张楼镇中心学校暑期培训总结

张楼镇中心学校暑期培训总结（精选4篇）

篇1：张楼镇中心学校暑期培训总结

仙人渡镇中心学校暑期培训总结

仙人渡中心学校：王琳

今年的暑期培训在教育局继教中心的指导下，我们先后安排了省级培训、襄樊市级培训、老河口级培训、以及全镇的25——30日的集中培训，由于此活动组织有方，我们开展的也是有条不紊、扎扎实实，效果显著。现总结如下：

一、领导重视，精心组织。

为了确保本次活动的顺利开展，中心学校校长王国强亲自坐

阵，安排部署，中心学校成立领导小组，下去检查巡视。各校校长为负责人，按照前三天政治学习，后三天业务学习来开展暑期培训工作。政治学习中心学校统一印发了资料，学习全国优秀教师谷城县南河镇温坪村教学点黄敦全的先进事迹，对全镇教师进行一次精神的熏陶。业务学习中小学分开，各自找准突破口，思考平时教学中疑难问题进行培训。

二、宣传到位，全员参与。

8月24日上午中心学校就召开全镇中小学校长及中心学校成员会议，对全镇的工作进行安排。特别强调培训期间的纪律，要求各校全员参加，不能迟到早退，做好记载考勤工作。并要求各校老师认真做好笔记，交一份学习体会。

三、内容丰富、注重实效。

组织老师们集中学习了教师师德规范相关文件及优秀教师典

型事迹。通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德

师风教育的必要性和紧迫性。要求老师结合自身实际，进行一次自查，并进行交流。老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，教师都撰写了学习体会文章。老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育。

通过业务学习，教师们明白了新形势下对教师业务能力的相关要求，并积极要求做到能与时俱进，适应时代的发展，做研究型的人民教师。

篇2：张楼镇中心学校暑期培训总结

德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。我校在各级教育行政部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围。今年8月22日至26日，我校根据上级文件精神，组织了教师暑期师德培训。

一、领导认识到位

学校建立了师德专题培训领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，成员由教务主任、政教主任和各年级组长组成。领导小组充分认识到师德培训要以党的十六大精神为指针，以贯彻落实十六大提出的加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平为总要求，要通过暑期师德教育培训进一步提高每位教师的师德修养，进一步提升教育理念，努力增强教师的自豪感和使命感，学习和弘扬身边的优秀教师先进事迹，促使教师成为师德高尚、业务精湛、以人为本、为人民服务的优秀群体。

二、培训内容务实

师德培训不能走过场，需扎扎实实、实实在在地进行。我校在今年的师德培训中先后组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《2003~2007年教育振兴行动计划》、《中小学生伤害事故处理条例》、禁止有偿家教、教师心理健康知识材料、新课程改革的理念与方法等，充分体现了师德培训的务实化思想。

三、培训要求明确

1、明确学习重点，注重联系实际。本次培训以更新教育理念，全面提高教师敬业爱岗、无私奉献、求真务实的精神为重点。要求教师在学习中对照先进寻找差距，提高思想认识，切实解决存在的师德问题。

2、采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学相结合等形式进行培训。要求全校教职工围绕主题讨论深入进行自我剖析，并撰写一篇以“加强和改进未成年人思想道德建设”为主题的学习心得。

3、开展社会实践。组织教师开展走访家庭活动，了解学生暑期学习生活情况，以便开学后有针对性地进行教育。

四、培训效果良好

通过培训，广大教师深刻认识到：提高教育是培养人的千秋大业，我们培养的人，不仅要有知识、有文化，更要有良好的道德品质。在工作中，教师要明确德育工作要求，树立人人抓德育的意识，做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。要自觉地投入德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。特别是通过《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的学习，教师们全面准确地领会与把握了加强与改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则与主要任务，进一步明确了学校作为未成年人进行思想道德建设的主渠道应真正负起教书育人的神圣职责，要把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节与始终。

泽林镇中心小学

篇3：张楼镇中心学校暑期培训总结

会龙镇中心学校 2012年12月

会龙镇中心学校2012年校本培训工作总结

本，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我中心校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教育教学提供理论支持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

我镇的教师校本培训目的是为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我镇的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划、学校教师继续教育计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

三、培训到位，成效显著

通过参加“国陪计划（2012）”——示范性远程培训项目义务教育骨干教师远程培训学习。收获非常大，对教学也很实用，扩大了视野，提高了教师的专业素养，也认识了很多同行。在培训期间，教师很快地实现了两个转变：身份的转变——由教师转变为学员，工作的转变——由教学转变为学习。知识真是学不完的，尤其是现在，时代变革快，信息发展快，真的要终身学习啊!不管是骨干,还是优秀教师或一般的教师，都应该是一名无畏的探索者，能够直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题解决的对策，在教育教学活动中不断提升自己的教育技艺。其次，教师应是勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是对自己的精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心的学习、有心的积累、有心的分析和有心的总结。这次的培训让教师学到：掌握了现代教育新理念，知道做研究型的教师是我们现代教师专业发展的必然选择，学会了优秀教学案例的设计，明确了全日制义务教育阶段课程标准的发展方向。在学习中教师认真观看了专家的视频讲座，积极参加论坛交流、答疑指导和观看了许多课堂教学实录和课堂的全面的点评。清晰的认识到，教学设计是教师实施教学的具体方案。对新课程的理解，有对教材的把握，对教学内容与学生情况的认识，对各种教学方式与教学活动的设想，以至怎样创设情境，如何激发学生兴趣，如何突出重点、解决难点，这些都要经过反复推敲，明确地体现于教学设计文本之中，使之条理化、具体化、科学化。这是使教师的教学更加系统，准确和深刻的重要一步。通过新课标培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界。

这次培训,面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。

通过学习《中小学教师职业道德规范》作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，全教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育。

通过师德培训，使我校全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据各校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精 良的教师队伍而不懈努力。

月

会龙中心校

篇4：张楼镇中心学校暑期培训总结

为全面贯彻落实县教育局关于开展2014年暑期教师培训工作文件精神，纵深推进全县教育三年振兴计划，进一步加强教师队伍建设，我校将紧紧围绕“提高教师实施新课程的能力和水平”主题，挖掘自身潜力，科学筹划，准备开展丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的校本培训工作。现将我校2014年暑期校本培训工作方案汇报如下：

一、精心组织，确保质量

学校非常重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任、教科室主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。培训中还将邀请县教研室领导和县内外名师、专家分别针对班级管理、学科教学、校本研究、师德规范等进行了专题讲座。目的通过培训促进我镇广大教师暑期自觉“充电”，将为不断提高我镇教育教学水平奠定良好的师资基础。

二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质

根据上级指导思想，结合我校实际情况，我校将采取灵活多样的校本培训方式。以“专题学习、问题诊断、课例观摩、微格训练、无生上课”等模式，采用以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训与考核相结合、校本培训与自我学习相结合，贴近教师培训的内容，培训中要求教师相互学习相互启发，将从解决教师课堂教学的问题实际出发，有实效、有吸引力，让广大教师静下心来好好学习，为下学期的教育教学工作奠定基础。

三、合理安排培训内容，提高培训效率

1.加强师德师风学习，树立优秀教师新形象

暑期老师们将在校长的带领下认真学习了科学发展观，重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，逐步强化依法治教意识。积极引导教师自觉关心国内外大事，自觉关心政治。认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，自查自纠个人在日常教学中的不规范行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯。学校还将组织教师学习最美优秀女教师张莉丽的事迹，要求每位教师学习尤其是像谭千秋等为保护学生而光荣牺牲的老师们，从而

1促进每位教师以更加积极、认真的心态参与校本培训。2.面向全体教师，实施分层、分科培训。

学校将紧紧围绕“上好课”主题，针对教师工作中遇到的实际问题，制定校本培训计划和实施方案。面向全体教师，实施分层、分科培训。

（1）学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，组织全体教师对《江苏省中小学办学行为规范》、《上好课应知应会》、《课堂教学问题诊断与解决》进行认真学习并写出读书心得，举办教师沙龙，开展头脑风暴活动，让老师们在交流中进一步加深对相关教材的理解。

（2）校领导用心遴选各学科优质课例各2节，老师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与同事交流等多形式、多途径、多层次的进行培训。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。

（3）组织引导教师针对自己在教学技能上的薄弱点设计教学环节，在教研大组内展示自己对这项技能的理解，进行微格研讨，找到解决问题的对策。（4）“无生课堂”将给教师参加校本培训提供有效载体。学校提前一天分学科给教师提供课题，撰写教学设计。引导上课教师着力解决自己在课堂教学中存在的问题，引导听课教师认真观察上课教师的课堂教学技能，包括导入、讲授、提问和板书等基本技能。上课后，安排教师答辩。

（5）骨干教师专题讲座，与时俱进。学校充分利用本校骨干教师在校本研修中的作用，开展了“草根式”的校本研训讲座，由学校的骨干教师、课题研究组的主要成员担任主讲。这些骨干教师从自身参与课题研究的角度出发，交流了在课题研究中的体会和收获，同时就下学期的课题研究提出了建设性的意见。学校全体教师共同分享智慧，交流收获，促进了我校教师的成长步伐。3.整理收集材料，充实教师档案袋

校本培训结束后，学校将收集每位教师的学习心得、微格研讨案例、无生上课案例等材料，充实教师档案袋，为教师今后的继续学习奠定基础。通过此次暑期校本培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我们学校的办学质量。

附：2014年暑期校本培训活动安排表。

金锁镇中心小学