矫正军校学员不良道德心理的浅析

2022-09-11

随着信息时代的发展, 社会上涌现交织的各种思潮无时无刻不在影响着军营, 致使军校学员也容易出现不良的道德心理。分析和研究军校学员不良道德心理原因, 掌握其心理变化规律, 针对军校学员不良道德心理的三种矫正教育方法, 对保持基层部队的稳定有着重要的意义。

一、不良道德心理的概念

(一) 道德心理

个体品德概念在我国理论界存在不同的界定, 对个体品德形成的心理机制, 大多认为是道德认识、道德意志、道德情感、道德信念和道德行为五个要素的结合体;也有的学者认为只包括前面的三个要素;我赞同把道德心理归由道德认识、道德情感、道德意志及道德行为四种要素构成的, 也就是我们通常讲的知、情、意、行。

道德情感是军校学员运用一定的道德标准评价自己和别人的行为时所产生的内心体验[1]。道德情感与其它情感表现一样, 也有两极性、情境性、感染性和社会性等特征。道德情感的发展, 一般由与具体情境相联系, 直觉性道德感发展为与具体道德形象、想象及人的需要相联系的道德情感, 再发展为与道德规范、修养、责任等相联系, 理论性道德感也就是道德情操这样的三个层次。军校学员的道德意志是军校学员自觉调节行动, 克服困难, 努力实现一定道德目标的活动。主要表现为自觉性、坚韧性、果断性、自制力和勇敢等特征。道德意志主要是通过两个方面实现的, 一是跨越内部障碍, 战胜非道德动机;二是克服外部障碍, 执行由道德动机所引起的行为。道德行为是军校学员在道德规范调节下所表现出来的反映一个人的道德心理面貌经常的、稳定的、习惯的言语举止。道德行为是实现军校学员道德动机的途径和手段, 是道德认识、道德情感和道德意志的具体表现, 也是衡量学员的道德品质是否高低的标志。

(二) 不良道德心理

不良思想品德是不符合思想道德要求的品德和思想观念[2]。一般说, 对于人们偶尔发生的一些不符合道德标准的行为, 只能称为道德过错行为。它的程度较轻, 其严重性顽固性都没有达到品德不良的程度, 比较容易矫正。比如有的学员言语粗鲁, 缺乏礼貌;有的爱面子, 不说实话;有的学员自由散漫一些, 无视任务, 不遵守纪律等。不良道德心理则主要表现有:有的学员虚伪不诚实, 经常说假话, 欺骗人;有的学员妒忌心重, 甚至对人讽刺打击、报复;有的学员损人利己, 经常贪小便宜, 甚至小偷小摸;还有的学员庸俗, 追求低级趣味等。

不良道德心理是过错行为进一步发展成型的结果, 一般指尚未达到犯罪的程度但经常违反道德准则犯有较严重的过错, 纠正起来要花比较多的精力。

(三) 不良道德心理形成的原因

主观原因主要是指军校学员道德心理结构中四要素没有能较好地形成, 或者是四要素之间严重失衡所造成的。客观原因主要有:家庭教育失败;学校教育失职;社会上的不良影响, 如不良榜样、腐朽思想、黄色诱惑等。

二、矫正不良道德心理的教育方法

(一) 积极关注法

在实际工作中, 产生不良道德心理的学员, 在他们的内心深处, 大都都存在着对帮助者、教育者的戒心和敌对情绪, 两者存在着交流障碍。他们会刻意在感情上与较好的同志, 尤其是先进的同志保持距离故意疏远。加之经常受到习惯了化的批评或者贬低, 再教育初期很难迅速地建立信任关系。因此, 教育者必须依靠动之以情来积极关注, 无条件地接纳来消融他们的心理防线。积极关注就是以爱、尊重、信任为基础, 做到以心换心, 对道德心理不良的学员关心、知心、热心、耐心, 无条件接纳他们。

(二) 认识调整法

认识调整法就是要针对学员不良的道德心理, 通过讲道理指出学员错在哪里为什么会错, 使他们认识不良道德心理产生的原因和危害, 帮助他们建立矫正的愿望。但是, 实际工作中发现学员对道理很难接受, 那么我们就要注重说理的方法。一是要在说理内容上增加思想性和趣味性, 二是注意区分气质, 因性格而异。

(三) 行为矫正法

军校学员不良的道德心理, 都是某些不良的外部诱因转化为内部心理因素的结果, 因此在矫正不良道德心理的过程中, 一方面要控制外部不良环境影响。但人终究不能长期隔绝与外界的接触, 诱惑总是存在的。因此, 要有意识地提供一定的诱惑环境, 锻炼他们战胜诱因的意志力, 使他们刚刚形成的正确行为习惯得到进一步的巩固。比如有个别学员有喜欢贪小便宜甚至顺手牵羊的毛病, 在大家的共同帮助下, 他有了很大进步。这时, 队里决定让他担任管班里财务的任务。一方面让学员感受到了莫大的信任和尊重。尽管面对钱物一开始也有过不良想法的时候, 但都得到了克制, 认真履责。

(四) 正负强化法

正负强化法是指即通过奖惩对道德心理不良的学员进行行为控制, 从而矫正不良的品质。这是一种在实际工作中常用的方法。但这里特别要注意的是, 正、负强化要适时、适当, 否则, 就会适得其反。

摘要：信息时代的发展使得社会上涌现交织的各种思潮无时无刻不在影响着军营, 致使军校学员容易出现不良的道德心理。因此研究军校学员不良道德心理的三种矫正教育方法, 对保持基层部队的稳定有着重要的意义。

关键词：军校,道德心理,矫正