二道德与法治教学计划

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《二道德与法治教学计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：二道德与法治教学计划

二年级道德与法治教学计划

课程标准总目标:《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

本册教材的教学要求：1.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2.认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，知道手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3.尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4.形成初步的时间概念;按时上学，不迟到;放学后，不在路上逗留，按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。

5.了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创造的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

单元课时比重及重难点分布:本册教材共编排了四个单元：

第一单元：我们的节假日，由4个主题构成，建议6-8课时; 第二单元：我们的班级，由4个主题构成，建议6-8课时;

第三单元：我们在公共场所，由4个主题构成，建议6-8课时; 第三单元：我们生活的地方，由4个主题构成，建议6-8课时

教学重点分布在

一、二单元，第

二、三单元是本册的难点。帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则，让学生学会交际;懂得集体生活需要大家来维护，在公共场所里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活和社会生活的常规。

班级概况:二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

提高教学质量的主要措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

2.教学中，充分利用参考资料和教科书开拓创新。 3.充分利用多媒体教学手段达到最佳效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

5.丰富学生的生活经验。 6.充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

7. 运用“五学”策略，促进学生生长。

第二篇：二年级道德与法治教学设计 (1)

开心真好

教学目标：

1.联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 2.知道生活、学习中常常会有不顺心的事情，能积极地调整自己的情绪。 3.寻找和总结开心的小窍门，并运用于生活实际，初步形成开朗、进取的个性品质。 教学重点：

引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。 教学难点：

寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际。 教(学)具准备：

教师：课件。 教学过程：

一、 引入话题，唤醒生活

教师：同学们好，你们喜欢做游戏吗?(生答)

那太好啦!老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗?

游戏开始：全体(拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立) 揭示课题：刚才我看到同学们都很开心，开心真好!(板书课题) 老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样轻松快乐的心情。

二、合作学习，体验生活

活动一：我是快乐小天使

教师：同学们们，现在我们要举行一场比赛，选出我们班的“快乐小天使”。请你听清题目后开始答题，别人回答过的就不要重复了，谁的答案最多，谁就是“快乐小天使”。请听题：生活中有哪些事让你感到快乐?

学生回答。

教师：通过同学们的回答，老师发现，交了新朋友，学了新本领，听了新鲜事等都能使你们快乐。原来生活中快乐的事情这么多，你们都是快乐小天使，脸上都挂着甜甜的笑。你能把自己最快乐的表情画出来吗?

学生画表情并展示。

教师总结：快乐就是甜甜的笑脸，快乐就是幸福的表情。从你们画的表情里，老师感受到了你们的快乐、开心。

活动二：你快乐吗?

教师：今天你快乐吗?谁来说一说你今天最开心的事? 学生回答。

教师总结：是呀，每天来上学，每节课都能学到新知识，每天都能和好朋友一起做游戏，有这么多快乐的事情。可是，我怎么看见有一位同学皱起了眉头呢?

课件播放《小月的烦恼》。 教师：小月的烦恼是什么? 学生：有的同学不喜欢和她玩。 教师：这可怎么办?大家给想想办法。 学生小组讨论，教师巡视指导。

教师总结：其实小月也有自己的好朋友，不能要求所有的人都喜欢她。有时候，我们也会遇到一些不顺心的事，这没什么，换一种想法，烦恼也许就不见了。

教师：你有没有遇到过不开心的事?你是怎么做的? 学生：我曾经有一个不开心的事，我把它告诉了老师。

教师：倾诉是调控情绪的一种方式。当你遇到不顺心的事情时，可以向好朋友、老师或父母倾诉内心的焦虑和痛苦，接受他们给予的劝慰和帮助，这样一切都会好起来了。

学生：遇到不开心的事，我会尽快忘掉。

教师：不去想不开心的事也是一种让自己快乐起来的方法。

三、深化感悟，引导生活

活动三：我的“开心魔方”

教师：遇到不愉快的事，你还有什么办法让自己快乐起来呢? 学生：我会告诉我的好朋友。 学生：我会记在我的日记里。 学生：我会告诉爸爸妈妈。 学生：我会听听自己喜欢的音乐。 „„

教师：每个人都有使自己快乐的小窍门，现在我们一起来收集开心小窍门，制作自己的“开心魔方”吧!

生互相交流，在卡纸上记录开心小窍门。 全班展示交流“开心魔方”。

教师：课后，继续收集爸爸妈妈、老师等周围人的开心小窍门，完善自己的“开心魔方”。今后，不论是自己还是好朋友，只要有了不开心的事，就可以拿出“开心魔方”，让大家快乐起来，做到开开心心每一天。

第三篇：鄂教版道德与法治教学计划(二年级)

鄂教版二年级下册 《道德与法治》教学计划

一、指导思想

1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、热爱家乡、学会做人，懂得季节变化等自然规律、培养具有良好品德和行为习惯，做乐于探究的智慧型儿童。

2.依据县教育局工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道德与法制学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、课程标准总目标

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地、愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

三、具体要求

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教师抽查的形式进行检查反馈。

（2）图书资源

利用学校图书资源让学生通过收集来补充课堂的知识。 (3）家长资源

家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者形成了教育合力

四、教学内容及进度

第一单元

我们生活的地方（三月份）

1、好山好水好地方————————————2课时

2、家乡的名片——————————————2课时

3、我们生活的地方变了样—————————2课时 第二单元

爱护我们的家园（四月份）

4、我喜欢美好的环境———————————2课时

5、节约水和电——————————————2课时

6、爱惜每一张纸—————————————2课时 第三单元

我进步 我快乐（五月份）

7、每天进步一点点————————————2课时

8、向他人学习——————————————1课时

9、做事不拖拉——————————————1课时

10、和诚实交朋友———————————— 2课时 第四单元

火热的夏天（六月份）

11、夏天到了———————————————2课时

12、高温下————————————————2课时

13、开开心心过暑假————————————2课时 备注：进度安排可以根据实践情况随时调整。

第四篇：部编版二年级上册道德与法治教学计划（共）

部编版二年级上册道德与法治教学计划 一、学生基本情况：

1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。 2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标：

1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 四、提高教学质量的主要措施：

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

五、教学进度 教 学 进 度 计 划 表 第一周：第一课 假期有收获 第二周：第二课 周末巧安排 第三周：第三课 欢欢喜喜庆国庆 第四周：第四课 团团圆圆过中秋 第五周：第五课 我爱我们班 第六周：第六课 班级生活有规则 第七周：第七课 我是班级值日生 第八周：第八课 装扮我们的教室 第九周：第九课 这些是大家的 第十周：第十课 我们不乱扔 第十一周：第十一课 大家排好队 第十二周：第十二课 我们小点儿声 第十三周：第十三课 我爱家乡山和水 第十四周：第十四课 家乡物产养育我 第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课 家乡新变化 机动：四课时 一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

二、学生情况分析 进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

三、教材编写遵循的原则 1.关注生命教育，引领生命成长 2.基于学生实际，由浅入深 3.关注学生的生活，注重体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) (1)尊重教材 ◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。

(2)深读教材：立足编写依据读懂教材。

◆一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题 (2)深读教材：立足课程目标读懂教材 (3)立足学生发展特点读懂教材 ◆国家意志和学生经验、认知之间的矛盾 (4)立足多维方式读懂教材 用结构方式读懂教材(从教材结构——单元结构——课结构) 2充分利用教材栏目，关注学习过程 道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。

3、增强情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。

4、创造性地处理教材，拓展教材，开发资源 基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。(譬如，方法与技能的拓展) 5、提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) 五、提高教学质量的方法及措施 1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。

2.按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;

做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作 5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

6.虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。

六、具体教学进度安排 周次 起止时间 教 学 内 容 备 注 1 9.1—9.2 与学生交流九上道德与法治教材 1.1坚持改革开放 2 9.5—9.9 1.2走向共同富裕 了解改革开放以来家乡的变化 3 9.12—9.16 2.1创新改变生活 2.2创新永无止境 4 9.19—9.23 第一单元复习及测试 3.1生活在民主国家 5 9.26—9.30 3.2参与民主生活 活动搜集总结增强民主意识的具体做法 6 10.3—10.7 4.1夯实法制基石 4.2凝聚法治共识 7 10.10—10.14 5.1延续文化血脉 5.2凝聚价值追求 8 10.17—10.21 认真阅读经典，与同学交流读后体会。

6.1正视发展挑战 9 10.24—10.28 6.2共筑生命家园 处理同步作业 10 10.31—11.4 7.1促进民族团结 7.2维护祖国统一 11 11.7—11.11 第二单元测试 期中考试 12 11.14—11.18 讲评期中试卷 8.1我们的梦想 13 11.21—11.25 8.2共圆中国梦 处理同步作业 14 11.28—12.2 第三单元小结与测试 讲评单元测试卷 15 12.5--12.9 第四单元小结与测试 讲评单元测试卷 16 12.12—12.16 期末复习测试 17 12.19—12.23 复习备考 18 12.26—12.30 复习备考 19 1.2—1.6 复习备考 20 1.9—1.13 复习备考

第五篇：二年级道德与法治教学设计 (8)认识标志,远离危险

远离危险地带

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。 2.认识几种常见的安全标志，了解有关安全知识。

3.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。 4.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识 教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。 教学难点：

培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。 教(学)具准备：

教师：课件。

学生：生活中的安全警示标志记录单。 教学过程：

一、课件导入，引入课题

1.(出示课件：厂房外贴有的禁止烟火的图片) 教师：同学们，在图片中你们发现了什么?(生答)

教师：这个标志叫做“禁止烟火”标志。它有什么作用呢?(生答) 教师：是的，它可以起到警示提醒的作用，使我们远离危险。这节课，我们就来学习《认识标志，远离危险》。

(板书课题： 认识标志，远离危险)

二、合作学习，体验生活 活动一：认一认安全标志 教师：为了能安全地、健康地成长，避免安全事故的发生，平时我们就应该多认识一些安全警示标志。认识了它们，我们就可以离危险远一点。同学们看(课件展示四幅带有安全警示标志的场景图)，这些标志你认识哪些。(生答)

教师：它有什么特点吗?(生答)

教师：你还见过哪些安全警示标志?知道它们是什么意思吗?(生答) 教师：课前老师给同学们发了一张“我身边的安全警示标志记录单”，谁来给大家展示一下你找到了哪些安全标志呢?

学生展示。

教师：同学们搜集很多安全警示标志。现在我们已经认识了这么多安全标志，在生活中，如果你们看到这些标志，你们能明白它所表示的意思吗?(生答)

教师：真聪明!知道面对这些标志该怎么做吗?(生答)

教师：希望你们真的能做到。认识了这些安全标志，我们就可以离危险远一些。你在我们周围有哪些危险的地方?请你为它设计一个标志。

学生设计并展示，教师总结评价。

教师：同学们设计的太有特点了。老师在课前对我们生活中常见的安全标识进行了总结。

(课件展示：安全标识)

教师：一组交通安全警示标志;一组用电安全警示标志;一组学校里出现的安全警示标志。

教师：这么多安全标志，同学们要学会辨识，这样才有可能远离危险。 活动二：找一找危险在哪里 (课件出示三幅图片) 教师：同学们，我们想远离危险，就要知道到危险在哪里。大家找找看，这几幅图中危险藏在哪里呢?(生答) 教师：是啊，我们发现危险有可能藏在厨房里，有可能藏在阳台上，也有的藏在楼梯间，在同学们嬉闹的时候也有危险，甚至在空地上也有危险。危险真是无处不在。

教师：请同学们以小组为单位进行“危险大搜索”，思考：在家里，在学校，在社区„„还存在哪些危险?还有哪些地方存在危险呢?

生分小组进行讨论。 小组代表进行展示。

教师：是啊，不论在学校，在家里，还是在外面都有危险。

教师：谁能给大家讲述一下，你在学校有没有受伤或者看到别人受伤的经历吗?(学生讲述)

教师：通过学习，我们知道生活中处处有危险，随时有危险。所以在生活中，我们要随时小心，处处留意，让危险远离我们。

三、深化感悟，引导生活

活动三：如何求救

教师：如果我们真的遇到了危险，应该怎么做呢? 学生：不要慌张，要向他人求救。

教师：如果和大人走散了怎么办?(生答) 教师：遇到危险，我们还可以向谁求救呢? 学生：家长，警察叔叔，保安„„ 教师：找警察叔叔，报警电话是什么? 学生：是110。

教师：你还知道其他求救电话吗?

学生：火警电话119, 医疗救助电话120„„ 教师：对，学会使用这些求救电话，能帮助我们尽快脱离危险，也可以救助他人。所以，我们要学会正确地拨打求救电话。

活动四：演一演 拨打求救电话。

教师：为了让同学们更直观的了解如何正确地拨打求救电话，接下来老师想请同学们来演一演这个场景。

(学生表演，教师即兴点评指导)

教师：同学们表演得太生动了!现在，大家知道如何拨打求救电话了吗? (生答)

教师：拨打求救电话要及时，简单说清在什么地方，发生了什么事。很重要的一点是千万不要因为好奇或者开玩笑随便拨打求救电话啊!

活动五：如何自救

教师：老师这里好多危险来临的情景，请同学们用表演的方式告诉老师，当你面对这些危险的时候怎样自救，如何更好地保护自己。

教师：当家里着火了，你们怎么办? (邀请两位同学进行表演)

教师：他们的逃生方式对吗?(学生点评) 教师：遇到这种情况，我们应该怎么办?(生答) (教师进行总结点评)

教师：当你独自一人在家时，突然有陌生人敲门，你怎么办? 老师演陌生人，学生表演。

教师：你们觉得他应对的方法正确吗?(生答) 教师：还有更好的办法吗?(生答)

教师：你们的应对方法很多种，很巧妙呀。同学们，你们要记住，不要给陌生人开门，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，以防上当受骗。

教师：如果遇到下面的情况，你有什么好办法保护自己吗? 教师：当你身上的衣服着火了，你怎么自救呢?(生答) 教师：如果小狗追着你咬呢?(生答)

(此处老师可以多出一些生活中常见的危险状况来对学生进行考验) 教师：是啊!同学们的表现棒极了!同学们把我们面对生活中常见的危险状况进行了预演，希望同学们在生活中真的遇到危险时也能正确的面对，进行自救，更好地保护自己。接下来，老师送给你们几首关于安全的儿歌!

(课件出示，带领学生学唱安全儿歌)

(一)上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂;走廊慢慢走，有序不争抢; 楼梯靠右行，不闹不推搡;运动要适量，上课精神旺; 快乐做游戏，个个守规矩;安全记心上，时时不能忘。 放学回到家，别摸刀与叉;插座里有电，千万别碰它; 阳台很危险，能看不能爬;煤气有巨毒，别把火来打; 一人在家呆，门是保护神;如果有人敲，先从猫眼瞧; 假如生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最害怕; 坏蛋能吓走，安全得保障;父母回到家，一定把你夸!

(二)火灾自救歌

同学们，快快来，我们都来讲安全。 不玩电器不玩火，把住预防这一关。 火灾万一真发生，不要惊恐和慌乱， 千万不要贪财物，千万不要跳下楼。 听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。

浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面， 弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援， 快快拨打“119”，消防队来保平安。 如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

(三)综合篇

吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。 过马路，眼要明，斑马线上小心行。 细小物，注意玩，千万别往口中含。 水火电，莫乱玩，安全常识记心间。 遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。 陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。 遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。 雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。 地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

四、课后践行，内化感悟

教师：在我们的生活中，存在许多危险，如果我们不时刻预防，危险就会危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。希望同学们课下也多了解安全知识，学习自救的方法，更好地保护自己，远离危险地带!