歌曲欣赏课教案免费

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《歌曲欣赏课教案免费》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：歌曲欣赏课教案免费

歌曲欣赏：《大中国》-教学教案

活动目标：

1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发幼儿做一个中国人的自豪感。

活动准备：

多媒体课件、彩带

活动过程：

一、说说我们的大中国：

“前一阶段我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)

二、欣赏音乐，感受音乐性质：

“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”

提问：这首歌曲听上去有什么感觉?

三、感受、理解歌曲：

1、欣赏歌曲一遍。(仔细倾听)

提问：(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?

(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

2、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?

(教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片)

(2)“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思?为什么这麽说?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结) (4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵)

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

(6)“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思?(祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。)

3、播放mtv，欣赏歌曲第三遍：

“我为这首歌制作了一部非常美的mtv，让我们好好欣赏一下!”

(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉?是哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

(3)让我们一起来唱唱吧!

四、进一步激发情感：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌!”

第二篇：歌曲《鳟鱼》欣赏

歌曲《鳟鱼》欣赏[教学年级]初中一年级[课时]1课时[教学内容]

一、欣赏歌曲《鳟鱼》

二、体会大小调在音乐中的情绪变化。

三、了解舒伯特生平及音乐作品。[数学目标]

一、抒发对生活的热爱之情和对生活的乐观态度。

二、培养学生感受音乐语言形象的能力。[数学重点]

一、通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。

二、能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。[数学用具]录音机录象机钢琴[数学过程]

一、创设情境学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》步入教师。大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。

二、知识导入教师：你们喜欢钓鱼吗?钓鱼时的心情怎样?如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受?让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何?(看着歌词，第一遍聆听)教师：好，下面我们请同学谈谈感受。学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。舒伯特，奥地利人。19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。著名的音乐的作品有《鳟鱼》、《摇篮曲》、《小夜曲》等。我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》。

三、深入歌曲的内容 再次欣赏音乐的层次。(第二遍聆听) 学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变化，声音边得低沉了。学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、快乐。第二段描写了渔夫的阴险。第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。教师：两位同学说的都对。《鳟鱼》这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。我们先来体会音乐的第一部分(播放带有鳟鱼在水里遨游画面的音乐)，请大家看画面、听音乐、谈感受。教师：音乐听完了，请问大家对哪一乐句印象最深，能给大家哼唱出来吗?学生：哼唱教师：这正是音乐的主题，它的旋律明快、流畅，形象地描绘了鳟鱼在潺潺流水中遨游的情景。(反复与学生一起哼唱音乐主题并分析第一部分及两段歌词：轻松自由的音乐主题表现了天真活泼的小鳟鱼在水里快乐的嬉戏。伴奏音型活泼轻快，节奏平稳，中速，力速平和。)教师：现在我们来听音乐的第二部分，请大家注意乐曲与第一部分的区别。(在经过一个短短的低沉急促的间奏后，进入到音乐的第二部分，这段音乐表现了渔夫的冷漠与残酷。由于情绪变得暗淡、压抑，因此调式也发生了变化，由大调式转入小调式，旋律和伴奏音型紧张起来，钢琴奏出的细碎的不稳定的音符，表现了不平静的水面和作者忧心忡忡的心情。

第三篇：中国十大励志歌曲免费下载（大全）

本文由浪子情痴abc贡献

中国十大立志歌曲

《在路上》

CCTV《赢在中国》主题歌

作词：王利芬(CCTV资深制片人)、马云(阿里巴巴总裁)、陈天桥(盛大网络总裁 )、张瑞敏(海尔集团总裁)等

作曲：王晓锋

歌手：刘欢

那一天

我不得已上路

为不安分的心

为自尊的生存

为自我的证明

路上的心酸已融进我的眼睛

心灵的困境已化作我的坚定

在路上，用我心灵的呼声

在路上，只为伴着我的人

在路上，是我生命的远行

在路上，只为温暖我的人，温暖我的人

《感恩的心 》

作词：陈乐融 作曲：陈志远 编曲：Terence Teo 我来自偶然 像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽 这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪

要苍天知道 我不认输

感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己

感恩的心 感谢命运

花开花落 我一样会珍惜

我来自偶然 像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽 这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪

要苍天知道 我不认输

感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己

感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜

感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己

感恩的心 感谢命运

花开花落 我一样会珍惜

《壮志在我胸》 [ar:成龙] 作曲:李宗盛

作词:李宗盛

拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神

远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程

早就习惯一个人少人关心少人问

就算无人为我付青春至上我还保留一份真

拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神

远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程

莫笑我是多情种莫以成败论英雄

人的遭遇本不同但有豪情壮志在我胸

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生

拍拍身上的灰尘振作疲惫的精神

远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程

莫笑我是多情种莫以成败论英雄

人的遭遇本不同但有豪情壮志在我胸

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿管哪山高水又深

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿也不能阻挡我奔前程

嘿呦嘿嘿嘿呦嘿茫茫未知的旅程我要认真面对我的人生

《腾飞的理想》

作词：刘磊刘一楠 作曲：刘磊刘一楠 演唱：刘磊刘一楠

儿时我们有一个 美好的理想

从来未曾忘记 一直在努力

让我们展开坚硬的翅膀

从高山越过海洋

让人生更加辉煌

为了明天的兴旺

我们要凝聚力量

现在就要开始创造

一骨气来走向阳光 我们就是时代的领路人

就走在新世纪的大道上

我们有着无限的智慧和力量

为了我们的事业 让理想腾飞

让我们欢呼放声歌唱

像太阳东方升起

散发出万道光芒

为了子孙后代

为祖国繁荣富强

现在就要开始创造

一骨气来走向阳光

我们就是时代的领路人

就走在新世纪的大道上

我们有着无限的智慧和力量

为了我们的事业 让理想腾飞

让我们欢呼放声歌唱

像太阳东方升起

散发出万道光芒

为了子孙后代

为祖国繁荣富强

现在就要开始创造

一骨气来走向阳光

我们就是时代的领路人

就走在新世纪的大道上

《我真的很不错 》

校对整理：QQ:206468 流影

没有时间再无谓的承诺 叹息

让太阳晒一晒充满希望的背脊 迎着世界的风 我要无畏的挺立

对于必须做的事 我一点都不怀疑

要做就做最好的 不要明天再说真的可惜

我知道我能做到的 就是 不停不停不停 不停不停不停的努力

噢~ 我 真的不错 我 真的很不错

噢~ 我 真的不错 我 真的很不错

我的朋友 我想骄傲的告诉你

噢~ 我 真的不错 我 真的很不错

噢~ 我 真的不错 我 真的很不错

噢~噢~ 我真的很不错 我真的很不错

我是真的 真的 真的 真的 真的很不错

我是真的 真的 真的 真的 真的很不错

《超越梦想》

歌手：汪正正

当圣火第一次点燃是希望在跟随 当终点已不再永久是心灵在体会

不在乎等待几多轮回

不在乎欢笑伴着泪水

超越梦想一起飞

你我需要真心面对

让生命回味这一刻

让岁月铭记这一回

《水手》 歌手：郑智化

苦涩的沙吹痛脸庞的感觉

像父亲的责骂母亲的哭泣

永远难忘记

年少的我喜欢一个人在海边

卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上

总是幻想海洋的尽头有另一个世界

总是以为勇敢的水手是真正的男儿

总是一副弱不禁风孬种的样子

在受人欺负的时候总是听见水手说

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要怕至少我们还有梦

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要问为什么

长大以后为了理想而努力

渐渐的忽略了父亲母亲和

故乡的消息

如今的我生活就像在演戏

说着言不由衷的话戴着伪善的面具

总是拿着微不足道的成就来骗自己

总是莫名其妙到一阵的空虚

总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去

在半睡半醒之间仿佛又听见水手说

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要怕至少我们还有梦

他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要问为什么

寻寻觅觅寻不到活着的证据

都市的柏油路太硬踩不出足迹

骄傲无知的现代人不知道珍惜

那一片被文明糟踏过的海洋和天地

只有远离人群才能找回我自己

在带着咸味的空气中自由的呼吸

耳畔又传来汽笛声和水手的笑语

永远在内心的最深处听见水手说

他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要怕至少我们还有梦 他说风雨中这点痛算什么

擦干泪不要问为什么

《我的未来不是梦》

张雨生

你是不是像我在太阳下低头

流着汗水默默辛苦的工作

你是不是像我就算受了冷漠

也不放弃自己想要的生活

你是不是像我整天忙着追求

追求一种意想不到的温柔

你是不是像我曾经茫然失措

一次一次徘徊在十字街头

因为我不在乎 别人怎么说

我从来没有忘记我

对自己的承诺 对爱的执着

我知道我的未来不是梦

我认真的过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

我的未来不是梦

我认真的过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

跟着希望在动 {Music} 你是不是像我整天忙着追求

追求一种意想不到的温柔

你是不是像我曾经茫然失措

一次一次徘徊在十字街头

因为我不在乎 别人怎么说

我从来没有忘记我

对自己的承诺 对爱的执着

我知道我的未来不是梦

我认真的过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

我的未来不是梦

我认真的过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

跟着希望在动

《永不放弃》

原以为人生故事平淡 转眼你已站在生死前沿

虽然不见一丝硝烟

离别你我不忍说再见

怎能让思念如此挂牵

爱让你我学会承担

一起走过已不遥远

明天会有更美的笑颜

今天的分分秒秒

都是对生命最严酷的考验

今天的相依相伴

都是对生命最深情的眷恋

用爱的名义发一个誓言

永不放弃

爱的信念

用爱的名义发一个誓言

永不放弃

生命的尊严

《从头再来》 [刘欢] [刘欢经典20年珍藏锦集]从头再来

刘欢

昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆. 勤勤苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨. 我不能随波浮沉,为了我致爱的亲人. 再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神. 心若在梦就在,天地之间还有真爱

看成败人生豪迈,只不过是从头再来

心若在梦就在,天地之间还有真爱

看成败人生豪迈,只不过是从头再来

歌曲下载地址：http://pan.baidu.com/s/1mgHiknI 1

第四篇：英文歌曲欣赏与模仿

上学期我选择了“英文歌曲欣赏与模仿”的校本课程。英语歌曲欣赏与模仿是所有校本课程中最注重以时代性原则、发展性和拓展性原则以及跨文化交际的思想，让我们不仅仅去了解与歌曲相关的歌手和背景知识，还要试着去了解这些歌曲背后隐藏的文化知识;此外我们感觉这门校本课程的设计方面，让我们在欣赏音乐的同时，可以更好地感知语言、我们语言和应用语言，促进我们听、说、读、写、译各方面能力的提高。英文的文化包括历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。而英文歌曲几乎涵盖了文化的各个层面，许多学生又喜爱英文歌曲，如果我们能合理地利用这一点，对于我们学习英语的积极性及学习兴趣都将产生巨大的影响。总体来看，由于主要是歌曲欣赏课和模仿课，学习氛围比较轻松，我们几乎都喜欢这门课，每次老师进入教室时，我们都早已经做好准备，学习积极性极高。但迫于时间压力，每一次只都能聆听几遍，理解并不是十分充分，还是留下些许遗憾。所以我们在一首歌曲的欣赏与模仿中下了很大的力气，例如我们上学期模仿与欣赏的就是：《乡村路带我回家》(Take Me Home Country Road)是由约翰·丹佛，在1971年创作并演唱的著名乡村歌曲。这首歌的歌词写满了作曲作词者对自己家乡的热爱。每一首歌曲不管是英文或中文都可以好好的表达出作词作曲者想准确表达的意境或想法。总之，这门校本课程我很喜欢，希望有机会可以继续学习“英文歌曲欣赏与模仿”。

第五篇：春天里2活动一 歌曲欣赏

活动一

歌曲欣赏《春天在哪里》 活动目标：

1、 欣赏歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情绪。

2、 根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、 体验自由表达和创造的快乐。 活动准备：

1、 歌曲录音以及表现春天景色的录像带或图片。

2、 配套磁带或CD。 活动过程：

1、 复习歌曲《柳树姑娘》。重点：唱出句首重音。

2、 欣赏歌曲《春天在哪里》

(1) 第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快活泼、连贯抒情的音乐性质。 (2) 第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 说说歌中唱了些什么，并跟着歌曲打节拍。

(3) 第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，感知欢快、活泼，连续延长，感知抒情。

幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 集体随歌曲进行表演。

延伸：音乐角提供此歌曲及道具欣赏、表演。

活动二：学做观察记录(综合) 活动目标：

1、 知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。

2、 会细致观察了解动植物生长过程的变化，会用图画、表格等方式做观察记录。 活动准备：

幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸，水彩笔，丰富园(班)内动植物供幼儿观察，《幼儿画册》(第三册P.23) 活动过程：

1、 引起做观察记录的兴趣，出示幼儿成长照片，感知成长过程。

2、 观察动植物生长特征。 ⑴鼓励幼儿在园内找找，看看最感兴趣的动植物，记住自己观察到的动植物的名称及特征。

⑵分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。

如：小草变绿了，发芽了;蚕宝宝钻出来了，细细的，黑黑的像小芝麻。 3.幼儿讨论怎样做观察记录。

⑴分班进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

⑵分组交流表述所观察到的动植物的变化。

①用图画或符号来记录方法，在交流基础上教师和幼儿一起归纳。

②所选用的方式要能连续记录动植物的变化过程。

③运用表格的记录方式让别人也能清楚，明了地了解动植物的变化过程。 4.幼儿尝试记录观察结果。

建议：

在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式的观察记录。 活动三

春种忙(体育) 活动目标：

1.会运用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬，跳，平衡，钻等动作的协调性，灵活性。 2.培养勇敢，坚强及助人为乐的优良品质。 活动准备：

小麦苗，垫板，高跷，铁罐，轮胎，竹梯，铁圈等。 活动过程：

1.跟着音乐做模仿动作：如锄地，播种，施肥，插秧胶水等等。 2.游戏：种田忙。

⑴以帮助农民伯伯插秧为由提出游戏要求。

要求小朋友一个跟着一个，走过小河，跳过山沟，钻进山洞，翻过山坡到达田地。 ⑵游戏进行两次，教师提醒幼儿要大胆，细心，注意安全。 3.放松运动，随音乐跳欢庆舞。

活动四

风筝(美工) 活动目标：

1、会观察风筝，感受对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风筝。

2、初步会制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣。 活动准备：

1、收集各种风筝布置在教室四周，硬纸及线、油画棒、各类彩纸、自粘纸。

2、在远足活动中放风筝。

3、《幼儿画册》(第三册P.27) 活动过程：

1、将收集的各种风筝布置在教室四周，引起幼儿制作风筝的兴趣。

2、幼儿自由结伴观察欣赏风筝，教师有意识引导幼儿观察图案的对称色彩的表现方法。

3、引导幼儿交流欣赏感受，讨论风筝的特征。重点让幼儿表述风筝对比的色彩和图案的对称特点。

4、讨论制作的方法。

(1)选择自己喜欢的图形制作风筝的主体。可提供三角形、正方形、圆形、椭圆形等供幼儿选择。

(2)装饰风筝 (3)黏贴风筝尾部 (4)给风筝穿线。

5、幼儿动手操作。教师注意个别指导，对有困难的幼儿给予帮助。 延伸：

教师和幼儿一起到操场放风筝，让幼儿感受成功的喜悦。

活动五

远足(综合) 活动目标：

1、 能连续走路30-40分钟，提高身体的耐力。

2、 在活动中能克服困难，遵守秩序，相互合作，注意环境卫生。

3、 感受春天的自然美景，体验远足的快乐。 活动准备：

1、请家长协助让幼儿按要求做远足准备，如：合适的服装，轻便运动鞋，准备好小背包和少量食物。

2、师幼共同制作收集昆虫网、小桶等物品。

3、选择好远足地点及路线，设计好可开展的活动，并准备好游戏材料及小礼物。 活动过程：

1、出发前的准备。

(1)检查整理幼儿服装，带齐所需物品。 (2)明确远足活动的注意事项。

如：遵守规则，排好队伍，在公园内注意安全，讲卫生，保管好自己的物品。

(3)组织幼儿排队步行，途中注意速度，适当观察春景，鼓励有困难的孩子要坚强，必要时互助等。

2、到公园开展活动。

(1)观察春天的花草树木及人们的活动，并鼓励幼儿用语言形容、想像、比喻等。 (2)组织游戏：寻宝活动。

在树丛中、石头底下寻找一些教师事先放好的一些小纸条，按纸条指示完成某一项任务，就能得到一份小礼物。

(3)围坐在草坪上休息，吃点心。 (4)自由活动。

写生、采野花、挖野菜、捉蝌蚪(在老师带领下)、踢足球等。

3、组织幼儿坐车回园或走回园(视路程情况) 延伸：

1、组织谈话或互相交流、欣赏绘画作品，表现幼儿对春天的美好感受。

2、将捕捉到的昆虫做成标本，小鱼、小蝌蚪饲养在生物角。

活动六

春天的秘密(诗歌) 活动目标：

1、理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。

2、丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等

3、巩固对春天自然景色的认识。 活动准备：

配套磁带或CD，配套挂图。

幼儿对春天自然界的变化已有了一定的认识和感受 活动过程：

1、听配套诗朗诵，引起幼儿兴趣

(1)春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?听!春天在这儿呢! (2)播放录音磁带，欣赏诗歌。 (3)提问：春天在哪儿呢?

2、学会诗歌，感受诗歌优美的语言，丰富相关词汇。 (1)老师有感情的朗诵诗歌

(2)提问：你听到了哪些春天的秘密?

根据幼儿的回答，分别出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗的图片，引导幼儿学说诗歌中的语言，并理解词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。 (3)幼儿看着图片，轻声跟念儿歌

3、歌表演《春天的秘密》

活动七 仿编诗歌《春天的秘密》(综合) 活动目标：

1、 能抓住春天的景色特征，以简笔画的方式画出自己仿编的内容，表现对春天的感受。

2、能积极主动地学习仿编诗歌，巩固对春天的认识和了解。

3、有一定的创造性运用语言的能力。 活动准备：

1、幼儿已学过诗歌《春天的秘密》

2、有关春天景色的图片

3、64K白纸若干(数量为幼儿人数的3~4倍)，水彩笔 活动过程：

1、复习诗歌《春天的秘密》

2、仿编诗歌。

(1)你们还发现春天的哪些秘密?引导幼儿讲述自己发现的春天的秘密。

(2)我们把刚才讲到的这些秘密编进诗歌，好吗?教师带领幼儿集体交流、补充，按照诗歌的句式仿编2~3段。

(3)请幼儿自主仿编诗歌，将自己仿编的内容用水彩笔画下来，一个景色特征画一张纸。教师根据幼儿的实际发展水平鼓动每位幼儿画2~4张，并帮助幼儿记录画面内容。

3、集体朗诵仿编的诗歌，体验成功的快乐。

展示幼儿所画的“春天的秘密”，并排列整齐，引导幼儿集体朗诵编好的诗歌。 延伸：

鼓励幼儿在散步、观察、郊游等活动中，继续仿编、创编诗歌，并可让爸爸妈妈记录下来。

活动八 测量远近(数学*测量) 活动目标：

1、学习用目测和自然测量的方法，比较区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。活动准备：

确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。纸笔人手一份，算式操作单，《幼儿画册》(第三册P.41) 活动过程：

1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走”。

幼儿按教师指定方向走，如走向滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。请小朋友比比说说，谁离滑梯或跷跷板最近，谁离得最远等。游戏可反复多次进行。

2、用自然测量的方法测量不同物体的远近。

(1)指定一个固定点，让幼儿自由选择两个目标，如：小树、滑梯，选择一种测量工具进行测量并记录测量结果，比较出小树、滑梯距离固定点的远近。

在测量过程中对有困难的幼儿进行指导，如：运用尺、木棍、绳子等材料进行首尾相接的测量(必须用同一材料测量才能比较远近)。 (2)将测量结果与同伴交流。

3、幼儿再次测量并进行记录。启发幼儿相互验证XX远XX近。

4、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。

5、看图列9以内数的算式。

活动九

集体舞

花之舞 活动目标：

1、初步学跳《花之舞》，并用动作表现欧洲民间舞蹈风格。

2、能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向S形穿花的规律。

3、体验交换舞伴的快乐。 活动准备：

1、手腕花人手两朵(右手腕戴黄花、左手腕戴红花)

2、配套磁带或CD及音响设备 活动过程：

1、 幼儿两两结对坐成大圆形。

2、倾听音乐。师：花园里盛开了鲜艳的花朵，听一听小花在干什么呢?

3、随音乐拍节奏。师：我们一起为消化的舞蹈伴奏吧。

4、学习第一第二乐句舞蹈动作。

(1)教师示范动作。师：花儿听了音乐跳起了舞，请你们看我是怎么跳的?教师边示范边念口诀“点一点——跳跳跳”。 (2)带领幼儿练习动作。

在座位上练习脚跟点地及侧向跨跳的动作。师：我们一起边念口诀边试着跳一跳。 站圈，男女生面对面练习手臂动作和大圆小圆的移动方法。师：两个好朋友手心相对，学一学这个动作。

教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。师：小花合拢的时候，前面的手臂应对着什么方向?头朝什么方向?(圆心)那开放的时候呢?(圆上) 听教师唱曲完整练习第一第二乐句动作。

5、学习第三第四乐句的舞蹈动作。

(1)教师示范动作。师：小花还想找别的花儿跳舞，看看它找到了几个朋友?

(2)在座位上跟音乐边念口诀边练习第三第四乐句动作“黄花——红花——握握手”。

(3)站在圈上教师示范找下一位朋友的方法。

(4)幼儿尝试找朋友，寻找双向S形穿花的规律。

(5)学习和第三位新朋友拍拍手，结伴做开花的动作。

师：都找到新朋友了吗?请和你的第三位新朋友拍拍手，一起做开花动作。

(6)教师唱曲，幼儿练习动作。

6、教师带领幼儿完整地练习舞蹈。

(1)教师唱曲，幼儿完整地练习舞蹈。 (2)跟着音乐，幼儿完整地练习舞蹈。