七教师师德承诺书

七教师师德承诺书（通用10篇）

篇1：七教师师德承诺书

长兴县第七小学教师师德师风建设承诺书

教师是学生健康成长的引路人，每一位七小教师都要以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人。作为一名七小教师，我更深深地明白——我的工作是在为孩子们快乐成长服务！“学为人师，行为世范。”我愿意身体力行，并在此郑重承诺：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

承诺人：

二〇一三年九月一日

篇2：七教师师德承诺书

一、教书育人

我不仅要在书本知识与学生之间搭建桥梁，更要在全面培养学生德、智、体等诸方面的全面发展而努力工作。以人为本，尊重个体特征，为每个学生的个性发展提供和创造尽量充分的空间。

二、爱作基石

真爱无价，用爱来感化，用爱来包容，用爱来沟通。我们的学生还是未懂事的孩子，与他们的交流有一种最容易接受的语言——真爱。教书育人要从真爱出发。

三、开拓创新

教无定法，学生个体差异的客观存在要求我们在施教时不能千篇 一律，我们只有不断地积累，不断地创新。日新月异的社会变迁和发展告诉我们：不改革就被淘汰，不创新就该下岗。只有勇于开拓，教育才能成为国家发展的推动力，唯有创新，教育才不会让民族进步的步伐减慢。

四、边学边教

要做一个好的老师，我首先应该是个好的学生。在知识不断更新的今天，我们应不断地汲取，不断地提高。不负责任的教育是误人子弟，所以我要牢记教书育人的重任，兢兢业业地从教。

五、勿忘克己

身在凡世，食人间烟火，面对种种诱惑，我不可忘了要时刻克制自己，能有“斯是陋室，唯吾德馨”的意境需要大智大愚。

承诺人：

篇3：七教师师德承诺书

一、对学生的承诺———和你们一起成长

我永远记得自己第一次当班主任时遇到的阻力。因为我的年轻与经验不足,班上有一位家长提出要给孩子换班,学校最后也同意了。当时,面对不信任的眼神,我对班里的孩子说:“老师刚刚大学毕业,没有什么经验,但我有精力、有信心,请你们相信我!”这是一个年轻教师面对工作阻力时对她的学生许下的诺言。从那刻起,我谨记自己的承诺,我会和学生一起成长。

(一)学生,在我的课堂里

“以学生的成长为本”是新课改课堂教学思想的“灵魂”。有时,课堂精彩不精彩,学生是关键。只有教师心中有学生,在备课、课堂、评价等教学环节中,心里都装着学生,想着学生,课堂才会精彩。

让学生真正“动起来”,是新课改所倡导的一种境界。我一直在积极倡导的课堂应该是充满快乐却又不乏灵动的。上思品课时,我喜欢用学生乐于接受的方式去呈现。比如,用歌曲、故事、辩论赛等让学生真正参与其中,引起学生思维的碰撞;上历史与社会课时,我喜欢根据不同年级的教材开展课堂自主学习活动,有拼图、画图比赛,有每天5分钟的“历史小故事”点播,也有常态的“时事论坛”……因为我牢记叶澜教授的告诫:不管是谁坐在你的教室里……你是为孩子、为学生上课,不是给听课的人听的,要“无他人”。正是始终铭记这点:学生是课堂的主角,学生喜欢的就是我要努力追求的,我才在许多学生的记忆里留下了深刻印象。已经毕业的学生来看我,说起历史与社会课都特别带劲。有的说喜欢直观有趣的“拼图、画图比赛”;有的说喜欢每天5分钟的“历史小故事”点播;有的说喜欢已成常态的“时事论坛”。

随着课堂教学改革的不断深入,社会对教师的综合素质要求也越来越高了。曾经听过深圳一位资深教研员的报告,她对历史与社会教师的要求让我震撼。她要求历史与社会教师要懂外语,这样可以看一些国外的网站,学习了解前沿的信息;她还要求教师要能说会唱会跳,有点子,这样教师会更有魅力,学生会更喜欢,课堂也会更精彩;她还要求教师用信息化手段进行现场命题,且要展示,这样可以充分体现教师的命题与信息技术结合的综合能力。

因此,教师只有全方位要求自己,才能更好地发展自己;教师只有真正落实“以生为本”的理念,心里装着学生,才能真正让学生喜欢课堂。做一个学生心目中的好老师是我一直努力的方向。

(二)孩子,在我的眼睛里

自从教以来,我担任了十多届初中毕业班的班主任,并在毕业班教学。而且,多次中途接班,任务艰巨,但都能较好地胜任。我尊重孩子,无条件地接纳学生,不管他是成绩好的还是成绩差的,是乖巧的还是淘气的。目中有人,心中有人,这是我对自己的承诺,也是我对学生的承诺。

2000年8月,我接手的八年级(4)班里有个叫小陈的学生。父亲在服刑,母亲已改嫁,成绩很差,表现也不好。了解情况后,我主动接近他,多次与他交流。在生活上关心他,在人格上尊重他。一次,他又和别人打架了,我与他谈了整整两个小时,最后他哭了,并且主动承认了错误,还向对方道了歉。在他那满是错别字的检讨书里,有这样一句话:“林老师,大家都看不起我,你却对我那么好,我还这样让你伤心,实在对不起!”我感动了,这么“冷漠”的人也会哭,也能主动承认错误,而且懂得老师对他的好。从那以后,我们成了真正的朋友。

2009年8月,我接手的八年级(5)班里有个叫小兰的女孩,智商低于一般同学,体质也弱,经常连家庭地址都表达不清。我经常关心她,还鼓励班集体也接纳她、帮助她。一天,突然下雨了,同学们都在上体育课,留在教室的小兰竟然能主动关窗户,避免了同学的书被淋湿。事后,我向她竖起了大拇指,她开心极了。一个被老师、被集体接纳的学生,会更加积极乐观、信心增强。

做一个眼中有孩子的老师,尊重爱护孩子,得到孩子的信任与爱,这是教师职业最大的“财富”。能够拥有如此的“财富”,我很欣慰,也很自豪。

二、对学校的承诺:我愿是你的一片绿叶

学校是一个大家庭,我一直很幸运能在这样一个充满人文关怀和书香气息的地方工作。我很清楚自己微不足道的力量,但我愿意做一片绿叶,坚守自己的“承诺”,把根扎在学校深深的土壤里。

(一)悉心,做年轻教师的后盾

2003至2010年,作为教研组长,组内30岁以下的年轻教师占60%,非常需要骨干教师的引领。因此,我在教研组建设方面极力倡导“两个合作”:各项计划、制度在合作中制订;日常教学研究活动在合作中开展。我们坚持集体备课,资源共享;坚持共同学习,加强研究。这样既能使骨干教师不断进步,又给青年教师提供了良好的成长环境。

因为重视组内的传、帮、带,全组团结协作,我们的教研氛围浓厚,显现了较强的凝聚力和战斗力。期间,也取得了骄人的成绩:1人次获省思品优质课一等奖,1人次获省思品优质课二等奖,6人次获市级优质课评比一等奖。组内教师所撰写的论文和案例多次在省、市、区获奖或发表。

现在我已不是组长了,但我会一直坚持下去,做组内年轻教师的坚强后盾,哪怕是一句鼓励的话语,亦或是一个赞赏的眼神!

(二)用心,为教师队伍建设出力

学校有200多名教师,年轻教师的比例逐渐增大,教师培养的任务也是日渐艰巨。2012年,自我担任了学校教师专业发展处主任,在学校教师队伍建设方面创新了工作思路:先后开展了“我心目中的好老师”、优秀“团队奖”“单项奖”的评比活动;完善了“校级名师”管理办法;加强了对校级名师的管理;处室还开展了青年教师培养的序列化研究。为学校的校本培训和教师专业化发展用了一份心。

对于很多初中教师一直提到的问题:面临着巨大的升学压力,往往只是盯着学生的分数,没有思考的动力,也没有思考的习惯,时间长了,更是思考不动了,完完全全成了教书匠。我不愿意做这样的教书匠,也不希望身边的教师都是这样的教书匠。我把自己参加各种培训的感悟与同事分享,把自己的课堂教学感悟与同事探讨。在分享与探讨的过程中,我们收获了友谊,也在共同成长。我知道,只要自己是真诚的,定会打动别人。

三、对自己的承诺———学然后知不足

1992到2002年,我先后在两所农村中学任教。记得1992年的教师节,作为新教师代表,学校领导让我在全乡教师大会上发言。接到这个任务,我激动却又忐忑,深怕自己说得不好,发言稿改了又改。当时的讲话内容我已记不清了,唯一清楚的是我对未来教师职业的憧憬。

(一)磨课———“磨人”的过程

年轻人有的是冲劲。我凭着对教师职业的热爱和扎实的教学基本功很快站稳了讲台。1999年,先后获得县、市初中思想品德优质课评比第一名。当年9月份,我参加了在丽水举行的浙江省优质课评比活动。此次比赛要求选手事先准备好4节课进行抽签。我准备了2节初二和2节初一的课。因为我所在的学校是一所农村学校,规模小,专业教师少,学校的教学资源极其有限,我的备课过程显得异常艰辛。但我克服种种困难,精心准备,虚心向县教研员请教,反复试教。每完成一次试教要上4节课,大约需要一上午的时间。通常一个上午下来,我已是筋疲力尽,却又兴奋异常。因为我得到了新的启发,找到了新的思路。

在不断赛课、磨课的过程中,我充分感受到了社会、思品学科教学的魅力。在收获中,却也更加感受到自己专业知识的不足。2002年7月,我通过公开招聘,层层选拔,来到了现在的工作单位。在衢州市实验学校这个大舞台上,我“拼命”汲取着养分,对学科教学有了更深刻的认识和思考,也有了更扎实、更深层次的研究。2007年,我被评为衢州市第三届名师,我努力实践着、探索着,并带动周围的教师共同享受社会、思品学科教学的快乐!

(二)培训,带着压力“修炼”

2012年年底,我有幸成为了浙江省首届历史与社会“浙派名师”班的学员。两年下来,我经历了再认识、再思考、再定位、再出发的过程。这次培训就像一扇窗,让我看到太多的精彩,也发现了自己太多的不足。

开班后不久,我们每个学员就拿到了一本手册———《浙派名师名校长培养工程初中历史与社会项目培养手册》。结业基本要求共有11项,包括做课题、写论文、上示范课、开专题讲座、写读书报告、听特级教师的课、带青年教师等。这让我感到了前所未有的压力。当时我的第一感觉,这能完成吗?但我知道担心没有用,只有带着压力前行。不管怎样,我希望通过这一扇窗,获得更多的本学科前沿知识;我希望透过这一扇窗,结识更多的专家、同行,学习到他们身上优秀的品质和学科特有的气质。

第一次带给我震撼的是省特级W老师的报告。听了报告,我感慨万千:为什么他能把教师的职业发展研究得这么透彻?作为一名物理老师,为什么他的文学功底能如此深厚?这样的优秀到底是如何修炼的?从来没有想到一位理科老师能有如此深厚的文学积淀,W老师文采飞扬,旁征博引,侃侃而谈。他提出优秀教师的三种修炼:愿景修炼、学术修炼、心智修炼,三个过程不能越级,要循序渐进。我想正是通过不停地“修炼”,他才可以达到这样的境界,这是一位“智慧型”的教师。

我忽然感觉有点惭愧,以前总觉得自己在学科教学方面有一定的特色,也形成了自己的风格。可扪心自问,我花了多少时间去学习?有多少时间去反思?有多少时间去和同事交流、去向专家请教?我对自己的教学生涯有过真正的规划吗?W老师是一位高中教师,肯定有高考的压力,可是他却在教学中研究,在研究中教学,在不断提高自己的专业素养和教学技能的同时,也不断地让他的学生受益,所带班级的高考成绩都非常优秀。有这样的老师,是孩子们的幸福,我暗下决心:我要做一位这样的老师!

我还不得不说说另一次灵魂洗礼式的培训。2013年7月,我们在浙师大培训,主要任务是学员的课题开题汇报。每每想起,内心依旧激荡不已。那次课题开题活动,学员轮流汇报,每人半个小时,台下坐着的是4位浙师大各院系的教科研专家。学员的汇报,专家的提问,有时是针锋相对,有时是发人深思。有的学员急得面红耳赤。专家们严谨的治学态度、尖锐的提问引发学员的强烈共鸣。说实话,我是第一次面对这样的场景,很紧张。本来在课题方案设计中的一些疑问,也就在这样紧张又和谐的氛围中得到了解决,自己的思路也变得清晰了。现在回想,专家犀利的眼神犹在,但我不再紧张,我感受到了他们的犀利眼神背后的那份期望:希望你们做得更专业些。

如果说W老师带给我的是一种感悟———一种对教师职业生涯的领悟,一种对教师成长规律的理解,那么,浙师大的教授们则让我感受到专业的权威以及自己追求学科专业的迫切感。回首当年自己的“承诺”,真是学然后知不足,我清楚自己需要带着压力继续“修炼”。

篇4：师德，不只是简单的承诺

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我国非常重视教师道德规范建设，如1993年通过的《中华人民共和国教师法》、1995年通过的《中华人民共和国教育法》等，都对教师应具备的道德素质做了规定；2008年教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》更加明确了作为一名中小学教师应该遵守的道德规范。

然而，仅仅依靠签订一纸承诺书就想把师德建设好，显然是不现实的。师德建设本身就是一项艰巨复杂的系统性工作，受到各方面综合因素的影响，教育政策法规和部门规章提出的要求是师德建设的外因，单靠教师签订承诺书而不去深入触及老师们的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。

师德建设需要榜样。在我们身边，有最美教师张丽莉，危急时刻挺身而出，将学生推向一旁，自己却被碾到车轮下，导致双腿高位截瘫……有感动中国的人民教师楷模李桂林、陆建芬，夫妻二人扎根甘洛县悬崖小学18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。有“化缘校长”莫振高，用自己微薄的工资以及陆续筹集而来的3000多万人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦……他们都是充满师德魅力最可敬的人，亦为师德建设树立了标杆！

师德建设需要制度和制度的公正。新时期的师德建设，必须着力加强师德规则建设，同时建立切实可行的师德评价与监督体系。让教师在机制中加强自我教育、自我反省、自我规范，要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念，变被动接受为主动追求。追求制度公正，才能实现师德建设创新。公正是制度的根本德性，学校制度德性是师德建设的前提，加强学校制度伦理设计与安排是师德建设的前提创新的重要途径。

师德建设的内容包括践行社会主义核心价值观。习近平总书记明确指出，社会主义核心价值观实为一种德。“读书即是立德”，教书亦为立德。前者为自立自达，后者为立人达人。因此，师德，不是简单的承诺，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要每位教师的自我修养！

篇5：教师师德承诺书

教师师德承诺书范文1

为进一步明确师德师风建设应负的责任，努力提高我个人师德修养，我应在以下十个方面履行职责，承担教育责任：

1.实行师德师风建设目标管理责任制，严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。

2.切实提高依法执教的法制意识，知法、守法，用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关政策法规规范自己的教学工作。

3.坚持开展“以人为本，以德立身，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。

4.模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。

5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。教师不得随意让学生停课。

6.注重提高教育教学效果。爱生敬业，勤奋工作，备好每一篇教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。

7.规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信。

8.严格按县教育局规定，除学校统一订购的教材以外，不得私自征订辅导材料或试卷。

9.善待家长，热情礼貌的迎送家长。

10.自觉做好自查自纠。主动听取接受学生家长、学校行风监督员等各方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。

以上十条，特向全社会作出公开承诺，如有违法违纪，本人将接受学校批评。

承诺人：

教师师德承诺书范文2

看过这么一句话：教师就像一只蜡烛，它不仅点燃孩子们的心灵，也能点燃孩子的一生。而近期媒体关注的焦点，与教师息息相关，只因“虐童”二字。2019年10月31日，名都幼儿之家全体教职员工进行了教师师德师风培训，我们看到的虐待儿童事件触目惊心。在温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，年轻女教师揪住小男孩的两只耳朵猛向上提，小男孩的全身都被提起，双脚距离地面有25厘米，小男孩张着嘴巴哇哇大哭，与之形成鲜明对比的是女教师的一脸微笑。她的行为实在令人无法接受，作为一名人民教师，她连最基本的职业操守都不能把握住，这不禁让人深思：教师入职前的岗前培训难道只是流于形式吗?教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的职业精神不复存在了吗?这一事件的披露势必会引发人们关于教师职业操守的讨论，尤其是在现代社会，父母维权认识很强的情况下，出于对孩子身心健康的着想，定会对教师的素质有更高的要求。如果作为一名教师，不能对孩子进行优良的启蒙教育，这会在孩子幼小的心灵留下很深的阴影，恐惧心理或许使他们对这个社会产生怀疑，这对正在成长过程中的孩子是极为不利的。的确，当我们站在这个教师的岗位上，承担的不仅仅是一个家庭的希望，而是整个国家的希望。所以我们教师在从事教育工作中必须要遵守的就是道德规范和行为准则。

名都幼儿之家全体保教人员签订“师德承诺书”以此警示和提醒着我们：做幼儿老师，就是一份爱心与良心的职业!作为在幼教工作岗位上的我们，以后也会加强自身师德师风学习，通过业余时间提高自己，充实自己，实现自身价值，我们将对父母，对孩子进行承诺，承诺我们将会自觉遵循《幼儿园教育纲要》,《师德承诺书》，不体罚与变相体罚幼儿。真正以“爱”去教育每一位孩子。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一起快乐成长!

为了进一步树立教师优良形象，认真履行教书育人的职责，做人民满意的教师，规范师德行为，我现向学校、社会郑重承诺：

(1)在教育教学活动中不违背党和国家方针政策言行;不宣扬封建迷信和歪理邪说，不传播有害学生身心健康的观点和思想。

(2)不参加非法组织组织的非法活动;不参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。不组织、要求学生参加校内外有偿补课;不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。不组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。

(3)不体罚学生的和以侮辱、歧视等方法变相体罚学生。

(4)做到先备课再上课，勤批改学生作业;在教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生。

(5)上课做到不迟到、不早退，不擅自停课、缺课;上课时间不接听私人电话或做与教室教学无关之事;不索要收受父母、学生财物。

(6)爱护学生、保护学生，不做有损学生身心健康的事。

(7)不弄虚作假信谣、传谣并网上发帖、跟帖，不从事违法犯罪活动。

(8)教育教学工作中尽心尽责;在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生人身安全职责;在招生考试、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不弄虚作假、营私舞弊。

(9)严格遵守上级和学校的有关规定，在贯彻执行上级和学校决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通。

承诺人：

教师师德承诺书范文3

为了规范教育行为，进一步明确教师在师德师风建设中应负之责任，切实提高师德师风建设的整体水平，提高教育的社会形象。特承诺如下：

一、忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，工作勤奋，求真务实，乐于奉献，不敷衍塞责。

二、廉洁从教。不搞有偿家教，不乱收费、乱办班、乱补课。

三、依法从教，遵纪守法，自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播封建迷信和低级庸俗的文化，不参与赌博。

四、为人师表，以身作则。衣着得体，举止端庄，言行规范，树立良好的人格形象，不在教室吸烟及使用通信工具。

五、关爱学生，尊重学生人格，与学生平等、民主，做学生的知心朋友，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

六、尊重学生家长。主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题与矛盾。

七、严谨治学。遵守学校规章制度，按照教学要求备课、上课、辅导、批改作业。遵守工作纪律，准时参加会议，有事请假，不擅自调课、缺课，停课。

八、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助。关心集体，维护学校荣誉。团结同事，与同事和睦相处，不拉帮结伙、打架斗殴，不传谣、造谣，不以个人好恶评判他人，不搞人身攻击。不做有损于集体荣誉和不利于同事团结的事。

教师师德承诺书范文4

全校学生及其家长：

为了进一步提高自身职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立我校良好的教育形象和教师形象，我向全校学生及其家长作出如下10项承诺，请各位同学和家长给予监督和评议：

1.更新观念。自觉参加政治理论学习和业务进修，不断提高实施素质教育的自觉性，更新教育观念，努力掌握现代化教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。

2.因材施教。以发展的眼光看学生，注重学生个性发展，分层施教，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩;在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写等教育教学工作中，对学生作出客观、全面、公正的评价。

3.严谨笃学。在教学上精益求精，认真备课，精心设计教案，做到一课一备，不重复使用旧教案，努力形成个性化教案，坚决做到不备课不讲课，不在教学中出现知识性的错误，不请学生和家长代改作业，积极参加业务学习和教研活动。

4.热爱学生。控制考试次数;适量、适度布置作业，不加重学生课业负担，不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用作业惩罚学生;不歧视、排斥差生、特困生和残疾生，不侮辱学生人格，不体罚学生或变相体罚学生;不动辄让家长到校训斥学生家长。

5.遵章守纪。上课不迟到、不早退、不拖堂、不从事第二职业、不经商、不利用节假日办各种收费补习班;未经学校批准，不参与和介绍学生参与社会力量举办的办学机构的教育教学活动。

6.定期家访。对每个学生每学期家访不少于2次;在与学生家长交往中，积极宣传推进素质教育要求，汇报学生在校思想、学习、生活情况，不借家访或其它之便，接受学生、家长宴请，收受学生家长礼品或让学生及家长为个人提供服务。

7.敬业奉献。自觉履行课后辅导学生的责任和义务，对学习困难学生进行无偿辅导，耐心解答学生提出的问题，不组织大面积的有偿补课，不搞有偿家教。

8.廉洁从教。根据教学要求和学生实际，精选教辅资料，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款。

9.为人师表。注意自己的仪表举止，在教学工作中使用规范的职业用语。不准粗言脏语、衣冠不整、浓妆艳抹、行为不端，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，上课时间不使用手机。

10.保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，履行安全管理责任，保证学生在校期间的安全。

承诺人：

二○一二年一月三十日

教师师德承诺书范文5

我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围

四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。

五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

篇6：教师师德承诺书

教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人自进入景泰县第二幼儿园从教后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下：

1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。

2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。

3.热爱幼儿：关心、理解、尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。

5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类培训，不断提升专业水平及工作品质。

6.团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。

7.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。

8.终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

我决心:践行庄严的承诺，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。

以上承诺请广大家长、园领导予以监督！

承诺教师：

篇7：教师师德承诺书

一、教书育人

我不仅要在书本知识与孩子之间搭建桥梁，更要在全面培养孩子德、智、体等诸方面的全面发展而努力工作，承诺书《教师师德承诺书》。以人为本，尊重个体特征，为每个孩子的个性发展提供和创造尽量充分的空间。

二、爱作基石

真爱无价，用爱来感化，用爱来包容，用爱来沟通。我们的孩子还是未懂事的孩子，与他们的交流有一种最容易接受的语言——真爱。教书育人要从真爱出发。

三、开拓创新

教无定法，孩子个体差异的客观存在要求我们在施教时不能千篇 一律，我们只有不断地积累，不断地创新。日新月异的社会变迁和发展告诉我们：不改革就被淘汰，不创新就该下岗。只有勇于开拓，教育才能成为国家发展的推动力，唯有创新，教育才不会让民族进步的步伐减慢。

四、边学边教

要做一个好的老师，我首先应该是个好的孩子。在知识不断更新的今天，我们应不断地汲取，不断地提高。不负责任的教育是误人子弟，所以我要牢记教书育人的重任，兢兢业业地从教。

五、勿忘克己

篇8：教师师德形象浅析

一、率先垂范———以行为举止来雕塑学生

“学高为师, 身正为范”, 师德是教师最重要的素质, 也是教师的灵魂。它关系到亿万青少年的健康成长, 关系到教育事业的持续发展, 关系到社会的和谐进步。现在的学生接触了很多的媒介传播, 也都具备了一定的思维和想象空间, 小小的心灵时不时会迸发出缤纷的火花。他们往往会把看到甚至或听到的人和事与自己尽力靠拢, 有很强的模仿性, 这种模仿却是一些天真幼稚的简单照搬, 如果教师不加以引导, 学生会产生一些严重的心理问题和行为后果。教师要率先做起, 用自身作为学生的榜样, 规范学生的所感所想所做。如:女教师的衣着打扮就是一个值得发人深省的话题。我曾经听到学生叫一个染了头发的老师为“金发女郎”, 称一个坠大耳环的老师为“大耳朵”, 喊一个浓妆艳抹的老师为“西施”。外表美是学生最能直接感受到的, 过分苛求追赶一种时尚, 无形中会把学生带入一个误区。又如:男教师在教室抽烟, 语言粗俗, 都可能成为学生心灵上的阴影, 无邪纯洁的学生也会因此而染色。教师就应用庄重朴实的举止感化学生, 这样才可以由外到内向学生输入人应“以身之察察”不能“受物之汶汶”, “嚼然皓白怎能受尘宰之污”良好思想。榜样的力量是无穷的, 我们就要给学生树立一个端正而健康的人生坐标———用我们的自身来作为原点。

二、勤勉耕耘———以更上一层楼来激励学生

“十年树木百年树人。”教师要把学生培养成参天大树, 自己就必须追求上进, 刻苦钻研业务, 不断更新知识结构, 掌握新知识、新技能, 研究新问题, 努力成为具备广博的文化知识, 精深的学科专业知识, 系统的教育科学知识和心理科学知识的优秀教师。这种追求的过程实际是人生最美好最辉煌的写照。把这种生生不息的勤奋上进由我们身上蔓延, 辐射到学生身上, 他们就能从我们的奋斗进取中取得力量, 捕捉到生活的闪亮点, 孜孜不倦地来充实自己, 补给自己, 完善自己。

学生稚嫩的心灵已贮备辨别是非曲直的能力, 他们也渴盼着成功, 展望着胜利, 但信心时而高涨澎湃, 时而荡然无存, 时强时弱。我们教师更可以通过自己不懈的追求来调动学生的积极性、主动性、创造性, 激发他们高昂的斗志, 强韧他们松弛的神经。兢兢业业的教书, 甘之如饴的读书, 痴心不改的写作, 坚忍不拔的进修, 以一种勤勉务实的师者风范展示在学生面前。学生就能从我们身上摘取到馨香花朵, 汇聚成磅礴大气的前进动力, 在人生的坐标系上描下一个个坚实有力、鲜明生动的拼搏之点。

三、细致入微———以心心相通来打动学生

俗话说:“十指有长短”, 每个学生能力有大小, 优劣互补, 不可千篇一律地统一要求。在教书这条战线上, 寓教于细, 蕴情于微, 我认为也是教师师德形象的重要构成部分。教师有责任和义务去塑造学生美好的灵魂, 去关心和呵护学生健康成长, 去造就学生成为国家和社会的人才。热爱学生, 不仅是教师崇高的道德情感, 也是一种重要的教育力量, 教师的爱能增强学生的学习兴趣, 唤起智力活动的积极性, 教师的爱投射到学生的心灵上, 会唤起学生相应的情感, 进而热爱学习。爱学生, 要像母亲一样无私不求所取, 像手足一样把心和他们贴得更近, 像朋友一样和他们风雨同舟。学生一旦体会到这种神圣的师爱, 就会“亲其师”进而“信其道”。

总之, 一个教师要是能把率先垂范、勤奋耕耘、细致入微融合为一体, 树起一座师德素质的丰碑, 那他的工作一定会游刃有余, 左右逢源, 他的学生一定也会像船一样乘风破浪的。

摘要：二十一世纪需要大批思维开放, 富有开拓创新能力的, 掌握高新科学技术的, 体魄健全的人才。归根到底是要培养创新人才和高素质的劳动者。只有这样, 才能使我们中华民族在未来激烈的国家竞争中赢得主动权, 抢占制高点, 才能永远屹立于世界民族之林。

篇9：七教师师德承诺书

【关键词】师德 职业道德

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）01-0178-02

今年参加国培学习，我“贪婪”地吸收课程中的精华，她滋养着我，伴我在教育园里耕耘，我深信这片神圣的热土会开出更绚丽的花朵。特别是师德修养这一章节，我百看不厌，百听不烦，因为，我们从事的工作对象是人，是正在成长中的孩子，我们工作的特殊性决定着我们应该具备有别于其他工作的人群，在进一步贯彻依法治国和以德治国方略、实施科学兴国战略的今天，作为教师，加强自身职业道德修养，把握教师职业道德精髓，显得尤为重要。以下是我在学习和工作中获得的体会。

一、教师职业道德的内涵

师德是我们从事教师职业的特殊道德要求，是道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是社会对教师的基本要求。教育活动的特殊性，使得教师的职业道德要比其他职业的道德要求更高。教师工作时间和工作量很难以严格的时空划分，即很难准确量化，育人更是一项“重脑力”工作，短时间内难以奏效，所有这些，都要求我们教师必须具有强烈的责任感和事业心，要有奉献精神。

二、教师职业道德的演变

师德具有丰富的内容，是广大教育工作者长期教育实践的结晶。古代教育家孔子的“学而不厌，诲人不倦”；韩愈则倡导“传道、授业、解惑”为教师职业要求，这些宝贵的师德遗产成为现代教师职业道德的重要内容被我们继承并发扬光大，今天，教师职业道德要求更高，对我们的根本信念、主要职责、基本态度、作风、仪表等都作了明确的规定和表述，而“责任”和“爱”是永恒不变的关键词。

三、教师职业道德的核心内容和精神实质

教师职业道德的基本内容包含爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。其核心是爱岗敬业、关爱学生、为人师表。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂，是我们在工作中必须坚守的准则。

（一）爱岗敬业的精神实质

爱岗敬业是教师与职业之间相互的道德规范。我们教师必须热爱自己的教育事业，有立志于献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦的钻研业务的精神，这是我们的工作的特殊性决定的。它要求我们对教育事业具有强烈责任感和深厚的感情。没有责任就做不好教育。我们要永葆敬业精神，真正做到为人师表。

（二）关爱学生的精神实质

爱是教育的前提，爱是教育的促进，离开了爱，教育是苍白无力的。师生关系直接影响着教育的效果。我记得托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么，他只是一个好老师，如果他把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的老师。”诚然。高尚纯洁的师爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。有了它，我们就会赢得学生的信赖，学生也就乐于接受教诲，当然教育教学的效果会更好了。

（三）为人师表的精神实质

为人师表就是要求我们言传身教，以身立教。教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品性作为榜样来教育和影响学生。要做到以身作则，为人师表，我们必须在各方面都要成为学生的表率，凡事要求学生做到的，我们必须先做到。中小学生正是世界观、品德、性格形成的重要阶段，这个时期学生的特点是可塑性大，模仿性强，我们教师的一举手、一投足，都会通过他们的眼睛在心灵深处留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，如丝丝春雨流入学生的心田，因此，我们特别要注重身教，为学生树立正面的前进旗帜，身教重于言传。在个人品格方面，我们应该具有无私、善良、言行一致、城实、正直、宽宏、谦虚、守秩序等美德。在治学精神方面，我们应该具有勤奋、刻苦、勇于探索的精神。在文明习惯方面，我们更要有“五讲”“四美”的美德，用行动感化学生。

（四）教师师德之精髓——博爱

所谓博爱，对于教师而言，简单说就是对学生普遍的爱。这种爱应该是发自内心的，不能带有高低贵贱之分，不能带有偏见，不能带有歧视，不能把学生分为三六九等，要一视同仁的对待。老师需要与学生之间既是师生关系，又要是朋友关系，要学会倾听孩子的心声，能够站在学生的角度去想问题，并引导、帮助学生解决学习问题乃至生活中的成长烦恼。

篇10：教师师德承诺书

学校

姓名

任教班级

承诺内容

1、爱岗敬业，依法执教，全面贯彻党的教育方针，树立育人为本、做人民满意教师的理念，遵循教育规律，促进学生全面发展。

2、严谨治教，钻研业务，精益求精，认真备课、上课、批改作业、辅导。

3、积极参加继续教育及各种形式的业务培训，更新教育观念，探索教育教学方法。

4、自觉履行《中小学教师职业道德规范》的要求，提升职业道德素养，规范从教行为。

5、关爱每一位学生，不加重学生课业负担。

6、因材施教，注重学生个性发展，不以考试成绩或其它原因给学生排列名次、座位及其它不正当的奖惩。

7、维护学生的权益与尊严，不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。

8、廉洁从教，洁身自爱，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品、复习资料、教辅读物。不搞有偿家教，不乱办班或组织学生参加各种名目的补习班，坚决杜绝乱收费。

9、遵章守纪，上课不迟到、不早退、不拖堂，不在课堂上吸烟、使用通讯工具。

承诺人签名：

****年**月**日

教师师德承诺书参考内容

学校

姓名

任教班级

承诺内容

1、爱岗敬业，依法执教，全面贯彻党的教育方针，树立育人为本、做人民满意教师的理念，遵循教育规律，促进学生全面发展。

2、严谨治教，钻研业务，精益求精，认真备课、上课、批改作业、辅导。

3、积极参加继续教育及各种形式的业务培训，更新教育观念，探索教育教学方法。

4、自觉履行《中小学教师职业道德规范》的要求，提升职业道德素养，规范从教行为。

5、关爱每一位学生，不加重学生课业负担。

6、因材施教，注重学生个性发展，不以考试成绩或其它原因给学生排列名次、座位及其它不正当的奖惩。

7、维护学生的权益与尊严，不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。

8、廉洁从教，洁身自爱，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品、复习资料、教辅读物。不搞有偿家教，不乱办班或组织学生参加各种名目的补习班，坚决杜绝乱收费。

9、遵章守纪，上课不迟到、不早退、不拖堂，不在课堂上吸烟、使用通讯工具。

承诺人签名：

****年**月**日

附件3：

师德考核档案建立的具体要求

为切实加强我县教育系统师德师风建设，强化学校领导的责任意识，提高教职工队伍的素质，促进教育事业的发展。各学校要把师德师风建设工作摆上单位工作的突出位置，纳入总体工作之中，实行校长负责制。

各学校要切实加强师德师风考核奖惩工作，建立健全师德个人档案，细化师德年度考核制度，对学校的师德建设情况和教师的师德表现情况，每学年进行一次全面的考核。实行师德建设“一票否决’’制，将师德表现作为教师评优晋级、职称评聘、绩效考核的重要内容。把师德建设作为考核学校办学质量、办学水平、校长任用、校长绩效考核、学校绩效工资发放和评选各类先进单位的重要标准。

各学校要一步完善和强化师德建设责任追究制度。凡师德表现不好的教师，及时进行批评教育，影响恶劣的撤销教师资格。对师德问题突出且屡禁不止的学校，对校长要停职或予以撤职。师德学年度考核中“不合格”等次的人员，工作年度考核直接定为“不合格”等次，两年内不得参与评优晋级和职称评聘。对师德建设工作不力的学校，当年不得评为先进单位，领导班子成员当年的年度考核不得定为优秀等次，两年内不得参加先进个人的评选。

附件4：

致学生家长的一封信

尊敬的家长：

为了深化师德师风建设，提高教职工队伍素质，促进我县教育事业的发展，办好人民满意的教育，经教体局党组研究决定，今年起在全县中小学开展师德师风教育活动，完善提高师德建设的长效机制，精心塑造一支“师志坚，师品高，师风正，师学勤，师业精，师纪严”的教师队伍。为确保这项活动长期有效地发展，教体局敬请学生家长及社会各界人士参与并监督师德教育活动的实施。为纯洁教师队伍，为我县教育事业的发展，希望你们把学校和教师中所存在的师德师风问题，如：体罚学生、办收费性的辅导班、托教班，向学生推销教辅材料、排成绩座位和人情座位，无故缺课、接收家长的礼物等不良行为，及时准确的反映到教体局，教体局将根据所反映的情况，组织调查，严肃处理，发现一件，处理一件，对问题严重的学校要追究校长的责任，对问题严重的教师要解骋或撤销教师资格证书。

望广大学生家长予以配合。

注：此封信要一式两份，发给学生家长后，其中一份由家长签上意见交学校保存。

举报电话：7915085 师训股 7915081 纪检、信访

附件5：

师德师风建设考核方法及内容

一、考核方法

1、每学期以所在学校为主对本校教职工考核，一学年由中心学校对全乡教职工考核，建档。

2、考核采取先个人述职，然后民主评议。

3、考核要做到“四评”，校领导评教职工，教职工评校领导，学生评老师，学生家长评学校、老师。

4、考核分优秀、合格、不合格三个等次。

5、中心学校对教职工的考核结果要记入个人师德档案索，教体局在学年度结束时对校长进行考核。

二、考核内容及评分标准(满分l 00分)㈠、遵纪守法，依法执教(15分)

1、坚持政治学习，集体学习，缺席一次扣l分。

2、坚持写心得笔记、心得体会。体会一学年不少于五篇，每篇不足一千字扣l分，体会缺一篇扣l分。

3、忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针，不做有损教师形象的事，否则扣卜3分。

4、有违纪违法行为或受到纪检、监察部门查处的考核为0分。

㈡、爱岗敬业，甘于奉献。(15分)

1、坚持出满勤，无故旷工1天扣2分，请假l天扣l分。

2、教学认真负责，认真钻研教材，做好备、讲、辅、批，否则扣1-3分。

3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期教师要有转化差生的事例和有关记录，否则扣1-3分。

4、努力提高学生的学习成绩，凡教学质量检测中名列倒数第一的扣3分。

㈢、热爱学生，团结协作。(15分)

1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，不得侮辱学生，发现一次或举报查实一次扣15分。

2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一次扣l 0分。

3、每位教职工都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系，如有与家长争吵或打架的扣l-3分。

4、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拨离间、搬弄是非，否则扣1-3分。

5、服从领导，认真完成学校分配的各项任务，关心集体，维护学校声誉，否则扣2-4分。(四)、严谨治学，业务精通。(15分)

1、坚持继续教育学习，每位教职工都应参与自己相应的继续教育学习，无故缺席或达不到规定要求的扣3-5分，拒绝参加者按有关规定进行处理。

2、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平，对不思进取，老生常谈的人或事扣3-5分。(五)、文明健康，勇于创新。(10分)全体教职工要树立正确的世界观、人生观、价值观、发展观，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化，积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”、“模范型“教师，有损教师形象的一次扣5分。㈥、志存高远，廉洁从教。(15分)

1、每位教师应坚守高尚情操，发扬奉献精神，不得巧立名目乱收费，否则扣5分。

2、不能强制学生购买学习资料和其它物品，发现一例扣5分。

3、不得办有偿补课、辅导班、托教班，家长举报经查属实的扣l 5分。

(七)、情操高尚，为人师表。(15分)

1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，教体局和学校规定应参加的缺一次扣2分。

2、仪表端庄，树立教师的良好形象，在学生面前起到示范作用。举止文明，作风正派，不搞阴谋诡计，在领导和同志之间建立良好和谐的人际关系。如有不良行为发生，按情节轻重扣5-10分。

3、无不良行为，远离“黄”、“赌”、“毒”。发现教职工有涉“黄”、“赌”、“毒"的扣l 5分。情节严重的年终考核直接定为不合格或撤销教师资格证书。