教育学能考教师编吗

2022-08-17

第一篇：教育学能考教师编吗

非应届生能考公务员吗

非应届生能考公务员吗_公务员只能应届生考吗

非应届生应该也想知道自己能不能考公务员吧?那今天就和乔布简历小编一起看看非应届生能考公务员吗，公务员只能应届生考吗。

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首先我们要弄清楚非应届生的含义，非应届生是指除了本届毕业生以外的，包括往届毕业生和在读未毕业的学生。

在读非应届毕业生不可以报名参加公务员考试。如若不是在读非应届毕业生，则报考条件要求是大专及以上文凭并取得相应毕业证，方可报名参加。

公务员考试不只是应届生报考的。公务员考试在选取岗位时，有些岗位是要求应届生才能报考的，往届生则是不能报考的，但是很多岗位要求是有基层工作经验的，有些是一年，有些是两年，往届生是可以根据自己的条件进行选择的。

凡是符合《中华人民共和国公务员法》第十一条规定的报考条件，就可以参加公务员考试。公务员报考需要满足的条件如下：

一是具有中华人民共和国国籍;

二是18周岁以上、35周岁以下(1978年06月26日至1996年06月26日期间出生)，应届毕业硕士研究生和博士研究生(非在职)年龄可放宽到40周岁以下(1971年10月15日以后出生);

三是拥护中华人民共和国宪法; 四是具有良好的品行;

五是具有正常履行职责的身体条件; 六是具有符合职位要求的工作能力; 七是具有大专以上文化程度;

八是具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。

同时，招考职位明确要求有基层工作经历的，报考人员必须具备相应的基层工作经历。

第二篇：女生也能考一建!——我的一级建造师考试通过经验【免费】

女生也能考一建!

——我的一级建造师考试通过经验

一直打算写点什么，只到今天才有动笔。写这个帖子，是希望我个人不成熟的经验，能给今年考试的朋友一点点启发或者帮助。

简单介绍我的情况，2009年报考，经济71，法规100，管理90，实物69.挂掉了实物。2010年，实物114(建筑工程)。

我的分数不高，考过也是用了2年的时间，不是天才，只是用功。但本人无任何专业背景，无任何施工经验，大家看到我应该充满信心。倘若我这样很多建筑知识都搞不清楚的女生都能考过，你们还担心什么呢?

呵呵，一时不知道该从何介绍，或者大家有什么问题，我们一起探讨好吗?

一、关于目标

现在是6月，倘若你打算一年通过，那么真的该抓紧时间了。首先，你该给自己一个信念，明确目标。倘若你工作非常忙，基本没时间看书;倘若你已经远离书本多年，根本静不下心来。那你真的需要问自己，为什么要考证呢?为了提升，为了挂靠费用，为了证明自己?因为我始终觉得，没有明确的目标，就没有动力，学习真的是很枯燥痛苦的。人的惰性是很可怕的东西。以我自己为例，我基本就是个做什么都要2次成功的人，6级如此，考研如此，建造依然走了一样的路。因为我总是没有把自己逼进绝路的狠心，总想着走一步算一步吧，结果09年，我给自己定的是保3争4的目标，到了最后一个月，看着完全天书般的实物，我自己就退缩了。算了吧，放弃，就保证3门吧，总是这样自我暗示，果然事实就是只能考过3门。

我说这些，是希望大家首先对自己有个准确的定位，先简单的翻翻书，不要低估也不高估自己，有了明确的目标，才是成功的开始。但我先给大家提个醒，留一门实物，来年的压力是非常大的。

二、关于坚持

有了目标，能不能把它落在实处是更大的考验。学习很枯燥很枯燥，特别是考试的季节本身在热天，人心很浮躁。我进入状态其实很慢，6月拿到教材时，就只激动了几天，就没有兴趣了。当你周围的人都在娱乐，当你看着电脑上的八卦蠢蠢欲动，当你的QQ滴滴响时，任何一件平时看来的小事都成了莫大的吸引。确实，都是步入社会的人了，我想很多人都会感到，工作即使再辛苦，也比不上看书的索然无味。那时我的进度是项目管理看了一半，法规听了一遍【考试大网校】的基础强化班，经济看完第一章。这样集中的学习，最大的好处就是把我带入了一种学习的状态。开始培训后，我的学习基本就紧张起来，晚上在家看课件做习题，习题是在【考试大会员中心】里找的，试题很齐全更新也很快，而且全免费，模拟真实考场模式的，有不明白的知识点可以发帖，他们请了一些教建造师课程的高校教师在线答疑。我白天上班的路上把课件拷在mp3里听，强迫自己每天必须听课和做题几个小时。老师划定了很多考点，事实证明报网校听课件、做题这些的作用是非常大的。

也许你会说，我没这样的条件啊，没培训啊，工作又忙。这些我无法给你方案，只是想告诉你，真的开始学习了，就一定坚持每天学，定点学，千万不要三天打鱼两天晒网，一点效果也没有。如果你已经惦记着书本，如果朋友叫你玩时，你会有愧疚感，恭喜你，你差不多进入状态了。但是，我看了看今年的教材，厚的可怕，我想，你真的想通过考试的话，算算时间，看看书本的厚度，你也该敲敲警钟了。

当然，学习不要把自己搞的太苦，至少现在不需要太苦。这种考试，突击的效果还是有的。6月，你需要调整你的状态，到了8月，需要拼命了。

三、关于方法

其实我说自己完全没有优势也不太实际。我没有任何炫耀自己学历的意思，但多年的学习经历，让我在学习一门新知识的时候怎么找到适合自己的方法，还是比较有体会。所以法规、经济对我而言，或许比一部分长期在现场的同志更容易一些。总之，凡是不涉及现场实际的，凡是单纯考知识点的，或者计算之类的，我应该比较占优势。所以3门基础课，我的分数马马虎虎，只是项目管理一门，我复习的太机械，反而不如其他有实际经验的同事考得高。

希望大家也能评估一下自己，哪些是优势，哪些是劣势，哪些需要多花时间，哪些不需太过纠结。把有限时间合理安排，争取4科得平衡很重要。就像我，3门基础考得再高又怎样呢?还不如当时多花时间在实务上，或许就会一年通过的。

四、实务学习一

鉴于上面的同志问我怎样过实务的，而大家的重点也在过实务，我来说说我怎么备考实务的吧。但是，我的方法不见得你能适应。请各位选择性的看吧。

2010年，我抱着不成功便成仁的想法背水一战。考试之前，我分析了自己的优势和劣势。优势在于第二章八大管理一块，关于索赔、造价、合同、进度这些不涉及实际经验的知

识点，我对自己的要求是绝对拿下。倘若这一部分都不能搞定，实务基本是没希望了。这一

部分我的学习方法是多做题，多总结。做题，真题就不用多说，我还把习题集，光盘，以及网上下的模拟题基本都做了一遍。题目真的是良莠不齐，有好有坏。我要说的是总结。举个简单的例子，例如索赔，我就把项目管理、法规和实物里面所有出现的知识点全部总结在一起，进行合并和提炼。把所有真题里面索赔出现过地方全部整理在一起，把我做过题目里面凡是做错的地方或者容易出错的地方也归纳一遍。到最后，索赔的知识点就可以用几张纸归纳在一起了。这些总结，完全在于自己的理解和对知识的接受水平。这样做的好处是，你仿佛有一张老师出题的目录，你会觉得，反正所有的知识点都在这里了，他们无非就是在里面挑选和组合，有什么好怕的呢。10年实物考完，听见很多人和我答得到底能不能赔不一样，但我很自信，你们错了。

五、实物学习二

对于我最害怕的部分，就是大块大块的专业技术类知识。我看的那个头晕和痛苦啊，现在想来都难以言表。所以这一部分仅仅适用于和我一样毫无任何经验的人，专业人士就可以轻松多了。我的学习过程是，先听了一遍网校课件，虽然讲的是很枯燥，但至少逼着我读了一遍天书，不至于连最简单的概念都不清楚。学习中，我记录了很多不懂的专业术语，进行了很多的百度，什么是地下连续墙?什么是碳素钢?反正不求甚解，只求眼熟吧。第二遍，我又开始做笔记了，这个做笔记的过程基本是抄书，但含着总结。比如我看见养护时间的知识点，基本就会把书里面其他关于此的知识点都穿起来，放在一起，方便记忆。这样一遍下来，虽然不懂，但也比去年的那种水平要强很多了。不懂就不懂呗，反正我也能听得懂一些行话，看见建筑工地也能观察一下地基、主体结构、幕墙等。呵呵，不能多说，我现在也还

是个半瓢水，怕在大家面前丢丑了。

到了第三遍，我开始研究怎么记忆。因为考试说来说去还是在考书上的知识点。归纳总结是一个方法，如何让自己记住又是更重要的事情。这个事情见仁见智，我习惯把一段话里面的关键词摘出来，就记着那几个，扩充一下，基本就比较完整了。举个例子，什么10不烧，10不吊的。我就分为人、物、环境等等，吊物下有人不吊啊，无证上岗不吊啊。哎哟，我都忘记了，现在。但当时按照这样的方法，记起来真的比较简单。后来和一个老师交流，他说，我的天，你连这种知识点都会背啊，我都记不清楚呢。到考试前，我基本第二章关于安全、质量的知识点全部会背了。不是说一字不漏的背下来，但是我自信，只要不出现书本之外的知识点，至少不会出现交白卷的情况。也就是说，书上的知识，基本没有盲点。10年实物，第二题幕墙，20分，我估计自己应该是可以得16分以上的。

六、人算不如天算的建筑实物

10年的建筑实物，考完我基本已经崩溃了。大家可以看到，我是花了很多心血的，上面说我觉得自己没有盲点。但是，悲剧就是人算总不如天算。看到试卷的瞬间，特别是做完第二题之后，我傻眼了。这是什么试卷啊，这是哪里的考点啊。什么风险分析，什么竣工验收，额的神，都是些项目管理的内容，我已经忘得一干二净。考试的绝望和愤恨无需再言表，相信10年只参加一门考试的同学深有体会。说实话，我本来已经完全不抱希望，得知实物分数时，很惊喜，一度认为是搞错了。现在静下心想想，我能考过，应该有以下原因：

1. 字迹工整，条例清晰

2. 我能回答的，都不是凭空想的，都不是带着主观实际经验去写的，都是书本的原话

3. 我把能想起的都工整的写上去了，不管是对是错。

4. 不管怎么忘记，09年的学习还是有一点印象，模糊的印象还是比什么不记得要强

5. 很重要的一点，有把握的，一定是对的。不会出现有印象的答不全，没印象的全打错的情况

生活中的我，和不愿看书的你一样，因为工作环境的舒适，已经养成了惰性，思想基本处于停滞状态。我现在回想那段准备考试的时光，才意识到原来自己还是有潜力的，可以认真办好一件事情的。前提是，动力!为什么我一直强调动力，因为人在做一件并不有趣的事情，特别是需要克服自身惰性，拒绝外界诱惑时，很容易退缩，不断给自己找理由，最后的结果是可想而知的。但是，有动力不一样，想放弃时，想松懈时，你想想自己最初的理想，就能强迫自己坚持下来。动力有很多，可以是宏观的，也可是细化的，我觉得越细，越触手可及越好。它会成为支持你一直走下去的理由。

方法重要吗?不可否认。但不要夸大方法的作用。你总在论坛四处收集前人的经验，总在研究怎么可以快速突破，这样可以，但真的不需要过于追究。多看书不是更实际更好吗? 第三，静心。周末在家，我做了一个实验。以前看书我都是抱着通过考试的目的在吸取知识，所以难免的心态会浮躁，会不停的想着哪些是重点，哪些是考点。恨不得不考的部分一跳而过，重要的地方抱着不放。这样其实很不好。这一次，我看造价教材时，突然看到招投标一

章，想到有个人是从事这一块的，于是我抱着想要搞清楚的思想像看小说似的学习这一部分的知识，很厚的一章，看的反而很轻松，心情很愉悦。所以，想跟大家交流的是，虽然考试通过是最终目的，但不要一直都是这样有目的的学习，会很容易疲惫。静下心来，单纯为了

充实自己，掌握知识，反而会体会学习的乐趣，取得更好的效果。

说这些，只想告诉大家一个道理。我做的一点不特殊，一点不可怕，你一样可以做的到。你或许有比我更好的方法，你或许可以花更少的力气去看书去取得事半功倍的效果。你在这里佩服我，在这里觉得难以实现的东西，其实都在你手边，只是等你静下心动手而已。

亲爱的各位战友，现在时间真的不算晚，请你停下来认真思考，哪怕是一天，半天也好。想清楚考试的目的，想清楚自己能承受的压力范围，想清楚工作、考试、生活现在与你到底孰重孰轻，想清楚就不要再犹豫和找各种理由了。请带着明确的目标，坚定的决心轻装上阵，路途或许艰辛，但结局总会是好的。

好了，回答正题。经济我当时复习的挺好的，因为我研究生时给职校的学生带过工程经济这门课，所以第一章的计算没觉得有什么问题。那些公式看着很复杂，其实你多抄几遍，多揣摩，发现是有规律的，没想的那样你难。09年考的时候，我有点过于自信了，把计算搞的滚瓜烂熟，结果考试考的计算一点不多，反而都是书上的概念。所以大家不必过于纠结于公式的，何况现在新教材更是没有那深的要求。对于第二章的财务知识，当时也觉得很头痛，后来我还是采用了做总结的办法。其实不就是考的一些细节和归类吗，哪些属于存货，哪些属于固定资产之类的。我建议你把这一章用列表的形式归纳出来，就是那种用花括号的形式，不知道我说清楚没有。尽量把相关知识点简明的写在概念的后面，这样看起来可以联想记忆。我当时写了A4纸10张左右吧，后来就直接拿着纸看了。

最后，我坚信一点，天道酬勤。祝大家今年考试都顺利!我今年转战造价和市政增项了，继续加油努力!

第三篇：2014年广西参照公务员法管理单位的工作人员全员培训考试技巧操作让你轻轻松松就能考过

2014年参照公务员法管理单位的工作人员全员培训考试技巧操作让你轻轻松松就能考过

一、首先一定要用360浏览器，如果按通知文件的用IE浏览器那就无法完成操作。

二、点击进入“辅导材料”

三、同时按住“ctrl”和“f”键或者在浏览器页面点击“查看”—“在当前页查找”。多按几次，有时候按一次还出不来。原来的浏览页面时没有的查看栏，成功后最后为：

四、进入考试，或者进入了考试了再打开这个页面也可以。

五、遇到不懂的题目，看看题干的内容，如公务员兼职报酬问题，在查找栏输入“兼职报酬”，辅导材料会自动查到到改材料对应的位置，按“下一个”查看更多。对应字体还可以选高亮，在查找栏右边。这样要查找的内容有颜色，容易一眼看出。

六、有时候由于使用360浏览器，这样培训网系统会自动对抗，关闭你的考试页面，出现“页面过期，请从新登陆”。其实你可能只考了十几分钟。

七、这个不要紧，其实，这个培训考试有一个好处，那就你可以随时关闭页面(即你可以随时退出)，考试时间自动停止，你再次登陆就以上一次使用了多少时间，剩下多少就还有多少，所以你可以继续完成上一次的考试。如你上次进入考试考了30分钟，退出了，再次进入，那就还有150分钟(总180分)。

八、把杀毒软件关掉。

九、亲，赶紧去考吧，如果你是从事人工管理，这次网络培训其实很管用，你可以认真看，认真学。这其实是我们每个人在工作中都有可能用到了，不要为了考试而考试哦。亲，千万不要告诉区公务员局或者人社厅、考试培训中心的朋友和同志，否认明年他们会向《超验骇客》一样完成自我进化，到时候我们就没那么轻松考试了。

十、本次编辑为原创，如有雷同，纯属巧合。

第四篇：教师招聘考试教育学学科考点：教师及其职业素

养

教师及其职业素养

一、教师职业概述

(一)概念：教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。教师是教育者，根本任务是教书育人。

(二)发展历史：

1、非职业化阶段：较为明确的教师职业出现在学校之后。

2、职业化阶段：独立的教师职业伴随着私学的出现而出现，春秋战国的“士”堪称中国第一代教师群。

3、专门化阶段：该阶段以专门培养教师机构的出现为标志。最早的示范机构由法国1681年兰斯创办第一所师资训练学校。我国最早出现于清末1897年盛宣怀在上海开办南洋公学，其中的师范院为最早的师范教育。

4、专业化阶段：1966年巴黎会议通过《关于教师地位的建议》，1986年《中华人民共和国义务教育法》教师资格考核制度，1995年《教师资格条例》。

二、教师的职业特色(特点)

教师角色最大特点在于职业角色的多样化。

具体：1.传道者角色;2.授业解惑者角色;3.示范者角色;4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色;5.家长代理人、父母和朋友、知己角色;6.研究者和学习者角色。新课程倡导的师生角色教师角色：

(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征。其内涵包括：

1.教师是学生学习能力的培养者。教师应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者;

2.教师是学生人生的领路人。要求教师不仅向学生传授知识，更要引导学生沿着正确的道路前进，成为学生健康心理和健康品德形成的促进者、催化剂，引导学生会自我调适、自我选择，引导学生向更高目标前进。

(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自己的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。

(3)从教学与课程的关系看，教师是课程资源的开发者和建设者。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了三级课程管理政策，这要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者，更应成为课程的开发者和建设者。

(4)从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。

三、教师劳动的特点

(一)教师劳动的复杂性和创造性

1. 复杂性。表现：(1)教育目的的全面性;(2)教学任务的多样性;(3)劳动对象的的差异性。

2. 创造性。表现：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。

教育机智：是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟的运用综合教育手段的能力。可以用四个词概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

(二)教师劳动的连续性和广延性

1. 连续性是指时间的连续性;2. 广延性是指空间的广延性。

(三)教师劳动的长期性和间接性。

(四)教师劳动的主体性和示范性。

(五)教师劳动的个体性和全体性。

四、教师劳动的价值包括：社会价值和个人价值

新课程教师教学行为的变化：

1.对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生。

2.对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。在此，引导表现为教师对学生的启迪与激励。

3.在对待自我上，新课程强调反思。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，依据教学进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思有助于教师形成和培养自我反思意识和自我监控的能力。

4.在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

五、教师威信

(一)概念：是指教师在学生心中的威望和信誉。有两种：一种是权利威信，一种是信服威信。应追求后者而非前者。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。

教师威信的结构：人格威信、学识威信、情感威信。

(二)建立教师威信的途径

1. 培养自身良好的道德素质(基本条件);

2. 培养良好的认知能力和性格特征(必须的心理品质);

3. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;

4. 给学生以良好的第一印象;

5. 做学生的朋友和知己。

六、教师的职业素养

(一)职业道德素养

1. 概念：是指教师在其职业生活中应当遵循的基本行为规范或准则。

2. 内容：(1)忠于人民的教育事业;(2)热爱学生(核心);(3)团结协作;(4)为人师表。

3.(加强)师德建设的意义

(1)师德对于教师自身的发展与提高起保证和推动作用;

(2)教师的道德行为对学生是直接的师范;

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

慎独是教师职业道德素养的最高层次。

(二)知识素养(教师必备的知识结构)

1. 政治理论修养;2. 精深的学科专业知识;3. 广博的科学文化知识;4. 必备的教育科学知识;(教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。)5.丰富的实践知识。

(三)能力素养(教师的能力素养)

1. 语言表达能力;2. 教育教学能力;3. 组织管理能力;4. 自我调控和自我反思能力;5. 运用教育机智解决突发事件的能力(新课改对教师的能力要求);6.科研能力;7.学习能力8.创新能力;9.观察学生的能力;10.运用现代教育技术手段的能力。

(四)职业心理健康

1. 高尚的师德。包括：忠于教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作。

2. 愉悦的情感;

3. 良好的人际关系;

4. 健康的人格。

第五篇：教师教育故事教育札记

谁爱孩子，孩子就爱谁

——一年级教育故事

回顾这将近半年来的班主任生活经历，与学生朝夕相处，从关注学生的言行到关注学生的爱好，从关注学生的成绩到关注学生的成长，虽然已经工作7年了，但这几月却让我体会到了做班主任的艰辛，但也让我享受到了教学相长的充实和为人师表，感化学生所带来的快乐。

今年是一个值得记住的年份。因为这一年，休完产假的我带着对孩子的依恋和不舍重返三尺讲台，当了一年级的班主任。又回到孩子们中间，心情格外不同。也让我在班级管理上有了一个更新的认识。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我深深地感受到：孩子只有在真正的师爱沐浴下，才能轻松快乐地生活和学习，才能健康地成长。

工作几年来我越来越喜欢和孩子打交道了。因为他们纯真、可爱。但以前的我似乎让学生感受不到我的爱。那时的我总是拿着一副老师的威严自居。对学生虽然负责，虽然认真，有时也开开玩笑。但没有走进学生心里，使学生对我敬而远之。可以说我不是十分了解学生，没有站在孩子的角度思考。师生之间隔着一层膜。而今，我有了自己的孩子，看着他一天天成长，渐渐地理解了孩子的感受。

三个月前，一年级小同学刚入学的时候，班上有个男孩子叫A。当其他小朋友都背着书包高高兴兴的进教室的时候，只有他在门外不停的哭。谁说话都不听，好几天都不进教室非要回家。最后勉强进了班也总是坐立不安，神情分散。面对这种情况，我马上与家长取得了联系。原来，这个男孩他的父母是做小生意的，常年东奔西跑租房子住，孩子从小就缺乏安全感，格外恋母，自己不敢单独上厕所妈妈一上班就在门口哭，谁劝都没用。这时，母爱提醒我，要把他当自己的孩子看待;师爱叮嘱我，要多给他关爱，帮助他成长。于是，我经常喊他到身边问寒问暖。热了，给他杯凉水，冷了，提醒他添两件衣裳。在学习上抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前常夸他是个诚实和爱劳动的孩子。他的字写得不好，我给他讲道理，让他一个字一个字地练习，渐渐地他的字真的越写越好，学习成绩也有了显著进步。爱心在他身上的结晶，给我怎样当好一名教师增添了新的启迪。

从这以后，我更是无微不至地关心每个学生，看见孩子不舒服了，我赶快走过去摸摸他的额头，问寒问暖;有时有的孩子起晚迟到了，没来得及吃早饭，课间我会送去一块面包。课间，几个小同学之间闹矛盾了，我会耐心的给他们讲道理，渐渐地，再遇到类似问题，他们自己就会解决了。每当这时，我都会给孩子以甜蜜的微笑。慢慢地，学生们感受到了教师对他的关爱。现在我们班的学生下课后，老爱拉着我的手问

东问西，跟我说知心话。因为他们觉得，我是他们值得信赖的老师，同时也是他们的好朋友。是啊， “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”当学生真正接纳了我以后，我的工作也变得异常的顺利。„„

作为一名普通的教师，我没有教育成功的大作，更没有值得称道的壮举，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我不断前行。

最后，我想用一首小诗作结：

孩子永远需要我们的眼睛，

孩子需要我们知道他的存在，

孩子很在乎我们的评价，

孩子在期盼自己的表现得到认可，

孩子想得到成功的体验„„

那么，这时

——我们就不能吝啬爱心，

我们应扬起爱的风帆，

时刻地关爱孩子，真心地赏识孩子，