第一篇：文言特殊句式训练
文言特殊句式之 固定句式[大全]
文言特殊句式之
固定句式
文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
一、“以为”、“以„为”
1.可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为” 相当。 【例】而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。(《石钟山记》) 2.“以为”是“以„为„”的紧缩，相当于“用„做„”或“把„当作„”。 【例】虎视之，庞然大物也，以为神。(《黔之驴》) 【例】必以长安君为质，兵乃出。(《触龙说赵太后》)
二、“所以”
1.“所以”相当于“„„的原因”、“„„的缘故”，用来表示原因。 【例】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也(《前出师表》)
【例】强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(《廉颇蔺相如列传》)
2.“所以”相当于“„„的办法”或“用来„„的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。如： 【例】此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(《前出师表》) 【例】师者，所以传道、授业、解惑也。(《师说》)
三、“如„何”、“奈„何”、“若„何”——“怎么”、“怎么办”、“怎么样”或“怎么对付”等 【例】王曰：“取吾璧玉，不予我城，奈何?”(《廉颇蔺相如列传》) 【例】沛公曰：：“今者出，未辞也，为之奈何?”(《鸿门宴》) 【例】以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?(《愚公移山》)
四、“何(奚)以„为”——“要(拿、用)„做(干)什么呢”或 “怎么(为什么)用得着„呢” 【例】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《项羽本纪》) 【例】项王笑曰：“天之亡我，我何渡为?”(《项羽本纪》) 【例】奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)
五、“何„„之有”——“何”是“有”的前置宾语，可译为“有什么„呢”或 “有什么„的呢” 【例】譬如以肉投馁虎，何功之有哉?(《信陵君列传》) 【例】孔子云：“何陋之有”(《陋室铭》)
六、“不亦„„乎”——比较委婉的反问(含有探问)， “不也„„吗”或“岂不也是„„吗”。 【例】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?”(《论语·学而》) 【例】而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?(《逍遥游》)
七、“无(毋)乃„„乎”——表示一种委婉商量的疑问语气，“恐怕(只怕、大概)„„吧” 【例】师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?
【例】君反其国而私也，毋乃不可乎?(《礼记·檀弓》)
八、“得无„„乎”——表疑问，译为“恐怕„„吧”或“莫非„„吧”
【例】览物之情，得无异乎?(《岳阳楼记》)——观赏自然景物而触发的感情，恐怕有所不同吧? 【例】日食饮得无衰乎?(《触龙说赵太后》)
九、 “有„„者”—— “有(个)„„的”或“有(个)„„的人”。
1 【例】宋人有闵其苗之不长而揠之者。(《揠苗助长》) 【例】楚人有涉江者。(《吕氏春秋·察今》)
十、“孰与”、“与„孰„”
【例】“孰”字，疑问代词，它可以就人就事提出疑问。指代人时，可译作“谁”，指代事物时，用“哪”或“哪个”对译。
1.孰知道赋敛之毒有甚是蛇者乎?(《捕蛇者说》)
2.人非生而知之者，孰能无惑?(《师说》)——人不是生下来就懂得道理、知识的，谁能没有疑难问题?
3.是可忍也，孰不可忍也?(《论语·八佾》)
另一种用法是，“孰”字之前如有先行词，即表示人或事物的词语，而这个先行词是表示“孰”字所代的范围的，这时，“孰”字就有从中“选择其一”的意思，相当于现代汉语中的“哪一个”或“哪一件”。如： 4.吾与徐公孰美?(《邹忌讽齐王纳谏》)——我跟徐公哪一个美?
5.哀公曰：“弟子孰为好学?”(《论语·雍也》)——哀公问：“学生们哪一个算是好学呢?” 古人用另一种形式“孰与”两词连用，表示比较，并成为固定格式。如： 6.沛公曰：“孰与君少长?”(《项羽本纪》)
7.谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”(《邹忌讽齐王纳谏》) 8.蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”
9.望时而待之，孰与应时而使之?(《荀子·天论》)——观望等待时机，哪里比得上顺应并利用它呢?
注：“孰与”这个凝固结构在文言文中常常遇到，要注意两点：一是不能拆开理解，二是要译出它的“比较”意义。
十一、“与其„„孰若„„”和“与其„„岂若„„”
“与其„„孰若„„”和“与其„„岂若„„”是表示在反问中有比较而抉择(肯定)其中之一的两种凝固结构，可用现代汉语“与其„„不如„„”或“与其„„怎么赶得上„„” 对译。如： 1.与其有誉于前，孰若无毁于其后?与其有乐于身，孰若无忧于其心?(韩愈《送李愿归盘谷序》) 2.与其杀是童，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?(《童区寄传》) 有时，“与其„„孰若„„”格式中，“与其”不出现，单用“孰若”关联。如： 4.„„从天而颂之，孰若制天命而用之?(《荀子·天论》) 十
二、“与其„„宁„„”和“宁„„无(不)„„”
“与其„„宁„„”和“宁„„无(不)„„”是表示抉择的两种格式，其抉择是在比较中肯定其中之一的。两种格式可用现代汉语“与其„„宁可„„”和“宁可„„不„„”对译。如： 1.礼，与其奢也，宁俭;丧，与其易也，宁戚。(《论语·八佾》)——礼仪，与其奢华过分，宁可(倒不如)俭朴;丧事，与其治理的完备，宁可(倒不如)哀戚。
2.与其有聚敛之臣，宁有盗臣。(《新注四书》)——与其有聚敛民财的臣，宁可(还不如)有偷盗的臣。
3.与其害于民，宁我独死。(《左传·定公十三年》)——与其对民有害，宁可我一个人死去。 4.汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”(《项羽本纪》)——汉王笑着推辞说：“我宁可斗智慧，也不能较量力气。”
2 5.孙叔曰：“进之!宁我薄(通‘迫’)，无人薄我。”(《左传·宣公十二年》)——孙叔说：“进军!宁可使我们的军队逼近敌人，不让敌军逼近我们。” 还有时“与其”中的“其”字不出现，构成“与„„宁„„”的形式，其意义也不变。如： 6.与人刃我，宁自刃。(《史记·鲁仲连列传》)
十三、“有以” “无以” 可译作“有什么可拿来”、“没有什么可拿来”对译。“用来(拿来)”、“来”等。如：
1.项王未有以应。(《项羽本纪》)
2.愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。(《项羽本纪》)
3.曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。” (《项羽本纪》)——(项庄)说：“君王与沛公共饮，军营中没有什么东西可以拿来作乐，请让我舞剑助兴。” 十
四、“„„有所„„”、“„„无所„„”
相当于现代汉语中的“„„有什么„„”、“„„没有什么„„”的意思。如：
1.吾入关，秋毫不敢有所近。(《项羽本纪》)——我进入关中以后，一点点东西也不敢有所贪图。 2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(《烛之武退秦师》)
有时，“所„„”词组用在“何”字后边，组成“何所„„”形式，这也是文言中常见的格式。如： 3.今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛!以天下城邑封功臣，何所不服!以义兵从思东归之士，何所不散!(《史记·淮阴侯列传》) 十
五、“„„之谓也”、“其„„之谓也”、“其„„之谓矣”、“其„„之谓乎”
“„„之谓也”是总结性判断的基本形式。可以翻译为“说的就是„„啊”或“这就叫„„啊”。如： 1.闻道百，以为莫己若者，我之谓也。(《庄子·秋水》)
“其„„之谓也”的形式中“其”字是语气副词，意思是“大概”。这样就舒缓了“„„之谓也”的肯定语气，增加了商量、推测的语气。如：
4.太史公曰：“曰：‘其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也!”(《史记·李将军列传》) 应当指出的是，本文只是就古汉语中常见的凝固结构进行大致的归类，所依据的也只是大家所熟知的古代文作品，和考试中常见的句式，那些不常用的及一些特殊句式所涉及的部分格式未作探究，诸如“„„者哉”、“„„者„„也”之类;同时还应当指出的是，对于古汉语凝固结构的诠释不能死搬教条，还要据其在不同语境中定酌。
第二篇：文言特殊句式教学案
文言特殊句式教学案 【教学目标】
1. 了解高考对文言句式的要求。
2. 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3. 通过相关练习加以巩固和提高。
【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学方法】讲练结合，注重积累。 【教学课时】本专题共3课时。 课前预习训练：
1.写出文言文几种特殊句式的名称以及分类：
2.请指出下列句子的句式类型。 师者，所以传道受业解惑也 夫六国与秦皆诸侯
莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。 刘备天下枭雄。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也…… 吾属今为之虏矣。 人为刀俎，我为鱼肉。 梁父即楚将项燕。 臣乃市井鼓刀屠者 徒见欺。
而君幸于赵王。
臣诚恐见欺于王而负赵。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。 而身死国灭，为天下笑。 第一课时
课堂讲解：判断句、被动句
一、判断句式。
1.什么是判断句，有几种形式。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 2.文言中常用以下几种形式表示判断。(根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证) 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》) 小结：
当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 小结：
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》) 故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》) 小结：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 小结：
刘豫州王室之胃。
师小结：
注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
课堂练习：
选出句式不同于其他三项的一项( ) A.人马烧溺死者甚众 B.此帝王之资也 C.我，子瑜友也 D.此乃天也
二、被动句式
1.什么是被动句，有几种形式。 被动句是表示被动意义的句子。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。 2.具体形式。
则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》) 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》) 小结：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 今不速往，恐为操所先。
有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 小结：
吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》) 小结：
注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“见谅、见教” ，这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。
予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》) 信而见疑，忠而被谤。 小结：
傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中…… 洎牧以谗诛，邯郸为郡。 有此观之，王之蔽甚矣。
无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
作业：仔细阅读并理解《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P42.43页的相关内容;尝试完成P45页上的作业;完成《鼎尖学案》P88页
1、
2、
8、9题;完成第二课时的预习作业，即《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P45页第3题。
第二课时
课前预习检查。
一、课堂讲解省略句。
1.省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
(1)承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章;(蛇)触草 木，(草木)尽死;(蛇)以啮人，(人)无御之者。 (2)承后省。如：
(3)自述省。如：“(予)爱是溪，(予)得其尤绝者家焉。”
(4)对话省。如：“(孟子)曰：„独乐乐，与人乐乐，孰乐?‟(王)曰：„不若与人。‟” 2.省略谓语 。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。 如：“择其善者而从之，(择)其不善者而改之。”(《论语》六则) “夫战，勇也气。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭……
3.省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。 如：“以相如功大，拜(之)为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》) “竖子不足与(之)谋!”(《鸿门宴》) 郑穆公使(人)视客馆。 屠惧，投(之)以骨。(《狼》)
在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
4省略介词 。 在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。 “赐之(以)彘肩。”
死马且买之(以)五百金，况生马乎?
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。 译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
5、修饰语和中心词的省略。如：
吾妻之美我者，私我也;(吾)妾之美我者，畏我也;(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] 行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]
二、课堂讲解倒装句。
1.倒装句的分类：宾语前置，状语后置，定语后置，主谓倒装。
2.高考要求：“不同和句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”重点是宾语前置，其他类型倒装要了解其特征和用法，要能够理解。
(一)宾语前置
1.什么是宾语前置，有几种类型。
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。 2.典型例题
僵卧孤村不自哀。 大王来何操? 沛公安在?
客何为者? 夫晋，何厌之有?
句读之不知，惑之不解。 古之人不余欺也。 莲之爱，同予者何人。 唯利是图，唯才是举。 不然，籍何以至此? 孔子云：“何陋之有?” 规律总结
1.否定句中代词宾语前置
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词;二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。 “三岁贯汝，莫我肯顾。” 忌不自信。
然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也!
是以后世无传焉，臣未之闻也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。 《齐人有一妻一妾》〈孟子〉 2.疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。 “良问曰：„大王来何操?‟” 彼且奚适也? 《逍遥游》〈庄子〉 沛公安在? 《鸿门宴》〈史记〉 洞庭君安在哉? 《柳毅传》李朝威 3.介词宾语提前： 微斯人吾谁与归?
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?
不为者与不能者之形(情形),何以异? 《齐桓晋文之事》 是以区区不能废远。 《陈情表》李密 是以君子远庖厨也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也? 《逍遥游》〈庄子〉
4.特殊结构：用“之”、“是”将宾语提前。 宋何罪之有?(宋国有什么罪过?) 惟命是听 (成语) 惟利是图 (成语)
惟马首是瞻 《冯婉贞》 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈 惟你是问。 无乃尔是过与。 句读之不知，惑之不解。
三、简要讲解介宾短语作后置状语。
1.什么是介宾短语作后置状语，有几种类型。
所谓介宾短语作后置状语，就是通常作状语的成分(介宾短语)，置于谓语动词的后面。 介词主要有两个“于”“以”。 2.典型例题
青，取之于蓝，而青于蓝。 不拘于时，学于余。
躬耕于南阳，苟全性命于乱世。 屠惧，投以骨。
醉能同其乐，醒能述以文者。 托臣以讨贼兴复之效。 3.规律总结。
四、一般性地了解定语后置、主谓倒装。
(一)定语后置：
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况： (1)中心词+定语+者 中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。(《察今》)
石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)
大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤? (2)中心词+之+形容词(定语)
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》) 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。(《涉江》) 四海之大，有几人欤?
(3)中心词+数量词(定语) 马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)
我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》) (二) 主谓倒装：(主语后置 )
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 甚矣，汝之不惠(慧)。 《愚公移山》〈列子〉 快哉此风!(宋玉《风赋》) “美哉,我少年中国。
第三课时 练习及讲解
1. 下列句子与例句句式相同的一项是( ) 例句：石之铿然有声者
A.古之人不余欺也 B.噌吰者，周景王之无射也 C.得双石于潭上 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 2.与“大王来何操”句式特点相同的一项是：( ) A.若属皆且为所虏 B.客何为者 C.亚父者，范增也 D.具告以事 3. 选出句式不同于其他三项的一项( ) A.人马烧溺死者甚众 B.此帝王之资也 C.我，子瑜友也 D.此乃天也
4. 选出与例句句式相同的一项( ) 例句：又杂植兰桂竹木于庭
A.为国者无使为积威之所劫哉 B.项脊轩，旧南阁子也 C.其制稍异于前 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 5. 下列句子中无省略现象的是( ) A.引以为流觞曲水 B.列坐其次 C.亦足以畅叙幽情 D.晤言一室之内 6. 下列句子按句式分类，正确的一项是( ) ①父母者，人之本也 ②秦，虎狼之国，不可信 ③信而见疑，忠而被谤 ④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥此不知人之祸也 ⑦夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移 ⑧“离骚”者，犹离忧也
A.①②⑥⑧/③④⑤⑦ B.①⑥⑦⑧/②③④⑤ C.①③⑤⑦/②④⑥⑧ D.①②③④/⑤⑥⑦⑧ 7. 下列句子中句式不同于其他三项的一项是( ) A.遂为诸将所拥而行 B.被执至南门
C.德威求公之骨不可得 D.我死当葬梅花岭上 8. 下列各项中句式不同的一项是( ) A.宇文新州之懿范 B.石之铿然有声者，所在皆是也 C.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 D.都督阎公之雅望 9. 下列各句中句式不同于其他三项的一项是( ) A.镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上 B.何以明其然?
C.绮丽以艳说，藻饰以辩雕 D.夫择源于泾渭之流，按辔于邪正之路 10. 下列各项中句式特点和其他三项不同的一项是( ) A.饰以篆文山龟鸟兽之形。 B.自书典所记，未之有也。 C.尤致思于天文、阴阳、历算。 D.验之以事，合契若神。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。 译文：
是以后世无传焉，臣未之闻也。
译文： 12. 选出句式不同类的一项( )
A.祖冲之，范阳蓟人也。 B.时有北人索驭驎者。
C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D.今所经中岭及山巅崖限当道者。 13. 指出下列句子中与所给例句句式特点不同的一项是( ) 例句：解褐南徐州迎从事
A.身死人手，为天下笑者，何也? B.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? C.兵挫地削，亡其六郡 D.良庖岁更刀，割也。 14. 根据句式特点，下列各句归类正确的一项是( )
①臣未之闻也。 ②保民而王，莫之能御也。 ③曰：“牛何之。” ④对曰：“将以衅钟。” ⑤是乃仁术也。 ⑥夫子之谓也。 ⑦百姓之不见保。 ⑧然则一羽之不举。 ⑨是诚不能也。 ⑩构怨于诸侯。 11将以求吾所大欲也。 12王坐于堂上。 A.①②③⑧/④11/⑤⑥⑨/⑦/⑩12 B.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦/⑩12 C.①②③/④11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩12 D.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦⑩/12 15.将下面一段文字翻译成现代汉语。
昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善。齐王有信士若此哉!”厚赐之，财倍鹄在也。 译文：
16.将下面一段文字翻译成现代汉语。
先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ------欧阳发《欧阳公事迹》
第三篇：文言文特殊句式汇总
初中文言文特殊句式训练
一、判断下列句式：
1、甚矣，汝之不惠。()
2、如鸣佩环。()
3、何以战?()
4、微斯人，吾谁与归?()
5、而城居者未之知也。()
6、孔子云：“何陋之有?()
7、时人莫之许也。()
8、问女何所思。()
9、会宾客大宴。()
10.何苦而不平?()
11、宋何罪之有?()
12.多歧路，今安在? ()
13、祭以尉首。(以尉首祭)()
14.咨臣以当世之事()
15、战于长勺(于长勺战)。()
16.信义著于四海。()
17.屠惧，投以骨。()
18蒙辞以军中多务。() 19. 易之以百金。()
20有时朝发(于)白帝。() 21.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。()
22.胡不见我于王。()
23.受地于先王。()
24醒能述以文者。()
25、刻唐贤今人诗赋于其上。()
26.马之千里者，一食或尽粟一石。()
27、居庙堂之高则忧其民。()
28、遂率子孙荷担者三夫。()
29.尝贻余核舟一。()
30.、盖简桃核修狭者为之()
1、舌一吐而二虫尽为所吞。()
2、帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。()
3、若为佣耕，何富贵也?()
4、傅说举于版筑之间。()
5、吴广素爱人，士卒多为用者。()
6.陈涉乃立为王。()
7、陈胜、吴广皆次当行。()
8、山峦为晴雪所洗，娟然如拭。()
9、小信未孚(为人所信服)，神弗福也。 ()
1、牡丹，花之富贵者也。()
2、此为何若人?()
3、中轩敞着为舱。()
4、此三子者，皆布衣之士也。()
5、当立者，乃公子扶苏。()
6.见渔人，乃大惊，问所从来。()
1.太丘舍去，去后乃至()
3.樯倾楫催()
2.蒙辞以军中多务()
4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。() 3.吴广素爱人，士卒多为用者。
6.()为坛而盟，祭以尉首。() 7.而城居者未之知也()
8.徐喷以烟()
9.城非不高也，池非不深也。
10.()微斯人，吾谁与归?() 11.手指不可屈伸，弗之怠。
12.()尝贻余核舟一() 13.当立者乃公子扶苏()
14.此诚不可与争锋() 15.中轩敞者为舱()
16.便邀还家，设酒杀鸡作食() 17.马之千里者，一食或尽粟一石() 18.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。() 19.傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中()
20.便舍船，从口入，初极狭()
21.但少闲人如吾两人者耳。() 22.客从外来，与坐谈()
23.林尽水源，便得一山。() 24.若为佣耕，何富贵也?() 25.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵() 26.口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已() 27.屠惧，投以骨()
28.得之心而寓之酒也() 29.夫战，勇气也()
30.此则岳阳楼之大观也() 31.且焉置土石?()
32.尉剑挺，广起，夺而杀尉() 33.小信未孚，神弗福也()
34.胡不见我于王?() 35.王之蔽甚矣()
36.帝感其诚。()37.居庙堂之高则忧其民()
38.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见() 39.吴儿善泅者数百()
40.盖简桃核修狹者为之() 41.此所谓战胜于朝廷()
42.中峨冠而多髯者为东坡() 43.忌不自信()
44.当立者乃公子扶苏() 45.时人莫之许也()
46.甚矣，汝之不惠()
47.一鼓作气，再而衰，三而竭。() 48.孔子曰：何陋之有?()
49.公与之乗，战于长勺() 50..环滁皆山也()
51..臣本布衣()
52.城北徐公，齐国之美丽者也()
53.山峦为晴雪所洗() 54.鱼，我所欲也()
55.陈胜吴广皆次当行()
56.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋()
57.百里奚举于市()
58.此三子者，皆布衣之士也。() 59.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中()
60.贤能为之用() 61斯是陋室，惟吾德馨()
练习：选择题：
1、下列语句中，句式与“此正午牡丹也”相同的一项是() A时人莫之许也(《隆中对》)
B城北徐公，齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》) C山峦为晴雪所洗(《满井游记》)
D期日中，过中不至，太丘舍去(《陈太丘与友期》)
2、下列语句，句式与“市木材于陕西”相同的一项是() A中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
B旦日，客从外来，与坐谈(《邹忌讽齐王纳谏》) C贤能为之用(《隆中对》)
D相与步于中庭(《记承天寺夜游》)
3.下列语句，句式与“差矣，汝之言”相同的一项是() A鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也(《鱼我所欲也》) B忠之属也，可以一战，战则请从(《曹刿请战》) C当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) D甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)
第四篇：高中文言文特殊句式
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
文言文特殊句式复习
文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的差别很大。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。
文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序(倒装句)、成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。
一. 判断句(10种类型)
判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。
1. 师者，所以传道受业解惑也。(„„者，„„也)
2. 此帝王之资也。(„„也)
3. 柳敬亭者，扬之泰州人。(„„者，„„)
4. 刘备天下枭雄。(„„，„„)
(这四种是由“者、也”表判断的类型)
5. 沛公之参乘樊哙者也。(„„者也)
6. 当立者乃公子扶苏。(乃)
7. 马超、韩遂尚在关西，为操后患。(为)
8. 此则岳阳楼之大观也。(则)
9. 即今之缧然在墓者也。(即)
10.巨是凡人。(是)(是在先秦以前只做代词用，不表判断)
练习：
一 、判断句
(1) 汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄!(《孔雀东南飞》)
(2) 不知天上宫阙，今夕是何年。(《明月几时有》)
(3)而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎!(《赤壁之战》)
(4)公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。(《信陵君窃符救赵》)
(5) 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。(沈括《活板》)
(6)我为赵将，有攻城野战之大功。(《廉颇蔺相如列传》)
(7)蔺相如者，赵人也。(《廉颇蔺相如列传》)
(8)且将军大势可以拒操者，长江也。(《赤壁之战》)
(9)"离骚"者，犹离忧也。(《屈原列传》)
(10)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)
(11)四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》)
(12)莲之爱，同予者何人?(《爱莲说》)
(13)吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
(14)我，子瑜友也。(《赤壁之战》)
(15)兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原列传》)
(16)曹公，豺虎也。(《赤壁之战》)
(17)此世所以不传也。(《石钟山记》)
(18)此人力士，晋鄙听，大善;不听，可使击之。(《信陵君窃符救赵》)
(19)秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。(《屈原列传》)
二.被动句(9种类型)
1.而君幸于赵王。(„„于„„)
2.秦城恐不可得，徒见欺。(„„见„„)
3.臣诚恐见欺于王而负赵。(„„见„„于„„)
4.受制于人。(„„受„„于„„)
5.为天下笑，何也?(为)
6.羸兵为人马所蹈藉。(为„„所„„)(典型的被动句)
7.若属皆为所虏。(„„为所„„)
8.信而见疑，忠而被谤。(被)
9.洎牧以谗诛。(无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。)
练习：
二 、被动句
(1) 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)
(2)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇乐?京口北固亭怀古》)
(3)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》)
(4)举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。(《屈原列传》)
(5)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。(《廉颇蔺相如列传》)
(6)兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原列传》)
(7)升死，其印为予群从所得，至今保藏。(《活板》)
(8)而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎!"(《赤壁之战》)
(9)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》)
(10)怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)
(11)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
(12)荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。(《赤壁之战》)
(13).日削月割，以趋于亡。(《六国论》)
三.疑问句(不是特殊句式)
借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、曷、胡、安、焉)和疑问语气词(乎、诸、、与或欤、邪或耶)等。二者有时全用，有时不全用。
(1)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?(《廉颇蔺相如列传》)
(借否定词“不”)
(2)且行千里，其谁不知?(《崤之战》)
(借疑问词“谁”)
四.否定句(不是特殊句式)
文言的否定句，必须用否定词(不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等)
五.词序(倒装句)(主要有四种情况)
1.宾语前置(动宾倒装句)
在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。
① 否定句中，代词作宾语。
例：A.莫我肯顾 B.古之人不余欺也
② 疑问句中，疑问代词作宾语
有两种类型：(1)动宾结构(2)介宾结构。包括：代词+介词;宾语+介词;方位名词+介词;是以结构(固定结构)。
例：A、豫州今欲何至?(动宾) B、沛公安在?(动宾)
C、国胡以相恤?(介宾：代+介) D、子何侍而往?(介宾：代+介)
E、楚战士无不一以当十。(介宾：宾+介)F、一言以蔽之。(介宾：宾+介)
G、项王、项伯东向坐，亚父南向坐。(介宾：方位名词+介词)
H、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。(固定结构)
③用“之”“是”作提宾的标志
例： A.何功之有哉? B.唯马首是瞻。
④不规则类(为了表达上的需要，把宾语前置了)
例：A、英雄无觅孙仲谋处。 B、故国神游，多情应笑我，早生华发。
C、四十三年，望中犹记。
再看下面几个句子(也是属于不规则的)：
A.肉食者鄙，未能远谋。(不合否定句中的情况)
B.臣死且不避，卮酒安足辞!(不属于疑问句中的情况)
C.厚赏不行，重罚不用，而民自治。(不属于否定句中的情况)
2.定语后置(定中倒装句)(定语是用来修饰中心词的)
在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，定语也可以处在中心词后面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。
有四种情况：
①中心词+之+后置定语
例如：A、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(高高的庙堂)
(偏远的江湖)
B、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
②中心词+之+后置定语+者
例如：A、赋税之繁重者。 B、马之千里者，一食或尽粟一石。
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
③中心词+后置定语+者
例如：A、求人可使报秦者，未得。
B、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕往。
④中心词+数量词
例如：A、尝贻余核舟一。 B、沛公兵十万军霸上。
3.介宾短语后置(状语后置)
介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。(《促织》)”介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面，这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面，说成“试撩拨虫须以猪鬣”，就成了介词短语倒装句。
例如：A、青取之于蓝，而青于蓝。B、王尝语暴以好乐。
4.谓语前置(主谓倒装)
这种句式常见于古汉语的感叹句和疑问句中
例如：A、甚矣，汝之不惠!B、悲哉，世也!(这个社会多可悲啊!)
练习：
五、倒装句
1.宾语前置
(1)古之人不余欺也!(《石钟山记》)
(2) 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。(《涉江》)
(3) 自比于管仲、乐毅
(4)然而不王者，未之有也。(《齐桓晋文之事》)
(5)大王来何操?(《鸿门宴》)
(6)沛公安在?(《鸿门宴》)
(7)客何为者?(《鸿门宴》)
(8) 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!(《论语》)
(9) 豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
(10)宋何罪之有?(《公输》)
(11)何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)
(12)何陋之有?(《陋室铭》)
(13) 噫!微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼》)
(14) 臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”(《廉颇蔺相如列传》)
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
(15) 问：“何以战?”(《曹刿论战》)
(16) 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。(《石钟山记》)
(17)人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。(《屈原列传》)
2.定语后置
(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
(2)村中少年好事者驯养一虫，自名"蟹壳青"，日与子弟角，无不胜。(《促织》)
(3)豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。(《赤壁之战》)
(4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)
3.介词短语倒装句
(1) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)
(2) 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。(《得道多助》)
(3) 皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。(《采草药》)
(4) 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。(《崤之战》)
4.主谓倒装
(5)安在公子能急人之困也!(《信陵君窃符救赵》)
六.省略句
文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词的省略。
1.省略主语(①承前省②蒙后省③不规则省略)
例如：①永州之野产异蛇。(
)黑质而白章，(
)触草木。(
)尽死。(承前省)
②(
)度我至军中，公乃入。(蒙后省)
③山有小口，仿佛若有光。(
)便舍船，从口入。(
)初极狭，才通人。(不规则省略)
2.省略谓语(包括承前省和蒙后省)
例如：①一鼓作气，再(
)而衰，三(
)而竭。(承前省)
②因跪请秦王(
)。秦王不肯击缶。(蒙后省)
3.省略宾语(①省略动词后的宾语②省略介词后的宾语③省略兼语)
例如：①可烧(
)而走(
)也。(动宾)
②竖子，不足与(
)谋!(介宾)
③不如因而厚遇之，使(
)归赵。(省兼语)
4.省略介词
例如：故久立公子(
)车骑中。又试之(
)鸡，果如成言。
练习：
六 、省略句
1. 主语的省略
(1)儿俱，啼告母。母闻之，面色灰死。(《促织》)
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
(2)备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”(《赤壁之战》)
(3)作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)
(4)居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鹊见蔡桓公》)
(5)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(《桃花源记》)
(6)永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。(《捕蛇者说》)
2. 谓语的省略
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。(《浪淘沙》)
(2)轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)
(3)小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
(4)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。(《狼》)
3. 宾语的省略
(1) 操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。(《赤壁之战》)
(2)于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”(《廉颇蔺相如列传》)
(3)具告以事。(《鸿门宴》)
(4)扶苏以数谏故，上使外将兵。(《陈涉世家》)
(5)今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
(6)相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”(《廉颇蔺相如列传》)
(7)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(《狼》)
(8)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(《桃花源记》)
(9)旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)
(10)攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。(《陈涉世家》)
(11)今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。(《荆轲刺秦王》)
(12)权以示群下，莫不响震失色。(《赤壁之战》)
4.介词的省略
(1) 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。(《活板》)
东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式
(2)臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友'，以此知之，故欲往。(《廉颇蔺相如列传》)
(3)海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。(《赤壁之战》)
(4)晋太元中，武陵人捕鱼为业。(《桃花源记》)
七.固定结构
1.不亦„„乎?
表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是„„吗?”
2.是以„„
“以是”的倒装句。翻译为“因此„„”
3.奈„„何，如„„何，若„„何。
表示疑问(询问办法)。翻译为“对„„怎么办”或“把„„怎么样”
4.得无„„乎(耶)?
表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“莫非”“恐怕”。
5.无乃„„乎?
表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕„„吧?”
6.得无„„乎?
表示某种情况的推测。翻译为“莫非„„吧?”
7.其„„其„„
表示选择关系。翻译为“是„„还是„„”。
8.„„孰与„„
表示比较选择。翻译为“与„„相比”
9. 何„„为?
表示询问或反问。翻译为“为什么„„呢?”“怎么„„呢?”
10. 然则
表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么”
11.“何其”“一何”
表示感叹。翻译为： “何其”(多么)、“一何”(这么)。
练习：
七.固定格式
(1)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”(《愚公移山》)
(2)可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)
(3)其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”(《愚公移山》)
(4)然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?(《岳阳楼》)
(5)师劳力竭;远主备之，无乃不可乎?(《崤之战》)
(6)先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为?”(《崤之战》)
(7)吏呼一何怒，妇啼一何苦!(《石壕吏》)
第五篇：文言特殊句式练习3答案
一、选择题10分
1. 与“卒见使于一鼠”句式不同的一项(1992年上海卷 )A.徒见欺B.府吏见叮咛C.百姓之不见保D.而自令见放为
2. 与“不敢与较”句式相同的一项是(1996年上海卷)A.师者，所以传道授业解惑也B.古之人不余欺也C.吾属今为之虏矣D.将以有为也
3. 与“未之识”句式相同的一项是(1997年上海卷)
A.古之人不余欺也B.石之铿然有声者 C.奉之弥繁，侵之愈急D.多于市人之言语4.与“不殴杀何待”句式相同的一项是(1999年上海卷)
A.吾属今为之虏矣B.此人一一为具言所闻
C.沛公安在D.余宗老涂山，左公甥也
5. 与“后有老父遗剑于路”句式不同的一项是(2001年春季上海卷)
A.死生，昼夜事也B.三岁贯女，莫我肯顾 C.石之铿然有声者D.刑戮是甘
答案：1.B2.D3.A4.C5.A
解析：1.题干和A、C、D是被动句， B项非被动句。2.题干和D是省略句，A是判断句，B是宾语前置，C是被动句。3.题干和 A 项是宾语前置;B 是定语后置，C 是一般句式，D 是介宾短语后置。4.题干和C项都是倒装句，A、B、D项依次为被动句、省略句和判断句。5.A 是判断句，题干和另三项都是倒装句;题干是介宾短语后置，B 是宾语前置，C 是定语后置，D 是宾语前置。
二、判断下列句子类型13分
1、禹、汤被之矣
2、君子寡欲则不役于物
3、虽我之死，有子存焉。
4、唯才是举。
5、贤于己者，忌之而不愿问焉。
6、同舍生皆被绮绣
7、金玉是贱，人民是宝。
8、子急去，勿留!且为楚所得。
9、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
10、信而见疑，忠而被谤
11、败秦师于崤
12、安得广厦千万间
13、羸兵为人马所蹈藉
14、君何以知燕王?
15、城中皆不之觉。
16、马之千里者
17、求人可使报秦者，未得。
18、其间旦暮闻何物?
被动句：
2、
8、
10、13介词结构后置句：
5、11
宾语前置句：
4、
7、
14、15定语后置句：
9、
16、17
1、
3、
6、
12、18几句为障眼句子，不属于上面4个类型
三、阅读下面的文段，找出文中定语后置句和介词结构后置句各一句并翻译6分
客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者?”曰：“犬马最难”。“孰最易者?” 曰：“鬼魅最易。夫犬马人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难;鬼魅无形者，不罄于前，故易之也”。
《韩非子·外储说左上》 1
译文：有一个替齐王作画的宾客。
2 译文：(狗、马人们都知道，)早晚在人们面前出现，(不能类比，所以难画。)
3、寓意：胡编乱造，胡写乱画，这里最简单的事;但要真正认识客观事物，并恰如其分地表现它，就不是一件容易事了。
三、阅读下面的文段，回答文后的问题。21分
吴士好夸言，自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙吴①。遇元季.乱，张士诚称王姑苏②，与国朝争雄③，兵未决。士谒.士诚曰：“吾观今天下形势莫便于姑苏，(1)粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏，(2)然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫。(3)战而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，(4)于胜小敌何有!”士诚以为然，俾.为将，听自募兵，(5)戒司粟吏，勿与较赢缩。士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘。无赖土皆起从之，得官者数十人，月靡.粟万计，日相与讲击刺坐作之法④，暇则斩牲具酒，燕饮其所募士，未尝能将兵也。李曹公破钱塘，士及麾下遁去，不敢稍格.。(6)搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙吴法。”
〔注〕①孙吴：春秋时军事家孙武和战国时军事家吴起。②张士诚：元末起义军首领，后降元。曾建国号为“周”，割据浙江、江苏等地，自称“吴王”。后被朱元璋击败。③国朝：指明朝。④击刺坐作之法：打仗布阵行军的兵法
1、解释加点词。5分 季.(一个朝代的末了)谒.(拜访)俾.(使)靡.(浪费)格.
(抵抗)
2、注意划线句子的句式，翻译成现代汉语。12分 (1)、介词结构后置粮食和布帛没有谁比姑苏更富有的。
(2)、判断句有这样的条件，却不能称霸，是因为大将才能低劣。 (3)、判断句打仗却不知兵法，这是老鼠斗架(毫无章法)。 (4)、宾语前置句和战胜小股敌人有什么(两样)! (5)、省略句(士诚)告诫掌管粮食的官员不要跟他计较盈亏。 (6)、被动句吴士被搜出来，被绑到辕门(军营门)斩了。
3、吴士的好夸主要表现在：①喜欢谈论兵法，自以为才能天下无双;②到张士诚处“毛遂自荐”，自称可以夺取天下;③和无赖、懦人纸上谈兵。 而临死之时还说自己擅长孙吴兵法，则说明他“终身不自知其非”。(4分)