初中化学基本概念的学习方法与教学方法分析

2022-09-12

在初中化学知识的学习中,化学基本概念占据着非常重要的地位,采取正确的教学方法和学习方法,能够非常有效的提高学生学习的效率,使得对于化学知识的学习更加具有效率。

1化学基本概念分类

在初中化学基本概念的学习之中,根据学习的重要程度和困难程度,大致可以将化学基本概念分为三个部分:第一,初步认识化学的相关知识要点,对相关化学符号、分子、原子、化学性质、物理性质、化合物、化学式等。第二,对纯净物、混合物、离子化合物、酸碱度等的理解。第三,对有机化合物、无机化合物、合成材料等的理解,对于这一类的要求在初中化学知识的学习中相对较低。

2化学基本概念的学习方法

为保证学生的学习效率,应当注重引导学生采用正确的化学基本概念学习方法,主要可以通过以下几种方法进行实施。

2.1 通过感性认识掌握概念

所谓的感性认识掌握化学基本感念主要指的是利用化学演示实验认识和理解相关的概念。如:通过做碳、硫与氧气的燃烧实验,可以理解“化合反应”的相关概念。通过对碳酸氢氨进行加热,可以理解“化学变化、化学分解”等概念[1]。学生通过观看具体的化学演示实验, 可以更好的和化学概念知识相结合,更加有助于学生理解记忆。

2.2 通过比较掌握概念

初中学生由于刚处于接触化学知识的阶段,对于里面的许多知识都比较陌生,学习起来容易发生混淆的情况,为有效的解决这种问题,初中学生在学习的时候可以采用概念比较掌握的方式。将化学概念中比较相近的概念放在一起进行比较,找出它们之间的共同之处和不同之处,进行对比记忆,更容易加深学生的理解[2]。如:学生在学习 “原子、元素、离子、单质、化合物”等基本概念的时候,就可以将这些概念中的不同之处列出来,可以非常有效的提升学生记忆的效果,使得学生在记忆的时候不易出现混淆的状况。

2.3 注意概念的概括和系统化

学生在学习的过程中需要注意对所学概念进行概括和系统化,也就是需要经常对概念进行分析和总结。如:学生可以将所学习的化学知识按照单元进行分类归纳总结,当学习完一个单元之后,变将这个单元所学习的相关化学概念知识统一集中在一起, 按照某种思路将这些概念知识有机的结合在一起,具体总结归纳的方法通常具有以下两种方式:第一,按照化学概念中所属种类进行划分,金属、非金属、酸性氧化物、碱性氧化物等。第二,按照化学概念转换中的关系进行分类[3]。通过这样的方式对化学概念知识进行总结归类,可以有效的将所学的知识串联在一起,更方便准确记忆。

3化学基本概念教学方法

3.1 与学生认知水平相结合

化学教师在课前准备教学内容的时候,应当根据学生的化学水平,考虑化学教学内容的深度和广度,使学生能够顺利的参与到教学之中来。根据这点化学教师首先要了解清楚学生对最近所学的化学概念知识掌握情况,对化学知识的接受能力,其次综合考虑学生感兴趣的教学内容, 利用怎样的方式提升学生的兴趣,让学生积极主动的参与到化学基本概念教学之中来。通过这样的方式让每一位学生都能够投入到化学教学之中来。

3.2 教学过程中注重对教学问题的设置

教学过程当中, 往往通过提出问题更能够提高学生学习的积极性,更有助于学生对于化学基本概念的掌握,因此化学教师应当注重对问题的设计、问题的提出、问题的扩散等方面进行优化。第一,在课前完成问题的设计,设计的问题应当围绕着本次化学基本概念教学的整体或者单独的知识点进行, 为完成教学目标起到最大的帮助[4]。第二,教师在课堂上注意问题提出的方式,在提出问题时需要简洁、明了,让学生在听到后能够明白其意思,并产生兴趣,主动的对问题展开思考。第三,设计的问题应当具有一定的发散性, 能够让学生主动的联想到其它的化学概念知识,并且在课堂上提出。通过这样的方式,加深学生对于知识的记忆,同时也给学生充分的想象空间,培养学生的发散思维能力。

3.3 教学过程中注重实验教学

目前初中化学教学外部环境条件太差, 在教学过程中应当注重化学基本理论概念和实践相结合,注重化学实验教学。从整体来看可以从两个方面进行:第一,提高化学教师对于化学实验教学的认知程度, 化学教师对于传授学生化学知识有最直接的影响。因此新的课程改革首先应当针对化学教师,改变化学教师的传统教学观念, 让化学教师能够充分认识到化学实验教学对于整个化学教学的重要性,再通过化学教师对学生产生影响,并且通过成功的化学实验教学带给学生较高的化学学习效率[5]。第二,建设专门的化学实验室,完善相应的化学实验器材。在贫困地区的学校, 学校可以采取向政府和相关的部门提出申请的方法, 尽可能的建立专门的化学实验室和完善相应的初中化学实验器材,对实验教学引起足够的重视,为学生提供一个良好的化学学习环境。