笑面挫折作文小学生版

笑面挫折作文小学生版（通用12篇）

篇1：笑面挫折作文小学生版

谢谢你，挫折作文(小学生版)

泪如雨，迷糊双眼，散落，晶莹的似水晶，圆润的赛珍珠。可怜巴巴的抬起头，无人会理会。稚嫩的小手擦去泪，柔弱的双腿坚强的跨过困难——只能，也只有这样!

曾哭泣、曾伤心，脆弱的心灵总是那么容易被挫折打倒。望着蓝天，命运没有什么不公的，挫折，固然让人惨淡，但若没有挫折，又如何让我们坚强起来，让我们能在这广阔无边的世界里，有一个属于自己的舞台。

回想在蹒跚学步时，一次一次的摔倒，一次一次的爬起。坚强，本应是人之本性啊!我想对挫折说：“谢谢你，挫折，是你赋予了我坚强，是你赐给了我勇敢……”就算在坎坷不平的人生道路上摔倒，我也会坚定的站起。

曾经、现在，我慢慢的在挫折中学会了坚强。泪已随风化散、远去，空洞的内心变得坚固。多少次的挫折，练就了我如今的勇敢。人生，就像一场梦，要不就是灿烂的笑着迎接，要不就是悲伤的`演一场苦情戏。春夏秋冬，一天又一天，我不想哭着，我宁愿笑着，那么，就用阳光般的辉煌来面对吧!

不要流泪，不许流泪，请用那初生的羽翼来抵挡风雨的击打，坚强起来、坚强起来，他会是你最大的力量，也是你成功的唯一方法!被别人打倒，我深知这滋味不好受，被失落缠身，自卑的感觉无处不在，心门紧锁，掉进痛苦的深渊，卷进黑暗的漩涡，看不到一点儿光明。何时才能寻觅到曾有的自信，一个声音问道，便是打败挫折、战胜挫折的那一刻。只有勇敢起来，才能与可怕的挫折作斗争。

我感谢挫折，挫折让我成长了许多。小时的影子已慢慢消失，再也看不到那个只会哭鼻子的小女孩。我是坚强勇敢的大女孩，是那个永远不会向挫折与困难低头的大女孩!

篇2：笑面挫折作文小学生版

一位白发苍苍的老人来到大汉面前。大汉满脸微笑说：“老爷爷，买肉呀?”老人说：“我要一斤五花肉。”“好的，稍等。”大汉笑得更灿烂了，只见他一刀下去，电子秤上一放，麻利地用塑料袋装起来，对老人说：“这可是上等的五花肉。”说完就递给老人。受到热情款待的老人高高兴兴地走了。

又来一位中年男子，对大汉说：“我要一个猪蹄，一斤瘦肉，我不要一丝肥的。”大汉依然脸挂他招牌式的微笑，麻利地切起肉来。切完、过秤、装好，递给这位中年男子。中年男子看了看肉，露出了一丝满意的笑容，付好钱，就头也不回地走了。大汉依旧笑着，在后面叫着：“走好，欢迎下次再来。”

我见大汉这么热情，对妈妈说：“看，这么热情的人值得信任。”于是我就走到大汉前面说：“我要两斤五花肉。”“可以。”大汉笑眯眯地应着。大汉依旧微笑着招待我，他帮我装好肉，递给我。我也像前面的客人一样，付了钱，心里也涓咝恕N液吐杪杩开心心地回家了。

篇3：中小学生挫折心理辅导（最终版）

第五节 挫折心理辅导

三、高中生挫折心理辅导

（一）高中生产生挫折原因的分析

产生挫折的原因是多种多样的，对于任何具体的心理挫折，应具体地分析其产生原因，但就一般而言，可以归纳为两方面。

1、客观原因

从客观上看，自然环境和社会环境会给人带来一定的困难和限制。例如，生老病死是不可抗拒的，天灾人祸也是难免的。因此，人们都难免遇到生离死别的境况和天实人祸国殃民的袭击。这些不良的自然环境和时空的限制都会给人造成心理挫折。再如，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解、对某些课程缺乏兴趣、疲于应付考试等等都是心理挫折产生的社会因素。

2、主观原因

由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，使自己所要追求的目标不能达到而产生挫折。例如，有的女学生梦想当空姐，飞向蓝天，但由于自身条件不够，所以，不能实现自己的愿望。这种挫折就是主观原因引起的。

（二）高中生产生挫折后的反应

无论挫折的原因是来自客观的，还是来自主观的，个人心理和行为上都会有所反应。常见的挫折反应形式有以下几种。

1、焦虑

常常表现出烦燥不安、厌食、失眠、健忘、喜怒无常等症状。

2、攻击

（1）直接攻击。如怒目而视，开口骂人、动手打人等形式为直接攻击。例如，某学校高一学生因踢足球与对方发生争执，结果双方均未用协商的方法解决争执，而是采取了直接攻击的不理智方式，引起了恶性打斗事件，造成一人重伤、多人轻伤的严重后果。可见，直接攻击这种反应方式不仅是社会道德规范和群众舆论所不容的，对本人也是极为不利的。直接攻击不仅解决不了问题，还会给个体带来更大的挫折。

（2）转向攻击。在成年人中，常见的转向攻击表现为，在单位遇到不愉快，回家拿孩子撒气。在青少年中也常有这种转向攻击行为。例如，有些学生因考试不理想或受老师批评，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，把攻击目标指向了与产生心理挫折毫不相关的人或物上，被攻击者成了无辜的“替罪羊”。转向攻击也是不可取的，他不仅迁怒于他人，而且在某种程度上伤害了他人。一个人如果遇到经常采取这种方式，那么时间长了同学、朋友都会疏远你，就连自己的亲人也会有意见。

3、冷漠

冷漠，表面上漠不关心，无动于衷，实际上是个体内心在压抑着愤怒情绪。这种反应形式可以在一定程度上缓解激动的心理状态，使自我平衡下来，但把受挫后的不快埋藏于心底，压抑内心的焦虑不安敢不是好的解决办法。

4、幻想

幻想可以有缓解暂挫折感的作用，但幻想毕竟是幻想，幻想之后仍然要面对现实。所以说受挫后采取幻想方式，并不是解决问题的办法，有时反而不能够使人很好地适应现实生活。例如，某学生学习不太好，考试失败后，他幻想着能克服困难，取得好成绩。如果他把这种幻想变成现实，他就会鼓起勇气学好功课，但如果他只是沉缅于幻想，结果就会养成一种“空想”的坏习惯，这对于将来的学习是非常不利的。这种靠空想而逃避现实的方法，既不能使人摆脱挫折，也不能使人有所进步，所以，青少年不要用空想对待挫折。

（二）高中生常见的心理挫折

学习挫折是指：由于学习上的失败或偶尔失败给学生造成的一种心理障碍。这各障碍使人倍感受挫的苦恼。例如，有一位高一的女学生，平时学习成绩一直不太好，总觉得抬不起头来。虽然她很努力、很用功，但效果不明显，加上同学也不关心她，久而久之，便自暴自弃。由于自尊心时常受到打击，有一天她把家里的半瓶安眠药吞下。经及时抢救才脱离了危险。后来她仍难以与其它同学看齐，最后她只好向学校提出退学。这位学生是遭受学习挫折的典型代表。学生中受学习困扰的很多。其实，在学习上遇到挫折而苦恼都是正常的，关键是能够振奋精神，正视自己的失败，找出问题的症结所在，一定会获得战胜挫折的力量。

2、交往挫折

人际交往是生活中的重要组成部分，也是人们获得愉快情感体验的重要途径之一。但是有些中学生却在人际交往中感到不适、惶恐、害怕与人接触。这种情绪体验就是在交往中产生的心理挫折。

有的学生在交往中遇到问题时，常常认为是自己缺乏能力的结果，久而久之，对自己越发失去信心。其实不然。交往障碍的实质是不安、恐惧心理的一种自我强化过程，并不是因为自己“无能”。例如，有一个学生，一次在校园里见到两位同班同学，他们又说又笑，但当他们看到他时，却不再说笑了，只是礼貌地点点头。这位同学立刻意识到两位同学对他有诚见在议论他，认为自己一定是在什么地方让人瞧不起，从此不愿与人接触，进一步发展到不敢进教室，不也到人多的地方，总觉得别人对自己指指点点。这个学生就是在自己的想象中把不字、恐惧的情绪无限扩大，致使自身处是于更加恐惧状态中而难以自拔，严重地影响了正常的学习和生活，造成了极大的精神痛苦。因此，患有社交障碍的学生，首先要认清不安、害怕是一种主观心态的反应，不要去强化这种主观心态，而要去调整和减轻它，不要过份地注意别人对自己的态度，不要对自己丧失信心。其次多参加集体活动，并尽量在众人面前亮相。坚信“别人能做的，我也能做”，多交一些朋友，与同学增加情感上的交流。愉快的体验如果增加了，紧张恐惧的心理就会慢慢地削弱。

人活在世上，除了工作、学习、生活之外，感情的获得和满足也是必不可少的需要。处于情感脆弱期的中学生，往往把感情看得很重，很执着，因而极易爱到伤害，受伤害后又往往经受不了沉重的打击，苦闷抑郁，甚至不能自拔。中学生的情感挫折一般有三类情况。

（1）来自骨肉亲情的挫折。例如，有一男生，由一母亲因车祸而丧生，他痛苦至极，从此一蹶不振。仅隔一年，父亲就再婚了，他感到难以接受，与家长处于对立状态，尽管父亲和继母做过许多努力，但他仍然情绪消沉极少说话，放学后就把自己关在屋里。父亲万般无奈只好求助于心理医生。自己的母亲突然过世，这在感情上使这位学生受到了极大的打击，当他还未从前一个悲痛中解脱出来时，父亲又再婚了，他便把心中对母亲的怀念转移到对父亲的痛恨上。

（2）来自异性情感的挫折。伴随着青春期的来临，一些学生开始对异性产生好感，有的发展到早恋。中学阶段的恋爱有时是美好的，有时却是痛苦的，如单相思、失恋等，这些都是因为在追求异性的过程中受到了阻力或产生了矛盾，导致了挫折。

（3）来自朋友之间的情感挫折。朋友之间的交流、沟通，可以获得情感满足。也是人类情感中很重要的一部分。为此，每个人都在不断地付出，同时也在不断地期待着情感的回报。当朋友欺骗了自己，或是背叛了自己的时候，多数同学会感到惊讶、伤心、愤怒或是怪自己为什么没早一些看出来他是这样的人。在中学生中，因为朋友之间的变故而造成情绪、情感波动的人屡见不鲜。

（四）高中生挫折承受力的培养

培养良好的心理素质，增强个体的心理承受力，不是一蹴而就的事情，需用要家长、学校和学生本人的长期共同努力。

1、挫折是家庭教育的好教材

例如，诺贝尔奖得者卡曼林从小就爱读书，尤其是爱搞实验，十几岁时，他把家里最高的一个阁楼作自己的“天文台”和“实验室”，有一次做实验时不慎起了火，烧毁了半座楼，这个孩子吓得逃到了野外，整夜不敢回家。这次“闯祸”对卡曼林来说无疑是一大挫折。他的父母一个晚上一直都在寻找他，终于在次日凌晨把他从野外找了回来。父亲没打他骂他，而是一边心疼地拥抱他，一边亲切地对他说：“孩子，别害怕。为研究科学，你就是把咱定的屋子会拆了，把田地毁了，我也不会埋怨你。”这几句话永远记在卡曼林的心中，一直激励着他数十年为科学事业而奋斗，终于获得成功。

孩子在成长中总会遇到一些挫折，作为家长不能听之任之，漠不关心，更不能“雪上加霜”，一味埋怨批评，而应该像卡曼林的父亲那样，把挫折当成一个特殊的教材，给予孩子谅解、关心、帮助、鼓励，尽可能让孩子从挫折中获得教训、经验、启发、知识、化消极因素为积极因素。

常言道，“穷人的孩子早当家”，越是在艰苦条件下成长，经历较多困难的孩子，长大以后就越能具有坚强的性格和意志，越能战胜困难。因此家长们在重视子女智力教育的同时，千万不要忽视对他们进行必要的挫折教育。

2、挫折是学校教育的重要内容

一个人的成长和未来的成功与否，除了智力因素以外，在很大程度上取决于非智力因素。目前我国正在由应试教育向素质教育转变，这是个可喜的转变，长期以来，在单纯应试教育的指导下，在高考的指挥棒下，学生只知埋头念书、拼命考试，忽视了其它素质的培养。这样的“人才”到了社会上，经不起风风雨雨的打击，再多的学问也无用武之地。因此，学校在对学生进行文化课教育的同时，一定要注意对学生进行挫折教育。

3、挫折是提高自身心理承受力的必要途径

篇4：笑面挫折作文小学生版

【拼音】xiào miàn hǔ

【简拼】xmh

【近义词】笑面老虎

【反义词】凶神恶煞

【感情色彩】褒义词

【成语结构】偏正式

【成语解释】比喻外表善良，心地凶狠的人。

【成语出处】丁玲《太阳照在桑干河上》三三：“李子俊那老婆可是个两面三刀，是个笑面虎，比她男人厉害。”

【成语用法】作主语、宾语、定语;指心地凶狠的人

【例子】丁玲《太阳照在桑干河上》：“李子俊那老婆可是个两面三刀，是个笑面虎，比她男人厉害。”

【英文翻译】an outwardly kind but inwardly cruel person

【谜语】朱富

【产生年代】古代

篇5：笑面挫折作文小学生版

记得那是一个阳光明媚的一天，我们一家和3个弟弟家去了香纸沟。刚到那里，一股清新自然的气息就跑进了我的鼻子里。那里四面环山，风景如画，令人心旷神怡。不一会弟弟们便将目光转移到了离我们不远的租自行车的店，他们一人租了一辆自行车。可我还犹豫不决，因为我还不会骑自行车，到了最后，我还是租了一辆女式自行车。

刚开始学时，我一脚踏上去，自行车的龙头就歪了，有时候还来不及站稳就摔了一跤。接下来的时间我更努力了，全身心的投入到学习中来。我先将左脚登上去，找好重心，再将右脚登上去，可我还是一次又一次的跌倒了。正当我自叹不如的时候，我看见了也在练习的表妹，她还没将脚放上去就跌到了。看着她一次又一次的摔倒，我终于明白我还不是最惨的。于是我又一次练习起来，渐渐地我找到了感觉，慢慢的可以骑着上路了，虽然还是歪扭扭的，但是我还是挺高兴的。经过半天的努力我已经完全熟练了，并且学会了上坡下坡。

篇6：笑面虎

“日照香炉升紫烟，李白走进烤鸭店。口水流下三千尺，一摸口袋没带钱。哈哈哈哈!”又是这可恶的笑声，又是这烦人的搞笑诗。

一双圆圆的.眼睛，上面还戴着一副比皮球还圆的眼镜，再加上那慈眉善像的样子，让你无论从哪个角度看，都看不出他有什么特别之处。可是，俗话说的好：“不能以貌取人。”自从我认识他以后，让人捧腹大笑的事接二连三的发生……

我和他是远房亲戚，但走的却很近。每过一个周末，我就会去找他一起聊一聊功课，谈谈学习。可实际却不这样，那是因为……

有一天，我拿着作业坐车去他家。我一进门，就让我气不打一处来。他竟然半跪下，低着头，好象是那么回是似的说了句：“小生这厢有礼了。”把我弄的气也不是笑也不是。进了屋，我们开始写作业。忽然，他明知故问的问了一句：“这个拿破仑是什么东西呀?”我不耐烦的给他说：“你怎么什么也不知道呀，他当然是个人了。”“错，大错特错，怎么会是人呢?明明是拿破轮子卖的简称吗!”我当场气得快吐血了，他还一副非常认真的样子。真不知道他受了多少训练才练成的“盖世神功”。到了这尽头上，他再也不写作业了，干脆给我讲起了超级好笑的笑话，笑得我前仰后合，

狂笑不止。

篇7：笑面老虎成语

【简拼】：xmlh

【解释】：比喻外表善良，心地凶狠的人。

【出处】：李良杰《人生》：“现在，我算领教到他这微笑的.厉害了——简直是笑面老虎。”

【近义词】：笑面虎

篇8：笑面生活名言警句

2) 人生最大的敌人是自己。人生最大的失败是自大。人生最大的愚蠢是欺骗。

3) 智者顺时而谋，愚者逆时而动。

4) 常常责备自己的人，往往能得到他人的谅解。

5) 见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。

6) 学一分退让，讨一分便宜。增一分享受，减一分福泽。

7) 念头端正，福星临，念头不正，灾星照。

8) 善人行善，从乐入乐，从明入明。恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。

9) 心慈者，寿必长。心刻者，寿必促。

10) 骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。

11) 苦口的是良药，逆耳必是忠言。改过必生智慧。护短心内非贤。

12) 你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢?

13) 想象力比知识更重要。

14) 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

篇9：粤教版直面挫折教案

成功之处：

1、本节课通过课堂事例分析、亲身体验、探讨交流、教师帮助等活动形式构建课堂情景生活化以增强对挫折学习的真实感受和现实意义，化解学生内心的困惑与苦闷，调动学生解决自身问题的求知欲，从而落实知识、培养能力、朔造人格的三维目标。

2、这一框内容与学生生活、学习紧密联系，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。

3、学生的情感得到宣泄，郁闷的心情得到释怀，困惑得以化解，学生的主体地位得到充分体现;最大的难点是学生应对挫折的操作与应用的践行难以落实!

4、这堂课思路应该是很清楚的，学生的积极性基本上调动起来了，也基本上使学生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在学习和生活中,遇到困难或不顺心的时候, 要克服焦躁不安、情绪低落、抱怨家长和老师、失去学习的信心和动力等不良心理因素，要提高对挫折的承受能力, 掌握一些对待挫折的正确方法。

这节课的不足：

1、虽然在教学设计中，我认为很完美，但在实际操作中出现了问题，设计的问题上我缺乏慎重思考，提出了模棱两可的问题。如，说一说：身边有哪些影响心情的事，我从常理上认为，一般情况指不高兴的是心情变坏的事。忽略了让高兴的事也是影响心情的事。这是我的不足之处。今后我应在设计问题上多思考。

2、留给学生的讨论和发言的时间太短了。新课改强调以学生为主体，强调自主学生和合作学习，这是尽人皆知的事，可是在整节课我只设计了“回味挫折”、“真情采访”和“心灵随笔”这三个学生活动，给学生交流的时间不充分，提问学生的次数也不多，尽管有时候学生答问积极性不高或干启不发，但这些都不是理由，原因就在于还是没有激发学生的思维，没有调动起来学生回答问题的积极性。

篇10：笑面挫折作文小学生版

八（3）班黄念

海底的贝壳，经得起沙粒的磨砺，才孕育出晶莹剔透的珍珠；自缚的蚕蛹，经得住痛苦的蜕变，才破茧成蝶，翩跹起舞；雨后的彩虹，顶得住日晒风吹，才能聚集水气，绽放刹那的美丽。世间万物都要经得起一次次挫折和磨练，才能雕琢出美丽的人生。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么挫折就是这首乐曲中最催人奋进的音符，它是成就非凡人生的动力。

面对突如其来的人生打击，史铁生静下心来思考着自己的人生他终于明白了：死亡是一个必然降临的节日，自己应该健康的活着，恪守并遵守生命的轨迹。挫折不断没有消磨他的意志，反而激发出他前所未有的动力，他在写作中找到了自己的人生价值，终于有了作品《我与地坛》的完成，为身边的人树立了一座精神的丰碑。

失败、嘲讽、打击、寂寞哪一种人生挫折梵高没遭遇过？但是一次次挫折并没有消灭他燃烧的精神之火，相反这些挫折成了一种人生考验，激励他在人生的激流中奋勇前行，让他在大自然神奇的光影中捕捉到自己对色彩的敏感，他呕心沥血，终于让作品《星夜》永远闪耀在艺术的原野上，为后人所铭记。

鲜花如果害怕凋谢，就永远不会开放；航船如果害怕风浪，就永远不会到达彼岸；人如果害怕挫折，就永远不会成长。挫折是通向成功的一把钥匙。大家还记得一夜成名的林书豪吧？“黄种人会打篮球？”这是林书豪每天会在球队中听到的讥讽和嘲笑。甚至连教练也这样说：“别让那个东方小子得逞！”面对这些冷嘲热讽，林书豪总是默默承受，哪怕后来被多个球队裁员裁掉，他也从没放弃对篮球的热爱，生活中的挫折，磨练了他隐忍的个性。他以退为进，不断积蓄力量，等待时机，终于缔造了NBA的一个神话。美国总统奥巴马这样评价他：“林书豪的崛起是一个伟大的励志故事，这甚至已超越了体育本身的意义，深受感动！”

人的生命似洪流在奔腾，不遇岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。所以挫折并不可怕，对于生活的勇者来说，它是成功的垫脚石，也是促使你实现人生超越的催化剂，只要你摆正自己的心态，积极面对一切，才会享受到人生的美好。

人生就像一块璞玉，挫折犹如一把雕琢的刻刀，不经过雕琢的玉石，就不会散发出迷人的光芒，同样，不经历挫折的人生，就不会永葆鲜活美丽。

挫折能雕琢出美丽的人生。点评：关于挫折这个话题比较老套，小作者却写出了新意。该作文道理深刻，用例有代表性，不失为一篇优秀作文。

篇11：小学生作文挫折

岁月匆匆，十四岁的我们已走进花一样的季节。站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份思索，少了一份盲从;多了一份宽容，少了一份偏激;多了一份行动，少了一份幻想;多了一份责任、理想和憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的人生之路正在不断地延伸。在人生的道路上，不会永远是一帆风顺，我们不要惧怕任何挫折，挫折是促使你成功的条件。更不要气馁不要抱怨，因为一帆风顺的人生就像温室里的花朵，经不起一点风吹雨打。有挫折的人生才能激发人的斗志，才能让你永远站在最高峰。

篇12：挫折小学生作文

记得那是一个春天，那时我才读三年级，因为我语文成绩比较好，老师就选我去参加市里的语文竞赛。在那段日子里，我每天拼了命的练习作文，阅读只为了让爸爸妈妈开心，为学校争光。

终于到了大赛的这一天了，我又紧张又兴奋，因为这是我走向成功的第一步，我一定会努力走好这一步。考场上，我飞快地答着题目，带着轻视的目光看着每一个人。他们有的咬着笔盖似乎被什么题目难住了；有的在草稿本上写着，好像有很多题不会做；还有的全身都湿透了看起来他好像很紧张。这些样子让我忍不住发笑，但是伴我离开考场的却是一张挂满了泪珠的脸。可想而知，我在这场重大的比赛中居然排不上名次。

回到家后，本以为会板着脸的妈妈却和颜悦色地对我说：“宝贝啊！蜜是甜的，可以养人，也可以害人，失败是苦的，可以折磨人，也可以锻炼人。每件事都有好的一面，也都有坏的一面，只要你认真反省，这说不定还是件好事呢！”

妈妈的话我深深的刻在脑海。之后，我很能妈一同总结出使我失败的原因：

一、粗心大意

二、太骄傲了

三、不认真审题

我一直认真的反省这些地方，时刻提醒自已，不管在什么地方，什么场合。