总校德育总结

总校德育总结（精选8篇）

篇1：总校德育总结

为落实总校确立的“德育立校、质量强校、特色名校”的办学思想，努力构建目标明确、内容具体、策略有效、评价科学的德育体系。遵循“小目标，近距离；多活动，多渠道；多展现，多激励”的原则。现将一年来工作总结如下：

一、严抓师德建设，人人争当阳光好老师。

严格执行宁城县教师“十条禁令”和“教师职业道德规范”规章制度。深入学习和践行“社会主义核价值观”，组织开展“师德演讲”，宣传“正能量”。开展人人争当“阳光好老师”活动，形成以“学高为师，德高为范”的优秀教师队伍。

二、创新班会课形式，提高班会课实效性。

学校工作千头万绪，很多工作都是通过班主任来完成的，为进一步提高全镇班主任专业素养和管理能力，改变班会课老师说教命令的形式，提高班会课的实效性。三月份召开了以“小活动、大德育”为主题的班会课研讨活动，听了三位骨干班主任的班会课公开课，听课教师研讨热烈，最后做了关于《探索活动体验型班会课》专题讲座。

三、打造德育特色创建工作，生生争做阳光好少年。

坚持从小处入手开展“阳光德育”特色创建工作，甸子小学是由五所小学合并到一起的新学校，学生纪律差，习惯不好，因此开展了人人争做“八好少年”德育特色活动，学生逐步养成了良好的习惯。四道小学开展了“星级少年”评选活动。小黑石小学开展了“阳光小天使”德育特色活动。

四、认真实施德育导师制，重视个别学生的转化。

全镇每位教师有针对性的选择1??2名学生，制定小学阶段辅导计划、有目标、有措施、有辅导记录、注重实效，一年不行两年，两年不行三年，一直导好或小学毕业为止。

总之，我们将在上级教育部门的正确领导下，决心不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的`养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。

20xx年7月3日

篇2：总校德育总结

以政体科工作计划为指导，针对我乡实际情况，创新性地开展德育工作，使我乡德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

二、工作目标与任务：

1.常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

2.开展“奋发向上，崇德向善”为主题读书活动。继续开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：

3、继续推进校园一小时体育活动。

（1）各校根据局要求制定实施方案。

（2）通过观摩学习进一步提高体育课及课间体育活动质量。

（3）各校开好春季运动会。运动会各校根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合。

（4）条件允许的学校抓好小学生篮球与乒乓球训练。同时把跳绳列为重点锻炼的科目。

三、具体工作安排：

三月：强化“学生行为习惯养成教育”活动、大课间操活动。

四月：清明祭扫烈士墓活动；春季运动会

五月：全乡小学以“奋发向上，崇德向善”为主题组织开展读书活动、通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。

六月：“六、一”文艺汇演；“中小学生习惯培养”专题研讨。（结合实际，谈做法，找不足，抓成效）

七、八月：优秀班主任案例征集，筹备班主任素质大赛

九月：强化“学生行为习惯养成教育”活动、大课间操活动；小学生体质健康测试，小学生体质健康测试数据上报

十月：举办班主任素质大赛；全乡大课间操督促检查，小学生体质健康测试数据上报

十一月：读书教育活动总结；“中小学生习惯培养”研讨

篇3：乡总校工作总结

（2009-2010学年第一学期）

本学期，在各级教育行政部门的正确领导下，我乡学习贯彻科学发展观，深入落实党的教育方针，全面实施素质教育，稳步推进新课程改革，构建乡域教育的和谐发展，争创人民满意的教育，取得了较好的收效，特作总结如下，不妥之处，敬请批评指正：

指导思想：以邓小平理论和党的十七大精神为指导，全面学习贯彻科学发展观，以全面提高育人质量为目标，以深化新课程改革为根本，以优化管理、强化德育教育、加强队伍建设、提高教学质量、确保安全稳定为重点，勤奋进取，务实创新，努力提高整体办学水平，办人民满意的教育，促进全乡教育事业取得新发展。

主要工作内容：

一、扎实做好迎接市教育督导评估工作

年底，我县将接受市两年一度的教育督导评估，我乡认真落实县局有关文件和会议精神，根据本乡实际精心谋划，按照县督导培训要求和规范化管理要求，层层建立责任制，坚持硬件从实、软件从严从细的原则，扎扎实实有步骤、有重点、有特色、积极稳妥地做好全面的准备工作，确保整个迎查工作按时、高效、优质完成，为全县迎查工作保驾护航。总校先后12次组成巡视组，深入各校检查各方面迎查工作，并组织了专门的培训，指导各校做好迎查准备，及时召开会议通报情况，明确责任、强化质量意识，引导各校发挥不怕疲劳、连续作战的精神，以优质的工作为全县保驾护航。

二、以庆祝建国六十周年为契机，积极深化德育工作

今年，是新中国成立六十周年，我乡以爱国主义教育、民族优良传统教育、民族精神教育、国防教育等主题德育教育活动为核心，全面强化青少年思想道德建设，引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成长观，不断提高青少年的思想道德水平。

1、积极开展以庆祝建国六十周年为中心的主题教育。从九月到十月，我乡在全乡各校组织开展了“弘扬和培育民族精神月”、“庆祝建国六十周年”、国防教育知识竞赛、“中华魂”主题读书等活动，总校组织召开了庆祝建国六十周年中学生演讲比赛、小学生讲故事比赛，各校开展了迎国庆歌咏比赛，总校和学校共同组织了庆祝建国六十周年征文、书法、绘画、手抄报、板报比赛；按照县教育局要求，积极组织青少年学生参加国防知识竞赛和网上答题竞赛，以征文为主要活动在青少年学生中组织开展了中华魂主题教育；在团县委的指导下，在中小学广泛开展了家乡文化大搜索主题活动；遵照县局通知精神，组织全乡中小学生观看了邹越先生的演讲，对学生进行爱国、爱师、爱父母、爱自己教育，有组织、有计划、有步骤地在活动中培养学生纯洁的爱国主义精神、朴素的民族精神、高尚的道德情操、良好的行为品质、健康的心理。

2、以“行为习惯养成月”为起点，不断强化行为习惯养成教育。开学第一周各校利用一周时间积极抓好新生入学教育、老学生收心教育，组织学生观看教育部举办的“开学第一课”；把九月份作为“行为习惯养成月”，深入贯彻中小学生守则、日常行为规范、中小学生形象建设基本规范、校规校纪，强化行为规范养成教育，有针对性地解决学生中存在的各种不良习惯，培养学生良好的行为品质。

3、深入推进中华经典诵读活动和文明礼仪教育，进一步提高学生文明素养。总校制定了进一步加强经典诵读活动和文明礼仪教育的实施方案，多次召开会议部署工作，各校根据本校实际进一步完善了中华经典诵读活动和文明礼仪教育实施方案，明确责任人员，安排授课教师，经典诵读每天早上第一节课前十分钟、下午第一节上课前十分钟、课外活动十分钟坚持诵读，做到熟练自如，文明礼仪做到师资、教材、教案、课时、检查五到位，并积极开展文明礼仪评比活动，提高师生文明礼仪素养。

4、加强德育队伍建设。以德育办公室和政教处为龙头、班主任、思想品德教师、行为习惯养成教育监督员和指导教师、文明礼仪教师、法制副校长、校外辅导员、共青团和少先队为骨干、全体教师参与，共同组成学校德育教育队伍，形成全员抓德育的局面，进一步完善德育工作规程，健全德育制度，组织开展形式多样的德育教育活动，坚持常规德育活动与主题教育相结合，构建完善的学校思想道德建设工作机制，形成德育工作专抓专管促落实的局面。以教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》为主要内容，开展班主任工作培训，并积极通过12次乡校两级座谈、讲座、报告、经验交流等提高班主任素质和能力，11月份开展了主题班会评比活动，为全体班主任搭建交流平台。

5、深入落实法制教育。充分利用法制教育课、法制报告会、主题班会、板报、橱窗等有针对性地对学生进行法律法规教育，引导学生掌握法律知识，树立法制观念，引导学生学法、懂法、用法。

5、积极开展心理健康教育。通过对话、调查问卷等多种形式了解学生心理，根据心理学知识对学生心理健康状况进行分析，组织有经验的教师进行会诊，有针对性地对学生进行心理健康教育、辅导和咨询，提高学生认知能力、处事能力、交流能力、耐挫能力，引导学生树立自尊、自爱、自信、自强意识，自觉培养健康心理。

6、开展优秀学生干部、三好学生、文明学生、先进班集体、优秀班主任评选。总校进一步完善了评比的各项规章制度，重点完善班级量化考核办法和评优选先办法，学期末评选了百名三好学生、文明学生、10个优秀班集体、10名优秀班主任，并将一部分师生事迹传达到各个学校，组织师生学习，在师生中大力弘扬身边的典型人和事，带动全体师生进步。

7、学生社团建设从无到有，初具雏形。自5月份起，根据市县文件，我乡开始启动学生社团建设工作。在认真学习上级文件精神的基础上，总校和学校分别制定了实施方案，成立了领导小组，总校制定并下发了学生社团管理制度，各校根据本校实际首先建立起一个学生社团，摸索经验。在总校的指导下，各校为学生社团配备了管理经验丰富、素质高的指导教师，确定了学生自主管理、自主活动、教师指导的社团活动原则，学生社团在教师的指导下，制定社团章程、活动计划、民主选举社团组织机构、民主管理社团事务，使社团一开始就做到有领导、有计划、有制度、有步骤、有组织、有活动、有内容，为学生社团在我乡全面推广提供了有益的经验。xxx社被推荐参加市优秀学生社团评选，通过不懈的努力，半年来，我乡德育教育工作取得了良好的教育效果。学生以遵规守纪、尊师敬长、团结互助、关心集体、友爱他人、勤奋上进为荣，班级以文明、团结、拼搏为主流，学校以争先、创优、和谐、稳定、文明为主旋律，校风、班风、学风进一步好转，一大批优秀学生在各种活动中脱颖而出，成为全体学生学习的榜样。xxx被评为国防教育先进单位，xxx被评为国防教育先进个人，xxx被评为国防教育活动先进个人，还有四个班集体、10名学生被总校评为先进班集体、优秀学生干部、三好学生推荐到县。在县教育综合督导评估中，刘营乡中、刘营小学的德育工作受到充分肯定。

三、优化学校管理，提高办学水平。

1、进一步推进特色学校建设。组织各校进一步分析自身的优势和不足，明确发展特色，采取有效措施加强特色创建，努力建成两所特色学校，其他两所学校特色创建工作取得积极进展。刘家营乡中学美术特色创建、刘家营小学管理特色创建取得了积极进展，被推荐到上级参加特色创建评选。

2、强化常规管理。根据实际，总校制定、完善并下发了17项管理制度，从队伍管理、信息上报、常规管理等各个方面予以规范，总校先后30余次到各校进行检查，加强常规管理督导力度，强化校园环境整治、常规工作责任制落实，促进学校管理的科学、协作、规范，突出落实办事公开，狠抓形象建设，开展了常规管理检查评比，促进了学校管理的规范化、精细化、特色化。刘家营小学被总校推荐参加规范管理先进学校评比。

3、加强学籍管理，严格控辍保学。进一步落实控辍保学责任制，对全乡在校生进行了一次摸底，弄清底数，核定学籍，凡是不符合学籍管理规定的坚决改正，严格执行学籍管理制度，依法招生，按规定办理学生学籍，防止违规行为和以权谋私等现象。严把各个易辍关口，建立并实施有效的控辍保学机制。加强对易辍群体的思想教育和引导工作，履行法律文书程序，严格依法治辍，落实贫困生帮扶制度，不让一名贫困学生辍学，加强对教师的教育和管理，杜绝由于学校、教师因素导致学生辍学现象。初中生辍学率被控制在3%以内，小学生无一人辍学。

四、加强教育教学管理，深化基础教育教学改革，提高教学质量。

1、加强常规教学管理，注重质量。首先把好备课关，定期与不定期相结合，对教师备课进行检查，并且把检查的重点转向备课质量，重点检查授课环节备课的设计情况，组织同头教师开展集体备课，小学三四年级开展了全乡范围的集体备课活动，各校还积极加强对新上岗教师和青年教师的备课培训，帮助他们尽早掌握备课基本功；其次是抓课堂教学，一是严格落实课堂教学巡视，学校领导不定时巡视教师教师上课情况，二是举行常规教学听课活动，对每一位教师常规课堂教学进行指导和检查，引导教师以新课程教育理念为指导，优化教学情境，提高课堂教学效率效果；三是组织骨干教师、优秀教师上示范课、观摩课，为全体教师提高课堂教学质量提供借鉴；第三，开展以“两能”（教学技能、教研能力）为主的教师基本功能力提高，通过乡校两级培训、比武等多种措施提高教师现代教育技术应用能力和远程教育教学能力，提高教师的课件制作水平，使先进的教育技术与学科教学紧密结合，为提高教育教学质量服务；第四，根据我乡近两年新上岗教师大量增加的现状，积极落实领导、骨干教师、优秀教师传帮带、新上岗教师培训等帮助新上岗教师尽快掌握教育教学基本技能，胜任教育教学工作；第五，加强教学质量的过程性和阶段性监测，以各学科单元检测和期中、期末检测为主，月测验为辅，加强教学质量监控，及时总结教学得与失，引导、督促教师改进教学；第六，加强命题研究，逐层召开教学质量分析会，制定落实教学存在问题的解决措施，努力提高教学管理水平，强化质量提高；最后，进一步开展学校教学评估和教师教学评估工作，促进学校教学管理水平的提高和教师教学能力的提高。通过努力工作，全乡课堂教学效果得到一定提高，在学期末检测中，各个班级的教学成绩均有所提高，特别是部分新上岗教师的教学成绩进步很快；在县教学评估中，中学上升到中游，小学进入到全县前四名。

2、以校本研修为载体，积极提高教师教育教学能力和研究能力。本学期，我乡乡校两级组织开展了同课异构、专任教师上研究课、教育理论专著阅读、集体备课、说讲评课为主要内容的校本教研活动，把研究的重点放在课堂教学和教师理论水平提高上，各教研组根据教研计划严格落实各项教研活动，注重教研实效，教研活动扎实细致，成效明显；各校教育科研课题组以教育科研理论为指导，认真做好课题研究过程中的每一项工作，实施了课题研究检查考核机制，总校和学校先后4次对各个课题进行培训，加强在研课题的指导，有效发挥了课题研究对于教育教学的促进作用，刘英姿昂中、刘营小学依据课题推广制度，积极在校内推广课题研究成果，将数年来教师的研究成果结集分发到各校教师手中，引导教师学习、借鉴、实践、创新；总校于学期末组织了优秀教研组、特色教研组评选活动，乡中英语组、刘营小学数学组获奖，有效激发了教研组、教师开展扎实有效的教研的积极性果；学校领导包教研组制度得到很好的贯彻，各校领导积极参加教研组活动，并且在教研活动中予以有效的指导，切实提高教研组活动质量；初中、小学以总校为单位，开展了两次有成效的学科中心教研组教研活动，集中全乡教师智慧，取长补短，借鉴经验。在县举行的中学优质课评比中，我乡有6名教师获奖。

3、继续探索学生学习评价制度改革。在部分年级、部分学科试行了等级+评语的作业、检测评价形式，学生成长记录由班主任与科任教师共同填写，注重对学生平时的考察、考核工作，做好过程评价，开展适应学生需要、有效促进学生发展的评价活动，促进评价方式的转变，促进评价方法的多元化、评价内容的全面，使评价与考试成为学生成长的助推器。

4、加强艺、体、科、卫教育的普及、提高工作。全面落实课程计划，以课堂教学为主渠道，加强艺、体、科技的基本知识技能教育，组织丰富多彩的教育活动，丰富学生的校园生活、营造健康向上的校园文化。落实教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》，切实保护学生视力；以国家体质健康标准为依据，积极组织开展国家体质健康标准达标检测活动，中学做好参加县中学生篮球赛，深入推广阳光体育活动，落实体育大课间，积极习练新广播体操、校园集体舞，提高学生体质；以县科技节和学生创新发展能力检测为重点，积极开展科技教育和创新教育活动，培养学生的创新精神和科学精神；以庆祝建国六十周年为契机，组织开展丰富多彩的校园文艺活动，并组织了中学生文艺汇演，选出优秀节目参加县评比，器乐、舞蹈两项获得优秀奖。

五、深入开展教师教育培训，努力培养优质高效的教师队伍。

以“以师德师风建设年”活动为中心，全面加强教师教育工作。总校和各校制定了师德师风建设年实施方案，订购了教师读本，组织了教师学习和教育法规知识竞赛，每月评选一名师德师风先进个人上报到县，在全乡积极树立师德师风典型，同时严查教师违反师德法规现象，促使教师加强自身建设，提高自身素质，提高自身形象；根据教育局党委统一部署，在全乡党员干部中开展学习实践科学发展观活动，通过前期准备、学习调研、分析检查、整改落实、总结评议等阶段工作，对党员干部进行深入细致地科学发展观教育，对全乡教育现状进行科学分析，查找存在问题，梳理各方面意见和建议，制定整改措施，进行深入细致地整改，促使党员、干部树立正确的世界观、人生观、价值观、发展观、教育观，增强立足岗位做贡献的积极性和主动性，深入加强学校的科学管理，提高管理和育人水平，树立教育的良好形象，满足人民群众的教育需要；进一步完善和落实了《中小学教师考核办法》，按照实施细则对教师、领导进行考核，并将考核结果作为评优选先的依据，增强考核的严肃性、客观性、激励性、公开公平透明，注重过程管理，加强教师工作责任心和工作绩效的考核；以校本培训为阵地，进一步加强了以新课程理念、现代教育技术为核心的教师培训，提高教师素质，引导教师转变教育观念，不断探索新时期教育工作规律，更新教育方法，努力提高育人效果；举办了2次新上岗教师教育与培训，对近两年新分配的教师和志愿者进行岗位培训，帮助他们教师尽快掌握教育教学方法，胜任教学工作；完善了骨干教师选拔与管理，重新建立起乡校两级骨干教师队伍，加强骨干教师培养与考核，发挥骨干教师作用，带动全体教师提高教育教学素质和能力；组织开展了《中小学教师职业道德规范》（修订版）学习贯彻活动，使教师深刻把握新职业道德规范的内涵和要求，树立责任意识、法纪意识，工作中严守规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，做合格的新时期教育工作者。通过努力，全乡教师队伍建设得到有效加强，领导干部积极转变观念、端正作风、率先垂范、务实创新，全体教师爱岗敬业、勤奋进取、争先创优，广大党员充分发挥先锋模范作用，各个岗位上，都有教师勤奋工作的身影。

六、其他工作。

1、财务管理工作进一步规范。严格落实了财经制度，特别是落实了经费使用的预算、审批制度，学校经费使用进一步科学规范；校舍管理得到显著加强，对现有校舍进行了鉴定，学校固定资产管理得到进一步细化，档案健全，物帐一致。

2、学校安全工作。进一步落实了安全责任制，树立警钟长鸣、安全第一的思想，加强学校周边环境综合治理，加强师生法制教育，上好安全教育课，对学生进行全面细致地安全教育与培训，制定切实可行的安全预案，积极开展安全应急演练活动，每半月开展一次安全排查活动，提高了师生法制观念和自我保护意识，帮助师生掌握安全常识，使师生能够在发生危险的时候趋利避害，切实维护好学校和师生的合法权益。年内，师生没有发生一起安全责任事故。

3、以高度的责任感做好矛盾纠纷排调工作，维护校园稳定。定期开展矛盾排查和调处工作，把矛盾消灭在基层，确保了不发生上访事件。

篇4：总校教育教学工作总结

过去的2014年我们按照学期初制定的工作计划，努力提升干部教师的业务素质，强化常规管理，优化课程改革，不断改善办学条件，坚持科学发展，进一步提升了全乡的教育教学质量和整体办学水平，现将工作开展总结如下：

一、加强理论学习，提升业务本领

1、建立了每周一次的领导干部集中学习制度。

2、组织教师学习了《课程标准》、《走进三生课堂之在学思中前行》两书，并进行了语文、数学课程表准考试。

二、强化常规管理，优化课程改革

1、总校先后进行了三轮常规管理督查，针对问题及时下发了整改通知，1、先后组织七十余人次赴天津、唐山、北京等地参观，学习先进的课改理念为我所用。

2、先后进行了两次“说教材、说课标”及“精彩一课”评比活动，先后有二十余人次获奖。

3、在规范教学常规管理过程中，我们下大力规范学生的养成教育，从学习习惯中的坐姿、站姿、展姿、握笔姿势、写字姿势、读书声音、回答问题等方面严格要求，并将其纳入到常规管理的重要环节之中。

工作中，我们要求干部教师要树立“面向全体，全面发展，主动发展”的教学思想，努力做到：把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把关键设在教学方法改革上，把目标放在全体学生进步和提升上，把效果显现于课堂上。

<1>坚持领导干部任课制。根据上级文件精神，我乡始终倡导学校领导任课，要求中小学校长、副校长、总务主任可以不担任统考学科，其他学校领导必须兼任统考学科，兼课节数不得低于同类学科教师周课时数的一半。,可以说。正是这些领导的身先士卒、率先垂范，引领着我乡的中小学常规管理日趋规范，也正是这些领导的默默无闻、甘于奉献，使我乡的教育教学成绩稳中有升。在教育教学中，我们不仅提倡领导干部兼课、任课，而且要求领导干部深入一线，开展听、评课活动，我们要求领导干部突出抓好学期初、期中考试后、期末考试前三个时段，对 薄弱班级，薄弱学科，采取针对性听课、评课，做到有课必听，有失必纠。切实起到了指导教学的作用。

<2>抓实“三个环节”，凸显教学质量。学期初，各中小学依据总校要点。制定并完善了常规管理检查标准，建立了常规检查制度，要求教师抓实做好备课环节，结合班情、学情进行有目的备课，对不切实际，照搬、照抄教案，教备不一等问题，一经发现，在全乡进行通报批评。抓实做好上课环节，和课堂要效益。通过集体备课、教研活动等。采取一课都备。一课都上的方法，集思广益、挖掘问题、反思完善、达成共识。09年四月。我们组织了全乡中小学学科课堂教学比赛，参赛教师以课堂为载体，以课为例，研中有训。利用现代教学手段与传统教学方法相结合，展示了我乡中小学教师教学之风采。涌现出一批学科带头人。抓实做好检测环节，巩固教学效果。我们严格执行上级文件精神及要求，减轻学生课业负担，严把作业质量关，各学校纷纷出台措施、办法，加大定期检查与指导力度，通过和学生、家长座谈等方式，了解作业的质量和数量，每次考试后，学校组织教师召开质量分析会、教师结合本班考试情况，写出是试卷分析，查找问题与不足，定出整改措施。抓好实验教学，提高学生实验能力。本学期，我们调研中发现学生的实验操作能力是教学中的薄弱环节，动手能力较差，针对这一问题，我们制订了小学科学、中学理化生实验目录，印制统一制式的学生实验报告单，将教师对实验报告单的指导纳入到学科作业范畴，学期末，由总校统一组织了小学科学实验操作检测，确保了演示实验达到了100%，分组实验达到了98%。

二、改善办学条件，优化育人环境

学期初，总校制定并下发了《关于在全乡中小学开展“读书活动”的通知》，各学校充分利用图书室、语音阅览室、网络下载、师生捐献等途径，拓展学生课外阅读量，在此基础上，指导学生建立读书笔记，要求小学三年级以上学生每周写一篇日记，每两周开展一次阅读指导课，每学期开展一次作品展示，努力将我们的校园打造成“书香校园”。09年12月，乡总校又起草、下发了《关于在学校开展传统文化教育的实施方案》，通过传承弘扬中华传统文化精髓，增强学校德育工作的时效性，通过深化校园文化内涵，构建适宜学生成长的和谐校园，切实落实“办好一所学校，带动一方文明”的办学理念。

加强幼儿教师培训，不断提升执教水平，努力做好“幼小衔接”，我们采取“请进来，走出去”的方式，与市直幼儿园建立起“手拉手”的合作关系，明确了与二幼的长期合作培训计划，确保了幼教管理及业务素质的提升。

09年，我乡的办园水平又有了显著提高，xxx幼儿园提高了办园标准，解决了百名幼儿中午食宿问题，得到了家长们支持，社会的认可。赵庄高标准幼儿园的顺利竣工。解决了家长们的忧虑，得到了社会各界的广泛支持。

三、多措并举，群策群力，成绩斐然。

根据总校年初制定的总体目标，经过全乡干部教师的共同努力，我们在教育教学上取得了较好的成绩，在全市统考中小学总体成绩进入全市同组前10名，中考成绩进入全市同组第一平台，尤为一提的是，在09年高中招生工作中，按照局给我们下达的招生指标，我乡要为高中阶段输送生源159名，其中高中生源79名，职业高中80名。面对诸多困难、阻力。全乡干部教师齐心协力、多措并举，经过一个暑假的不懈努力，共为高中阶段输送生源183名，其中升入高中人数91人，职业高中人数92人，超额完成了上级下达的任务指标，得到了上级嘉奖。

（五）加强安全卫生工作，构建和谐校园。

学校安全工作重如泰山，卫生工作关系着学生的身心健康。两者都与学生的切身利益有关。一年来，我们严格落实学校安全工作“三个一”制度，总校和学校建立安全隐患台帐，及时发现和消除安全隐患。在国庆安保期间，我乡各校加强了门卫管理，严格落实出入登记制度，陌生人进入校园必须经学校值班领导批准，严禁课间时间车辆进入校园，如需进入校园，必须由学校负责安全的领导进行引导和协助。可以说，在安保期间，我乡教育安全工作安然无恙，未有教师越级上访事件发生，未出现发生安全隐患，教育教学秩序井然。09年是一个特殊年代，甲型H1N1的侵入，给学校安全卫生工作带来了很大阻力，我们在加强学校卫生、安全工作的基础上，加大了对传染病、流行病的预防和宣传力度，向学生、家长发放防控明白纸2000多份，形成了学校、家庭、联手抵御之防线。工作中我们严格遵循“早发现、早隔离、早治疗”的防控措施，严格落实出入人员登记制、晨午检制度、患病追踪制度，疑似病例上报制度，非常时期我乡学校无发生一例疫情，学校、幼儿园教育教学秩序安全稳定。

（六）存在问题与不足

回顾一年来的工作，我们取得了一定成绩，这是可喜可贺的。但是在教育教学中仍存在一些问题，亟待解决。<1>学校教学奖励制度及评估机制尚需完善。<2>个别学校的硬件设施还不能达标，办学条件还比较差。<3>个别学校因管理水平或师资力量不足，造成了教学质量偏低。<4>幼儿园发展还不均衡，家长满意度不高。

新的一年里，我乡总校将一如既往的抓好教育教学工作，努力促进我乡教育向着健康、和谐、科学方向发展，努力实现“培养一个学生，振兴一个家庭，办好一所学校，带动一方文明”教育理念。

篇5：古城镇总校2009考核工作总结

为适应激励约束新机制，提升学校管理水平和工作业绩，进一步推动学校工作全面快速发展，根据县人事局和教育局要求，决定全面实施学校考核管理。

一、考核领导组织机构

学校考核委员会负责学校考核的组织领导和考核制度的制订、考核结果的审定。学校考核委员会组成如下：

组 长：云三宝

副组长：王宇俊、赵明

组 员：胡好生、党辐伟、高瑞光、崔月中、胡三喜、张文居、马引乐、苗 彦、邬云英、靳军号、兰占良、岳利平、丁海军、邬秀玲、陈 峰

二、考核的目标和主要任务

（一）目标

以考核基本原理为指导，结合学校发展实际，通过全面实施考核，优化考核目标体系，完善考核组织，创新考核方法，健全考核的激励机制，在学校形成以绩效管理为核心、以绩效评价为主体、以目标管理考核为手段的价值导向。

（二）主要任务

结合学校实际，考核的主要任务：一是实施总校对各校的考核，充分调动各校领导的积极性、主动性和创造性，正确引导学校的发展方向。二是各校前后勤内部的考核，提升绩效水平。三是实施员工的考核，激励员工不断改进工作，实现员工与学校的和谐发展。

对学校的业绩考核指标体系为主体，以目标为依据，根据先进性、科学性和可行性的原则，科学分析学校发展环境及影响因素，突出学校核心业务，通过制订具体计划，全面设置绩效目标，科学构建符合学校发展的绩效管理目标体系，强化责任约束机制，确保总校下达的工作任务和学校目标的完成。

立足提高学校整体绩效，建立考核组织，确定教学（培训）专业、学生管理和机关后勤报务的考核指标体系。

三、主要步骤

一是完善组织结构。以理顺管理关系、明确职责、科学运转，机制协调为核心，设置并规范相应机构职责。二是要科学合理地定员定岗。各校要依据定员标准，在组织机构合理的前提下，做好定员、定岗、定责，构建适应学校考核的组织机构，为学校考核的高效推进奠定组织保证。

要在现有业绩考核管理方法的基础上，按照考核原理，深入研究以建立关键绩效指标和关键绩效行为为核心的考核方法体系。要结合实际，按照匹配相宜的原则，建立以定量管理为主定性管理为辅、科学合理、符合实际、易于操作的考核方式方法。考虑

设计指标、权重比例及考核周期，并采用有针对性的考核方法。

各校要根据绩效目标，结合实际，以教学成绩、安全管理、优质服务和队伍稳定等方面的考核指标，以管理职能为载体，层层分解落实绩效指标，建立符合本校实际的考核指标体系，使考核指标落实给每位教师，层层传递考核动力，确保完成学校下达的考核目标。

在考核与管理的基础上，运用考核的科学评价方法，完善本校考核办法，科学、合理地反映学校和教师业绩，全面推进学校考核评价工作。

各校校长和环节干部考核内容：各校校长和环节干部

考核内容要围绕思想素质、领导能力、工作作风、工作绩效、廉洁自律为关键绩效指标，建立考核指标体系，同时，要体现教师对其工作的满意率和工作实绩。

教师考核内容：教师考核内容分教学业绩、工作能力

和工作态度，同时要体现员工的工作业绩、个人与组织的和谐发展。

健全考核结果应用制度。评价结果与人员配置、岗位变动、薪酬分配、评优评先等紧密挂钩。

建立沟通机制。沟通机制是绩效管理成败的关键。被考核对象对绩效评价有异议时，考核小组成员或各校校长要与其进行单独面谈、沟通、反馈、确认。沟通、反馈目的在于肯定成绩、指出问题、交流看法，共同分析期望与结果之间存在差异的原因及努力的方向。

建立申诉机制。经过绩效反馈沟通后，被考核对象如对考核结果仍有异议，可申诉到上一级的主管领导，经复核做出仲裁终审意见。通过沟通和申诉后确定的考核结果应予以公示，以增强考核的透明度。

古城镇总校

篇6：总校德育总结

本，我总校紧紧围绕教育局的工作部署，在指导中心中心的直接指导下，结合我总校的实际情况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我总校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我总校课程改革发挥了应有的作用。

一、加强了组织领导，规范教育技术装备管理机制

各校建立了以校长为领导的教育技术装备工作领导小组，各校由一名业务领导分管教育技术装备工作，建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

总校借助期初、期中、期末检查，督导评估教育技术装备工作，多次召开领导小组会议和扩大会议，研究和部署我总校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我总校教育技术装备工作有序、有效开展。

二、改进工作方法，推进我总校教育技术装备的使用效能

1、改革实验类型，进一步提高各专用教室的利用率。各校有专门老师负责物理、化学、生物、科学等课程的实验操作，开学初，对各类实验器材进行查验、对一些短缺的器材和药品进行及时的补充。按实验室的要求，我总校实验教师都能按课标、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课。我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。实验课开出率与分组实验开出率均达到100％。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等记录齐备。

2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高微机网络教室的使用率。中学有专门的行政负责管理信息技术组，2名专业老师多次参加了县级以上的业务培训，信息技术组老师专业水平较高。除信息技术课外，我们鼓励其他学科的教师使用，研究在网络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力，学科组建立信息平台，达到学科资源共享，大力推行备课组建设，倡导教师推行讲学稿的教学模式，利用现代化教育技术来精讲多练，实现教学主体回到 学生身上；平时增加微机室的开放时间，让学生有更多的操作机会，提高我总校学生信息技术的能力。

3、教育现代化技术的应用和推广为各校师生提供了一种全新的教育模式，让当前教育的改革发展提供了根本保证。

总校教导处多次开展了青年教师信息技术基本功操作竞赛，总校教导处把教学课件制作作为教师的基本技能考核，开展相应的比赛，学期结束要求每位老师把本学期自己设计的最好的教学课件上交学总校。青年教师由于对现代教育技术掌握的能力提高了，外出教学比武的信心增加了，在本，我总校有十多位老师参加录制了课件，准备在下学期开学初培训会上推广交流，大大地推进了我总校师资队伍的建设，整体的教学充满朝气和活力。

重视对学生信息技术的灵活运用能力和创新能力的培养，发展学生的信息素养。积极开展丰富多彩的课外活动，使课堂学习得到延伸。目前，各校整体上，教师教的轻松，学生学的轻松，学校的教学资源得到合理的利用，办学面貌焕然一新。

4、图书室积极配合教育教学工作，每项工作都做到“严、细、实”，管理有章有序。按期购买新书，供全总校师生随时查看。本，我们专门召开了图书馆工作人员会议，对图书馆工作进行了新的规划和布局，对图书馆工作人员进行了培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度，做好各种新书、好书的推荐，采用一些灵活有效的手段，适当延长借书的时间，增加借阅的时段，吸引更多的学生前来借阅。同时，提高了学总校图书的使用频率，也发挥了学总校图书馆的应用功能。举办形式多样的读书征文活动，让全总校学生全面参于进来，提高其阅读兴趣，让图书室真正成为广大师生最愿意来的地方。

三、加大实验操作权重，使学科实验落到实处

开学初，总校就下发了、各学科的实验目录，要求个任课教师平时上课时一定要做好演示实验和学生分组实验，杜绝讲实验、补做实验现象。在平时的检查听课过程中及时检查试验学科实验的开出情况。学期末，总校对小学各年级的科学实验操作分别进行了考核，并以每科20分的总成绩计入该学科的总成绩，大大促进了实验教学的开展，也是学生的实验操作能力显著提高。

四、加大检查力度，做好资料积累 本，各校领导小组对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等进行了多次检查。在检查中发现的问题及时进行了整改，发现的不足及时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况。做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。

回顾过去的一年里，在全总校教职工和全体学生的共同努力下，各校的现代化教育装备得到了较好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，各校上下充分认识到拥有现代教育装备的重要性，意识到教师课堂掌握教育现代技术的必须性，为各校发展的全面提升提供了动力。在总结收获的同时，我们还看到存在不少需要改进的地方。在今后的工作，我总校将在“规范、高效、创新、提升”八个字上多作努力，使来年的工作取得更大的成绩，再上一个新的台阶。

篇7：岗台总校班子“四风”清单

“四风”问题清单

我校自开展党的群众路线教育实践活动以来，迅速通过发放测评表、征求意见表、个别访谈、召开“四风”讨论座谈会等方式，认真对照、广泛听取，结合学校实际，广泛征求党员、教职工对班子成员“四风”问题的意见和建议。学校支部认真梳理上级反馈意见和党员、群众意见，形成了学校“四风”问题清单，现汇报如下：

（一）形式主义的具体表现

1、执行力不够，工作不够落实。个别同志习惯于学了文件、会开了，事情就算办了，抓工作落实、跟踪问效不到位。个别同志做工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办事拖拉，还有推诿、不落实的现象，效率低下。

2、关注上级多，倾听一线少。在开展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点。

3、深入教学一线不够，不太注重倾听一线教职工和学生、家长的实际需要。

4、习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了；检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。

5、凭经验安排工作、靠习惯推进落实的现象还存在。

（二）官僚主义的具体表现

1、、个别同志群众意识比较淡漠，与师生打交道不够真诚，缺乏与基层的沟通、交流、协调。极少数人服务意识不强，对待师生态度不和蔼，2、责任意识不强，不敢担当。个别同志对待工作标准不高、敷衍塞责、得过且过。有时不敢担当、不敢负责、推诿扯皮，个别同志自身素质不高、业务不熟、履职能力不强。

3、个别班子成员亲自动手的时候少，指挥别人的时候多，爱指挥，不亲力亲为。

4、不能严要求，“我”字当头。个别同志不能带头正风肃纪，传播小道消息，口无遮拦、毫无顾忌。有的不团结，遇事不讲原则，不敢开展批评，习惯和稀泥、当无原则的和事佬。

5、制度的制定不够民主，在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，绩效工资投入过高。

（三）享乐主义的具体表现

1、计较个人待遇。个别同志斤斤计较个人待遇，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。

2、工作不思进取。个别同志拈轻怕重，不愿吃苦，安于现状，精神不振，不立新目标，缺乏新动力。

3、关注利益多，担责奉献少。存在责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神。

4、安于现状多，勇于开拓少。安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。

5、看重得失多，坚持原则少。在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。

（四）奢靡之风的具体表现

1、厉行节约不到位。后勤管理不够到位，存在水、电浪费、公物损坏情况。

2、整个班子勤政自律的能力不强，对自己要求不严，严格遵守中央八项规定的自觉性不够。

3、班子团结协作意识不够强，又是各自为政，不注意相互协调，有自己打自己算盘的现象。

篇8：岗台总校回头看自查报告

“回头看”自查报告

按照上级党组织关于深入开展党的群众路线教育实践活动的安排，岗台总校结合自己的工作实际，认真组织开展了党的群众路线实践活动，扎扎实实完成了第一阶段的各项内容，认认真真进行了“回头看”，现将“回头看”情况进行评估形成自查报告，具体工作简要汇报如下：

一、看动员部署是否落实到位。

为了认真组织开展了党的群众路线实践活动，根据校党支部的安排，学校将部署工作落实到位。第一，迅速成立专门机构。学校两次召开党支部专题会议，集中学习了中央及自治区、市、镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动的意见、总书记等各级领导讲话精神，并迅速成立党的群众路线教育实践活动领导小组，党支部书记、校长郭洪敏同志任组长，其他校领导为成员。第二，制定实施方案。根据校党支部的工作方案，4月24日学校召开专题党务会议，拟定了《岗台总校党的群众路线教育活动实施方案》，落实了具体任务分工。第三，动员部署实施方案。5月22日下午，学校召开了全体教职员工大会，党支部书记、校长郭洪敏代表学校党的群众路线教育实践活动领导小组,就开展教育实践活动进行了动员部署。

二、看学习教育是否扎实有效。

党的群众路线活动开展以来，学校领导班子始终以“学”字当头，采取集中学习与个人自学、专题报告与座谈交流相结合等形式，认真学习上级相关的会议精神和学习材料。学校领导为先锋作表率，紧抓学习不放松，在学习中净化思想，以学促转变、以变改作风、以改提质量、以提树形象。第一，学校领导带头认真学习，撰写心得体会，并以专题报告的形式带动党员干部认真进行理论学习。校党支部书记、校长郭洪敏作《立德树人务实为民》专题报告，副校长胡艳东《寄宿制学校的校园安全管理》专题报告，这些专题报告在党员干部中影响重大。学校党支部还要求每名党员认真、真实地撰写学习心得体会，利用集中学习时间进行广泛交流。郭校长强调，要抓好学习，用学习指导实践，以活动为动力，进一步助力学校发展。第二、学校党支部组织开展学习和专题研讨会。在组织集中学习的基础上，全体党员围绕“我身边的四风在哪里”“假如我是服务对象”的主题，进行了大讨论，并落实了“群众路线在身边”的主题征文活动。在思想教育活动中，我校在4月中旬和下旬分别组织党员并采取集中与分散的方式观看了《沈浩》《雷锋》《杨善洲》等电影，帮助党员干部牢固树立服务意识和廉政意识，拓展学习教育的维度和视角，促进群众路线教育实践活动的深化，使全体教师的道德与职业操守得到了一次升华。第三、党支部班子和全体党员开展自学活动。自从实践活动方案实施以来，学校党支部及领导小组严格按照学校要求，开展了系列学习活动，学校党的群众路线教育实践活动领导小组办公室为全校党员干部发放专门的读书笔记本和学习书籍，要求每人学习笔记1万字。为了确保学习时间、效果和内容的落实，我们采取理论与实际相结合、集中学习与个人自学相结合的办法，在集体学习的基础上开展自学，包括党章学习、政策理论学习、群众路线系列读本学习等，要求每名党员在学习过程中积极撰写心得体会。

三、看查摆问题是否深入聚焦。

在组织征求意见和查摆问题的过程中，领导班子成员采取多样形式，坚持从师生中来，到师生中去，深入基层，在实际操作中从学校师生最突出、反映最强烈的问题入手，分层次召开了各种形式座谈会征求意见，问计于师生。学校相继组织召开了青年教师、骨干教师、学生和家长座谈会，通过集体访谈、单独谈话、个别交流等形式，认真听取干部职工意见，倾听各方面的声音，并向座谈人员发放《开展党的群众路线教育实践活动征求意见表》。学校共发放征求意见表100余份、民主评议表40余份，校领导面对面征求意见30余人次，征集到党支部领导班子和学校工作的意见建议36条。学校对征集到的情况进行了及时通报，并对党支部班子成员本人的意见和建议进行了原汁原味的反馈。学校党支部班子成员“不讳疾忌医”，对征求到的意见认真对待，认真研究。通过问计师生，让师生有话可说、有话想说、有话敢说，极大地调动了师生参与学校发展建设的积极性和创造性。使领导干部与师生贴得更近，为师生办事更有底气，团结带领广大教职员工实现岗台总校再创辉煌更有信心。

四、看开展批评是否认真深刻。

此次开展查摆问题、批评与自我批评活动中，领导班子严格按照活动方案逐条逐项进行研究分析，将自己的日常工作、学习生活、行为习惯等对照四风问题进行逐一筛查，做到对自身的大小问题都不放过，并针对查找出来的突出问题，深入剖析问题形成的主客观原因，并提出针对性的整改措施。在市委督导组召开的座谈会上，党支部书记、校长郭洪敏同志不遮不掩、坦诚相见，既深入查摆了在“四风”方面存在的突出问题，又带头认真开展了批评与自我批评。校党支部会成员逐一进行了批评与自我批评。学校党支部召开了民主生活会，广泛开展了批评与自我批评，对提出的问题坚持立行立改的原则，及时进行整改。通过查摆问题、批评与自我批评，使领导班子及党员干部清醒地意识到自身还有许多不足需要不断完善和学习提高，班子的党性意识、宗旨意识、服务意识、责任意识不断增强。

五、看边学边改是否真抓真改。

教育实践活动中，学校党支部带领全校党员干部和教师，聚焦作风找问题、找差距，开展批评与自我批评，针对群众提出的问题，学校党支部一班人持以诚相待、客观公正、虚心接受、紧紧依靠群众，积极主动解民难、排民忧，切实做到了边学边改、边查边改、真抓真改。