电子电工组参加丽水市技能竞赛情况总结

电子电工组参加丽水市技能竞赛情况总结（共3篇）

篇1：电子电工组参加丽水市技能竞赛情况总结

电子电工组参加丽水市技能竞赛情况总结

第十届丽水市师生技能竞赛已结束，现将本组集训及竞赛情况总结如下： 自国庆放假结束开始选拔竞赛学生到组织教师对学生进行竞赛培训辅导，经过40来天指导教师的努力辅导，学生的勤学苦练，本届技能竞赛电子电工组师生获得了较好的成绩。参赛学生共16人，有13人获奖，一等奖3人、二等奖4人、三等奖6人。获奖率81.25％。优秀指导教师奖3人。参赛教师共12人，电子产品安装与调试项目**老师第一名，因原有技术能手称号，不记奖项。11位教师中，二等奖5人、三等奖4人。获奖率81.82％。

在取得成绩的同时也要正视我们还存在一些不足之处：

1、实训器材缺乏

（1）汽修专业无论师资还是设备都较为缺乏。本次竞赛前学生到金华交通职业技术学院利用2个星期的周末时间去培训学习，才有此成绩。

（2）制冷专业竞赛设备在临竞赛前3天才运到学校，师生针对竞赛设备训练时间比较少。

（3）电子产品元器件训练套件在临竞赛前5天才运到学校。

2、师生技能竞赛期间的服务工作还有待进一步优化提高。

个人建议：

1、学校组建以学生技能训练、技能竞赛为目的的各种兴趣小组。结合各

专业特点，人数不宜过多。学校提供经费、场地、器材，平时就开展训练，有技能竞赛时，也方便学校从各兴趣小组选拔竞赛选手。这样也能促进竞赛成绩的提高。

2、不管学生的竞赛成绩如何，辅导教师都有花了很大的精力去认真辅导，学校应对所有辅导教师有所表示，因为大家都努力了，尽力了。

3、竞赛训练器材、耗材学校最好要有所储备，临时采购往往因种种原因

会有所延误。

电子电工组2012年12月2日

篇2：电子电工组参加丽水市技能竞赛情况总结

关键词：技能大赛,大赛经验,电工电子类

1.竞赛学生的选拔

参加技能大赛的第一步是选拔学生,学生选拔的成功与否,直接影响训练效果的强弱及竞赛成绩的高低。

(1)确定从哪类学生中选拔 。 中专学生 、综合高中学生还是3+3的学生,综合高中学生平时学习任务比较重,如果参加技能大赛,学校、学生及家长要承担一定的风险;3+3学生又有转段考试,最终我将选拔对象锁定在中专学生。

(2)选拔报名的方法 。 采用学生自愿报名及教师推荐等方式进行报名,在报名学生中进行面试,确定初选学生进入技能大赛集训队。

(3)最终参赛选手的确定 。 初期通过理论授课方式 ,采用笔试的方法,根据学生成绩及平时表现,采用淘汰制度,进一步确定进入下一轮集训学生的名单; 中期采用理论加技能的方式,最终确定参赛选手。

(4)进入最后集训的学生应具备以下条件 :

1良好的动手能力。 电工电子类技能大赛拼的就是速度和工艺,要求学生做得又快又好。 学生如果具备良好的动手能力,再经过专项训练,就能达到大赛要求。

2良好的自学能力。 训练和平时学习不同,训练是在教师指导、引导下,以学生自主学习为主。 学生一定要具备良好的自学能力。

3良好的心理素质及临场应变能力。 良好的心理素质和良好临场应变能力,能使学生在任何环境下都沉着冷静,自如应对比赛。

2.指导教师的确定

固定的指导教师比指导团队更有效。 也许指导教师的知识会不全面,但从我的经验来看,一位负责任的指导教师不会发生这样的情况。 而且责任明确,指导风格一致,对学生的管理会更加有效。 学校应给予指导教师更多的支持,否则指导教师就要承担教育任务,负责竞赛指导工作,压力太大,影响指导效果。

3.训练方法的选择

训练方法的重要性不言而喻。 电工电子类职业技能大赛通常包括理论和实操部分。 占比重比较大的是实操部分,一般包括电气元器件的选择与检测、 电气的连接及工艺、PLC触摸屏程序的编写及调试、机械部分的组装工艺等几个方面。

(1)制订确切可行的训练计划 。 根据学生的时间和训练内容制订每天的训练计划,要考虑全面、循序渐进,并适时调整。比如,在电机装配与运行检测项目技能大赛的实操训练中,可以安排学生利用晚上时间学习理论和实操部分需要记忆的知识,上午和下午进行操作练习。 刚开始训练时的计划要精确到具体时间段和内容。 因为此时学生对自己欠缺的地方不了解,如果学生自己选择,往往感到无所适从,就像无头的苍蝇。 经过一段时间训练,学生对训练内容熟悉后,可以调整计划。 训练计划包括每段时间的测试,通常一周一次;比赛前一个月,一周两次;比赛前半个月一周4次或以上。 测试能让学生产生紧张感,适度的紧张感可使训练更加有效,也能让学生清楚自己的薄弱环节。

(2)记录每天训练情况 。 要求参加训练的学生和指导教师对每天的训练情况进行记录, 学生主要记录训练时间和训练内容,指导教师主要记录学生的训练情况,训练进度,需要如何调整训练等。 例如,指导教师可以根据任务书的要求,制作合理的表格,记录学生训练的情况。 每天记录有助于训练保持一定的进度而不产生懈怠。

(3)单项内容的训练情况 (以电机装配与运行检测为例 )

1理论部分。指导教师按照计划分步骤讲解PLC、触摸屏、变频器、伺服驱动器、不仅驱动器和电机等知识,并且总结重点和难点,通过实践突破重点和难点。 学生自己整理笔记,然后进行实践练习,需要理解被记住的内容要背诵,间隔一段时间考试一次,可以口头考核也可以试卷考核,一般前期以口头考核为主,后期以试卷考核为主。 选择些参考书让学生自己阅读,方法是:让学生自己总结、整理,以自学为主,指导教师做好监督工作。

2硬件装配。 电机装配与运行检测项目涉及电机的装配与电气控制线路的安装。 装配对于训练的学生来说不是一件很难的事情,但要在规定时间内完成就不容易了。 一般要求学生在一周内较熟练掌握电机 硬件的装 配 , 然后整理 并思考电机硬件装配过程中的技巧有哪些; 在一个月左右熟练掌握电气控制线路的安装, 然后整理并思考电气控制线路安装过程中的方法和技巧。 指导教师根据学生的训练情况,出适合现阶段的题目,测试学生的训练情况,并总结训练情况,待理论课上给学生进行指导总结。 另外,让学生总结可以让学生互相监督训练、总结,这样既减轻指导教师的工作量,又锻炼学生的自主学习能力,这样的训练将会起到事半功倍的效果。

3软件使用的练习。主要是PLC编程软件与触摸屏组态软件的使用。 指导教师指导学生如何更准确、更快地输入程序,总结方法和技巧, 然后让学生不断练习输入程序和组态程序的编写。 例如:指导教师可以打印出一段程序与触摸屏的组态画面及要求,测试学生完成任务所用的时间并做记录,并让学生不断练习,争取做到不看键盘就可以输入程序。

(4)学生心理因素及体能的锻炼 。 一些指导教师容易忽略学生心理因素及体能训练,在国赛赛场中有学生因比赛紧张再加上身体体力消耗较大,出现晕厥等情况,从而失去绝好的机会。 在平时训练过程中要注意学生心理素质及体能训练,指导教师可以让学生代替教师进行评判、 或者请其他教师做评判,或者让学生担任上课教师等方式提高学生的心理素质;指导教师安排训练计划时考虑到学生体能训练,例如:让学生每天早上在操场跑几圈等方式锻炼学生的体能。

4.竞赛前的准备

(1)工量具的整理 。 指导教师在比赛前一天对学生参赛需要的工量具进行整理。 指导教师可以列出比赛过程中用到的工量具一览表,然后学生进行整理,在比赛出发前,指导教师对学生整理的工量具进行清点,并嘱咐学生比赛后按照工量具清单清点自己的工量具。

(2) 学生心理疏导 。 指导教师要对参赛学生进行心理疏导,指导教师给学生分析比赛有哪些过程,比赛过程中会遇到哪些问题,以及如何解决问题,并对学生灌输“我一定行”的思想,通过心理暗示增强学生的自信心。

5.竞 赛后的反思

篇3：电子电工组参加丽水市技能竞赛情况总结

[关健词]电子竞赛；选手；规程；电子产品装配与调试

职业院校技能大赛是我国职业教育制度的创新，是教育工作的一次重大改革。通过技能大赛，锻炼学生动手能力，促进教学改革，同时也为社会提供了掌握专业技能的大批技术工人。从2008年开始广东省教育厅主办的“亚龙杯”杯电工电子技能大赛电子产品装配与调试单项竞赛，让学生掌握职业综合能力、走向工作岗位进能胜任岗位要求和可持续发的可靠保证。现就竞赛指导内容及方法进行剖析：

一、第一关键领导重视与支持

笔者从2008年至2011年连续4年，带领学生选手参加广东省教育厅组织的“亚龙杯”电工电子技能竞赛-电子产品装配与调试单项竞赛，成绩最好的一次是2010年4月郑姓同学荣获全省一等奖，并保送到顺德职业技术学院就读；而且每一年都是在二等奖以上。在每次比赛前，学校主要领导都非常重视，把参加各项比赛看作教学质量提高的重要手段，地区之间职业教育成功的标志。所以笔者认为学校领导的重视及支持的程度是比赛能否取得好成绩的第一关键。

二、第二关键如何确定选手

如何选拔选手是每一指导老师都棘手的问题，选择正确直接影响到后面的训练和成绩，笔者是从学校社团组织“未来技师”之家里面选拔，主要通过班主任推荐，是对平时学习兴趣及对专业知识态度。然后，组织学生进行综合训练。最后进行能力提升速度及压力测试，压力测试主要针对心理素质能否承受最大压力，做到临场不紧张、不慌张。2009年参加惠州市选拔赛中，有两个本校选手，其中张姓选手心理素质较稳定，现场不紧张，发挥出色，获得惠州市第一名，另外一位曾姓选手在比赛场，心理紧张，导致在装配过程中，出现全部元器件安装错误，没有成功。

三、重点在选手的训练

选手的训练就是把复杂变成简单、把新手变成高手的过程。根据《2011年广东省中等职业学校技能大赛电工电子技术单项竞赛规程》（下称“规程”）的要求“选手在规定240分钟内，根据比赛时发给的工作任务书、电子产品电路原理图、元器件清单、主要元器件及电路功能说明等文件，使用仪器、设备和工具，完成4个主要工作任务”，下面分别对4个任务及训练要点进剖析，设计技能训练课程和进行综合技能训练教学，真正做到“做中学、学中做”。

（一）元器件知识

按规程要求“从赛场提供的单元电子电路模块及电子元器件中识别、选择、检测电子元器件及功能部件”。这个任务不但要求选手掌握基本电子元器件及工作原理，还要掌握常用的传感器。器件之多、范围之广，给训练带来了很大困难。训练过程中要准备大量的电子元器件，讲解元器件的结构及工作原理，指导选手使用仪表进行测量。同时要准备与竞赛相关表格，让选手测量后进行记录相关数据及写出工作原理。例如，对于二极管、三极管的测试，设计好实验表格，组织学生测试并且总结其外部特性及画示意图说明，进而引发其探究造成这种外部特性的原因，然后再通过理论课来加以讲解。

（二）专业知识及技能训练

按规程要求“按照工作任务书中电子产品和功能电路原理图，在赛场提供的电路板（PCB板）上焊接及安装电子元器件及功能部件，完成电子产品装配，并完成电路检测”。是不指定电路、不指定类型，总元器件在120个左右。根据经验，一般采用有CPU、传感器、稳压电源及输入输出器件组成的功能电路。选手要掌握课程有：电子线路、电子元器件检测、电子配装工艺、单片机原理、传感器原理及应用等课程。指导主要分为两部分：

第一部分是对理论知进行行提升。可分为5部分完成：①放大电路：学习及制作相关电路进行测试，包含：基本放大、差分放大、功率放大等，使学生熟练掌握各种电路的特性及计算方法。②运算电路：主要阐述各种基本运算电路及电压比较器的电路特点及分析方法，使学生掌握其在实际电路中的应用。③波形发生电路：主要讲述正弦波及非正弦波产生的电路原理，使学生掌握其在电路中的应用，计算相关参数。④单片机及传感器：掌握最小系统的组成及基本工作原理。

第二部分是技能由新手变为高手。我校的选手都二年级的在校生，实践动手能力有限，要在短时间内提升实践能力，主要是“以做代学、以练推进”。在装配一个单元电路之前，先用5分钟让选手学习电路图、功能，每个选手讲解电路基本原理，指导老师再详细分析，选手记录；然后进行计时开始测量元器件、焊接、装配电路、调试测量记录包括：信号波形、电压值。完成之后进行写心得体会、元件作用。“每天一小步，三天一大步”，只有每天进行总结，充分理解好各个知识点，才有更大进步。每个选手都练习十几个电路之后，对理论知识和实践能力都有很大进步。

（三）搭建功能电路

主要器件是由亚龙科技集团生产的YL-291模块电路为依托。选择相关组成相关功能电路。这是一个最容易得分题目，因为一共有56个单元电路模块，可以组成多种不同功能电路。训练时只要反复练习接线、单片机程序下载。训练时每次都进行计时，像练习长跑一样，每一次都能快一点，达到娴熟练即可。

（四）如何提高画电路图的得分

按规程要求“根据电子电路的实物，在Protel DXP 2004软件环境中绘制电子电路原理图”。这是一个全新题目，选手要掌握用Protel DXP 画电路图之外，还要掌握一定读电路板的能力。训练过程中抓细节，如：可以使用橡头笔对已经画过铜泊连接点进行记号，防止重复再画。经过多练习，提高速度，画30个元件左右的电路，必须在30分钟内完成。

经过1~2个月的训练之后，选手的专业知识和技能水平都会有很大进步。在赛前的一个星期，进行模拟比赛以增强自信心，指出纠正一些细节问题。同时加强心理辅导，主要是加强自信心，充分发挥综合水平。

四、结束语

技能竞赛为锻炼学生的动手实践能力提供了一个平台，也能检验一个学校的教学质量。我校在校生每年参加省、市及学校组织各类技能竞赛比例达90%，可以使教师紧跟当今社会需要的发展，在教学过程中不断增加新知识，新技术。技能竞赛是一个全新的探索、不断进步的过程，其最终目标是为了培养学生综合职业能力，面向全体学生的技能型教育。

[参考文献]

[1]《广东省中等职业学校技能大赛电工电子技术竞赛规程》及相关资料.