我的另一片天空作文

我的另一片天空作文（共14篇）

篇1：我的另一片天空作文

天高任鸟飞，海阔任鱼跃。

生于国画世家的我，虽没什么名气，可从小备受熏陶的我与它已作伴多个年头。

小时候，看着爷爷在一张大白纸上泼泼撒撒，一幅看得我云里雾里的大画便展现在我的面前了，从那开始，我也跟着他拿起笔认真地学习起来。

我渐渐长大，画技也越发纯熟，自己沉醉那一片小天地里，不受任何人干扰。

在学校里，我是个默不作声的女孩，没有傲人的成绩，也没有舞蹈，唱歌的天赋，而且很少跟人主动交流，在他人看来，我是一个“平淡无奇”的学子。

但放学后，一进入画室，我整个人就换了一个状态。

铺开宣纸，映着晚霞淡淡泛黄的光，在盘子上挤上颜料，藤黄，华青，胭脂……在浸湿毛笔，擦开，熟能生巧的我享受着这份乐趣。

“恩……?今天画什么好呢?”正是腊梅傲然时节，那就以窗外的梅花为“模特”吧。我用中指和食指夹着毛笔，小拇指轻轻压着它，让它雪白的胡须染上胭脂色，在我台手，染颜色，像为姑娘画眉一样，轻轻地，专注地画着。

于是，对文学的喜爱便成为狂热，再也无法割舍，直至那一次我满心欢喜地去报名参加作文竞赛，将那篇志在必得的文章交上去。结果下来，落选了。那一次，我把自己关在房间里，无助地蜷缩在被子里，任泪水肆意而下，打湿了那张竞选文章的稿纸。我看着它，悲痛把我袭卷，我也无力反抗，最终懦弱地将它压在一叠书的最底层。而那本日记本也被我锁了起来，早已没了打开它的勇气，只是自卑。或许是父母无法直视我的懦弱，他们将我的日记本和笔摊在桌上。我望着这本笔记本，上面似乎落满了尘埃，只因我的胆怯。我拿着笔，仍是从前的那份熟悉，只是心中有些陌生了。我写着，有很多话想说，不想停笔。写着写着，我哭了，在心里许下诺言：文学，从此我定对你不离不弃。这是一份海誓山盟，任时光荏苒，任世事繁琐，也不改旧时颜色。在一片湛蓝的天空下。有个女孩在奔跑。她的这一片天空，是她心中最澄澈明亮的角落。在这里，她不复懦弱，在这里她将执手绘出自己的蓝天，是自己心中的那抹蓝。我站在另一片，一片距离三万英尺晴空下微笑着。那笑，很暖很暖。

篇2：我的另一片天空作文

我酷爱唱歌，几乎随时随地都会去尽情地唱。正如那一个个的作家，触景生情便会去写。我没有那么多文采，就会去用我最喜欢的方式——歌唱。

记得有一次，天阴沉沉的，无情地飘着雨点，我举着伞，走在这天地的雨幕之中。到家时，却发现钥匙打不开门，手机也没电了，我只好站在楼道向远处眺望：看见粗大的雨点砸下，打在玻璃窗上啪啪直响。天地间像挂着宽大的.珠帘，灰蒙蒙的一片。雨落在对面的屋顶上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，像断了线的珠子在天地间连成雨幕，雨打在地上，屋上，伞上发出劈啪的声音，让人觉得十分悲凉。此时，透过别人家的窗子，看见他们在尽情的欢笑，玩乐。心里突然涌上一种莫名的悲痛。我情不自禁地编唱了一首属于自己的《此时》：“此时每当我被锁在门外，只有潇潇雨点陪伴我，我透过窗子，只能看见，别人快乐的欢笑……”一曲终了。犹如释放一样。心中的压抑减少了许多。

有时，当夜里天空披上了厚重的黑大衣，银白的月光倾泻到窗外的树上时，我也会唱那首《梦的眼睛》：“梦的眼睛夜夜打开，看什么都很奇怪，四川的大熊猫爱吃苹果;东北的大老虎爱吃白菜……在歌声中，我会幻想婆娑的树影如鬼魅，月光是舞台的灯光，树是舞台，羽虫清脆地低吟，徐徐的风吹响风铃，为宁静的夜伴奏。风铃叮当地歌唱，树叶随着节奏摇摆，不停地旋转，翩跹起舞，跳累了躺在地上歇息，虫儿也困了，风铃的歌声也停止了，满天的繁星是它们的棉被，大地是它们温暖的大床，小河叮冬地流着，那是夜的摇篮曲，在夜的歌声中，一切都在沉睡，梦是如此的香甜，宁静地睡着，等待黎明的召唤。

篇3：寻找写话训练的另一片天

一、培养学生说话能力, 让学生自由表达

写话即把想说的话写出来, 因此小学低段写话能力培养是从说话开始。写不仅有考查学生综合运用英语知识的功能, 还有培养学生用英语思维的作用, 更有助于学生提高用英语表达的能力。然而, “写”非易事。它是一项综合性较强的语言运用形式, 是用英语表达思想的语言活动。为了让学生产生写话的愿望, 我在教学中, 注重以多种形式鼓励学生, 如评选小作家, 让那些写话能力较强的孩子当选小作家, 并让他们上讲台读自己写的内容, 给他们以展示自己才能的舞台。当然是注意培养学生观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力, 养成正确的思考习惯, 建立合理清晰的思维方向, 提高学生的素质。

小学生在学写的时候往往语法错误比较多, 但这并不影响意思的表达。教师在讲评的时候不要过分地在乎语法的正确与否, 要鼓励学生大胆地进行写话尝试, 体会英语写话的乐趣。不要求学生把事物写得多么生动具体, 不要求学生用华丽的词语去描述, 只要能把自己的想法写清楚, 让人看明白即可。

二、培养学生写话兴趣, 让学生自由表达

学习兴趣的培养是教材教学目的的第一句话。爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。对小学生来说, 他们有极为强烈的好奇心和求知欲, 这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。小学英语写话主要考查学生实际运用英语的语言能力和初步的交际能力。如果你有一定的英语语言能力, 又能掌握一些好的方法以及写话的思路, 要写好话并不难。

尊重与鼓励学生, 能促进学生不断进步, 让学生坚持每天写一句话, 不仅能培养孩子的写话能力, 还能养成积累素材的好习惯。教师应转变观念, 不能单纯以成人的眼光看待写话内容, 而是要站在孩子的角度看, 这样, 就会有许多惊喜的发现。

三、培养学生创造情景, 让学生自由表达

英国诗人雪莱说:“想象是创造力。”心理学研究表明, 想象是一种可贵的心理品质, 是创新的基础。英语写话课上, 教师可创设情境, 引导学生想象文章或语句中所描绘的人物或景物。小学英语课本上有很多图文并茂的课文, 针对课文开展有趣的活动, 让学生有话可写。丰富学生的活动, 就能使他们有话可说, 有话可写。在说话写话教学中, 我还有意识地让学生多练习续写或扩写, 培养学生的想象能力。学生每学完一篇课文, 让学生以小组为单位根据课文内容来创编情景表演对话, 让学生在符合情景的情况下自由表达, 然后在学生充分练说的基础上, 把练说的话写成文字。

篇4：寻找口语交际的另一片天空

一、善于鼓励，让学生有说话的欲望

由于长期以来受到教师绝对权威的影响，许多学生在课堂上养成光会听话不会说话的习惯，而会说的可能也不敢说。因此，在课堂上教师要善于鼓励学生开口说话，哪怕是说半句也好，只要学生开口就好办，即使学生说错了也没关系，可以让学生稳定一下情绪再说；一次说不完整的允许自己的同学补充；有不同意见的可以当场讨论、自由发表意见，营造一个民主、和谐的口语交际氛围，消除学生不敢说话的心理障碍，让学生敢想、敢说、敢问、敢评、敢发表自己的建议。

二、明确要求，为学生说话指明方向

无论做什么事都要有目标，只有目标明确了，并向着目标前进才能快速实现目标，因此，上口语交际课时教师也应该向学生提出明确的要求。如教《赤壁之战》一课要求学生复述时，可先要求复述的同学要大方、声音要响亮，要把赤壁之战的过程讲清楚，同时要求听话的同学要认真听，听完后可评、可问、可提出好的建议。最后教师做简单小结，让学生再一次复述。

三、创造情境，为学生说话制造气氛

整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩，因此，在教学中教师应充分利用引起儿童兴趣的因素——创造各种情境，为学生说话制造气氛。如以实物演示情境激发学生说话的情绪。因为实践证明，以实物演示情境具有形象、具体、真实的特点，所以教师要大胆地利用它。比如教师拿出一个苹果让学生说说苹果的颜色、形状、大小等，再让学生尝一尝然后说说苹果的味道，这样，学生经过亲眼所见亲口所尝说起话来也就容易多了。同时还可以通过图画或电视画面展现情境为学生说话提供条件。

四、加强积累，为学生说话提供条件

作文来源于生活，说话也同样来源于生活。语文教学的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累，不仅应有生活材料的积累，还应有语言材料的积累。学生积累的材料多了就会由量的变化转为质的变化。因此，口语交际课应多联系学生的实际生活，在上课之前，教师应先布置学生深入体验生活，然后再把自己体验到的生活带到课堂上，这样，学生就会使感知转化为思维，积极动脑，积极动口，为说话做好准备。同时，教师应指导学生平时要多阅读课外书，并把好的词句、段落、篇章等熟读并摘抄下来。这样学生在口语交际课上就可以随意调动语言信息了。

五、及时肯定，给学生提供成功说话的机会

教师在上口语交际课时对于学生的任何一个进步都要及时地给予肯定与表扬。如口语交际中的“听话 说话”的内容要求是“当客人来你家做客时，你是怎样招待他们呢？你能做什么呢？”任何人的工作、学习都希望得当别人的肯定与表扬。而对于小学生来说更为强烈，因此，教师先指导学生注意使用礼貌用语，然后要求两个学生分别扮演主人和客人进行对话。那怕学生只能说“您好！”“请进来！”“谢谢！”等简单的语句，教师也要及时肯定学生说得好并表扬学生是懂礼貌的主人和客人。当学生听到老师的表扬时会有一种成功的感觉，这就无形中激励了学生想把对话说好的愿望。此时，教师可以趁热打铁让学生继续说下去。有了表现的机会学生肯定不会放过，学生一定会把对话说得更好的。再如：口语交际训练“假如有一批客人要来参观你们的学校，你打算怎样介绍自己的学校呢？请你以导游的身份向客人介绍学校的情况。”在教学中，第一步，教师先出示学校的平面图，让学生对学校的情况有大致的了解。第二步，教师简单向学生介绍学校的基本情况。第三步，让学生小组讨论如何介绍具体的景点，接下来指名个别说。第四步，带领学生到校园里，让说得比较好的学生分几个小组扮演“导游”，其他的学生充当“客人”进行口语交际实践。最后，在教师的指导下，小组评议、总结。如此安排教学，可以让学生在“说”、“比”中明白口语交际的作用：既看到自己的不足，又从中得到提高。

篇5：我的另一片天空作文

曾记得小时候我都待在家里不出去，在爸爸的书桌上看见有一本书，我就好奇拿了看，结果越看越有趣，竟爱不释手了！等爸爸回来时，他却不给我看，因为他怕我看课外书会影响我的学习。但我还是不死心，便去爸爸的工厂里，里面有个叔叔，他有很多的书。整个夏天，我读了很多书，明白白雪公主的继母是多么恶毒，白雪公主有课多么善良的心……

一次，爸爸的工厂里举行“家庭知识竞赛”，我跟爸爸说：“让我也去参加吧，我一定拿个冠军回来。”爸爸有点置疑，“你可以吗？”我充满自信地说：“一定可以，相信我吧！”到最后，爸爸终于答应我了，当时心里像蜜糖一样甜。

到比赛那天，主持人说请我按铃说出五个有“一”的成语，我立刻按铃站起来，说：“一日三秋、千钧一发、一言九鼎、一夫当关万夫莫开、一针见血。”全场响起热烈的掌声。可是最后我们家跟隔壁家的分数一样；主持人只好再选一道题了，他说：“烧焦的饭怎样变成原样？”我飞快滴在脑中寻找答案，对了，《科技奇观》不是说过吗？只要放根大葱就行了。我立刻作答，隔壁家不够我快，我们家最后还是赢了。

回到家里，爸爸问我是不是老师教的，我说：“我是偷偷看课外书知道的。”从此，爸爸不但允许我看课外书，还让我多看点呢！因为书是人类进步的阶梯。

篇6：我的另一片天空作文

有一天，我偶然见到了一位舞者的舞蹈，像是触碰了我的心弦，我的心微微颤动，被舞蹈所感动，似乎喜欢舞蹈，于是爱好的种子在心中诞生了。

随着心中的种子想要快点发芽催促我，于是我去学了舞蹈，每当见到老师那般流畅、梦幻的舞步，我总充满佩服。初生的雏鸟总将翱翔天际，想学会飞可不是一件容易的事，“万事开头难”，我对学舞的压腿动作却有着不同于常人的恐惧感，每次的压腿一阵阵痛苦袭进身体，“不就是压腿，没有压腿怎么跳出优美的舞蹈呢?”我这样想着，可不能轻言放弃!心中对自己的暗号都是向前进，感受到了最初学舞的心跳，我的爱好一定驱使现在的我前进的动力，坚强的意志定能开拓未来，雏鸟也将张开强有力的翅膀在湛蓝的天空中自由翱翔。

学了舞蹈三年，当那年那颗种子已经萌发成了一株幼小的树苗，十分渴望达到老师那个足以让人如痴如醉的舞步，告别了昨日懦弱的自己。我每天都惦记着练舞房里永不变的几个大字“台上一分钟，台下十年功。”每当家里无人，每当公鸡鸣叫，每当半夜寂静时，总会有我跳舞的身影。在镜子面前不断挥洒的汗水，湿润了一头乌黑的头发，或从脸颊上缓缓流下也不轻易拭去。木地板上一个个舞步的印记是最好的证明。

小树苗不断生长，我也不停歇的跳舞，总期盼着它早日长成大树，开出最美丽的花朵。无聊时，第一想到的是舞蹈;伤心时，第一想到的是舞蹈;快乐时，第一想到的是舞蹈了。跳起舞蹈便可将一切淡忘，把一切抛至脑后，她给我莫大的信心，这些，便是我的天空。

篇7：初一作文：我的另一片天空

那儿，神圣却又不失可爱。

那儿，是我儿时的乐园，我所有最美好的记忆都来自那儿。

现在的学业虽不繁重，但也不轻松。每当我轻轻闭目，眼前总是清楚地勾勒出一堵土墙。对!就是它，一堵小小的土墙———我的另一片天空，美好的定格点。

春天，淘气的我手拿豆角秧苗，趁着大人们不注意偷偷地种在了自己的一方小天地里———土墙外的园子里。还嘀咕着：“清明前后，种瓜点豆。你们不让我种豆秧，我偏种。我种出的豆角肯定比你们种的都好吃!”于是，年幼的我将自己小小的愿望随着豆角秧埋入了泥土里，生根发芽。

夏天，依偎在土墙上的槐树渐渐葱茏起来，上面结着一串串槐花，在阳光的照耀下，它是那样可爱，和土墙形成鲜明的对比。晚饭后，我和奶奶总会拿着小板凳，来到土墙下乘凉。奶奶摇着大蒲扇，随着大蒲扇的扇动，只觉得全身都接受了槐花香甜的洗礼。我偷偷地爬上土墙，采撷下那芬芳诱人的槐花，大喊着：“天女散花———”这时，奶奶总会乐呵呵地把我抱起来，给我唱那甜甜的歌谣。多美好啊!

秋天，瓜果飘香。在土墙外，我种的豆角早已开花结果，“第一个最大的豆角，我一定送给奶奶吃!”奶奶接过我手中的.豆角，喜笑颜开，多温馨的场面哇!

冬天，冰雪精灵登场。我和小伙伴们在雪地里玩，土墙便成了我最得意的安全战壕。纵使有时候，我会不小心被积雪滑倒，但是有小小的土墙在，我就不会哭。土墙，好似我内心深处的一道防线，守护着我那懵懂无知的心灵。玩累了，我和小伙伴便会在土墙旁堆一个胖嘟嘟的大雪人。在阳光下，雪人和土墙好似一对亲密无间的好朋友。

篇8：博客，教师成长的另一片天空

因为有了博客，人们学到更多的知识。幼儿园教师对教育博客的使用，标志着幼儿园在现代信息技术中跨出一大步，这将推进幼儿园教师学习、交流、办公的无纸化和教育管理无纸化的进程，给教师提供一个更广阔的网络办公和交流平台，有效促进教师的专业化成长，从而推进幼儿园教育现代化建设。

一、幼儿园教师开展博客的现状

幼儿园教师是一群活跃在教育前线的充满活力的教育力量，对于博客这样新鲜的事物，当然也不会错过。目前很大一部分幼儿园老师开始在网络上建立自己的教育博客，充实自己的博客内容，加强与他人的交流。有的幼儿园老师开展博客是对新鲜事物的尝试，有的是园方对于自己的一个要求，有的是基于自己的教育提升自己的专业水平。无论是出于何种目的，幼儿园的教师博客，这种拓宽教师的发展空间，为教师的专业成长搭建的广阔的舞台正在网络中建设着。

二、幼儿园教师博客的建设

现在很多人都拥有自己的博客，教师博客就是其中的一种，如今教师们不仅在课堂上传道授业，而且通过网络和博客给学生们传递知识、与家长们沟通，让家长了解更多孩子的情况。建设教师博客很容易、很简单，但如何建设好自己的教育博客，让自己的博客成为优秀的教育博客却不是那么简单，那么怎样才能建设好自己的教育博客呢？笔者根据自己的经验归纳了以下几个方面。

1.选择合适的内容建立自己的教育博客。

教师的博客不仅仅是自己的反思、经验总结，更是可以和他人有一个交流的空间。幼儿园的老师博客的内容所要面对的不仅是自己、同行，还有家长和幼儿。在内容的选择上：（1）我的各类计划与总结：学期计划、班级工作计划、游戏计划、安全工作计划、特色活动计划、保育教育工作计划与总结等。（2）我的公开教学、特色活动：收集公开教学活动的活动方案，以图文的形式来介绍班级开展的活动，展示孩子活动的照片。（3）我的观察记录：课堂上幼儿的精彩瞬间，包括回答问题、完成绘画、制作等活动，教师可以将其用相机拍摄，并结合文字，图文并茂地展示给家长看，让家长身临其境地感受到孩子的成长进步。（4）我的经验反思：课后将自己对课堂中的某些问题进行分析反思、记录一日活动中的感悟、发现。

2.建好博客贵在勤奋与坚持。

开博容易建博难，博客开通了，管理是一个长期的劳动。博客就像我们的另一个小家，如果你希望家里热闹，让小家变成大家，那么这个家的维持就必须依靠你的勤奋与坚持。博客考验的是你的耐心、细心，更是反映你的能力、学识。无论有多繁忙，这个“家”是需要你每天不断更新、完善，补充它的能量，因此它贵在持之以恒。勤奋和持之以恒，是踏上优秀教师之路的奠基石，更是成为优秀教育博客的必由之路。作为一名幼儿园教师，如何能忙里偷闲地博客呢？上午活动课后有一点教学想法，下午与孩子们谈话的一点感想，晚上看书或看新闻有一点启发，几十个字，几百个字，不嫌字多字少，文章长短，只要及时敲击键盘打出来，点点滴滴，总能让自己有所收获。

三、教师博客对教师专业成长的影响

付出就会有回报，做好教师博客，对教师的专业成长有促进作用。今天，不断地在提倡幼儿教师专业化发展，博客的建设对于教师专业发展也有了更进一步的意义与价值。“博客”可以自由表述自己的思想和看法，记录自己的实践与反思，它具有更深层次、更大范围“分享”的功能。那么，作为一种新的交流方式，“博客”究竟能为幼儿教师的专业成长带来什么呢？第一，博客可以为教师提供反思的机会，提高其探究能力。现在不断提出，要做一个反思型教师，反思是教师专业成长的重要手段，也是提高其探究能力的重要途径。观察记录、经验反思、教育随笔、记录一日生活中的小感悟、专题小结等等的书写记录，只要你是用心记录，无一不是再提高教师的反思、探究能力。而且“博客”是一个开放的空间，从别人的博客、别人的问题中，联系自己想一想，提供另外一个途径反思。第二，教师博客可以进一步提升教师运用现代化信息技术的水平。信息技术可以说是当前教师的必备技能之一。教师在构建博客过程中会涉及电脑媒体使用的一些基本技能技巧，在不知不觉中就学会一些基本的使用方法，而且常见的问题可以在交流过程中互相得到解决和提高。第三，教师博客可以进一步提高教师做好家长工作的能力。教师服务于孩子，也服务于家长，做好家长工作，实现家园共育也是教师专业能力的一种体现，在幼儿园里，家园联系的重要性更是不言而喻的。家长最想看到的是孩子在园的点点滴滴，于是笔者将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“活动展示”中，使家长在任何时候都能了解幼儿在园学习和生活的情况，网络成了幼儿园和家长联系的桥梁。

篇9：我的另一片天空作文600字

犹记得晦涩难懂的《诗经》，在外婆的臂弯里浅唱低吟;犹记得传奇的《史记》，百年汇成一家之言;犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，千古传唱!

在阅读中，永远都能感到文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵墨香。惟有品味于诗书当中，才能带来心灵湖泊的荡漾。

总能看到江畔那个人：头顶巍峨之冠，身着长褂袍服，披发长吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文章，散发出点点淡香。他时感伤怀，他忧国忧民。司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而指极大，举类迩而见义远。”他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的诗人，留给后世一片震惊与怀念。

捧读《红楼梦》，想起大观园，就会想起她的泪!她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧的掩起。“偷来梨蕊三分白，借的梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，或许她悲伤，或许她倔强，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落。她也爱，爱那粉饰的百花洲;她也伤，伤那相残的燕子楼;她也恨，恨那有时视傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的是“质本洁来还洁去”的轻柔!她只知道她的命运如落花，错过了花期。她的一生都在流泪，却经不住秋与冬，春到夏!她走了，留给大观园一个故事，留给了宝玉一段悲伤……

捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远，驶向我的另一片天空。

范文二：

有这样一个地方，那是我最喜爱的一所房间，两个大衣柜载着家中的被褥在墙角边站立，另一个角是一个小书架，中间是我所喜爱的灰蓝色的写字台，写字台后面躺了一张不大的床。最重要的是那架钢琴，白天它像穿了西服的绅士，黑得耀人，美得可爱;夜晚关上灯，它黝黑的皮肤又显得神圣而幽寂。它是这所房间的灵魂，有了它房间才添了一份宁静，有了它才有了那生活的充实。

房间里传出时而激昂，时而优美，时而欢快的钢琴曲。淡黄色的灯光下，我正坐在镜子一般光亮的钢琴面前，沉浸在无限的音乐世界当中。

我是钢琴艺术热烈的追随者，它让我体会到了作者心中的酸甜苦辣。它夹带了快乐与悲愤，兴奋与忧伤，闲适与繁忙这些人生百味。

晚上，我走到钢琴前，轻轻地揭起琴盖，取下平整地铺在钢琴琴键上的红布，对折几次成一个小长方形之后放在琴的最左边。于是，我将练琴的小皮凳向前稍稍挪了挪，在琴凳上坐稳，手平稳地放在上面，弹起了自己最喜爱的《小奏鸣曲》。那是一段人生的历程，欢快时，我好像在广阔的原野上尽情地奔跑;激昂时，我似乎站在高山之巅，望着脚下、远方无垠的世界，心中不禁一阵狂澜，大声地呐喊;柔和时，好像坐在昏暗的屋内，外面是黑夜伴随着雨点，桌上点了一支蜡烛，发出一点黄晕的光，一位七十岁的老人，坐在身旁，倾听他讲述他那曲折宕荡的人生历程。

音乐代表了感情艺术，每当在自己的房间里，弹着优美的乐曲，我是自由的，是轻松的，我在无垠的天空里独自飞翔。

我弹琴，我快乐。

范文三：

早晨的清风带着天空的问候扑入房间，窗帘渐渐膨胀起来，“啪”的一声脆响，一个小玩意儿从桌上掉了下来，反射着日出时的第一缕阳光，照亮了整个屋子------是啊!它可是一片天空呢……

换依稀记得，很小的时候，每当喝完那冒泡的易拉罐汽水时，耳边总会出现妈妈的声音：“别忘了把垃圾扔掉!”、“……”

终于有一天，在扔过几十个易拉罐，听到过几十次那“一成不变”的话之后，我终于开口了：“它们才不是垃圾呢，老实说易拉罐完全可以再利用!”妈妈愣住了，看来这么长时间，她已经习惯了我的.顺从。继而只是笑了笑：“这孩子，真傻!”扭头就进厨房了。

我经过仔细研究，把易拉罐“四分五裂”，而后用胶带把一片片铝片拼到一起，做成了一个歪歪扭扭的鱼缸，我还给外圈贴了圈纸，画上花花绿绿的小人，还嘀咕着这是妈妈，这是爸爸……当我兴冲冲地捧着我的“四不像”建议妈妈把鱼放进去时，却吃了个“闭门羹”，妈妈连连摇头：“鱼在玻璃缸里多自在，放在你这里，准死!”我无语了!只好在妈妈做饭时偷偷地把鱼带入了“新家”，它们活得活得还挺滋溶的，和以前一样快活。我自然是得意洋洋，从此，我迷恋于制作中，每逢有闲暇之时，便拿出剪刀，一个人在屋中忙来忙去。

我用塑料瓶做花盆，好让观赏的人看清每一粒沙土;我用橡皮条带动螺旋桨，好让泡沫小船能在水中跑;我用剪下来的铁丝条缠成骑车的小人，抡刀的武士，好让我的书桌更有趣味……我完全沉浸于这片蓝天之下，感受幻想的清风轻拂我的面庞，童年的彩云撒下智慧的细雨，滋润那久经干旱而又一无所知的心，我在思考的原野上尽情奔跑抒发自己最真实的想法，最美好的灵感。

我怀念那片曾经带给我快乐，如今却又离我远去的蓝天，虽然鱼缸漏水了，花盆摔破了，小船被河水带走了，武士的刀弯了……但它们曾经带给我的，不只是快乐，不光是放松，还有那一颗童真的、异想天开的心。

篇10：我的另一片天空优秀学生作文

天空是地球重要的组成部分，在古代中国有天圆地方的说法。我的另一片天空优秀学生作文，我们来看看。

【篇一：我的另一片天空】

每个人都有另一片丰富多彩的天空，有的天空，是由五颜六色的颜料和画笔构成的，绚烂多姿；有的天空，是悠扬琴声化成的，乐动人心；有的天空是被挥毫泼墨的气势渲染而成的，气势恢宏。而我的另一片天空，弥漫着油墨书香，令人耳目一新，身心受到极大的洗礼这片湛蓝的天空，就是阅读。

古往今来，有多少文人墨客，名流智者，都是凭借着一本本书，从历史长河的浩淼中浮出，成为后人永远铭记的偶像啊！

“读书破万卷，下笔如有神。”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”这些我们众人所知的警语哲理，看似平凡，谁又能知道这些“平凡”的话语凝集着多少前人、多少我们曾经仰慕过的智者一生的智慧呢？今天，这些蕴含着无数哲理的至理名言，我们难道不应该刻意体会并以此来指导我们的人生？

我总喜欢在闲暇之时，捧一本寓意深刻，发人深思的书，时而留恋赤壁之战的烽火连天，时而向往梁山好汉的义薄云天，时而热衷于神秘莫测的南极探险，时而憧憬未来的太空家园。这一切，都源自于阅读的恩惠。

我相信，没有任何一个高尚的人、拥有良好情操的人能够忍受没有书的世界，那是一片灰色的荒漠，所有文明都将会无情地湮灭，世界上一切良好的情操在没有书的滋润下，好比断线线的风筝，离我们越来越远。

好书，像一位时时关心你的益友，在你孤独无助的时候，给你人间的至情；好书像一位阅历颇丰的智者，在你困惑迷乱的时候，为你指明道路。只要你坚持不懈地读下去，毋庸置疑，无尽的知识就会向你滚滚涌来。到那时，谁会怀疑你是一位知识丰富的人，情操高尚的人，大有作为的人呢？

【篇二：我的另一片天空】

最能够承载我梦想的另一片天空，莫过于那雪白的画纸。而描绘梦想的，便是神奇的画笔。我一到画画时九有了灵感！

一根根铅笔消逝，那是岁月的流逝；一张张白纸堆积；那是记忆的证明。从小爱画，爱把笔迹留下。也从小梦想，将来当个画家。可现实与梦想的差距就是这么大，因此，我从没学过画，种子就这样，不再萌发……可至少，我还可以把它作为爱好，只因爱画而画，没什么不好，虽然成长中，梦想的海洋在退潮。

但那片天空依旧晴朗，在这里，我幻化成鸟，一直守侯，不曾忘。寒来暑往，花落花开，庆幸这些年，有支画笔陪我度过。早已不再期望拥有那支画什么都成真的神笔，因为在我眼中，任何正在画画的笔都好神奇，因为一定会诞生出不同的东西：不屈的灵魂，绝丽的风景，俏皮的精灵，甚至搞笑的足迹……这些，就是我的神奇；这里，就是我的天地！

快乐时，便用阳光勾出美景；失落时，也用雨水添上希望；思考时，用知识涂抹翅膀；悲伤时，画个草屋养伤……画画时，什么都可以不想；画画时，心中总再燃起希望。为什么乐在其中，为什么充满幻想，是因它是我的爱好？不，因为它是我的梦想！

我的梦想我不曾遗忘，有种子才有发芽的希望，这里是我梦想的天空，我可以尽情翱翔。拿起画笔便有了力量，铺开画纸便有了希望，付出多少不会在乎，只在乎自己的成长。一切，只因为梦想……

那里，用笔在纸上无言地表达一切；那里，是我飞翔的地方，我的另一片天空！

【篇三：我的另一片天空作文】

每个人都有自己的另一片天空，他或许是某个人展示才华的舞台，也许是尽情倾诉的场所……当然，我也有自己的另一片天空，那就是——我的日记本。

其实，本来这只是一个倾诉的场所，让我在这里畅所欲言。在这里毫无顾忌地说一些话语，可渐渐地，不知为什么他成了我展示才华的舞台，事情要追朔到小学五年级。

小学我有一个十分难听的外号。被叫了两年之后，我终于忍不住了，可我只能向日记本敞开我的心菲。在这篇日记中，我大肆批评那些我惹不起的男生，尽情诉说我的想法，写出了我希望男生的做法。

几天过后，我又被男生们叫外号叫得忍无可忍，在看这篇文章时，竟发现感情写得十分浓郁。于是，产生了一个以前从未有过的想法——投稿。出人意料的是我却成功了。我的处女作是从日记本中走出的。

男生们见这文章中的慷慨陈词，便认为不是我写的。我的解释很简单：“日记本是我除了现实生活中的另一片天空，当然说话的，展示的是一个不同的我，所有人都不了解的我。”

也许经过上一次的成功，我有了经验更有了信心。

在一次作文比赛中，我推陈出新地交上了一篇习作，只是一篇日记。以前的作文比赛我是从来不参加的，这第一次的尝试，二等奖便收入囊中。

一次又一次的成功，让日记本成了我写作的舞台。因为初中的忙碌生活，我在也没有投过稿。可我一直没有丢弃我的另一片天空，没有丢弃那个不同的我。他仍是我倾诉的伙伴。

没有发表的作文了，但不代表没有了成果。每天在生活中大量积累素材，又让我在写作上有了更大的进步。

他永远是我的伙伴，永远是我的舞台。我会永远珍藏我的另一片天空，珍藏那个不同的我。

【篇四：我的另一片天空】

在成长的天空里，也许身为乌云的你令人厌恶，然而用雨滋润庄稼却令人喜悦；也许身为风的你令人恐惧，然而一缕春风却温暖了别人；也许身为灰蒙蒙的天空的你令人沉闷，然而当乌云褪去时，蔚蓝的天空却令人高兴。酸甜苦辣，这才是青春的味道。

曾记得小时候我都待在家里不出去，在爸爸的书桌上看见有一本书，我就好奇拿了看，结果越看越有趣，竟爱不释手了！等爸爸回来时，他却不给我看，因为他怕我看课外书会影响我的学习。但我还是不死心，便去爸爸的工厂里，里面有个叔叔，他有很多的书。整个夏天，我读了很多书，明白白雪公主的继母是多么恶毒，白雪公主有课多么善良的心……

一次，爸爸的工厂里举行“家庭知识竞赛”，我跟爸爸说：“让我也去参加吧，我一定拿个冠军回来。”爸爸有点置疑，“你可以吗？”我充满自信地说：“一定可以，相信我吧！”到最后，爸爸终于答应我了，当时心里像蜜糖一样甜。

到比赛那天，主持人说请我按铃说出五个有“一”的成语，我立刻按铃站起来，说：“一日三秋、千钧一发、一言九鼎、一夫当关万夫莫开、一针见血。”全场响起热烈的掌声。可是最后我们家跟隔壁家的分数一样；主持人只好再选一道题了，他说：“烧焦的饭怎样变成原样？”我飞快滴在脑中寻找答案，对了，《科技奇观》不是说过吗？只要放根大葱就行了。我立刻作答，隔壁家不够我快，我们家最后还是赢了。

回到家里，爸爸问我是不是老师教的，我说：“我是偷偷看课外书知道的。”从此，爸爸不但允许我看课外书，还让我多看点呢！因为书是人类进步的阶梯。

篇11：我的另一片天空

我的另一片天空

作者/浙江陈一秋

“理科就是这样，你不多多做题，考试就要落后!”数学老师透过厚厚的镜片，射出犀利的目光，扫视着我们说，“接下来继续讲评试卷，嗯――因为x>0，y≤0，根据题意，得……”时钟“滴答”作响，与老师低沉的声音混杂在一起，我的脑子也跟着嗡嗡作响，什么乱七八糟的“xy”，一点儿意思都没有，我的背慢慢地弯成了弓，头不由低了下来。

“所以――不要走神!”老师低吼一声，吓得我立马挺直脊背，抬起头看黑板。听了一会儿，还是云里雾里，只好又趴下了。“下一题――”老师写完板书后走下来，我又挣扎着抬起头，一节数学课就这样在起起落落中结束。老师的声音淡去了，取而代之的是同学们的`欢笑声，我终于能出去透口气了。

从小就这样，无论老师讲课多有感染力，数学总是对我“不感兴趣”，自然投桃报李，我对它也是能让则让，为此也不免吃亏。比如考试排名，我总在四五十名徘徊。班主任总是苦口婆心地说：“要增强理科兴趣，这是实验班，你应该明白，必须紧抓理科!多做多问，积极点儿。”我哑口无言，心里却汹涌澎湃。

阳光斜射进教室，正照在黑板一角张贴的课程表上，投下柔柔的光斑，让我看清了课程表上的“语文”二字。尽管语文老师的声音不够充沛激昂，但我依然对语文课满怀期待，一个个饱满生动的汉字滋养着我的心灵。

“让我们翻开书本第十九课，我们来看这儿……”语文老师高大挺拔的身影映入眼帘，他慢条斯理，徐徐道来，一切的一切充满着超出白纸黑字的乐趣。即使在别人看来不乏枯燥的古文字词，在我眼里也有着奇妙的无穷乐趣。只有这时，我才能专心听老师讲的每一个细节。

只有对事情感兴趣才能做得更好，我就是最好的例子。于是班主任又发话了：“你啊你，老师都说你文科靠得住了，那你就把学文科的时间放一点儿在理科上，多做点儿题，你问问自己，有没有问过理科的问题?其实，文理不分家嘛。”这不是自相矛盾吗?

班主任的苦心我懂，难道真的要我放弃另一片天空吗?耳畔有两种声音在呐喊：“放弃一点儿吧，在实验班，理科才能让你抬得起头，直得起腰，不要让兴趣影响了你的升学前途。”“坚持住，不是所有人都是全能的，每个人都有属于自己的一片天空，在自己喜欢的天地里自由飞翔，才叫幸福人生。”确实，运动员的那片天空在赛场上，他们英姿飒爽，魅力四射，但在教室里可能被批评得一文不值。几天前，我还在报纸上看见姚明在清华大学数学只考了38分，但这并不影响人们对他球技的肯定。

我该怎样选择我的那片天空?

篇12：王炜建：滑翔伞下的另一片天空

1994年开始第一次创业，从出租车广告、家具代理，做到牛奶生产配送，企业经营稳定之后，他也有了选择生活的权利，1999年去到加拿大，看到完全不同的世界，内心里另一个自我开始萌生，因此王炜建在2005年放下循规蹈矩的工作和生活，选择与滑翔伞一起走过一段长达5年的远行。

那段时间，他的生活是完全属于滑翔伞的，“很多时候，我只是一个人背着伞包，飞到世界各地比赛”，那种生活就像在不同的天空下恣意流浪，直到2009年选择摇摇招车再次创业之前完成最后一次飞行。现在再提及过去那段滑翔伞带他飞过的日子，就像提及一段让他尤为珍视的生命体验，那里面有过往时空里让他怀念的自我。

与滑翔伞同行

国外留学期间王炜建就一直热衷于户外运动，在加拿大滑雪或登山，但滑翔伞最初还是回国之后在电视上看到的，当下就被它吸引，因此在2005年他找到深圳的滑翔伞俱乐部，开始系统学习。

滑翔伞是一项兼顾地理、天气、气流等知识的综合性运动，他也从最基础的专业知识和地面立伞开始学起，在一米高的土坡上经过几十次起飞训练之后，就尝试从山上起飞，王炜建也一点点摸索如何寻找热气流、如何控制方向，并开始对滑翔伞着迷。

那段时间他每天睡到自然醒，早餐之后就开始收拾装备开车上山，到达目的地先与俱乐部的朋友们一起喝茶聊天，直到中午过后飞完两三个小时，下山的时候大多已经到暮色幽微的傍晚，与朋友晚餐抑或喝酒打牌收尾，“那真的是一段悠然的生活”。

但王炜建对于滑翔伞更像是对待自己的每一次创业，也付出了比别人更多的时间和精力，他几乎每天都在教练的陪同下训练，在半年时间里飞过300多个小时，并迅速参加国际赛事。2006年1月王炜建第一次去到澳大利亚参加世界滑翔伞锦标赛就飞出国内最好成绩。

那5年中，王炜建的生活以滑翔伞为伴，也几乎以此为业，每次他都会挑选自己喜欢的比赛地点，背着自己20多公斤的伞包，飞到世界各地参加比赛，亚洲、南美洲、欧洲、澳洲，他飞过不同的天空，生活也一直在旅行和滑翔飞行中度过。

来自于朋友的热情和礼遇，飞翔中的美丽遇见，甚至长时间飞行的煎熬与体力透支，都是滑翔伞给予他的苦乐滋味，但他却在其中沉醉。经历多次国际比赛之后，王炜建每次都会遇到那些来自于欧洲、韩国、日本的顶级滑翔伞玩家，“因滑翔伞而结识的朋友没有功利的目的，没有厮杀与争夺，只有相互之间的友好相待”。每一次参赛就像与志同道合的朋友们共同赴一场蓝色的约会。

刺激与邂逅

滑翔伞需要飞行者利用热气流把自己带入高空，像鹰一般盘旋上升，不需要动力就可以飞过遥远的距离，它对于天气要求严格，因此每次飞翔都会是风和日丽的晴好天气，每次飞行对于王炜建来说都是刺激、畅然和无数次意外邂逅。

滑翔伞的比赛地点大多人迹罕至，风景如画，飞行过程中，他会拍照，也会左顾右盼，如果偶遇大峡谷，他就会贴着岩壁转进去，里面是自然界的另一片天地，静谧里面蕴藏万物，有不知名的花朵在崖壁上向着阳光生长，在那里几乎只能听到风声，鸟虫的叫声，那些只有属于大自然的声音。

比赛过程自然会是另一番感受，开赛时会有百余张伞同时跟随气流旋转上升，为了不被挤出热气流，大家都会拉住操纵棒控制与旁边伞的安全距离，五颜六色的滑翔伞在天空的湛蓝底色下盘旋上升，高度表不断滴滴作响，是一种烟花盛放般的壮观美景，“那种感觉真的很刺激”。

“世界总会展现出更多相通的本质与运行法则”，就像滑翔伞比赛的很多技巧或规则与马拉松比赛类似一样，它讲求节奏，开赛之初需要借鉴他人的经验找到气流，保证跟随而不落单，“前半段只有待在人群当中你才不会被消灭”，直到比赛进行到最后二三十公里处，则需要敢于迅猛发力突破，加速并甩开队友。

滑翔伞比赛通常从早上11点起飞直到晚上7点降落，飞行时间长达8个小时，对于体力有极高的要求，同样也需要熟知如何寻找热气流，如何控制操纵棒抑或如何用高度换取速度等技巧和经验，但在王炜建看来，“这项运动更多的是对于毅力的磨炼，关于在困境中如何坚持”。

王炜建曾在比赛中落单，甚至落到100多米高的空中，落单是一件危险的事，失去了任何人做参照，只能依靠自己的经验判断气流，“那个过程很辛苦，也很沮丧”，但那个时候只能在抓住任何遇到的上升气流，哪怕它很微弱，从几十米的高度一点点盘旋上升，最终升到2000多米的高空，每次比赛都是一场对于自我的突破与挑战。

滑翔与创业

5年时间，王炜建已经从滑翔伞初学者成长为国内顶级专业玩家，2009年9月他完成最后一次飞行，以滑翔伞为重心的生活画上句号，王炜建开始了自己的第四次创业，他每决定做一件事情，都不会左顾右盼，但又做好充分的准备，“就像滑翔伞成绩最好的人永远都是小心谨慎的，大胆的人则多在前期就已经受伤停赛”。

他自认拒绝重复，习惯于在不同的生活里体验不同的状态，也不断找寻完全不同的自我。但每件事他都会比别人投入更多，甚至把所有的精力和时间都全部押注，“我是不给自己留后路的人”，而现在王炜建的想法则很简单，就只是把现在的事情做好。

“回想当时的自己，就像过往时空里的另一个我，每天背一个伞包，到处流浪”，那是一段依旧美好的记忆，甚至会有“人生如梦”的恍惚错觉，但遇见过多样异彩的风景和人群之后，王炜建也更清楚地知道自己想要的是什么。

王炜建说，或许在当下的生活走到一定阶段，他会再次把生活归零，花几年时间去做另一件有趣的事，就像那5年的滑翔伞经历，就像4次跨越不同行业的创业，因此并不是滑翔伞成就了他什么，这只是王炜建生活里应有的一部分，那里是属于他的另一片天空。

篇13：我的另一片天空

我在学校中有时很安静不喜欢说话，但一当朋友面时变得很活泼，很热情，我明白自我为什么这样的，因为她们欣赏我，觉得我可靠。我十分开心!

在星期六时，我一个人在家里，走进房间，开着小台灯，放下欢乐与苦恼，静静拿出笔和纸，在桌子上画起画来。我在画画中找到了一种从未有的欢乐与喜悦，画成后就必须会十分欣喜，欢呼雀跃。只是胜利的呼喊，渴望自我能够得到别人的赞叹。我画的是卡通画，卡通画很好看，很传神。我自鸣得意的是自我画完画后，被人点头认可，说“好，真不错!”那时，才是作为画家与画画者的光芒，从中我得到了欢乐与幸福。

我在黑暗中的一小片光明下，去努力，去静心，去认真地完成我的每一幅画，我能够从中画出心里的气愤，怨恨，我能够得到解脱。我在画完一幅画时，总会有一些人向我索要，但我不会给她们，因为我是经过很长时间才画好的，这凝聚了我的心血和想象啊。

有一次，我画完了一幅画后，我的同学急忙跑过来要向我索要画，我摇摇头叹惜地说“不行。”“求求你了，我可佩服你了。你就给我吧。”她苦苦喊道还拉着我的胳膊左右摇，我无奈，只好忍痛给了她，但我很欢乐，如果我的画能让别人开心与佩服，我就会引以为骄傲，我会很自信，很欢乐地去画好每一幅画，就算我帮别人，别人拿着说是自我画的我也不会介意，因为我练了，我也画了，不管怎样样我都值了。

篇14：我的另一片天空

尽管，我的画并不出色，可是，我愿意，一遍又一遍地去涂改，没错，我画不了高贵的牡丹，但我能够画吻着旅人后脚的小草;我画不了风情万种的孔雀，但我能够画素色的纸鸢;我画不了高贵的公主，但我能够画用帕子帼着头发的农家姑娘;我画不了金璧辉煌的宫殿，但我能够画有小鸟憩睡的农家小院;我画不了月下余辉的帷幔，但我能够画繁星相聚的璀璨。。。。。。

我喜欢画画，就算我的手不灵巧，可是在我家的一面墙上却早已贴满了大大小小的作品。就算是不美丽，但我却依旧不停地往上贴。原本白白的墙面，此刻被贴的各色斑斓。因为，我相信，梦想的路总是遥远的，有隔千山万水。可是，我坚信，我的每一幅画都是一个脚印。踏过青山，映遍绿水。

“唧唧复唧唧，木兰当户织”一遍一遍的读着，却突然抓起画笔。于是纸上立刻浮出了一个面带忧色的木兰。木木兰坐在织布机旁，纤细的手指搭在织布机上。织布机咔咔的作响。木兰的眉宇蹙着，一不细心，手指勾断了一条线。线头突然一松，弾甩在空中。画完后，之后在本子上继续写作业。“愿愿为市鞍马，从此替爷征”，我又拉过手旁的一张纸：木兰一袭青衣，头发轻轻地帼了一下，甩在肩上。黑黑的头发，轻柔秀美，有一只小百灵鸟立在她的手上。木兰伸出一根手指，小百灵鸟垂下眼脸，似乎也在和木兰依依惜别。