饭。

我把拍下的照片贴在学校宣传橱窗里, 并配上一行字——“猜猜是谁剩下的?”, 让那些小青年们在师生的舆论中受到教育。

第二天一早我就看到, 有学生、教师驻足于橱窗前, 边看边议论着。吃早餐的时候, 几个小青年没有了以往的说笑声, 匆匆吃完就走了。我来到他们就餐的桌子旁, 发现他们这次果然没剩饭。这一整天我都沉浸在一种成功的喜悦之中。

放学的时候, 我发现围在橱窗前的人比早上还要多。我想, 既然已经达到了教育目的, 那幅照片还是早点撤下来的好, 教师的自尊还是要保护的。

晚上, 我来到橱窗前准备取下照片, 却发现多了一张照片。照片以“禁止吸烟”的标志为背景, 在“禁止吸烟”下面有一只装满烟蒂的烟缸、一只夹着香烟的手和一张吞云吐雾的嘴。图片下面也配有一行字——“猜猜这是什么地方?他们是谁?”。再仔细一瞧背景, 竟是校长室!说不准那只手和那张嘴就是我们哪位校长的, 因为我们都抽烟。

一天的喜悦顿时烟消云散, 我的心里有一种无法言状的滋味:“以其人之道, 还治其人之身。高!实在是高!”

我立即通知两位副校长及全体行政人员到学校橱窗前集中, 让大家观看橱窗里新贴的照片, 谈谈观后感。

王副校长气愤地说:“到底是谁领导谁呀!这是一种目无领导的行为, 不能让这种风气抬头, 要不然学校今后还怎么工作?”

郑副校长不屑一顾地说:“小题大做!所谓‘禁止吸烟’, 只不过是给外人看看而已的。有几个学校能真正做到禁烟?就算我们不抽烟了, 接待客人怎么办?”

政教处老黄一本正经地说:“珍惜粮食是一种美德, 吸烟只是一个不应提倡的行为习惯, 不可相提并论。”

一向不抽烟的教科室主任笑着说:“吸烟有害健康, 这是大家都知道的。明知不对我们又何必去做呢?”

教导处的老沙轻描淡写地说:“这幅照片的用意很明显——要他们不剩饭, 就要我们戒烟。我有近30年的烟龄, 想戒, 戒不了!”

总务处的小薛说:“遇事都不要太认真了, 把这两张照片都撕了, 不就完了吗?”说着就要去撕。

“等等!”我叫住了小薛。“校内无小事, 这件事处理不好, 不但会影响咱们领导成员的形象, 更主要的是会影响到今后学校各项工作的开展。撕下照片容易, 但从教师心里抹去不良影响, 不容易!这两张照片还保留在橱窗里。我希望大家就照片事件, 反思学校管理中存在的问题。”

我一夜无眠, 两张照片一直清晰地在眼前晃来晃去。虽然照片事小, 但暴露出学校管理中“明知不对而为之”的问题。引发这一现象的根子在领导层, 郑副校长的“只是给外人看看”、沙主任的“我想戒, 戒不了!”都足以说明这个问题。阅读学校的各项规章, 可谓管理制度“滴水不漏”、近乎完美。可是, 为什么在全市综合评估中我校名次总是落后呢?这两张照片帮我找到了答案。

对一所学校来说, 除了要有一套好的制度外, 还需要狠抓制度的落实。可以说, 一切制度、规定, 如果没有检查和督促, 没有良好的运行机制, 没有过硬的措施作保障, 制度都将变成一纸空文。

要想规范管理, 首先应从领导做起。孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”只要我们校领导处处严格要求自己, 做出榜样, 就没有办不好的事情。

第二天, 我把校行政领导召集到一起着重谈了两点。

第一点, 我们要把那张照片作为创立市级“无烟学校”的抓手, 开展校园禁烟活动。禁烟从我开始, 从领导组开始。我在会上保证:今后全校师生只要发现我吸烟一次, 我自愿罚款100元;从今往后学校取消香烟招待。如果有谁实在控制不住, 可以走出校园等吸完了再回来。树立我们的形象就从禁烟开始!我让政教处就校园禁烟出台相关条例, 放到教代会上讨论通过。

第二点, 管理者不能把自己“置之度外”, 要带头执行学校的规章制度, 要坚决杜绝“明知不对而为之”的现象。我们的一切工作都是为了促进学校的教育教学, 提升办学水平, 不是为了应付检查的。据我了解, 我们有些行政领导就没有完成每月的听课任务;有的为了完成听课任务, 在月底前突击听课。试想, 这样的“作秀”意义何在?有了领导的“作秀”, 部分教师玩起“假听课”也就不奇怪了。他们为了达到听课量, 竟在自己办公室里假造“听课笔记”。这样的“听课”能提高业务水平吗?这就是“明知不对而为之”!我希望, 会后每位行政领导从自身查起, 从自己管理的部门查起, 用自己的行动来引导全校师生, 把学校每一项工作真正落到实处。

两天后, 学校教代会通过了《校园吸烟处罚条例》。学校也动了真格的, 处罚了两名违规人员。后来, 校园里再也看不见“烟囱”冒烟了, 几个老烟民也彻底戒烟了。学校各部门工作扎实推进、井然有序, 我有一种“历经风雨见彩虹”的感觉。

我摘下了“猜猜是谁剩下的?”那张照片。一个月后, “猜猜这是什么地方?他们是谁?”的照片也不知被谁揭走了。

篇4：南开学校唯一的免费生等

许多名人学习成才的经历。都会带给我们一些启示。我们来读一读下面的文章，仔细思考，争取在“阅读闯关”中顺利通过，加油吧!

1913年春天，周恩来以优异的成绩完成了小学各门课程的学习，考入天津南开学校。这时，他的生活费由家庭生活很困难的伯父供给。为了减轻伯父的家庭负担，周恩来经常利用节假日，给学校抄写教材或刻写蜡纸，挣一点钱补贴家用。

贫困的生活更激励周恩来发愤学习。为了掌握更多的知识，他常要购买一些课外书，没有多余的钱，他只好省吃俭用。有一次，他在书店里看见一部精装的司马迁巨著《史记》，他爱不释手，就把全部伙食费拿出来买下了这部书。回去后他就津津有味地读起来，忘记了肚子饿，忘记了吃饭。

周恩来的英文基础原来并不太好，报考南开学校之前，曾特地到补习学校学习了三个月。他学得十分努力，英文水平很快提高了，而其他各门功课总是全班第一。特别是他的作文水平更加突出，他文思敏捷，思路清晰，常常不用打底稿就下笔成篇。这样品学兼优的学生，在南开学校的历史上是很少见的，老师和同学都很敬重他，关心他。在老师们的极力推荐下，学校免去了周恩来的学杂费，他成为南开学校唯一的免费生。

全神贯注的舒伯特

窗外风雨大作，电闪雷鸣。屋里，舒伯特正坐在钢琴旁，全神贯注地弹着，优美动听的琴声不断地从他手指下传出来。旁边，一个画家手里捏着画笔在大声地向他呵斥着，雷雨声、音乐声、呵斥声交织在一起……

这是怎么回事呢?原来，舒伯特虽然酷爱音乐，但他家里很穷，买不起钢琴，只好借用一个画家的钢琴。画家规定，只有当他拉上窗帘时，舒伯特才能进屋弹琴。舒伯特为了不放过每一次练琴的机会，经常徘徊在大街上，眼巴巴地望着画家的窗户，他多么希望画家早一点拉上窗帘呀!

这一天，他又在画家的窗下观望。忽然变天了，大风把白窗帘吹得飘了起来。舒伯特眼睛一亮，兴奋地冲进画家的房间，立刻弹奏起来。

他的举动惊扰了画家，画家向他发出警告：在没拉窗帘的时间进他的房间弹琴是违反规定的，再这样做，就不借他钢琴使用了……

可是，舒伯特完全沉浸在音乐之中，画家的斥责，他全然没有听到。

神童的秘诀

陈毅五岁半就在一家私塾读书。他的学习成绩总是名列前茅，同学都称他“小神童”。

一天，私塾的毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里透出了煳味儿。妈妈刚从井边洗衣回来，发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，忍不住大声斥责起他来。

“不要责备孩子!”毛老师连忙劝阻，“饭烧煳了可以将就吃，这孩子读书专心用功，我喜欢。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心!”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，陈毅已经用笔在上面做了许多标记。

毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思?”

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圆圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圆圈：打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，他格外留心，有不懂的地方，便直接请教老师。

毛老师十分高兴地称赞道：“这真是很好的学习方法。今天我总算发现你成绩好的‘秘诀’了。”

对话空间

联系上下文，思考下面的问题，把自己的想法写下来。

1周恩来能成为南开唯一免费生的理由有哪几条?

2“全神贯注”是什么意思?舒伯特为什么会那么全神贯注?

3陈毅学习的“秘诀”是什么?在文中画出有关语句来。

学习交流

想想文中名人的做法，联系自己的学习实际，你认为自己目前在学习上如何更上一层楼呢?

写法品析

《全神贯注的舒伯特》一文虽然短小，但是写得很精彩，仔细围绕下面的问题想一想，看你能从中学到什么写作方法。

1当你读第一自然段时，看到舒伯特和画家的不同反应，你产生了什么疑问?

2“这是怎么回事呢?”——这个问题的答案是哪几个自然段?

篇5：学校调研报告免费

-----校园新闻播报稿

由中华医学促进会主办，大庆眼科医院协办的“护眼天使进校园”公益捐赠活动，2012年11月20日在我校召开。本次公益活动中，大庆眼科医院无偿为全校学生检查视力，共捐赠价值三万余元的防治近视专用抗辐射镜片及护眼贴等视力保护产品，用爱心编织了一个美丽的光环。

在感恩节前夕，大庆市眼科医院的领导及全体员工秉承帮困助学、扶危济困的美德，向经济困难同学伸出援助之手。

保护学生视力、预防近视”作为学校工作的重要内容之一，受到社会各届的关注。大庆市眼科医院的爱心人士以“保护学生视力，维护眼睛健康”为主旨，本着“早发现、早矫正、早治疗”的原则，来到我校。他们积极开展“视力普查”、“知识讲座”、“义诊”、“献爱心”等活动。他们带着对朝阳沟中学学子的深情厚意，对我校600余名学生无偿进行视力检测，并捐赠30副防治近视专用抗辐射镜片。9：00会议室内迎宾乐响起，校领导班子成员、校团委及各年级相关同学共同参与。本次募捐活动的主题是“感恩奉献，与爱同行”。朝阳沟中学副校长王方义主持会议，眼科医院周主任在捐赠仪式中讲话，讲话内容表达了大庆市眼科医院领导员工对朝阳沟中学学子的关心，强调了所捐赠眼镜的使用方法，向同学们讲述了如何做到用眼卫生，最后祝愿所有受捐的同学能够发扬艰苦奋斗精神努力学习，报效社会。副校长李和代表学校对大庆眼科医院领导员工的感谢及祝福，并强调，因为大庆眼科医院的爱心支持，朝阳沟中学将会得到更好的发展。学生代表发言中表达了全体同学对大庆市眼科医院爱心的诚挚谢意，并表示一定要努力学习，用优异的成绩回报社会对他们的厚爱。大庆市眼科医院乐于奉献、回报社会的善举，奏响了“与高尚同行，让爱心永恒”的主旋律，增进了和谐校园的建设和繁荣。这是一 1

次惠及千家万户的善举。

篇6：学校调研报告免费

2011-03-07来源：作者：浏览143 次

为贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神和《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》的相关规定，进一步完善特殊教育经费保障机制，促进教育公平，2011年春季新学期开学伊始，青岛市教育局、财政局联合印发了《关于提高全市特殊教育学校生均公用经费标准和免收特殊教育学校在校学生学习及生活费的通知》，标志着全市特殊教育学校

学生真正实现全免费教育。

通知明确规定：从2011年春季学期起，一是全面提高全市特殊教育学校生均公用经费标准，将公用经费财政预算内拨款标准统一提高至7200元。二是免收特殊教育学校在校学生的各项学习生活费用。在现有资助政策的基础上，进一步免除义务教育段在校残疾学生的餐费、交通费、校服费和被褥费等；免除高中段学生学费、课本费、餐费、住宿费、交通费、取暖费、校服费、被褥费等。

篇7：车间生产事故报告免费

1、现象：7月22日上午九点四十一分，1#发电机声音异常，负荷由6400kw甩到零，功率表指示到零，汽轮机转速升到3268r/min，危急保安器动作，汽轮机超速信号，自动主汽门关闭信号灯亮，并发出报警。

2、原因：由于发电机甩负荷导致汽轮机超速，危急保安器动作，主汽门关闭。

二、现场事故处理

监盘人员付操高锋发现这种现象后，判断1#汽轮机超速动作，主汽门关闭。交于主操南德强监盘，随后立即对1#机进行解列调压器退抽汽;同时南德强关闭一抽电动门，退出1#机所有保护，解除所有联锁;当转速降到3000r/min时，唐殿刚将1#机危急保安器挂闸，命令巡检李兴民用主汽门控制好汽轮机转速(卢勇要求先不要冲转，待退出同步器后在开启主汽门);命令高锋切换轴封供汽，调整热井水位，发现汽轮机真空下降很快，排汽温度升高过快，命令李兴民、高锋对凝汽器投入减温水。当开启主汽门后发电机声音异常，卢勇急忙跑往主控室，此时电气付主任朱玉兵正好拉下1#发电机的出口断路器和灭磁开关，当赶回1#机时，转速降至2800r/min时，南德强立即启动高压油泵，唐殿刚检查发现自动主汽门关闭，询问原因是主控#室断开1#发电机的出口断路器和灭磁开关联跳主汽门所致，当转速降至2400r/min时，重新挂闸控制转速在3000r/min，检查发现真空降至-0.04Mpa，排汽温度116℃ ，要求 电气尽块并网，九点五十七分，1#发电机并网带负荷。

三、正确处理方案

针对1#发电机甩负荷汽轮机超速，危急保安器动作，自动主汽门关闭这种现象，应在班长(或主任)的同一指挥下进行事故处理。主操应立即询问电气故障原因及发电机情况，询问发电机是否能立即并网，并对其他进行正确操作，关闭抽汽电动门，解除联锁和保护，根据转速下降情况启动高压油泵。付操应尽快将切除抽汽，退出调压器和同步器。巡检应及时调整轴封供汽及热井水位，根据排汽温度适当开启减温水，并做好辅助设备的检查。班长应根据转速下降情况在电气情况允许的情况下重新挂闸稳定转速在3000r/min，等待并网(期间要严格监视排汽温度)，否则按停机处理。

四、事故教训

1、联系、协调不到位，没有确定发电机出口断路器是否在断开的情况下，强行挂闸冲转。

2、处理事故考虑不全面，在没有退出同步器的情况下挂闸冲转可能造成再次超速。

五、取得的事故经验

1、正确判断事故性质是正确处理事故的先决条件。

2、正确判断设备状态是确保设备安全的重要依据。

3、在防止事故不扩大的前提下，积极协调、配合是缩断事故处理的有效途经。

4、全面分析考虑问题，合理分配人员。

5、事故处理中各车间杜绝各自为战，要点面结和要全面考虑，只有这样才能迅速果断的处理问题。

汽 机 车 间

篇8：学校调研报告免费

主要内容:自主创新的全身对应压痛点疗法, 治疗各种风湿骨病。陶氏独创背三针法:即在人体背部针刺三点, 此操作安全, 可使关节炎、滑膜炎、膝关节骨质增生、关节痛等各种膝关节疾病症状消失。外用药可治疗腰椎骨质增生、腰椎间盘突出、膨出、脱出、腰肌劳损、类风湿、骨坏死、强直性脊柱炎、严重骨性关节炎等等, 疗程50~60天。风湿骨病培训班:详细讲解风湿病的病因病理、辩证论治及我院临床20余年的综合给药方案和多种治疗方法。追风透骨散, 临床适用于各种风湿骨病, 一次性治疗轻度风湿。开课日期随到随学。参加风湿病培训班的学员毕业后发北京华夏医杰国际医学研究院毕业证书。国家职业资格证取证班: (1) 高级按摩师:学费2800元; (2) 中药药剂师:3500元; (3) 西药药剂师:3500元; (4) 卫生检验员:3500元; (5) 职业护士:10000元。本证全国通用, 出国有效, 网上可查。发证单位:国家卫生计生委职业技能鉴定指导中心;钢印国家卫生计生委人事司职业鉴定专用章;报名需要提供照片:蓝底小2寸8张, 身份证复印件2张。QQ:910027341;汇款帐号:农行:9559981250479627713;邮政储蓄:601331001200142592。户名:张招远。

新医讯:腰椎骨质增生、腰椎间盘突出、膨出、脱出、腰肌劳损、颈椎病、关节炎、滑膜炎、膝关节骨质增生等治疗取得突破性进展。所有参加过我校培训班的学员免费领取试用药品及光盘并赠送5个治疗。

地址:石家庄市陶氏风湿骨病门诊翟营南大街与南二环南2公里路西

篇9：学校调研报告免费

教师此举，在社会上没有什么不良的影响，就连学生家长也大力支持，因为毕竟，教师的授课是免费的，这谁会反对呢？但假如教师的补课按社会上的培训班或私人请家教的标准收费，那么，家长仍会支持教师补课吗？结论是不言而喻的。据说去年暑假期间，珠海某中学教师为高中毕业班的学生补课，收点补课费作为教师加班的酬劳，结果被家长报料到电视台，引起了社会的强烈反响。

教师免费为学生上课，很多人都不相信，认为现在是市场经济时代，人们都很现实，哪会有这等事？但教师为学生免费上课却是千真万确的。可能也有人认为教师是压力所致，如果不给学生补课，教学业绩下降，教师就可能丢掉饭碗，种种猜测和质疑令教师有口难言。

其实，教师为学生补课实出于无奈，试想，学校要求教师为学生补课，教师能不按要求做吗？有时即使自己不愿意，也得违心地尽力去上好课。教师为学生补课，其中的辛苦劳累姑且不说，令教师难以接受的是，为学生补课不但没有得到什么好处，相比不补课的教师还要多承担一分维护学生安全的责任与风险。如果补课期间学生出现了安全事故，补课教师就有不可推卸责任。据说，去年暑假期间，某校在补课时有学生不请假外出，发生了交通事故，结果，学校和教师都没脱掉干系。

可能有人认为是学校想补课，这也是一种冤枉。天下没有哪个傻瓜会无事找事，只不过，一些农村地区的“普九”学校每年都利用节假日补课，不补课的学校看到别的学校都补，觉得自己学校不补学生的学习时间会相对减少，成绩难以提高，担心在应试方面与其他学校比高低时占下风。于是，为了使学校在激烈的中考竞争中立于不败之地，唯有牺牲教师的利益，挤占其节假日时间来补课，并不收取任何费用。

从学校的角度出发，补课是为了提高教学质量似乎言之有理，无可厚非，但这种行为却无形中给教师施加了工作和心理上的压力。更有甚者，教师这样做不但没有人赞赏，反被扣上加重学生课业负担的“罪名”，这样的“免费”实在太不值得了。

因此，农村“普九”学校的领导应尊重教师的权益，体谅教师利用节假日补课的难处，尽量少占用教师的休息时间，使教师的合法权益能得到充分的保障。而上级教育部门要加强对学校的管理和监督，刹住盲目补课之风气，减轻学生的课业负担，促使各学校向45分钟要效率、要质量，尽可能在不补课的基础上让大家站在同一起跑线上公平竞争。这样，教师的工作将会轻松一些，心情也会舒畅一些。学校告别“免费午餐”之日，就是教师的合法权利得到保护之时。

篇10：学校调研报告免费

开 班 情 况 介 绍

尊敬的李志军主席、李伟洪副主席：

敬爱的杨福梅主席：

尊敬的各位嘉宾、老师、同学们：大家上午好！

由日内瓦环球发展慈善机构、中国红十字基金会光明天使基金捐助，中国盲人协会、中国残疾人就业服务指导中心主办，北京成人按摩学校承办的《第二期农村贫困盲人免费按摩培训班》，今天正式开班！在此请允许我向在座的各位领导和支持、关注本班的各界人士表示诚挚的谢意，并对盲人朋友们能够走出迷茫、走向希望，进行这次具有挑战意义的培训表示热烈的欢迎！

在这里，我们要特别感谢中国红十字会光明天使基金杨福梅主席，她为开展盲人按摩培训，解决贫困盲人的生存及就业问题操劳奔波、筹募善款，正是杨主席的慈善之举，才使在座的各位以及第一期接受培训的120位贫困盲人有机会重返课堂、学习技能。如今第一期的学员已经圆满结业，完成实习，顺利的走上工作岗位，实现了自己的人生价值。

我校利用中国盲人按摩指导中心培训部，十二年来积累的盲人按摩培训经验，克服困难、精心组织，成功举办了第一期《农村贫困盲人免费按摩培训班》。学校从开班筹备，教学安排，物资储备，后勤保障，生活管理到建立档案，开班培训，上报资料，考试鉴定，实习发证等一系列工作环节的组织实施和具体操作，得到了上级领导的大力支持和充分认可。

在培训中，学校选派一批专业水平高、综合素质好的教学骨干亲自授课，老师们尽职尽责、精心施教，除工作日外，还牺牲自己的节

1假日、晚上休息时间辅导学员手法练习，尽可能让学员们在较短的时间内，掌握专业技能，走上工作岗位。经过紧张、系统的培训，学员们精神面貌焕然一新，他们不仅掌握了保健按摩理论和技能，而且在自强自立、回报社会、服务社会方面的意识有了极大提高。

在生活上，老师及工作人员与百余名学员同吃同住，融合在温暖的大家庭里。学员们离开家乡来到首都北京学习技能，心情既兴奋又焦虑，很多盲人学员从未离开过家人，来到一个陌生的环境，心理难免有顾虑。老师逐个对其进行细致的开导，鼓励学员们树立战胜困难、挑战自我的勇气。工作人员耐心的教学员叠被子、铺床单、整理个人物品；每天清晨大家都会在感恩的旋律中，开始新一天的挑战。

在各位领导的大力支持，老师的无私奉献和全体教职员工的共同努力下，第一期培训班取得圆满成功，为今后的盲人按摩培训工作的展开奠定了坚实的基础。为使本次培训班取得圆满成功，我们在汲取第一期培训班经验的同时，进一步做出了详细的教学计划及细节安排，具体情况汇报如下：

一、教学安排

本次培训在重点抓专业理论和技能培训的同时，把培养学员的自我管理、自强自立、服务社会的意识及能力作为培训工作的另一个重点，争取把我们的学员打造成专业技能、素质全面的技术人才。在生存技能方面：针对视障学员的自身情况，学校专门为此开发出一套《行动向导训练课程》，用以提升盲人学员的自我管理及团队意识。在学习方面：《中医基础理论》、《人体解剖学》、《经络腧穴》等科目是本班培训的重点及难点，课程重要是因为这些内容是手法操作的基础；课程难就在于：大部分学员存在视力不好，文化课基础薄弱的实际情况。鉴于第一期培训班学员及老师普遍反映研究生授课深

奥古板、难于理解等问题，学校专门安排教学经验丰富的焦加立老师带领三位专业讲师认真备课、反复试讲长达一个月，总结出了一套理论联系实际、通俗易懂、适合盲人班教学的理论体系，并采用反复讲授、重复记忆的方式，每个科目安排一位主讲，两名助教，确保教学进度和教学质量达到要求。

按摩实操课需要老师手把手对学员逐个指导，学校根据教学计划设置了《按摩学基础》、《国家保健按摩操作程序》及足部按摩等课程。由临床经验丰富的焦加立老师统筹管理并主讲，由责任心强的刘振博、孙帅、张国庆、燕士荣等老师担任手法助教。上课时间主要用于培训新内容，晚自习用于巩固练习。大家学习的目的，不是应付考试，而是上岗就业，一定要对自己高标准、严要求，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。

两个月的课程安排紧张有序，不分周末，没有休息，为的是学员们能够集中精力、排除杂念、一心学习。培训结束后所有学员均可参加北京市人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心统一考核鉴定，成绩合格者均可取得相应级别的按摩师职业资格证书。

二、生活管理

为实行统一管理，学校为每位学员配发：床单、被褥、脸盆、餐具等生活日用品。在退伍军人燕士荣老师的带领下，进行军事化训练，施行严格的生活管理制度。每天按时练习站桩、站军姿、唱军歌等。深入开展内务整理培训，要求内务统一规范、摆放整齐。让军人的作风及气质来感染在座的每一位学员，一定要做对社会有用、勇担责任、自强不息的有为青年。

学校把来自同一地方的学员安排在一个宿舍，由指定老师负责管理，并从中选择有组织协调能力的学员担任宿舍长，协助管理；同时

针对“半盲”和“全盲”的特点，结成互帮对子，做到“吃饭有人打、出门有人陪”。另外，十余名工作人员专职负责本班学员的饮食起居及后勤保障工作，全体教职员工通力合作，确保《盲人免费培训班》的各项工作顺利开展。

三、殷切希望

第一期培训班，总体学习氛围良好，但个别学员自律意识差，上课不认真，下课不用功，把培训当作一种消遣，没有刻苦学习、你追我赶的学习劲头，他们自己一无所获，浪费了时间，浪费了精力，同时也影响了其他学员，影响了班风、学风，在一定程度上影响了整个培训的效果。我希望今天在座的每一位学员都要严格遵守学校的规章制度，服从管理，团结互助，刻苦学习，珍惜来之不易的学习机会，要通过学习，找准自己的人生定位和奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，用所学的技能回报家人和社会。

同时，我也深信：在我校全体教职员工的共同努力下，绝不辜负中国红十字基金会光明天使基金、中国盲人协会的厚爱和关怀，使在座的每一位盲人朋友都能掌握按摩技能，走向社会，成为残而不废，自食其力的有用人才。

最后，我诚挚的感谢中国盲人协会和中国红十字基金会光明天使基金对北京成人按摩学校的信任和厚爱！

感谢所有关心和支持帮助全国贫困盲人免费按摩培训班的专家、老师、志愿者和朋友们！

篇11：【免费】实习报告+(很实用)

临近毕业，如今的我正面临着实习的最佳时机，也正面临着毕业之前最后一次与社会接触的最佳提升自我的机会。自2010年末至今，能够有幸在-----------实习，在这里我享受着每天的茁壮成长，接受着每天各方面知识的充实。下面是我的实习报告。

实习时间：2010年末至今实习公司：--------------

实习内容及收获：在------------实习期间，我做的工作虽然与自己的专业不相关，但我却觉得这是自己提升自我的很好的机会，也是自我综合能力提升的最佳契机，在这里，我每天负责整理公司潜在客户的市场调查文档整理，参与了多次由公司领导主持的会议，同时在项目经理的领导下多次完成项目计划的可行性分析报告，在这些工作中，虽然很多次都做得不好，但在这些过程中间我能够感受到自己每一次综合实力的提升，比如说，一次项目经理让我做一个产品介绍的PPT，这在公司很多工作人员眼里是极其微小简单的一件事，但由于平时在校期间，我很少使用PPT，所以不够熟练，因此产品介绍的PPT我做的很差，同事说我的PPT做的根本就不像一个PPT，因此项目经理对我进行了细致的指点，同事们也给了我很多建议，在他们的指点之下，我的PPT重新做了3遍之后终于得到了他们的认可。在参与公司会议的过程中，我虽然没有发言权，但却能够从中学到很多，比如在参加公司会议的过程中，座位安排的内在规则与奥秘，并且如何做好会议记录，更重要的是在会议参与的过程中间能够聆听公司高层领导的教导，聆听他们新睿的理念，聆听那些所谓的课本上学习不到的东西。

在实习期间，我更多的时间是在做项目经理安排给我的工作，在这里，我学会了团队合作，所谓的一个项目就是分割成很多模块，给项目的每一个人细分到每一个细分的模块，于是在很多人看来无法完成的项目工作就这样被瓜分完成了，这就是团队的力量，这是宏观的收获。在撰写市场分析以及可行性分析报告的过程中，我第一次知道了市场是每家公司的内在血脉，是每个公司成长的营养，也正是市场经济的茁壮成长推动着一家又一家公司的成长诞生，正是公司的成长离不开市场这块养料，因此市场的选取便显得尤为重要，市场分析便是其核心模块，由于公司的目标客户群体都是中高档客户，因此在进行市场分析的过程其实就是一个与中高档客户打交道的过程，也是一个向他们了解学习交流的过程，在进行市场分析的过程中能够去做这样的工作着实让我受益匪浅，学习收获很多，成长很多。在为期一个多月的实习中，我做的事情简单轻微，但正是这些简单轻微的工作让我收获很多。

实习感想：在-----------实习的过程中间，我能够和来自不同学校不同专业的同事一起工作学习，一起快乐成长，在和他们的相处过程中间我感觉很快乐，从他们身上我学到了很多。在公司的日常运营中虽然我担当者不起眼的角色，但在这中间我了解到了公司的日常运作流程，公司的运作制度。同时我明白了英语对于21世纪人才成长的重要性，但这也成为了我的切肤之痛，英语成了我的一大软肋，也是未来我要恶补的东西，在实习过程中间，我发现了工作于课堂的脱节，也就是说课堂上学的东西与工作没有太大的关联，真正关联的也许就

是老师说的那些做人的道理，做事的方法。我每天都越来越觉得，即使是已经工作了，真正的成长才是刚刚开始，工作的过程，是人大半辈子积累学习的过程，而这些过程往往是需要一个人不断摸索积累，这些过程是任何大学都无法教会的东西，因为这些东西在于自己的造化积累。

实习生：-------------年---月----日 这个是.docx格式的可以用以下方法解决:

docx是word2007的文件的格式，可是我们现在使用的大部分是2003，为了几个文件我们又不想更换word2003，怎么办呢？

现在有一个微软提供的一个转换工具很不错，我们就不用装2007也能打开docx格式的文件了，现在附上docx转换成doc格式的一款软件的下载地址连接：

http:///downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466

或者只需要安装一个补丁即可，名称为O2007Cnv.exe，链接为： http://download.microsoft.com/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O2007Cnv.exe

http:///downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466

注意安装之后重启机器，问题基本就解决了，现在就可以识别出docx、docm格式的Word 2007文档，pptx、pptm、potx、potm、ppsx、ppsm格式的PowerPoint 2007文档，xlsb、xlsx、xlsm、xltx、xltm格式的Excel 2007文档等。

同时还有以下办法可以解决：

1、利用WPS2007：wps2007个人版是金山公司推出的免费的办公系列软件。完美兼容了docx、xlsx等office软件的特殊格式。由于是免费软件在office正版验证的时候广泛被大家所接受。如果你还没有安装这个仅有23M的免费办公软件，赶紧下载wps安装吧。

篇12：教师转正述职报告(免费)

尊敬的各位领导：

时间过得真快，在学校工作已有两年，在校领导及其他教师的关心与帮助下，自己已经从第一次入校上课慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在学校这两年的时间里学到了许多东西。俗话说：活到老，学到老。在这两年里，我承担了多个班的副班教学任务，参加了二零零九年、二零一零年的职业技能大赛和芦子沟煤矿职工的培训工作，期间受益匪浅。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭已经两年，虽能较快适应了学校的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要学的还有很多、很多。

我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、主动的。从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。

在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生同样能够感受到的。平时我与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。学生们都喜欢自己的老师热情慷慨、乐于助人、有责任心、公平客观、耐心周到，虽然我离这个目标还有很大的距离，但我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。记得我做学生的时候，很多的同学都是勤奋好学的，但总有不乏努力却不见成效的例子，分析下来，就是学习方法不得当

吧。从那时起，我就想以后去做老师，把好的学习方法介绍给别人，让别人受益。然而在教学活动中贯彻实施这项工作是非常辛苦的。“授人以鱼不如授人以渔”，教育的目的是教会孩子们如何去自己获取知识，只有这样才能适应当今的社会。未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己。在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常清的小溪。一个教师的知识不随着时代的发展而不断的更新，他的知识就会变的陈旧、变的无用。因此教师必须不断更新自己的知识，常教常新。换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是自学的能力，那么，无论什么时候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。

教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖于教师，学会自学，学会判断，学会选择，而不是永远牵着他们的手。社会是在不断发展变化的，学习的标准，道德的准则，价值的取向也是不断变化的，整个世界发展的基本特点之一就是多元化。我们不可能期望在学校里教授的东西能使学生受用终生。因此我们要鼓励学生善于根据变化着的实际情况有所判断、有所选择、有所发挥。

科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，我想，作为教师，知识面越广，自己的认识、能力不断的提高，教师的教学水平才有可能满足多层面学生的需要。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获，人生才会有价值。

“金无足赤，人无完人”，我自感收获颇丰但还是有很多很多不足的地方等待我去提高。需要不断的提高专业知识水平，培养优良的个

性品质，不断学习先进的教学方法，我相信在今后的工作和学习中，我会加倍努力、不断磨练，改善自己的不足，做一名优秀的人民教师。

XX

篇13：学校调研报告免费

湖北大鼓是流行于湖北孝感、黄冈和武汉一带的说唱艺术, 是湖北四大地方曲艺之一。湖北大鼓的历史可追溯到清代, 山东鼓书艺人丁海洲经河南到湖北演出授艺, 后来弟子们将其改为湖北唱腔。民国时期, 武汉三镇的诸多茶馆会所, 均有鼓书艺人的身影。新中国成立后, 王鸣乐、陈谦闻等湖北大鼓表演艺术家时常在汉口中山大道的民众乐园演出。

80年代中期以后, 湖北地方曲艺节目逐步从剧场舞台上退下来, 唯张明智表演的湖北大鼓仍久演不衰。然而, 新时代娱乐资讯业的迅猛发展, 仍使湖北大鼓受到前所未有的巨大冲击。武汉现仅存一家专业曲艺团体——武汉市说唱团, 且基本不表演湖北大鼓等传统曲艺。

21世纪, 随着人类对多元文化及“口头、非物质文化遗产”的关注, 特别是2008年湖北大鼓入选第二批国家级非物质文化遗产名录, 湖北大鼓迎来新的发展契机。2010年, 湖北大鼓国家级传承人张明智“告别舞台师徒100场巡回演唱会”拉开帷幕。2013年1月, 湖北大鼓免费传习班在湖北省群众艺术馆内正式开班, 由在全国屡获曲艺表演创作大奖的省级传承人付群刚亲自授课。

二、办学背景

1. 时间地点

传习班自2013年1月10日开班, 每周六13:00-15:00于武昌区丁字桥路湖北省群众艺术馆二楼排演教室授课, 已开课3学期。

2. 主讲教师

付群刚, 现年58岁, 国家一级演员, 湖北大鼓省级传承人, 湖北省曲艺家协会副主席, 湖北省群众艺术馆副馆长。师从武汉鼓书著名老艺人陈谦闻。近年创作表演的湖北说唱《四菜一汤》、湖北大鼓《新编三婿拜寿》《一盘冬瓜》《人民调解员》等屡获中国曲艺牡丹奖、中国艺术节群星奖、全国曲艺作品征文奖、湖北省“百花书会”作品奖等权威奖项。

3. 学生来源

开班一年多来, 到访传习班的学员人数已逾百, 有艺术表演团体工作者, 社区老年曲艺爱好者, 高校教师和大学生、中小教师和学生以及外国留学生等。从考勤记载可知:2013年1月-2014年1月间出勤率达50%以上的固定学员约20余人, 分三类:第一类是社区中老年曲艺爱好者, 约占固定学员总数一半, 其中少数有曲艺戏剧表演基础, 主要来自附近的凃家岭社区、南湖社区、珞珈山社区;第二类是高校青年学生和教师;第三类是正式拜师的徒弟。

目前, 传习班已有6名优秀学员正式向付群刚磕头拜师 (表1) 。从性别年龄看, 6人均为学习潜力较大的青少年, 年龄在10-34岁之间, 有一半是女性;从专业基础看, 有1人为地方专业剧团演员, 湖北大鼓基础较好, 另有2人有高等专业音乐院校学习背景;从学艺现况看, 半数学徒自2013年7月中断了传习班的学习, 另外3人至今仍坚持学习且频繁参加省地市各类比赛与演出。

三、教学内容与手段

1. 曲目

迄今, 付群刚共传习湖北大鼓唱段8个, 主要为短篇或长篇书目的精选片段 (表2) 。其中, 传统书目 (如《学文化》) 占1/4;近年根据经典歌曲、诗词自己“装腔”创编的新曲目 (如《唱支山歌给党听》) 占1/4;湖北大鼓辉煌期50-80年代的代表作品 (如《丰收场上》) 占1/2, 尤以张明智的作品为多。

另外, 付群刚也会在传习班上对徒弟们的演出作品进行辅导。以徒弟程晓兵为例:程晓兵来自洪山区消防支队, 参与的演出活动几乎全是师傅为他“量身打造”的新作品 (表3) 。演出之前, 付群刚都会在传习班课堂上对他进行单独指导, 既可锻炼其临场胆量, 也是给其他学员观摩学习的机会。

2. 技艺

湖北大鼓是融合了音乐、文学、表演等于一体的综合艺术, 在教学中, 付群刚对打鼓击板、演唱、表演等技艺均倾囊相授。

(1) 打鼓、击板

湖北大鼓, 旧称“鼓书”, 表演者需自击板鼓。沿袭“打鼓说书”传统, 付群刚在教学中特别重视“打鼓击板”基本功, 将其做为最重要的教学内容之一。要求学员能掌握常用的鼓板点子和规律, 可以较自如的控制板、鼓, 然后才开始教唱书目。

教授内容包括:左手云板的正确握法与基本打法;右手握鼓签的正确姿势与单击、双击、弹击等基本打法;正七星点、反七星点、长捶点等常用鼓板点子等。

打鼓、击板的基本要求有:击板的位置准确, 能发出清脆的板音;击鼓手腕松弛, 鼓签击鼓富于弹性, 能控制轻重缓急;鼓板点子板点均匀。

(2) 念白、演唱

付群刚在湖北大鼓念白、演唱上的要求可以归纳为三点:一“咬字清晰”, 即说话咬字有一定的力度, 让观众听得清楚;二“断句清楚”, 即唱腔节奏符合语言逻辑重音;三“依字行腔”, 即唱腔音调与黄陂语音相吻合。

(3) 表演

湖北大鼓教学中还包括手、眼、身、法、步的表演训练。在基本表演姿态上, 付群刚要求学员:“站如青松滴翠, 坐如玉树临风, 心似春花开放, 目如故友重逢”。表演上讲究“跳进跳出”, 即可以从一个人物突然跳到另一个人物, 准确表现不同人物的身份性格特点。

(4) 伴奏

1958年以后, 二胡成为湖北大鼓主要伴奏乐器。付群刚要求学员在伴奏时秉持“托腔保调”的基本原则, 以“垫”作为主要技术手法。即在伴奏时注意衬垫、填补唱腔中的空隙和演唱中的气口停顿之处, 起到承上启下, 连贯唱腔和唱词意境的作用。在上下句唱腔间隙, 最重要的衬“垫”手段是“还”音, 即伴奏从唱腔落音起头, 加花后又回到唱腔落音。

3. 手段

付群刚湖北大鼓传习班的教学形式沿袭了传统的“口传心授”方式, 不依谱本, “以曲带人”。第一阶段 (2013年) , 主要是集体授课, 通过手把手传授鼓板, 唱腔, 表演, 让学员对湖北大鼓鼓板、唱腔、表演有一定的体验积累。第二阶段 (2014年至今) , 教学以个别辅导, 集体观摩为主, 即学员课下自行准备曲目, 课堂上针对性个别指导。若有学员参加相关竞赛演出, 还会联系专业伴奏乐队 (含二胡、扬琴、笙、琵琶、阮、筝等) 前来排练。

四、社会影响

开班以来, 传习班在文学艺术界、教育学术界、社区群众、传播媒体各层面都引发了较大反响。著名评书艺术家刘兰芳亲自为传习班学员拜师做见证, 全国曲艺家协会主席姜昆为学员拜师仪式题写匾额“鼓乐荆楚”, 全省曲艺界名人均到场祝贺并召开专题研讨会, 江汉大学人文社科基地指导学生对传习班及湖北大鼓传承情况进行调查研究。周边艺术院团演员、武汉高校和中小学的师生、社区老年曲艺爱好者、在汉的外国留学生都慕名而来学习。湖北日报、湖北电视台等本地媒体及央视国际频道也都给予了跟踪报道。

同时, 传习班学员们频繁参与各类艺术活动, 也产生了相当程度的社会影响。如大徒弟程晓兵, 半年间已参加消防系统内部及面向群众的各类演出多项, 《最美抱火哥》还参加了公安部优秀文艺节目评选 (表3) , 起到了宣传、弘扬湖北大鼓和文明新风尚的作用。最小的徒弟郑博杰不仅频频在武汉各类文艺汇演、少儿选秀、综艺节目中出镜, 还在全国第六届少儿曲艺大赛中斩获表演三等奖和新苗奖, 使湖北大鼓走入青少年和主流媒体的视野。

五、引发的思考

付群刚湖北大鼓传习班作为非物质文化遗产当代传承的新形式, 发挥了一定的优势, 同时也体现了一定的局限性, 具体表现在:

1. 优势

(1) 国家在场

我国文艺家协会主席冯骥才曾明确指出:“政府是文化遗产的第一保护人”。相较于过去以民间自发为主导的文化遗产传承行为, 近年来, “国家在场”在非遗保护工作中的引领作用日益凸显。“付群刚湖北大鼓传习班”作为湖北省非物质文化遗产保护中心上级主管部门的一项政府行为, 是对我省传统曲艺传承的一次探索尝试。它使湖北大鼓及其传承人在文化艺术界及社会群众中的影响与知名度进一步扩大, 客观上起到了宣传、教育、引导的作用。

(2) 活态传承

非物质文化遗产的保护形式分两种, 一种是博物馆式的静态保存, 一种是活态传承。其中, 后者——在现有文化生态中保持生命活力, 实现自我传承是最为理想的方式。“传习班”的开办虽是在“外力”作用下的政府主导行为, 但在传习班的引导下, 学员们自发的参与各类表演、演出却又真真切切是其自主行为。从这一层面来看, “付群刚湖北大鼓传习班”唤醒了传习者的文化自觉, 实现了湖北大鼓艺术的活态传承。

(3) 服务社会

由于说唱艺术自身的艺术特点, 付群刚在传习班特别强调要利用湖北大鼓说新唱新, 讴歌我们的时代, 弘扬主旋律。从表2、表3可以看出:不论是湖北大鼓的经典传统书目, 还是付群刚创编的新作品, 都与思想道德教育、弘扬文明风尚密切相关, 真正体现了“传播文明、引领风尚”的社会功能。

2. 局限

(1) 教学资源未能形成合力

目前, 湖北大鼓传习班仅一位授课教师——付群刚。2013年因老师外地出差调研、参赛等原因, 传习班授课仅20次, 授课时间较零散。这在一定程度上影响了学员们的学习积极性。但另一方面, 武汉有着得天独厚的曲艺教师资源。不仅付群刚的同门师兄张明智近年来也一直致力于湖北大鼓的传承与传播;曲艺名家何祚欢、陈世鑫、何忠华、周维等大批老一辈曲艺工作者一直关注湖北传统曲艺的传承发展。但长期以来, 大家各自为战, 缺乏合作沟通, 效果不温不火, 未能形成曲艺发展的大气候。若能联系这些曲艺精英定期为传习班学员授课, 形成团队合力, 定能使教学效果更为优化, 迎来湖北曲艺的春天。

(2) 学员队伍不稳定

观察发现, 不同学员对学习的需求也不尽相同:艺术馆文工团演员想通过短训尽快提高专业水平或学习几个新书目;外国友人和中小学生大多仅希望通过一两次学习, 体验一下湖北大鼓;只有附近社区的老年爱好者和高校的曲艺爱好者能够坚持长期培训。较长的学习周期, 又缺乏一定的管理监督机制, 使得传习班学员流动性较大。这反过来也影响了教师的教学热情。

(3) 教学尚未形成成熟体系

首先, 从教学内容来看, 每学期平均不足3段, 略显单薄。究其原因, 一方面是因为湖北大鼓是综合性的艺术, 包含演唱、说白、表演、击鼓打板、与伴奏乐队配合等诸多教学内容;另一方面也是由于无曲谱教材和相关视听教学资料, 传习过程中全凭师傅口传, 学员们只能逐句跟唱, 无法做到有效地预习和复习, 以致拖慢了进度。再者, 从教学评价环节来看, 传习班并没有对学员每个阶段的学习提出明确要求。由于缺乏考评环节, 学员们的学习既无近景计划也无远景目标, 导致学习过程松散, 出勤率也得不到保证。

3. 建议

(1) 充分发挥“国家在场”的优势, 挖掘潜在传承者

“国家在场”在非物质文化遗产保护工作中具有不可替代的优势。政府可以依托传习班学员的不同身份背景, 发挥学员潜力, 加大财政支持, 开展不同层面的配套传习活动。如通过在社区举办相关文化艺术节, 给传承人与传习者展示与表演的舞台, 培养湖北大鼓观众;与艺术团体与研究机构合作开展湖北大鼓数字化保护, 抢救、整理濒临失传的曲目, 培养湖北大鼓表演专业人才和研究团队;在高校积极推进合作办班, 鼓励学员在高校组织相关社团, 培养湖北大鼓演唱、表演、伴奏、创作的新生力量。

(2) 整合教师资源, 形成团队合力

武汉具有深厚的曲艺文化积淀。据《中国曲艺志湖北卷》中记载, 解放后武汉三镇固定表演评书、大鼓等曲艺的著名茶馆至少在40余家以上。60、70年代, 曲艺表演的专业队伍仍相当庞大。众多曲艺前辈汇集于此, 传习班可联合他们为学员开展系列讲座, 让学员全面了解南派、北派湖北大鼓及代表人物的代表作品、唱腔、板鼓、表演、伴奏、创作特点。同时, 可将传习内容扩大到与湖北大鼓有着艺术渊源的兄弟曲种 (如湖北评书) 和姊妹剧种 (如楚剧) , 带动湖北地方曲艺戏曲的共同繁荣发展。

(3) 针对不同对象, 开展分类培训、分类管理

相关部门可借鉴各省非物质文化遗产传习班经验, 形成更为严密的教学体系。根据教学对象的不同需求与特点, 开展不同类型的短期培训班, 如专业提高班、基础普及班、中小学生暑期培训班、高校社团讲座等。挖掘有较强传承能力的学徒重点培训, 对拜师的优秀学徒, 签订协议, 明确责任义务, 制定长期培养计划。对湖北大鼓经典唱段的曲谱、唱词、板鼓点、伴奏进行记谱, 编订相关教材。引入竞争机制, 建立较为完善的考勤监督机制, 对不同类型的培训班分类制定考勤制度。抓好教学评价 (考核) 环节, 提升教学效果。借力比赛展会、汇报演出等实践平台, 为学员提供各类表演展示的舞台, 展示传习班教学成果, 在人民群众中起到更大的宣传推广作用。

参考文献

[1]枫波等编.《中国曲艺志湖北卷》中国曲艺志全国编辑委员会, 2000.

[2]全国编辑委员会主编.《中国曲艺音乐集成》《中国曲艺音乐集成湖北卷》新华出版社, 1992.

篇14：学校调研报告免费

另外，很多政府官员自愿帮学校募集办学资金，该校也成为全国首个通过ISO9000质量管理体系认证的学校。

如今，学校已经办了8个年头，并在成都、南京、武汉、银川等地“落户”。

为打工子弟提供立体化学习机会

“百年职校”坐落在北京东北四环外望京西。一楼是学校的“前台接待处”和食堂。食堂很有意思，像一家规模中等的餐馆，不时有学生模样的女生端着水杯托盘穿梭其间。学校专职老师文博说，这个食堂也是餐饮服务专业的学生“校内实习场地”，因此环境布置是按照外面餐饮店标准打造的。

从食堂出来，记者就被拐角处一块粉刷得五颜六色的“长方块”墙面吸引了，每个“长方块”的面积为半平方米左右，上面还贴着班级和姓名。“这是水电工班学生的作业展示，我们培养的水电工绝不可以布完水电就走人，把业主家砸得乱七八糟。他们必须学会把墙砌好，粉刷成原来的样子。”等到梅雨季来，这些作业就要经受考验了，如果粉刷质量不过关，墙面受潮后会出现皴裂起泡。

去学校的那天正赶上阴天，室内光线有点暗，记者想开灯，却发现墙壁上没有开关。文博指着门口一个白色铁箱子说，所有楼层的电器开关都在里面，学生们都已经设定好开关时间了。全校所有电能均由太阳能发电，楼顶有太阳能光伏板，学生们定期擦拭，防止灰尘影响吸光。这一套设备都是德国施耐德电气公司捐赠的，当时考虑到太阳能等清洁能源是将来的发展趋势，学生学习的专业知识也要“与时俱进”。

学校里所有的屋顶都是开放的，屋顶上排气管、水管、电路管清晰可见。天花板不安装吊顶也是故意为之，方便学水电气专业的学生了解管道的排布方式和特点。

学校的男女厕所也很有个性：男厕按大型写字楼的标准配置建设，女厕按四星级以上豪华包间的标准配置建设。厕所由学生自己打扫，打扫时有专门的保洁工作人员现场指导。

百年职校两年一期，一年上课，一年实习。与其他职业学校不同的是，百年职校的课本是教师自编的。学生入学第一课不是学数学、语文，而是学习怎么打饭，怎么使用厕所，怎样融入城市。课程设置根据市场需要随时调整：语文课被拆分成“国学”“应用文写作”和“语言沟通”三部分；而英语课则定名为“服务业生存英语”，剔掉了繁杂的语法。

不是为学历，而是为就业

姚莉，1987年华南工学院化工系研究生毕业，曾任中国包装纸张进出口公司总经理；后任北京银达物业管理有限责任公司总经理。

在做物业公司时，姚莉目睹了太多职工因为缺少职业技能，被业主投诉谩骂甚至殴打的事情。姚莉发现，劳动市场有技术的工人严重短缺，同时又有相当数量的年轻人没有机会接受教育，特别是在北京打工的年轻农民工以及初中毕业后的农民工子女，由于年龄小又没有技能，是社会的不安定因素。2004年春节前，姚莉从自己一手创办的物业公司离职，准备开办一所职业学校。她想为这些年轻人提供教育机会。在一些企业家朋友的支持下，百年职校筹到了第一笔运作资金。

当时，北京市教委已经不再批准设立新学校，她的想法是与现有的学校联合办学。但在与宣武区、朝阳区几所打工子弟学校洽谈时才发现，自己整个儿是个门外汉——办学不但要资质，还要经过教委课程设置、招生报批等实际内容，相当繁琐。

此后的一段时间，姚莉整天纠结在如何获得办学资格（有教委承认的学历）上，甚至一度有了放弃办学的念头。有一天晚上回家，她发现开电梯的小姑娘情绪有点低落，便问道：“怎么了？”

女孩有点郁郁地说：“我要走了。”

“为什么呢？”姚莉好奇。

“公司根据业主意见，决定不用专人开电梯了，我就下岗了。”

“那你准备干什么？”

“我想参加个培训班，学点技术，找个稳定点的工作。”

简短的对话结束，姚莉家的楼层到了，楼下还有人等电梯，不能耽搁女孩的工作。

回到家，姚莉拨通了一起辞职的老同事张振秀电话：“我们不要学历行不行？干吗在这个事情上耗精力呢？你当初招聘技工时，也没跟谁要过学历啊，只要技术主管考评通过、有上岗证就行。”

张振秀也兴奋了：“是啊，技工上岗证是劳动局考的，跟学历无关，我怎么没想到呢。”

两天后，张振秀从劳动局带来好消息，劳动局可以批准成立职业技能培训学校。有了批准，再去民政局办理非营利组织登记，一切手续都齐了。

“一开始我们办教育的目的就不是为了学历，而是为了就业，可最后还是走进死胡同。光想着学校的性质，忘了学校是干什么的。”长舒了口气的姚莉请张振秀等人吃饭，不由得发表一番感想。

最终，学校定在东城区朝阳门南小街的大方家胡同里。初期的招生情况很不理想，一听说是免费上学，很多家长第一反应就是“骗子”。整整半个月，没有一人上门报名，姚莉找志愿者之一的北京人民广播电台赵颖商量。赵颖建议她跟媒体合作，并推荐了同台苏京平主持的“人生热线”。这是一档反映北京市民生问题的节目，老百姓很喜欢听。果然节目播出后，报名电话络绎不绝。

通过笔试和面试，最终从200多名报名者中录取了80名。为了保证教学质量，姚莉规定了很多红线：家庭人均收入高于300元者无特殊情况不录取，超过22周岁不录取，有犯罪记录不录取，尤其规定成绩太低者不录取。

“我们这是职业培训学校，不是扫盲学校。就算没有学历，咱也不能降低教学要求。”

用ISO9000质量管理体系治理学校

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姚莉的切身体会是，育人是天底下最难的事情。学校是个教书育人的地方，很多学生的坏习惯不太可能在短时间内改掉，但是一定要往好的方向转变。管理学校就如同管理企业一样，除了领导人的能力和魄力，更重要的是要建立一套严格完整的管理体系。

当年在物业公司做总经理时，她曾在单位极力推行ISO9000质量管理体系，所有的管理严格按照流程进行，任何人不得违反。与姚莉一起投身创业的几个元老级管理者无法忍受每天填写表格、汇报进展甚至做预算的折磨，走了好几个。他们离职前甚至质问姚莉：“你说是让我们几个管理好楼盘不出事故重要，还是每天填写这些表格重要？”姚莉坚定地回答：“都重要。”

经过一段时间的证明，在企业内部实行严格管理好处多多，让想偷懒的人没机会偷懒，让想越权的人无法越权，每个人都清楚自己的职责。哪个环节出了问题，也容易找到责任人。几年后，企业产值过亿，在北京成为行业佼佼者。

姚莉想到将ISO9000质量管理体系进行适当改进，用作学校的管理模板，无论是教学管理、学生管理还是志愿者管理、财务管理等，都有一套详细严格的流程规定，从而避免传统粗放管理中出现的“过度放权”“过度集权”及“职责不分”的弊端。在学校成立的第3年，学校通过了ISO9000质量管理体系认证。

由于学校的特殊性质，财务管理一直是所有管理事项中的重点。为了做到“干净透明地行善”，学校不独立成立账户，但作为非营利组织，又没有公募资格。于是，学校与中国青少年发展基金会合作，开设了一个专门的账号，所有捐款全部划入青基会账户，再由基金会统一划拨到学校专有账户，哪怕是姚莉本人的捐款同样如此。对于实物捐赠，姚莉要求财务部门及时登记入账，并向捐赠人公布所捐物品的去向，接受全社会的监督。

“在我们学校，没有财务秘密可言，所有账目都可以公开查询，任何人都可以来查询。”为了体现学校慈善事业是“干净”的，姚莉的要求近乎苛刻：自己在任理事长期间不拿一分钱报酬，对于短期志愿者和来访媒体记者，学校不提供午餐和交通补贴。采访结束后，陪同的文博老师还因为没能给记者提供午餐而致歉。

“不过，我希望下一任理事长能够拿薪水，而且可以拿高薪。做慈善不能光凭一腔热血，更需要很强的专业能力。”姚莉说，要不然中国的慈善就没人敢做下去了。

“我们无论在政府层面还是企业层面，都是被认可的。”就在学校开办第二年，东城区教委吴小川主任来访，参观完学校后，连声称赞姚莉“是个教育家”，并主动提出特批给学校学历，解决了学校“没有资质”的尴尬。

这些年来，姚莉在办学之余也积极思考职业教育在农村实行的可行性，做了许多问卷调查，走访了很多专家学者。身为东城区政协委员的姚莉曾写过一篇报告，题为《让职业教育成为中国农民的福利》。

姚莉在文章中写道：“百年职校只是特定历史时期下的产物，是在用探索的方法寻求解决之道，等中国开始从政府层面推动农民工及其子女的职业教育问题时，百年职校的使命就完成了。”

（编辑·麻雯）

mawen214@163.com