会计专业的论文提纲

论文题目：理实一体化教学模式在重庆某职教中心会计专业的应用研究

摘要：近年来,国家高度重视职业教育,中等职业学校作为职业教育的重要组成部分,担负着为中小企业培养一线技能型人才的重任,会计专业作为实践性强的传统专业,要求培养的人才不仅需要具备良好的理论知识,还要具备较强的操作能力。随着经济发展和社会的进步,企业对会计人才的要求越来越高,为了培养能够适应行业发展需要,受用人单位欢迎的职业能力较强的学生,中职学校必须探索构建新型的教学模式。本文就是基于以上考虑,对中职学校会计专业现有的理实一体化教学模式进行摸底和改进,改变中职学校会计专业理论教学和实践教学两张皮或者脱节的现象,通过合理的教学安排和设计,达到理论和实践课程合理有效衔接,通过该模式在中职学校实施的必要性和可行性分析,为中职学校提高人才培养质量提供理论基础。本文运用文献研究法,厘清了理实一体化教学模式的内涵;运用现场调查法,对重庆某职教中心会计专业的学生进行问卷调查,对其专业课老师进行访谈调查,从教师和学生两个层面分析了该校会计专业的理实一体化教学现状和教学中存在的问题,并对发现的问题进行归因分析,在此基础上,优化构建了会计专业理实一体化教学模式,提出了实施理实一体化教学的必要条件、构建原则和实施步骤,并通过供应业务的核算这一章节课程内容作为教学案例,在进行教学效果分析后,总结提炼了实施理实一体化教学后的成效,为中职学校更好的实现理实一体化教学提供改革思路,并从实施途径上指明了方向,有助于中职学校在教学中开拓新教学方法和教学思路。本文构建的会计专业理实一体化教学模式和教学案例可以作为中职学校会计专业教学的参考样本,在其他专业核心课程中进行推广应用,从而更好地为中小企业培养更多的应用技术型会计人才。

关键词：理实一体化;教学模式;中职学校;会计专业

学科专业：职业技术教育（专业学位）

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1.1 研究背景及目的

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.2 研究的意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.3.3 文献评述

1.4 研究内容及方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

2 相关概念界定和理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 中职学校

2.1.2 理实一体化

2.1.3 理实一体化教学模式

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 情境学习理论

2.2.3 实用主义教育理论

3 重庆某职教中心会计专业理实一体化教学现状调查与分析

3.1 调查目的

3.2 调查设计

3.2.1 调查问卷的设计

3.2.2 访谈提纲的设计

3.3 调查结果

3.3.1 问卷调查结果

3.3.2 访谈调查结果

3.4 现状分析

3.4.1 人才培养目标与培养结果不一致

3.4.2 理论与实践课程设置比例不科学

3.4.3 教学手段及方法单一师生互动少

3.4.4 理实一体化教学融合衔接不到位

3.5 问题归因

3.5.1 专业地位有所取代,人才培养模式传统

3.5.2 学生基础薄弱,升学导向影响课程设置

3.5.3 教学认识欠缺,教学目标制约教学方法

3.5.4 师资结构有待完善,实训教学条件薄弱

4 中职学校会计专业理实一体化教学模式的重构

4.1 重构的必要性

4.1.1 中职学校人才培养特点需要

4.1.2 满足用人单位岗位标准需要

4.1.3 提高会计专业教学水平需要

4.2 前期准备及条件

4.2.1 硬件设施的保障

4.2.2 软件设施的保障

4.2.3 双师配备的保障

4.3 构建原则

4.3.1 教学过程与企业工作流程一致性原则

4.3.2 理论教学和实践教学坚持相辅相成原则

4.3.3 坚持“以学生为中心、能力为本位”原则

4.3.4 把握教学“实用为主、够用为度”原则

4.4 教学设计

4.4.1 会计基础能力培养设计

4.4.2 会计专项能力提升设计

4.4.3 会计信息化能力培养设计

4.4.4 会计岗位胜任力提升设计

4.5 教学方法

4.5.1 任务驱动法

4.5.2 项目教学法

4.5.3 案例教学法

4.5.4 仿真模拟训练法

4.5.5 思维导图法

4.6 教学过程

4.6.1 教学准备

4.6.2 教学实施

4.6.3 教学反馈

4.7 教学评价

5 理实一体化教学案例应用

5.1 理实一体化教学案例设计

5.1.1 教学目标

5.1.2 教学重难点

5.1.3 教学方法

5.1.4 教学准备

5.1.5 教学实施

5.1.6 教学评价

5.2 理实一体化教学实施效果分析

5.2.1 教学内容分析

5.2.2 教师行为分析

5.2.3 学生行为分析

5.2.4 教学效果分析

5.3 实施理实一体化教学模式的对策与建议

5.3.1 组建理实一体化教学指导委员会

5.3.2 树立理实一体化课程体系设置观念

5.3.3 提高理实一体化教师的专业素养

5.3.4 加强理实一体化实训中心实践教学

6 总结与展望

6.1 总结

6.1.1 研究的收获

6.1.2 研究的不足

6.2 展望

参考文献

附录 A:《中职学校会计专业理实一体化教学现状调查问卷》

附录 B:《中职学校会计专业教师访谈提纲》

附录 C:《会计专业实施理实一体化教学模式调查问卷》

致谢