初春情思抒情散文

初春情思抒情散文（精选9篇）

篇1：初春情思抒情散文

初春情思抒情散文

冬寒还没有完全退去，初春便到了。空气中到处氤氲着生命的激情，暖暖的阳光洒在柳枝上，孵出一串串鹅黄色的梦。暖阳初升，天空碧蓝，点点清新的鲜绿中正孕育着全新的希望，周而复始的春耕播种开始了又一年的轮回。

初春，虽代表着柔风与暖阳，却艰难地行走于冰雪料峭的寒冬的脊背上，印证着“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的千古诗句。在严寒的冬季，我们都盼望着春的到来，盼望着叶上枝头花开叶间的融融春意。已是春天，大地渐渐接受阳光的温存。从这开始，大地上的一切生命开始攒动，一切声音开始清脆。我知道，小草此刻正从泥土里展开绿色的耳朵，聆听春天的脚步；我知道，池塘边婀娜多姿的柳树，面对身下的明镜，抚弄着发辫，正着手编织一个个绿色的梦想；我知道，过不了多久，那些埋在泥土里蜇伏了一冬的.生命都将破土而出，眼前满目枯黄的野草定会变成一片生机盎然。那一朵朵含羞的花苞，仿佛一瞬间充盈了枝头，敲响春季最初的萌动；那一簇簇崭新的枝芽，好像一串串跳动着的音符，奏响了生机勃勃的乐章。

初春，旖旎蹒跚在山岗上。高山流云，云卷云舒，空旷辽远，莺歌深邃，鸟雀飞舞，一派醉眼。无人的旷野里，放眼望去，暖日当暄，坚冰消融，软翠见角，碧水淙淙，丝丝暖春的气息已隐隐浮动。更有一些不知名的鸟儿在空中漫无目的地飞行，很久没有看到过的喜鹊竟然也蹲在江边的枝头上“叽叽喳喳”地叫着，仿佛也在告诉人们：春天来了。田间，农民为麦苗而忙碌着，稻草人守望又一年的心愫，种庄稼的老汉每天看着日出日落，感叹迟暮之中，喝下岁月的小酒。

一曲春歌在此时传唱，一弦春曲在此刻拨响，一首春颂在此时激荡，一年的希望在此刻绽放。迈过春天的门槛，我们感受到春的妩媚与爱抚，心里荡漾着爱的涟漪，吐纳的是春光，赏阅的是春色，蓄盈在心的是浓浓春意……

篇2：初春情思抒情散文

遇见，一个蜂蜜样甜蜜蜜的词，温暖到让人心动。仿佛七夕夜牛朗织女那柔情似水的如梦佳期；遇见，像是在最温柔的时光里，沿着青石铺就的雨巷，在淡淡的烟雨中，撑着一把油纸伞，去邂逅那位有着丁香一样芬芳美丽的姑娘?遇见你，如沐春风，心花烂漫，姹紫嫣红；遇见你，如见彩虹，瑰丽妖艳，风情万种。遇见你，仿佛是远行的弄潮儿，登上了鸟语花香，甜蜜温馨的彼岸；遇见你，像是一座山遇到了一湾好烟水，从此便山水朦胧，形影不离。

寂寞红尘里，总有一次遇见便惊鸿一瞥，沉醉销魂；如水流年中，总有一场爱恋倾国倾城，情暖一生。风雨人生里，我遇见了我那位兰心蕙质、千姣百媚的恬美佳人，于是，世事烦忧的生活不再寂寥，平淡如水的烟火岁月里有了丝丝缕缕，甜甜蜜蜜的温馨与浪漫。爱情，柔在心间，如诗如画，暖我心田；嫣笑，暖在眉梢，爱意绵绵，伴我流年。

爱染流年，醉舞人间。爱的世界里，风轻云淡，娇柔缠绵。

云水间的温柔兀自静美着，温暖着，甜蜜着，正如我痴情蜜意的相思。红尘的舟满载着一船的相思，摇曳在温馨的心湖上，波光潋滟，爱在浅秋。烟波流转，纤云翩跹，是你的嫣笑在我心海流连；青山如黛，绿水盈盈，是你的柔情让我痴心守候；月影婀娜，繁星点点，是你的娇媚让我驻足今生。甜蜜的爱情，就像经年陈酿的红酒，温润的馨香在岁月的唇齿间芬芳。

轻握流年的斜阳，醉听一曲《红尘恋歌》，静倚一抹温柔，淡看一窗明媚。情思绵绵，百转千回。我把一阕爱的蜜词写在香笺上，让风儿送给你，诉尽我痴情一片。甜梦深情印在窗棂，是你我红尘相依的身影，酌一壶流年甘美的红酒，甜在心头。暮色苍茫的渡口，任光阴浅薄，任芳华凋落，只有你我许彼此一世相守，许彼此一生牵挂，足矣。静静地同你走在流年的一角，你的温情揉进我的墨，画不尽你的温柔，写不尽你我一起颤动的甜梦

一季浅秋的柔风，一句懂你的温暖字眼，与我心爱的人甜在心里，在梦里，过一份相爱甜甜的日子。匆匆岁月里的点滴感动，点点温暖，点点忧伤，点点欢喜。与你一起忐忑，一起甜蜜，心跳随你心动的旋律，跳成一曲爱的音符，把幸福藏在简约、曼妙的时光里。细数温柔的岁月，静好的年华，心间流淌一脉无形的牵念。甜梦里头，耳畔萦绕你的低低喃语，嫣然妩媚的秋夜里，一抹娇柔一念微凉，因你不再孤单。

我许你一生深情的甜梦，风过馨香阵阵；你许我一个回眸，许我们一世相守。明月千里的秋夜里，与你共享一缕夜风的柔媚。你是我胸口的那颗魅艳的朱砂痣，我们冷暖相陪，牵手相依；你是我今生最妩媚的羽衣，与你临风对月，写尽红尘芳华。我愿在红尘香陌与你相依相伴，共一世风霜，不诉离殇。我是星星你是月，你是风儿我是沙，你似天上飘落的雪花，飘落在我寂寞的心海，醉我一生风情。

篇3：抒情散文阅读教学谈

先者有言, 美的音乐要有音乐的耳朵。欣赏美的作品难道不要美的眼睛、美的心灵?眼睛用来对欣赏物的第一步照射, 深入的将是心领神会, 达到这个要求, 很大程度上取决于思维的广阔。

《石榴》在其他树木都不想争妍斗艳的五月却开起了花。

《牵牛花》的藤蔓无时不回旋向上, 有着惊人的“生之力”。

浙江名山“雁荡”接受建国后几十年的风’风雨雨, 奉献于人的“风姿”, 给人们带来长久的思索。人们熟悉的物, 熟悉的景, 经过作家深邃的思考, 发掘出一个个耐人咀嚼的意念。抒情散文往往借助景和物, 或含蓄、或清晰地表现文章的主旨, 而作者传递闪光的信息又恰是透过一个个由文字组成的画面。因此学习这类文章, 应努力把握作者的情感脉胳, 捕捉蕴含于画面的真正含义, 达到与作者共鸣的良好效果。

当然, 文学欣赏存有差异。同一作品, 不同经历、阅历会有令人惊奇的争辩。仁者见仁, 智者见智。但是经得起时间考验的优秀作品, 最终为众多读者喜爱。教师的任务, 是使学生经有音乐的耳朵, 对事物的美, 力求知其然, 又知其所以然。

所谓想象, 稍作抽绎, 应要求学生有相对的心灵感应, 以合拍于作品。抒情散文教学可以此为立足点之一, 把作品提供的内容化成一个画面, 使之映显在脑屏幕上, 然后从不同角度揣摩, 获得初步感知, 继而鸟瞰画面全景, 从整体构成的声色并俱的画景中扩大自己的思维, 联系已有的知识展开丰富的想象。

《荷塘月色》是一篇脍炙人口的优美散文, 让学生体味文中的艺术魅力是教学的主旨。教师循循善诱, 使学生展开丰富的想象, 然后产生画面。思维闸门打开后, 学生全身心投入到课文中, 画中之景, 有静有动, 学生得到美的享受。这样教学, 收效良好。

自古以来, 人们对竹的吟诵不乏佳作。正如用“出污泥而不染”来咏莲那样, 颂竹常常离不开对它高风亮节的赞叹。如今, 我们看到的是莫干山的竹海, 摇撼于风雨中, 沐浴在金色里。这里我们先让学生以文字的表达为特写镜头, 看到那老竹, 那新竹, 那砍剩下的粗壮的竹桩, 那伸向蓝天的细柔的竹梢。

农家竹园伴随学生度过十几个春秋。挖笋、松土、砍竹、编竹、儿时的乐趣唤起了他们的想象。追思处在不同背景下的竹子, 品尝深藏画面的意味。教师摒弃按部就班的分析, 加以适当点拨, 学生便领会文章所揭示的自然界新陈代谢这一不可抗拒的规律。借景抒情, 晴雨竹图, 联系一定的社会内容, 对作者表现的新老两代交替的独特感受也完全领悟。可以说《竹》反映的思想前无古入, 因为历史赋予它崭新的内容, 作者又以严谨的思索产生出使人耳目一新的主题。普通的竹, 通过想象, 经过思考, 其竹情竹趣表现得别有风味。学习《竹》, 学生如呼吸了清新的空气, 对文章新颖的立意恍然大悟。‘赏析作品时, 大家深感作者想象的丰富。

打开思维的匣盖, 追索画面的立意, 学生一旦领悟到独辟蹊径的主题时, 不能不佩服作者的手法。学好这样的作品, 不仅增加语言文字的基础知识, 更可贵的是导到思想上的启迪。长此以往, 人的精神世界必然更丰富, 情感也更趋高雅。学生通过学习, 提高了鉴赏与习作能力。一位学生在课外习作中, 以家乡的石板桥为对象, 提炼它的内在品格。普通的石桥, 每天迎送人们往返, 忍受一定负荷而默无声息。学生展开了想象。人们都把教师比作蜡烛、春蚕、园丁, 把教师比作沟通学生与知识的桥梁不是更有新意?这一比喻, 除想象细腻, 再一次说明想象的重要。成功的想象能孕育出清新的主题, 在抒情散文的阅读和写作中已十分明了。

篇4：抒情散文中直接和间接抒情的使用

关键词：抒情散文；写作实践

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-167-01

抒情散文是通过对景物或事物的描写来抒发感情的文章。抒情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。抒情的目的是倾吐情感，引人共鸣。文章重点在于抒发作者的内心之情。写人、写景、叙事、观物都是为抒情服务的。那如何用直接或间接的方式来抒发情感便显得尤为重要了

一、使用“直接抒情”

作者在文中直接表达自己被现实生活所激发起来的感情，叫直接抒情，一般称之为“直抒胸臆”。感情是比较抽象的东西，它存在于人们的内心，别人不容易捉摸，自己也不是那容易表现的。一般而言，直接抒情要同具体的描述结合起来，还可以同想象和联想结合起来。直接抒情的语言，往往蕴含着生活哲理，或是借助一定的修辞方法，或是语言的色彩、间节、节奏、句型上富有特色。

例如朱自清《背影》中，朱自清先生的四次“流泪”，均情动于衷，做到了寓情于理；使人毫无矫揉造作之感。层层铺垫，泪洒全篇，从正面有力地衬托了父亲的感人之深，给读者留下了深刻的印象。

先看文章的开头。开篇点题后，直述家庭的变故：祖母去世，父亲的差事也交卸了，这是祸不单行的日子。“我”从北京回到徐州，看到“满院狼藉的东西”；回到家中，又看到“家中光景很是惨淡，”今不胜昔之感油然而生，因而不禁簌簌地流下了眼泪。这是伤感的泪，伤丧亲之凄楚，感人世之多艰。面对此景，“我”热泪潸然是人之常情。如果不这样写.而是表现出一副铁石心肠，那反倒有悖情理。

再看文章的主体部分。写父亲到车站为“我”送行，作者两次写到流泪。第一次是写父亲越过铁道为“我”买桔子而流泪。作为父亲，对已成年的儿子外出就学，尽管事忙，但仍挤出时间亲自送到车站，再三叮嘱，细心关照。为了给儿子买桔子，拖着肥胖的身躯，蹒跚地走到铁道边，在爬月台时，看到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父亲把全部感情都倾注在儿子身上了。此时此刻，怎能不使儿子感动呢？所以，“我的泪很快流下来了。”这是激动的泪，是“我”对父亲一片爱子之情无限感激的自然流露。

车站送行第二次写到流泪，是与父子分别时。父亲把送儿子的各个环节都安排好以后，又嘱咐儿子一番，才混入来来往往的人群里，再也找不着了。此次分别后，父子何时才能再相见？父亲的差使已经交卸，以后他赋闲的日子怎样度过？“我”思前想后，是“我”为父亲晚年生活境遇的不测而担心流出的泪。流泪自然，亲切感人。

最后一次写“我”流泪，是在文章结尾部分的补叙中。回想父亲奔波一生，晚年仍不得舒心，从来信中得知，他已年老多病，恐不久将别于人世。于是，“我”的眼中又闪出“晶莹的泪光”。这是思念的泪，思父亲之近况，念父亲之不幸，以泪代言，由情而发，淋漓尽致地展现出了父子之间的真挚感情。且与前几次流泪相互照应，起到了首尾圆合，浑然一体的作用。

总之，文章写“我”的四次流泪，均属情之所至。

二、使用“间接抒情”

“间接抒情”，就是作者在文中借助于一定的媒介来抒发感情。它包括通过叙事抒情。这种抒情性叙述，侧重于以情叙事、融情于事。它可以写完整的事件，如朱自清的《背影》，也可以写事情的片断，如孙犁的《亡人逸事》。但是，作者的主观情感充溢于叙事的文字之中。通过写景抒情，作者的情感间接地附丽于山川名胜、自然景象之中，或通过自然景象的描绘来抒发自己的感情，如朱自清先生的《荷塘月色》；或借助自然景象的烘托来体现内心的感受，如史铁生的《我与地坛》中对地坛景物的描绘，以达到寓情于景，情景交融的表达效果。通过状物抒情，作者往往把外物当作感情的激发物和寄托物。感情是内因，外物是诱因，如余光中先生的《听听那冷雨》。综上所述，间接抒情包括以事件为媒介的缘事抒情，以景象为媒介的借景抒情和以物体为媒介的托物抒情。下面举详细例子说明。

例如胡适的《追悼志摩》一开头不是抒写作者的巨大悲痛，而是精妙不凡地引用了徐志摩最富盛名的诗《再别康桥》的最后一节：

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

大家知道，志摩是死在“那淋漓的大雨里”，死在“那迷的大雾里”，死在飞机失事的“烈焰里”。

然而，当人们怀着无比沉痛的心情打开这篇悼文，展现在眼前的却是一个风度潇洒、满怀柔情的青年，正用他那神奇的彩笔勾画出一个情意缠绵、凄婉低回的境界，以柔和轻盈的旋律吟唱着对康橋对生活如痴如梦般的依恋，为了不破坏这和谐统一，他“悄悄地”“轻轻地”离开，竟连一片云彩也舍不得带走！这是徐志摩生前为我们创造的意境，一个飘逸幽邃的境界。作者还没有抒写一个字，但作者内心的那种惨痛欲绝之情已跃然诗间，引起了读者的强烈共鸣。

篇5：抚摸初春抒情散文

从乡村里走出来的孩子，大多对乡村有着一种刻骨铭心的感受：或是痴爱有加，或是避之不及。初春时节，当我重新置身于乡村面前时，心底那根久已喑哑的琴弦突然间被拨动并且发出了悦耳的乐音!

童年的乡村是一篇抒情散文，大段大段的情节如同山间的汩汩溪流，潺潺地流淌在我日渐奔忙的思绪里。古远的乡村似乎更接近于眼前村寨的本意，让人觉得自然而淳朴，亲切而清晰。站在布满炊烟、柴垛、畜粪和旱烟味的村庄面前，觉得它是那般的透明，酷似一支夏天的冰棒，一点点热情就会使其融化;它又是那般的清纯，像村姑柔嫩的肌肤，哪怕是用记忆轻轻触碰，都会叫人不能自已。

抚摸初春的乡村，就是抚摸一段优美的童话。犁地的老牛“哞哞”长歌犹如晨钟暮鼓，在苏醒的大地上把一个节气粗鲁地吵醒。山岗上刚刚望见绿色的影像，庭院里却已是春意盎然了：晾衣绳上搭出了五颜六色的冬衣，齐齐地在和煦的春风中祛除老去季节的晦气;窗台上的花盆里，已经窜出了几芽绿苗，它们像骄傲的公主一样在阳光里舒展着高昂着的头。篱笆围成的小院整整洁洁地圈成了一个独立王国。庭院一角，一棵从严寒中一路跋涉而来的桃树，吐出花蕊，招来一群群蜂蝶留恋嬉戏。唐代大诗人杜甫笔下的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的一番田园景象，就会像梦一样展现在村庄的过道里。

抚摸初春的乡村，就是聆听一段小提琴协奏曲。听吧，厚厚的冰层在一点点地融化，“卡吧”、“卡吧”的断裂声如同劳动后憩于火塘边的汉子，舒展着疲惫的筋骨。这种声音传来的是快乐、惬意的感觉!有道是“残雪暗随冰滴去”，墙头、房檐、柴垛、场院覆盖着的皑皑白雪，此刻像乌合之众遇到了强敌一样全部土崩瓦解，不待春风撩弄，先自软了骨头，滴滴嗒嗒地泄露了自己的立场。和煦的春风吹过村头的柳枝，“咝咝呜呜”的`歌唱瞬间吸引了农人的目光。那是怎样的一种愉悦啊——跨越了冬日漫长的门庭，焦灼的双眼突然间被枝头现出的绿意熨帖着，暖暖的，犹然洞开了一扇大窗，只瞧见阳光扑满胸襟!初春的农人出来进去，嘴里都哼着土得掉渣的小调。调子可以不入宫商角徵羽之韵，图的是一份心情。心情都阳光了，生活还会有阴翳么?

抚摸初春的乡村，我被银白的犁铧碰痛手臂。繁忙的农事是乡村亘古如一的血脉，它四季流淌着，滋养得乡村肌健骨壮，仪态端庄。当春风被老牛散慢的脚印染得碧绿，清明的雨水从天而降;在布谷鸟一遍遍的催促声中，农事便爬满了乡村每一条浅浅的栅栏。春耕，夏锄，秋收，冬藏……站在初春的门口，我仿佛正看见荷锄的乡村将节气托起又放下，大滴大滴晶亮的汗珠把土地腌得油黑、泛亮……

抚摸初春的乡村，我不敢轻易挪步，生怕踩痛每一个简洁的意象或每一个粗糙的老茧。我无法驻足初春，想把单纯而厚重的乡村轻松描摹殆尽，因为时光这个筛子，总会将乡间最精细的情节漏掉，以至于让我每一次走近乡村都会小心翼翼，都会激动不已!

篇6：水乡情思高中抒情散文

潮汐扑面，这人间的烟火润湿。

波光粼粼的河如巨幅的绿绸，被连锦的山峦，墨玉色的镇尺压平，长河平静向东，壮阔，蜿蜒。黑瓦白墙，古桥驳岸，青石板，乌篷船，我的水乡淡泊闲雅，不问苍天多老，不问岁月几何，仿若被彩釉凝固多年，青葱美丽的模样依然。

廊坊下的红灯笼，翘檐上的小铃铛，时不时就暴露了风的动向;石桥和穿桥而过的水相依为命，动静相宜;行舟、泊船一样轻巧，仓蓬里的寂静与街市上的喧扰有种说不清道不明地比对关系;鸥鸟时而飞旋高空，时而收拢翅膀，滞留于雾蒙蒙的岸边。几声鸣叫，似滴答的小雨点，溅入这方圆几里地，几份灵动的诗情画意立时凸显眼前。

遗憾的是：埠头，未见到手举木杵洗衣的女子们，和她们明朗的笑声;沙滩上，更寻不到我儿时踏浪的纯真脚印。我在系船柱边彳亍了很久，翘足而待，也不见邻家女友归渡的身影。日暮乡关里，思念层层叠加，心里倏地就旋起了薄凉薄凉的风。浮生有六记，怕是这一记，最教人心痛。

杨柳岸，晓风残月，感怀过往。今夜，我将擦去水乡镜上的灰尘，以河为枕，流放我漂泊在外的`思念与艰辛、奔走与奋斗，摇曳的月怀中，重温旧时光。

附：

面对久别的水乡

我羞愧缄默。囊中空空

没什么可供奉呈上的

一双湿润的眼

反复清扫它的旮旯角落

孝顺的子孙，守护它，搞建设

似我这般不孝的

流落异乡。梦想着，某天掘桶金

拎回来

其实，只要骨子里乡音未改

不论你权贵显赫，还是寒酸落魄

篇7：呼唤,在初春的风里抒情散文

呼唤，在初春的季节里，在那春寒料峭，浅浅低吟的风里——

没有等到我的羽翼长丰满，也没有等到我的生命之树枝繁叶茂，你就匆匆的离我而去。母亲，你用一张永无归期的单程车票，驶向远方——回归，回归到你永远的国度里，从此，与云相伴，与风相依，将我遗留在这现实的尘埃里，任我在风中千遍万遍地默念着你!风，呜呜地，一次次在窗前刮过，也一次次地从心底响起。

你精心地孕育、雕琢了我，用一条通向生命的脐带，将我牢牢地系紧。你给我养分，你给我生命。呵，今日的`清晨，正是你34年前痛苦与喜悦的泪水交替的记忆。你可曾记得，那一个个泪水与欢笑的日子?母亲，早春的第一声啼哭，唤醒了一个沉睡的春天，于是，你像一只大鸟，啄着米粒与小虫，不厌其烦地送到我的嘴边。在风雨来临的日子里，我把幼小的身体藏在你温暖的羽翼下，却从没有想过你是否能经得住风雨?直到若干年后，读到冰心的《往事》中:“母亲呵!你是莲叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?”这句话时，我才突然明白，从小到大，母亲就是我心中的一把大伞啊，大雨来了，你为我遮雨，炎热的夏季，你为我遮阳。等到你突然离开，我的心中却留下了很大的空隙，那个空隙，曾经被你充满，现在又被你全部掏空。

篇8：友爱牵动着我的情思初二抒情散文

友爱牵动着我的情思，友爱，其实很简单，但也很难。一个人看待友爱不能金钱 ，地位，够哥们等。真正的友情是可以在一瞬间或危急时刻产生的，也可以是也可以是一天天积累的。

我的友情嘛，当然两种都是，朱士鑫是我从小玩到大的同学，我记得一件刻骨铭心的事：一天，我去找他，在他家小区玩，一个我们班的因为朱士鑫惹了她，所以在追朱士鑫，我在一旁看笑话。突然，轰的一声，一楼窗户爆炸了，玻璃到处都是，火焰迅速飞散，把环形花园烧着了，浓烟滚滚，空气中溺漫着一股煤气味。那个女孩呻吟起来，她的手臂被玻璃划了很大口子，她还晕血，已经快晕了。朱士鑫扶着她，轰，火烧的很快，将环形草地烧成了一个圆圈，将我们围了起来。我和朱士鑫把外套脱下盖在女孩身上，我对朱士鑫说：“老朱，你背着她冲出去吧!”朱世鑫说为什么，我说：“你没看见这个滑梯只能上两个人吗?”朱世鑫将那女孩放在我背上踢了一脚，我随即滑下了滑梯，出了小区，消防车救护车已经赶到现场，我把女孩交给救护人员后，随即想冲进去就朱世鑫，但被救援人员拦下，突然一阵眩晕，随后就不醒人事了。

第二天

医院

滴滴滴……..

一阵阵呼喊把我唤醒，父母焦急的脸映入眼帘，我吃力地起身，突然想起朱世鑫有没有出来，便起身到朱世鑫病房，看见了一张白布蒙上了他的身子….泪水止不住的流下来……….

篇9：初春情思抒情散文

童年的我，淘气，顽皮，幼儿园是我的王国。那时，几 乎毎天都是父亲接送我。每次，我都像男孩子一样，高髙地 骑在父亲的脖子上，张开小手儿，又笑又闹,俨然是一个凯 旋的小将军，换来过路叔叔阿姨们亲昵的一瞥和小朋友们那羡慕的神情。那时，我很得意。我曾为有这样的父亲感到自 豪骄傲。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这种感情淡漠 了，逐渐消失了，取而代之的是隐约的自卑感。

这种自卑感似乎始于上重点初中—填表儿时，别人在 父亲栏儿内填“工程师” “厂长”，而我却只能填“工 人”。于是.每次交表儿时，我总是扣着，生怕别人发现自己 的秘密。有一次，同学来我家玩，父亲上夜班。同学们问： “你爸爸休息吗? ”我本来可以回答：“不，上夜班!”然而.一种莫名其妙的虚荣感涌上心头：“我爸爸—嗯， 对，今天休息。”我支吾搪塞，脸刷地红了。父亲啊!为什 么您不是工程师、厂长，只是一个普通的工人呢?也许，就 是从那时起，我头脑中的那个神圣的父亲形象消失了.消失 了……

天转凉，被来自西伯利亚风吹黄了的叶子纷纷地落了。 父亲疼爱地说：“天凉了，旭儿，多穿些衣服。”“恩，我 自己知道哇!”我不情愿地回答。抬起头，猛然看到父亲那饱含父爱的双眸，我的心微微她颤了……

夜，你还是这般迷人。深邃的夜空，群星闪烁，偶而几颗流星划过，留下一条条银色光带;月儿，你还是这样圆， 这样亮。你们该不会忘记深秋的那个夜晚，该不会忘记那个 久久伫立在寒风中的慈父吧?

那是初三上学期，学校规定上晚自习到8点半。最后一 堂，同学们早就收拾好了书包，准备争当冲出教室的先锋. 冲进车库的冠军。室外，黑黝黝的一片，老槐树在寒风中发 出凄凉的呻吟声.下课铃刚响，我便随着人流涌出教学楼。啊，过道那边一个背微驼的人正伫立在夜色中，他竭力在人群 中寻找。一阵寒风吹过，他似乎打了个寒颤，但仍在这边人 群中寻找着，寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进裤管。 啊，父亲，那是我的父亲!是我曾经感到自卑的工人爸爸! 此刻，我的眼眶湿润了，冷冰的泪水顺着脸颊流进嘴里，又 酸又涩一仰头看，树梢上那一弯新月分外地明了……

月光下，我第一次怀着女儿深挚的爱望着父亲：髙高的 颤骨，深陷的眼窝，日增的白发，干皱的肌肤……啊，我朝 夕相伴的父亲!既是这样熟悉，又是那样陌生。忽而，良心 发现，我是一个多么不孝的女儿! 啊，您明显地老了，瘦了，您把爱无私地倾注到女儿身上.父亲.原谅女儿吧!