第一篇：地球美容师范文
地球一小时地球
新疆大学绿诺环境保护协会
地球一小时策划书
——绿色未来，我们共同的承诺
地球一小时活动策划书
一、活动主题：
提高大家的环保意识，让大家都参与到这样有意义的活动当中，真正让大家懂得低碳环保节能对我们生活的重要性，让大家都能在这一小时中享受到前所未有的快乐!
二、活动背景：
“地球1小时”是世界自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议，呼吁个人、社区、企业和政府在每年3月份的最后一个星期六熄灯1小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。最近几年中，我校积极参与“地球一小时”活动，且取得良好效果。为了让环保更加良好的继续下去，新疆大学绿诺环境保护协会会将组织举办“地球一小时”熄灯活动。
三、活动目的、意义：
正如同今年的主题“每个人心中都有位环保家”，我们不仅是为了提高学校学生的环保意识，加深同学们对低碳节能的了解，更多的是让同学们行动起来，一起环保建设绿色高校，因为我们都是环保家。
四、活动时间：
2014年3月29日晚8：30至9：30
五、活动地点：
新疆大学主干道
六、活动对象：
新疆大学全体师生
七、活动内容：
一、前期准备
1. 由绿光组负责，在活动前一周之内准备好一张大海报，关以地球一小时倡议
海报，要求能够起到让大家知道地球一小时这件事的具体时间，及其重要意义。
2.要做一个关于地球一小时的宣传横幅，要让大家一目了然的知道地球一小时这个活动，并且呼吁大家积极参与。
二、前期宣传
1. 3月22日前完成宣传海报制作3月29日起将在新疆大学主干道上进行宣传。
2. 一直到3月29日，网络宣传负责人需至少每2天发表一些有关“地球一小时”图文视频，并写一篇交完善的日志发表。
3. 3月28日将稿件交于校广播站、校报及校记者团，进行播报宣传。
三. 当晚活动
由于考虑到可实行的原因，我们不会强制性的去让同学们去断电，这样既达不到效果，也影响大家的生活。
所以决定由绿诺一些成员去各个宿舍楼做活动记录，看看我们宣传后参与人数以及效果成果，拍摄一下图片视屏资料。
四、人员分配
1. 海报制作3人以上。
2. 办公室稿件编写2人。
3. 网络宣传2人。
4. 环教组名成员负责整个活动记录。
八.活动经费预算：
海报，横幅-----200元
附录：海报标题是“熄灯一小时，请给地球一个喘气的机会”
---------地球
新疆大学绿诺环境保护协会
2014.3.18
第二篇：世界地球日保护地球演讲稿：救救地球母亲
作者/陈一佳
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!我今天演讲的题目是《救救地球母亲》，世界地球日保护地球演讲稿：救救地球母亲。
地球是我们赖以生存的家园，她给了我们生命，又慷慨地为我们提供生存所必需的自然资源，她像母亲一样无私地奉献着自己。而我们，地球的孩子，本应该像侍奉自己的母亲那样善待地球。可事实是，越来越多的人为了自己的利益不惜残忍地糟蹋着地球母亲：大则排污放毒，乱砍滥伐;小则浪费水电、乱扔垃圾……利益的诱惑、不良的习惯迷住了人们的双眼。
这些行为使我们的地球母亲伤痕累累：黄河时常断流，罗布泊已经干涸，沙漠日渐扩大，渤海即将变成死海，臭氧层空洞越来越大，全球气候变暖……我们走出家门，再也闻不到清新的空气;我们仰望天空，再也找不到湛蓝的色彩;我们俯视小河，跳跃的再也不是那清澈洁白的水花了。就连人类的朋友——动物们，也因此受到牵连，轻则死亡，重则灭绝，演讲稿《世界地球日保护地球演讲稿：救救地球母亲》。
世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”如今，大自然已经为我们敲响了警钟!人为地破坏环境，无异于自掘坟墓。面对一次次泥石流，你们不感到恐慌吗?面对各种动植物死亡的惨状，你们不感到内疚吗?面对各种资源的枯竭，你们不感到担忧吗?“但存方寸地，留与子孙耕”，古人尚且明白这个道理，何况已掌握现代科学文化知识的我们呢!
地球是我们唯一的家园，离开了她，我们别无去处。为了自己，也为了子孙后代，让我们立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗吧!爱护身边每一棵绿树，珍惜头顶那一片蓝天，善待大地上的每一条河流，让地球母亲更好地造福于子孙后代吧!
读完这篇演讲稿，(范文网 )老师也很激动，不仅为文中的意，更为文中的情。“情动而辞发”，小作者将对环境恶化的深切担忧化为笔下文字，于是强烈的责任感和使命感就从字里行间迎面而来，很能感染读者。这也是演讲成败的基础!如何表达这份“情”呢?格言俗语的引用是本文的一个亮点，更重要的是小作者运用了排比、反问等修辞手法(见画曲线句子)，这些语句如同鼓槌一样地敲击着听众的心，使得文章一气呵成。
为了使演讲更有说服力，老师建议小作者去查阅相关数据，用一些典型数字来证明;也可以用身边的具体事例来阐述，这样演讲的内容会更加具体，更为真实可信，更能打动听众。《世界地球日保护地球演讲稿：救救地球母亲》
第三篇：保护地球母亲,净化地球环境
亲爱的老师。敬爱的同学们，大家好!
今天，我们国旗下讲话的主题是《保护地球母亲，净化地球环境》。 地球，乃世间万物的主宰者。我们常常把地球比作人类的母亲，亿万年来，是她哺育了人类，滋养着人类。其实呀，地球是一个很有魅力的星球，在地球身上，有许多和人类很相近的特质。比如，地球也有自己的“肾”、“肺”、和“血液”。
大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复，暴雨、暴风雨、洪涝、干旱、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。
惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视。在社会里，我们往往会看到这些情景：一个小孩买了一支雪糕，撕开包装纸就往后扔;一群人走在一起谈笑风生，一边嗑着瓜子一边走路，身后出现了一条长长的“瓜子小径”„„这是在破坏地球，在破坏地球的生态环境，也是在自杀!
这种种迹象，已经使大气层破了一个大洞，使空气严重污染，使动物越来越少，甚至面临绝种。可是，这对人类敲下警钟了吗?没有，他们会想，地球资源取之不尽用之不绝，我就用那么一点点，污染了那么一点点，并不会对地球产生什么坏处。如果到了地球真正灭亡那一天，人类才感到后悔、内疚，但到那时了，惭愧还有什么用呢?
人类，醒醒吧，不要再犯错了!我们要好好保护地球，让我们把地球打扮得漂漂亮亮，成为宇宙中最闪亮的一颗星球!
第四篇：《地球和地球的运动》教学反思1
在现代的教学中，我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这次的授课，我感受很多，反思如下。
一、注重双方交流沟通
本人在这节地理课教学中，教师不再仅仅去教，而且通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教，师生共同对整个成长负责。对教学而言，交流意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交流意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习;
上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
二、重视课本地图的使用
用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生潜能?……需要我们冷静、积极地不断反思，才能适应今后的地理教学。
三、启发学生“多问”
学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物特别感兴趣，并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，我们应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，教师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动。切不可因学生提出的问题不符合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。
四、不足之处
师生交流的平等性应加强。在提出问题时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际出发,而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。
总之，教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。《地球和地球的运动》教学反思2
本节课的成功之处有以下几点：
1、努力让自己成为学生学习的引导者和组织者
(1)设疑导课，激发学生兴趣。
“好的开端是成功的一半”，为了调动学生的积极性，激发学习兴趣，本课以两幅精美的华三川唐人诗人画(参考课件)为导入，两幅画分别两首他们小学时背的滚瓜烂熟的古诗《古风》和《静夜思》，立刻点燃了学生的兴趣，很自然进入了学习状态。两首诗一首描绘的是烈日炎炎的中午，一首描绘的是虚无缥缈的黑夜，很好的导入了本节课要讲的第一个话题：地球的自转!为什么地球的自转会产生昼夜交替呢?学生带着问题进入本节课的课堂。
(2)创设了探索情景，引起学生的问题意识和过程意识。
问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会思考和探索，有探索才会有发展。学习过程不是让学生被动的吸收教材和教师给出的现成结论，而是一个由学生亲自参与的生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。在本课我提出这样的问题：地球上为什么会有昼夜交替这种现象;地球上为什么会有四季不断交换的现象等等。通过小组讨论探究，得出答案。改变了以往老师讲学生听，老师写学生记的教学模式。
2、课堂上能够从多角度关注学生
(1)关注了学生的个体差异，班级六十几名学生在个体上是存在差异的，我在本节课问题的设置上难易结合，分别让不同层次的学生来回答，让学困生也能体会到获得成功的喜悦，激发其学习兴趣，很有可能一个简章的问题会让一个学生产生强大的自信心，成就了一个人材。
(2)注重对学生学法指导。
例如学生在探究地球自转和公转的特点时，我引导学生从方向、围绕中心、周期、地理意义等几个方面入手。使问题更加清楚、简洁。
(3)课堂我注重了活动教学。
活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本课活动题有：探讨地球自转的特点;探讨地球公转的特点等。通过活动学生对本节的.重点知识进一步加强，教师适时做出鼓励性的评价，学习更有动力。
不足之处：
1、学生在平时太缺乏课堂探究的机会，已经养成了老师讲什么就听什么的习惯，喜欢老师把知识都总结出来，自己只要记下来就万事大吉，不愿也不会动脑，懒得动脑，这种教学方式只能扼杀学生的创造思维，在今后的教学中，我应更加重视对学生思维能力的训练，让他们会学习，从而达到爱学习的目的。
2、由于探究活动时间偏短，导致重点知识点强调不够到位，课堂检测仓促。学生能够理解的东西效果还好一点，对于一些暂时不要求理解的如太阳直射点位置移动规律及因此形成一年的四季以，再如五带的划分依据中的有没有极昼极夜等，从学生课后作业中可以看出他们容易混淆。
3、提问学生的面还是有限，应使课堂上的学习真正地面向所有的同学，真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。由于本课内容比较抽象，理解能力比较差的学生很难一时消化，分成两个课时对于他们来说还是太短了，建议可以分成3个或者更多的课时。因为学生如果在这个地方纠缠不清，对于以后的学习也有很大的副作用。
4、难点还没能很好的突破，如太阳直射点还没能想到一个更好的方法让学生理解。还有其他的很多难点，学生作业情况反映了几个易错点：节气写春夏秋冬;自转方向不会画;公转自转混淆;公转图没画好等，表明许多学生还没能真正理解掌握本课的内容知识，只是靠记忆。
这部分知识内容重要，又多，容易让学生产生枯燥厌倦的感觉，这就需要老师采取多种教学手段充分调动学生的积极性，然而我在这一点上作的不太够，由于害怕时间不够，总是没给学生足够的思考和讨论观察的时间，没有让学生充分地发挥学习的积极主动性。我想在以后教学过程，应该多增加讨论活动，让学生享受合作研究的快乐，极大激发学生的学习积极性。
在讲课的过程中，没有充分地体现思想教育。通过学生分析人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何一个真理的发现都不是轻易。要让学生学会勤于思考、善于总结、勇于实践，这样才能取得成功。
经纬网的定位作用比较抽象，学生比较难理解。我针对此现象，通过学生座位表这一身边的事物来迁移到经纬网，让学生更好地理解起这部分知识。
从这节课我深深地感受到上课前要看透教参，并深深地领悟其中，而且要多多听老教师的课，从中吸取营养，尽快让自己成长起来。《地球和地球的运动》教学反思3
《地球的运动》对于高一的学生来说比较难理解，内容比较抽象，在教学中，我结合学生的实际水平和教材的实际内容。力争做到以下几点：
注重课外的伸拓，充分利用课程资源，是这节课取得成功的关键。
课前布置学生收集资料，教师在课堂上给了学生一定的空间，让学生充分展示。同时，教师巧妙地把这些资源引入新课教学中，珠联璧合，事半功倍。学生的默契配合和他们积极主动参与的态度是这节课的教学任务得以落实的重要保障。无论是学生的动手实验操作还是疑难题的讨论，他们积极思考、敢于创新、踊跃发言使课程目标的实现水到渠成。学生通过实验观察，结合地图内容，对地理信息进行分析、提取、归纳，不仅能力得到提高，辩证思维的意识也在潜移默化中得到加强。
充分发挥学生的主动性，学生活动充分贯彻整个课堂始终，教室不再是教师表演的舞台，而是是学生成长的空间、平台。活动形式多样化，有小组合作学习，有学生上台画图，有个体的展现，有团队之间的合作与竞争。充分彰显学生的能力。归根到底本节课充分体现了新课程中师生新的关系，教师不再是高高在上的说教者、单向传输者，而是引导者、组织者、评价者，是平等中的首席。教师对于每个学生的发言都能予以简要点评，而且点评得比较到位。
教学要注意联系学生的现实生活。本课教学我就充分利用了这一点。结合自己的体验说出四季的感受。这样不仅是学生学得有兴趣，而且有利于启发学生的思维。使学生获取有用的地理知识，培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力。
不过这节课的设计也有不足之处，主要是演示过程中速度快了一点,理解能力强的部分同学很快就懂了,理解能力慢的还似懂非懂,今后我在教学中一定要注意。
总之，作为一名教师，只有用新的教育理念不断武装自己的头脑，不断对自己的教学进行反思，才能不断提高自身的素养和教育教学效能，在教学中才能灵活的驾驭课堂，不断创新，全面提高学生的地理素质。
第五篇：2017地球日保护地球宣传语
2017地球日保护地球宣传语 地球是人类之母勿做竭泽而渔的子孙 珍惜资源永续利用 企业求发展环保须先行 背水一战根治污染
让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿 走向自然认识自然保护自然 让我们生活在诗情画意里 追求绿色时尚拥抱绿色生活 善待地球就是善待自己
没有地球的健康就没有人类的健康 破坏环境祸及千古保护环境功盖千秋 合理利用资源保护生态平衡 用青春的双手建设青春的地球 清除“白色污染”净化八闽大地 愿为大地添绿色总见长天驻蓝颜 我们只有一个地球
蓝天之下你我他优质空气靠大家 林葱影下路必稳鸟语声中人自安 青草海量吸万顷水土绿林好汉挡千层风沙 别让眼泪成为地球上的最后一滴水 请让我们的呼吸道“无忧无虑” 亿万双手动起来绿色家园建起来 建设一个现代文明的新都市 安得广厦千万间亦争空气更新鲜 喇叭声会影响他人司机同志手下留情 蓝天碧水青山永在 创优美环境还健康佳音 热爱生活保护环境 举人类智慧树环保宏业
提高环境保护意识热爱我们共有家园 环保事业连万家保护环境你我他 全党动员全民动手共同参与
我们无权让任何一个生命从地球上消失 地球在问：“我的绿衣裳哪去了”? 你丢弃垃圾的地方也许能生长一朵小花 人人关心环境质量人人参与环境保护 一控双达标环境质量好 播种绿色编织美丽 天蓝水清地绿居佳 与大自然同享生命的欢乐 保护环境就是对后代的珍爱 生命之歌在温馨环境中才能响亮 宁静我们崇尚的境界 纯净的天空是我们共同的向往 保护环境人人有责 关心环保我们共同的追求 维护生态平衡治理环境污染 建设优美环境走可持续发展之路 让我们把绿色带进二十一世纪 依靠科技进步促进环境保护 提高环境意识保护美好家园 环保不分民族生态没有国界 创造宁静详和的生活和工作环境 手拉手整治母亲河心连心保护大地球