歌曲拾豆豆教案范文

教案的书写过程是对教学设计和教学理念的整理过程,包括教学课时、教学时间、教学重难点、教学准备,教学实施过程,导入、讲授、讨论、作业、板书,还有教学后的反思和小结,有助于教学的顺利进行和总结提高。以下是小编精心整理的《歌曲拾豆豆教案范文》，希望对大家有所帮助。

第一篇：歌曲拾豆豆教案范文

拾豆豆教案

《拾豆豆》

一、活动目标

1.在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。 2.让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。 3.培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。 4.发展幼儿的配合及相互协调的能力。 5.在游戏中体验合作带来的快乐。

二、活动准备：

1.双响筒，木棒，沙锤，手摇铃，三角铁，碰钟，手铃鼓。

2.蚂蚁头饰篮子若干。 3.PPT

三、活动组织 1.课程导入。

今天有这么多老师来做客，你们开心吗?(开心)小朋友们跟老师打声招呼!(老师好!)

今天我们来扮演小蚂蚁(给孩子们分发蚂蚁头饰)，我是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝，宝宝们今天天气真好，我们出去找些食物好不好，(好)我们今天找食物的地方很远，要翻过大山，钻过山洞，才能到达，所以我们必须要做好准备活动，要把我们身体锻炼好，现在听音乐跟着老师一起做运动：点点头，动动手，踢踢腿，弯弯腰。蚂蚁宝宝们都准

- 1 5.学唱歌曲。

真好听，可是小乐器呀有些累了，我们先把它们送回篮子里休息一会好吗?

(1)跟唱并做拍手动作。

你们敲的很好听，说的也很棒，刘老师觉得要是你们唱起来一定会更好听，你们愿意跟刘老师学这首歌吗?(愿意)那好，老师唱一句，你们跟着唱一句，好吗?

(2)边听边默唱，注意歌曲后两句的不同。 见到豆豆拾起来，颗颗装进小竹篮，颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮，那唱得是不是也要一样呢?我们再来听一听，看一看这两句到底一样不一样。(出示PPT)

重点：强调后两句的不同。 (3)轻声随乐跟唱并练习。

小朋友们唱得真好，不知道你们跟着音乐还能不能唱起来，不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧，记住是轻轻地唱哦。

(4)大声随乐跟唱。

刚才我们是轻轻地唱，现在你们能大声地唱出来吗?(能)

让我们请出篮子里的小乐器，让他们跟我们一起唱起来好不好?(好)

我们再来进行一次分工合作，还是拿铃鼓的小朋友唱前半句，拿手摇鼓的小朋友唱后半句，好吗?(好)

6.懂得不能浪费劳动果实，边唱边做动作。

唱得真好，你们知道这些豆豆是来自哪里吗?他们呀，

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第二篇：幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》及教学反思

大班音乐教案《拾豆豆》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势，欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《拾豆豆》含反思教案吧。

活动目标：

1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

音乐《拾豆豆》

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。

师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1.教师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

教学反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

本文扩展阅读：《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，节奏鲜明、富有韵律感，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。这首歌曲是上世纪90年代流行的儿童歌曲之一。

第三篇：拾豆豆活动反思

舞蹈《拾豆豆》教学活动反思

中六班

王佳

幼儿音乐教育中一般包括歌曲、律动、舞蹈及其他节奏活动。而舞蹈是幼儿通过音乐和动作塑造具体形象，表现一定主题，反映社会生活、抒发感情的一种视觉表现艺术。集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动中进行对形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式，很多幼儿园要么放弃集体舞教学活动，希望通过集体舞教学的开展，让孩子们“跳出健康，舞动和谐”。

本次活动让孩子们一起学习了集体舞《拾豆豆》，兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。

在本次活动中主要抓住让幼儿感受音乐的基础上让幼儿跳出东北秧歌的活泼可爱的风格来，来贯穿整个教学过程，使幼儿始终沉静在现实与想象之中，兴趣昂然地完成了教学目标，达到了较理想的教学效果，整个活动幼儿参与的积极性较高，比较兴奋。

第四篇：大班音乐 拾豆豆[本站推荐]

活动内容：音乐《拾豆豆》 一)活动目标：

1.感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演。 2.初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。 二)活动准备： 有唱过京歌的经验。 三)活动过程：

1、感受歌曲的京剧韵味。

这是我们小朋友设计的脸谱，那你们知道这是什么脸谱吗?(京剧脸谱) 你们在哪里见过这种脸谱?(在电视里)

老师布置过一个作业，请小朋友和爷爷奶奶一起看京剧，你们看了吗? 那京剧里的人物是怎么走的?你们还记得吗?走给我看看。

看这个电视里的京剧人物是怎么走的，我们一起来学一学。 得儿得儿得儿(这个叫圆场步)

她的手指头是什么动作?我们一起来学一学。

恩，中指和大拇指靠在一起，食指指向前，无名指和小指头稍微弯曲。这叫兰花指。 咦，这个动作停住不动的，表示什么意思呢?原来这个动作在京剧里叫亮相。(亮相) 下面我们来玩个游戏，音乐一响你们就到前面来走一走，音乐一停，你们就回到座位上做个亮相动作。好吗? 玩得开心吗?

2、小朋友知道，现在是什么季节?(秋天) 秋天里会有什么呢?我们来看看一看，这是什么呢? (红豆) 嗯，红豆豆 这是?(绿豆)嗯，绿豆豆

发生什么事了?(豆豆都落在地上了)

那我们该怎么做呢?(捡起来)

对了，把豆豆拾起来。 这是什么?(篮子)

小竹篮 那我们一起来拾豆豆，装到小竹篮里。 边做动作，边说“颗颗装进小竹篮”

秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。在这个收获的季节，老师给你们带来了一首好听的歌曲。(示范唱) (1)好听吗?觉得和我们以前听过的歌一样吗?(有点像唱戏的)

(2)在这首歌里你听到了什么?(出示相应的图谱：红豆、绿豆„„) (3)想不想再听一听，那你们跟着老师轻轻地唱 (4)你们最喜欢哪一句?

今天我们学唱的《拾豆豆》是京剧里的一种歌曲，叫京歌，我们把京剧里的动作也一起 学一学吧!

(1) 集体边唱边表演。

(2)分男女表演《拾豆豆》

(五)总结.欣赏.结束课堂。

歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们为什么要拾豆豆呢?

因为要爱惜劳动果实，不能浪费劳动果实。 到外面去拾豆豆吧(走圆场步)

第五篇：唱歌课《拾稻穗的小姑娘》教案

五年级 ( 一课时)

一、 教学目的

1.用富有表现力的声音演唱《拾稻穗的小姑娘》。

2.通过学唱歌曲，让学生懂得从小珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。

二、 教学重难点：下滑音、倚音、连音线的演唱。

三、 学设计意图

本课时运用了教大力度的探索与实践，让学生感受音乐情绪的同时，提高各种能力(感受力、表现力、想象力、创造力等)，丰富学生的音乐体验，在快乐中提升学生的艺术素养。

四、 教学过程

1.情景导入、激发兴趣 (课件展示，农村秋收的画面)

师：请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景? 学生：秋天农民正在收割稻子。 (展示第二幅画面)

师：稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么?先请大家听一首歌，听完之后再回答。(播放《拾稻穗的小姑娘》)

学生：小姑娘正在田野里拾稻穗。 师：粮食都运走了为什么还要拾稻穗呢? 学生：她很珍惜粮食，不浪费一粒粮食。

师：这真是一位勤俭节约的好姑娘，我们曾经学过一首有关农民伯伯辛苦种田的古诗，同学们还记得吗?一起朗诵。 学生：朗诵古诗《锄禾》。 2.揭示课题、激情欣赏

师：既然粮食这样来之不易，我们就更应该做一个勤俭节约的好孩子，今天我们就来学习这首歌曲吧，先说一说这首歌曲情绪上有何特征?这位小姑娘有什么特点?

学生：欢快、活泼的;小姑娘赤着脚，头上插朵野菊花，手上挽着小竹筐，

头上扎着小辫，嘴里唱着山歌。

师：同学们说的非常好，下面我们轻声的哼唱一遍歌曲，注意对歌曲情绪的把握。(放录音)

学生：轻声哼唱。

师：下面听老师范唱一遍，我们来做个侦察员的游戏。老师范唱，出示搜索目标：

目标1：歌谱中前倚音有几处，怎样演唱?

目标2：歌谱中3 6 6 5↘|2 1 6-|表示什么意思，怎样演唱? 目标3：你认为歌曲中最有特色的是哪一句? 学生查找、展示。

师：同学们侦察的非常准确，下面我们来完整的学唱这首歌曲。 学生填歌词完整演唱。 3.层层深入、挖掘内涵

师：同学们的声音很好，刚才我们做了一个侦察员的游戏是用眼睛来侦察的，下面请同学们耳朵来侦察一下歌曲中有什么情况?(老师范唱)

目标1.“手臂上挽着小竹筐”这句表现了小姑娘什么样的性格特征? 学生：小姑娘蹦蹦跳跳的样子。 目标2.歌曲前后两部分有何不同? 学生：前部分活泼欢快的，后部分舒展优美的。

师：同学们说的非常好，我想听一听你们是怎样用歌声来表现这位小姑娘天真可爱的样子。

学生激情演唱。 4.联系生活、再现主题

师：我们歌曲中的这位小姑娘是一位热爱劳动，勤俭节约的好孩子，我想通过这首歌曲的学习，我们不能只唱一唱还要付诸于行动，你们将怎样做去做呢?

学生发表意见。

总结：同学们说了很多好的意见，我希望同学们利用班队活动来开展这个主题“珍惜粮食、勤俭节约”别忘了邀我一起参加，下课!