社会化技能社会实践论文提纲

论文题目：大理大学大学生暑期社会实践育人研究

摘要：大学生暑期社会实践育人活动是大学生思想政治教育的重要环节,是高校课堂的有效延伸和补充,是组织时间最长、活动集中、内容丰富、参与人数最多的社会实践,也是大学生受教育、长才干、做贡献、增强社会责任感的有效途径。大理大学暑期社会实践育人活动紧扣时代主题,围绕洱海生态保护、扶贫攻坚、民族团结与民族交流融合等开展活动,提高了大学生的道德素质、思想政治素质、专业文化素质、身心素质,提升了大学生的学习能力、适应能力、人际关系培养能力、组织决策能力、创新能力、职业生涯规划能力,加深了大学生社会化,促进了高校实践育人和人才培养工作顺利开展。本研究以大理大学为例,以马克思主义实践观、人的全面发展、教育与生产相结合等作为理论依据,在国内外大学生暑期社会实践研究的基础上,综合运用思想政治教育、统计学、心理学等相关学科知识,通过文献研究、问卷调查、访谈等方法,探讨大学生暑期社会实践育人的内涵、类型、功能、发展历程和理论依据,对大理大学暑期社会实践育人的现状及不同类型大学生暑期社会实践育人的功能进行调查,分析大理大学大学生暑期社会实践育人活动取得的成效、突出成绩和典型经验、存在的问题,并针对性地提出有效措施。基于实证调查研究表明,大学生暑期社会实践育人活动对大学生的学习能力、适应能力、人际关系培养能力、身心素质、组织决策能力等有明显提升。大理大学暑期社会实践育人活动以丰富多彩的内容为载体,前期工作准备充分,积极调动各方面的力量共同参与,深化校外合作,特色鲜明,成绩突出,经验和成果丰富。同时也存在一些问题,如学生专业理论知识和技能薄弱,对暑期社会实践育人活动认识不足,实践育人内容、方式、考核机制不完善等。针对以上问题,论文提出了加强学生自我教育、改进暑期社会实践育人的内容和方式、完善实践育人活动机制、提高父母和社会对实践育人的认知等策略,对进一步改进和完善大理大学暑期社会实践育人活动有重要意义。

关键词：大学生;暑期社会实践;实践育人;大理大学;对策

学科专业：思想政治教育

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题背景

二、研究目的和意义

(一) 研究目的

(二) 研究意义

三、研究内容与方法

(一) 研究内容

(二) 研究方法

四、国内外研究现状

(一) 国内研究现状

(二) 国外研究现状

第二章 大学生暑期社会实践育人基本概述

一、大学生暑期社会实践育人的内涵、类型及发展历程

(一) 大学生暑期社会实践育人的内涵

(二) 大学生暑期社会实践的类型

(三) 建国以来大学生社会实践的发展历程

二、大学生暑期社会实践育人的功能

(一) 提高大学生的道德素质

(二) 提高大学生的思想政治素质

(三) 提高大学生的专业文化素质

(四) 提高大学生的身心素质

(五) 提高大学生的学习能力和适应能力

(六) 提高大学生人际关系培养能力

(七) 提高大学生的组织和决策能力

(八) 提高大学生的创新能力

(九) 提高大学生的职业生涯规划能力

(十) 加速大学生社会化

三、大学生暑期社会实践育人的理论依据

(一) 马克思主义实践观

(二) 人的全面发展理论

(三) 教育与生产实践相结合的理论

第三章 大理大学大学生暑期社会实践育人现状

一、大理大学大学生暑期社会实践育人活动基本情况

(一) 大理大学大学生暑期社会实践育人的基本形式和主要内容

(二) 大理大学大学生暑期社会实践育人的活动流程

(三) 大理大学大学生暑期社会实践育人活动的组织管理

(四) 大理大学大学生暑期社会实践育人活动的结果认定

二、大理大学大学生暑期社会实践育人活动调查分析

(一) 问卷和访谈基本情况

(二) 大理大学大学生对暑期社会实践育人活动的认知

(三) 大理大学大学生对暑期社会实践育人活动的参与

(四) 大理大学大学生对暑期社会实践育人活动的思考和期望

三、大理大学暑期社会实践育人活动的主要成效

(一) 大理大学暑期社会实践育人活动成绩突出

(二) 大理大学暑期社会实践育人活动成果丰硕

(三) 师生在暑期社会实践育人活动中深受教育

四、大理大学暑期社会实践育人活动经验总结

(一) 前期工作准备充分,宣传到位

(二) 围绕时代主题,内容丰富,独具特色

(三) 调动各方面力量共同参与,深化校外合作

五、大理大学暑期社会实践育人活动存在的问题

(一) 实践育人内容和形式有待进一步改进

(二) 实践育人活动考核激励及经费保障机制有待进一步完善

(三) 学生专业理论知识及对实践育人的认识有待进一步加强

(四) 家长及社会对实践育人的认知和重视有待进一步提高

第四章 大理大学不同类型暑期社会实践的育人功能分析

一、“三下乡”和“四进社区”具体实例及育人功能分析

(一) 大理大学开展“三下乡”和“四进社区”活动的具体实例

(二) “三下乡”和“四进社区”体现的育人功能

二、政策理论宣讲类具体实例及育人功能分析

(一) 大理大学开展政策理论宣讲活动的具体实例

(二) 政策理论宣讲体现的育人功能

三、学习参观类具体实例及育人功能分析

(一) 大理大学开展学习参观活动的具体实例

(二) 学习参观体现的育人功能

四、社会调研具体实例及育人功能分析

(一) 大理大学开展社会调研的具体实例

(二) 社会调研体现的育人功能

五、红色教育类具体实例及育人功能分析

(一) 大理大学开展红色教育活动的具体实例

(二) 红色教育类体现的育人功能

六、创新创业预就业实习具体实例及育人功能分析

(一) 大理大学开展创新创业预就业实习活动的具体实例

(二) 创新创业预就业实习体现的育人功能

第五章 提升大理大学暑期社会实践育人活动实效性的对策和建议

一、改进暑期社会实践活动的内容和形式,增强育人实效性

(一) 创新实践内容,扩大实践范围

(二) 加强实践育人与当地特色相结合,提高服务质量

(三) 增强集中组队实践覆盖面和学生受益面,强化个人分散实践

二、完善实践育人考核激励及经费保障机制,增强活动吸引力

(一) 加强实践育人与大学生综合考评相结合

(二) 加强实践育人与教师科研项目相结合

(三) 加大经费投入,健全基地建设

三、加强学生自我教育,提高服务水平

(一) 加强学生专业理论学习,提高综合能力

(二) 提高学生对实践育人的认识,发挥主观能动性

四、提高家长及社会对实践育人的认知和重视,建立良好的关系

(一) 加强学校与家长的沟通和联系,提升对实践育人价值的认同

(二) 加强学校与社会的沟通和联系,建立持久良好的合作关系

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢