道德与法治教学方法

第一篇：道德与法治教学方法

道德与法治教学设计

道德与法治教学计划(一年级下册)

陈鑫鑫

一 具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。 二.内容重点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点 。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

单元名称 主题内容

1.单元一《新学期，你好》

主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》

2.单元二《春天来了》 主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《和春风一起玩》 主题四 《春天的盛会》 3.单元三《欢乐总动员》 主题一 《“六一”大策划》 主题二 《“六一”大行动》 主题三 《开心“六一”》 4. 单元四 《我要上二年级了》 主题一 《我的这一年》 主题二 《二年级生活怎么样》

5. 单元五 《暑假来了》 主题一 《怎样过暑假》 主题二 《健康、安全要牢记》 附页 《废旧物品用处大》 废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用

四、班级学生分析

一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差;有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

五、采取措施

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

第二篇：道德与法治教学计划

2017～2018学第一学期一(1)班道德与法治教学计划

刘海静

一、学情分析

我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个陌生的概念，需要教师在教学中不断地引导，才能让他们慢慢地了解其内容。逐渐养成良好的道德品质与法治意识。

二、教材分析

本册教材共四个单元16课。其内容为：第1课

开开心心上学去

第2课

拉拉手，交朋友

第3课

我认识您了

第4课

上学路上

第5课

我们的校园

第6课

校园里的号令

第7课

课间十分钟

第8课 上课了

第9课

玩得真开心

第10课

吃饭有讲究

第11课

别伤着自己

第12课 早睡早起

第13课

美丽的冬天

第14课

健康过冬天

第15课

快乐过新年

第16课

新年的礼物

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： (1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活实际出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断进行过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学目标

知识与技能：通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。

过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

情感态度与价值观：培养学生良好的道德品质，把法治教育渗透于学科教学之中，养成学生的与法治意识。

四、教学重难点

1、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

2、养成学生良好的道德品质与法治意识。

五、教法与学法

教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。 学法：自主学习法、交流讨论法、合作探究法等。

六、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第三篇：道德与法治教学计划

2016年七年级道德与法治(上)教学工作计划

濮阳县第二中学

七年级道德与法治上册教学计划教学进度

本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：

一、教材分析

课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。2016年 2月，《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

二、教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

三、教学进度

时间

内容

第一周

第一课第一框题、第二框

第二周

第二课第

一、二框题

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周 第十九周 第二十周

第二十一周 第二十二周 第三课第

一、二框题

第四课第

一、二框

复习第一单元(月考) 评卷、第五课第一框 第五课第二框题 第六课第一框、第二框

第二单元小测试 第七课第

一、二框题 复习一二单元 期中考试

评卷、第八课一框题

第八课第二框题、第九课第一框第九课第二框题 第十课第一框题、第二框 复习、月考 复习第一单元 复习第二单元 复习第三单元

复习第四单元

期末考试

第四篇：七上道德与法治教学计划

七年级道德与法治上册教学计划

一、教材分析及目标要求

本册教材共分四个单元：第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”、第四单元“生命的思考”。

第一单元：成长的节拍。本单元包括“中学时代”“学习新天地” “发现自己”三课。 本单元目标要求。1.了解中学的新特点，积极调试自己的心态，尽快融入新的环境。2.正确对待学习压力，培养正确的学习观念。3.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。4.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。5.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 第二单元：友谊的天空。本单元包括“友谊与成长同行””“交友的智慧”。 本单元目标要求。1.懂得友谊在人生旅途中的重要性。2.积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。3.养成团结合作、乐于助人的品质。4.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 第三单元：师长情谊

本单元包括“师生之间”和“亲情之爱”。

本单元目标要求。1.理解师生情和亲情的重要性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。2.正确处理和老师、父母之间的关系，建立和谐的师生关系、亲子关系。3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 第四单元：生命的思考 本单元包括“探问生命”“珍视生命”和“绽放生命之花”三课。 本单元目标要求。1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 二.教学措施

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。

2、认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。

3、严格要求学生独立完成作业,及时检测。

4、虚心学习,本期听课不少于10节,多听与政治历史科相关教师的课。

5、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

三、学情班情学生动态分析

本学期我担任七年级1

51、152班的道德与法治教学工作。这班子学生大部分都基础比较扎实，但理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

四、教学进度

时间 内容

第一周 第一课第一框 第二周 第一课第二框

第三周 第二课第

一、二框 第四周 第三课第一框 第五周 第二框 第六周 第三框

第七周 第四课第一框 第八周 第二框 第九周 第三框 第十周 复习迎考 第十一周 期中考试 第十二周 第五课 第十三周 第六课 第十四周 第七课 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第八课 第九课 第十课 复习迎考 期末考试

第五篇： 一年级道德与法治教学设计

张天天 第一单元

高高兴兴上学去 教学目标：

1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、 动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图

教学过程：(学生活动时间约32分钟)

一、 导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

三、 动手制作课程表。

1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、 老师示范做课程表。

3、 学生动手制作。

四、总结全文。 活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板书设计：我上学了

1、我是小学生啦 教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?

(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板书设计：我上学了 课题：拉拉手，交朋友 教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、 鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样?

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事?

(2)：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

板书设计：我的新朋友

2、课题：校园真美丽 教学目标：

1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地 方。

2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。 教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。 教学过程：

一、 导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答：育才小学一年级一班)师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗? 板书：看看我们的育才小学

二、 活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、 活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。 板书设计：我们的校园 了解我们的学校

教学目标：

1 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。

3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

4 了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

活动准备：

1 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。

3 自制采访话筒。

4 事先让儿童了解一些广告知识。 活动过程： 1 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。

2 引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。

3 引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意?

4 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。

5 引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容? 6 分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。

7 自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。

8 对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。

9 活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。

板书设计：我们的校园

3、快乐的一天 课题：上学路上

一、 了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河

2、我?来学校，路上经过。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗? 动画视频。

讨论：怎样才安全呢?

二、 路上的温暖

1、 姥姥，你也别淋着

2、 交警叔叔指挥路

3、 姐姐带我上学校

4、 爸爸妈妈来学校接我回家

5、 路上有温暖，我也发现了

三、 交通信号要知道 PPT图片演示了解交通标志。 板书设计：上学路上

教学目标 认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。 情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

3、行为：

1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点： 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 教学准备：教学课件及图片。 教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢?

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办?

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗?

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜，不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全 (1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心!危险!小强真听话，赶快停住脚。 (2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的? (3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全 (1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面，我们就来看一看。 (2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示) 人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果!

联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) ①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该 该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明! ②过程： 师：行人横过马路应该怎么走?生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。 ③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。 ⑤小结：同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中!

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

板书设计：上学路上年级：一年级

4、老师您真好 一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜 二：我还想认识

国旗、音乐、上课、邮递员 三：该请谁老帮帮我?

PPT演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢? 四：这样做对吗 动画演示。

这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢? 板书设计：我的老师

第二单元学校生活真快乐

1、国旗，国旗，我爱你

活动目标：

1、体验对国旗的热爱之情。

2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。 活动准备：

(一)学情分析

我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。

(二)物质资料准备

1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录(在学生没有察觉的情况下)并进行编辑。

2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等)，教师精心制作教学课件。

3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。 活动时间：

课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。 活动过程：

(一)交流信息

教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。

师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?

学生回答。

师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗?

小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。

组长介绍，组员手拿图片、实物展示。

(二)提升认识

师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗?

学生回答。

师：因为国旗是我们国家的标志。

教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。

教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。

教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。(板书：国旗、国徽是我们国家的标志)

师：你在什么地方看到过国徽?

学生回答

(三)巧练行为

师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么?

学生交流。

教师板书：国旗，国旗，真美丽。

师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢?

学生交流。

师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。

师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。(板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立)

再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己的行为，教师给予正确的评价。

全体起立，奏国歌。

师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢?

学生交流

教师板书：国旗，国旗，我爱你。

(四)自由创作

学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。

学生汇报。

师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!

全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》

2、上课真高兴 课题：课间10分钟 教学目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。 2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程: 活动一:合理安排

1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?) 创设情境: 维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备) 2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。

师:同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。 生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊:我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水) 3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备) 活动二:快乐游戏

1.师:同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动) 维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。

师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧! (CAI音乐)学生尽情玩游戏。

3.师:刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一)我们应该怎样解决呢? (引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处) 维尼熊:是呀，我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题) 维尼熊:我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。 板书设计：课间十分钟 课题：上课了 【活动目标】

1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

【活动准备】

1、物质准备：制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，学生对小学的生活有初步了解。

【活动重难点】

重点：让学生亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

【活动过程】

1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。

教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?

学生：课间十分钟、上课、做操……

教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

学生：喝水、玩、准备书……

2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

我没踢球，要跑到操场上，来不及。

我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

我没上厕所，人多，后来就忘了。

教师通过提问帮助学生小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。

(2)集体总结：

教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?

学生：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?

学生：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师：怎么安排这些活动呢?

学生：上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

3、 多彩的课外生活 课题：玩得真开心 一：放学回家玩什么 今天，我在学校 我在家里喜欢玩

二、这样玩好吗?

了解什么该玩，什么不该玩。 怎么玩才开心呢?

三、你会跟它们玩吗? 树叶、纸箱、石头、布

四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩，我收获了 板书设计：玩得真开心

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。 教学重难点：

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、初步感受风与空气的关系。 教学准备: 教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。 学生：制作的材料。 教学过程：

(一)谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗?生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?生：想。出示风筝、风车、飞机。(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢?生：自己动手亲自做一做。

(二)做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来?同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住?同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)

(三)动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生：不转。 总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题：我和春风一起玩)

2、填写表格：我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)