篮球赛比赛简报（通用18篇）
篇1：篮球赛比赛简报
为进一步贯彻德、智、体全面发展的教育方针，丰富学生课余文化生活，释放青春能量，打造团队协作精神，根据年级的学期工作计划，2010年3月29日下午，高一年级部男女篮球赛在校篮球场顺利落下帷幕。
本次男女篮球比赛在校领导及全体班主任的精心安排和周密组织下，取得了竞赛成绩和精神文明的双丰收。每场角逐中，年级部领导杨成明、书记梁健亲临指导，在各班班主任努力带动下篮球队员在场上顽强拼搏，个个都成了运动健儿，人人皆是生龙活虎。比赛进行得非常激烈，其他成员在场边为运动员们呐喊助威，现场呐喊声、加油声此起彼伏。在比赛的过程中，各班学生展示出了良好竞技状态和精神风貌，广大体育健儿发扬敢为人先、团结协作、拼搏进取的团队精神，获得了一阵阵喝彩。尤其女子比赛时显得更加热闹非凡，她们尽管球技不高，甚至多次有跑步等犯规，但是努力拼搏，团结协作，在赛场上掀起了一个有一个高潮，赢得了阵阵喝彩和掌声。
本次比赛采用抽签选竞争对手，通过裁判员的公正公平裁判，最终男子高一脱颖而出，成为本次赛的冠军。第二名、第三名。
此次篮球赛丰富了同学们的课余文化生活，提供给大家交流的平台，增进了学生员之间的友好关系。这是一次团结的、和谐的赛会，对于进一步提高本年级部学生凝聚力和向心力，团结协作，奋发进取，共同打造和谐队伍产生深远的影响。
篇2：篮球赛比赛简报
为了进一步贯彻德、智、体全面发展教育方针，丰富学生课余文化生活，释放青春能量，打造团队协作精神，根据文体部工作计划，2011年10月26日在篮球场开展了大一机械工程学院班级篮球比赛，此次篮球赛丰富了学生的课余文化生活，提供给大家交流平台，增进了学生之间的交流，对于进一步提高学生凝聚力和向心力，团结协作，奋发进取，共同打造和谐校园。
在整场比赛中所有人员热情高涨，队员们各显神通，赢得场下观众们的一阵阵喝彩。场上运动员洋溢着从容不迫的神情，你争我夺，进攻，卡位，防守，抢篮板，打的有板有眼，有声有色，每次进球都伴随着观众的鼓掌声，比分交错上升，扣人心弦。场下观众加油，呐喊声一片，气氛热烈活跃。打得最激烈的一场要数最后的冠亚军争夺赛。某某班级身高 “ 参差不齐 ”，除了讲究队员体型方面的优势外，其实更需要的是队员打球的战略与战术。当然更重要的还是队员的团结精神。最终在哨声中结束了比赛，分出了高低。此次活动还迎来了学院书记老师指导员的观看。完后还表演了花样篮球同时书记还在此颁发了奖项。
通过此次比赛让我们体会到团队的重要性，因为我们进行的是一个小集体形式的比赛，如果你单个人的技术很好，可是你们一个小集体成员之间不配合，你也很难取得胜利，就像一个公司要运营好，每个员工领导者彼此之间的配合与团结是能实现运营成功的基石。正如以一根筷子容易折断，可是十几根筷子捆在一起就难以折断了。其实在我们的生活之中，我们几乎大部分都是生活在一个集体之中，大家都彼此联系着，所以我们应该具„„。
机械工程学院团学联办公室
篇3：一堂没有篮球场地的篮球比赛课
一、教学准备
(一) 通过提出学生感兴趣的问题, 如,
“大家想不想在比赛中像NBA的球星一样潇洒地扣篮?”等, 激发学生在简易场地进行篮球比赛的欲望。
(二) 带领学生快速利用现有的塑胶跑道线、粉笔、饮料瓶规划比赛场地:
利用跑道上的分道线确定比赛场地的两条长边边线, 用粉笔画出两条短边边线;在距离短边边线中点约2.5米处 (场地外) 放置一个装有半瓶水的饮料瓶, 当做篮圈;用粉笔在距离短边边线中点约2米处 (场地内) 画一个原点, 当做罚球点。具体场地情况见下图。
二、教学组织
(一) 组织学生进行扣篮技术练习
1. 方法
教师在讲解、示范完毕后, 按照学生性别分别安排场地, 各场地学生以小组为单位进行练习, 练习内容主要包括空中接力和旋转360°扣篮。
(1) 空中接力:两人一组用传球、运球的技术向前推进;在到达短边线附近后, 一人传球, 一人快速有力地起跳并在空中接球;然后将球扣向“篮圈”。
(2) 旋转360°扣篮:一人运球向前推进, 在到达短边线附近后, 快速持球起跳, 在空中转体360°后将球扣向“篮圈”。
2. 练习场面
学生非常喜欢扣篮, 但是, 在标准篮球场地上学生只能是望而兴叹。但是, 在简易的篮球场地上, 因为“篮圈”没有高度, 素质较高的学生 (主要是男生) 很容易就可以完成自己喜欢的扣篮动作, 绝大部分学生都能全身心地投入到练习中, 练习氛围非常好。需要注意的是, 在练习中应该特别注意安全与保护问题。
(二) 组织学生进行常规篮球比赛, 并参与裁判工作, 鼓励学生在比赛中使用扣篮动作
1. 方法
按照学生性别分别安排场地;学生自由分组, 或3人一组, 或4人一组;学生利用运球、传球、投球、扣篮等动作进行相互对攻, 场下的学生轮流担任裁判。
2. 规则
在场地内起跳, 或在场地内向外起跳并在未落地前用篮球把饮料瓶打倒得“一球”;如果“投篮”时遭犯规, 若打倒饮料瓶得“一球”, 不加罚, 若没有将饮料瓶打倒, 则在罚球点加罚一次;队员犯规3次即被罚下;在球队犯规4次后, 如果再次犯规, 则每次犯规对方都将加罚一次;每局5球, 输球的一组被换下, 各组轮流上场比赛。其余规则可由学生自行规定, 但最终必须统一。
3. 奖惩
获胜的组可以选择继续在场上比赛, 也可以自动放弃;输球的一组下场休息, 并按照学生自己制订的“惩罚”办法进行“惩罚”。
4. 练习场面
学生利用已有的篮球技术, 相互配合, 进行攻防。在比赛中, 学生的热情高涨, 即使平时不喜欢运动的女生也玩得不亦乐乎, 而且不时有男生通过相互配合完成大灌篮, 场面非常热闹。在该课堂上, 学生不仅锻炼了身体, 同时, 也学习了技战术。需要注意的是, 在练习中应该特别注意安全与保护问题。
三、教学总结
篇4：家庭花式篮球比赛
星期天一大早，我们全家穿上同一款式，同一颜色的夏季运动服，来到小区的篮球场地，准备比赛。
一切就绪，只听老妈大声宣布：“花式篮球大赛现在开始，请1号选手上场。”伴着节奏强劲的旋律，老爸手持篮球走向场地，只见他右手将球拍向地面，边换手边运球，动作如刀切豆腐般干脆利落。老爸边跑边运球，临近篮筐，只见他凌空一跃，将球投向篮筐。可是那球好像在开玩笑，在篮筐边转了几下逃离篮筐，应声落下。
老妈又宣布了：“现在请2号选手闪亮登场！”我拿着球大步流星地走向场地，动作熟练地边拍球边运球，突然一用力，将球高高拍起，我机敏地用右手的中指将球顶起，随着强劲的迪斯科乐曲，篮球像一个小精灵一样，在我的指尖翩翩起舞。我越舞越快，一阵喝彩声刹时包围了我，不知什么时候场地周围已站满了观众。我将转动的篮球用左手接住，稍作停球，突然向上一抬，以“高点式”投球法出手投球，球晃动了一下落入篮筐之中。
几个回合下来，我终以10：9的比分险胜老爸，更没想到的是，老妈居然还给我颁发了获奖证书。围观的群众响起了雷鸣般的掌声，我沉浸在成功的喜悦之中，无比幸福。
篇5：教职工篮球比赛简报
——热烈祝贺我校教工男子代表队荣获区教职工篮球赛亚军
本月15日，在渝中区第四届教职工篮球比赛乙组决赛中，以我校教师曹伟、朱永红、覃伟等为代表的教工男子篮球队突破自我，斩获亚军，创造了历史新佳绩。
比赛过程中，我校篮球队的教师们尽管没有对手的年龄优势，但我校的中青年教师配合密切，奋力拼抢，给对方造成了一次次有力威胁。有老师在奔跑中拉伤了腿部也咬牙忍耐，积极上篮挣分，打出了一场精彩的比赛。队员们齐心协力、坚持不懈的昂扬斗志展现了我校教师团队锐意进取、永不言败的精神风貌！
篇6：篮球赛比赛简报
报
第二十一期
河南县寄宿制中学编
2015年11月4日
河南县寄宿制中学冬季篮球赛
为了丰富同学们的课余文化生活，进一步推动我校体育活动健康发展。我校团委于2015年11月4日在学校篮球馆组织举行了“2015河南县寄宿制中学冬季篮球赛比赛”。赛前校领导做了思想动员，要求各参赛班级发扬团结合作精神，赛出友谊，赛出风格，赛出水平；要求各参赛队一定积极响应，文明参赛。
本次活动旨在增强各个班级的凝聚力，展示出新时代中小学的蓬勃朝气和竞技热情。在学习之余锻炼身体和意志，注意挖掘各种才能，并进行培养和展示，同时增加同学之间的交流，促进友谊升华，为美好的中职生活留下灿烂的一笔财富。
在本次活动中，各班班主任也充分发扬了优秀班主任的风采，每次比赛都为学生做好后勤，自任命为拉拉队长，带领学生为本班选手加油鼓劲，充分的调动了班级学生的集体荣誉感和参赛积极性。
河南县寄宿制中学政教处
篇7：篮球赛简报
为了展示应用法律二系风采，提高同学们的身体素质，丰富同学
们的课余生活，增进同学间的友谊，培养同学们的团队意识，增强同学们的对于应用法律二系的集体荣誉感。应用法律二系学生会在系部领导的大力支持下，积极响应学院党委加强学生精神文明建设的精神，精心策划、组织了这次篮球比赛。2013年6月3日下午，我系师生在篮球场上进行两场篮球决赛——一场是二系教工队与经法区队，另一场是交管1202与交管1203冠军争夺赛。
在烈日下，两场比赛相当激烈，分数不分上下。看看各队选拔出
来的精英运动员，汗洒淋漓，虽然有犯规，有争夺，但没有影响各队的激情。由史伟丽主任和李丽书记带领的教工队也是活力四射，火力全开，与学子的比赛中毫不示弱，每个进球都很精彩。参赛队员团结协作，奋力拼搏，比赛过程中听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，充分展示二系教职人员与同学们的篮球水平和体育精神。经过激烈的角逐，第一场教职工队以51比55的小差额输给了经法区队，在冠军赛的争夺战中，交管1203区队稳胜对手，从而获得冠军。
此次比赛，不仅丰富了二系学生的课余生活，而且还提高了教师
篇8：谈篮球比赛节奏
关键词：篮球,比赛节奏,影响因素,掌握
“节奏”一词用得比较广泛，但最早使用于音乐。音乐对“节奏”的解释是：节奏是长短不同的各个音乐的相互关系，它包括了乐句里的所有音。但现在节奏一词在不同的范畴有着不同的概念。
人们对节奏的体验最多的莫过于音乐，而在体育运动中，如果没有节奏，非但运动水平不能提高，许多项目也会失去它原本的意义。正是因为体育运动充满了音乐般的节奏，欣赏体育比赛和表演才成为现代人生活的一种享受。
体育运动节奏主要有动作节奏和技术战术节奏。动作节奏就是运动员在练习技术动作时，能够准确地判断出自己所处的空间位置，合理分配和把握动作进行的时间。技术战术节奏主要表现为攻守的速度、转变，以及各种战术的变化。战术节奏既要符合战术的指导思想，又要衔接不乱，伸缩自然。运动员只有保持技战术节奏的及时、合理、准确，才有可能在竞赛中保持优势，但节奏不是一直不变的。更重要的是，在多次反复实践中，只要能够成功保持和调节自己的节奏，运动员就能很好地发挥水平。
篮球是一项集体对抗激烈的项目，它包含两种节奏，一是合律节奏：主要指五人的集体行动，包括快攻与阵地进攻，进攻与防守;二是自由节奏：个人的一切自由节奏，包括急起急停、切入分球、摆脱防守投篮、盯人协防、夹击抢断等。节奏的培养是一个长期的工作，运动员不仅要在训练过程中狠抓基本技术战术训练，而且要组织或参加各种类型的比赛，应战各种对手，以提高适应、控制、调谐运动节奏的能力。
掌握比赛节奏始终要把握一个原则：对进攻队来说，比赛的节奏无论是快或者是慢，只要本队打得得心应手，就按这个节奏继续打下去;对防守队来说，无论是在比赛的任何时候，只要对方进攻打得比较顺利，都要及时采取措施破坏对方的比赛节奏。
1. 比赛节奏的影响因素
1.1 比分。
比分在很大程度上影响着比赛的节奏。球队比分如果落后，临场指挥者应采取有效的方法，控制队员的情绪，充分调动全队的积极性，鼓舞场上队员的士气，使场上场下团结一致。可以采取一种积极的防守和快速进攻，以加快攻守的变化速度，以便更快地获得球，从而控制球和迅速得分。与此相反，领先队可以采取一种控制球的方法，用比较稳妥的得分打法，并且在防守时采用谨慎的防守方法。
1.2 时间。
一场比赛分上下半场，每半场都有开局和结束，全场比赛又有开局与终场决战攻防段，所以每个时段就有不同的打法，因而节奏就必须有所不同。
1.3 对手。
对手不同，打法也应随之变化。不同的对手有着不同的特点，打法、风格各异，因而本队的打法就得有所变化，节奏也就应随着对手的情况有所改变。
1.4 气氛。
赛场的气氛(包括观众、队员、教练等)有影响节奏的作用。高潮到来，队员士气高涨、气氛热烈时，就不大可能接受一套慢节奏的打法，并会在完成动作和动作的衔接时加快速度。从生理观点看，在情绪高涨时，运动员在完成动作时会有一种自如、协调、快速的感觉，这样比赛的节奏就会比较快。
2. 正确掌握比赛节奏
2.1 当比分领先时，节奏的掌握与控制。
2.1.1 比分处于领先，并且正在上升，全队就会充满信心，士气高涨，运动技术发挥得得心应手，能扩大战果。这时教练员就应当果断采取措施，使比赛节奏加快，使队员的技术水平得到充分的发挥，鼓励队员尽力扩大战果，从精神上彻底击垮对方，让对方失去争夺胜利的信心。
2.1.2 当一方逐渐追上比分的时候，另一方往往会产生急躁的情绪，表现为进攻方法单一，成功率不高，防守漏洞频出，连续犯规。当比分差距在逐渐缩小时，教练员应当头脑冷静，不要给运动员增加压力，可以加快合律节奏而放慢自由节奏，加强集体的进攻而放松个人进攻。
2.1.3 当对方把比分追到接近时，球队一般还能集中精力去拼，但往往比较急躁。如此段比分能顶住，继续压住对方，全队情绪可以稳定。在比分接近的情况下，教练员应当要求队员采用快慢相交的节奏，争取在节奏上以我为主，在快中求准，在稳中求变，使对方产生不适应，达到打乱对手的有利节奏，破坏对方的进攻，保持比分领先。
2.2 当比分落后时，节奏的掌握与控制。
篇9：一场篮球比赛
我们班男同学每人花了一元,集资卖了一颗乔丹牌篮球,闫老师在体育课上让我们进行了一场篮球比赛,同学们玩得可开心了。
在体育课上,闫老师当裁判,先将我们班的十名男同学分成两组,分别为蓝队和红队,并宣布了比赛规则:不能踢球,不能抱着篮球跑,不能拍别人的手抢球,但可以拍别人手里的球抢球。同队员可以互相传球。张启龙、刘翔、刘旭东、武兴亮和我为蓝队,李辉辉、闫斌、任小东、杜铁军、薛勇为红队。我们用剪子、锤子、布争头,我们红队赢了,由我们队先传球,张启龙将球传给了我,我正准备投篮时,只见闫斌过来抢我的球,他个子比我高,占了一定的优势,我只好来了个“声东击西”之计,将球传给了刘翔,刘翔又传给了我,我趁机投篮,可叹我的力气小,没有投在篮环上,多好的机会给失误了。经过几个轮番的投篮较量,这一局我队输了。第二局刘翔险胜,为我队争了光,激发了我队队员的斗志。第三局两队展开了你争我夺的阵势。你看两队队员盯得很紧,生怕球发生了差错,传错了球。李辉辉吃了上次中途传球失误的亏,这次他在中途得球后谁都没给传,我队以为他又要传给任晓东,他直闯篮板底下将球投向篮环,那球在篮环上转来转去,这时红队都为这颗球难以进去而着急时,突然球进了,同学们说:“进了,进了。”他听说后高兴得跳了起来,队员说:“李辉辉,你真棒。”最终红队以二比一战胜了我队。
这是我班组织的第一次篮球比赛,虽然我队没赢,但大家玩得可开心了,我喜欢篮球比赛,以后我要多学习打篮球技术,争取在以后的比赛中取得好成绩。
山西省方山县峪口镇南村示范小学四年级
篇10：班级篮球赛简报
（四）------首届体育节系列活动之班级篮球赛
2014年11月10--13日，热情与阳光一道升腾四溢，激情与梦想共同飞扬轻舞！清水塘实验小学首届班级篮球赛在校篮球场举行，共9支队伍参加了此次比赛。本次比赛采取的是小组单循环制，每场比赛分为上下半场，时间各为15分钟。经过三天激烈的角逐，二（3）班、四（1）班、六（1）班分别获得个年级组的冠军。
此次比赛本着“参与、健康、和谐、向上”的宗旨，在赛场上，队员们攻防转换，往来飞跑，打战术、展技能、比体能；教练谋策谋略，时而大声疾呼，时而耐心指点；啦啦队情绪激昂，喊声此起彼伏，将赛场气氛屡屡推向高潮！在本次比赛中，充分展示了各参赛队伍良好的精神风貌，也锻炼了他们的篮球技术水平和团队凝聚力，加深了各班级之间的交流、合作与友谊。
篇11：篮球比赛口号 篮球比赛横幅
1，团结拼搏，永创辉煌2，挑战地心引力，引爆篮球魅力!
3，行者无疆，打板入框，鳞波微步，单刀直入!
4，勇往直前,球球必进
5，柔美靖秀，显女子本色。带传投篮，示篮球风采。
6，羡NBA，须眉英姿飒爽;敬CUBA，巾帼当仁不让。
7，赛出成绩安全第一
8，CUBA——知识的凝聚，力量的体现，团结的结晶。
9，运动起来勇敢第一
10，学业与篮球并进，知识和运动共舞!
11，薯片就要艾比利，篮球就要！no.靓爆全场!
12，年轻让我们释放激-情;美丽让我们绽放光彩。CUBA——我们的舞台。
13，实力见证，团结必胜。
14，拼搏追取善学勤
15，让篮球在文化的净土中徜徉
16，篮球场上彩旗飘运动员 们耍飞镖你一镖我一镖五脏六腑满天飘
17，炫蓝风暴，青春主导，活力女篮，激-情闪耀。
18，逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限
19，八方健儿齐聚燕园赛场 演绎缤纷五月
20，球球俱进,分分必得,不畏强暴,所向披靡
21，赛场与课堂，我们一样神采飞扬
22，我的青春 我的激-情 我的CUBA
23，青春无悔激-情无限
24，团结拼搏拼搏进
25，技术在对抗中提高;友谊在碰撞中升华!
26，团结拼搏奋斗。
27，天道酬勤健康起来
28，超越极限，超越自我。
29，活力四射展现大学风貌，球场张扬尽显巾帼英姿。
30，春风吹，战鼓擂，我们怕过谁
31，我运动我快乐我锻炼我提高
32，青春无畏，逐梦扬威。
33，里仁为美 万名学子喜迎篮球盛宴
34，快攻阵地,技高一筹
35，阳光女孩，释放潇洒气概。优美姿态，捕捉每个瞬间。
36，团结文明展现风采
37，我的大学我的梦，我的篮球我称雄。
38，更强我能更快更高。
39，,我们班上拿第一
40，魅力绽放，青春飞扬;女篮争风，当仁不让。
41，飒爽英姿尽显娴熟球技 试问谁与争锋
42，一二三四五我们藏龙又卧虎
43，挥动激-情放飞梦想
44，场上顽强拼搏展巾帼魅力，场下其乐融融现和-谐校园。
45，努力奋斗勇敢争先
46，追梦扬威奋勇争先
47，享受篮球，成就梦想，尽在CUBA
48，排除万难必定夺冠
49，不做假账，不打假球
50，文明守纪拥抱胜利
51，我们永远争第一!
52，激-情与梦想同在 篮球与智慧齐飞
53，三分线外,手起足落
54，体验篮球新感觉，领悟文化新魅力，CUBA，梦想从这里开始!
55，大学生的篮球家园，年轻人的梦想国度。
56，比出风采超越自我57，更快—我的进攻;更高—我的篮板;更强—我的对抗!
58，走进CUBA的殿堂 触摸年轻的梦想!
59，努力拼搏自强不息
60，加油加油,杀杀杀,打得屁股哗啦啦(给他们个火锅)
篇12：篮球赛比赛简报
突然我和张盛涵看到班长李永博和一些同学在打篮球，我们两人也在学校上篮球班，可是开学三个星期都不碰球了，我们也一时手痒，便跑了过去征求李永博的同意，李永博爽快的答应了，就这样，我和张盛涵加入了篮球比赛。
重新分配，我被分到了李佳琦一组，张盛涵和对方一组。先看一下，我们小组都是新手小白，而对方都是老手了，这场比赛该怎么打?我在心里暗想，不过最结果还是未定的事儿，我们做好现在就行了。嗯，首先是张盛涵组发球，我觉得在比赛的所有人中，张盛涵的水平应该是最好的，所以对方一定会把球给张盛涵，果不其然，对方把球传给了张盛涵，我当机立断向张盛涵跑去，希望可以将球拦下，可还是慢了一步，我尝试从他手中抢球，可不管我如何尝试，就是无法从他手中抢球，最后张胜寒一球定胜负带领对方获得了胜利。
篇13：篮球运动比赛节奏初探
一、篮球运动中比赛节奏的形式
比赛节奏的形式通常可以分为三种:快、慢、快慢结合的节奏。快与慢节奏是相对而言的, 在比赛中, 运动员要根据场地实际情况, 随时变换比赛节奏, 努力使对手摸不清头绪, 在攻防节奏的变换中迷惑对手。就进攻来说, 开头阶段要试探性进攻, 一般比赛节奏较慢, 一旦了解了对方的战术部署, 要在稳固防守的基础上, 改打快攻, 能快则快, 否则要迅速转入阵地进攻, 当比赛还剩下几分钟, 比分领先时, 要耐心组织配合, 稳扎稳打, 充分利用24秒规则, 减少失误, 打成功率;当比分落后时, 要求加强防守的同时, 利用快攻, 争取在短时间内反败为胜。
二、影响篮球运动比赛节奏的因素
一是技术。篮球运动是一项综合性体育运动, 运动员必须熟练地掌握一系列技术动作, 赛场上能够随心所欲地控制球、支配球, 打出令观众赏心悦目的配合。合理的技术动作, 能显露出和谐的节奏, 如果技术不熟练或运用技术不合理, 就可能打乱了全队的比赛节奏。因此, 合理的技术是比赛节奏的基础。
二是战术。用什么样的战术就决定着有什么样的节奏。每个球队都会根据自己的特点去设计几套不同的攻防战术, 并根据对手的实力和场上情况随机应变, 合理地运用比赛节奏, 才能显示出战术的威力。
三是意识。在篮球比赛中, 会遇到各种各样的复杂情况, 变化往往是瞬间的, 具有突然性。运动员不但要有精湛的技术水平, 而且要有应付各种复杂情况的应变经验, 准确、迅速地做出正确的判断, 及时采取相应的对策, 合理地运用自身的技战术能力。这种应变的能力就是通常所说的意识。意识是行动的先导, 节奏受意识支配, 只有加强每个队员的节奏意识, 才能使全队的思想一致, 从而达到默契配合。
四是心理素质。良好的心理素质, 是控制好比赛节奏的重要条件。篮球运动是一项不断受外界干扰和影响的运动, 当双方运动员在体能和技术水平相当的情况下, 胜负的关键往往取决于心理素质。谁的心理素质好, 抗干扰能力强, 谁就能理智地应付场上出现的各种情况, 也就能顺利地战胜对方。当队员情绪出现急躁时, 应注意有意识地放慢比赛节奏, 尽快地调整心态;当比分落后队员松懈疲惫时, 要及时调整战术, 加快攻防转换速度, 全力防守, 快攻快打, 力争短时间内改变场上被动局面, 提高队员的兴奋性。
五是身体素质。身体素质是维护正常比赛节奏的重要保障。随着现代篮球运动技术的发展, 比赛节奏越来越快, 攻守对抗越来越强, 这就要求篮球运动员必须具备良好的身体素质。只有具备良好的身体素质, 才能保证在高速度、高强度、快节奏的比赛中正常地运用技术, 发挥出真正的水平。
三、运用比赛节奏应注意的几个问题
一是提高队员战术意识。篮球运动是一项集体项目, 一个球队就像一台正常运转的机器, 而每个队员就像是机器的零件儿, 如果哪个零件坏了, 机器也就不能正常运转了。统一的战术可以使个人进攻发挥得淋漓尽致, 有效的个人进攻是战术的强大生命力, 二者相辅相成, 相互依存。在赛场上每个运动员要始终保持清醒的头脑, 自觉地把自己的行动融入到集体的行动中, 合理地支配自己的行动。只有这样, 才能更好地发挥集体的力量, 打出本队的节奏和特点。
二是增强随机应变能力。篮球场上的情况瞬息万变。场上的比赛节奏, 也随着情况的不同而发生变化。如一场比赛开始, 双方队员都在探寻对方的战术节奏, 一旦抓住对方弱点, 马上会加快比赛节奏, 打对手措手不及。因此, 无论教练员还是队员, 都应根据场上比赛实际情况, 变换攻守的节奏, 争取主动, 牵着对手鼻子走, 令对手防不胜防。
三是保持充沛的体力。现代篮球运动对运动员的身体素质要求越来越高, 以提高攻防转换速度和技战术衔接速率, 加快提高比赛的攻守节奏。因此, 在训练中, 要加强队员技战术训练, 全面提高队员的身体素质, 以保证比赛中的队员体力充沛, 以高强度、加速度、快节奏进攻战术造成对方一种心理压力, 使对方的战术变化难以奏效和发挥。
实践证明, 篮球运动的比赛节奏并不神秘, 关键在于教练员和队员是否具备娴熟的技术和良好的战术意识, 尤其是如何根据个人情况创造和掌握具有本队特点的比赛节奏, 这就需要在训练和体验中不断探索和钻研, 以掌握和控制好比赛的节奏, 最终取得胜利。
摘要：篮球运动的比赛节奏是赛场的灵魂, 直接影响赛场上战局的变化和发展。本文试从篮球运动中比赛节奏的形式、影响篮球运动比赛节奏的因素和运用比赛节奏应注意的几个问题进行探讨和研究, 从而使运动员能够准确掌握篮球运动比赛节奏, 进一步推动篮球运动向更高层次发展。
关键词：比赛节奏,篮球运动,运动员
参考文献
篇14：篮球赛比赛简报
摘 要 比赛心理是临场发挥体能、技术、战术水平的前提和保证。目前我国运动员的心理素质与世界强队相比有较大差距，严重影响我国篮球运动的发展。因此，应重视心理因素在比赛中的作用。
关键词 心理因素 技术发挥 相关因素 研究
一、前言
篮球运动不仅是体能和技、战术的较量，而且还是心理因素的较量。目前，篮球运动员的技术水平、训练水平，以及身体素质已经越来越接近，但在同等运动水平下的运动员的比赛成绩却相差甚远。这其中心理因素是一个重要的原因。因此，对篮球心理因素与篮球技术发挥相关因素研究是很有意义的。
篮球比赛情况千变万化，运动员的心理状态也随比赛性质、任务、战局的变化而不断地变化，但良好的心理状态，则是临场技、战术水平正常发挥的重要保障。在篮球比赛中，运动员必然会出现一些复杂的心理現象。不同的心理因素会对篮球技术产生不同的影响。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象：华中师范大学09级体院男子篮球队。
（二）研究方法
1．观察法：在比赛场上观察运动员的有关情况，了解场上运动员的心理状况以及针对对运动员的心理反应现象进行分析。
2．文献资料法：通过阅读有关篮球运动员心理的资料，结合实际情况，进行整理和分析有关资料。
3．资料收集法：利用上网和查阅的方法，对关资料进行收集。
三、结果与分析
（一）心理素质对传球技术的影响。
1．心理素质差对传球技术的影响
传球是场上队员之间联系的纽带，同时也是进攻的有效手段。传球出现脱节就会严重影响进攻。如果运动员的心理素质比较差在场上会出现紧张心理，导致了技术发挥出现失常。在传球时，运动员由于紧张而导致传球的力度给予过大或过小，传球方向不准确，位置过高或过低，反弹球与高空球没有相结合，经常出现直线传球，没有注意角度等。从而导致接球的队员不能接好传来的球，接球难，甚至接不到球，使队员不能立刻做出攻击动作，错失了得分机会，而且有时会使球出界，造成给对手断球等失误现象。
2．心理素质良好对传球技术的影响
篮球比赛中，心理会影响到运动员的技术的。如果有良好的心理水平支持，运动员的技术自然发挥得心应手。例如：篮球运动的空中的扣篮技术。这就体现了传球技术的水平。空中扣篮要求的传球技术水平是相当高的，它讲究技术的时机、力量、位置、高度。这样高水平的技术要在良好的心理水平支持下才可以发挥出来的。
（二）心理素质对接球技术的影响
1．心理素质差对接球技术的影响
展开进攻的首要技术动作就是接球技术。如果接球接不好就会影响下一个技术动作的发挥。在紧张的情况下，队员往往意识不到队友的传球，从而没有接到球；有时意识到了也不能接好球，甚至把球弄出界外。
2．心理素质良好对接球技术的影响
接好球是有利于进攻的。在进攻的时候，队员可以顺着球的方向，接到球后立即做投篮、持球突破或假动作等动作，给对手打个措手不及。
（三）心理素质对运球技术的影响
1．心理素质差对运球技术的影响
运球是展开进攻的有力手段，快速的运球会给对手造成招架不住。但发挥不好也会给自己带来恶果。心理水平差的运动员往往会出现技术的变形。在运球时，运动员会出现用力过大或过小，手不听使唤，控制不好球，失去运球的节奏，该快时没有快，该慢时没有慢，手与脚没有配合协调好，手的肌肉出现僵硬，手指不灵活等现象。从而导致运球离手，运球不连贯，影响了进攻的连贯性，同时容易给对手断球，造成给对手打快攻的机会，甚至自己会出现走步或运球撞人的失误情况。
2．心理素质良好对运球技术的影响
在心理水平稳定的情况下，运动员的运球技术得到相应的发挥。运动员对控制球的能力很好，特别是对球的感觉特别好。运球的时候，运动员能够掌握节奏，快慢结合，利用突然加速和突然改变方向等技术使对手招架不住。
（四）心理素质对投篮技术的影响
1．心理素质差对投篮技术的影响
投篮是篮球技术动作的最后一环，也是进攻的最有效手段，也是进攻最直接的方法。比赛的胜负最重要的因素之一就是投篮命中率高低。投篮技术发挥不正常就会严重影响比赛的胜负。在紧张的情况下，心理水平差的运动员往往就会出现失常现象。投篮时，运动员会因紧张而出现起跳不够力量，手没有伸直，手腕没有扣腕，手指没有拨指，出手时机把握不准确，出手方向偏离，用力过猛或过小等现象。这使运动员在有对手防守时，容易给对手阻止投篮或在投篮中给对手封盖；在没有对手防守时，投篮动作也发生变形，用力不当，导致投球不中。甚至在快攻时，跑篮也无法把球投进篮圈，失去得分的好机会。
2．心理素质良好对投篮技术的影响
心理稳定对投篮技术的发挥是很有利的。投篮讲究准确，投篮动作的细微变化都会影响投篮的准确性。在心理稳定的情况下，队员的投篮技术就相对稳定，出手动作自然、轻松，有利于投篮技术的发挥。
（五）心理素质对抢篮板球技术的影响
1．心理素质差对抢篮板球技术的影响
抢篮板球是由防守转入进攻的基础，也是快攻的首要条件.队员紧张往往意识不到抢篮板球的重要性。在抢篮板球时，队员没有抢位，没有堵住抢球路线，起跳时间把握不好，抢球动作生硬，以至失去篮板球。
2．心理素质良好对抢篮板球技术的影响
在良好的心理水平下，队员意识明确，有抢篮板球的意识，技术动作发挥得很好，积极抢位，堵住抢球路线，起跳迅速，抢球有力。当抢到篮板球后，有发动快攻的意识。
四、良好心理素质的培养
（一）加强心理因素的训练
训练是比赛的基础，训练包括了心理训练。注重心理的训练，在比赛中才可以有效的发挥球员的技术。教练员必须把心理训练贯穿于整个训练期里，采取有效的方法帮助球员提高心理素质水平。
（二）多参加比赛，丰富比赛经验
丰富的比赛经验是运动员良好心理素质的重要组成部分，培养运动员良好的心理素质要理论与实践相结合，在比赛中积累经验，在比赛中磨练，体会比赛的气氛。每次比赛对于运动员来说，除了技、战术的锻炼外，也是良好心理因素的锻炼，通过比赛使运动员适应比赛中激烈的对抗的心理环境，逐步积累应付各种情况的办法和手段。
（三）创造情景进行比赛模拟训练
模拟比赛训练可以模拟比赛不同时刻、不同比分、裁判的错判和漏判、观众的噪音等。重视投篮心理稳定性训练，利用干扰手段，假设特殊时刻的打法，以提高运动员注意力，自信心和果敢性等竞技心理因素，加快运动员良好心理素质形成。
（四）比赛前充分准备，加强临场指导
运动员在比赛前要做好充分的准备，全面分析比赛中可能出现的各种情况。由于篮球比赛的集体性，比赛前要互相鼓励，不要有不利于比赛的消极言行，使每一位球员充满信心地迎接每一场比赛。教练员要加强临场指导，队员出现问题及时纠正，使其在需要帮助时得到帮助。
五、结论
（一）心理素质差阻碍技术的发挥
1．心理素质差不利于传、接、运、投、抢篮板球等技术的发挥。2．心理素质差影响全队的士气，使球员情绪低落，不利于技术的发挥。
（二）良好的心理素质促进技术的发挥
1．良好的心理素质有利于球员把技术发挥得淋漓尽致。2．良好的心理素质使全队充满信心，士气高涨，有利于技术的发挥。3．良好的心理素质使思维清晰，有利于技术的发挥。
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[3] 张磊.论篮球运动的攻守关系[J].浙江体育科学.2006.30(4):27-29.
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[8] 曾凡辉,王路德.运动员科学选材[M].1992.
[9]马红宇,田麦久.易地参赛环境的理论研究[J].北京体育大学学报.2002.
篇15：篮球联赛简报
XXXX年第（X）期 XXX学生会体育部编XXXX年XX月XX日
XXXX年男子篮球赛决赛
——（XX级XXX系VSXX级XXXX系）
为了丰富同学们的课余生活，提高同学们身体素质，在院学生会的组织下、各系学生分会大力支持配合下。学院XXXX年男子篮球联赛第一轮小组循环赛第一场于XX月XX日中午XX：XX分，在XXX篮球场正式开赛。XXX系XX级、XXX系XX级参加了比赛。
首先全场同学用热烈的掌声欢迎裁判员入场，接着神采飞扬的运动员们在裁判员的手势下井然有序的入场。紧接
着，比赛在双方运动员本着“友谊第一、比赛第二”的前提下，互相牵手中，正式拉开了帷幕。
两支球队在各队长的带领下，士气如虹，斗志昂扬。
每一次精彩的进攻和防守都让观众的心跌宕起伏。运动员们在赛场上的奋力拼搏，也彰显了他们对篮球的追逐与热爱。比赛势头越来越高涨，拉拉队也发出了狂热的加油声，她们喊出的不是胜利的口号，而是大学生青春与活力。
离比赛结束还有30秒时，XXX系在比赛比分差不多的情况下，凭借个人连进两个点球，将比分拉到了XX比XX，最终赢得了比赛胜利。
比赛全程共历XX分钟，在全体工作人员辛勤努力下，参赛人员以及同学们积极配合下，小组循环赛第一场征程顺利拉开帷幕。比赛结束后，工作人员及时清理现场，归还器材。
在接下来将历经一个月之久的男子篮球赛循环赛会与
篇16：篮球训练简报
在这个绚烂的春季，我们迎来了新一届的职工篮球赛。为了参加这次比赛，县财政局高度重视，抽调篮球精英组成篮球队，并制定了严格科学的训练计划，在教练的带领下，全力以赴，积极备战。参赛队员也用自己的实际行动表示：将尽自己的努力认真备战，赛出风格赛出水平，争取取得好成绩。
为了提高实战水平，篮球队还积极创造机会，采用“实战训练”的办法，不定期和热爱篮球运动的体育爱好者进行实战对抗训练赛。
此次训练不仅增强了队员们的赛前信心，还提高了队员们比赛的热情和积极性，增进了队员们之间的配合，培养了职工团结协作精神。充分展现了我财政系统朝气蓬勃，意气风发的精神风貌。
城关财政所
篇17：篮球赛比赛流程计划
篮球赛大体分四个阶段，分别是赛前准备阶段.开幕阶段和闭幕阶段。
赛前准备阶段 ：1）筹集篮球队，每个球队要有队长（队长有六次犯规机会，队员十五次。）
2）选取裁判员：要有一定的裁判知识。
3）确定比赛方式。一般的比赛方式有这么几种，单淘汰。双淘汰和积分制（积分只是按输赢的场数计算的。输一场得零分，赢一场得两分，平一场各得一分，然后按分数的多少判定。）
宣誓人：***
2011年*月*日
仪式四：请裁判代表宣誓（宣誓词:我代表全体裁判郑重宣誓，在本球赛中严格执行竞赛规程和竞赛规格认真履行裁判员的职责，做到严肃，认真，公正，准确，秉公执法。为篮球赛取得圆满成功做出贡献。）
宣誓人：***
2011年*月*日
最后请领导宣布篮球赛正式开始！
比赛阶段：主持人宣布对阵情况，之后就开始正式的比赛。在比赛过程中选出优秀运动员和优秀裁判和优秀球队（发风格奖）。最后决出前三名。
闭幕阶段：各运动员安顺序列号阵型，然后请各领导出席，各领导为本次的篮球赛进行评价，之后请领导为获奖球队，队员和裁判颁奖。最后由领导宣布本球赛圆满结束。文章来源http://文档大全 w ww.chazidian.com 3
篇18：篮球比赛“临场换人”教学感悟
一、“换人”的时机
指挥员的每一次“换人”, 是在对比赛局势的观察判断的基础上, 做出相对应的具体、合理的运作行为。临场换人的合理有效, 有赖于指挥员的经验、学识, 更依赖于指挥员临场的分析判断。为此, 在课堂教学与训练中, 要使学生明白, “换人”应把握的时机:一是队员的技术发挥不正常, 心理压力过大, 在场上难以尽其职责;二是队员不适应对方的战术打法, 为了扭转局面, 改变战术打法;三是由于对方作的新布置, 本队队员不适应, 需要换上相应队员;四是比赛中, 失去整体应有的攻防能力时, 为了加强重点攻防;五是队员疲倦, 影响攻、守速度, 并且主力队员犯规过多, 为了保存实力, 以利再战;六是场上队员行动不协调, 频频失误, 出现由高潮转向低潮的苗头, 队员在场上出现不尊重裁判、不尊重对方、不尊重观众等现象;七是由于队员意外受伤不能再比赛, 需要换下休息;八是对方士气高涨, 连连得分, 为有效抑制, 抓住战机及时攻击对方弱势;九是为了保存暂停在决战期的使用, 利用换人传递指挥员的战术意图或给予个别队员的特别启诱时;十是比赛优势大, 为了有意识、有计划培养新苗子。
为了让学生领会“换人”的时机, 有意识地借鉴课堂篮球教学比赛, 不失时机, 引导学生弄清指挥员“换人”的运作谋略。一是根据场上瞬息万变的情况, 认真观察, 冷静思考, 什么时候, 什么情况, 该换什么人;在换人时及时提示替换队员, 让替换队员做好充分心理和身体储备, 同时向替换队员明确交代上场任务。并且, 赢球主动换人, 千万不能因一时得利而断送比赛的胜利;输了球同样需要换人, 合理地换人, 合理地替换队员, 迫使对方处于被动局面。二是根据对方的技、战术的实力, 解决攻守问题, 调控优势, 稳扎稳打, 有针对性地换人。案例一:甲队由盯人防守变为联防防守, 乙队教练员及时将本队中远距离投篮较准的队员换上场。案例二:甲乙双方激战正酣, 甲队为了加强重点防守对方的核心队员、投篮较准的队员, 及时把本队防守能力较强的队员换上场。三是本队队员场上表现欠缺, 失误过多, 为了启导该队员, 以利再战, 有意识地换人。四是临场换人不能作为惩罚队员过失的手段, 对换下场的队员应给予真情指导, 不要对其加以训斥与指责, 应给予恰当的开导鼓励, 让其冷静下来, 并随时做好再上场的准备。
二、“换人”的作用
1. 在对手强于自己的比赛。首先要树立不畏强手的自信心, 敢打敢拼, 有勇有谋, 扬己之长, 力克对手, 以弱胜强。案例:本队这一优势在临场竞争得不到张扬, 场上频繁出现失误, 并出现队员斗志减弱, 产生相互埋怨情绪萌芽。指挥员应当机立断换上年轻队员或者冲劲十足、跃跃欲试的队员, 启示队员以“初生牛犊不怕虎”的品格, 对准对方怕输球的弱点, 放开手脚, 大胆冲击。指挥员应审时适度地采用连续换人的策略, 让对方场上队员产生错觉的心理障碍, 跟他们拼毅力, 拼速度, 形成以球为中心, 以我为核心, 人、球、篮、区四位一体立体、实效的攻防体系, 争取在气势与体能上压住对方。
2. 势均力敌, 双方水平接近, 鹿死谁手, 难解难分。面对这种状况, 首先要有充分的信心, 相信自己, 同时要充分分析比赛场上可能出现的情况, 做好几手准备, 该换人时, 大胆换人;换谁上场心中有数;目的是干什么, 怎么干, 胸有成竹。“换人”要周全考虑得与失。
3. 对手弱于自己。篮球赛场跟弱队作战, 要克服麻痹轻敌, 把弱队当强队对阵, 是防患于未然的有效举措。指挥员在稳操胜券的情况下, 为了锻炼新苗或者演练替补阵容, 有计划有目的地换人。